人民滿意教師演講稿8篇

人民滿意教師演講稿。

工欲善其事，必先利其器。為了能夠在演講時(shí)語(yǔ)言流暢，一般在演講前，大家都會(huì)提前寫好演講稿，演講稿的內(nèi)容要契合聽(tīng)眾才能引起聽(tīng)眾共鳴，如何根據(jù)自己的需要打造一篇演講稿呢？你也許需要"人民滿意教師演講稿8篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家參考閱讀。

人民滿意教師演講稿 篇1

有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛(ài)心項(xiàng)鏈。愛(ài)心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠(chéng)的心，愛(ài)有萬(wàn)種，對(duì)學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，便是那人世間最美的彩虹。

作為班主任，我每時(shí)每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛(ài)學(xué)生的幸福與快樂(lè)，在朝夕相處的每一天，在目光相對(duì)的每一刻，都凝聚著師生間美好的情感。

記得剛從中學(xué)調(diào)到這時(shí)，我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)數(shù)學(xué)生的不是：“這種類型題都快講一百遍了，還不會(huì)，氣死我了！”前幾次嘮叨，媽媽爸爸還勸我：“可能學(xué)生還不熟悉你，慢慢就會(huì)好的，別生氣，快吃飯吧！”直到有一天，爸爸終于不耐煩了：“老姑娘，孩子都會(huì)了，還用你教嗎？”爸爸的這句話問(wèn)得我張口結(jié)舌，也讓我深思。是呀！孩子畢竟是孩子，他們有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯(cuò)的話，就不是孩子了。從此，我學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤。改變自己的教學(xué)方法，即使一道題講了很多遍，還有的學(xué)生不會(huì)，我也不惱怒，我會(huì)背對(duì)著學(xué)生，在心里數(shù)完“1、2、3”，靜下心來(lái)，不厭其煩地再講解，直到學(xué)生都會(huì)為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對(duì)待他們自己的困難。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為孩子的朋友。就需要對(duì)學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時(shí)，還有7、8個(gè)穿布鞋的，年級(jí)越高穿布鞋的就越來(lái)越少。冬天沒(méi)什么，可夏天的涼鞋太漂亮了，有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮，即使自己有涼鞋也吵著家長(zhǎng)買。而今年只有班長(zhǎng)宋健還穿布鞋，她有些自卑，常一個(gè)人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她，更不服她的管理，私下里還說(shuō)她家窮，對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。是呀，她家四口人，母親沒(méi)工作，父親在二公司上班，還有一個(gè)正在讀書的姐姐。家庭條件可見(jiàn)一般，她穿衣服的樣式和我小時(shí)候穿的衣服差不多，很明顯就是別人穿小了給她的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我就在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時(shí)，我對(duì)宋健說(shuō)：“宋健，這鞋是媽媽做的嗎？你媽媽手可真巧，你看，做得多漂亮！老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底，是媽媽一針一線做的，媽媽把對(duì)孩子的愛(ài)都化做這一針一線。宋健，穿在腳上一定很舒服吧？看老師也有一雙?！蔽覔P(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺(tái)，輕輕拍了拍宋健的肩膀，說(shuō)：“不要自卑，我父親也是普通的建筑工人，母親也沒(méi)工作，他們不也照樣培養(yǎng)出我這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，貌美如花，積極樂(lè)觀向上的馮老師嗎？”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起，宋健不自卑了，其他同學(xué)也不再瞧不起人了。

除了細(xì)心還要有愛(ài)心，因?yàn)閻?ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。試問(wèn)哪個(gè)老師沒(méi)給孩子擦過(guò)鼻血？哪個(gè)老師沒(méi)收拾過(guò)吐后的污穢物呢？我還記得xx前的3.1日，愛(ài)學(xué)生，為了能讓學(xué)生喝到熱水，卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師;那個(gè)天天把學(xué)困生帶回家，又補(bǔ)課又供飯，而不收任何報(bào)酬的袁明媚老師；那個(gè)身先士卒的李霞老師；那個(gè)親切和藹的媽媽老師初艷麗，付麗，那個(gè)永遠(yuǎn)有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐；還有5.12大地震中用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段的向倩教師和那個(gè)救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女的劉寧老師……這樣有愛(ài)心的老師數(shù)不勝數(shù)。我沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有細(xì)膩的感情,更不會(huì)煽情，因?yàn)槲抑皇菧婧Ｒ凰凇Ｒ驗(yàn)榍f(wàn)萬(wàn)個(gè)老師正拾起金線，穿亙古不變的愛(ài)心項(xiàng)鏈！

最后我要講一個(gè)兩條腿鴨子的故事：李鴻章平家有一位廚師，做烤鴨的技藝高超，可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到李鴻章說(shuō)過(guò)一句賞識(shí)的話，廚師很不舒服，整天悶悶不樂(lè)。有一次，家里來(lái)了重要客人，宴會(huì)上，只見(jiàn)從廚房端出一只只有一條腿的鴨子，李鴻章很奇怪，客人走后，李鴻章質(zhì)問(wèn)廚師：“怎么鴨子只有一條腿？”廚師不緊不慢地說(shuō)：“鴨子的確是一條腿，不信可以到后院看看?！崩铠櫿潞苌鷼獾母鴱N師來(lái)到后院。鴨子們正在午睡，果真一個(gè)個(gè)從身體低下伸出一條腿。廚師說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，鴨子就是一條腿?！崩铠櫿掳咽峙e得高高，使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽(tīng)到聲音撲棱棱一個(gè)個(gè)都站了起來(lái)。李鴻章說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)有，鴨子不是兩條腿嗎？”廚師鎮(zhèn)定地回答：“那是因?yàn)槟憬o了它們熱烈的掌聲！鴨子是因?yàn)槟恼坡暡艔囊粭l腿變成兩條腿的啊……”看到這個(gè)哲理小品，我茅塞頓開。從此，我不再求全責(zé)備，不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對(duì)大家說(shuō)：我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲，因?yàn)檎坡暡粌H代表著贊美，還代表著尊重與肯定，更代表著鼓勵(lì)和祝福。也希望臺(tái)下的你們也把掌聲送給我。

人民滿意教師演講稿 篇2

做人民滿意教師演講稿

人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知，做一名教師容易，但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可，更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷，談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師，應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足，如果一個(gè)人滿足于眼前的生活，那么他將停滯不前，就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人，他將沉迷于吃喝玩樂(lè)，再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài)，是積極向上的心態(tài)，是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè)，你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè)，你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè)，為了這神圣的事業(yè)，奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿意的教師”，永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng)，同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“為人師表”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象，愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”，你熱愛(ài)學(xué)生，你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力，一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切，是對(duì)教師工作的要求，愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力，同時(shí)又是師德的境界。健康的心態(tài)更要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師，要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握的教育動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平，做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話：“教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水”，有一位教育名家對(duì)這句話做了拓展，她說(shuō)：“教給學(xué)生一碗水，教師必須是一眼泉”。這就是說(shuō)教師的水不能是死水，而要是生生不息的活水，才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意，就要求教師做好教育教學(xué)工作，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的，進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生，因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在家表現(xiàn)，同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等，更重要的是了解學(xué)生的心理狀況，即心理健康，并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界，就先改變自己的方式和方法，同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?，F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重，惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題，有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”，學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的，再加上學(xué)生的“向師性”，就更要求教師嚴(yán)格要求自己?！安蛔寣W(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到?！苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

再次，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一，但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是。當(dāng)前，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō)，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的，只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了，那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上，要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持，以期形成合力，教育好每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為了學(xué)生著想，使得教師平常的教育教學(xué)工作，向“使人民滿意，讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn)，這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可?！皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”，比較而言，我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大。

人民滿意教師演講稿 篇3

今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神，做人民滿意的教師》。

親愛(ài)的朋友們，沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自19xx年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：

從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20xx年加入all>本文標(biāo)題：最新做人民滿意教師演講稿(11篇)文章由作者liutongbao投稿，，如果覺(jué)得有幫助歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)！

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人民滿意教師演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō)：讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求，奉獻(xiàn)自我，做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿意社會(huì)認(rèn)可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》

一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對(duì)房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢?

在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢湊起來(lái)給我買營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節(jié)，孩子們都會(huì)在黑板上為我畫上一幅美麗的圖畫，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念：那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。

人民滿意教師演講稿 篇5

尊敬的各位評(píng)委，各位同行，大家好！

我演講的題目是

說(shuō)起這個(gè)話題，我不禁回憶起這樣一個(gè)情景：在一位退休老教師六十歲的生日慶典上，在閃閃的燭光中，我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯，雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉，驚人的業(yè)績(jī)，然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心，為社會(huì)培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生，以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教，引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除，算不盡老師做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)老人的崇敬，他就是我的恩師——楊忠魁先生。

如今，我以恩師為榜樣，在三尺講臺(tái)上已耕耘十七年了。身在其中，方知其味。所以當(dāng)有人問(wèn)我這十七年來(lái)收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字來(lái)衡量這因浸透了汗水，心血和歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？

“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！痹诙嗄甑陌嘀魅紊闹?，我對(duì)冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解，是啊，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。面對(duì)我的學(xué)生，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子?！闭腔谶@一樸素的想法，使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。十七年彈指一揮，在這幾千個(gè)日日夜夜里，多少次端起飯碗，為了給上門求學(xué)的學(xué)生講題，又舍去一頓飯；多少回家長(zhǎng)的電話鈴攪碎了我酣睡的甜夢(mèng)，披星戴月幫家長(zhǎng)找出走的孩子；父母過(guò)生日從未親手做飯，總是打電話祝福；女兒的家長(zhǎng)會(huì)也一直由她父親承擔(dān)。風(fēng)雪交加的夜晚，我蹣跚在家訪的路上，電閃雷鳴的雨中，給學(xué)生看病，我奔跑在醫(yī)院的途中

辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí)，殷紅的心血澆灌了千頃稻菽，如果說(shuō)我付出太多，那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月，我都會(huì)參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典，望著這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生，我的眼前總會(huì)浮起當(dāng)年他們純真可愛(ài)的模樣，我為他們能攀登上圣潔的象牙塔，踏上了錦繡前程而由衷地高興，同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續(xù)做著人梯而深感欣慰和光榮，是的，作為一名教師，還有什么能比學(xué)生的成長(zhǎng)成才更讓我們感到充實(shí)富有！

傳承文明，開拓創(chuàng)新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命，對(duì)我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統(tǒng)的“師德師風(fēng)建設(shè)年”，開學(xué)初，教育局向全體教師提出了“揚(yáng)師德、正師風(fēng)，鑄師魂、做人民滿意教師”的倡議和要求，這成為了廣大教師為構(gòu)建和諧社會(huì)而奏響的主旋律。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師，這是當(dāng)下我們應(yīng)重新思索的問(wèn)題，也是師德的實(shí)質(zhì)，在物欲橫流金錢至上的今天，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們更應(yīng)捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽，但不可丟掉克勤至儉、細(xì)微育人的執(zhí)著，我們可以不穿時(shí)尚的服裝，不吃山珍海味，不坐高級(jí)轎車，但不能沒(méi)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師，我們就要安貧樂(lè)教，無(wú)怨無(wú)悔！其實(shí)當(dāng)我們懷著感恩的心看待我們的工作時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，教師地位不斷提升，越來(lái)越受到全社會(huì)的尊敬。工作著是快樂(lè)的，勞動(dòng)著是光榮的。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以教書育人為己任，堅(jiān)持做到：不補(bǔ)課、不辦班、不訂教輔資料，愛(ài)崗敬業(yè)，勤業(yè)精業(yè)，在“師德師風(fēng)建設(shè)年”中樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，重塑我們教師的師表形象！

這是時(shí)代的召喚，這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日，我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開心扉，盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師，坐在聽(tīng)眾席上，我們內(nèi)心一陣陣掀起波瀾，受到強(qiáng)烈的教育和震撼：就在我身邊，就在我面前，我親愛(ài)的同事，用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑！領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，英明睿智；已生華發(fā)的老教師一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；中青年教師鉆研業(yè)務(wù)，鍥而不舍，忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范，照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程，為后來(lái)者留下了寶貴的精神財(cái)富。他們用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天，用責(zé)任書寫下歷年中考奪冠的濃墨重彩，用師德鑄就了肇東教育的輝煌！生活在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)斗在這樣一個(gè)集體，我怎能不嚴(yán)格要求自己，反思自己，見(jiàn)賢而思齊！

走過(guò)征程路，回首滿徑花。我的追求，就是積極地行動(dòng)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這條充滿陽(yáng)光而又神圣的為師路上，我將用愛(ài)心寫滿師德，用責(zé)任鑄就師魂，盡心盡力做一名讓組織放心，讓人民滿意的教師，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)禮，為自己的教育人生譜寫一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌！

人民滿意教師演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，大家好：

今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

有一個(gè)詞最為動(dòng)人那就是師德;有一處景最為秀麗那就是師魂;有一種愛(ài)最為神圣，那就是師愛(ài)。

做春蠶，用我的無(wú)私，為學(xué)生編織五彩的明天;做蠟燭，用我的忠誠(chéng)，燃燒自己給學(xué)生帶來(lái)光明無(wú)限;做人梯，用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。

雖然我的青春在無(wú)聲的歲月中流逝，黑發(fā)任粉筆染白，身體站得也不再那么挺拔，但我無(wú)怨無(wú)悔，我仍然默默地耕耘著，為學(xué)生輸送著知識(shí)的暖流，獲得桃李滿天下。

然而，作為教師，我們?cè)谙碛兄粮邩s耀的同時(shí)，肩上挑起的擔(dān)子，也是沉甸甸的。

記得四年前，xx年5月12日，一位在汶川大地震中張開雙臂，像天使一樣護(hù)住學(xué)生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，用自己的行動(dòng)塑造了人民教師的光輝形象。

今年，xx年5月8日，一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國(guó)人銘記的日子。

5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，第四中學(xué)門前，當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，張麗莉一把推開了前面的兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安全了，她自己卻被卷入車下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

在生死關(guān)頭，張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗，用無(wú)私大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌。

是什么，讓您們毅然決然地做出了這樣的決定?做出了這樣的選擇?

如果您有一絲的猶豫;

如果您有一絲的顧盼;

如果您有一絲的優(yōu)柔;

如果您有一絲的遲疑;

那么，結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢?

我想，促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來(lái)不及的原因，是愛(ài)。是愛(ài)，讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生，是愛(ài)，讓您的靈魂，在危難當(dāng)頭，折射出人類最偉大的光芒。

聽(tīng)到這些，你們，還會(huì)指責(zé)我們的老師嗎?

我為他們的行為而自豪，同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動(dòng)著。

在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任，卻無(wú)暇顧及自己的孩子和老人;有老師，利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);有老師，學(xué)校沒(méi)有宿舍住，卻風(fēng)雨無(wú)阻，不缺學(xué)生一節(jié)課;有老師，拖著病體依然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。

他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)，書寫著不平凡的教育情懷。

讓我們多一點(diǎn)付出、多一縷熱情、多一份耐心，多一絲關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為我們的靈魂印記，讓教育真正成為一種境界。

親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)趯こ５慕逃虒W(xué)中，在平凡的三尺講臺(tái)上，用智慧和愛(ài)托起明天升起的太陽(yáng)。

人民滿意教師演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是《潛心教育，愛(ài)生如子，做黨和人民滿意的教師》。 做黨和人民滿意的教師，就是做到讓社會(huì)信任，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生喜愛(ài)。而讓學(xué)生喜愛(ài)又是最為關(guān)鍵的，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，因此，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂(lè)其學(xué)"。也只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，真正做一個(gè)讓人民滿意，讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

首先，要努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力，對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，言行舉止是楷模。所以教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到既平等待人，又嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。賞識(shí)和尊重每一位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信賴?yán)蠋?，喜?ài)老師。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，和藹可親又公正嚴(yán)明，可使學(xué)生在輕松愉快、積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度。

其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)，既要有權(quán)威也要有信任。有良好的師生關(guān)系，才能有和諧科學(xué)的課堂，才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，學(xué)習(xí)上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，了解他們的內(nèi)心需求，這樣，我們就能更好地有針對(duì)性地開展教育和疏導(dǎo)，進(jìn)而贏得全體學(xué)生對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。

同時(shí)，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槲覀兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難，殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件，是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。教育實(shí)踐告訴我們，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，把教育的愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì)樂(lè)于接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。所以，我們不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。

教育是一種藝術(shù)，是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出：教育要因材施教，要循循善誘。因此，“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，從塑造學(xué)生心靈入手，達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，學(xué)生是受教育的主體，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法，，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展。

走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。讓我們認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作，潛心教育，愛(ài)生如子，努力做黨和人們滿意的教師！

人民滿意教師演講稿 篇8

今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)__大精神，做人民滿意的教師》。

親愛(ài)的朋友們，沐浴在__大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史，不由地令人倍受鼓舞。自19__年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng)，引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章：

從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開放，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20__年加入WTO、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到20__年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20__年以來(lái)?xiàng)罾麄?、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航，這一系列成就的取得，無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用，無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨，照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天，是她——我們的黨，引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流，勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨，指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也如此。

今天，乘著改革的東風(fēng)，我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開，更振奮了我們的精神，給我們明確了新的目標(biāo)和方向，給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線，給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求，有本可依，有軌可循。

作為一名畢業(yè)班教師，在學(xué)習(xí)了在__大上的報(bào)告后，回顧歷史，更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。

__大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說(shuō)：“教育是民族振興的基石，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！?/p>

一、立足本職，探索創(chuàng)新

對(duì)于教育，__大主張改革，主張素質(zhì)教育，以為人的終身發(fā)展奠定基石。

這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正地提高學(xué)生的能力，為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我響應(yīng)__大的號(hào)召，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線，積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái)，教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí)，感悟語(yǔ)文，提升自己的思想覺(jué)悟，以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。

有一次，我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》，文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，因?yàn)椋ㄟ^(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)，由于“獨(dú)生子女”的慣性，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美，經(jīng)常處于抱怨的情緒中：什么父母對(duì)自己照顧不周，什么遇到的困難太多，什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦，這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展，但是如果直接點(diǎn)出來(lái)，學(xué)生又很難接受。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，大膽地走出課堂，把他們放歸于社會(huì)，趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候，布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例，并寫出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家，和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度，這一來(lái)，學(xué)生們大受感染，若有所思。

趁熱打鐵，我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文，在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候，大家暢所欲言，群情激昂，不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō)：“人，不能索求太多，要知道感恩生活，感恩父母，這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話得到了大家的一直贊同，同學(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色，且下課后一調(diào)查，對(duì)于這個(gè)閱讀下載題，學(xué)生的得分率在90%以上。

這一活動(dòng)給了我很深的啟迪：__大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表

“ 愛(ài)，是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田?！边@是我從__大精神中得到的啟示。

畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大，一部分學(xué)生情緒偏激，疏導(dǎo)不好，會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

本班有兩名很典型的學(xué)生，一名是學(xué)習(xí)中游男生，叫李曉。他好理拒文：數(shù)學(xué)能考140多分，語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)，不但不批評(píng)他成績(jī)差，還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題，雖然他答的不通順，但大致還是對(duì)的，我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番，使他在全體同學(xué)面前有了立足之地，并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫進(jìn)自己的博客，在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì)，裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn)，這一來(lái)，給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力?！肮Ψ虿回?fù)苦心人”，在最近的兩次考試中，他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了，我也為我的計(jì)謀得逞而高興。

另一名屬于下游女生，叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候，我很不以為然，我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧，她肯定會(huì)服我?？墒悄枪?jié)課，她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句，她竟然小手一甩，把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上，在眾目睽睽下，朝我吼了一嗓子：“我不要你管”。說(shuō)完，趴在桌子上就哭，那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的，那個(gè)小辮子啊一甩一甩的，那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣，沒(méi)有再說(shuō)她，可是，別人都背了好幾首古詩(shī)了，她還哭著呢，大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái)，我可著了急：哭是女孩子的特點(diǎn)，可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里，可不是為了哭來(lái)著。于是，我過(guò)去哄她：“嘿，，我輸了，你贏了，別哭了啊!”可她哭得更厲害了，我又說(shuō)：“老師錯(cuò)了，你是對(duì)的，快背書,啊!”可是，她還哭。咋回事呢?我一想：對(duì)了，應(yīng)該這么說(shuō)：小東西，我還管你呢!你快背吧，下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿，這一著管用，她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái)，并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗，松了一口氣，真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后，面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn)，我輕松地說(shuō)：“我是大人，大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話換得了全班同學(xué)的心，從此以后，我成了同學(xué)們的知心人。

于是，我便擁有了因付出而享受快樂(lè)的機(jī)會(huì)：薄薄的晨曦中，那剛大病初愈的李林正香甜地吃著我做的病號(hào)飯;落日的余暉中，遠(yuǎn)離母親的劉利正在我的鼓勵(lì)下自瀆;冬日的寒風(fēng)里，沾了一身水的王美因穿上了我的羽絨服而臉色紅潤(rùn)……

“拳拳學(xué)子情，癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭，寫不盡我一個(gè)普通教育者的心愿，卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。

三、活學(xué)活用，減負(fù)增效

為了能體現(xiàn)__大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論，把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心，我手寫我心”，在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的記憶力，減輕了課余負(fù)擔(dān)。

四、恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)

我是一名教師，同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層，有時(shí)候，難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。

這次期中考試前，我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話說(shuō)：“媽媽，我感冒了，你來(lái)吧，老姨心情不好，表妹還要照顧，我還要考試。你來(lái)住三天吧，兩天也行。給我們做做飯，洗洗碗?！迸畠旱囊环挘齺?lái)了我簌簌的淚。去年，妹妹家里出了事，年輕的她承受不了打擊，曾一病不起，這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下，最需要我的照顧;還不滿十歲的外甥也要期中考試?？墒牵旌?，我的學(xué)生也要考試，這關(guān)鍵的三天，我該給誰(shuí)呢?“好閨女，我不能，老姨是大人了，該會(huì)自己調(diào)節(jié)，表妹就交給你了?！彪娫挼哪且活^，語(yǔ)聲哽咽，我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話的這頭，我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候，她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì)，以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。

不管怎么說(shuō)，不管做什么，我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師，我要遵循__大精神，“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑?，要?dāng)好一名教師，最根本的就是把教書育人當(dāng)作自己的天職，我知道，我選擇了教師，就選擇了忘我，選擇了無(wú)私，選擇了奉獻(xiàn)，所以，我無(wú)怨無(wú)悔。

在不久的將來(lái)，從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！痹谶@政通人和，百業(yè)俱興之時(shí)，在這金色十月，紅旗飄飄之際，在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋，偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造，一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是__大對(duì)我們的召喚，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。

朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共同弘揚(yáng)__大精神，共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!