初中語文工作計劃。
寫工作計劃是我們需要掌握的一項基本技能,如何發(fā)揮工作計劃的作用?經(jīng)過搜索整理,幼兒教師教育網(wǎng)為你呈現(xiàn)“初中語文老師學期工作計劃”,但愿對你的學習工作帶來幫助!
一、指導思想:
全面貫徹落實學校新學期工作計劃,圍繞“教學”這一中心點,緊扣“質(zhì)量”這一立足點,圍繞“教學案”實施方案,加強研究,大力實踐,抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,面向全體學生,規(guī)范教學過程,立足課堂要效益,踏實開展教研活動,加強師資隊伍建設(shè),按照“規(guī)范、落實、創(chuàng)新”的要求開展工作,統(tǒng)籌兼顧,全面提高我校教育教學質(zhì)量。
二、工作目標:
1、嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī),繼續(xù)實施新課程標準,按要求科學施教。
2、進一步落實教學“六認真”要求,加強教學常規(guī)管理的力度,提高教學常規(guī)管理的效能。
3、扎實推進課堂教學改革,在綜合實踐課程開設(shè)、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效。
4、加強教學常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。
5、增強組內(nèi)教師的教科研意識,促使教研組的研風建設(shè)有實質(zhì)性進展。
三、主要工作:
(一)加強學習組織組內(nèi)教師學習新課標等有關(guān)文件和資料,力爭使教師的教學理念有新的改觀,進一步確立“以學生為本”的教學思想。
(二)強化教學常規(guī)管理
1、完成聽課指標:一般教師每周不少于2節(jié),教研組長不少于3節(jié)。
2、備課要充分,教案書寫規(guī)范。期中、期末及平時進行教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。
3、做好作業(yè)布置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷及質(zhì)量分析。
(三)教科研
1、申報有效教學的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。
2、配合教務(wù)處搞好教學評課活動。
3、上好骨干教師示范課。
4、搞好語文教學專題研討會,針對我校語文教學現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。
語文是一門基礎(chǔ)學科,語文學習的成效怎么,往往影響乃至決議著學生其他學科的學習,對我們每一位語文教師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而崇高的,語文教育作業(yè)方案。因而,怎么搞好初三語文教育,怎么使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題。為此我們有必要對照新課標,冷靜反思、深入剖析當時語文教育的得與失,使我們對自己的語文教育有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教育作出前瞻性的籌劃,以便盡力餞別新課程理念,然后決勝中考。因而,特擬定初三語文學年度教育方案。
一、根本情況剖析:
兩班的學生思想較為活潑,能向教師斗膽地提出自己的觀點與見地,但學生的學習積極性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠清晰,態(tài)度不是很規(guī)矩,認為語文的學習可有可無,考試時成果拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學才能教育的培育,他們有了必定的自學才能。但全體來看,學生的語文成果不是很好,乃至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中,因為學科的增加,學習使命的加劇,壓力的加大,語文學科的教育時刻就更少,除講堂時刻外,學生根本上是不動語文的。
二、教材剖析
我們選用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。榜首單元是詩篇單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱覽。六個單元有閱覽,這套教材的首要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教育方案教育大綱的各項要求;二是建立了具有全體歸納語文教育效應的“單元組成,全體練習”的新的語文教材編排體系;三是規(guī)劃了比較完備的助學體系,利教便學;四是堅持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習進程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教育要點上升為培育學生在日子中運用語文的才能,使學生懂得語文對日子的效勞關(guān)系,發(fā)揮言語的交際功用,更好的習氣社會。一起,還要培育學生文學賞識的才能。課文按照文體分類編排。語文根本練習更進一步,進行記敘、闡明、談?wù)撊N表達方式歸納的練習,并落實到實踐運用上。
三、教育策略:
1、領(lǐng)會課標內(nèi)在,鉆究《考試闡明》。
《語文課程標準》規(guī)則了學生在不同學習階段應達到的才能與方針,領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)在,才能了解學生常識與才能,語文本質(zhì)等方面的不足;它是開展語文教育要重依據(jù)和指導性綱要,教育的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教育平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導,一起它又是語文課程標準理念的外在表現(xiàn);它是中考出題的指導思想與根本理念,是中考出題方向的源泉所在。吃透標準才有或許吃透語文中考點評的方向、方式、辦法,才有或許展開針對性的教育。
《考試闡明》是課標的具體化和進一步的精細化,它依據(jù)課標,結(jié)合考試實踐,以中考的范圍和要求及首要題型示例乃至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的闡明。因而,作文教師有必要仔細研討考試闡明,讓溫習能做到低時高效。
2、依據(jù)學生實踐,探尋語文差異。
本學期時刻緊,使命重,學生語文才能差異大,有必要研討現(xiàn)階段學生最缺什么常識與才能,最需求進步哪些方面的語文本質(zhì),區(qū)分出首要差異與次要差異,有選擇、有要點地打破性地分層教育。這是我們有用開展本學期教育與溫習作業(yè)的第1個前提條件。
3、選好、用好有關(guān)材料,追蹤中考考點趨向。
領(lǐng)悟了課標的內(nèi)在,研究了《考試闡明》,清晰了學生最需求打破的要點難點,僅僅是開展本學年教育與溫習作業(yè)的前提,要真實做到有用教育,高效溫習,還需求選好、用好材料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。材料的預備,最好是自己精心挑選,不必外面的材料。依據(jù)學生實踐自己出一些材料對學生進行有用的練習。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。
4、精心備課,上好課。
時刻緊,使命重,有必要得向講堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,教師有必要清晰本節(jié)課的教育目的,達到一個什么樣的要求。而且要擇其要點進行教育,不能八面玲瓏。要點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文徹底甩手學生自己學習。
5、重視閱覽練習。閱覽是考試的“半壁河山”,也是社會日子中常運用到的,最接近人們?nèi)兆拥恼Z文常識。抓好閱覽練習,一方面在講課時仔細剖析,多教給學生一些閱覽技巧,使學生把握必定的閱覽辦法,另一方面要求學生多閱覽一些課外書本,依據(jù)教育大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習氣,課外自讀第學年不少于80萬字(其間文學名著2——3部),因而,要求學生多看一些有利的課外書,我決議把自己的一部分課外書本拿來借給學生看,本來沒有敞開過的校園圖書室,懇求管理員敞開,也要求學生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱??倸w,盡量調(diào)集學生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學生做到三個方面:一是摘錄一些好的詞語和名言警句,注意歸類搜集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是領(lǐng)會文章的年代含義、作者思想感情,好的文章往往反映年代的精力,給人以積極向上的教育含義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也能夠剖析出人物的精力世界。閱覽文章,必定要求學生能領(lǐng)會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不光有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱覽文章要求學生注意吸取這些優(yōu)點,以便“搬遷默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作練習。要加強寫作練習,從三點入手:榜首點是多觀察,多堆集(多堆集前面己談到)。多觀察就是要培育學生常常觀察周圍事物的習氣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練??砂凑兆约旱淖魑木毩曄盗羞M行一次全面的練習,全面地盡或許地進步學生作文的質(zhì)量。
7、最后是重視培育學生其它語文才能,進步語文本質(zhì),表達才能的進步,大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習氣,并有必定的速度(一般每分鐘500字左右),表達才能的培育不只只是在講堂上練習,課余時刻也能夠搞,依據(jù)兩冊書中白話交際的安排,我方案每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說。
8、選用“全體教育法”、“單元教育法”、“作業(yè)練習法”、“邊教邊溫習法”進行榜首學期的教育。要求在榜首學期內(nèi)完結(jié)全年的教育使命,教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文徹底甩手學生自學。
“全體教育法”——就是讓教師、學生均站在一個體系的高度來學習語文常識。這個高度就是整個初中語文體系的高度,力求在本期的榜首個月內(nèi),讓全體學生了解初中語文常識體系、才能體系,第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。
“單元教育法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個單獨的一篇課文進行教育。這個辦法首要用在小說單元、詩篇單元的教育。
“作業(yè)練習法”——就是以作業(yè)的方式來學習課文,理解課文,把握相關(guān)的常識,培育學生閱覽的才能,進步學生解題的才能。這種辦法首要用在議論文的單元的學習上。
“邊教邊溫習法”——就是在進行新課教育的一起,進行專項的溫習,力求在榜首學期完結(jié)一切單項常識的溫習,第二學期全面進入總溫習階段,以很多練習、考試為主,進步學生應考的才能。
9、做好學生的'思想作業(yè)。思路決議出路。如果學生學習語文的思想問題不處理,學生是學不好語文的,因而,最要害的問題是處理好學生學習語文的思想本源,要讓學生想學語文,愛學語文,能學好語文。做學生的思想作業(yè)的辦法可靈活多樣,形形色色進行。只需達到目的就行。
四、教育總結(jié)及反思
教育進程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成果和問題,而且仔細寫好教育反思。對學生學習中存在的問題做到及時剖析并予以糾正,對學生成功的學習辦法、獨特的見地,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思想,開拓創(chuàng)新。讓教育總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教育不斷進步。
五、教育進度
依據(jù)教育局統(tǒng)一安排,榜首周---期中考試完結(jié)榜首、二、和第五單元的課文教育,期中考試---期末完結(jié)剩余單元課文及表達的教育
一、學情分析
從以往的表現(xiàn)來看,初二x班的學生素質(zhì)比較高,悟性比較強,在教學內(nèi)容的理解上問題不大,但是x班的學生學習習慣并不好,課堂經(jīng)律成問題,已經(jīng)影響到了正常的教學,所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律,提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些,但x班的學生的基礎(chǔ)相對要差很多,學習習慣也差,所以對x班的學生重點還是加強課堂教學,夯實基礎(chǔ),特別是字詞教學。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?!熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。
第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材、不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關(guān)注科學技術(shù),在科技活動中練習寫作與口語交際。
第四單元,以間文化為主題編寫?!对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位間藝人的故事?!熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以風俗為主題設(shè)計。
第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。"寫作口語交際綜合性學習"是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,樂于考證的意識。
三、教學目標
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
5.要借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。
四、教學措施
1.根據(jù)語文學科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.教學過程要抓住學生的閃光點,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
五、本學期個人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。
總之,在語文教學實踐中,我會嚴格要求自己,不斷反思,不斷總結(jié)。做到有愛心,有耐心,有信心,時刻關(guān)注學生的成長,通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力。
一、基本情況分析
1、時間方面:
初三教學時間短,上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面:
初三3、4共有100個學生左右,由于是重新分班,所以兩個班的水平應該沒有差距。另外,從上學期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎(chǔ)應該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析:
蘇教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。debasrideb.com
4、自身方面:
思想守舊,未能緊跟教改步伐,總是掌握著課堂教學的話語權(quán),給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,忽視基礎(chǔ)知識的掌握。總是想偷閑,幻想讓學生不做題就能提高。
二、教學設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在畢業(yè)時取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課,上好課。
2、采用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務(wù),教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學
3、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的準備,自己要精心篩選。
4、注重培養(yǎng)學生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達能力的提高,每節(jié)課前,讓學生輪流上講臺進行演說,舉行演講大賽等。
5、重視閱讀訓練,加強寫作訓練。
6、做好學生的思想工作。思路決定出路,解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文。
7、實施小組評價,激勵學生的上進心,積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),每周一公布,每月一總結(jié)評比,獎勵先進,鞭策后進。
四、具體安排
內(nèi)容、課時:
第一、二單元(上冊)兩周
第三、四單元(上冊)兩周
第五、六單元(上冊)五周
名著、專題(上冊)一周半
九年級下冊五周
復習一周半
測試、活動兩周
初三上學期語文教學計劃
一、學生基本情況
本人任教初X(X)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個學年的學習,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、教學具體措施
(一)做好教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真?zhèn)湔n,寫好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,及時檢測。
2、 虛心學習,本期聽課要不少于20節(jié),多聽劉妮娜老師的課。
(二) 積極參加教研活動,提高業(yè)務(wù)水平
1.積極參加省、市的教研活動,提高教研能力。
2.努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與語文學科相關(guān)的理論知識,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)激發(fā)學生興趣,提高學習成績
1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè),讓每一個學生都有收獲,真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主,溫情教育。幫助學生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書為友,與書為伴,在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。
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