領導讀后感(推薦14篇)

領導讀后感。

以下的內容“領導讀后感”是幼兒教師教育網小編特意為您準備的。讀書使我們目光遠大，志存高遠，閱讀作品時，被其跌宕起伏的劇情，流暢的文體深深吸引了。讀后感在點名中心時的語言不能過于口語化，應該盡量使用書面語言。請閱讀，或許對你有所幫助！

領導讀后感 篇1

剛開始拿到這本書時，我還以為此書主要是指導管理者周一清晨應該做哪些事情，閱讀后才發(fā)現(xiàn)我錯了。它是一本完美的闡述領導學原理的培訓教程，并且與眾多管理類的書籍不同，書中杰夫所描述的問正是目前眾多管理者所面臨的問題，提供的解決方案具有較強的操作性，該書可謂之為實踐派的管理類書籍，值得我們中層管理好好的學習、領會。下面我將結合公司和個人的實際情況談談我個人的看法。

認清自我角色

人不是生下來就是領導，從員工變?yōu)榻浝砘驈慕浝碜兂深I導者，都需要你做不同的轉變。我們現(xiàn)在必須很清楚自己所處的角色，我們是一個部門經理，是一個領導者，不是一個普通員工，應該為公司、部門、部門的同事、自己承擔相應的責任。

1。 困難來臨時，不要回避，應積極的面對它，并制定相應的計劃解決它。

作為經理，在困難發(fā)生的時候，千萬不要因此沮喪，這只會浪費時間，而應該首先承擔責任，制定計劃先把困難解決，在解決的基礎上再來總結過去，仔細客觀地進行分析，讓你的下屬明白，在這樣的事件里，每個人應當承擔的責任和應當付出的努力以及適當的責備。

2。 ” 作為一名領導，你的下屬喜歡或尊敬你，都應該緣于一些恰當的理由 “ 。

如果一個人想要獲得非凡的成就，要做的第一件事就是結束平庸。但如果你因為害怕朋友而避免作出嚴厲的決策，從而讓下屬喜歡你的話，長此以往，你終將走向失敗。從雇員變成經理，你的權力增加了，同時，你也將失去過去可以享受到的某些自由，你不僅要對自己的時間負責，也要為他人的時間負責。所以，一定要轉變。

正確，就要堅持

俗話說，”兵熊熊一個，將熊熊一窩“，這句話雖然不雅，但卻通俗地闡明一個真理：要帶好隊伍，必須首先抓好班子。也就是說，企業(yè)執(zhí)行力的高低，在很大程度上取決于領導者的管理思想、意志品質和工作作風。作為領導者你的一舉一動都會被下屬關注，你做的任何事情都會對整個團隊產生一定的影響，他們要靠你來樹立”做正確的事“的榜樣。

目前公司和部門都或多或少的制定過一些制度、規(guī)范，我覺得現(xiàn)在最主要的問題是如何讓這些制度、規(guī)范得到有效的執(zhí)行。

但是要想提升員工的執(zhí)行力，必須首先提升中層干部的執(zhí)行力。領導干部的身先士卒，率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，員工的執(zhí)行力才會大范圍高水平的提高，上級的決策和各項工作任務才會得到真正的落實。

建立高效團隊

1。 雇傭優(yōu)秀的員工;

團隊是活的，是要有人員流動的，既然要補充新鮮的血液就必須重視新人的挑選。公司中最重要的財富是合適的員工，公司中最大的問題是團隊由不合適的員工組成，經過精挑細選的員工管理起來才會輕松。人才招聘過程中應遵循以下原則：

邀請有經驗的人力資源和有較強技術能力的人跟你一起面試;

提前準備好每一個問題，專心傾聽面試者的回答;

面試時不要感情用事，不要想盡快填補空缺，所謂欲速則不達;

每個職位應留出 3 位最佳候選人，每人面試 3 次，每次面試更換不同的面試時間以觀察他們在不同時間的表現(xiàn)，更全面更多的了解面試者;

不要為了填補職位空缺而降低標準。

2。 制定清晰的個人、團隊目標

日常工作中還有一個非常重要的問題，那就是所要完成的首要任務。很多人知道自己一天中要完成的任務，但他們不清楚他們的首要任務，不知道所要完成任務的次序，這導致了他們工作效率的低下。所以明確首要任務是十分重要的，作為領導不光自己要明白何為首要任務，還必須讓自己的團隊知道何為首要任務，讓他們明確目標。不要靠別人的領會來達到你的期望，最終你會感到失望。

3。 告訴員工獲取成功的方法和手段，讓他們變得更優(yōu)秀;

目標明確后，作為領導者，你要不斷的關注團隊中每位員工目標的實現(xiàn)情況，在員工出現(xiàn)困惑和迷茫的時候，你要及時的引導，告訴他們獲取成功的最佳方法和手段。

4。 嘉獎超級明星，解雇那些在其位不謀其政的雇員;

每個團隊中都有工作能力非常出色，工作能力一般，工作能力低下的人員。我們分別稱之為超級明星，明星，流星。這里是我們經常碰到的一個誤區(qū)。作為經理，我們會對團隊中跑的最慢的比較關注，因為同理心，或者因為工作的感情，還有其他一些因素，我們會花大部分精力和時間來管理引導鼓勵這類員工。實際上，要想提高整個團隊的戰(zhàn)斗力和上限，我們最應該關注的是那些真正能產生業(yè)績，表現(xiàn)良好的員工。一個團隊一定要保持恒定的流動率，才能不斷的進步。

建立有效的溝通渠道

有效的交流溝通是了解公司發(fā)展現(xiàn)狀和推動公司順利向前發(fā)展的有效途徑之一。我建議通過以下幾個方面改善公司的溝通方式，提辦事效率。

1。 維持溝通渠道的單一性，特別是在任務的下達方面

2。 定期與下級進行溝通，了解其心里動態(tài)，讓公司的各級員工真正的參與到公司的管理過程中來

各級部門主管要定期與自己的下屬進行一至兩個小時的交流，收集他們在這一段時間內的各種想法，并將這些想法整理后提交給公司高層和各過程改進組織，作為下一次過程改進的參考資料之一。

3。 信息傳遞的及時性、準確性

上級主管需要將自己所了解的信息通過郵件、會議等溝通方式及時的告知自己的下屬，以便他們能夠將你的想法及時的納入到現(xiàn)在地工作中去，避免不必要的重復勞動;作為下級也需要將工作的具體進展情況及時的匯報給自己的上司，以便自己的上司了解項目的現(xiàn)狀，及時的作出正確的決策。

4。 建立各種沖突的解決途徑，避免沖突的擱淺，導致沖突的擴大化

生活中，上下級、同事間不可避免的會產生各種沖突。如果沖突能夠得到及時有效的解決，它會使個人和公司都受益，可以營造健全而富于活力的工作關系，并且能夠產生革新性的解決問題的方案。

建立有效的績效考核體系

績效管理是通過對企業(yè)戰(zhàn)略的建立、目標分解、業(yè)績評價，并將績效成績用于企業(yè)日常管理活動中，以激勵員工業(yè)績持續(xù)改進并最終實現(xiàn)組織戰(zhàn)略及目標的一種管理活動。

在績效考核過程中，部門經理除了評估部門成員的績效外，還應經常跟本部門員工經常交流、溝通，以保證員工能夠按照第一階段設定的目標，順利地在規(guī)定時間內完成工作任務。

其中，建議部門經理能根據以下三種形式來管理績效，⑴【輔導】改善員工知識和技能的過程，以期更好地達到目標。⑵【咨詢】員工沒達到預期標準時，管理者借助咨詢來幫助員工克服工作過程中遇到的障礙。⑶【進展回顧】是一個直線管理過程，而不是一年一度的績效面談。

領導讀后感 篇2

自信自立自強

讀《領導你自己》有感

宜興市南漕小學唐小克

為了更好地適應新的形勢，學校開展青年教師讀書活動。利用寒假時間，我閱讀了邱道勇先生所著的《領導你自己》一書，感慨頗深，值得反思的地方也很多，就用自己的禿筆寫下一些自己的心得，和大家共勉。

我們一來到這個世界上，就被人所領導著。從小，我們被父母領導，上學，我們被老師領導，進入社會后，又被上司領導，即使有一天，我們自己做了領導，依然還要被更高的上級所領導。

華人首富李嘉誠曾說：“在我看來，要成為好的管理者，首要任務是自我管理，在變化萬千的世界中，發(fā)現(xiàn)自己是誰，了解自己要成為什么樣，建立個人尊嚴?！辈贿^，我個人更偏向于將自我管理稱之為自我領導，因為它的內涵與領導力的內涵是相同的。自我領導是一種能力，也是一種能量。能力是比較偏向管理學的用語，能量則比較偏向心理學用語。

我們常說一個人的“心理素質”很好，什么叫做“心理素質”？我認為心理素質好代表的就是他的心理能量高，這樣的人心里是富裕的，而不是貧窮的。

心理能量高的人，你交付任務給他很放心，因為你知道他不會中途放棄，遇到挫折，他會給自己打氣，也會給別人帶來希望；反之，一個心理能量低的人，常常會將“做不到”、“我沒有辦法”、“這不是我的問題”掛在嘴邊，所以你跟他在一起，反而要花時間來安慰他、鼓舞他。

心理能量高的人才適合擔任領導者。我認為心理能量高也是一個可以“自我領導”的人。

因為領導要帶動人心，如果你沒有能量，你怎么可能帶動別人？一個人在被交付擔任領導他人的工作前，他最常被問到的一句話是：“你準備好了嗎？”這句話的用意是在確認他是不是已經聚積了領導他人的能量。

理查布蘭迪曾是微軟公司的首席軟件設計師，在26歲的時候就設計出第一版的Word軟件，因此被比爾蓋茨重用，讓他帶領一個小組開發(fā)一套新的軟件。但這個計劃沒有成功，布蘭迪因為缺乏領導他人的心理準備，導致計劃延誤，最后離開了微軟。布蘭迪自己分析，他認為自己不適合任小組或是部門領導人的工作，原因是他不知道該怎么做好領導者的工作。他缺乏信心、又不敢求救；他怕別人看出他的缺乏能力不是技術能力，而是領導能力。

我們所說的自我領導能力包括：對自己領導天賦的認識以及如何揚長避短；如何理解工作與生活的意義及建立正確人生價值觀；如何認知及管理自己的情緒、壓力；如何評價以及建立自己的工作目標與職責。

首先談談領導天賦。天賦是人與生具有的特質，這是老天恩賜的禮物，我們要學習善用它。我指的就是我們的性格傾向。有人問，為什么要將性格說成天賦特質？因為光談性格太過狹隘，性格有許多學說及分類，不管哪一種，它都只是描述。例如：適應性在于描述一個人對環(huán)境變化是否穩(wěn)定或是情緒化？那么穩(wěn)定也好、情緒化也好，它都是一種天賦。我們可以說，穩(wěn)定的人處變不驚，情緒化的人容易調整。所以我不說傾向，而說天賦。

其次談談價值觀。價值觀是辨別是非曲直的，也是更深層次的“我是誰我想成為什么樣的人？”，也許問“生命的意義”這個命題太抽象，但是問“我為什么在這家公司工作？”就會觸及到價值觀，觸及到我的價值觀和公司的價值觀(使命)是否一致的問題。不要忘記我們是一群人在這里工作，每個人都不是圣人，所以，我們不能只要求“圣人的答案”。例如：我的價值觀是為了創(chuàng)造人類的幸福，或是我的價值觀是為了尊重生命的意義。有的人價值觀很實際，就是能讓家庭有一份好的收入，或是擁有一份穩(wěn)定有尊嚴的工作。這樣的價值觀與公平、正義、幸福是同等重要的。

第三談談情緒與壓力。通常我們判斷一個人的潛力，可能采用智商測驗。但智力高的人未必懂得管理自己的情緒或是處理與他人互動的情緒，主管人員80%的時間都是花在人的問題上，情商(EQ)高是主管人員的必要條件。所謂情商高，指的是能在不同的情境中做出最適當的行為反應。例如：在談判的時候，能夠講兩個無傷大雅的笑話緩解氣氛；在需要指責部屬的錯誤時，能夠既嚴厲地指正，同時可以顧及對方的感受。情商高，對壓力的調適能力也高，懂得調適壓力就能將壓力轉為驅動力，否則壓力就變成健康的殺手。

最后談談目標與職責。主管的成就動機比別人強，因為他會為自己設定目標，不管是工作的目標或是人生的目標，他會清楚地知道該往哪里去，他也會知道現(xiàn)在在哪里。有了目標，他就有努力的方向，也能知道自己做得好不好。主管的職責不是別人加在他身上的，而是一種自覺。當主管的人很容易就會發(fā)現(xiàn)他必須扮演船長的角色，因此，他在到達一個目的地后，會自動地設定下一個目的地。

領導讀后感 篇3

先讀了領導力之父本尼斯寫的《成為領導》像讀公司年報一樣生硬：

◆領導的六個基本要素：第一，指引性的愿景（guidingvision）；第二，激情（passion）；第三，正直誠實（integrity）；第四，信任（trust）；第五，好奇心（curiosity）；第六，勇氣（daring）。

◆領導者的七個主要品質：專業(yè)能力、概念能力、業(yè)績表現(xiàn)、人際能力、鑒賞力、決斷力和品格（character）。在未來的世界中，卓越領導者的核心軟技能是：人際能力、鑒賞力、決斷力和品格，以及適應能力（adaptivecapacity），適應能力讓領導者能夠迅速、聰明地應對持續(xù)不斷的變化

哦，我的老伙計，你說的我都明白然而說了跟沒說一樣是怎么回事，是翻譯的鍋嗎？

引用通用集團這樣的例子出來，超級集體董事長的領導力體系對我的生活工作有借鑒價值嗎？會不會用力過猛？算不算殺雞用牛刀？

樊登這本書流暢又實用！不光解釋了什么是領導力（what），更重要的是闡述了現(xiàn)實工作小處入手該“怎么做”，領導力的培訓是可以標準化流程化的！好書，打算多刷幾遍做思維導圖。

領導讀后感 篇4

近日拜讀了小約瑟夫？巴達拉克教授的《沉靜領導》一書，與以往所倡導的英雄式領導不同，巴達拉克教授提出了一個新的領導理念，他認為：真正推動歷史進步的優(yōu)秀領導者，不一定鋒芒外露，熱烈張揚，聲名顯赫，可能表現(xiàn)得性格內向、沉默寡言，甚至默默無聞。他通過一系列案例向我們詮釋了沉靜領導應該具備的三種特質：克制、謙遜與執(zhí)著。我們認為，這三種品質與組織工作有著諸多契合之處，也正是組工干部應為之努力的方向。

一是克制?？酥谱约旱难孕?。三思而動，謹言慎行，嚴守組織紀律，保守工作秘密，不該說的話不說，不該問的問題不問，管得住自己的嘴巴。克制自己的情緒。不張揚、不冒進，審時度勢，穩(wěn)妥而為。在處理問題時，“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，這種不計后果的任性而為固然大快人心，然而控制好自己的情緒，爭取更多時間去了解復雜問題的真相，努力尋找務實可靠的解決方案才更體現(xiàn)智慧?？酥谱约旱挠２会咚?，不攀比，剛直不阿，公道正派。面對外界各種誘惑，把握好底線，守得住清貧，耐得住寂寞，以“贈人玫瑰、手有余香”之胸襟，甘為人梯，甘做綠葉。

二是謙遜。找準定位，經常反思。常常問自己：“我是誰？”“做什么？”“怎么做？”認識到自身的渺小，就明白了組織工作必須依賴于其他部門的支持與配合，必須進行深入的研究、冷靜的思考，在學習和探索中不斷提高工作效能。認識到自身的局限性。要充分依靠團隊的力量，充分借助集體的智慧取長補短，共同成長。對領導干部的任免要切實貫徹“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，堅持領導班子集體討論決定制度，集思廣益，把好選人用人關。牢固樹立服務意識。牢固樹立“服務大局、服務基層、服務領導”意識，待人處事禮貌謙和，規(guī)范嚴謹，周到細致，真正體現(xiàn)“黨員之家、干部之家、人才之家”的溫暖。

三是執(zhí)著。執(zhí)著是“咬定青山不放松”的堅持。組工干部需要有持之以恒的耐心，鍥而不舍的努力，“把好關、守好門，管好人。執(zhí)著是面對挫折與困難所表現(xiàn)出的韌性和毅力。組工工作所涉及的人員和問題千差萬別，挫折與困難自是難免。應表現(xiàn)出足夠的韌性與毅力，不畏困難、百折不撓，以無私無畏之勇氣和以“與天斗其樂無窮”之樂觀主義情懷，努力尋找辦法，克服困難。執(zhí)著是孜孜不倦的學習勁頭與開拓進取、追求卓越的創(chuàng)新精神。組工干部要加強學習，不斷拓寬知識面，努力提高做好本職工作的水平和適應新形勢的能力。要勤學多思，把所學知識與解決實際工作中的新矛盾、新問題結合起來，在實踐中學習，在學習中思考，在思考中提高，不斷增強做好組織工作的積極性和主動性。

領導讀后感 篇5

印度這個有著獨特風俗的民族，她地處中亞邊沿，時代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國的殖民地，她又是怎么取得獨立的呢？

直到今年寒假，通過《十大領導者之印度圣雄甘地》這本書，真正使我了解了印度的獨立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時期的他無論從事任何作都沒有太好的成績，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運。２４歲的他在南非堅決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨特的斗爭方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強大的印僑非暴力抵抗運動，英國被迫與甘地達成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動，使南非印僑取得了一定的權利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國由于是主要參戰(zhàn)國。所以強迫印度允許其軍隊登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了薩蒂亞格拉哈同盟，號召印度人民舉行總罷業(yè)和絕食，對羅拉特法實行非暴力抵制。倡導印度人民拒絕購買一切英國貨物，不讀英國學校，以土布去對抗洋貨，等一系列措施以爭取印度獨立。英國殖民當局面對群眾大示威以及暴力行動開始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會議，提出不與英國合作的不合作主張。并鼓勵大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖民當局七日內釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開放言論出版自由，但遭到拒絕。還導致了運動的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動非暴力不合作運動。并最終使英國在前有戰(zhàn)后重建問題，后有印度人民的強大壓力下，被迫簽定了《印度獨立法案》。

甘地這位偉大的民族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領導讀后感 篇6

反饋分為正面反饋和負面反饋。做對了給予正面反饋，做錯了，給予批評和指正，這是負面反饋。

反饋的三個級別：零級反饋、一級反饋和二級反饋。

零級反饋是沒有能夠及時反饋，給出的反饋為零。老公回家拖了地，刷了碗，做了飯，老婆回家看到沒有任何表示，心里也許想著今天太陽打西邊出來了但是沒有表達出來，這就是零級反饋，這樣往往會打擊對方的積極性。

一級反饋比零級反饋略好，給出了反饋。同樣是上面的例子，老婆回家看到老公的表現(xiàn)，給出評價，如“老公，辛苦了！”“親愛的，今天挺勤快啊”，但是一級反饋還是不夠的。

家長真正需要掌握的是二級反饋。二級反饋是在一級反饋的基礎上再進一步，不光要有評價，而且要給出具體的理由。如“老公，你工作了一天，回家還把地擦得這么干凈，碗洗的這么亮晶晶，做了這么美味可口的飯菜，真的是模范老公，你太能干了！”

這樣對方做的每一件事都被看見了，而且做的好在哪里也被指出了，下一次才會更有動力，也更能體會到自己的價值和做這些的意義。

無論對于孩子還是另一半，負面反饋不是不可以有，但要注意正面反饋和負面反饋的比例，正向鼓勵的二級反饋和批評指正的負面反饋的比例為：4:1.

領導讀后感 篇7

2020年這個春節(jié)，受新型冠狀病毒的影響，為了避免人與人的接觸感染，全國人民都只能窩在家里了。對于我來說，本身也越來越不喜歡漫無目的聚餐，走親戚，逛街……恰好隨了我的愿，呆在家看看書。

樊登老師的《可復制的領導力》是我春節(jié)期間看的第一本書，讓我見識到了知識的魅力，一個多讀書的人究竟可以讓自己優(yōu)秀到何種程度。這本書主要告訴我們如何去標準化，流程化，自動化的去打造我們的領導力。這個過程會遇到很多問題，怎么解決，看書，書里面有答案。每拋出一個問題，樊登老師都會講自己是在哪本書上找到答案的。從來沒有一個人在自己的書里面提到那么多別人的書。

比如公司愿景該如何設置《指數型增長》會告訴你

比如公司文化該如何打造《聯(lián)盟》會告訴你

比如公司決策該怎么做《六定思考帽》會告訴你

……

樊登老師反復告訴我們，遇到問題我們要學會找工具，領導力也是如此。

一本書是否值得一讀，有一個重要的標準就是，是否能帶給讀者啟發(fā)，帶給讀者不一樣的視角，顯然這本書做到了，其中有3個小故事記憶猶新。

領導讀后感 篇8

《領導力的5個層次》讀后感1500字：

平時的日常生活中，我們喊的、說的、關注的更多的是“領導”，而鮮有關注和了解“領導力”，而且下意識的認為領導就只是個管理者，但從未質疑過“領導”和管理者之間的顯著區(qū)別：“管理學關注效能，而領導學關注愿景”。俗話說：“在什么樣的位子，說什么樣的話，做什么樣的事”，所以深刻把握管理和領導力的區(qū)別，能夠在人生仕途上定位自己的角色，更好、更恰當的服務于公共事業(yè)發(fā)展。

“領導”力更多的體現(xiàn)在領導者、被領導者及領導途徑等三個要素上，而領導“力”則體現(xiàn)在合規(guī)力、獎勵力、強制力、威望力、專長力等方面。領導力就是通過領導確立方向、實施戰(zhàn)略、強化溝通、建設組織、加強運行實現(xiàn)愿景的過程及結果。杰出領導力是一種能激勵和組織人們通過變革實現(xiàn)進步的能力，是在我們每天生活中發(fā)揮重要影響力的個人和組織行為。沿著杰出領導力的定義，我覺得領導是追求理想的信念、把握機遇的能力、推動變革的力量、激勵人心的藝術、集聚優(yōu)勢的才干這五個方面的著力點確實能夠作為塑造自身領導力的原則加以銘記！

領導力有層級區(qū)分嗎？約翰.麥克斯韋爾給了5個層次的區(qū)分，而且是進階式的區(qū)分。五個層次的區(qū)分是權力、認同、生產、立人、尊重，依次層級水平越來越高。權力（職位）層級人們追隨你是因為他們非聽你的不可，而這中非聽不可通過各種規(guī)章制度、政策條文和組織條款來實現(xiàn)的。同時，對某些群體并不適用，如志愿者、年輕員工以及高素質員工。認同（關系）層級人民追隨你是因為愿意聽你的，在此層面信任得以建立，而非維持自己的職位，而是謀求和追隨者的相處之道，建立起牢固持久的友好關系。

生產（成果）層次人們追隨你是因為你對組織所做出的貢獻，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，讓追隨者努力做好工作，產生工作成果，領導獲得影響力與公信力。同時領導者在邁向領導力第三層次中成為變革的代言人，能過勇敢面對并解決棘手的難題，做出正確的決策挽回困局，同時引導追隨者邁向的高效的境界。復制（立人）層次上人民追隨你是因為你對他們所付出的，領導者之所以偉大，不在于他們所擁有的巨大權力，而在于他們善于授權的能力。這個過程像是培養(yǎng)自己的接班人，投入自己的人脈關系、職位資源和生產能力，復制一個能夠理解自己意圖的接班人，領導者在位時能全力支持領導者實現(xiàn)愿景，同時領導者不在位時也能把其在位時未能完成的愿景繼續(xù)推進直到完成。

這個過程中會出現(xiàn)三種情況：一是團隊協(xié)作邁向新的水平，由于成員的人力資源投入使得團隊之間促進互相了解和忠誠度；二是團隊中出現(xiàn)了更多的領導者促使他們幫助更多的人提升了工作質量；三是形成延續(xù)終生的、牢不可破的團隊關系。尊重是領導力巔峰層級人們追隨您是因為你是誰以及你所代表的東西。該層級的實現(xiàn)不僅僅需要技能、努力和意向，某種程度上需要具備高水平的天賦，巔峰的領導者能超越他們自身的職位、所處的組織，乃至所從事的行業(yè)。

領導力5個層次內在視角是什么？要把握領導力層次的內在聯(lián)系和規(guī)律，正確的認識走向更高層次領導力的客觀原則，才能在領導力的層級進階上取得牢固的保障。領導力層次的內在視角的幾個要點是：領導力每一層次提升都有賴于前一層次的牢固基石；領導力是動態(tài)的，它隨著人際關系的不同而變化，人們會根據你對于他們所處的領導力層次來決定自身行為；領導層級越高，領導力的實現(xiàn)就越容易，在領導層面你邁向更高層次都會讓你更加行之有效地領導他人；領導力層次越高，你就越需要花費更多的時間和精力再上新臺階，想要攀登新的領導力高峰，你要做很多事情，但有時只做一件事情，就足以導致功敗垂成；你邁出的步伐越大，你的回報越大；工欲善其事必先利其器，要主動學習和積累經驗，人無法掌握自己的具備多少天賦，但能掌控如何利用它；在領導力層次上的故步自封會限制你和你的團隊，領導能力決定一個人的辦事水平；崗位調整面臨的新的團隊，領導力水平要從新來過；個人不能獨自走在領導力提升的路徑上。

總體而言，領導力是個人引領的建立于一定情景之上的團隊運行情況和目標實現(xiàn)情況的個人和團隊的總體評價，希望在接下來的課程當中能更加深入學習到領導力具體實踐和個人領導力塑造的實踐經驗和理論遵循。

領導讀后感 篇9

關于領導的定義在西方現(xiàn)代領導理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領導離不開領導自己和自己領導的人，也離不開組織目標。我認為，所謂領導，就是設定目標，率領和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領導。

要成為一個有影響力的優(yōu)秀領導者，應當具備相當的內在和外在的條件。開始于上世紀50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領導特質理論，通過分析歷史上很多卓越的領導人的個性特征和人格取向，總結出了很多領導人具備的共同特點，并認為領導者的特質有很多是與生俱來的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對后天因素和情景因素對人格、氣質的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質，更好地為公司服務同時也實現(xiàn)自身的價值。

通過對《現(xiàn)代領導方法與領導藝術》這門課的學習，讓我懂得了領導不僅是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領導讀后感 篇10

印度這個有著獨特風俗的族，她地處中亞邊沿，時代都有著不俗的影響。但最令我感興趣的是，印度曾是英國的殖地，她又是怎么取得獨立的呢？

直到今年寒假，通過《十大領導者之印度圣雄——甘地》這本書，真正使我了解了印度的獨立，真正了解了甘地這位印度的圣雄。１８６９年１０月１２日，甘地出生在印度西部卡提阿瓦半島的博爾卡本。青年時期的他無論從事任何作都沒有太好的成績，但命中注定甘地要干一番大事，從事其它職業(yè)的失敗，改變了他的命運。２４歲的他在南非堅決抵制種族歧視。他逐漸形成了他獨特的斗爭方式：聯(lián)合廣大印僑群眾，進行非暴力不合作抵抗。還創(chuàng)立了非暴力主義。盡管英政府將甘地連續(xù)三次逮捕入獄，但在強大的印僑非暴力抵抗運動，英國被迫與甘地達成協(xié)議。甘地也粉碎了英政府不履行協(xié)議、鎮(zhèn)壓群眾示威的舉動，使南非印僑取得了一定的權利。

在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)其間，英國由于是主要參戰(zhàn)國。所以強迫印度允許其軍隊登陸作戰(zhàn)，并要求印度參與戰(zhàn)斗。甘地成立了“薩蒂亞格拉哈同盟”，號召印度人舉行總罷業(yè)和絕食，對羅拉特法實行非暴力抵制。倡導印度人拒絕購買一切英國貨物，不讀英國學校，以土布去對抗洋貨，等一系列措施以爭取印度獨立。英國殖當局面對群眾大示威以及暴力行動開始了鎮(zhèn)壓。于是甘地主持了全印度基拉法會議，提出不與英國合作的“不合作”主張。并鼓勵大眾放棄一切英政府職業(yè)，自行建造印度自己的行業(yè)。他向總督發(fā)出最后通牒，要求殖當局七日內釋放被捕的非暴力抵抗參加者，開放言論出版自由，但遭到拒絕。還導致了運動的失敗，但甘地再次聚集群眾發(fā)動非暴力不合作運動。并最終使英國在前有戰(zhàn)后重建問題，后有印度人的強大壓力下，被迫簽定了《印度獨立法案》。

甘地這位偉大的族英雄，雖然遇刺身亡，但他所做的一切卻創(chuàng)建了今日有所成就的印度。

領導讀后感 篇11

這是一個崇拜和敬仰成功者的社會時代。幾乎每一個人，都渴望成為讓社會、讓眾人敬仰、崇拜或者羨慕的成功者——即使，我們似乎并不清楚自己的成功究竟是什么、會怎樣。

這幾天翻閱了一本“離經叛道”的小冊子——《沉靜領導》（LeadingQuietly），哈佛商學院約瑟夫。巴達拉克寫的。最后的譯者跋“平常心，領導力”一文中，引用雨果《悲慘世界》中的一句話：“做一個圣人，那是特殊情形；做一個正直的人，那卻是為人的常規(guī)”。這篇文章中還引申出一個觀點：當我們把成功者英雄化、神話與符號化時，其實就是異化。在這種異化之中，當社會成員渴望的（成功）含義，都如此被提升到一個脫離于常規(guī)人的現(xiàn)實本分，最終的結果就是：那些成功者的故事，鼓舞了很多人的心、指明了很多人的方向；但煽情的動人話語而非現(xiàn)實主義的理性觀點，用來作為我們前行和進步的動力，反而會讓人在個人軌跡、社會關系和學習成長的復雜過程中，太矛盾，太迷惑甚至太自我。

這本書的譯者楊斌老師，在本學期教授我們“管理思維”課程過程中，多次提醒我們：“不要做管理青年”——“不要以為讀了不少管理學書籍、學習了工商管理課程，就能夠懂得商業(yè)活動、懂得企業(yè)經營、懂得績效管理”。哈佛大學肯尼迪政府學院公共領導中心主任大衛(wèi)。葛根對此如是說：“我們大部分人都著迷于那些英雄領導人在重大關頭扭轉乾坤的故事?！ǔ聊娜耍┠切┤宋覀兒苌俜Q頌的人們，卻實在是使這個世界邁向更好明天的重要力量。

似乎有點明白了楊老師提出的“離經叛道”的含義。在管理學領域里是如此，作為一個社會普通人又何嘗不是呢？至少我自己并未真正理解到，成功之道并不是宏大或者英雄式的。成功發(fā)生在基層和普通生活中，在個人常識、感性和心智理性下邁出的每一個小步驟里。一個不那么喧囂，但每個人都堅守現(xiàn)實自我本分的社會，相比于只為強勢和高調聲音留有空間的社會、組織或者企業(yè)，那個更能成功呢？

現(xiàn)實本分，不同于英雄造時勢或者時勢造英雄。這樣的英雄們，似乎有純潔的動機，堅毅的毅力，挑戰(zhàn)的勇氣和夢想般的浪漫，也的確曾或者在鼓舞著人心，有著號召力。然而，更需要關注的是平淡和恪守現(xiàn)實本分的力量。這些人存在于我們社會的各個角落，可能卑微，也可能不為人所知。即使只是庸碌的現(xiàn)實主義者，但他們也能堅持一點原則、又能恪守著沉默的謙遜，更能執(zhí)著于一點想法——對于現(xiàn)實本分的人來說，與其采取英雄式的強硬態(tài)度，不如選擇自我克制；與其追求永恒的光榮和生理，不如選擇忍受挫折，用實際專注的態(tài)度做好眼前的工作；與其用感性的沖動勇敢，不如堅持理性的執(zhí)著——不是隨波逐流，而是“之所以妥協(xié)，是為了執(zhí)著?！?/p>

希望我能表達清楚，自己對現(xiàn)實本分的理解，不是所謂“中庸之道”。

作為一個MBA學生，在商學院里，那些管理大腕們如何力挽狂瀾、如何奮力成功的故事，不再是我需要苦苦學習求索的東西。了解自己的缺陷不足，怎樣確定切實可行的目標、計劃和方案，如何與他人溝通、分享和合作，這才是MBA更應該體驗學習并實踐的內容吧？

我也都渴望取得偉大的成功；然而，自己最首要的責任和快樂，是先完成一個又一個也許是卑微的事情，并且需要把這樣的微小當做是快樂而高貴。社會在前行，不只是那些偉大的成功者在推動，更包括每個誠實的我們所作出的微小推動的積累。

領導讀后感 篇12

今年暑假里，我讀了《杰出領導人周恩來》，這本書講述了周總理傳奇?zhèn)ゴ蠖制椒驳囊簧?/p>

年紀小，志氣高。周總理小的時候就酷愛讀書，聰明勤奮。他跟著養(yǎng)母學習知識，還練習毛筆字，給自己定下了每天要寫100個字。待到少年時，他已經讀了很多書。有一天老師問同學們?yōu)槭裁匆x書，同學們回答得五花八門，只有周總理站起來說是為了中華之崛起而讀書。

人生的目標能夠砥礪強大的心靈，磨練堅強的意志。青年時期的周總理遠赴日本和法國留學。如饑似渴地探索學習新知識新思想。最終選擇了馬克思主義和共產主義信仰。他在留學期間進一步堅定了要用實際行動追求真理，探索救國道路的決心?；貒蟊懔x無反顧的投入到五四青年遠動中。

勤儉節(jié)約，永遠把人民的利益放在第一位。晚年的周總理終于實現(xiàn)了年少時的理想，國家逐漸變強，人民的生活也日益變好。周總理卻傷病纏身，但對待自己依然艱苦樸素，一切所思所想皆心系人民群眾。這樣的周總理怎么能不受我們愛戴和敬佩呢?

少年富則國富，少年強則國強。而今我們也要用少年說來勉勵自己，立志從小就要做一個優(yōu)秀的少年，要努力學習，設立目標，并且用實際行動和堅定的信念去實現(xiàn)它。只有我們成為有用的人，將來才能為自己的祖國做出貢獻。

領導讀后感 篇13

時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領導藝術這門課程已經接近尾聲了。回想起這門課，應算是本學期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學習《領導藝術》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領導藝術》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領導不僅是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。

領導藝術是領導者個人素質的綜合反映，最核心的領導藝術是如何管理組織的運作藝術。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據環(huán)境的變化，領導管理風格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領的團隊。領導藝術就是與人相處的能力，要有服務的心態(tài)和意識。服務于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領導必須表現(xiàn)出有能力、有擔當、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的格局、心胸和氣質。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。

作為領導應是一個協(xié)調者、組織者，而不應是一個自認為比誰都強的實踐者，不應把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領導方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。

作為一個領導者，應該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹的態(tài)度對待自己，經常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關系，便于工作的有效開展。

在這個不斷變化的高科技驅使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領導者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。

首先，是人才的使用應該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當然也不要反過來招不能勝任工作的人。

其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質和精神上的獎勵外，還應該在職務的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。

總之作為一名領導，并且是一名成功的領導必須要掌握好領導藝術，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結。領導的藝術就是管理的藝術、就是以人為本的藝術。

領導讀后感 篇14

該書的第一章談到了責任，以前也讀了《百分百負責任》這本書，書中著重講的是一個人應該怎樣做好分內的事，怎樣承擔自己該承擔的責任，兩本書對責任的釋意都是一致的，所以在寫讀后感時，還得重提責任，因為，我感覺要做好任何事情，都必須要有負責任的態(tài)度，所以，責任這話題是繞不過去了，必須談。

談這個話題時，其實我心情是很沉重的，手里的筆似有千斤，就因為不同于其他的話題，所有所談的所寫的必須是自己內心對責任的真實理解和正確理解，因為你要對自己所談所寫的負責任，還要對你的聽眾和看客負責任，還因為我的年齡和我在企業(yè)所處的崗位也要求自己必須這樣做，所以我會很謹慎，這也應該算是一種負責任的表現(xiàn)吧。

近一年來，我思考最多的也是關于責任這一塊的東西，恰好企業(yè)開展這樣的讀書學習活動，有機會和很多同事就這一話題進行交流和相互學習，讓我受益匪淺。這么多年，自己一路走來，曾經在工作和生活中，確確實實逃避過責任，現(xiàn)在回想起來，每次逃避責任后的結果都是很糟糕的，還有因為逃避責任而對別人造成了較大的傷害，讓自己至今想起來一直感覺很痛心和羞愧。也許以后我還會犯同樣的錯誤，我不敢保證自己有百分百承擔責任的能力，但我一定會勇于面對，因為我知道勇于承擔責任對一個人的人生意義的重要性。

我曾經在開會時說過：“一個敢于承擔責任的人，是一個值得信賴的人。”如果這樣一個敢于承擔責任的人是你的愛人，或者是你的兄弟姐妹等，我想，你應該慶幸，因為你有值得信賴和依靠的親人。如果我有這樣的同事，我也會很慶幸，因為他（她）一定是我工作中值得學習和信賴的人?！吨芤磺宄康念I導課》中說：“當遇到問題，你橫加責備時，你的注意力集中在過去，如果你承擔了責任，你才會將眼光投向未來，只有你承擔了所有的責任之后，你才能做好計劃來達到自己的目標?！奔偃缢且粋€組織的經理或領導者，是個負責任的人，能如書中所述這樣做，能主動做好管理工作，我想這個組織一定是個很有凝聚力的組織。因為，負責任是一種態(tài)度，是一種精神，也是一種品德。同時，負責任的人又必定是一個有大胸懷的人，這樣的人，能尊重和信任他人，同時又能迎得別人的尊重和信任，和這種有責任心的人在一起，我們還能收獲感動，他的行為必定能影響我們，一種對我們產生積極向上的影響，這樣的組織怎么會沒有戰(zhàn)斗力？怎么會沒有凝聚力？答案是肯定的：這樣的組織一定會有戰(zhàn)斗力和凝聚力！

而我們的很多同事，特別是一些領導級的同事，本因該十分清楚自己的領導崗位責任，而不應該總在出了問題時，部門領導之間相互推諉，更可笑的是把責任推給自己的下屬，根本沒有承擔不利后果的勇氣，那就更談不上能意識到承擔崗位責任是他該盡的義務，在問題發(fā)生后感覺自己很委屈，有時又歸納為運氣不好，好氣又好笑。這樣的領導，總低頭關注著自己的一畝三分地，甚至部門的工作也分割成幾小塊，自己和下屬分塊包干，當出了問題時，當要追究責任時，部門領導感覺冤，因為他感覺這事已經責任到人，與己無關。下屬也感覺冤，明明這事領導該承擔責任的，而自己卻挨了批評，承擔了責任。所以大家都感覺特別冤枉，都有一種被責任的感覺。

這種問題，在我們公司尤為突出，尤為嚴重，歸根結底就是領導的問題，他們把部門的內部問題擺到公司，由大家都來討論，由大家來解決，根本就沒有站在公司的角度，部門的角度去考慮問題。根本沒有以勇于承擔所有責任的意識，沒有做部門領頭羊的風度，沒有勇于擔當的勇氣，怎么能團結一氣，怎么能有凝聚力？怎么能做好本部門工作？

剛才說的這些問題，實際就是領導們存在的問題，但領導們的問題又分為兩類。其一，是能力不夠，不能意識到本部門的所有問題都是自己的問題，在他們看來，除了自己親手做錯的事情認為是錯了，下屬的錯就應該責任到人，由下屬自己負責，這樣的領導也許個人能力強，但真不適合做領導，如果要做，就必須好好的學習，提高認識。其二，有些領導專業(yè)知識過硬，但心胸狹小，且任性，自己不能接受批評，但自己又可以隨意的批評別人，對別人責全求備，不顧及別人的感受，沒有一個領導應有的包容心。正如《周一清晨的領導課》中所云，有些優(yōu)秀員工的離去實際是他們炒了上司的魷魚，而不是對公司有意見，如果他們的上司能夠積極的改變自己，他們對公司是有感情的，還會回來的。

這兩類領導們的問題，可以通過學習來解決，其實，整個公司的很多很多問題都是可以通過全員學習，提高認識來解決的。那我們就貫穿至《周一清晨的領導課》第八章，談談讀書學習的重要性。

首先，任何組織都是由個人組成的，組織素質的提高必須以個人素質的提高作為前提和基礎。所以學習就應該從每個人開始，這也是我很贊成公司開展這樣的讀書學習活動的原因，沒有個人學習，組織學習就無從開始，當然也就不可能形成學習型組織。

學習本是人的天性，每個人天生就是積極而出色的學習者，人的很多行為，知識和能力并非天生，都是后天學習得來的。我們有很多很會讀書，很能學習的同事，公司這次又營造了這么好的學習氛圍，讓我感覺很慶幸。立足當今社會，就應該不斷的學習，終身的學習，除了學習我們所從事的專業(yè)知識，還要通過不斷的學習，漸漸深入到哲學的方法論層次，使組織中形成整體堅實而統(tǒng)一的價值觀，讓我們的同事對公司目標產生高度的認同。

未來真正出色的企業(yè)，是有能力不斷學習的企業(yè)，也就是“學習型組織”企業(yè)。學以致用，讀書學習真的很有意義，我們身處信息時代，需要學習的東西還很多，為了自己的理想和公司的發(fā)展，不斷學習他人的成功經驗將使我們受益匪淺，當我們把學到的知識和生活工作中積累的經驗分享給我們團隊中的每一員時，我們體味的將是成功和幸福。

聯(lián)系實際，我們公司還處在發(fā)展階段，產品升級和轉型等一系列問題都需要我們去深入思考，現(xiàn)實也迫使我們要改變，要創(chuàng)新，此時開展的學習活動就顯得尤為必要和重要。通過學習，我們可以統(tǒng)一認識，共同提高。我相信，通過持續(xù)的學習，我們的每一位同事都能如《周一清晨的領導課》所述，在各自的崗位上作出正確的決定，做正確的事情，使自己和公司都能得到更好的發(fā)展。yJS21.Com

我作為公司的一位老員工，能隨著公司的成長一起成長，從員工干到干部，角色在轉變，我的認知也在加深，從只管自己的事情，到管一些大家的事情。雖然我有很多的缺點，包括以上所述部門領導的一些毛病，在我身上都發(fā)生過，至今這些毛病在我身上還或多或少的存在，但我會通過不斷的努力學習來改變自己，在工作中努力作出正確的決定，努力做正確的事情，做好事情。

讀書學習對我來說是快樂的，從另外一個層面來說，又是負責任的，于己于公司都是如此，因為通過不斷地學習，就能準確的隨時意識到在生活和工作中自己該承擔什么樣的責任。