最新抗震救災讀后感(合集13篇)

抗震救災讀后感。

在讀完作者寫的作品，自己的精神世界也得到了滿足。將我們所感受到的，用文字的形式表達出來，就是一篇好的讀后感，以下為小編為你收集整理的抗震救災讀后感，希望本文能為您的工作和生活提供助力！

抗震救災讀后感 篇1

20xx年5月12日四川發(fā)生了8.0大地震，所有的電視臺報紙等傳媒都在進行著報道所有人都在關心著這件事情我也不例外。一方有難，八方支援，在這次地震中我也看到了中國人民那種空前的大團結(jié)，感受到了人民子弟兵的那種奮不顧身舍生忘死的精神，特別是在大災面前有些和我差不多大的少年英雄表現(xiàn)出來的那種英勇，為他人著想的精神更令我震撼。

有一個小英雄陳浩，在5月12日那天，在地動山搖，山崩地裂的那一刻，他毫不猶豫地選擇殿后，同學們在他的組織下一個個順利地逃了出去，在樓房即將倒塌的一剎那他將一個小女孩推了出去，而自己則被埋在了廢墟下，看到這兒，我的眼睛濕潤了，我被他的英雄氣概所震撼，我在不停的反問自己，如果我是這個班的同學，我能像他一樣奮不顧身地去救同學嗎？我陷入了沉思。。

小英雄就出送入醫(yī)院后，有記者來采訪他，當時你為什么不自己逃走？他的回答更令我震撼，要是再遇到這樣的事情我還會的，不救人我會感到慚愧。他樸實的話語更是讓我深有感觸。在這次抗震救災中我學到了很多書中學不到的東西，看到了人類最美好的情感。知道了無數(shù)個英雄的事跡。我們要想這些小英雄學習以他們?yōu)榘駱?，也做對祖國有用的人?/p>

抗震救災讀后感 篇2

今天，我和同學們在教師里觀看了“抗震救災英雄少年”的事跡錄像，那里面的英雄少年在五一二大地震中所表現(xiàn)出來的舍己為人、沉著冷靜以及在困難面前樂觀向上的精神讓我非常感動。

林浩是這些英雄少年中最讓我佩服的一位，他的腳在地震中受傷了，但是他沒有跑到安全的地方去躲避，而是去倒塌的樓房中尋找生存的人。他是一個只有九歲的小學生，小小年紀就不顧自己的生死，從廢墟中足足背出了兩名學生，他的勇敢、他的堅強值得我學習。

張春玲是這些英雄少年中最讓我感動的一位，她本身就是一位殘疾人，她的臉部因為小時候的一場意外被毀容，一條手臂也被截肢了，但是她卻用她僅有的一只手，三次冒著余震的危險進入廢墟，營救同學。當時，她的腦子里只有一個念頭：堅持著，我一定要把壓在廢墟下的同學救出來，她的不放棄讓她的同學獲救了。張春玲的容貌雖然有殘缺，但她的心靈是最美的，她對同學的情誼值得我學習

像這樣的英雄少年還有很多，有的英雄少年我已經(jīng)記不起他們的名字了，但是他們在危險時刻表現(xiàn)出來的臨危不懼、舍己為人的精神讓我感動，英雄少年的團結(jié)友愛、堅強勇敢譜寫了一曲曲感人的頌歌。

我流著淚看完了“抗震救災英雄少年”的錄像，我明白了在遇到困難的時候，一定要有沉著冷靜、堅強勇敢、臨危不懼、團結(jié)合作的精神。

抗震救災讀后感 篇3

我看了抗震救災小英雄片《開學第一課》后知道了在危險的時候，知道了大家要團結(jié)一致，稍微一亂就有可能出意外，向那中學學習，團結(jié)一心，有一人落下了，老師沖進教學樓，帶著落下的同學帶出來。

有一個14歲的學生，一不小心掉進40多米深的“天坑”里，昏迷三天后，吃了母親給她帶的飯，恢復了一些體力后，便向唯一的出路——天坑口爬去。每次才爬了2～3米就重重跌落下。一次又一次的爬，一次又一次的重重跌落，她也不知道自己向上爬了多少次。六天五夜后，終于爬出了天坑口。用最后一點力氣向家爬，爬了一半時昏迷在一位同學家的門口，被同學救了。還有4位同學和一位老爺爺創(chuàng)造了奇跡：有一次發(fā)大水時他們被困住，必須爬到對面的葡萄架上才能躲過一節(jié)，而老爺爺行動不方便，4位同學想出辦法了，她們找來架子和棋盤，搭了一座“空橋”，順利通過后，老爺爺卻很難爬上葡萄架，4位女同學找來梯子，鼓勵老爺爺爬上梯子。五個人順利躲過洪水。

做到“不拋棄，不放棄?！?，用知識守護生命，用智慧去面對困難、戰(zhàn)勝困難，這是我在“開學第一課”學到的最有幫助的東西。

抗震救災讀后感 篇4

今天，我們被老師莫名其妙地帶到了多功能廳。

一進多功能廳，寒氣撲面而來，我想，因該是看一些什么短篇吧！我們找了一個地方做了下來。嘿！只見大屏幕上大大的顯示出那含有風韻的文字————“我們在一起”下面還有四川地震什么真實錄像。

“啪”，霎時，整個屋子都黑了，只有窗簾外那縷縷光有著絲絲光亮。耳邊響起了強健有力的聲音，哦，開始了。屏幕不斷閃動，我的腦海也跟著浮現(xiàn)出那些片斷。當看著那些抗震小英雄勇敢、堅強的身影，那一刻，我震撼了；那一刻，我懂得了；那一刻，我期望著……眼淚就這樣不爭氣的從臉頰滑過，落在褲子上，沒人聽到。

一位比我們小兩、三歲的小孩，肩上扛著的是多么大的希望，是多么大的力量，想想我們會這樣做嗎？也許，有些人會說“會”，有些人卻不知道……雖然，那位抗震小英雄比我們小，他的心曲比我們大，我又哏咽了……

抗震救災讀后感 篇5

現(xiàn)今，災區(qū)的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進帳篷學校，“安心學習，立德成才，報效祖國，回饋社會”是他們的肺腑之言?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災中得到了嶄新的詮釋。

5月12日，四川省汶川縣發(fā)生特大地震災害，人民群眾生命財產(chǎn)遭受嚴重損失。為充分反映災區(qū)少年兒童在抗震救災中所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，用他們的感人事跡激勵全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長，中央文明辦、教育部、共青團中央決定評選表彰一批“抗震救災英雄少年”。

當無情的災難襲來，災區(qū)那些稚嫩的生命牽動著無數(shù)國人的心。誰曾想，在災難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進事跡和可貴精神，無論對孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對死亡的藐視，對險境的淡定，對他人的無私，對逆境的堅強，對生活的熱情，對關愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動了全國億萬人民。

我們感動于災區(qū)少年的堅強和英勇。在這場災害中，災區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災害來臨之際，中學生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領7名同學脫險。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。

我們感動于災區(qū)少年的智慧和樂觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團結(jié)、友愛和鼓勵支撐生命。小女孩鄧清清被救出時，還在廢墟里打著手電筒看書；被困廢墟80小時的男生薛梟，被救出來后第一句話是“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的。”這句話逗樂了電視機前很多悲傷的中國人。

我們感動于災區(qū)少年的仁愛和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個狹小的空間，營救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴重些，但薛梟堅持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。這種仁愛之心讓救援人員為之動容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊伍，積極貢獻出他們微薄的力量。

苦難是良師，逆境出人才?，F(xiàn)今，災區(qū)的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進帳篷學校，“安心學習，立德成才，報效祖國，回饋社會”是他們的肺腑之言?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災中得到了嶄新的詮釋。這些堅強而可愛的孩子，讓我們看到了災區(qū)的希望，也讓世界看到了中國的未來。

英雄少年，時代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國明天的太陽！

抗震救災讀后感 篇6

《抗震救災英雄少年》這本書，我激動的心情讀了一遍又一遍，它讓我看到了到了人類最美好的感情，知道了無數(shù)個英雄事跡。

在這本書中，給我印象最深的是《因為我是班長》這作文篇文章，它講述一個九歲小男孩林浩的故事：林浩是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學三年級的學生。他是一個活潑開朗的小男孩，學習成績很好的林浩，一直是班上的班長。在地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學課。林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。那個同學壓在他的背上，他怎么都動不了。當時，塌下來的樓板下，有一個女同學在哭，林浩就告訴她：“不要哭，我們一起唱歌吧。”于是，大家就開始唱老師教的《大中國》。唱完后，女同學就不哭了。后來，他使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學，他看到一個男同學壓在下面，就爬過去，使勁扯，把他扯了出來。后來，他又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來。林浩連續(xù)救了兩個寶貴的生命，再次跑進教學樓救人時，遇到垮塌的樓板，又被埋在了下面，后來，是老師把他拉出來的。林浩所在的班級，共有32名學生，在地震中有10多人逃生。這其中，就包括林浩背出來的兩個同學。當林浩被問到為什么去救人時，林浩平靜地說：“因為我是班長！如果其他同學都沒有了，要你這個班長有什么用呢？”……

看到這兒，我的眼睛濕潤了。我被他的英雄氣概所感動，我在不停地反問自己：如果我是這個班的同學，在這危急的時刻，我能像他一樣奮不顧身地去救同學嗎？我陷入了沉思。

是啊，在這場突如其來的大地震中，災區(qū)小朋友所表現(xiàn)出來的面對災難，臨危不懼、先人后己、互助友愛又何止林浩一個呢？他們還有王亮、陳浩、馬健、何翠青、何亞軍、郎錚、雷楚年、康潔、高瑩等抗震救災的英雄少年，他們的事跡感動了所有的人。從他們身上，我看到了災區(qū)的希望，看到了祖國的未來，相信在今后的學習和生活中，他們一定會更加自強不息、奮發(fā)圖強。我也要像他們學習，學習他們勇敢、頑強，汲取成長的力量，誓做祖國的棟梁，像胡錦濤爺爺要求的那樣：“要從小學會堅強，不向困難低頭，將來一定會有美好的未來！”。

抗震救災讀后感 篇7

近期，我讀了學校發(fā)的一本書，名字就叫《抗震救災英雄少年》，這本書是由中央文明辦組織編寫，書里介紹了50名抗震救災英雄少年。在5.12四川汶川特大地震災害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。其中，讓我印象最深的是純潔晶瑩的雪花—宋雪和六樓逃生勇救老師的康潔。

宋雪，四川省德陽市綿竹市土門小學五年級學生。5月12日星期一，執(zhí)行夏季作息時間后，土門小學新的一周又開始了，14時28分，大地突然劇烈震動起來，宋雪馬上意識到地震了，她拼命呼喊，把同學們疏散到安全地方去，正在這時，教室轟然跨塌，宋雪被埋在了里面。直到第二天上午，人們才找到宋雪的遺體。她喚醒了同學，挽救了同學的生命，她卻永遠地離去了！我想：宋雪如果早一點逃出教室，她就不會永遠永遠地離去了，宋雪是我們的驕傲，她為了同學，放棄了生命，但她美麗的笑容和高尚的心靈卻定格在每個熱愛生命、熱愛生活的人們心中！讓我們永遠記住這朵純潔晶瑩的雪花！

康潔，四川阿壩藏族羌族自治州汶川縣映秀鎮(zhèn)小學六年級學生。在受災最嚴重的映秀鎮(zhèn)，有一個十一歲的女孩名叫康潔。地震發(fā)生時，她反映奇快且異常冷靜，立即作出了跳樓的決定，教室一邊是水泥路另一邊是菜地，她選擇了往菜地里跳，教室在六樓，她從六樓跳了下去。讀到這里，我想：六樓啊，十幾米高，一個成年人也未必敢跳。康潔脫離危險并沒有離開，她又回教學樓，救了一些人，他們最后都被救援人員帶到了安全區(qū)域。我想：康潔冷靜機智的判斷，讓她活了下來，我們要學習康潔的勇敢、冷靜、自強不息的精神。

在5.12特大地震中，他們不顧自己的安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。我要學習他們自強不息、心中有大愛的精神，當祖國需要我時，我要挺身而出，報效祖國。

抗震救災讀后感 篇8

今日，我在網(wǎng)上看了焦點電視臺20xx年抗震救災豪杰少年授獎晚會。debasrideb.com

5月12日，在四川的汶川縣產(chǎn)生了恐怖的地面震。地動產(chǎn)生時，地震山搖屋子、樹木搖動起來，少頃間四處是一片廢墟，冒著滔滔的黑煙，還死了很多人……四處是血，慘絕人寰?？匆娺@一幕，我的心被震撼了，淚水持續(xù)地往卑劣。??！地動真厭惡，奪去了那多人的生命。

在授獎晚會上，贊賞了在此次抗震救災中展示出的豪杰少年。其中最使人感激的是：在汶川縣有一所中學，在地面震產(chǎn)生時，有一些學生和老師逃了出來。有一個叫馬健的大哥哥在和老師物色幸存的同學時發(fā)覺了本班一名女同學，當他預備去救她時，因為余震持續(xù)，校長為了大家安全，率領大家離開離這邊。臨走時，馬健大哥哥對那個女同學說：“你等著，我肯定會回來救你的?！瘪R健大哥哥跟老師上山后從來顧慮那個同學。黑夜時，他撒了個謊說去解手，跑下山，到達發(fā)覺那女同學的廢墟前，用雙手不竭的挖石子，一個小時、兩個小時……余震還在持續(xù)產(chǎn)生，山上的碎石持續(xù)滾下來，可他啥都不顧，從來用雙手不竭地挖……從來到把大姐姐救了出來，可他的雙手卻皮開肉綻了。

我很感激，由于我在馬健大哥哥身上看見了他堅守許諾，表示出對生命的喜愛，對仙逝的輕慢，讓我們大家都騷然起敬。

抗震救災讀后感 篇9

燈亮了，生命的色彩絢爛了。

做自己人生舟子的船長，乘風破浪，直達彼岸是好事?？墒且涝谶@條長河上全是沒有一點星光的蒼穹。前方是否有礁巖？何時會再現(xiàn)風暴？全都是不能預料的事情。那么只有點燃一盞照亮全程的燈，才可能順利起航。

那么怎樣才能夠找到并且點炮那盞燈呢？那便需要一種精神。堅持，堅持，再堅持！

你肯定會問：有這種精神的人一定全都是德高望重的長者吧，閱歷豐富的大家名人吧！

不，不是的?！白怨庞⑿鄢錾倌??！本湍眠@次震撼世界的5.12大地震來說就是最好的詮釋。、

無情的5.12地震雖然摧毀了家園，但是它卻堅固了心靈家園，造就了一批堅強不屈的英雄少年。

鄒雯櫻，為了使更多的同學逃生，輸?shù)袅伺c死神的賽跑；宋雪為了挽救同學的生命，讓自己的雪花過早消逝。

她們身上所體現(xiàn)出來的是一種大義凜然的舍己為人的精神，在生與義不能兩全的時候，她們毅然放棄了小我，成全了大家。即使她們離開了人世，但她們的精神還在，她們自己人生長河上，仍然亮著那盞指航的路燈。、

“為折翼的天使”王彬，用隱形的翅膀帶著他人飛越絕望，擁抱光明?！皢瓮扰ⅰ鼻潇o文用堅強支撐著每一個病痛，鼓勵每一個人珍惜自己的生命。張庚杰在生死咫尺之間，毅然冒死救人，結(jié)果左腿負傷截肢。他們?yōu)榱怂说陌参?，而獻出自己的肢體。這種精神，照亮了別人前進的路。他們的肢體雖然殘缺了，但他們導航的能力卻沒有消弱。因為在他們的上空會永遠懸掛一盞為他們照亮方向，保駕護航的明燈。

馬小鳳用堅強的意志與死神對抗了七十五小時；楊琳用博大的愛心和堅強的毅力，在被埋十多個小時中，仍然忍著傷病幫助其他兩位同學脫險……

其實像他們這樣的少年英雄有很多很多。但他們共同的信念那便是堅持勝利！堅持應是意志的堅持，而不是等候命運的垂青。雖然我們不能說意志能夠戰(zhàn)勝一切，但可以從不容置疑地說，意志可以創(chuàng)造奇跡。只有意志，挺直了，精神足了，燈明了，才能夠更好的乘風破浪。

雖然我們已在抗震的畫面中，看到了別人生命的指航燈已高高掛起，但我們也不要對此大陶醉，因為我們也要努力磨出一種意志，培養(yǎng)出一種精神，點燃自己航線上的指航燈。盡管我們在地震學到了堅強不屈，奮力拼搏的抗災精神，舍己為人的獻身精神，但我們也別忘借鑒前人的不懈與執(zhí)著。

愛迪生在一千多次的失敗之后，最終成功的發(fā)明了電燈；越王勾踐在飽受失敗的苦澀，臥薪嘗膽，最終一舉滅吳，一雪前恥；蘭斯·阿姆斯特郎憑著對生命的追求與執(zhí)著，不僅戰(zhàn)勝了病魔而且還回到了深愛的自行車賽場。他們之所以能夠成功，是因為他們用不懈執(zhí)著的精神點燃了照亮前方的指航燈。

因此，讓我們共同努力，憑著自己的頑強和堅強的去創(chuàng)造精神，點燃 屬于自己的明燈。

讓真金在火煉中煥發(fā)光彩，讓鳳凰在浴火中涅槃，讓我們在生命的長河上，迎著指航燈的縷縷光輝，永往直前。

為生命掌起一盞燈，還人生一片絢爛！

抗震救災讀后感 篇10

在5月12日2點28分在四川汶川發(fā)生了大地震，這個時間讓我們所有人都無法忘懷，這次大地震，使我們失去了將近有一萬的同胞，在這個廢墟當中，埋藏著中國人民的尸體，在這8級的地震，四川汶川遭到嚴重的破壞。

地震就像一個無情的死神，她無聲無息的`帶走了人們的生命，在那些人中，有許多孩子、老人、國家的棟梁，他們被無情的死神帶走。永遠的躺在那片廢墟中，無法站起來。獻出自己的愛心，把愛心獻給災區(qū)，讓受難、受苦的人民得到解脫，讓我們的愛心揮灑在汶川縣，讓汶川縣人民都知道，全國的人民都在掛念他們。讓他們知道，他們并沒有失去親人，全國的人民都是他們的親人。因為全國的人民都是一個大的家庭，一方有難。獻出自己的愛心，讓我們的愛心照亮汶川縣的每一個角落。

地震并不可怕，可怕的是我們的心態(tài)，我們要用平常心去對待。相信自己，相信明天一切都會更加美好。加油！

汶川！

抗震救災讀后感 篇11

什么是英雄？英雄就是在困難面前坦然面對，不畏不懼；英雄就是在危險面前挺身而出，保護大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運挑戰(zhàn)！-

20xx年5月12日，一場8級大地震襲擊四川省汶川縣，撼動了大半個中國，牽動了整個神州。那段日子，我們無不為抗震救災一線奮不顧身的子弟兵和救援人員所感動，我們無不為國家領導人親赴災區(qū)指揮和來自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無不為深處困境積極自救互助的災區(qū)人民所震撼。在強震中，災區(qū)人民雖然失去家園失去親人，但他們與無情天災抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關的堅毅和真情，是那么撼動人心，催人淚下！-

特別是那么多震撼世界的抗震救災小英雄，一個又一個的出現(xiàn)我人們的眼前。太多太多了，我只能舉一個我讀過的例子。-

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抗震救災小英雄林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學二年級的學生，年僅9歲。地震發(fā)生后，他連續(xù)背了七，八，個同學出來，后來幾乎是爬著把同學背出來的。是什么讓年僅9歲的林浩不顧生命危險和疲累，多次沖進倒塌的房屋里，救出那么多同學呢？因為他是班長，他一個顆堅定的責任心，這種只為別人著想的高尚品質(zhì)是多么難能可貴??！在余震中，林浩受傷了，小男子漢靜靜地躺在重癥監(jiān)護室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，腿上的紗布還隱隱透出血，但是他硬沒哭，還不斷的安慰醫(yī)護人員。-

還有很多很多，有的甚至犧牲了自己寶貴的生命去拯救同胞的生命！-

抗震救災的小英雄們的那顆善良的心，融化了人世間的冰。他們的堅強，讓人感慨！難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐?？難道他們不值得我們?nèi)W習嗎？-

生命延續(xù)生命，生命托舉生命，承諾堅守承諾，信仰傳遞信仰。-

炎黃子孫世代流淌的滾燙的血液中，年幼的英雄，心中有愛，廣博無私的愛。-

讓我們?yōu)橹畡尤?，為之心酸，為之滄然淚下！-

這次，我們用淚水祭奠逝者，我們用愛祝福生者-

災難必將過去-

我們炎黃子孫團結(jié)一致，我們同甘共苦，我們就是猛士，打不敗也壓不倒。天災無情人有情，我們要堅持！堅定！堅強！四川不哭！中國不哭！-

表現(xiàn)出大無畏精神的小英雄群體是祖國絢麗的花朵！祖國的未來！民族的希望！-

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小英雄們沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人、團結(jié)友愛、樂觀向上等優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們認真的去學習！-

抗震救災讀后感 篇12

讀《抗震救災英雄少年》有感

四川汶川5#8226;12特大地震已經(jīng)過去了，但地震救援過程中的許多場景依舊歷歷在目，許多事，許多人，依舊撩動著我們的內(nèi)心，激蕩著我們的情感……

巴金曾說過：“友情就像一盞燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩?！边@句話，在5#8226;12大地震中，不止一次的聽到，不止一次的見到，不止一次為這句話而傷心、流淚……

困難與災難是強大的，堅持與信心也是強大的。這兩種強大的力量在戰(zhàn)爭、在對抗。即使災難毀壞了我們的房屋，困難把我們置于死亡邊線。但我們，仍舊不氣餒、不沮喪。勇敢地面對明天，面對將來！

林浩，這個名字我們都十分熟悉，他是一位2年級的小學生，他在5#8226;12大地震中表現(xiàn)出了一種特有的力量！

虎頭虎腦的林浩是一個懂事、可愛的孩子。地震中，他勇敢的救出了兩名同學。誰能想到，這個在危難時刻勇于救人的小英雄，年齡僅有9歲。

地震發(fā)生時，林浩兩次救人，兩次被壓在樓板下面。每一次，小林浩都表現(xiàn)出驚人的成熟與鎮(zhèn)定。第一次被壓在樓板下時，他鼓勵被嚇哭的女同學：“不要哭，我們一起來唱歌吧?！痹谀鞘姿麄兪煜さ摹洞笾袊返母杪曋?，女同學鎮(zhèn)定下來了。

林浩幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。死里逃生的林浩并沒有離開，他勇敢的營救了兩個被埋在廢墟中的同學。

當他再次跑進教學樓救人時，災難又無情的降臨了，垮塌的樓板把林浩又埋在了下面。這一次，是老師把他救了出來。

當人們問林浩為什么去救人時，他平靜地說：“因為我是班長！”

六一兒童節(jié)時，林浩說：“以后，我要當工程師，要造震不垮的房子！”

在他稚嫩的小臉上，洋溢著夢想的光亮……

一句：“我是班長！”感動了所有的人們。這個“幼小的班長”身上體現(xiàn)出了“強大的力量！”在小林浩的心里，這場大地震是揮之不去的，可他用他那甜美的笑容，漸漸地讓災難、讓困難望而卻步。他用他那一句“我是班長!”，震懾住了死亡，感動了大家……

在神話中，鳳凰是生命頑強的象征。這種鳥一旦經(jīng)歷了生死離別，便會更加強大。在5#8226;12的那次生死離別之后，許許多多的人都成為了強大的“鳳凰”！

在災難中，他們不顧自身的安危，將他人轉(zhuǎn)危為安。他們?yōu)橹亟ê蟮募亦l(xiāng)摸上了一抹永不褪色的溫暖……

《抗震救災英雄少年》，一本抗震紀念冊，這里面包含著淚水，包含著歡樂，也包含著堅強……

抗震救災讀后感 篇13

自5.12從四川汶川發(fā)生大地震之后，我們電視上天天播放了一則則在地震中發(fā)生的感人故事。其中讓我最感動的一個故事是這樣的。在北川縣懷遠鎮(zhèn)中學，距下課還有幾分鐘，一位姓吳的教師正在上課。忽然，教室劇烈搖動起來。

教室里的29個孩子一下子呆了。吳老師瞬間回過神來想：是地震他便大喊：“同學們，快跑!快點下樓，地震了!”吳老師邊喊邊揮舞手臂指揮著大家撤離。坐在最后兩面排的同學是最后跑出教室，這時吳老師掃視了教室一眼，見教室已空無一人，就緊隨同學跑天3樓。忽然，他聽見一個同學大喊：“還有兩個同學嚇得趴在課桌下面了!”吳老師立即跑回四樓，猛地抱起嚇呆的一個同學，并拉起另一個同學跑出教室。跑到二樓時，樓梯已斷裂，樓房已經(jīng)整體傾斜。在最危鈀的時刻，吳老師將他們用力一推，兩個同學跳到地上，安全得救了?？墒牵?2歲的吳老師，卻永遠留在廢墟中……

看完這個感人的故事，我不禁熱淚盈眶——雖然，吳老師是一位最平凡的教師。但是，他卻做了看似最不平凡的事情。因為，在那位平凡教師生命的最后一刻，他展示了世界上最最偉大的師德。這時，我不禁聯(lián)想到了教我的老師們。平時，每個老師大多對我們要求的非常嚴厲。有時，我就是不明白老師的這些嚴厲舉動。我就常常抱怨我的老師：老師呀老師，你們?yōu)槭裁匆芪覀?，對我們那么?為什么不能讓我們輕松點學習?但是，我看完這個小故事，我終于明白了老師的用心良苦。原來老師是對我們愛護有加呀!為我們的將來現(xiàn)在打好基礎，如果我們也遇到那種情況，我們的老師一定也會伸出雙臂保護我們。不知為什么，我的眼淚就像斷了線的珍珠，吧嗒吧嗒地掉了下來。

吳老師，你雖然離開了你心愛的同學，但是，你永遠活在我們心中。我也為你感到無比的驕傲。老師是偉大又無私的。所以，我想，我們作為小學生，只有好好學習，天天向上，才能報答老師的恩情。在此，讓我們一起深情地謝謝我們敬愛的老師!