幼兒園大班語言教案。
我們?yōu)槟鸭艘恍┯杏玫馁Y料:幼兒園大班語言教案健康,供您參考,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。在教學(xué)過程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,每個老師對于寫教案課件都不陌生。?教案課件的充分準(zhǔn)備是新老師在課堂上取得成功的關(guān)鍵。
《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我愛刷牙》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
活動目標(biāo):
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,對牙齒會有傷害,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識。
2、認(rèn)識刷牙工具,并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個,大礦泉水3瓶
2、小水桶17個,小方凳17張
3、黑色餅干糖果若干,糖果盤2個,鏡子17面
4、ppt課件
5、自制模型牙具、牙刷
活動過程:
一、品嘗餅干
1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論“牙齒的用處”
2、餅干香香的,吃起來味道一定很不錯吧!請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
3、師幼交流:殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?好看嗎?舒服嗎?殘渣留在牙縫里會有什么樣的后果?
4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》??春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié),讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰?是怎么來的?;來源;快思老師教案網(wǎng);(食物殘渣變化成的細(xì)菌)2)你喜歡他們嗎?為什么?
2)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?
三、嘗試解決問題
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型,直觀嘗試刷大牙齒,引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)
4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護(hù)你的牙齒嗎?請聽兒歌小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
5:討論:什么時候要刷牙和漱口,怎樣保護(hù)牙齒?
【堅持每天早晚刷牙,飯后漱口。不吃過多的甜食,不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)?!?/p>
四、活動延伸: 練習(xí)刷牙
教學(xué)反思:
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我愛刷牙》含反思這篇文章共2519字。
活動目標(biāo)
了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的美。
大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
出示組圖“元宵習(xí)俗”,請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗,導(dǎo)入主題。
——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
小結(jié):元宵節(jié)在每年的正月十五,每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。
播放動畫視頻《元宵節(jié)》,引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
小結(jié):很久以前,因為人們誤殺了一只神鳥,天帝決定在正月十五火燒人間,好心的仙女便告訴了人們一個辦法,于是在正月十四、十五、十六這三天,家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。
出示組圖“花燈展”,引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美。
——到了現(xiàn)在,人們在元宵節(jié)時依然會掛上各式各樣的花燈,我們一起來看看都有什么樣的吧。
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
——看看這盞花燈是什么燈?(荷花燈、松鼠燈……)
——你還見過哪些造型的花燈?
小結(jié):花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見的事物,如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳說中的人物,如美人魚燈、龍燈等。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
——看看花燈上都有哪些顏色?
小結(jié):花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等,色彩非常豐富。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
——看看這盞花燈上有什么圖案?它像什么呢?(花朵、云朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐貍)
——這些圖案都分布在花燈的什么位置?
——你還在花燈上見過哪些圖案?
小結(jié):花燈的`中間畫著明顯的大圖案,如花朵、動物等,邊緣裝飾著不同的小圖案。
出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
——花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈?
2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
1)出示圖片“花燈-1”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。
——你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎?
——看看它的造型是什么樣的?可能是用什么材料?怎么做的呢?
——除了塑料瓶和卡紙,還可以用什么材料?(紙盒、橡皮泥等)
2)出示圖片“花燈-2”,引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。
——看看這盞花燈是什么樣的?
——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什么材料制作的呢?
——還可以用哪些材料?怎么做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上)
3.發(fā)放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。
——你想做一盞什么樣的花燈?要用哪些材料呢?
——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。
4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
——你的花燈是什么樣的?有哪些顏色和圖案?
(教師邀請個別幼兒分享作品,啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意)
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
溫馨提示
環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實際情況收集、提供,主要為低結(jié)構(gòu)材料,如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等,以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū),投放制作花燈的材料,如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等,鼓勵幼兒繼續(xù)制作花燈。
2.在語言區(qū),投放紙筆,鼓勵幼兒嘗試?yán)L畫燈謎并懸掛在花燈下,請同伴猜燈謎。
日?;顒?/p>
在點心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵,感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
家園共育
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動,與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我愛健康》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維,了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日,樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,快來看看幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《我愛健康》教案吧。
活動目標(biāo):
了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片四張繪畫紙水彩筆。
活動過程:
(一)自由討論
星期天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主,想干什么都可以,你會干些什么呢?(幼兒自由討論后講述)
讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難,可以引導(dǎo):你想多睡一會兒嗎?睡到什么時候?你想看動畫片嗎?看多長時間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時候?
(二)看看、講講、故事滲入
丁丁的星期天是怎么過的呢?
結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》
提問:丁丁什么時候起床?起來做些什么?
丁丁在公園里玩些什么?媽媽說在公園里玩有什么好處?
玩了一會兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心?
玩了各種游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?
丁丁打算回家干些什么?
(三)安排我的休息日
看了丁丁的一天,你再來安排自己的休息天,你會怎么安排呢?
引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式,并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來,然后與同伴交流。(提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序)
本文擴(kuò)展閱讀:健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。
活動目標(biāo):
1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重點難點:
活動重點:
了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
活動難點:
能正確的選擇發(fā)泄方式。
活動準(zhǔn)備:
情緒表情圖片 、幼兒操做材料。
活動過程:
一、引入激趣:以圖引趣。
1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》
請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗:高興、生氣、難過、傷心時,應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?
5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。
6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;
二、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問:還有誰是你的好朋友?
4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
活動延伸:
1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。
活動意圖說明:
俗話說:“民以食為天”,而中國人特別講究吃?,F(xiàn)在生活水平好了,物質(zhì)生活也極大豐富,人們吃的東西五花八門。但不知大家有沒有發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在小孩子挑食的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重,大多數(shù)小孩子都喜歡吃零食,特別是對色彩鮮艷的,比較獨特的食品更是情有獨鐘。然而食品添加劑的使用、肯德基、麥當(dāng)勞等食品當(dāng)中竟含有可以致癌的“蘇丹紅一號”色素、巧克力等非健康食品以及電視里的“垃圾食品”廣告對孩子們的耳濡目染,如此等等,不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁吧!
《綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位?!薄敖】档谝弧钡乃枷胗蓙硪丫?,“病從口入”的道理也無人不曉。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。陳鶴琴先生告訴我們:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機。”正是“蘇丹紅一號”的暴光,給了我以這次活動的契機。
說目標(biāo)
《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標(biāo),其中第三條是這樣說的:“知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己?!绷私獗匾谋=≈R對孩子們是非常重要的,人的生命歷程的每一階段都必須高度重視健康問題,都必須汲取健康信息,任何時候放松了健康知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,健康就會遠(yuǎn)離自己。因此本活動的出發(fā)點和歸宿是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。由此,引出本活動的目標(biāo)1:了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響,喚起幼兒對健康食品的興趣?!毒V要》明確要求:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中?!焙⒆觽兘】抵R的獲得正是在聽、說以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。“大膽地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是本活動的目標(biāo)之2。指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品進(jìn)行創(chuàng)作,來美化自己的生活,是目標(biāo)3的出發(fā)點。我把目標(biāo)3定為:“發(fā)揮自己的想象利用好看食品的形狀及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。
本活動的重點:喚起幼兒對健康食品的興趣。
本活動的難點:對色素的認(rèn)識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質(zhì),如紅花具有的紅色素,紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用,如血液中的血色素能輸送氧氣,植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。
活動準(zhǔn)備:
(1)泡沫墊每人一塊。用泡沫墊代替椅子即移動方便又有親合感。
(2)電腦內(nèi)存圖片。
一組是誘人的奧爾良烤翅圖片,一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。圖片的出現(xiàn)給了孩子們最直觀的視覺語言。
(3)與幼兒人數(shù)相等的圓盤、毛巾若干。充分的材料準(zhǔn)備,讓每個孩子都有創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。
(4)彩色糖、烤面包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬。
教學(xué)目標(biāo):觀察不同表情,體驗講述人物的心情
課時:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆
教學(xué)過程:
師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
師:好,小朋友都來開動小腦筋,如果自己是丁丁的話,會用什么顏色來畫出自己的心情呀?
生1:生氣時是紅色,笑臉時紅撲撲的:傷心時是黑色,快樂時粉色,害怕時是綠色
生2:生氣時黑色,看起來兇巴巴的… …
師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,
生:太陽,暖洋洋
師:當(dāng)時感覺很高興,很溫馨,那你會不會用紅色來表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。好了,沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。下課×媽×咪×愛×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道
板書設(shè)計:
生氣 傷心 開心 害怕
教學(xué)反思:
1.積極的鼓勵幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽
設(shè)計思路:
我們在與家長的交談和訪問中了解到:孩子休息天在家很不聽話,時常會出現(xiàn)睡懶覺、起床后不肯吃早點、一直看電視等現(xiàn)象。而且在幼兒園的自由活動中,我們也發(fā)現(xiàn)他們常常會出現(xiàn)玩得滿頭大汗而不肯休息的現(xiàn)象,這樣對身體是非常不利的。所以我就根據(jù)主題設(shè)計了《我愛健康》這一活動?;顒油ㄟ^討論、看看、講講、故事的方式,讓他們了解運動和休息的合理節(jié)奏。最后又讓他們通過繪畫來為自己設(shè)想、安排健康的休息日。這樣,不僅發(fā)展了孩子的表達(dá)力、觀察力、想象力,又使他們把學(xué)到的知識得到提升。
活動目標(biāo):了解運動與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。
活動準(zhǔn)備:圖片四張繪畫紙水彩筆。
活動過程:
(一)自由討論
星期天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主,想干什么都可以,你會干些什么呢?(幼兒自由討論后講述)
讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難,可以引導(dǎo):你想多睡一會兒嗎?睡到什么時候?你想看動畫片嗎?看多長時間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時候?
(二)看看、講講、故事滲入
丁丁的星期天是怎么過的呢?
結(jié)合掛圖講述故事《我愛健康》
提問:丁丁什么時候起床?起來做些什么?
丁丁在公園里玩些什么?媽媽說在公園里玩有什么好處?
玩了一會兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心?
玩了各種游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?
丁丁打算回家干些什么?
(三)安排我的休息日
看了丁丁的一天,你再來安排自己的休息天,你會怎么安排呢?
引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式,并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來,然后與同伴交流。(提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序)
大班語言教案及反思
李秀云
活動名稱:《小蝌蚪找媽媽》 活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能按故事的發(fā)展線索講述故事大意。
2、學(xué)會分配角色,與同伴合作表演。
活動二重點:學(xué)說角色對白,分配角色,與同伴合作表演?;顒訙?zhǔn)備:
1、幼兒熟悉故事內(nèi)容,能復(fù)述故事情節(jié),進(jìn)行角色對話。
2、《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)掛圖。錄音機。
3、故事中各角色的頭飾若干?;顒舆^程:
一、表演前的準(zhǔn)備
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個故事。小朋友一起來回憶一下,小蝌蚪找媽媽時都遇到了誰?動物媽媽們都說了些什么?(找小朋友說一說)
2、請小朋友進(jìn)行角色對話。(小蝌蚪和動物媽媽們的對話)
3、聽故事錄音《小蝌蚪找媽媽》,讓幼兒欣賞并進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容及角色。
4、幼兒自愿扮演各種動物角色。(小蝌蚪幾人,鴨媽媽1人,金魚媽媽1人,烏龜媽媽1人,螃蟹1人,青蛙媽媽1人)5幼兒戴上頭飾準(zhǔn)備表演故事(小蝌蚪找媽媽)。
二、表演故事debasrideb.com
1、教師講述故事的旁白部分,第一個出場的是青蛙媽媽,教師講述,扮演青蛙媽媽的幼兒作出相應(yīng)的動作。
2、當(dāng)講到“青蛙媽媽產(chǎn)的卵,慢慢的都活動起來了,一個一個都變成大腦袋、小尾巴的小蝌蚪”時,扮演小蝌蚪的幼兒上場。
3、各角色依次出現(xiàn),幼兒合作表演整個故事。指導(dǎo)幼兒注意:小蝌蚪每次喊媽媽是的不同表情,體驗小蝌蚪找媽媽的心情。
4、幼兒輪換角色,反復(fù)表演。
三、活動區(qū) 語言區(qū)投放故事中動物頭飾,幼兒根據(jù)自己的想象和意愿,選擇相應(yīng)的動物頭飾創(chuàng)作表演故事。反思:
本次動就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以“小蝌蚪找媽媽的過程中幾次把別人認(rèn)錯成媽媽”故事展開,活動中我利用課件、生動形象的小動物圖片,促使幼兒認(rèn)真聽講,勇于表達(dá);知道小蝌蚪的生長過程,活動最后以“幼兒頭戴動物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束。
總之從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展。最后我的活動小結(jié),讓幼兒知道青蛙是益蟲,我們應(yīng)該去保護(hù)它們,我只是告訴幼兒它們是益蟲,去保護(hù)它們,我應(yīng)該搜集一些圖片資料,讓幼兒能更形象知道,青蛙是益蟲,我們要去保護(hù)它們,這樣的教學(xué)效果會更好。這就是我對自己本學(xué)期上的教研課的一些不成熟的教學(xué)反思,在以后的教學(xué)中我會更加嚴(yán)格要求自己,取得更大的進(jìn)步。
【教材分析】
生氣是常見的情緒反應(yīng),過度生氣、常生氣,不僅會影響心情,對健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩(wěn)定,也具備適度表達(dá)情緒的能力,但缺少控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的意識和方法?;顒印安蛔鰢娀瘕垺?,從幼兒最常見、最容易調(diào)控的消極情結(jié)一一生氣入手,借助故事《我變成一只噴火龍了),將“生氣影響身體健康”的抽象道理,以詼諧夸張的方式表達(dá)出來,幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍,既傷人又傷己,從而激發(fā)幼兒管理情緒的愿望,了解排解怒火的方法。
【活動目標(biāo)】
1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),經(jīng)常生氣、過度生氣就像噴火龍,既傷人也傷己,了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見方法。
2.能根據(jù)圖片中角色的表情、動作等推測故事內(nèi)容。
3.愿意嘗試管理自己的情緒,積極表達(dá)自己生氣時的情緒情感體驗。
【活動準(zhǔn)備】
教師自備幼兒發(fā)牌氣的小視,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
【活動建議】
1請幼兒判斷視中小明友的情請,激發(fā)幼兒活動興趣
提問:他(她)的心情怎樣?從哪里能看出來?
引導(dǎo)幼幾通過面部表情、肢體動作及語氣、語調(diào)等進(jìn)行情結(jié)判斷。
2引導(dǎo)幼兒回生活中的情感體驗,嘗試大膽表達(dá)。
提問:你生氣過嗎?最讓你生氣的一件事是什么?
小結(jié):生氣是很正常的事情、我們每個人都有生氣的時候生氣的原因有很多有自己的原因,也有別人的原因。
3講述故事1、2段,引導(dǎo)幼兒感受生氣帶來的危害。
(1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒了解生氣的表現(xiàn)方式。
提問:阿古力為什么會變成噴火龍?你生氣的時候會怎樣發(fā)火?
小結(jié):每個人都可能變成噴火龍,大家會用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達(dá)自已的怒火。
(2)請幼兒閱讀(我健康我快樂)第7、8頁,感受生氣的危害。引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察圖片、推測故事內(nèi)容。
提問:為什么說變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情?
發(fā)火的時候,會給自已和他人帶來哪些影響?
小結(jié):生氣并不是一件壞事,但經(jīng)常生氣、亂發(fā)牌氣不僅會影響我們的健康,有調(diào)極讓周圍的人感到害怕、難過、生氣,還可能會毀壞東西,傷害到自己或者別人。
提問:大家知道阿古力為什么生氣嗎?怎樣讓大家知道你生氣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的表達(dá)憤怒的方式,如大聲說出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。
小結(jié):生氣并不能解決問題,我們可以試著自己解決問題,也可以尋求別人的幫助。
(3)結(jié)合《我健康我快樂)第10頁,引導(dǎo)幼兒了解新緩怒火的`方法。
提問:阿古力用什么方法滅了火?你試過這種方法嗎?你用過哪些方法消氣?效果怎樣?
(4)根據(jù)幼兒講述的方法,出示課件《消氣方法多)、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關(guān)經(jīng)驗。
提問:有哪些消氣的好辦法?
小結(jié):讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時離開讓你生氣的地方、大一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等。這樣心里就不那么難受了
附
我變成一只火龍了
有一只子名叫波泰,最喜歡吸愛生氣人的血。阿古力很愛生氣。今天一大早阿古力就被波泰叮了一個包,他非常生氣。
阿古力大一聲,噴出了大火,大火把他的家燒了一半。沒想到,阿古力變成一只火龍了,只要他開口,就會有火冒出來。
你知道這有多么不方便嗎?他的漢堡包變成燒焦的炭堡包。他不能刷牙了…阿古力跳
進(jìn)游泳池,游泳池變成了火鍋,大家飛快地逃上岸。
阿古力傷心地了起來,哭了好久好久。沒想到鼻涕和淚水,竟然把火澆熄了。太好了!太好了!”阿古力笑了起來。當(dāng)然,朋友們就更高興啦!
波泰只好去尋找下一個目標(biāo)了。
中班語言繪本《小黑魚》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+反思中班科學(xué)《動物的尾巴》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂
活動目標(biāo):
1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕,并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
活動準(zhǔn)備:
大張的紙、各色花瓣若干
活動過程:
1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)
小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個害怕說了出來。
小結(jié):每個人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語:每個人的經(jīng)歷不同,就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?
(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會慢慢消失;有些害怕……)
小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論:(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?
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