幼兒園教案小蝌蚪反思

幼兒園教案小蝌蚪反思(通用3篇)。

教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。以下“幼兒園教案小蝌蚪反思”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，希望本文對(duì)您有所幫助！

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇1】

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫的形 式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫?

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫。)

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫呢?

①.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

教學(xué)反思：

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時(shí)寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)

2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫小蝌蚪找媽媽的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽(tīng)了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師講故事的小朋友，就一定會(huì)畫?，F(xiàn)在聽(tīng)老師講小蝌蚪找媽媽的故事

小池塘邊，長(zhǎng)著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見(jiàn)了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見(jiàn)一條金魚(yú)，眼睛圓又大，忙叫：媽媽!媽媽!金魚(yú)說(shuō)：你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚(yú)，白肚皮的才是你們的媽媽。小蝌蚪問(wèn)問(wèn)這個(gè)，這個(gè)說(shuō)不是，問(wèn)問(wèn)那個(gè)，那個(gè)也說(shuō)不是。呱呱呱，青蛙媽媽游過(guò)來(lái)了，說(shuō)：孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說(shuō)：好孩子，你們還小呢，等你們長(zhǎng)大了，就像媽媽了。小蝌蚪終于找到媽媽了。

小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚(yú))更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)

2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來(lái)，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋?，教師用幻燈打?/p>

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇2】

《小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思！

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2、能大膽在進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂荨⒑Ｋ?，?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達(dá)自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思這篇文章共3361字。

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇3】

小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《小蝌蚪》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特別的淘氣可愛(ài)。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。

(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

(3)第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師：哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

師：那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。

A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。

教學(xué)反思：

春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》。活動(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

本文擴(kuò)展閱讀：蝌蚪(英文:tadpole)古時(shí)寫作“科斗”,是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動(dòng)物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

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2024教案:幼兒園教案小蝌蚪六篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《2024教案:幼兒園教案小蝌蚪六篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案小蝌蚪(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2． 能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3． 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2． 故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3． 油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

1． 導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2． 讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3． 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4． 小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？

小蝌蚪先找到了誰(shuí)？

大魚(yú)怎么說(shuō)的？它們又找到了誰(shuí)？

大烏龜怎么說(shuō)的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？

大白鵝怎么說(shuō)的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？

青蛙媽媽是什么樣的？

5． 請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

幼兒園教案小蝌蚪(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動(dòng)過(guò)程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)，引起幼兒的興趣。

1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉?，你們有什么好辦法嗎？

2、師：老師有一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)）。

3、小朋友們，讓我們一起來(lái)試一試吧。

二、教師出示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料，請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是，在操作實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗(yàn)證，如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請(qǐng)小朋友開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢？

2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、教師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候，小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如：小人、帆船等。

今天小蝌蚪們都非常的開(kāi)心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好，那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧！

七、活動(dòng)延伸。

1、將操作材料放于益智區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

活動(dòng)總結(jié)

“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高，躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實(shí)驗(yàn)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來(lái)是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來(lái)，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

此節(jié)活動(dòng)比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中，主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題，而我并沒(méi)有一一解答，在活動(dòng)后，我也分別找到了這幾位幼兒，對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

幼兒園教案小蝌蚪(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

3．傾聽(tīng)教師范唱。

4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6．邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿魚(yú)網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

幼兒園教案小蝌蚪(篇四)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案小蝌蚪(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)），列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5

魚(yú)5-1=45-4=1

烏龜 2+3=5 3+2=5

大白鵝 5-2=3 5-3=2

3、“開(kāi)火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長(zhǎng)大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡），算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車”。

幼兒園教案小蝌蚪(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

幼兒園《小蝌蚪》教案

大班科學(xué)觀察活動(dòng)：小蝌蚪

春天來(lái)了，青蛙媽媽都在水塘中產(chǎn)卵，水塘中到處可見(jiàn)可愛(ài)的小蝌蚪游來(lái)游去。孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)幼兒園的小水塘中也有小蝌蚪，于是都興高采烈地喊著：“老師這里有蝌蚪！這里有很多小蝌蚪！”;聽(tīng)到同伴的喊聲，孩子們紛紛蹲下身注視著水塘，直到自己看到小蝌蚪為止。

大班的孩子好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索欲，既然孩子們這么感興趣，我想我因該給他們創(chuàng)造好條件，給孩子們充分的觀察時(shí)間。于是，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)位置蹲下，看看小蝌蚪和自己的媽媽有哪些地方不同，它在水中是如何游動(dòng)的，它在水中吃什么？帶著一系列的問(wèn)題，孩子們有目的的進(jìn)行了觀察，并積極討論著。他們不會(huì)因?yàn)榭吹臅r(shí)間長(zhǎng)而亂跑，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而拿柳條去動(dòng)小蝌蚪，而是很認(rèn)真地觀察，仔細(xì)地看著蝌蚪的游動(dòng)和外形特征。

對(duì)于小蝌蚪，孩子們有很多的問(wèn)題，如：小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不同？為什么小蝌蚪長(zhǎng)大后就和媽媽長(zhǎng)的一模一樣？小蝌蚪的到底是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？小蝌蚪的尾巴哪去了？帶著種種問(wèn)題，我引導(dǎo)著孩子們展開(kāi)了討論，用孩子們以往聽(tīng)過(guò)的的知識(shí)解答著這些問(wèn)題。最終孩子們對(duì)小蝌蚪的到底是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，有的孩子說(shuō)：“小蝌蚪是先長(zhǎng)前腿的，因?yàn)榍巴扔幸粋€(gè)“前”;字，當(dāng)然應(yīng)該先長(zhǎng)。”;幼兒孩子說(shuō)：“我猜小蝌蚪是先長(zhǎng)后腿的，這樣它會(huì)游得更快！”;而有的孩子說(shuō)：“前腿和后腿一起長(zhǎng)，這樣它才會(huì)跳呀！”;在孩子們的爭(zhēng)論中，我聽(tīng)到幾個(gè)孩子比較肯定的回答：“我知道，一定是先長(zhǎng)后腿，這是他們生長(zhǎng)的規(guī)律，我老爸以前說(shuō)過(guò)的！”;

當(dāng)我讓孩子們安靜下來(lái)，正想告訴他們正確答案的時(shí)候，一想，我不應(yīng)該做一個(gè)說(shuō)教者，我應(yīng)該讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行觀察。于是帶著孩子們?nèi)バ∷烈▉?lái)了一個(gè)小蝌蚪，養(yǎng)在我們班的自然角中，分小組讓孩子們進(jìn)行觀察，并請(qǐng)小組長(zhǎng)做好觀察的記錄，比一比哪一組最先找到答案，孩子們對(duì)于這樣的形式很感興趣，他們都很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)。看！一下課孩子們都圍在自然角中觀察著蝌蚪，小組長(zhǎng)更是認(rèn)真仔細(xì)，生怕自己漏掉了蝌蚪變化的環(huán)節(jié)，而失去第一。雖然有些孩子回家讓家長(zhǎng)查過(guò)了，也知道了正確答案，但是他們還是孜孜不倦地觀察著，因?yàn)樗麄兿胗H眼看到這種神奇的變化。

綜合活動(dòng)：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。 引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2。 能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3。 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。 帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2。 故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。 油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

一 ．說(shuō)說(shuō)蝌蚪

1。 導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2。 讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3。 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。 小組討論并交流：

小蝌蚪音樂(lè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、 在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、 請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《Do Re Mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、 通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 練聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

4、 學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1） 設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2） 說(shuō)歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

美術(shù)活動(dòng)：小蝌蚪（水墨畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2、范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。

教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3、添畫水草和小魚(yú)。

四、幼兒作畫。

1、提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。

2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2。積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。漁網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2。感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

3。傾聽(tīng)教師范唱。

4。根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5。在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6。邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿漁網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，漁網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

大班科學(xué)教案：小蝌蚪變青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在自然角的魚(yú)缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蝌蚪的特征

請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來(lái)，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）

2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）

二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

1、觀察蝌蚪變青蛙的過(guò)程后提問(wèn)：

⑴從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化？

⑵蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳？

⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？

⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪

1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：

⑴青蛙長(zhǎng)什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？

2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀察不同蛙類

1、觀察不同的蛙類后，提問(wèn)：

⑴蟾蜍長(zhǎng)得好像青蛙，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

⑵樹(shù)蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒(méi)有蹼有吸盤）

2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。

活動(dòng)反思：

能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過(guò)程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說(shuō)出兩種不同蛙類的外形特征。

小班藝術(shù)教案：快樂(lè)的小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指壓印和棉簽添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、感受用手指來(lái)畫畫的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，池塘背景圖畫紙，黑色顏料，棉簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、青蛙媽媽的孩子在哪里

一一池塘里青蛙媽媽游來(lái)游去，它在找“我的孩子在哪里？”;青蛙媽媽的孩子是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）

一一快快找到小蝌蚪（用手指壓印、棉簽添畫）

一一方法：用食指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，棉簽蘸色畫細(xì)細(xì)的尾巴，身體與尾巴要接住。小尾巴扭一扭，不宜太長(zhǎng)。

一一青蛙媽媽的孩子游來(lái)了。

一一小蝌蚪要這里游游，那里游游。怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試示范，變化不同的方向壓印，畫不同方向游動(dòng)的蝌蚪）

2、小蝌蚪游來(lái)了

一一幼兒在池塘背景的紙上用手指壓印、棉簽添畫小蝌蚪。（可運(yùn)用組畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)）

一一將畫好的小蝌蚪送給青蛙媽媽。

3、建議

一一也可用毛筆嘗試表現(xiàn)小蝌蚪。(提醒將毛筆豎起來(lái)走路)

附兒歌：

小手指，畫蝌蚪，畫條蝌蚪游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，快快樂(lè)樂(lè)做游戲。

大班其他教學(xué)活動(dòng)：小蝌蚪

設(shè)計(jì)意圖：在本階段開(kāi)展的主題活動(dòng)《海底世界》中，幼兒通過(guò)多元智能電腦課件認(rèn)識(shí)了很多水生動(dòng)物，但在認(rèn)識(shí)其他水生動(dòng)物時(shí)對(duì)小蝌蚪特別地感興趣，總是圍著老師問(wèn)：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪長(zhǎng)大后為什么會(huì)變小青蛙呢？……等等問(wèn)題。而且特別喜歡模仿小蝌蚪游的動(dòng)作，因此根據(jù)多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足…

一、活動(dòng)目的：

1、初步感受“水中芭蕾”;的優(yōu)美，能根據(jù)對(duì)歌詞含義的理解，并用合適的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)情節(jié)提示，記憶動(dòng)作順序。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、彩條、紅繩子。

2、欣賞過(guò)水中芭蕾錄象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨《小蝌蚪》音樂(lè)，有感情地演唱歌曲。

2、師與幼兒討論自己觀察小蝌蚪游動(dòng)的姿態(tài)，嘗試用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)。

“前兩天，小朋友觀察了小蝌蚪是怎么游動(dòng)的，并把它的游動(dòng)姿態(tài)畫了下來(lái)，誰(shuí)愿意用動(dòng)作把你畫的表演出來(lái)？”;

3、教師在音樂(lè)伴奏下表演舞蹈，幼兒欣賞。感受教師動(dòng)作的優(yōu)美，并初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

（1）根據(jù)情節(jié)提示來(lái)記憶動(dòng)作的順序。

“上山坡，上山坡，我們一起走下坡。一會(huì)上，一會(huì)下，小腳也該休息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開(kāi)玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來(lái)。

（2）幼兒隨音樂(lè)完整地表演若干次，師逐步減少語(yǔ)言提示，逐步把幼兒的情緒推向高潮。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，用動(dòng)作大膽地合作創(chuàng)編第二段，活動(dòng)自由結(jié)束。

小班綜合教案：小蝌蚪

活動(dòng)目的：

1、知道小蝌蚪---Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意親近小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲GuessGuessGuess

小朋友在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二.說(shuō)一說(shuō)，看一看。Lookatlook

小朋友觀察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。

三.練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit？Whatisthis？

四.游戲Ispeakyoudoit。

活動(dòng)延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

中班綜合教案：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2。能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3。激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2。故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

一．說(shuō)說(shuō)蝌蚪

1。導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2。讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3。小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰(shuí)？大魚(yú)怎么說(shuō)的？它們又找到了誰(shuí)？大烏龜怎么說(shuō)的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？大白鵝怎么說(shuō)的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？

5。請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

二．唱唱小蝌蚪

1。請(qǐng)幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”;的音樂(lè)）

１）幼兒可以先討論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

２）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。

３）教師巡視，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來(lái)完成音樂(lè)作品。

２．每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評(píng)價(jià)，指出其可取之處與不足之處。

３．把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞１：春天的陽(yáng)光多溫暖，小小的蝌蚪出來(lái)了，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲(chóng)。

三．畫畫小蝌蚪

1。導(dǎo)入：春天來(lái)了，小蝌蚪也在池塘里快樂(lè)地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動(dòng)手把小蝌蚪或是它的媽媽一一青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。

2。組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

3。鼓勵(lì)幼兒自由組合，大膽想象，兩個(gè)人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法完成作品。

4。把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請(qǐng)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)介紹一下他們所完成的作品。

活動(dòng)說(shuō)明：

這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)子課題都是由語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合地來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們主動(dòng)地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機(jī)拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開(kāi)展過(guò)程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容。上面設(shè)計(jì)的《小蝌蚪》這一子課題是通過(guò)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來(lái)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)的延伸部分才剛開(kāi)始一一飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案名稱：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案前言：都說(shuō)春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽(tīng)到了無(wú)數(shù)的議論，大家都在說(shuō)春天到了，天氣暖和了?？粗車碎_(kāi)心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個(gè)時(shí)候，金魚(yú)阿姨過(guò)來(lái)了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的預(yù)言。

教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

教案準(zhǔn)備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋）內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有

青蛙叫聲的磁帶。

教案過(guò)程：

一、引起興趣

１．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)

傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）

２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？

３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。

２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹

2020幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫的方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小蝌蚪、示范畫。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

3.手指點(diǎn)畫小蝌蚪：

（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫水草、小魚(yú)等。

4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

（1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；

（2）自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；

（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲(chóng)）

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

關(guān)于“幼兒園大班教案《小蝌蚪》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小蝌蚪教案7篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編在閱讀中深刻體會(huì)到“幼兒園小蝌蚪教案”是一篇了不起的文章。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。感謝您閱讀本網(wǎng)頁(yè)希望您會(huì)一直關(guān)注我們！

幼兒園小蝌蚪教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3、體驗(yàn)畫水墨畫帶來(lái)的不同感受。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

活動(dòng)過(guò)程：

1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求。

教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同；

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范；

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；

4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

幼兒園小蝌蚪教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。 指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的??？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩?。磕銇?lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家??？（念歌詞一至兩遍）

指：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?？腿死蠋熀芟矚g聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

幼兒園小蝌蚪教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙吃害蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖后頭。東游游來(lái)西游游，好像許多黑豆豆。"小朋友，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長(zhǎng)得挺可愛(ài)，其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方，我都長(zhǎng)出小尾巴了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧。

二、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程1、觀看視頻，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2、出示魔術(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。

三、發(fā)放卡片，幼兒動(dòng)手操作。

1、幼兒按照青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程排序。

2、幼兒自主交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、音樂(lè)游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面，根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

五、小結(jié)：

小蝌蚪變成青蛙以后，經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲(chóng)，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它哦。

活動(dòng)延伸：

1、春天到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。

幼兒園小蝌蚪教案【篇4】

中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn)，給孩子提供寬松、和諧的氛圍， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”，愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

3.掌握正確的握筆姿勢(shì)，提高幼兒的繪畫技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號(hào)筆、白紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

春天到了，看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)？

2.觀察感知，探究畫法。

（1）局部觀察：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？它由幾部分組成？

小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來(lái)游去。

（2）整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂(lè)的游戲？

小結(jié)：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂(lè)。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并提要求。

（1）鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

（2）盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

（3）糾正幼兒握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.分享交流，進(jìn)一步感受繪畫的快樂(lè)。

說(shuō)一說(shuō)：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？

幼兒園小蝌蚪教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、教師講述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分。

教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推測(cè)前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

(3)用同樣的方法推測(cè)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講述故事。

教師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。

6、集體欣賞配樂(lè)故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。

播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂(lè)故事。

活動(dòng)延伸:

1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

幼兒園小蝌蚪教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小蝌蚪教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄐ◎蝌?，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指導(dǎo)語(yǔ)：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩?。磕銇?lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指導(dǎo)語(yǔ)：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家??？（念歌詞一至兩遍）

指導(dǎo)語(yǔ)：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

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