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幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫精選

發(fā)布時間:2023-04-07

幼兒園班教學(xué)設(shè)計。

一朝沐杏雨,終生念師恩,在老師上課前就得要準(zhǔn)備好教案。教案是自己的課堂預(yù)演。幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫,敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容!

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇1)

一、 指導(dǎo)思想

好奇好問是幼兒的天性。如何抓住這一特點,對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,讓他們在接觸自然界的活動中,積累經(jīng)驗、發(fā)展能力、培養(yǎng)探索精神呢?針對幼兒提出的許多問題,如“塑料袋沒裝東西,為什么鼓鼓的”、“爸爸給鋼筆灌墨水為什么要一擠一擠的”等等,我為大班幼兒設(shè)計了“空氣在哪里”這一活動。

二、 說選材

空氣是生物賴以生存的物質(zhì),但它又是看不見、摸不著的?!暗教幎加锌諝狻边@一概念既符合幼兒生活經(jīng)驗,又稍高于幼兒原有認(rèn)知水平。孩子們天天生活在空氣中,有玩氣球、吹泡泡、給球打氣、使用救生圈等經(jīng)驗,但是這些經(jīng)驗都是零散的,孩子當(dāng)時并未意識到空氣的存在。怎樣讓幼兒感知空氣的存在呢?根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我為這次活動定出兩條教育目標(biāo)。第一,通過親自動手,讓幼兒感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有空氣。這一結(jié)論憑幼兒的認(rèn)知水平是難以理解的。我認(rèn)為應(yīng)是這次活動重點要解決的問題。所以,使幼兒領(lǐng)悟到空瓶子里、吹氣玩具里、人身體里都有空氣,既是這次活動的重點,也是這次活動的難點。第二,學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動手動腦能力,激起幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗的興趣。

三、說教法、學(xué)法

這次活動通過讓幼兒直接操作、反復(fù)體驗,變被動記憶為主動探索,使一些不易被感知的事物或現(xiàn)象顯露出來,不僅給幼兒留下實實在在的印象,還激發(fā)了幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。 本次活動準(zhǔn)備:魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、每人一個塑料口袋,每組一瓶水,若干吹氣玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

四、說活動程序設(shè)計

總的思路是:以設(shè)疑激發(fā)興趣,以實驗突出重點,以幼兒的智力活動解決難點。具體做法如下:1.設(shè)置“障礙”,鼓勵幼兒“跳”過去。 “疑”是探索的起點,以疑激趣,以趣激學(xué),讓幼兒在渴求尋找答案的心理狀態(tài)下開始學(xué)習(xí)。

首先,我做了一個“手絹為什么不濕”的實驗。我把手絹塞進(jìn)杯底,倒扣著浸入水中,讓幼兒猜想:“手絹濕了嗎?”“濕了。”孩子們肯定地回答,這是他們的生活經(jīng)驗。拿出來看一看,“咦!手絹為什么不濕?”疑問產(chǎn)生了,經(jīng)驗與事實發(fā)生了矛盾,杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?孩子們在疑問中開始了嘗試與探索。一個接一個問題的答案我并不直接告訴幼兒,而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織活動,帶領(lǐng)幼兒去尋找答案。接下來做第二次實驗:將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

“哎呀!什么跑出來了?”這再次激起幼兒的好奇,手絹濕了嗎?空杯子里為什么會跑出泡泡呢?幼兒在教師的點撥下領(lǐng)悟到這杯子不是空的,有空氣?!薄翱諝鉀]有顏色,沒有味道,所以看不見,它在水里變成氣泡,我們才能看見它?!边@時,我會故意反問:第一次手絹為什么沒濕,第二次手絹為什么濕了呢?在這里反問的目的是讓幼兒思考、猜想、引起爭論,把活動推向**。幼兒最終得知:開始,空氣在杯子里,水進(jìn)不去,而把杯子斜倒,冒出氣泡,水把空氣趕出來啦,剛才杯子里裝滿了看不見的空氣。

活動的第二個環(huán)節(jié):幼兒動手實驗,獲得直接的體驗與感受。手腦并用、實際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。本環(huán)節(jié)我為幼兒每人準(zhǔn)備一個塑料口袋、塑料管,每組一瓶水、吹氣玩具、小玻璃瓶、土塊等,讓幼兒利用感官去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過玩“找空氣”的游戲得知:鼓鼓的塑料袋對著臉一擠,涼颼颼的,用塑料管往水中吹氣,會冒出氣泡,這就是空氣。發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。

教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)是幼兒討論解決難點問題。我以“想一想還有什么地方有空氣”來引發(fā)幼兒開動腦筋,從前面表象的積累中,總結(jié)出答案。向幼兒提出問題后,不急于讓幼兒回答,而是讓他們先七嘴八舌地議論,互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)、充分思考。幼兒討論時,我不是旁觀者,這時要做兩件事,一是“聽”,二是“說”。即聽一聽孩子們在說什么,了解他們的個體差異;找不說話的孩子說話,激勵人人動口,積極討論。在幼兒充分感知,將零散的生活經(jīng)驗匯集整理后,最終形成了“到處都有空氣”的概念,確實了解了空氣的存在。

五、活動延伸

下課不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是繼續(xù)探索的開始。所以,我在這次活動結(jié)束時,給孩子留下一些有趣的問題,讓幼兒自己動手實驗。捏緊鼻子,閉上嘴,試試有什么感覺。捉一蟲子,放在瓶里,蓋緊瓶蓋,幾天后會怎么樣?請父母幫助點燃兩根手指長的蠟燭,用玻璃杯將其中一支扣住會怎樣?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用知識經(jīng)驗,繼續(xù)探索空氣的作用。

自評

本次活動我讓幼兒人人動手親自嘗試,充分思考:有什么辦法讓玩具鼓起來?它為什么鼓了?摸摸有什么感覺?怎樣讓它癟了?為什么癟了?空氣在哪里呢?有辦法“看見”它嗎?有辦法“抓住”它嗎?有辦法感覺到它嗎……一個接一個的問題,引導(dǎo)著幼兒一次又一次地嘗試。他們借助水把空氣變成“可見”的氣泡,借助塑料袋把空氣變成可觸摸到的氣包,借助吹氣玩具把空氣變成可“感覺”到的氣流,孩子們確實相信了空氣的存在,并聯(lián)想到許多生活經(jīng)驗,終于發(fā)現(xiàn)了周圍“到處都有空氣”。活動目標(biāo)順利完成了,同時也增進(jìn)了幼兒的求知欲和好學(xué)精神。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇2)

活動目標(biāo):

1、幫助孩子理解故事內(nèi)容,通過分析、推理、判斷出故事中六個矮兒子分別所從事的職業(yè)。

2、懂得只有辛勤勞動就能讓自己過上幸福生活的道理。

活動準(zhǔn)備:

圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。

出示圖一,這些是誰?引出故事的名稱,并貼出故事名稱字卡。

二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、 完整出示故事、圖二,師講述故事的第一~第四自然段。

(1) 大兒子是做什么工作的?養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢?

(2) 那么螃蟹是怎么走路的,我們一起學(xué)學(xué)看,幼兒起立模擬螃蟹走路。

2、 師接著講述故事的第五自然段。

(1) 第二個兒子有一份不錯的工作,他是什么工作呢?

(2) 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢?

(3) 二兒子看小朋友都猜出了他的工作,哪他會怎樣夸自己呢?

3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

(1) 第三個兒子會飼養(yǎng)幾條腿的動物來過日子的呢?

(2) 師完整講述第六自然段。

(3) 那么,三兒子到底是做什么工作的呢?

(4) 幼兒模仿一下小豬的動態(tài)。

(5) 誰來學(xué)學(xué)第三個兒子夸自己的樣子呢?

4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

(1) 第四個兒子是干什么的?你從什么地方看出來的?

(2) 誰來夸夸老四呢?

5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

(1) 第五個兒子他會養(yǎng)什么?哪些是一只腳的東西呢?

(2) 為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢?

(3) 其他幾個哥哥也會怎樣夸他的呢?

6、 師把以上幾個兒子的工作簡單羅列一下后問:

(1) 第六個兒子他會飼養(yǎng)什么?又怎么說的呢?

(2) 師講述第九自然段故事,并出示圖三。

(3) 最小的兒子是干什么的?誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢?

(4) 師講述第十自然段故事結(jié)尾,并出示圖四。

三、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

1、 我們小朋友長大想做什么工作?為什么?

2、 也可去告訴客人老師你長大想做什么好么?(結(jié)束)

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇3)

教材分析

漢字是中國文化的瑰寶,隨著大班幼兒求知欲的增長,也開始認(rèn)識了常見的、簡單的漢字,如:大、小、日、月、水等,并對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源、象形文字等抽象又具體的問題入手,通過民間小故事《倉頡造字》,使幼兒了解漢字的起源,引發(fā)幼兒對漢字的興趣。

活動目標(biāo):

1.理解民間故事的內(nèi)容,了解漢字的由來與作用,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2.能根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。

3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,愿意參與前識字活動,對漢字感興趣。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事錄音《倉頡造字》,象形字掛圖一張,幼兒常見漢字人手一本帶漢字的圖畫書。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:尋找自己認(rèn)識的漢字。

活動過程:

一、觀看常見的漢字和象形字,進(jìn)行猜認(rèn),對漢字的起源產(chǎn)生興趣。

1.出示常見的漢字,請幼兒讀一讀。

2.出示象形字,請幼兒看一看像什么,猜一猜是什么宇。

二、欣賞故事《倉頡造字》,理解故事內(nèi)容,了解漢字的由來與作用。 師:古代人們是用什么記錄事情的?這樣記錄好嗎?

倉頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的?漢字給人們帶來哪些方便?

小結(jié):漢字是由符號慢慢演變而來的,變成文字之后人們的交流方便了很多。

三、欣賞掛圖,探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

1.引導(dǎo)幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火、口、山等圖畫部分和象形字,提問:你是怎么認(rèn)出這些漢字來的?

2.介紹漢字來歷:漢字是中國人發(fā)明的文字,最早的文字叫“象形字”, 它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造、演變過來的。

四、尋找認(rèn)識的漢字,引導(dǎo)幼兒參與前識字活動,激發(fā)幼兒對漢字的關(guān)注。

1.請幼兒說—說自己認(rèn)識的漢字,教師書寫;認(rèn)讀過程中,及時糾正不正確的發(fā)音。

2.嘗試看圖書識字,嘗試前識字活動,鼓勵同伴間互相討論、交流。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇4)

活動目標(biāo):

1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的洞洞,獲得相關(guān)經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對洞的興趣。

2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。(wei508.CoM 實用文書網(wǎng))

3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

2.材料準(zhǔn)備:報紙為幼兒人數(shù)的一半;有洞洞的物品。

活動重點:讓幼兒運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞,并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。

活動難點:讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

活動過程:

一、到洞洞王國看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。

1.師:今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到洞洞王國去玩一玩,聽說洞洞王國里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)

2.帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有洞洞嗎?洞在哪里?再想一想那上面的洞有什么用?)

3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進(jìn)行評價。)教師小結(jié):原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。

二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞,用報紙玩鉆洞游戲。

1.說說身體上的洞洞師:原來在我們生活中有這么多洞洞,你們知道我們身體上也有洞洞嗎?(請個別幼兒回答)。

2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

師:原來在我們身體上也藏著這么多洞洞,我們要保護(hù)好身上的洞洞?,F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎?鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

3.用報紙玩鉆洞游戲。

(1)師:小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。

(介紹玩法)教師說:變變變,變出一個大洞洞,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變大洞的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

(2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。

教師小結(jié):報紙在鉆大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的?(變小、卷成一個細(xì)筒擰起來等)

三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

1.教師:剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚(yáng)合作的好的小朋友。)

2.師:現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。

四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞,讓老師鉆過,結(jié)束活動。

師:小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

師:小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。

活動延伸:

利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等,讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇5)

活動目標(biāo):

1、增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、能動手操作果蔬發(fā)電。

3、通過制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

活動重難點:

活動重點:了解果蔬發(fā)電的流程。

活動難點:對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、果蔬和蔬菜:土豆、桔子、蘋果

2、果蔬發(fā)電材料:導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

活動過程:

一、談話引入主題

秋天是一個豐收而又喜悅的季節(jié),許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育,而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛吃嗎?

2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

1、為什么通過幾根電線把果蔬連起來后,小燈泡就會發(fā)亮?

小朋友,你們想當(dāng)科學(xué)家嗎?今天我們就來試一試吧!

2、小朋友們自行討論,想一想怎么做。

三、教師演示操作實驗,幼兒仔細(xì)觀察

1、教師一邊講解動作要領(lǐng)一邊操作

(1)做成這個實驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

(2)先用一根電線將鋅片連接起來,線的另一端和LED燈泡相連。

(3)再用另一根電線把銅片連接起來,線的另一端和燈泡相連

(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

(5)觀察:燈泡的情況

2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項

做兩組實驗:

(1)每個果蔬中,分別查入一個銅片、一個鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做,第二次用橘子做。

(3)多練幾個果蔬電量就會大些。

四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

五、請幼兒講述實驗操作過程

活動延伸:

幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

果蔬發(fā)電 (教學(xué)反思)這次活動主要目的是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認(rèn)知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時也能動手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池。活動一開始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來做一個果蔬電池,講解制作過程及注意事項,最后讓小朋友們實際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因為只有動手操作后才能體會成功的樂趣,并且在操作中遇到一些問題老師幫助解決,幼兒的成長經(jīng)驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來。從整體來看,本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點滴培養(yǎng)。一次活動對小朋友們的影響可能沒有想象中那么大,累積起來的功效卻是不容小覷。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計怎么寫(篇6)

二、活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):了解破壞環(huán)境帶來的危害,知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。

2、技能目標(biāo):能夠用多種方法來保護(hù)環(huán)境,并宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、情感目標(biāo):愛護(hù)地球,進(jìn)一步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

三、活動準(zhǔn)備:圖片、音樂、ppt、A4紙、彩筆

四、活動過程

(一)活動導(dǎo)入

教師播放PPT(播放幻燈片1-9張),請小朋友們聽故事《地球媽媽生病了》。

師:請小朋友們認(rèn)真聽《地球媽媽生病了》的故事,聽完故事想一想“地球媽媽”為什么會生病。

(二)活動展開

1、教師請幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。

師:故事聽完了,請小朋友們說一說“地球媽媽”為什么會生病?

幼:因為人們砍掉了樹木,因為缺少水資源……

老師根據(jù)課件總結(jié)地球生病的原因:一是因為嚴(yán)重缺少水資源,缺水會造成地球表皮干裂;二是因為表皮缺少綠色,缺少綠色會使生態(tài)不平衡;三是因為空氣嚴(yán)重污染。

2、教師播放PPT(播放幻燈片10-13張),請小朋友們繼續(xù)觀看。

師:地球媽媽生病了,就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣,那我們應(yīng)該怎么幫助她呢?請小朋友們想一想,如果你是“宇宙醫(yī)生”你會怎么幫助她呢?

幼:給她穿綠衣服,多植樹……

師:小朋友們說的都特別棒,那我們一起看看,在日常生活中,我們應(yīng)該如何做來幫助地球媽媽吧!

3、教師播放PPT(播放幻燈片14-21),并做總結(jié):我們的小朋友們都很有愛心,想幫助生病的地球媽媽,那么我們在日常生活中,盡量做到以下幾點,出門時盡量乘坐公共汽車或者使用環(huán)保型交通工具;盡量少使用空調(diào),少使用空調(diào)可以減緩全球變暖;多植樹造林,給地球媽媽穿綠衣服;洗澡時,減少一分鐘沐浴時間,要節(jié)約用水;購物時最好攜帶購物袋,減少塑料袋的使用;減少看電視時間,隨手關(guān)燈,節(jié)約用電。

4、教師鼓勵幼兒向家人選宣傳保護(hù)環(huán)境的知識;分小組制作宣傳畫。

(三)活動結(jié)束

小朋友們,保護(hù)地球是我們的責(zé)任,我們應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起,我們不僅要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家一起做環(huán)保衛(wèi)士。

五、活動延伸

1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻,粘貼環(huán)保宣傳畫。

2、請家長和其他班幼兒來我班參觀環(huán)保畫,讓幼兒當(dāng)講解員。

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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“2023幼兒園教案設(shè)計怎么寫3000字精選”,供有需要的朋友參考借鑒,希望可...

2023-02-24 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“黃山奇松教學(xué)設(shè)計”,歡迎閱讀。把學(xué)生看成自己的孩子,付出的才是真愛,老師們確保每堂課正常進(jìn)行,就需要準(zhǔn)備好自己的教案。通過教案能促進(jìn)青年教師的快速成長,為使用時更加方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計怎么寫”,歡迎閱讀并參考!...

2023-02-28 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?下面是小編精心整理的"黃山奇石教學(xué)設(shè)計怎么寫精選",歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏?!?..

2023-03-13 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“幼兒園計劃”,敬請訪問。學(xué)習(xí)和工作中,很多人因為寫作經(jīng)歷不多,我們需要閱讀大量的范文寫作。同類的范文可以讓我們的寫作少走彎路,借鑒范文可不能隨隨便便哦!下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“幼兒園計劃怎么寫”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。...

2023-01-17 閱讀全文

想要快速響應(yīng)公司新一階段的任務(wù)安排,現(xiàn)在是時候應(yīng)該準(zhǔn)備自己的工作計劃了。工作計劃可以讓你的變動工作狀態(tài)變成主動工作狀態(tài),以下是我們?yōu)槟淼囊恍队變簣@教學(xué)工作計劃怎么寫》的內(nèi)容,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容!...

2023-03-04 閱讀全文