幼兒美術(shù)欣賞教案反思集錦9篇

幼兒美術(shù)教案。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?學(xué)生的反饋可以反映教學(xué)的成功與否，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？你也許需要"幼兒美術(shù)欣賞教案反思"這樣的內(nèi)容，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站！

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能展開(kāi)豐富的想象，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的夢(mèng)。

2．初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來(lái)的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境。

3．體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件PPT；輕音樂(lè)；繪畫(huà)工具：畫(huà)紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

1．PPT播放作品集師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅油畫(huà)，想不想看？

2．師：這些畫(huà)漂亮嗎？那大家知不知道這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(畢加索爺爺)

3．師：畫(huà)中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡(jiǎn)單介紹畢加索）

二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢(mèng)》

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫(huà)的特別有名的作品。爺爺畫(huà)了什么？畫(huà)了一個(gè)什么人？她在做什么？從哪兒看出來(lái)？（出示作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫(huà)）

師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢？

小結(jié)：畢加索爺爺畫(huà)的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。

三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng)

（一）PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜想。

師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢？感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富的想象）

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的`天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺(jué)，特別的甜美。

（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng)

1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？

2．師：大家來(lái)猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢？

小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋(píng)果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。

（三）PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測(cè)想象

師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰(shuí)呢？請(qǐng)你舉起小手。你說(shuō)說(shuō)黃黃的夢(mèng)里有什么呢？黃黃的夢(mèng)中除了有......還會(huì)有什么呢？這個(gè)夢(mèng)讓你感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。

（四）通過(guò)賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來(lái)的意境美，并講述自己的夢(mèng)

1．師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美！讓我們也一起來(lái)做美夢(mèng)吧！（播放輕音樂(lè)）

2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢？

小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng)；有藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊的天空夢(mèng)；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)．．．．．．小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了！

四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫(huà)

師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過(guò)各類(lèi)蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。

3、通過(guò)個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、演示親近家園的課件，談話(huà)導(dǎo)入：

說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的蔬菜?并說(shuō)說(shuō)喜歡吃的原因。

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長(zhǎng)在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問(wèn)：

小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多?

你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)?

(2)看幻燈片5，提問(wèn)：

小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說(shuō)出他們的顏色嗎?

(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來(lái)科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(1)老師示范：在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿(mǎn)涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友隨音樂(lè)輕松舞蹈。

活動(dòng)反思：

首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2、欣賞自己的印畫(huà)作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線(xiàn)水粉、棉簽

2、背景音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。

2、能大膽的想象，添畫(huà)動(dòng)物的眼睛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引出課題

我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

請(qǐng)坐，徐老師問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長(zhǎng)高了。

(出示小時(shí)候穿過(guò)小的背心)

看，這是我們小時(shí)候穿過(guò)的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來(lái)印畫(huà)玩，好不好?

二、幼兒自由拓印

1、教師示范：教師邊說(shuō)兒歌邊演示拓印。

首先，戴上小手套

(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤(pán)里躺一躺。輕輕按，沾沾滿(mǎn)。輕輕拿起來(lái)，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來(lái))

好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

我們換個(gè)顏色試試好不好!(說(shuō)兒歌)出穴拓印。

呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫?huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。

我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說(shuō)兒歌)遮擋拓印。

2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬?，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。

一會(huì)兒在印畫(huà)的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來(lái)帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

三、想象添畫(huà)

圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

我們把小背心收起來(lái)，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

關(guān)掉視頻提問(wèn)：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來(lái)，他們都跑到小朋友剛才印的畫(huà)里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

來(lái)!我們換個(gè)方向看看，說(shuō)不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫(huà)出來(lái)，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫(huà)出來(lái)，現(xiàn)在你知道是誰(shuí)了吧?

一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫(huà)出來(lái)，記住!先畫(huà)小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫(huà)的大大的，再用白色畫(huà)上眼白。最后給小動(dòng)物畫(huà)上漂亮的花紋?，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)吧!

四、作品評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

小朋友都說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰(shuí)來(lái)講一講?

活動(dòng)反思：

《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開(kāi)展，收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮，畫(huà)面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。

在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí)，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫(huà)出線(xiàn)條，邊向幼兒介紹，并講明通過(guò)變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí)，我曾有過(guò)猶豫，因?yàn)檫@樣的老師畫(huà)一筆，孩子學(xué)一筆的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死，畫(huà)出的作品會(huì)成為千篇一律的復(fù)制品。但在反復(fù)斟酌后，針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的，在看過(guò)老師的示范后，我班的孩子并沒(méi)有一味地仿制老師的作品，他們通過(guò)自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜！

但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問(wèn)題.

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線(xiàn)描畫(huà)方法裝飾蝴蝶;

2.感受線(xiàn)描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.PPT課件，《梁?！芬魳?lè)，花園背景圖，設(shè)計(jì)之星皇冠若干;

2.各色彩紙，黑色記號(hào)筆、水筆，剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)激發(fā)興趣，引出課題

第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一起來(lái)看看。

(二)比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線(xiàn)描畫(huà)方法

1.比較、發(fā)現(xiàn)

(1)通過(guò)PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線(xiàn)條都是粗的，第二件衣服上的線(xiàn)條有粗也有細(xì);

(2)出示記號(hào)筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

2.欣賞、學(xué)習(xí)

(1)欣賞第一屆蝴蝶盛會(huì)上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合，對(duì)稱(chēng)裝飾蝴蝶的翅膀)

(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1.設(shè)計(jì)大賽要求

(1)構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對(duì)稱(chēng);

(2)聽(tīng)到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì)。

2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

(四)作品展示及講評(píng)

請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票，評(píng)選設(shè)計(jì)之星。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià))

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來(lái)剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫(huà)半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題，很多孩子畫(huà)出來(lái)的蝴蝶很小氣，有的孩子畫(huà)不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫(huà)得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫(huà)線(xiàn)剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿(mǎn)，課堂氣氛非?；顫姡嬲龅搅藥熡谆?dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子動(dòng)手剪圖案的能力。

3、在教育教學(xué)活動(dòng)中多培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛(ài)的大朋友。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇5

活動(dòng)背景：

淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來(lái)的，流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū)，淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛(ài)。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目?jī)?nèi)容的豐富，似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動(dòng)，能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。其次，幼兒對(duì)戲曲也并不陌生，電視媒體、社區(qū)活動(dòng)、爺爺奶奶不時(shí)唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開(kāi)展主題活動(dòng)，能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感.，有助于幼兒關(guān)心周?chē)娜撕褪?拓展知識(shí)面。以了解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗(yàn)淮劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、淮劇服裝一件(花旦)

2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場(chǎng)步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

一、欣賞淮劇服裝，認(rèn)識(shí)水袖。

教師展示淮劇服裝，引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。

老師提問(wèn)：老師這里有一件漂亮的服裝，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)?

幼兒回答：1.在電視里2、演戲的時(shí)候穿的3、在公園看到的4、古時(shí)候人穿的。

老師提問(wèn)：這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?

幼兒回答：1、面前繡著好看花2、沒(méi)有領(lǐng)子3、沒(méi)有鈕扣4、袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的5、色彩鮮艷等等

老師：這是古時(shí)候女人穿的服裝，非常的漂亮，繡著好看的花，沒(méi)有鈕扣，胸前扎個(gè)結(jié)。袖子特別的長(zhǎng)，袖口白白的顏色，我們叫它水袖，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候一甩一甩的，教師邊說(shuō)邊表演。

二、組織幼兒觀看PPT，逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。

(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動(dòng)，共同討論

1、欣賞后老師提問(wèn)：錄像里播放了一段戲，你看到誰(shuí)在表演?他們穿著什么樣的衣服?

幼兒：一個(gè)是老爺爺，一個(gè)是叔叔。

幼兒：穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

老師：衣服顏色深一點(diǎn)，有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱(chēng)他老生;衣服顏色鮮艷一點(diǎn)，年輕的角色我們稱(chēng)他小生。他們都頭戴官帽，腰間有什么?他們是怎樣演唱的?

2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細(xì)，回答問(wèn)題不夠全面，帶著老師的問(wèn)題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次討論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來(lái)。

老生、小生表演時(shí)手扶玉帶，走路一搖一擺。討論中老師示范表演，并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿表演。

老師：他們是怎樣演唱的?

幼兒：有時(shí)唱的快，有時(shí)唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小朋友唱歌不一樣，不用普通話(huà)，用的是我們鹽城的方言。

3、老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，告訴幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽(tīng)的曲調(diào)演唱，通過(guò)不同的角色來(lái)表演一段故事，曲調(diào)委婉、動(dòng)聽(tīng)，深受人們的喜愛(ài)，就是我們鹽城地方戲淮劇。

(二)播放花旦的演唱片段

老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?

幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱(chēng)為花旦。

老師：花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?

幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;表演的時(shí)候一甩一甩的;

幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用普通話(huà);唱歌聲音尖尖的，很好聽(tīng)

老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長(zhǎng)袖)跟隨音樂(lè)模仿花旦甩袖表演。

(三)、播放丑角演唱片斷

1、討論

老師提問(wèn)：看了這段表演，你有什么感覺(jué)?

幼兒：好玩、好笑，好開(kāi)心。

老師：在淮劇中我們稱(chēng)他為什么角色?

幼兒：小丑

老師：丑角是怎么化妝的，又是怎樣表演的?

(畫(huà)著白鼻梁，演唱時(shí)很滑稽，動(dòng)作很可笑)

2、表演

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滑稽動(dòng)作。

老師用粉拍個(gè)白鼻梁，表演丑角。(孩子們哈哈大笑)

三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色

老師：今天，我們一起欣賞了鹽城地方戲淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂(lè)也不一樣，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚，根據(jù)不同的音樂(lè)，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時(shí)，眼睛閉起來(lái))

播放音樂(lè)，幼兒選擇不同的道具表演。

四、、欣賞淮劇劇照，結(jié)束活動(dòng)。

淮劇以它委婉、動(dòng)人的唱腔，深受人們的喜愛(ài)，有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇，連外國(guó)人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)

老師：我國(guó)戲曲表演的種類(lèi)很多，中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目，小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)成功的教育活動(dòng)，在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。本節(jié)教育活動(dòng)一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場(chǎng)步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂(lè)聲走進(jìn)活動(dòng)室，一下子就調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、文字畫(huà)范例，各種線(xiàn)條畫(huà)卡片。

2、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)言揭題。

小朋友，我們和線(xiàn)條寶寶做過(guò)了許多游戲，還記得哪些線(xiàn)條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等。

今天，老師又要請(qǐng)這些線(xiàn)條寶寶和我們一起做游戲了。

2、出示范例(文字畫(huà))

提問(wèn)：老師畫(huà)的是什么?(文字)。這是什么文字，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述：這些字用線(xiàn)條寶寶來(lái)裝飾了)。

3、老師小結(jié)

小朋友觀察得真仔細(xì)，在這些文字中，老師用不同的線(xiàn)條寶寶來(lái)裝飾，在漢字的空當(dāng)處，老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫(huà)再涂上漂亮的顏色，就變成了一幅美麗的圖畫(huà)。小朋友，你們想不想也來(lái)裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

4、幼兒操作

(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫(huà)紙。

(2)采用不同的線(xiàn)條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫(huà)。

(4)最后涂上漂亮的顏色。

5、作品展示

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

6、老師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，真難忘幼兒園快樂(lè)的生活，老師衷心地祝你們平安、開(kāi)心，希望你們今后更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對(duì)有些多，幼兒最后的作品大多沒(méi)有完成涂色部分，可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開(kāi)展效果會(huì)更好；

2、欣賞藝術(shù)家畫(huà)字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺(jué)得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂(lè)和憂(yōu)傷的情感。

2.能大膽的表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗(yàn)合作動(dòng)手的力量。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫(huà)充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：《憂(yōu)愁的國(guó)王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩，簡(jiǎn)潔流暢的線(xiàn)條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

難點(diǎn)：體會(huì)色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶?duì)作品的第一印象)

1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂(yōu)愁的國(guó)王》。

師：你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?你是從哪兒看出來(lái)的?

幼：這幅畫(huà)有很多漂亮的顏色。

師：在畫(huà)面上有哪些顏色?他們?cè)诋?huà)面什么位置?

2.師：在這幅畫(huà)上你看到了什么?它是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

(一)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面中三大色塊構(gòu)成的三個(gè)主體形象特點(diǎn)。(由對(duì)作品的分析得來(lái)的切入點(diǎn))

提問(wèn)：畫(huà)面前面有什么?

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面左下腳的主體形象特點(diǎn)。

師：這塊綠色你感覺(jué)是什么?

師：他是個(gè)怎樣的人?(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動(dòng)和情感)

如：這是他身體的什么地方?他是怎樣待著的?他在干什么?請(qǐng)你學(xué)著做一做。

他的心情是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫(huà)面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn)。

師：這塊大大的黑色在畫(huà)面的什么位置?你感覺(jué)它是什么?

在這塊黑色上有什么?你感覺(jué)這塊綠色是什么?

師：這個(gè)人在做什么?

師：這個(gè)姿勢(shì)怎樣?人在什么情況下會(huì)有這種姿勢(shì)?(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)

3.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面右面的人物形象特點(diǎn)。

(1)師：畫(huà)面中還藏著一個(gè)人，看看在哪里?

(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：這兩塊黑色象什么?它是怎樣的?

師：在做什么時(shí)候腳會(huì)這樣待著?你試一試?

師：跳舞的時(shí)候除了腳在動(dòng)，身體會(huì)做哪些動(dòng)作?我們來(lái)看一看這個(gè)跳舞的人，他的身體在做什么動(dòng)作?

師：你感覺(jué)這個(gè)跳舞的人是個(gè)男人還是女人?你從哪看出來(lái)的?

師：這個(gè)跳舞的人心情是怎樣的?

小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫(huà)面里找出了三個(gè)人，這三個(gè)人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫(huà)面主題)

(二)引導(dǎo)幼兒對(duì)背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個(gè)人，我們看看畫(huà)面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對(duì)主題的認(rèn)識(shí))

畫(huà)面下面和后面色塊外形想象：這個(gè)地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺(jué)這是一個(gè)什么地方?

結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們?cè)谶@個(gè)地方會(huì)為什么事情慶祝呢?他們此時(shí)的心情是怎樣的?

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)面色彩所傳遞的情感。(形勢(shì)分析)

師：畫(huà)家爺爺在這幅畫(huà)中用的哪個(gè)顏色最多呢，把哪個(gè)顏色放在了畫(huà)面的主要位置呢?

這樣畫(huà)你看了后有什么感覺(jué)?

四、請(qǐng)幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺(jué))

請(qǐng)你為這幅畫(huà)取一個(gè)名字，你會(huì)取什么樣的名字?為什么?

(起名字的過(guò)程，教師能夠了解幼兒對(duì)作品的理解程度，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán))

五、教師介紹作品資料：畫(huà)家爺爺為這幅畫(huà)起了一個(gè)名字叫《憂(yōu)愁的國(guó)王》這個(gè)畫(huà)家的名字叫馬蒂斯，是法國(guó)一個(gè)非常有名的畫(huà)家，這幅畫(huà)他是怎么完成的?簡(jiǎn)單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼，表達(dá)自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫(huà)、雕塑等同樣很棒!

六、嘗試小組合作完成剪紙作品

1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣?lái)做一幅剪紙作品嗎?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會(huì)兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過(guò)以后就可以動(dòng)手來(lái)剪貼了。

2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

4.給組上的作品取一個(gè)合適的名字。

5.向同伴介紹自己組上的作品。

活動(dòng)反思：

美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)是我一直以來(lái)的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識(shí)，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)等，同時(shí)教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡(jiǎn)單化，使幼兒易于接受和理解。

此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇8

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。

2、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿(mǎn)了再回家。

2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫(huà)身體，斑紋，翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4、活動(dòng)結(jié)束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

小蜜蜂嗡嗡嗡

飛到西飛到東

采花粉把蜜釀

愛(ài)勞動(dòng)做榜樣

小朋友要學(xué)它

好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

活動(dòng)反思：

樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。

幼兒美術(shù)欣賞教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆等。

2、孔雀圖片一張。

3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)

你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

2、師：今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

師：在做之前呢，我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)

二、出示、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“貝殼孔雀”，提問(wèn)：

1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線(xiàn)筆等)

2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線(xiàn)筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

三、示范講解。

教師示范：

1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái)，粘貼在貝殼的上面。

3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾，再用勾線(xiàn)筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。

4、整體裝飾：把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線(xiàn)筆進(jìn)行裝飾。

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

提出要求：制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái)，并進(jìn)行添畫(huà)。

五、展示幼兒作品

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的`風(fēng)采。

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