采花說課稿。
作為幼兒園教師,說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西,為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,老師們通常會準(zhǔn)備一份完整的說課稿,優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。作為新手老師,我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎?小編為大家呈上收集和整理的采花的說課稿(精選7篇),供您參考,并請收藏本頁!
活動目的:
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。
2、學(xué)習(xí)發(fā)好"采、花、編、圓"等音。
活動準(zhǔn)備:
觀看圖片,了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。
活動過程:
一、開始部分。
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:草地上都有什么花?什么草?哪些花兒大?哪些花兒???草地上的花是什么顏色、什么樣子的?聞一聞,你采的花香不香?你最喜歡什么花?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示花環(huán),師幼共同交流采野花的感受。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
師示范朗讀。
幼兒學(xué)念兒歌。(注意兒歌的特殊節(jié)奏,著重學(xué)習(xí)"采、花、編、圓"等字音)
三、結(jié)束部分。
畫"美麗的花環(huán)"。
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆過障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)
(延續(xù)語言課春天小畫家的??物叫聲蜜蜂嗡嗡嗡延伸游戲活動)
教學(xué)準(zhǔn)備:
牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場地如下:彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學(xué)過程:
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上,自由找點,學(xué)做模仿操
教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽聽看?
幼:嗡嗡嗡……
教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們愿意幫助小蜜蜂嗎?
幼兒:好
教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)
小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛勞動(學(xué)蜜蜂采花蜜)
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)
老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)
教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開了,請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?
教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么呀
幼兒:……
教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時候不要碰到它
先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆,去花園采花蜜
2、示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請主班老師扮演)”邊看邊解說:先輕輕的飛出家門。飛過草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會受傷了)來到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉,反之,則畫一個哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個哭臉的小花;第二次示范正確,獲得一個笑臉的小花)
教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉,一個是笑臉呢
幼兒:噢~原來是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的小蜜蜂們會好好保護(hù)小籬笆,???小花都開心的笑起來嗎?
幼兒:……
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點以及注意事項。
3、游戲開始
男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上,蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時進(jìn)行點評)
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意
我說課的題目是《采花》,它選自人民音樂出版社小學(xué)音樂五年級下冊第六課。
一、教材分析:
這首歌原名為《盼紅軍》,是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法,按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱,使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉,每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),由三個樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏,使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上,對各句的句幅和句尾的'節(jié)奏做了微妙的變化,使之各具特點。同樣的歌詞從強拍移向弱拍,歌詞節(jié)奏作了緊縮,充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展,有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上述教材分析,以及新課程標(biāo)準(zhǔn),考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗、心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《采花》,使學(xué)生了解紅軍與人民的魚水之情。
2、知識目標(biāo):通過學(xué)唱《采花》,掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。
3、能力目標(biāo):能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。
三、重點難點:
結(jié)合學(xué)生的實際,本課的重點是:能用輕巧抒情的聲音正確地演唱歌曲。難點是:掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。
四、教法學(xué)法:
教法主要有:創(chuàng)設(shè)情景法、對比法、情感體驗法、聽唱法等。學(xué)法主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,運用感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方法。
五、教學(xué)過程:
本課的教學(xué)過程分為:情境導(dǎo)入、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、知識延伸、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)。
(一)情境導(dǎo)入:
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象,讓學(xué)生感覺是身臨其境,并給學(xué)生講解自然本身是個百花園,而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌,從而引出今天的課題《采花》原名為《盼紅軍》。
(二)聆聽歌曲:
為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲,明確學(xué)習(xí)的目的,開發(fā)對音樂的感知力,在初聽之前,給學(xué)生提出問題:歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰?請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點——掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。首先,請學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊,教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊,請學(xué)生進(jìn)行比較,并跟隨老師拍擊。指名拍擊,加深對切分節(jié)奏的印象。
(三)學(xué)唱歌曲:
這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點,并且能有感情地演唱歌曲,我采用了聽唱法和比較法進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音,輕聲跟唱,然后教師范唱樂譜并教唱樂譜,學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞,學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。最后學(xué)生可設(shè)計演唱形式,如:集體演唱、小組演唱、個人演唱等。
(四)課堂小結(jié):
今天我們通過學(xué)習(xí)《采花》,不僅體會了紅軍與人民的魚水之情,而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識。感受了歌曲帶來的歡樂情緒。
還知道了民歌是我們民族的魂,是民族文化的基因,它延續(xù)了中華民族一脈相承的文化內(nèi)涵。在多元文化的背景下,傳統(tǒng)的民族音樂文化,不僅需要我們傳承,更需要我們繼續(xù)發(fā)揚光大。
活動目標(biāo):
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力;
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
山洞十個、小紅花若干朵。
活動過程:
幼兒分為兩隊,分別鉆過五個山洞。幼兒齊說:小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來。快!快!快!同時,小兔快跑(或跳)鉆過山洞采花,并快速跑回起點,待兩隊完成,請一名代表清點花的數(shù)目,采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動規(guī)則:
1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)繞開山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
活動延伸:
幼兒跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力;
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
山洞十個、小紅花若干朵。
教學(xué)過程:
幼兒分為兩隊,分別鉆過五個山洞。幼兒齊說:小白兔,真可愛,跳得輕,跑得快。鉆過小山洞,采花快回來???快!快!同時,小兔快跑(或跳)鉆過山洞采花,并快速跑回起點,待兩隊完成,請一名代表清點花的數(shù)目,采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)規(guī)則:
1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回,不準(zhǔn)繞開山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
教學(xué)延伸:
幼兒跑可改為單、雙腳跳,蹲撐跳。
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《采花》,能夠準(zhǔn)確的感受和體驗作品的音樂情緒特點。
過程與方法目標(biāo):采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。
知識與技能目標(biāo):認(rèn)識和了解四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點以及民歌的基本知識。
教學(xué)重點:
學(xué)會演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點:
學(xué)會歌曲《采花》典型節(jié)奏,并且能夠熟練掌握。
學(xué)法指導(dǎo):聆聽、模唱、感受與體驗
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入:復(fù)習(xí)
1、切分節(jié)奏的概念?—當(dāng)弱位或弱拍上的音延續(xù)到強音的位置,改變了其原有的強弱規(guī)律。
2、切分節(jié)奏的練習(xí)
(1) ×××(2) ××××(3) ××××
(通過節(jié)奏練習(xí),為突出本節(jié)課的難點作鋪墊)
3、復(fù)習(xí):大小調(diào)式—都是由7個音構(gòu)成的(1234567)
大調(diào)式音階:1 2 3 4 5 6 7 1(主音—主音)
小調(diào)式音階:6 7 1 2 3 4 5 6(主音—主音)
二、寓教于樂
新授音樂知識:民族五聲調(diào)式—由五個音構(gòu)成,其五個音可分別做主音構(gòu)成五種不同的民族調(diào)式(12356)
四、學(xué)唱《采花》四川民歌
1、利用多媒體課件播放不同種類花朵的圖片,目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。
2、播放歌曲《采花》學(xué)生回答:歌曲的情緒特點?
3、簡介歌曲《采花》流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)(四川民歌)歌曲表達(dá)了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
4、學(xué)生按節(jié)奏的形式朗讀《采花》歌詞并回答:歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?
歌詞用樸素的'語言把每一年中每個月開什么花都做了敘述,也使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活的知識。
5、隨多媒體視頻《采花》音樂輕聲哼唱歌曲。
注意:
(1)切分節(jié)奏(找找樂譜中哪些地方出現(xiàn)了)
(2)民族五聲調(diào)式(樂譜中一共出現(xiàn)了哪幾個音)
6、填詞慢速演唱歌曲,注意節(jié)奏準(zhǔn)確、吐字清晰。
7、討論歌曲演唱的藝術(shù)處理(速度、節(jié)奏、咬字、情緒)。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
分組表演(表演形式多樣)教師指揮
六、完美結(jié)課:
1、四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點?
四川的山地民歌曲調(diào)悠遠(yuǎn)綿長,慷慨陽剛,有很強的自娛性,但也很富于激情.
2、民歌的相關(guān)知識?
民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作的,作者傳唱著是勞動人民,通過編創(chuàng)民歌傳授知識、抒發(fā)感情、記錄自己的生活,形式簡明樸素、短小精悍,易于傳唱。
民歌體裁:號子:伴隨勞動的民歌
小調(diào):旋律曲折
山歌:聲調(diào)高亢、嘹亮
隨伴奏歡快地演唱(第一段)來準(zhǔn)確表現(xiàn)四川民歌的風(fēng)格特點。
要求:擊拍2/4
強拍弱拍
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
在學(xué)唱歌曲過程中,感受歌曲的表達(dá)的情感,了解四川民歌的風(fēng)格特點。
【過程與方法】
在歌唱與聆聽過程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點。
【知識與技能】
了解歌曲旋律特點與節(jié)奏特點,能根據(jù)其特點進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。
二、教學(xué)重難點
【重點】
正確有感情的演唱歌曲《采花》。
【難點】
根據(jù)歌曲特點進(jìn)行動作表演創(chuàng)編。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師展示四川地區(qū)相關(guān)景色圖片與中國地圖,提問:同學(xué)們知道圖片中的景色來自我國哪個地區(qū)嗎?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):看來同學(xué)們對地理知識了解非常清楚,我們一起走進(jìn)西南地區(qū),聆聽西南地區(qū)的聲音。
(二)初步感知
1.播放伴奏,老師范唱歌曲。
并提出問題:歌曲是幾拍子呢?歌曲的那種題材呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):《采花》是2/4拍,是一首四川民歌,民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作、抒發(fā)感情,記錄生活,形式簡明,易于傳唱。民歌題材分為:號子、小調(diào)、山歌。
2.教師再次完整播放歌曲,與學(xué)生共同體會歌曲情緒。學(xué)生回答。
教師總結(jié):四川民歌曲調(diào)歡快、悠遠(yuǎn)綿長、富有激情。
(三)學(xué)唱歌曲
1.節(jié)奏練習(xí)。
切分節(jié)奏:X X X
X X X
教師介紹不同形式的切分節(jié)奏,通過示范帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識,反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。
2.發(fā)聲練習(xí)。
(1)帶領(lǐng)學(xué)生用元音a ,教師彈奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒學(xué)生健康用嗓,保護(hù)好自己的嗓子。
(2)教師彈唱示范,學(xué)生跟著輕聲哼唱。
(3)學(xué)唱旋律,注意節(jié)奏的強弱關(guān)系以及切分節(jié)奏的演唱。
(4)學(xué)習(xí)歌詞:學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀;帶著節(jié)奏再進(jìn)行朗讀。
(5)完整進(jìn)行演唱。
(四)拓展延伸
歌曲演唱熟練后,10分鐘4人為一小組,根據(jù)歌曲的旋律以及歌詞的涵義進(jìn)行舞蹈動作的編創(chuàng)。
學(xué)生自由編創(chuàng)。
進(jìn)行小組展示;進(jìn)行自評,互評,師評。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):回顧本節(jié)課學(xué)的切分節(jié)奏型,以及民歌的概念知識。最后全班進(jìn)行有感情的歌唱。
作業(yè):收集其他民族的民歌,下去學(xué)唱,下節(jié)課進(jìn)行分享展示。
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