教師教學(xué)計劃。
新的一學(xué)期馬上就要到了,寫好教學(xué)計劃,才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù),你知道學(xué)科教學(xué)計劃怎么書寫嗎?以下內(nèi)容“教師教學(xué)計劃”為幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理,希望本文能為您的工作和生活提供助力!
高二下期就教材本身來看,仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,進一步培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上,當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說,古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強備課組內(nèi)的集體備課活動,保證備課的時間和質(zhì)量,備課中,重點考慮對教讀課的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。
同時,我們考慮到閱讀文學(xué)作品,課堂上可能會很熱鬧,如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握,不能細致地體味語言的精妙,讀了之后,或許談不上實際的收獲,因此在教學(xué)過程中,注重詞語的教學(xué),配合第二教材學(xué)習(xí),通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,強化對語言的感受,從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。
(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討,故把古代散文小說放在前面上,單元順序調(diào)整為六、一、二(上半期),四、五、三(下半期)。
具體安排見后。
1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇,寫兩篇鑒賞文章(與大作文練習(xí)結(jié)合)。每周一次讀書(包括研究性閱讀論文、語文報處理)、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。
2、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
3、認真評閱“研究性閱讀論文”,做好篩選、評判工作。
(二)下面是各單元教學(xué)進度的基本安排:
1、課時進度:全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:
“教本”課文作文“讀本”安排機動
60課時15課時20課時5課時
1--6單元各10課時;作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時;讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時(共20課時)。
2、單元備課計劃
第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學(xué)習(xí)這個單元,要欣賞小說的人物形象和語言。欣賞人物形象,要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系,注意把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性。欣賞小說的語言,要注意語言運用的技巧,以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。
第二單元這個單元繼續(xù)欣賞中國古代白話小說。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題,要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā),聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進行具體分析,不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。
第三單元這個單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,要品味個性化和富有動作性的人物語言,把握尖銳集中的戲劇部突,認識劇中人物的命運,了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學(xué)生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時。
第四單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語,曲詞,具有很濃的抒情性和音韻美,并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,學(xué)習(xí)時要注意認真體會。整體安排10課時。
第五、六單元這兩個單元學(xué)習(xí)古代散文與古代散文文言小說。學(xué)習(xí)這兩個單元,要加強自學(xué),借助工具書,讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象,進入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時。
3、作文五個單元,根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對學(xué)生實際進行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次,總課時為15課時。
4、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,擴大學(xué)生的閱讀量,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語文能力。教師要在閱讀方法進行指導(dǎo),使學(xué)生通過廣泛閱讀,真正達到量的積累。
1、教材簡析
《燕子》是人教版九年義務(wù)教育六年制第十冊第一單元的第一課。課文的作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生。《燕子》是一篇文質(zhì)兼美的寫景狀物散文,主要描繪了春天里燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面,給春天帶來了許多生機。
課文內(nèi)容分四部分:第一部分寫燕子的外形特點(描繪外形美)。第二部分寫燕子從南方趕來,為春光增添了生趣(寫出了春天的美)。第三部分寫燕子飛行時的情景(寫出了動態(tài)美)。第四部分寫燕子停歇時的特點(這是靜態(tài)美)。
文章的篇幅短小、條理性強、語句優(yōu)美,作者的觀察細致入微,表現(xiàn)了燕子的可愛,春天的美麗,既是對學(xué)生進行朗讀背誦訓(xùn)練的好文章,也是本單元培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達的好材料,又是對學(xué)生進行審美教育的好素材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱要求和本單元訓(xùn)練重點結(jié)合教材本身的特點及學(xué)生實際,按新課標(biāo)要求擬定以下教學(xué)目標(biāo):
(1)掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。
(2)培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察描寫事物的能力。
(3)有感情朗讀課文,背誦課文。
(4)感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
3、重點、難點分析
課文的題目是燕子,因此引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色是文章的重點,同時根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點以及小學(xué)生認識分析事物的特點學(xué)會按順序抓特點的觀察方法也是本課的重點。而理解課文兩個重點句子“為春光增添了許多生機”和“電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符”是本課的難點。
【說教法】
為了達成以上教學(xué)目標(biāo),遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,宜將情教學(xué)法貫穿教學(xué)始終,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并輔以重點詞語突破,圖文結(jié)合,感情朗讀,讀中悟情,引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容,同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性完成本課教學(xué)。
【說學(xué)法】
課堂是學(xué)生活動的舞臺,根據(jù)學(xué)生的個體差異,綜合運用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法,通過讀一讀、想一想、說一說、寫一寫等方法學(xué)習(xí)本課。
【課時安排】
為了達成以上教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點難點,此教學(xué)內(nèi)容一課時完成教學(xué)任務(wù)。
創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入;初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)第一、二、三、四自然段;質(zhì)疑問難,總結(jié)全文。
漢語是我國的主要通用語言,xx學(xué)校是一個民漢合辦的學(xué)校,幾年前我校就為了推廣雙語教學(xué),曾派每一位民族教師出外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)漢語2年,因此民族教師的漢語水平有了一定的提高,漢語教學(xué)計劃。在這幾年的教學(xué)中,我校漢語的教學(xué)水平一直處于十三師前列,但為了更好地發(fā)揮我校的長處,我校本學(xué)期特推廣民漢互學(xué)的教學(xué)活動,以提高廣大漢語教師的維語水平和維語教師的漢語水平,促進教師間相互交流,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,為促進民族團結(jié)起到重要作用。
為推進我校雙語教學(xué),提高民族教育質(zhì)量,我校規(guī)定在每周四下午第八節(jié)課開展雙語互學(xué)活動?,F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)漢語特制訂本計劃:
一、少數(shù)民族教師中文教育現(xiàn)狀
民族語言在少數(shù)民族和民族地區(qū)打上了深深的烙印,成為少數(shù)民族群體之間交流的主要方式,在某些群體中甚至是唯一方式。但是,由于漢族人口地域分布廣泛的原因和占全國人口92%的絕對優(yōu)勢,漢語也就自然而然地成為我國的官方語言。尤其在新疆、西藏等地,在這種形勢下,少數(shù)民族群眾在社會交往中學(xué)習(xí)和使用漢語便成為必然。幾年前,我校也派每一位民族教師出去進修了2年漢語,使他們的漢語水平有了一定的的基礎(chǔ),但是仍然存在很多問題,例如:發(fā)音、書寫、語法等。
二、漢語各要素的教學(xué)任務(wù)、原則和方法
(一)語音
1、語音教學(xué)的任務(wù)和目的:使學(xué)習(xí)者掌握漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)、正確的發(fā)音及語音系統(tǒng)。
2、通常認為語音教學(xué)應(yīng)遵循的原則:
1)單音教學(xué)(音素教學(xué))與語流教學(xué)相結(jié)合
2)通過語音對比突出重點和難點
3)循序漸進
4)理解與發(fā)音相結(jié)合
5)機械性練習(xí)與有意義的練習(xí)相結(jié)合
3、輔音和聲母教學(xué):輔音不同由于發(fā)音部位和發(fā)音方法不同。特別注意:送氣音和不送氣音;清音和濁音;
4、聲母和韻母教學(xué)、整體認讀音節(jié)的教學(xué)。
5、聲調(diào)教學(xué)
(二)詞匯
A、詞的選擇:確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制:決定于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象的特點和學(xué)習(xí)時限
每周四一節(jié)課學(xué)習(xí)10-20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學(xué)的一般原則和方法:
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯(lián)結(jié)法i、比較法j、循序漸進k、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合
l、課上、課下結(jié)合
D、詞匯練習(xí):常用的練習(xí)方法是
a、感知性練習(xí)b、理解性練習(xí)c、模仿性練習(xí)(語音模仿和漢字書寫模仿)d、記憶性練習(xí)e、應(yīng)用性練習(xí)
(三)漢字的教學(xué)和書寫
A、漢字教學(xué)的任務(wù):讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學(xué)的原則和方法。
1)主要教學(xué)常用的日常用語。
2)先認讀,正音,后書寫。
3)教學(xué)時由易到難,逐漸加深知識的難度。
4)練習(xí)漢字的方法主要有:抄寫、描寫、臨寫。
5)關(guān)于漢字教學(xué)以簡化字為主,筆順正確,逐漸趨向于美觀。
三、教學(xué)內(nèi)容實施及安排
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一、學(xué)生及教材的情況分析
1、學(xué)生的基本情況
通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學(xué)生的基本功欠扎實,作文的應(yīng)考能力不強,基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看,成績一般。
2、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修5》中,要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中,要發(fā)揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課?!哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務(wù)而教,要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
髙二已文理分科,高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性,以提升學(xué)生的審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質(zhì),落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,擴大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,促進學(xué)生提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
三、工作重點
1.精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個體差異,注重學(xué)生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研,每學(xué)年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學(xué)能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發(fā)表。
4.夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(xué)(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來源C構(gòu)思新穎)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學(xué):每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養(yǎng)語感,養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說,應(yīng)以此為契機,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。
4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達標(biāo),形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度,逐漸達標(biāo),在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,引導(dǎo)學(xué)生自批自改,提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評,通過講評明得失,知方法。
XX縣XX學(xué)校班級管理制度班級是學(xué)校對學(xué)生進行管理、實施教育的基本單位,加強班級管理和班級建設(shè)是學(xué)校工作的重要任務(wù)。
為創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流中學(xué),必須實現(xiàn)我校班級管理的正規(guī)化、科學(xué)化、制度化,為此特制定本制度。指導(dǎo)思想:以人為本,在新的亮點下隨光舞蹈發(fā)展至上,在新的起點上亮劍起跑第一章班級管理的原則第一條:班級管理必須以黨和國家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導(dǎo),以上級教育行政部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)。
第二條:班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。班主任要對本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、身體等全面負責(zé),及時、認真、如實填寫好《班主任工作手冊》,履行好《班主任工作常規(guī)》。
第三條:各班必須成立班委會和相應(yīng)的團隊組織,要提倡學(xué)生自治自理,要充分發(fā)揮班干部的作用,充分發(fā)揮共青團員、少先隊員的模范帶頭作用。
第四條:班級必須形成正確的,樹立正氣,對不良現(xiàn)象敢于批評,敢于揭發(fā),不歧視后進生。
班級要制定班級管理細則,加強養(yǎng)成教育,要求學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。第二章班級等級及評定
第五條:為了加強我校的班級管理,提高班級管理水平,促進后進班的轉(zhuǎn)化,我校將對班級劃分等級,實行等級目標(biāo)管理。
第六條:每周對班級進行檢查評定,每月實行班級考核,一學(xué)年考評優(yōu)秀班級,班主任可樹為學(xué)校優(yōu)秀班主任,并在晉級評職時優(yōu)先考慮。
第七條:檢查評定主要通過校務(wù)日志、班主任工作手冊、班級日志,班級考核內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、出勤等,評優(yōu)評先以兩學(xué)期班級管理及各項工作完成情況為依據(jù)。
第八條:評定標(biāo)準(zhǔn)參照國家和上級門關(guān)于學(xué)校督導(dǎo)評估的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我校實際情況制定。第三章班級德育工作
第九條:班級工作中必須把德育放在首位,貫穿在班級的各項活動之中,各任課教師必須協(xié)助班主任做好德育工作。
第十條:貫徹落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是班級德育工作的基本任務(wù)。班級要做到教室有“規(guī)范”,學(xué)生人人知“規(guī)范”(基本能背誦)、守“規(guī)范”。
第十一條:解決學(xué)生思想問題的基本途徑是堅持正面教育,堅持說服教育。班級要培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽感。
建立融洽的新型師生關(guān)系和團結(jié)互助的同學(xué)關(guān)系,堅決禁止歧視和體罰學(xué)生。
第十二條:班級必須抓好班容班貌建設(shè),優(yōu)化德育環(huán)境。
各班要建立好人好事登記簿,辦好專欄板報,制定規(guī)劃。抓好共青團、少先隊建設(shè),建立圖書角、節(jié)約箱等。
第十三條:班級要抓好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè),形成、團結(jié)、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。開好每周的班會,總結(jié)、講評,布置班級工作。
提高班會質(zhì)量。充分發(fā)揮班干部、共青團員、少先隊員在班級建設(shè)中的作用。
經(jīng)常組織同學(xué)學(xué)唱健康的曲。堅決糾正各種影響班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)的不良現(xiàn)象。
第十四條:班級要結(jié)合本班實際開展各項健康有益的班級活動,特別要扎實持久地開展“學(xué)雷鋒”活動。增強班集體的凝聚力和榮譽感。
要積極參加學(xué)校組織的各項活動,并聽從指揮,服從命令,遵守紀(jì)律。
第十五條:班級要加強對抽煙、打架、考試作弊等違紀(jì)生的教育。
提倡看健康有益的書刊,禁止學(xué)生看內(nèi)容不健康的書刊。防止學(xué)生與社會品行不端青年來往。
要珍惜勞動成果。反對浪費糧食、水電的行為。
第十六條:班級要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生的轉(zhuǎn)化要有計劃、有措施、有對比,講究方法,注重效果。
第十七條:做好家訪工作,開好家長會。注意學(xué)生在社會上的活動和交往情況。
做好學(xué)生、家庭、社會的三結(jié)合工作。第四章班級學(xué)習(xí)
第十八條:學(xué)生在學(xué)校的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
班級要經(jīng)常教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立遠大理想。
第十九條:班級要樹立良好的學(xué)風(fēng),保持良好的課堂紀(jì)律,要督促學(xué)生搞好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。
要開展比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)競賽活動,努力提高學(xué)習(xí)成績。
第二十條:要不斷探索學(xué)習(xí)方法,班級每學(xué)期應(yīng)至少召開一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
抓好對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo),提高自學(xué)能力。
第二十一條:班級要做好文化課學(xué)習(xí)的補差和培優(yōu)工作。
提倡競爭,鼓勵學(xué)習(xí)冒尖,培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子。同時要采取切實措施,通過個別,互幫互學(xué)等多種途徑幫助學(xué)習(xí)上的后進生。
第二十二條:班級要組織學(xué)生開展各種形式的第二課堂活動,拓寬學(xué)生的知識面,活躍學(xué)習(xí)生活,提高動手動腦能力。
第二十三條:班級要嚴肅學(xué)風(fēng)考風(fēng)。
一、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,以期在中考中取得好的成績,
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),通過和原班主任、科任老師的交流,通過這些日子和學(xué)生的接觸,對學(xué)生的情況有了初步了解。一班的學(xué)生上課比較活躍,二班的學(xué)生相對沉穩(wěn)一些,兩個班的共同點就是兩極分化嚴重,少數(shù)優(yōu)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣好且上課精神狀態(tài)佳,一小部分學(xué)生到目前還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生還未進入初三的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)相對比較被動?;诖?,教師要做好每一類學(xué)生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷提高進步。
二、教材分析:
九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成,下冊五個單元。
三、教學(xué)具體目標(biāo):
通過本學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展:
知識與技能
1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。
過程與方法
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡單的化學(xué)問題。
4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀
1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。
3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
四、具體措施
(1 )加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀器,節(jié)約藥品。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,
工作計劃
《化學(xué)教學(xué)計劃》。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)進度安排:****
一、指導(dǎo)思想:
以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:《紙片插接》、《點、線、面》、《重疊的形狀》、《鮮艷的包裝紙》、《五味瓶》、《得獎了》、《孔雀翩翩》、《葉子上的小“血管”》、《漂亮的花邊》、《奇妙的腳印》、《蔬果變變》、《小鳥的家》、《故事畫》、《我們班級的標(biāo)志》等內(nèi)容。
三、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、重點難點
1、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。
六、教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)
七、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。
2、運用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
3、充分展示圖片,作品等教學(xué)手段,教師加以示范。
八、教學(xué)進度
第一周《紙片插接》
第二周《重重疊疊》
第三周《點.線.面》
第四周《漂亮的包裝紙》
第五周《五味瓶》
第六周《得獎了》
第七周《美麗的孔雀》
第八周《葉子上的小“血管”》
第九周《漂亮的花邊》
第十周《腳印的聯(lián)想》
第十一周、《蔬果變變變》
第十二周《小鳥的家》
第十三周《動物的故事
第十四周《友誼卡》
第十五周《家鄉(xiāng)變了樣》《我的老師
第十六周《會爬的玩具》
第十七周《娃娃家》
第十八周《五彩繽紛的生活》
第十九周復(fù)習(xí)
第二十周測評
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班共有51名學(xué)生。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生的基礎(chǔ)和能力都與低年級有很大不同,主要表現(xiàn)為:
1、已經(jīng)有初步獨立識字能力,知道通過多種途徑主動識字。
2、學(xué)生的閱讀能力有了很大的進步,能獨立分析、處理材料。
3、學(xué)生的寫作水平也有了相應(yīng)的發(fā)展。 本學(xué)期中,鼓勵學(xué)生進行好書閱讀,并及時進行交流,促進學(xué)生閱讀水平的提高。在寫作方面,將從學(xué)生的寫趣入手,努力改進作文教學(xué),讓學(xué)生樂于寫作,享受寫作中的樂趣。加強語文實踐活動,陪學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)任務(wù)及要點:
1、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)八個專題的思想。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
三、教材重難點:
教材重點:
1、在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字,并繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,提高口語交際訓(xùn)練的質(zhì)量。
4、提高學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種享受。
教材難點:
1、提高學(xué)生的寫字水平,指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
2、大力開展語文實踐活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、在教學(xué)時,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”,教師重在點撥,利用訓(xùn)練,結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
2、識字教學(xué)注重差異,注意發(fā)揮每個學(xué)生的主動、創(chuàng)造性,鼓勵用自己最有效的方法進行學(xué)習(xí),采用多種形式,營造糾錯環(huán)境,促進孩子的鞏固。
3、勤于寫教學(xué)反思,樂于在博客上進行交流。通過各種方式接納來自家長、同事、社會的建議,提高自己的教學(xué)能力,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提高。
4、指導(dǎo)學(xué)生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段,鼓勵學(xué)生利用口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力及良好的語言習(xí)慣。
5、落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受。
6、認真鉆研寫作教學(xué)的方法,走進學(xué)生心靈,教會學(xué)生關(guān)注身邊的小事。指引他們進行快樂作文,寫出自己的真實感受。
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