美術(shù)生教案9篇

美術(shù)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？也許以下內(nèi)容“美術(shù)生教案9篇”合你胃口！更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

美術(shù)生教案(篇1)

一、說教材

本次說課的內(nèi)容選自湖南美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第三單元第5課《進(jìn)入歷史》。本課教材內(nèi)容分三個層面：1.展示以歷史故事為題材的繪畫作品;2.指出畫面內(nèi)容及形式特點;3.不同歷史題材畫作所隱含的歷史文化特點。其中教材所選用的歷史繪畫有中國漢代畫像石、唐宋明清的卷軸畫、現(xiàn)代油畫(并附有照片作為比較)，西方中世紀(jì)時期的掛毯和19世紀(jì)的法國繪畫，作品均以重要歷史事件和歷史人物為中心。過去的歷史事件已經(jīng)消逝不見，而繪畫及其他歷史遺物卻成為展現(xiàn)往昔時代的最好視覺圖像，這些圖像有助于學(xué)生以一種更為生動直觀的方式去了解、掌握歷史。

二、說學(xué)情

高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強(qiáng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識，能夠深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課側(cè)重于從學(xué)生個人的角度去體會在成為歷史證據(jù)的同時，繪畫不是直接照搬歷史事件，而是以藝術(shù)的方式對歷史進(jìn)行再現(xiàn)。材料的不同、風(fēng)格的差異，都會對歷史的再現(xiàn)造成影響。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我將本課的教學(xué)目標(biāo)從如下三個維度進(jìn)行設(shè)置：

知識與技能：了解分析美術(shù)作品背后的藝術(shù)語言以及美術(shù)的社會功能，掌握類似美術(shù)作品的欣賞語言及其表達(dá)方式和方法，并能運用鑒賞方法鑒賞美術(shù)作品。

過程與方法：通過欣賞對比、合作探究，理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故，能夠以專業(yè)的美術(shù)術(shù)語賞析相關(guān)美術(shù)作品，提高美術(shù)鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、說教學(xué)重難點

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和本課的現(xiàn)有知識，我的教學(xué)重難點確立如下：

重點：理解美術(shù)作品所反映的歷史事件與典故。

難點：以專業(yè)的美術(shù)術(shù)語賞析相關(guān)美術(shù)作品，提高美術(shù)鑒賞能力。

五、說教法、學(xué)法

為了更好地突出重點、突破難點。在教法上我主要采用情境教學(xué)法，范例教學(xué)法、比較法、合作探究法。在學(xué)法上主要通過觀賞、探討，嘗試體驗進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)，開闊學(xué)生眼界、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。我特意做了如下準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)視頻、圖片、學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料等。

七、說教學(xué)過程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動、形象、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

上課開始，我會以輕松的談話方式開始課程，提問學(xué)生：當(dāng)你想去了解歷史的時候，都會利用哪些渠道?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：除了通過查閱史料、參觀博物館、領(lǐng)略不同歷史時期的建筑、運用網(wǎng)絡(luò)等資源外，古今中外的很多美術(shù)作品也是帶領(lǐng)我們進(jìn)入歷史、了解歷史的另一條渠道。順勢導(dǎo)入新課《進(jìn)入歷史》。

通過問題情境的設(shè)置，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：描述分析

我通過播放幻燈片展示作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞閻立本的《步輦圖》。針對畫面內(nèi)容，向?qū)W生提出下列問題：為什么畫面當(dāng)中只有一個人坐著而其他人都站著呢?為什么是女人來抬步輦?為什么坐著的人比其他人都畫得大一些?學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料回答問題，我會總結(jié)：畫面描述吐蕃國王派使臣祿東贊拜見唐太宗，希望與大唐聯(lián)姻的場景。坐著的是唐太宗，身穿便裝，在一群宮女的簇?fù)硐拢右娡罗拐叩摉|贊。利用女性的美貌和柔媚，來緩和戰(zhàn)場上的沖突，將唐太宗畫的身形高大展示身份尊貴以及大國姿態(tài)，整體呈現(xiàn)出唐初各民族之間的平等與和睦。

接下來，我與學(xué)生一起欣賞教材中的作品《荊軻刺秦王》，要求學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)畫面上的人物和道具，以及構(gòu)圖上的特點，同時思考問題：同樣是反映歷史事件的美術(shù)作品，為什么該作品能夠產(chǎn)生一種緊張的氣氛?學(xué)生回答后，我總結(jié)：畫面場景圍繞柱子展開，畫家并不要求歷史的真實，秦始皇長什么樣子并不重要，關(guān)鍵是通過刺秦王的場景為進(jìn)入石祠中祭拜死者的人營造出一種歷史的氣氛。畫面描述的就是匕首刺中柱子的那一瞬間慌亂的場景。

然后，我將組織學(xué)生分組，并播放幻燈片，展示董希文的油畫作品《開國大典》以及照片《開國大典》的圖片資料，帶領(lǐng)學(xué)生對比分析：油畫與歷史照片相比，在人物安排、神態(tài)等方面均做了哪些改動?為什么?學(xué)生分組進(jìn)行討論并回答問題，我會補(bǔ)充：畫家在作畫時將人物的位置進(jìn)行了精心安排，神態(tài)上也做了相應(yīng)的藝術(shù)處理，這樣組織畫面是為了渲染開國大典這一盛事的舉辦，記錄了歷史性的一刻。

之后，講解除了一些重大的歷史時刻，還有一些美術(shù)作品中會有權(quán)利的體現(xiàn)，我會出示作品《瑞鶴圖》，與學(xué)生欣賞并提出問題：屋頂上這么多鶴有什么特殊的寓意?師生共同總結(jié)：在古代，祥瑞和奇觀都反映著一個國家或者朝代的興衰情況。畫家截取了宮殿的屋頂，真實的為我們再現(xiàn)了今天早已不見的北宋宮殿的莊嚴(yán)?？罩械陌Q圍繞著屋頂成一個環(huán)形盤旋，這是天下太平的象征，對這個景象的描繪是對皇權(quán)合理性的一種強(qiáng)調(diào)。而宋徽宗親自畫的這幅作品告訴人們：只有作為皇帝的他才有權(quán)利享有這個奇觀。

本環(huán)節(jié)通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。在這一環(huán)節(jié)中我提出了一些符合學(xué)生的認(rèn)知并且具有探究性的問題，寓知識于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)歷史作品的認(rèn)識。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)解釋

教師提出問題：總結(jié)一下美術(shù)與歷史的關(guān)系?請學(xué)生談一談自己看法。學(xué)生回憶作品并進(jìn)行回答：美術(shù)作品反映歷史。我將總結(jié)：人類永遠(yuǎn)有對歷史的認(rèn)識、渴望和想象，除了寫下來的文字，美術(shù)的圖像是一種重要的表達(dá)方式。透過這些圖像，借助相關(guān)的資料，能使當(dāng)代的人們走進(jìn)歷史，與歷史對話。

該環(huán)節(jié)通過總結(jié)的方式，幫助學(xué)生加深重點知識的理解，為后面的課堂活動做鋪墊工作。

環(huán)節(jié)四：拓展延伸

我會展示《拿破侖加冕》《加萊義民》《美杜薩之筏》《大衛(wèi)》，組織學(xué)生欣賞，并以小組的形式討論回答以下問題：作品表現(xiàn)的是什么歷史事件?選取的是什么樣的特定場景?突出了哪些細(xì)節(jié)?為什么要這樣處理?表達(dá)了作者怎樣的觀點或立場?小組之間討論，選出代表回答問題。必要時教師補(bǔ)充一些背景知識，說明美術(shù)作品與一般歷史事件的關(guān)系，從而加深學(xué)生對本課課題的理解。

本環(huán)節(jié)既鞏固了本節(jié)課的知識，又鍛煉了學(xué)生語言評述與鑒賞的能力，培養(yǎng)了其合作交流的意識。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

師生共同對藝術(shù)中的歷史與歷史中的藝術(shù)加以小結(jié)。最后鼓勵學(xué)生在平時生活與學(xué)習(xí)中留意以歷史為表現(xiàn)對象的藝術(shù)品，自己提問并尋找答案。

安排學(xué)生課后選擇一幅反映歷史事件的美術(shù)作品，要求學(xué)生在下節(jié)課口頭回答自己的發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)從學(xué)生的角度檢驗本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果，真正踐行“學(xué)生為主”的教學(xué)理念，時刻以學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)反饋為標(biāo)準(zhǔn)來提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，探究更貼合學(xué)生學(xué)段的教學(xué)方法。

八、說板書設(shè)計

美術(shù)生教案(篇2)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動準(zhǔn)備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、 談話導(dǎo)入

1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價值呢。

二、欣賞郵票

1.今天老師也帶來一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)

3.剛才小朋友看見郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們精心設(shè)計的。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思

今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥臏?zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。 2、觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識。[.來源快思老師教案網(wǎng)]活動中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能。活動也證實了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

美術(shù)生教案(篇3)

各位老師好！

我今天說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，《下雨啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”本課教學(xué)時數(shù)為1課時。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它可以給人類帶來益處，也可以使人類蒙受災(zāi)難?？墒窃趦和磥恚掠晔且患腥ざ钊思拥氖虑?，它能夠給孩子帶來創(chuàng)造的靈感和真實的體驗。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的內(nèi)容可以分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，可以是真實的回憶，也可以是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。

二、學(xué)生情況分析

這節(jié)課要面對的是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維非常活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)能力。

三、設(shè)計思路

通過引發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學(xué)生進(jìn)行交流、討論，并進(jìn)一步展開想象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。

四、教學(xué)目標(biāo)

l、回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己關(guān)于雨的想象。

2、選擇各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對雨的印象。

3、體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

五、課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。

2、教師搜集有關(guān)雨景的圖片、錄像、音樂等資料。

六、教學(xué)過程

（一）、組織、導(dǎo)入

1、 組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2、 欣賞導(dǎo)入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生對雨的回憶。

3、 出示課件：讓學(xué)生觀看雨的圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們的繪畫興趣。

4、 引出本課課題――《下雨啦》。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境、滲透知識

1、教師向?qū)W生簡單介紹“雨”的形成。

（學(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。豐富了有關(guān)雨的知識，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。）

2、按照強(qiáng)弱程度，雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學(xué)生放一段分別表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。（學(xué)生們感受出表現(xiàn)小雨、中雨、暴雨的音樂。）

3、在雨中，人、動物會是怎樣的?

4、下雨時你的心情怎樣?

（三）、繪畫練習(xí)

1、教師和學(xué)生一起分析教材中的學(xué)生作品。（構(gòu)思自己的作品）

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時要不拘形式，大膽表現(xiàn)。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。）

3、啟發(fā)學(xué)生畫出雨中的情景。（鼓勵學(xué)生大膽的說，這樣既能為創(chuàng)作做鋪墊，又可以達(dá)到相互交流的效果）。

4、組織學(xué)生交流、討論自己的作品。

5、教師針對典型作業(yè)及時進(jìn)行點評。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強(qiáng)自信心。

6、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以此帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

7、小結(jié)：讓學(xué)生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會利用資源。

課后總結(jié)：

學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現(xiàn)出來，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。通過學(xué)生作業(yè)，可以看出學(xué)生們的思維非?；钴S，充滿活力和自信，本課在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。

美術(shù)生教案(篇4)

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

3.學(xué)會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

教學(xué)重點：

不同的折疊方法和染制方法。

教學(xué)難點：

多色染制與空白處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂曲《春江花月夜》。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

二、引題激情：

師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。

三、講授新知：

板書：美麗的染紙

師：(打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學(xué)習(xí)興趣。

1.觀察認(rèn)識:

教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點)

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對折，三次折、對角折。

師:對?，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。

在學(xué)生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。

在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

在學(xué)生折紙時，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

3.自我評價：

師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

4.想象創(chuàng)造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

學(xué)生在操作過程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5.深入研究：

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

四、小結(jié)：

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。

板書設(shè)計：美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

美術(shù)生教案(篇5)

一、設(shè)計意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動《春暖花開》。先說說我的設(shè)計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)：“初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力?！庇捎谔一ㄔ谖覀兩钪胁皇呛艹Ｒ姡⒆觽円踩狈α私?，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識桃花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

二、活動目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1.了解桃樹和桃花的基本特征。(認(rèn)知)

2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花(技能)

3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。(情感)

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動的重點：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝

三、活動準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識桃花，知道桃花的基本樣子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六、活動過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友：“春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?”

2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色，并且我會通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細(xì)、專注地觀察圖片。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

(1)在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。

(2)然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時給予適當(dāng)指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

5、總體評價，結(jié)束活動活動最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動延伸

讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

七、教學(xué)特色

雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了“桃花”還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維。活動中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三。

我的說課結(jié)束了，謝謝!

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)生教案(篇6)

一、教材分析

根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本學(xué)段本領(lǐng)域的目標(biāo)分析，本課編寫的意圖是：讓學(xué)生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想象茂密而充滿生機(jī)的樣子，然后用繪畫方法和工具進(jìn)行大膽創(chuàng)作。其次本課是造型表現(xiàn)類型，以花為表現(xiàn)內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)形式描繪美好的形象，表達(dá)對美的追求。然后就是茂密，如何表現(xiàn)茂密是本課的重點，那么教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現(xiàn)出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機(jī)勃勃。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

（1）通過觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

（2）能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。

過程與方法：

（1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導(dǎo)學(xué)生感受前后遮擋關(guān)系。

（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構(gòu)圖的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過學(xué)習(xí)活動，大膽作畫，激發(fā)繪畫創(chuàng)作的激情。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生審美情趣。

（2）在合作與交流中，學(xué)會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。

（3）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

三、教學(xué)重點、難點

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學(xué)會用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)買米的花叢。

（2）掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點和前后遮擋關(guān)系，大膽創(chuàng)作各種形式的花，使畫面有層次感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。

五、教學(xué)過程

（一）設(shè)問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一年四季當(dāng)中，你們知道那個季節(jié)最有生機(jī)，那個季節(jié)的色彩最多嗎？

生：春季、夏季……

師：因為春天到來各種植物從土里鉆出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。

師：接下來就和老師一起走進(jìn)多彩的春天，欣賞春天的花朵。

1、欣賞視頻

師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。

師：（展示圖片）咱們看的花非常漂亮，同學(xué)們再看看他們長的怎么樣？

生：茂密、多、茂盛……

師：那么同學(xué)們想不想把茂密的花表現(xiàn)出來嗎？

下面這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)茂密的花，揭示課題：茂密的花

（二）講授新課

1、介紹花形和組成

師：那么同學(xué)們知道花是有哪些部分組成的嗎？出示一朵花，讓學(xué)生一起來研究花的結(jié)構(gòu)。

師總結(jié)：大多數(shù)的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成?；ǖ耐庑慰梢苑譃閮纱箢悾簣A花形和獨特花形

2、對比欣賞引出茂密概念

師：欣賞了這么多花，那么同學(xué)們還記不記得咱們在一年級畫過的花朵嗎？

師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）

師：同學(xué)很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。

師：教師出示一朵花，同學(xué)們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？

師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”

生：（1）數(shù)量增多了。（2）多了幾個小伙伴不孤單了。

接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關(guān)系。

3、遮擋關(guān)系講解

師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術(shù)里面叫做遮擋關(guān)系。

師：在表現(xiàn)花的。遮擋時，應(yīng)先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。

4、貼花練習(xí)

現(xiàn)在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上

來貼一貼，先用剪紙表現(xiàn)一幅茂密的花。

師：貼的時候注意遮擋關(guān)系同時還要注意

疏密（數(shù)量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關(guān)系。

生：大膽嘗試。

5、構(gòu)圖

師：小朋友們現(xiàn)在想一想去動手，剛才的部分花老師已經(jīng)畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。

6、出示范畫

展示老師的作品，學(xué)生賞析，總結(jié)作畫步驟。

（三）提出要求，鼓勵創(chuàng)作

今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。

六、展評總結(jié)師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？

生：生生互評，生自評、教師點評

教師總評：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來美好的心情，花也是有生命的，我們應(yīng)該保護(hù)它愛護(hù)它。

美術(shù)生教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：讓幼兒感受過新年的快樂，體驗關(guān)愛別人的積極情感。

2、能力目標(biāo)：營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、知識目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會自主選擇材料，運用剪、貼、畫等技能參與美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備

動畫片《小豬神奇的帽子》、課件《災(zāi)區(qū)小朋友》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展示板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程

1、欣賞動畫、激發(fā)興趣

師：新年快到了，你們高興嗎?(高興)有一只小豬也特別的高興，因為小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎?(想)請欣賞動畫片吧!

小豬的新年禮物是什么呢?(一頂神奇的帽子)

小豬用神奇的帽子幫助了誰?(幼兒個別用完整的一句話回答)

師邊小結(jié)邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)

2、教師引導(dǎo)、幼兒探索

A觀察材料

師：小豬想用神奇的帽子變出許許多多的新年禮物送給好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天減弱變出的禮物會怎樣呢?(教師邊出示操作底板圖)我們該怎么幫忙呢?

小豬的工作室已經(jīng)準(zhǔn)備許多的材料，咱們?nèi)⒂^參觀吧!(教師講解幼兒觀察)

B動手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧!開始行動!

C師幼點評

師：比一比，說一說誰的禮物最漂亮?小豬會滿意嗎?

D展示作品

師：聽，嗚!嗚!愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧!

3、欣賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里?小豬的好朋友會是誰呢?請看大屏幕……

哦!原來，小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓我們乘上愛心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂樂的過年吧!

美術(shù)生教案(篇8)

（一） 教材分析

1,教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去解瓶子的形狀，顏色等特點，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

2,本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對學(xué)生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作較好的鋪墊。

3,教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個目標(biāo)：A,認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計加工方法進(jìn)行加工設(shè)計，在設(shè)計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計能力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡單的點評。C,審美目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

4,教學(xué)重點與難點：重點：在紙上能設(shè)計多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計能力，并解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠?qū)W會運用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。debasrideb.com

5,課前準(zhǔn)備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時：一課時

（二） 教法和學(xué)法分析

教法：遵循"教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐操作為主線"的教育思想，根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點，我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的認(rèn)識，然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料，進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識，接下來，教師和學(xué)生一起探討研究，并讓學(xué)生操作實踐，增加學(xué)生理性認(rèn)識，進(jìn)一步突出本課重點和難點。

學(xué)法：遵循"學(xué)為主體"的思想，鼓勵學(xué)生獨立思考，及時提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三） 教學(xué)過程的設(shè)計

在整個教學(xué)過程中我將采用以下的步驟：

1,游戲?qū)?，激發(fā)興趣

首先，教師出示課件，屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過渡 ,談話："看，這些瓶子多有趣，多漂亮。"讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著教師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學(xué)生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話："要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細(xì)心，認(rèn)真，這樣，作出來的瓶子才美觀。"這樣既樹立大家"我能學(xué)會"的信心，又提醒一些粗心大意，馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點。

2,生活感悟，拓展經(jīng)驗

利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進(jìn)行想象，設(shè)計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，解書中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步解課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。

3,綜合實踐，形成認(rèn)知

教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學(xué)生解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生認(rèn)識瓶子，解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組研究討論，教師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

美術(shù)生教案(篇9)

設(shè)計意圖

《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術(shù)活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫，3—4歲的孩子正于繪畫發(fā)展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的線條，在我們大人看來，這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的，但它卻能表達(dá)出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中，一般都是老師規(guī)定主題，這往往限制住了孩子們想象的空間，他們不能隨心所欲的地表達(dá)自己的想法，甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和想象”，快樂涂鴉，正是為孩子們提供了這樣一個自由創(chuàng)作的機(jī)會，無拘無束的想象、隨意地涂畫，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定的繪畫模式，讓孩子們在獲得快樂的同時，也增加了他們繪畫的自信心。

活動目標(biāo)

1、能夠大膽畫線、涂色。

2、通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。

3、增加幼兒繪畫的自信心。

活動重難點

活動重點：能夠大膽畫線涂色。

活動難點：會運用線條和色彩，通過想象進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備: 保羅克利的抽象畫，貼有彩色線條的場地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。

學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

教法與學(xué)法

教法：在教學(xué)活動中，我運用快樂游戲法、演示法、提問法等，激發(fā)孩子們的繪畫興趣，讓他們主動參與到活動中來。

學(xué)法：孩子們則通過欣賞、想象、表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀，大膽涂畫。

活動過程

活動分為：欣賞—想象—繪畫—展評，四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。

一、走線游戲。

我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”

通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

二、欣賞抽象畫。

在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問題：“剛才你都過走什么樣的線條？”

在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫，上面也有一些有趣的線條，我們一起來看看好嗎？”

老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫，并提問：“小朋友，請你們說說在這幅畫上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫里的這些線條像什么？”

通過欣賞與提問，讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識。

第二個環(huán)節(jié)：運用想象，進(jìn)一步理解線條。

有了以上的體驗和認(rèn)識，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對線條展開豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識了線條寶寶，它可是一個可愛的孩子，在我們的周圍到處都能看到它，不過它最喜歡在我們的畫紙上散步，今天，它要和我們玩一個猜猜看的游戲，請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么。”

一、 教師畫線條，請小朋友說說線條像什么。

二、 請個別小朋友畫線條，請其他的孩子來進(jìn)行想象。

這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極性，他們運用自己的生活經(jīng)驗，對線條展開豐富了的想象，借此也對線條有了進(jìn)一步的理解。

第三個環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂涂鴉繪畫，體驗繪畫的樂趣。

在上面兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫。并且播放輕快的背景音樂。在指導(dǎo)的過程中，我關(guān)注孩子們之間的個體差異，肯定孩子們的獨特表現(xiàn)方式，鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。

第四個環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。

我請完成作品的孩子自選一個小畫框，把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。

活動反思：

看到那一張張興奮的表情和精彩的作品，讓我感受了孩子們的快樂，真正體現(xiàn)了這次活動的主題——快樂涂鴉。這次快樂體驗，超越了繪畫本身所固有的含義，它是孩子們一次情感上的宣泄。通過涂鴉，我也從另一個側(cè)面了解了孩子們的情感變化。在愉快得氛圍中自由涂畫是解決重點的關(guān)鍵所在，有趣的游戲和輕快的音樂，讓孩子們始終保持著一種愉快的情緒，從而能夠放開手腳大膽涂畫，難點的解決則通過引導(dǎo)孩子們欣賞世界名畫。在對線條進(jìn)行充分想象的基礎(chǔ)上，讓他們運用繪畫來表達(dá)自己的情感和想象。在活動指導(dǎo)的過程中，我充分尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。讓孩子們成為活動的主體，我則是他們活動中的支持者和引導(dǎo)著，讓每個孩子都能在活動中體驗到創(chuàng)造的快樂。

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