作文

作文。

大家一定都經(jīng)歷過這種寫作文的經(jīng)歷，長期而大量的閱讀是寫好作文最好的積累。寫作文的時候要注意語言生動，抓住重點，內(nèi)容具體，如何把去寫好一篇優(yōu)秀的作文呢？經(jīng)過小編精心整理，推出作文，供你參考，希望能幫到你。

作文【篇1】

今天我在報紙上，看到如何在外面也能吃到熱飯盒，在日本商店販賣一種可以自動加熱的食物。食用者只要把食物下面的線輕輕一拉，兩到三分鐘就可以吃到熱騰騰的食物了，到底是怎么做到的呢？現(xiàn)在，我們一起來看看吧！

準(zhǔn)備材料：生石灰干燥劑、紙杯、鋁箔紙、雞蛋、水。先把干燥劑剪開，將許多干燥劑倒入紙杯里，再用鋁箔紙把雞蛋包好，放進(jìn)紙杯中，將剩余的生石灰蓋住雞蛋，把水倒進(jìn)生石灰中，這時會放出大量的熱，讓水沸騰，還會膨脹，等溫度下降后，發(fā)現(xiàn)蛋熟了。

在東漢時代，有一個人叫蔡倫，他發(fā)明了造紙術(shù)，將很多竹子、麻布和魚網(wǎng)放入石灰池中，要泡三至四個月，就是運用生石灰加了水之后產(chǎn)生一百零三度的熱能，將水沸騰，才能將竹子，麻布煮出纖維發(fā)明了紙。

生石灰也有殺菌的效果，古代人家里如果有人過世，在埋葬前，會在旁邊撒一些生石灰，不會讓身體腐 敗。生石灰也常常被當(dāng)成干燥劑，放在存放相機或者與相關(guān)器材的地方。

原來石灰有有這么好的作用，而且是在遠(yuǎn)古時候的老祖宗就已經(jīng)知道了，中國人的智慧真是不可小覷，我也要學(xué)會仔細(xì)觀察、自己動手做做看，成為一位小小發(fā)明家。

作文【篇2】

說明文閱讀答題技巧

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）。

3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說

明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本

質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說

服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一

般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

時間順序是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

掌握答題格式：本文使用了_______的說明順序?qū)______加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）并列式、遞進(jìn)式等。分

析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其

次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說明語言

類型

1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。

答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。

類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等

表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

類型

5、指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

議論文閱讀答題技巧

1、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果

①、事例（含概括事例）：舉例論證使用了舉例論證的論證方法，列舉??（概括事例）證明了??（如果有分

論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②、引名言，講道理：道理論證使用了道理論證的論證方法，論證了??了觀點，從而使論證更概括更深入。③、運用比喻證明觀點 比喻論證使用了比喻論證的論證方法，將??比作??，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、把正反事實或道理進(jìn)行對比對比論證使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調(diào)了??的觀點。

⑤、引用名言引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚

事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。使用了引用論證的論證方法，通過引用??證明??的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型

答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。

答：這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據(jù) 作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點的方式：①、文章標(biāo)題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。

4、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點

5、分析文章的論證思路一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

6、開頭的內(nèi)容：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論（2）、強調(diào)??的中心論點；（3）、發(fā)出??的號召或希望

人們??；（4）、補充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

7、議論文題目分析：

一、作用分析 1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭

方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學(xué)會××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗

題目中有談、論、說、議的一般是論題。

二、效果分析 點明文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點 運用比喻，生動形象的提出了論點等。

8、議論文開頭的作用：

1、開門見山，提出中心論點。

2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進(jìn)行分析，然后提出論點（或提出論題），具有

很強的針對性

3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。

4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。

5、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。

6、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道

理形象化，便于讀者接受。

9、議論文結(jié)尾的作用：（1）、深化中心論點，提出??的結(jié)論；

（2）、強調(diào)??的中心論點；

（3）、發(fā)出??的號召或希望人們??；

（4）、補充論證了??。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（5）、總結(jié)全文，得出中心論點

（6）、提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題

10、議論文語言特點分析：（1）語言特點；簡明平實、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等

（2）語體特點。語體特點，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個字做文章就可以了。

一個應(yīng)特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句

為例子進(jìn)行分析。常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

11、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以??論證方法為主。（3）、針對生活中的進(jìn)行分析，具有很強的針對性等。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

12、文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結(jié)尾段的作用，請參照9：“結(jié)尾的作用”回答。

13、啟發(fā)思考類題目：

一、觀點必須符合主流思想意識，二、把文章中心換個角度闡述一下即可。

三、注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。

記敘文閱讀答題技巧

1． 問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事 散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2． 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

3． 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）??的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句

話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)??。

C、抒發(fā)了作者的??的感情。

4． 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

6． 記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7．為文章擬標(biāo)題，找文章的線索或中心。依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

8．品味題目可以從—— A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。

示例：主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指?實指?，突出主題，耐人尋味。

9．了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

10． 記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

11． 語言特色？ 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

（1）、文筆凝練，刻畫傳神

（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸

（6）、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內(nèi)容厚重

（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心（10）、深婉隱約，耐人尋味

（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……

12． 寫作手法及作用？狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

（1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

（2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑和先揚后抑先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

（11）文章開篇的寫作手法有：

A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈??

D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。

F、開門見山。G、倒敘

13． 修辭方法及作用

（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，強化內(nèi)容的作用

（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14． 具體詞語的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指____，這里指____，起到了?的作用。

15． 句子或語段的作用？ 有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。

一、內(nèi)容上 首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（語面的象征義、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。

二、結(jié)構(gòu)上在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用

在文章中間：（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作

鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒

章點題，意味深長等作用。

三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

四、從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對

比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。

16． 表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明

17． 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法②空間變換法③穩(wěn)步換景法④分門別類法

18． 領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的 借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

19． 描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法

種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。

重點了解幾種描寫的作用及答題格式： ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交

代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人

物 的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背

景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。

20．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

21．小說三要素？ 人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

22．運用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：增強表達(dá)效果。

23．續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。

24．問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

25．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

答： A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

26．語言賞析或廣告：

類型

1、分析某個加點詞語的表達(dá)效果

（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能

為中心服務(wù)。

（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。

類型

2、找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

（1）了解語言美的幾種形式及作用 ①修辭之美------見第13個知識點.結(jié)合第28答題點回答.②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句

式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調(diào)引人深思；排比句

疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去

品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：

可以給人以啟迪教育作用。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）

（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。

27．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。

28．品味句子和關(guān)鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。

B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了??特點）或從正面和側(cè)面點評。

C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌

了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們??的印象、啟示、道理等。

29．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。

答：A、能或否

B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

C、詞語：為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。

句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；

若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）

30．問記敘文的表達(dá)方式和作用？答：記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。

31．問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

①選材：材料典型、真實、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

③語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。

二是表達(dá)方式：有五種。其中描寫可細(xì)分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包括

直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。

四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。

32．評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識）

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）。一般地說，答案由三部分組成：

A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過??的敘述；②本文由??（某件事）寫起，運用了??。

B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡??（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

33．問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中

能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

作文【篇3】

每天清晨，我都能看見一支電動牙刷立在我的杯子里，它的樣子十分好看，滑稽。

它大紅色的身子上，穿著一件寶藍(lán)色的衣裳，衣服上寫著幾個引人注目的英文單詞，一個橢圓形電板是它的腿，幫它固定在杯子里。順著藍(lán)色的衣服往上看，上面鑲著幾條美麗的條紋，好像一個又高又瘦的女子，穿著一件時尚的衣服。它的脖子上精心雕刻著一些美麗的花紋，一架米黃色的飛機偷偷地藏在脖子后面，仿佛在跟這位牙刷姐姐玩著躲貓貓的游戲。脖子上面有一個小巧玲瓏的圓圓的腦袋，上面長著無數(shù)根又細(xì)又軟的毛發(fā)，它們要帶著牙膏秘密潛入細(xì)菌世界，把它們統(tǒng)統(tǒng)消滅。

電動牙刷猶如一個挺著啤酒肚的又高又大的胖叔叔，正苦苦哀求著：“求求你們給我一點食物吧！”或是把它想象成一個穿著背帶褲的，還在蹣跚學(xué)步的嬰兒正哭著要媽媽。

這支既滑稽又好看的電動牙刷每天早晨都會和我見面，漸漸地，我們成了一對形影不離的伙伴。它每天都幫我清理細(xì)菌，讓我的牙齒潔白光亮。感謝你，電動牙刷！

作文【篇4】

我心愛的“寶貝”是我的文具盒，因為它每天陪伴我一起學(xué)習(xí)，讓我感到無窮的快樂。

我的文具盒長得非常漂亮，它是一個粉紅色的長方體，盒面上有兩只小布熊，其中一只小熊拿出一塊蛋糕喂另一只小熊，另一只小熊笑得可甜美了，好像在說：“謝謝你的蛋糕！”我感覺到它們真懂禮貌，我也要學(xué)習(xí)它們做一個有禮貌的好孩子。

我的文具盒不但外表光鮮，而且內(nèi)容也很豐富，一打開它，就會看到兩層放筆的地方，一層粉紅色的，一層乳白色的，上層放鉛筆，下層放鋼筆，每一層筆都像是幾個小寶寶躺在里面，熱情地對我說：“小主人，謝謝你為我們設(shè)置的小床，讓我們感受到無比的溫馨與浪漫?！?/p>

我不僅愛護(hù)文具盒，而且也很愛惜這些筆。我每次用完鋼筆時都會小心冀冀地把它們放進(jìn)文具盒，然后將文具盒當(dāng)寶貝一樣愛不釋手裝進(jìn)我的小書包，第二天我把文具盒拿出來時發(fā)現(xiàn)兩只小熊笑得更甜美了，仿佛其中一只還豎著大拇指說對我說：“謝謝你每天陪伴在我們身邊，把我們照顧得無微不至，以后我也要好好地照顧你?！本驮谶@個時候，文具盒突然發(fā)出叮當(dāng)?shù)穆曇?，好像也同時在對我感謝，我想：“原來不僅文具盒有禮貌，小熊也很懂禮貌，”從那以后，我更加珍惜它們了。

我心愛的寶貝文具盒。我喜歡你，也喜歡小熊！

作文【篇5】

歲月如歌，人生如夢，轉(zhuǎn)眼間我們的童年已經(jīng)離去。它就如千年寶藏已被歷史的塵埃深深封藏。我這個厭世者似乎已看透塵世，猶如春夢初醒的花草。人生猶如一把劍，而生活卻似磨石。

古人：“樂工調(diào)角，水人調(diào)船，材匠調(diào)木，智者調(diào)心?！?/p>

在這喧囂的塵世之中，我感覺得到人們都很忙碌，他們之所以這樣是因為他們正用自己的個性、人生觀、才學(xué)、世界觀澆鑄著人生的劍。

正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要澆鑄一把好劍，并非容易之事，并非一蹴而就的，它必須歷經(jīng)千錘百煉，經(jīng)過多種工序，須經(jīng)過幾千，甚至上萬年的點滴艱辛才能成就一把好劍。人生亦是如此。正因為這樣人與人之間才千差萬別，才有了智者與愚者之分。性格的不同不正是生活磨練的結(jié)果?它乃是人們在生活這塊大磨石中，經(jīng)歷夜以繼日的磨煉才得以造就。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會所需人才正以日新月異的速度在更新。只有那些跟得上時代，經(jīng)得起生活之“劍”的人才能不被歷史的塵埃所封埋。

有人說“人才嘛，容易!”而我卻想說：真的容易嗎?要想成為一個現(xiàn)代型的新型人才，并非易事。畢竟，他必須是早已經(jīng)過了知識這磨石的細(xì)磨，還得在道德、心理及品質(zhì)的磨石上來回搓滾，最后投入現(xiàn)實社會這一高爐中冶煉、捶打，方能得到一把寒光逼人、寶光四射的寶劍。

在我們的社會現(xiàn)實中，三百六十行，每一行業(yè)都存在寶劍。這些都并不是造世者的杰作，也并非上帝的恩賜，更不可能是圣母的慈愛，而是在生活這塊磨石中歷經(jīng)千年萬年的鍛造才得以完成的。

作文【篇6】

看著看著，竟打起哈欠，大概要睡了，可還堅持陪著我。我呢，寫好作業(yè)，就抱起它去洗澡。

洗澡是“調(diào)皮蛋”最開心的事啦！每次洗澡，它總是興奮地叫著，沒待我放好水，就迫不及待地躍起來，跳進(jìn)浴缸，玩起水來，水花四濺，把我弄得濕淋淋的，真調(diào)皮??！洗好澡，我就把“調(diào)皮蛋”抱起來，用干毛巾把它的毛擦干，然后放它玩。不一會兒，它就會自覺地回去睡覺了，乖吧！

每天晚飯后，我都會帶著“調(diào)皮蛋”出去走走。散步的時候，它總是在我身邊跑來跑去，顯得很開心，我們成了形影不離的好朋友。

關(guān)于筆的說明文

筆的品種繁多，例如：鉛筆、鋼筆、 圓珠筆、蠟筆、粉筆……它們在生產(chǎn)生活處處都留下它的不朽功績。

拉開小船似的筆袋，就能看見里面 居住了許多成員，它們安靜地躺著，和睦地相處。一支在陽光的照耀下閃爍著光芒的圓珠筆，也靜靜地排在那里。這支筆外形精致，出墨均勻，十分耐用。整支筆是淺藍(lán)色的，呈細(xì)長的圓柱狀，長約定13厘米，半徑是0〃3厘米左右。

筆可以分為三大部分：筆芯、筆桿、筆帽。輕輕地扭開金屬蓋，在圓珠筆的體 內(nèi)，沉睡著一位可愛的小公主—筆芯。筆芯是整支筆的大腦，沒有它，筆就不能繼續(xù)工作。筆芯十分纖細(xì)，便于貯放在筆桿里面。筆珠、筆尖、塑料管子三者連成一直線組成筆芯，發(fā)揮了各自的長處，為筆作出了重大貢獻(xiàn)，卻只有一分米光景，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。筆芯外部是筆桿，它就像一位強壯的 戰(zhàn)士一樣，每時每刻都站守崗位，保護(hù)著脆弱的“小公主”，使她不被傷害。筆桿還是一位俊俏的戰(zhàn)士，身穿淺藍(lán)色盔甲，上面還有各種各樣的圖案。筆桿上還有一個塑料的筆套，仿佛給筆桿圍上了一條柔軟的圍巾，使我們寫字時夾著柔軟的筆套，寫得更舒適。在筆桿的頂端有一個拇指甲寬的金屬蓋，把筆尖固定好，使我們寫字時，筆尖不會左右搖擺，那么寫出來的字體就更工整了。筆桿還有一位要好的朋友——筆帽， 它們共同保衛(wèi)著“小公主”。當(dāng)我們不用的時候，把筆帽套上，使墨水不易蒸發(fā)，避免把筆尖摔壞，使筆珠脫落而無法工作，那么就可以延長筆芯的壽命。

筆芯、筆桿、筆帽三者連在一體組成 筆，雖然各個成員的性格不同，可是相處得十分和睦，各自都拿出自己的本領(lǐng)，為共同的“事業(yè)”奮斗著，三者缺一不可。

作文【篇7】

中國的傳統(tǒng)文化有冰糖葫蘆，有古老的中國書法，有精美的剪紙，還有熱鬧的舞龍獅……我最喜歡的是中國古代的茶文化。

你知道茶的歷史嗎?茶最早是被人們當(dāng)作食物應(yīng)用的，尤其是在物資匱乏的原始社會，茶更是一種充饑之物。后來隨著人類文明的發(fā)展，飲茶也逐漸成為一種風(fēng)俗，甚至在一些地區(qū)形成了飲茶文化。茶葉被食用之后，其藥用功效逐漸被人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，茶葉隨之轉(zhuǎn)化為養(yǎng)生、治病的良方。人們在飲茶和把茶作為藥物使用的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)茶的藥性很弱，但是具有一定的興奮作用，因此茶開始轉(zhuǎn)化為飲料。直到漢代，飲茶才成為一種新的潮流，滲透于社會的各個階層。三國以前是茶文化的啟蒙，晉代南北朝是茶文化的萌芽時期，唐代是茶文化的繁盛時期，宋代是茶文化的興盛期，遼金元時期是茶文化的返璞期，明清是茶文化的普及期，現(xiàn)代是茶文化的發(fā)展期。

中國茶有紅、綠、青、黃、黑、白六大類兩千個花色品種。不同的茶有不同的來歷，也有不同的文化，只要你細(xì)細(xì)體會，多多查閱就能得到更多的中國古老茶文化的知識。

【評語】本文開篇點題，為我們介紹了作者“最喜歡的茶文化”和茶的歷史。詳細(xì)介紹了“中國茶有紅、綠、青、黃、黑、白六大類兩千個花色品種”，結(jié)構(gòu)清晰合理，讓人明白易懂。

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合作作文

本文主要探討的話題是與“合作作文”相關(guān)的，希望本文能夠為您提供重要的信息和知識。寫作能夠提高個人的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，堅持寫作可以讓我們更有自信和勇氣。好的作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的。

合作作文 篇1

“眾人拾柴火焰高”，“人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量”。這些自古至今的名人名言，說的就是團(tuán)結(jié)合作的道理。

某國的一位女士來到中國的一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出了一個瓶子，里面有五個小球，她要求七秒鐘內(nèi)五個小球全部通過，要不然就會被瓶中的水“淹死”。瓶口一次只容一只小球通過，最后的小球有被“淹死”的危險。五位小朋友想了想，然后互相耳語了幾句，便示意游戲可以開始了。只見其中年齡最小的小朋友最先將求拽出，第二，三，四個小球依次而出，最后出來的是年齡最大的小朋友。七秒鐘內(nèi)五個小球全部拽出來了，這位女士被這五位中國小朋友驚呆了，流出了感動的淚水，因為她知道，她的這個實驗在其他國家做過很多次了，那些小朋友都爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來。

這個故事中的五位中國小朋友，正是因為他們團(tuán)結(jié)一致，精心合作，才順利的度過了難關(guān)。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，我們遇到了困難可以找老師，找同學(xué)，和他們一起商量解決問題的辦法，這樣，再大的困難也就變得微不足道了。

我特別喜歡和朋友合作，因為與朋友合作是一件讓人高興和激動的事。在我的成長過程中與朋友合作的次數(shù)就像海里的珍珠一樣，數(shù)也數(shù)不清，其中最閃亮的一顆就要數(shù)和同學(xué)們一起踢球的經(jīng)歷了。

那是一個陽光明媚的星期天，我和小伙伴們約好一起踢足球。我們蹦蹦跳跳地?fù)磉M(jìn)足球場。我們先以猜拳的方式來分隊，很慶幸我和陳冉分在一個隊。陳冉動作敏捷，球藝卓爾不群，我們都稱他為無人能及的“小羅納爾多”。我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先由對方開了一個吊高球。正當(dāng)對方球員準(zhǔn)備接球時，我一馬當(dāng)先，用頭頂球把球傳給了陳冉。陳冉接到球后，帶球飛奔到對方的球門前。對方球員以為陳冉要射門，便一窩蜂似的把陳冉包圍起來。這時，我也趕了過來。陳冉見我來了，便把球從對方球員防守的真空地帶傳給了我。我以迅雷不及掩耳之勢，把球射向球門。說時遲那時快，對方守門員把球撲了出來。這時，對方球員都把目光轉(zhuǎn)向了守門員，劉偉像一匹脫韁的野馬，直奔球門來了一個精彩的補射，把球踢進(jìn)了球門。我方領(lǐng)先一分。

“眾人拾柴火焰高”，果然如此。最后，成功之神傾向于我們，我們勝利立了。大家開心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。望著大家開心的笑容，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，鳥兒的歌聲縈繞在我的耳畔，我感覺到從未有過的幸福。

社會生活中人必須與人合作。生活中，怎樣與人合作呢?又是一門“學(xué)問”在世界上，要懂得與別人合作，建立友誼，共同把事情做好也是十分重要的。

“哎呀!你怎么搞的，把油都忘帶了?！薄斑@塊肉去了哪兒?！薄罢l這個粗心鬼連食水也忘了帶?！蹦憧赡軙?，“為什么像吵架一樣?”不用猜，是我們自行組織的野炊活動。我們都忘帶了一些東西，現(xiàn)在正互相埋怨。

“這怎么辦呢?”小明愁容滿臉的問。大家都沉思了片刻，你眼望我眼。忽然我有一個答案閃過我頭腦。我把這個大膽的假設(shè)向大伙兒提出。只見大家都像發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，臉上的烏云都不見了。對我這個做法大家當(dāng)然一致通過了。

“我們這次是采用了原始炊煮。”我像“皇帝”似的下了道圣旨。說干就干，我們分好了工。有的捉魚，有的采野菜，有的搭灶生火。大家都忙得不可交加。我這個“皇帝”也與“眾民”同苦挑了最艱巨的任務(wù)——生火。我真是個門外漢，對著一堆干柴竟拿它沒辦法怎樣點也點不著?！鞍?都怪我這個“書呆子”平時不跟媽媽學(xué)習(xí)現(xiàn)在弄得一塌糊涂。我有點后悔，灰心的說：“不!我一定會點燃這堆火的”我心里暗下決心。于是便努力嘗試?？墒翘旃蛔髅溃业呐τ忠淮伟踪M了。在旁邊拾柴的小明走過來，滿懷信心地說：“讓我和你一起干吧!”接著，他拿出一根火柴“哧”的一聲點燃了。我看見小明也有兩三本領(lǐng)，就聽他的話?！鞍巡裉Ц咭稽c”小明發(fā)了命令。我這個皇帝只好聽太上皇的話啦!不一會兒，我們費盡九牛二之力終于把火點燃。接著，我們便開始煮飯……

不久，大家都拿著“戰(zhàn)利品”回來。小強捉一條又肥又大的魚，小東采了許多新鮮的野菜，還帶來了野果，大家都沉浸在喜悅中……

不一會兒，飯菜都在我們互相配合下誕生了，雖然有的淡而無味，有的十分難吃，但這畢竟也是我們互相合作的勞動成果，也是我們友誼的橋梁。

在世界上有許多的事情都通過合作才能完成的。再彼此的合作中往往也有意外的收獲——珍貴的友誼。

合作作文 篇2

常聽說：人心齊，泰山移。可我卻一點兒也不相信。嗬！人怎么會移動山？即使再多的人，也不可能把堅定不移的山給移走?？捎幸惶煜挛?，我看到了一幕情景，才徹底改變了原來的觀點。

一天下午，我狼吞虎咽地吃完飯，看到有幾粒米粒掉在地板上，正打算用紙擦掉。當(dāng)我準(zhǔn)備擦?xí)r，有一只渺小的小螞蟻爬到這座“山”，這一行為讓我感到好奇。于是，我連忙跑到房間，拿出放大鏡，來觀察螞蟻。我看到它在用自己的“手”扛，可對于它那么小的身子、力氣，搬不動呀。于是，它走了，我以為它是放棄了，去別處找食物去了。可它不出我所料，它帶著一個數(shù)十只螞蟻的隊伍，來到地板上，有的螞蟻扛米粒，有的螞蟻搬米粒，也有的螞蟻在推米?！ぁぁぁぁぁに鼈冇糜仔〉纳眢w，來一起合作，一起搬米粒，最后滿載而歸，樂呵呵地訴說自己的感受······哦！我明白了，一只螞蟻的力氣十分小，搬不動那堅定不移的“山”，就召集它的小伙伴們，一起出力、搬米粒，一起分享“戰(zhàn)勝品”。一個人的力量是弱小的，但集體的力量是戰(zhàn)無不勝的，

看到這個令人驚嘆的一幕，我又不由自主地想到一個故事：從前，有兩個人，他們都是難民，幸運的是他們在船上遇到了海嘯，被水沖到了一個小島上，上帝雪中送炭，給了他們一個魚簍，一個魚竿，說道：“你們各取所需吧！”一個高大的人選了魚竿，而另一個肥胖的人抱走了魚簍。他們拿完，便各走各的路。拿魚竿的人要走很遠(yuǎn)的路，才能到海，可饑腸轆轆的他只走到一半路程，就餓得倒地了；而拿魚簍的人，他生了火，美美的飽餐幾頓，魚就吃光了。很快，他也餓了，可他沒有魚竿，只能望“洋”興嘆，倒在沙灘上了。

魚只能暫時填飽肚子，一旦吃完，就沒有了；魚竿可以釣到魚，可饑餓卻讓他無能為力。只有讓他們共用魚竿、魚簍，才有可能生存下來，所以，只有兩人共同合作，才能戰(zhàn)勝種種困難。

“團(tuán)結(jié)就是力量?！边@也是這個道理。只有學(xué)會合作，在生活中運用合作，才能讓自己與別人實現(xiàn)雙贏！

合作作文 篇3

我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織。我們既要懂得拼搏與竟?fàn)帲忠獙W(xué)會交流與合作。這無論對個人還是國家，都是一個新的話題。在生活中要學(xué)會竟?fàn)幹泻献?，一起進(jìn)步，一起拼搏。

竟?fàn)幣c合作無處不在。

便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家庭中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻負(fù)責(zé)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺育后代。每一個人成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環(huán)節(jié)都有不行。螞蟻家庭正是憑借每一個成員合作精神，才能生存下去。

合作就是力量。如果僅讓你用一根筷子吃飯，那它幾乎連塊肉都夾不起來，則用一雙，結(jié)果就會截然相反?？梢?，只有合作才有可能發(fā)揮出個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指蜀軍大販曹軍的戰(zhàn)役，大多是以少勝多的。而這其中的一個重要原因是諸葛亮諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。

合作的確是一種精神，它源于信任旦元處不在，更重要的是這種精神是難以估量的，這個時代呼喚許多精神，而合作精神將會永遠(yuǎn)是推動時代前進(jìn)的不竭動力。

而竟?fàn)巹t相反，它與合作不同，它不發(fā)揮集體的力量，竟?fàn)幹兄粸榱俗约旱睦?，更忽略了如何在竟?fàn)幹胁粋e人。目前一些人中流行“從林哲學(xué)”的價值觀，即所謂弱內(nèi)強食，優(yōu)勝劣汰。為了達(dá)到個人目的，可以不擇手段，這無疑是極不可取的。竟?fàn)帉κ忠部梢允呛献骰锇椤?/p>

竟?fàn)幰圆粋e人不前提，竟?fàn)幰怨餐岣邽樵瓌t。竟?fàn)幉慌懦夂献?，良好的合作促進(jìn)竟?fàn)帯?/p>

合作作文 篇4

我們班的家委會經(jīng)過了幾個月精心的準(zhǔn)備和策劃，在11月14日組織全班開展了一個關(guān)于友誼、合作的活動，我興高采烈地拉著媽媽早早來到學(xué)校。

游戲開始了，是由陳慶u的爸爸擔(dān)任主持，他向我們介紹：“今天的活動主題是‘尋找友誼 感受合作’，我們將會玩幾個小游戲，在游戲的過程中，大家可以感受到友誼的力量和合作的快樂。”

第一個游戲是“大風(fēng)吹”，根據(jù)不同的要求，35位同學(xué)搶34個凳子，將會有1個同學(xué)坐不到凳子，這個同學(xué)就要為大家表演一個節(jié)目，這個游戲主要是考驗我們的反應(yīng)和傾聽能力。第二個游戲是同學(xué)之間組建小家庭，大家在中間聚攏，主持人說幾個人，就幾個人抱在一起，沒有按數(shù)目抱在一起的就要受到懲罰。第二個游戲結(jié)束后，我們組成了七個團(tuán)隊，接下來團(tuán)結(jié)合作了三個項目，分別是：團(tuán)隊組建，風(fēng)雨同舟，搭建自己心中的塔。

我覺得最難得一個項目就是“搭建自己心中的塔”。這個項目需要的材料是：十張報紙、十根橡皮經(jīng)、十個紙杯、十根吸管、一把剪刀以及一卷膠帶，要求在規(guī)定的時間內(nèi)既美觀又堅固，還要盡可能高的一座塔。因為主持人說，建塔的時候不能說話，只能用手勢和眼神表達(dá)，所以這就增加了這個項目的難度。不過在項目開始時給我們留了三分鐘，讓我們交流相互的想法，但是我們沒有在這寶貴的三分鐘內(nèi)達(dá)成一致的想法，游戲就開始了。我們手忙腳亂地用剪刀在紙杯上叉了一個洞，再把吸管插進(jìn)去，這樣連續(xù)做了三個，第一次我們直接就把半張報紙放了上去，可試了半天一看，既不美觀又不牢固，并且亂七八糟。我們一時很著急，不知道該怎么辦才好，這時大家看見戈葛他們小組已經(jīng)搭建了一個很高的塔了，他們把報紙卷起來，用四個紙杯做地基。我們借鑒了他們的方法，就開始分工合作了，有人剪膠帶、有人貼報紙、有人插吸管，塔也搭建得很高了?？墒且驗閳蠹?zhí)洠鼗鶝]固定好，塔彎了，我們沒辦法只能用膠帶一圈一圈地繞上去，但還是不太穩(wěn)，無奈之下只好剪下一截。為了讓塔更高些，我們將幾個吸管插在一起，放到了塔的最高頂，最后我們心中的塔也建成了。

這一次活動，讓我感受到了合作是多么重要，一個團(tuán)隊要有一個優(yōu)秀的小組長進(jìn)行得力的指揮，組員們積極配合，還有進(jìn)行有效地溝通，才能做得更好!

合作作文 篇5

為了進(jìn)一步完善金融對農(nóng)民專業(yè)合作社的支持機制，發(fā)現(xiàn)新時期下農(nóng)民合作社呈現(xiàn)的新特點、新問題，不斷促進(jìn)佳木斯轄區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社的健康發(fā)展，發(fā)揮金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略作用。我們深入佳木斯市縣域農(nóng)民專業(yè)合作社開展專項調(diào)查，對金融支持農(nóng)民專業(yè)合作社存在問題進(jìn)行研究和探討。 農(nóng)民合作社基本情況有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止 20xx 年末，佳木斯所轄 6 縣在工商部門注冊登記的農(nóng)民專業(yè)合作社共有 4217 個，以種植業(yè)為主，涉及養(yǎng)殖、農(nóng)機服務(wù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。入社農(nóng)戶 2 萬余戶，聯(lián)系帶動農(nóng)戶6 萬余戶。截至 20xx 年末，實際獲得貸款的合作社有 25 戶，獲得貸款金額共計 6326 萬元。

一、金融支持農(nóng)民合作社呈現(xiàn)以下特點：

1. 發(fā)放的農(nóng)民專業(yè)合作社貸款多數(shù)為社員貸款，農(nóng)信社為放貸的主要力量。佳木斯地區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社普遍成立較晚，現(xiàn)階段發(fā)展依然不成熟。20xx 年累計發(fā)放農(nóng)民合作社及社員貸款 1390 萬元，20xx 年 20xx 萬元，20xx 年有大幅增長，累計發(fā)放達(dá) 21732 萬元。其中以農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體為對象發(fā)放貸款 6326 萬元，其余 15406 萬元貸款為合作社社員貸款，占總體的70.89%。10家金融機構(gòu)中只有 3 家發(fā)放貸款，分別為農(nóng)信社、哈爾濱銀行和龍江銀行，20xx 年三家金融機構(gòu)向各類合作社及社員發(fā)放貸款分別為16092萬元、1620萬元和4020萬元，其中農(nóng)信社占比74.05%，處于主導(dǎo)地位。

2. 合作社運營資本多來源于股東出資。25 戶獲得貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社，累計獲得貸款 6326 萬元，銀行貸款占總體資金來源30%左右，其余70%左右為股東出資;其余未獲得貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社占總體的 99.41%，其資金大部分來源于股東出資，僅有 5% 來源于民間融資以及其他融資方式。

3. 對農(nóng)民專業(yè)合作社的信貸產(chǎn)品創(chuàng)新不足。佳木斯所轄縣域陸續(xù)開展金融產(chǎn)品創(chuàng)新初見成效，如樺南縣開展土地流轉(zhuǎn)擔(dān)保貸款，湯原縣開展農(nóng)機具使用權(quán)抵押貸款，富錦市開展土地經(jīng)營權(quán)、糧食預(yù)期收益權(quán)抵押貸款。截至20xx年末，上述 3 縣共 17 家農(nóng)民專業(yè)合作社共獲得貸款 4960 萬元。但此三類貸款發(fā)放對象為所有農(nóng)戶主體，農(nóng)民專業(yè)合作社仍缺乏創(chuàng)新支持;獲得創(chuàng)新貸款的合作社占整體獲得貸款合作社的 68%，所占比例依然較低;其余 3 縣域尚未開辦金融創(chuàng)新貸款，嚴(yán)重存在區(qū)域間不平衡，銀行對信貸產(chǎn)品創(chuàng)新支持依然不足。

(一)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的自身制約因素一是多數(shù)合作社為套取國家補貼成立，經(jīng)營渙散、凝聚力不強。廣大農(nóng)戶對合作社的認(rèn)識依然存在誤區(qū)，有些農(nóng)民創(chuàng)辦合作社的目的是為了套取國家補助資金，取得貸款方面的優(yōu)惠，以村組干部或家庭成員湊人數(shù)成立合作社。此類合作社不以合作社作為經(jīng)營主體，利用合作社成員身份取得貸款，在生產(chǎn)時仍以農(nóng)戶、家庭為單位安排生產(chǎn)經(jīng)營，輻射帶動能力不強，合作社規(guī)模效應(yīng)無法凸顯，所謂的農(nóng)民專業(yè)合作社名存實亡。二是合作社章程、制度制定不完善，內(nèi)部管理不規(guī)范。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，運行較為規(guī)范的合作社只有 25% 左右，有近60% 的合作社缺少相關(guān)的制度和章程，近65% 的合作社沒有辦公場所和辦公設(shè)施，近70% 的合作社理事會、監(jiān)事會等沒有發(fā)揮作用，近75 %以上的合作組織沒有明確的財務(wù)管理制度和利益分配制度。這種合作社各項制度不完善，不具備計提生產(chǎn)經(jīng)營能力，流于形式而不重實質(zhì)，嚴(yán)重偏離了創(chuàng)立合作社的初衷。三是農(nóng)民所占比例較高，合作社缺少專業(yè)型人才管理。目前，農(nóng)民專業(yè)合作社參與社員農(nóng)民的比重占 90% 以上，合作社的帶頭人多為當(dāng)?shù)卮迩f的村支兩委、農(nóng)民致富帶頭人或政府指定的地方企業(yè)負(fù)責(zé)人，多依靠經(jīng)驗做出決策，其文化程度難以適應(yīng)規(guī)模化經(jīng)營管理的需要，對市場定位、法律法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)知識認(rèn)識不到位，農(nóng)民專業(yè)合作社依然缺乏專業(yè)型人才。

(二)目前金融支持農(nóng)民專業(yè)合作社存在的癥結(jié)一是缺乏有效抵押物，農(nóng)民專業(yè)合作社授信度普遍偏低。從調(diào)查情況來看，現(xiàn)階段農(nóng)民專業(yè)合作社仍以農(nóng)村產(chǎn)權(quán)和農(nóng)機具作為抵押，此類合作社占整體的52%，但由于農(nóng)村宅基地、房屋的產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)歸屬不明確，大多無法實現(xiàn)確權(quán)，造成房產(chǎn)抵押困難。轄內(nèi)近六成農(nóng)機由國家補貼資金購置，抵押權(quán)利不完整，且該權(quán)利在傳統(tǒng)的抵押貸款模式下無法拆分。另外，農(nóng)機具抵押變現(xiàn)價值較低，難以獲得足夠抵押貸款。根據(jù)計算，佳木斯所轄縣已獲貸款的農(nóng)民專業(yè)合作社平均獲得貸款 253萬元，社員人均獲得貸款 15 萬元左右，只能滿足一部分生產(chǎn)需要。二是缺少配套的中介機構(gòu)，難以進(jìn)行大范圍土地流轉(zhuǎn)、擔(dān)保和資產(chǎn)評估?，F(xiàn)階段農(nóng)民合作社多采用“合作社 + 農(nóng)戶”的管理模式，缺少登記評估擔(dān)保機構(gòu)，取得貸款有一定困難。全轄只有樺南縣開辦并實施了土地流轉(zhuǎn)貸款，有177 萬畝土地可以進(jìn)入中介機構(gòu)流轉(zhuǎn)，占全縣耕地的 51.75%，其他縣域暫時難以實現(xiàn)。三是缺乏有效監(jiān)管，貸款難以跟蹤。受國家支農(nóng)政策引導(dǎo)，注冊農(nóng)民專業(yè)合作社沒有門檻限制，登記不驗資、不收費、不年檢、不處罰。直接造成了無法確認(rèn)、核實合作社成員出資的情況，工商機關(guān)無法得知合作社生產(chǎn)運營、經(jīng)營狀況的問題，為有效監(jiān)管埋下隱患。另外，農(nóng)民專業(yè)合作社主體未納入社會信用體系也存在信用風(fēng)險。

一是擬定工作方案，初步做好土地確權(quán)登記工作。盡快出臺《黑龍江省農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記方案》，加快推進(jìn)土地確權(quán)工作，依照規(guī)章辦理土地經(jīng)營權(quán)登記，建立農(nóng)村土地信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)承包管理信息化。推廣樺南縣土地流轉(zhuǎn)經(jīng)驗，各地區(qū)建立區(qū)域性金融服務(wù)公司，逐步實現(xiàn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，開展規(guī)?；?、集約化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式。二是化零為整，明確授信對象。金融機構(gòu)以農(nóng)民專業(yè)合作社為主體發(fā)放貸款，對申請貸款的農(nóng)戶、社員加以適當(dāng)限制，由合作社出面評估本社貸款需求量，按總需求量申請貸款，繼而將貸款合理發(fā)放給社員、農(nóng)戶，充分引導(dǎo)農(nóng)戶參與合作經(jīng)營模式，達(dá)到集體生產(chǎn)、運營的規(guī)模效應(yīng)，避免農(nóng)戶套取貸款優(yōu)惠政策違背合作社成立初衷。三是積極探索“服務(wù)公司 + 銀行 +合作社 + 農(nóng)戶”的管理模式，開展專業(yè)、便捷、有針對性的新興信貸產(chǎn)品。農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)營并發(fā)展到一定規(guī)模，需要持續(xù)、穩(wěn)定的資金流支持，現(xiàn)階段佳木斯農(nóng)民合作社的常規(guī)經(jīng)營模式為“銀行 + 合作社 + 農(nóng)戶”模式，即銀行機構(gòu)向合作社組織、社員發(fā)放貸款，此種經(jīng)營模式導(dǎo)致銀行貸前調(diào)查成本過高、效率降低。組建農(nóng)村金融服務(wù)公司進(jìn)行無權(quán)抵押、質(zhì)押登記、擔(dān)保和土地流轉(zhuǎn)工作，經(jīng)過一系列資格審查，與合作社簽訂合同，對銀行機構(gòu)出具擔(dān)保承諾函，提高銀行工作效率。四是從國家、省級層面加強監(jiān)管，設(shè)立誠信評估體系。從立法入手，賦予工商部門驗資、年檢的權(quán)利，加強對農(nóng)民合作社合規(guī)性的檢查。將專業(yè)合作社主體和社員納入農(nóng)村信用評定范圍，盡快與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)營管理部門構(gòu)建合作機制，建立完備的信用檔案，加快建立和完善信用評價體系，穩(wěn)步構(gòu)建專業(yè)合作社自愿參加、政府監(jiān)督指導(dǎo)、金融機構(gòu)提供貸款支持的授信管理模式，為改善信貸支持打下基礎(chǔ)。五是重視人才培養(yǎng)，增強合作社發(fā)展?jié)摿?。地方政府加強農(nóng)戶素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵技工學(xué)校設(shè)立縣級培訓(xùn)機構(gòu)，提供專業(yè)化的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)。教育培訓(xùn)種植、農(nóng)機具、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等專業(yè)知識，除此之外，注重理論實踐相結(jié)合，推廣優(yōu)秀、先進(jìn)做法，以點帶面帶動農(nóng)民耕種專業(yè)化。加強合作社發(fā)起人、帶頭人的教育與培養(yǎng)，重點對農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、種養(yǎng)殖大戶進(jìn)行經(jīng)營業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理人指導(dǎo)、經(jīng)營水平，吸收廣大農(nóng)民參與、實現(xiàn)真正專業(yè)化合作。

動作作文

作文是學(xué)生思考積累表達(dá)的重要途徑，寫作文可以縮進(jìn)我們之間的距離。一篇好的作文往往是寫作者一遍一遍的修改后的成果。在下文中您將會了解關(guān)于動作作文的知識點，敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容！

動作作文 篇1

胡伯伯家的pet出來玩了，我忍不住湊上去逗起他玩兒。

pet是一只斑點狗，眼睛又大又圓，就像是兩顆黑葡萄鑲在上面。他的毛是白的，因為是斑點狗所以上面有幾處不規(guī)則形狀的黑毛，黑白搭配得格外顯眼。

pet吃飯可有趣了呢。有一次，我把小狗最喜歡吃的骨頭放在他旁邊，他馬上嗅到了骨頭味，用爪子把骨頭扒到自己的面前，然后叼起骨頭，走到一旁慢慢品嘗，不時還發(fā)出“嘎嘣嘎嘣”的響聲。趁他吃得津津有味時拿走了他的美味，他可是會“汪汪”地大叫向你撲來，用嘴咬下骨頭才罷休。他肯定又會瞪你一眼，好像在警告你：下次再和我搶骨頭，我就對你不客氣了!再叼起骨頭，得意洋洋地走了。對了，pet還會把一餐沒吃完的骨頭埋到地里，留著下次吃?？蓀et又會憋得住幾天?他一定會一下子就吃得精光!

pet愛吃骨頭，行為舉止更令人哭笑不得。

pet用鼻子正嗅來嗅去，他在找什么呢?喔，原來柜子上放著一袋鮮肉呢，pet一定是想偷吃!嗅了一會兒，pet就找到了那袋鮮肉——“美味的發(fā)源地”。pet興奮地?fù)u搖尾巴，踮起“腳尖”，用爪子扒住柜子，眼睛死死地盯著鮮肉，好像恨不能自己飛起來，狼吞虎咽地吃完。

可是柜子比較高，pet怎么努力都拿不到，就可憐巴巴地看著我，好像在說：這肉真香啊!讓我嘗嘗行嗎?就一口!我想逗逗他，便裝作沒看見。

pet見求我沒用，像個泄了氣的皮球，小聲“汪”了一聲，好像在嘆氣。我想幫幫pet了，可他好像又發(fā)現(xiàn)了什么東西——角落里有把小椅子。pet跑過去，把椅子頂?shù)焦褡酉旅?，前爪扒好，試試穩(wěn)不穩(wěn)。后爪跟著也扒上去，“站”了起來。

不過pet忽略了一個問題：腳下已經(jīng)不穩(wěn)了。它正想用爪子扒肉時，“哐當(dāng)!”“汪汪!”兩聲同時響起。椅子倒了，pet摔個四“爪”朝天，臉上一臉無辜。結(jié)果呢，肉沒吃到，還摔了一跤……

pet真是天真可愛，還是一個小貪吃鬼!

動作作文 篇2

奶奶家有一只可愛的小鹿狗，才剛半歲，叫奇奇。它有一雙大大的耳朵，棕色的毛短短的，樣子很像《哈利·波特》里的小精靈。

奇奇非常認(rèn)生。我一到奶奶家，它就趕快藏到桌子底下，我玩的時候喜歡抱著它玩，可是還得看看奇奇讓不讓我抱。我抱住它后，它會用力掙扎出來，趕快找一個角落藏好。有時它會讓我抱一會兒，可是奶奶一出來，它就跑到奶奶那里，奶奶把奇奇再給我時，它就又跑出來，就是不肯讓我抱。而且遛狗時看見街上的人，它就會一動不動了，我怎么拉它也不走。

奇奇非常淘氣。這只小狗還有一個壞習(xí)慣，它喜歡撕紙。上次它把桌上的衛(wèi)生紙和我從圖書館借的書都撕了，真是讓人哭笑不得呀!

這就是奶奶家的小狗，有些認(rèn)生，還喜歡撕紙。我很喜歡它!

動作作文 篇3

我家有一個爬樹高手——咪咪。

它有一身棕黃色的皮毛、一個圓圓的腦袋、一雙大而圓的眼睛、一雙尖尖的三角形耳朵、一個倒著的三角形鼻子、一個小三瓣嘴和一個長長的毛茸茸的尾巴，十分可愛!

它十分愛動。有一次，我正在給它撓癢癢。我在給別的小貓撓癢癢時，它都會乖乖地坐在那里，而我家的咪咪就不一樣了。我給它撓癢癢的時候，咪咪總是手舞足蹈地動個不停。

還有一次，我和咪咪一起去我姐姐家玩。我姐姐家也有一只可愛的小貓，它和我的咪咪是好朋友，它們很喜歡在一起跑步。這回，它們又開始了，跑著跑著，咪咪比我姐姐家的貓多跑了一圈，咪咪已經(jīng)跑完了五圈，它還在繼續(xù)跑。你們說，我家的咪咪是不是很喜歡動呢?

可它最喜歡的要數(shù)爬樹了。有一次，我發(fā)現(xiàn)咪咪不見了，我出去找啊找，終于找到了!原來它在我家最高的樹上，我看見了之后嚇了一大跳。我很想讓它下來，結(jié)果，它不僅沒下來，反而刺激到了它，讓它又往上爬了幾步。之后，它又從樹的最上面跳了下來，嚇了我一大跳，好在它也沒受傷。

同學(xué)們，你們說我家的咪咪是不是很好動呀?

動作作文 篇4

我家的小狗長得十分可愛，圓圓的腦袋上嵌著一雙琥珀色的大眼睛。它有一條粉嘟嘟的舌頭，到了夏天總是伸出一大截。它的四肢強壯有力，爪尖是白色的。真逗人喜愛。

小狗吃東西的時候它總是先用鼻子聞一聞，再用舌頭慢慢舔。每當(dāng)我把蛋糕、油餅放在手上，小狗不但很快地把它們吃掉，而且吃得津津有味的。

有一天，一只小黑狗啃著骨頭，小狗馬上竄上去搶。小黑狗一閃，讓小狗撲了個空。接著，小狗猛地站起來，前爪前伸，身子后傾，尾巴一挺，“呼”地向小黑狗撲過去。小黑狗一聲怪叫和小狗廝打。它們“汪汪”亂叫，躥上躥下。小狗看準(zhǔn)時機，狠狠地把小黑狗的腿咬了一口，小黑狗慘叫了一聲，一瘸一拐地夾著尾巴放下骨頭溜走了。小狗趴在地上舔著身子，又津津有味地吃著“戰(zhàn)利品”。

這樣可愛、勇猛的小狗叫我怎么會不喜歡它呢?

它要是高興，能比誰都殷勤，能比誰都溫柔。它會沖你汪汪叫幾聲，或是蹭著你的腿叫你把它抱進(jìn)懷里，輕輕撫摸它，它偎在你的懷里，靜靜地躺著，享受著你的愛撫，仿佛是個溫順的孩子。它還很善解人意，在你寫作業(yè)的時候，它也不吵不鬧，只是靜靜地趴在你身邊，搖頭晃腦地看著你，或者自己玩，就是不會打擾你;但它若是不開心，情緒不高，你叫它，它也不會理你，更愿意躲在一個角落里，蜷成一團(tuán)，呼呼大睡;你若這時訓(xùn)它，它的小脾氣一上來，就會跟你賭氣，然后“離家出走”，出去一天也不見個影兒，你掛念它。

動作作文 篇5

生物進(jìn)化發(fā)展最早的動物、恐龍等，后來我們看到的只是它們的化石。

地球上最初的動物都是生活在海洋里的原生動物；到距今6億年前才出現(xiàn)水母、珊瑚和蠕蟲等軟體動物；又經(jīng)過幾百萬年的進(jìn)化，海洋中才出現(xiàn)魚類；大約距今3.6億年前，兩棲動物才首次登上陸地，進(jìn)而有了爬行動物；又過了約1億年，恐龍才出現(xiàn)，地球上呈現(xiàn)出最繁榮的景象；到第三紀(jì)時，地球上的物種豐富起來，跟現(xiàn)代的物種差不多；到了第四紀(jì)時，原始人類出現(xiàn)了，他們聰明能干，不僅會用語言交流思想感情，還會使用和制造工具。

三葉蟲最初出寒武紀(jì)初期（達(dá)約5.7億年前），當(dāng)時居海洋的統(tǒng)治地位，但到了中生代已完全滅絕，我們只能看到它們的化石。三葉蟲的樣子奇特，身體分成頭、胸、腹三部分。貝殼則有3個葉體，二葉位于縱向軸葉的每一側(cè)，因此被稱為“三葉蟲”。

甲胄魚是最古老的脊椎動物。它們生活在距今4億多年到5億多年的古生代時期。他們中的大多數(shù)身體前段都包著堅硬的骨質(zhì)甲胄，形似魚類，但沒有成對的鰭，活動能力很差。

生活于約2億年前的地史上的三疊紀(jì)初期，它也被許多的科學(xué)家認(rèn)為是地球上所有哺乳動物的祖先，因此也算是人類的祖先。

猛犸象生活在距今200萬年到1萬年前的第四紀(jì)冰川地區(qū)外緣的凍土苔原地帶。它們是適應(yīng)寒冷氣候的動物，全身覆蓋著暗褐色的毛。

活在距今1.44億年前，科學(xué)家從化石上看到始祖鳥有清晰的羽毛印痕，而且分為初級和次級飛羽，還有尾羽。它們的前肢進(jìn)化成飛行的翅膀，后足有4個趾，3前1后，這些特征都與現(xiàn)代鳥類相似。

石爪獸生活在一千二百萬年前，體形與現(xiàn)代馬差不多，腳上有爪，形狀像石塊，所以叫它石爪獸。

而今，許多動物都不復(fù)存在了，因為它們的后代在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異，適應(yīng)自然條件的動物可以生存、發(fā)展，而不適于自然條件的動物則被淘汰，這種適者生存的過程就叫自然選擇。

動作作文 篇6

今天下午，我躺在寧靜的大草原，忘記了世界，全身心沉醉在大自然中。

我的眼睛盯住了一只蟋蟀，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。

我仿佛變小了，嫩綠的小草，在我眼前變成了茂盛的大樹。我想，它一定是一位探險家吧!要不然怎么會到到這么危險的地方來闖蕩呢?你看它六肢發(fā)達(dá)，全身穿著綠色的鎧甲，強壯無比。它在叢林中一會跳這，一會跳哪兒，用它那細(xì)細(xì)的觸角來回碰撞，像在嗅什么東西。我跟隨著它的腳步，一路上走著，看著。

終于到了它的村子，那里的房子都很清潔、干燥。它們?yōu)榱俗屪约鹤〉檬娣?，都是化大量的時間自己建造和整修的，而且非常隱蔽，敵人很難發(fā)現(xiàn)它們，誰見了都會贊嘆它們的聰明。那只蟋蟀遠(yuǎn)歸者的母親跑出來，來迎接她的兒子，他們互相擁抱了一下便一齊走向同穴。

在大街小巷中，有的蟋蟀在大聲買賣，有的蟋蟀在集市上買東西，有的小蟋蟀急匆匆地去上學(xué)，聲音吵吵鬧鬧，熱鬧極了。

有幾十只蟋蟀音樂家們吸引了我的眼球。它們的舞臺--兩棵大樹下面，大樹的綠葉像是為他們撐起的一把巨傘，為他們遮擋陽光。在旁邊有一處平臺幾只蟋蟀像在彈琴，中間的蟋蟀發(fā)出響亮的聲音，就像是一首首優(yōu)美的歌曲，讓我聽得陶醉了。此時此刻，我感到這是我聽過的最美的歌，因為這是獨特的，這是只有蟲子才能唱出來的，我連聲稱贊。

看，蟋蟀搬運工們，吃力地推著沉重的食物，從遠(yuǎn)方歸來了，他們渾身大汗淋漓，在大口大口地喘氣，們們不辭勞苦地搬運食物，是為了集體分享，他們這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

我還看見了……

我迷迷糊糊地度過了一個下午，當(dāng)太陽灑下最后一點余光時，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚了回來，我想，我發(fā)現(xiàn)了蟋蟀的家園，我是多么得意啊!我依依不舍地離開蟋蟀的家園。

蟋蟀的家美吧，想去嗎?我愿意牽著你的手，到蟋蟀的家園散步，觀察一下它們的生活習(xí)慣。

動作作文 篇7

描寫動物的作文400字

星期天，奶奶從鄉(xiāng)下到我家來，順便給我?guī)砹藥讉€可愛的小生命——泥螺。

泥螺的外殼是淡黃色半透明的，我隱隱約約看見泥螺殼里有一些小灰點兒。我小心翼翼地把這些小生命安置在裝著清水的玻璃瓶里。

放學(xué)后，我去看望它們。只見大部分泥螺靜靜地呆在玻璃瓶底，好像在睡覺。有一只泥螺用吸盤緊緊地吸住玻璃瓶的邊沿，好像怕有人來把它抓走似的。不一會兒，它悄悄地把肉質(zhì)的小腦袋從殼中伸出來，只見腦袋上長著兩根細(xì)小的觸須，這大概是用來分辨方向 的吧。觸須下長著一雙透明的像小米粒大的眼睛，真有趣。只見它的小腦袋慢慢地左右轉(zhuǎn)動，好像在窺視有沒有敵人來傷害 自己 。過了一會兒，它沒發(fā)現(xiàn)什么危險，便放心地從透明的外殼中抽出了土黃色肉質(zhì)的小身軀，緩慢地左右扭動，好像是“迪斯科”的慢動作 。這個小生命生活得多么悠閑 ?。?/p>

好幾天了，我一直沒給泥螺喂吃的，沒想到它們竟活得好好的。我問爸爸：“泥螺吃什么呀？”爸爸說：“它吃水中的微生物，能使水變清潔，你可不能小看它??！”我恍然大悟，怪不得有人叫它清水泥螺，原來它還是令人尊敬的“水中清潔工”?。?/p>

動作作文 篇8

一年一度的五一國際勞動節(jié)又到了，當(dāng)我從電視上看到全國五一勞動模范表彰大會上的那些“勞模”的事跡之后，便有許多遐想。

有的人趁節(jié)假日外出旅游，有的人選擇同親朋好友聚會，有的人選擇在家看電視、玩電腦或在家休息……但仍有一些值得我們敬佩的為了他人的安全、為了他人的出行的便利、為了他人的幸福的人——醫(yī)生、警察、公交司機等等，因工作的需要放棄和家人團(tuán)聚的機會，一直默默無聞地堅守在自己的工作崗位上。而于此形成鮮明對比的是那些想不勞而獲、打著自己如意算盤的曾經(jīng)遍布大街小巷的“假乞丐”。

記得曾經(jīng)在商場門口、醫(yī)院旁邊、天橋的臺階上等各個角落里，看到這樣一小群人：蹲坐在地上、趴在地上，面前放著一個盒子。還有的跪在地上低頭不語，面前是一張假的廣告，說父母得大病或兄弟姊妹出車禍了等等一些類似不盡人意的假話，來騙取別人的同情。這些人平日里游手好閑，只知道安逸享樂，不去勞動，可是只要一有機會，他們所謂的“工作”就找到了，他們就立刻變得狼狽不堪，把自己打扮成一點破綻沒有的乞丐或。當(dāng)善良的路人遇見他們可憐兮兮、衣衫襤褸的樣子時，便紛紛掏出錢來幫助他們，把錢放到他們的面前的盒子里，再看他們的表現(xiàn)那可真是謝意十足，點頭哈腰謝個不停。一天下來，盒子里的錢有時多得都盛不下。到了該下班的時候，他們把錢收入囊中，搖身一變，卻變成了另一副模樣——西裝革履，出入大型商場，把一天的“勞動”成果揮霍殆盡。扒手也是如此，沒被抓到的存在著僥幸的心里，然后繼續(xù)絞盡腦汁去構(gòu)思明天的“工作”。第二天，他們又以同樣的方式出現(xiàn)，繼續(xù)著他們的“勞動”。

這些人不得不讓我們深思：如果所有人都像這類人群一樣，把不勞而獲得來的幸福建立在別人的汗水之上，那良心何在?那社會還有什么發(fā)展可言?那還有什么勞動可言?在我們這個正在蓬勃發(fā)展的國家里，正能量總是占據(jù)了上風(fēng)的，只要你們自己付出辛勤的勞動，就會有意想不到的收獲，我奉勸那些不勞而獲的人，趕快懸崖勒馬、改邪歸正吧!你們看，每年各行各業(yè)都涌現(xiàn)出一批批光榮的勞動模范，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們就是我們的一面鏡子。以前，對于前者，我也奉獻(xiàn)過愛心，自從這些人的騙局被揭秘后，我對這類人群心有余悸，有了新的認(rèn)識。但愿社會上不勞而獲的人越來越少，踏踏實實、勤勤懇懇的人越來越多，浪子們，趕快用自己的雙手去創(chuàng)造自己美好的未來吧!

動作作文 篇9

我經(jīng)歷過許多事情，有一些是好事，有一些是壞事。有些事情隨著時光的流逝已經(jīng)淡忘，但是這件事卻像是樹根一樣牢牢地扎在我的腦海里。

記得那是去年寒假的時候，一場大雪剛剛過后，我和幾個小伙伴兒一起在樓下玩兒。忽然，一個朋友發(fā)現(xiàn)雪地上有一些動物的足跡。我仔細(xì)一看是狗跑過留下的腳印，有人提議說：“我們來一場人狗大戰(zhàn)吧!”我們齊聲說好。

我?guī)е蠹屹M盡周折，終于發(fā)現(xiàn)了那條狗。那狗全身都是黃褐色的毛，身體碩大。它看到我們這些不速之客就氣憤地沖了過來，我們便失魂落魄的掉頭就跑。我跑到一處雪多的地方，狗也追了過來。我抓起一把雪就向它投去，其它伙伴也向狗發(fā)起了攻擊。我們就這樣與狗打起了雪仗。我們?nèi)硕?，不一會兒，就把那條狗打得落荒而逃，我們乘勝追擊。我拿起墻角的石頭，一下就打在了它的右腿上，狗嗷嗷叫著逃跑了。我們都以勝利者自居。

過了一會兒，狗的主人找來了。我們一看都慌了，心想：“這位老大爺，找我們算帳來了!”我們急忙都跑回家?？墒俏遗艿綐堑览锏臅r候，覺得自己做得有點過分。心想，老師經(jīng)常教育我們要做誠實的孩子。再說我是男子漢，還是去道歉吧。

我邊走邊想，狗的主人一定會罵我一頓的，但又想到自己確實傷害了人家的狗。便硬著頭皮走上前說:“對不起，是我打了你家的狗?！睕]想到那位老大爺對我說：“知道錯了就是好孩子，你以后不要去傷害小動物，動物也是我們?nèi)祟惖呐笥寻?”

經(jīng)過這件事，我懂得了要保護(hù)動物，做動物的朋友。

動作作文 篇10

感動在生活中的每一個角落，無聲息的，卻可以沁透心扉。春天百花齊放，春意盎然讓人感動；夏天蟬鳴不絕，陽光猛烈讓人感動；秋天落葉飛舞，金色黃昏讓人感動；冬天寒風(fēng)凜冽卻人情溫暖也讓人感動。

當(dāng)自己在一個陌生的地方，茫茫人海中摸不清這個城市的方向，不知如何才可以去到想要去的地方。向一個站在巴士上車點的人問路，他耐心地告訴我該怎么走，手指指向的那邊就是我在這個城市要找的地方。這時候，心中為這個耐心地指路人溢滿感動。

下雨天，我小心翼翼地走在街上，擔(dān)心路上裝滿了水的坑坑洼洼會讓雨中的自己變得更加狼狽。遠(yuǎn)處駛來一輛車，速度蠻快，心中不禁覺得自己注定要狼狽地回到家。車子從身邊開過，居然連周圍的空氣都沒有驚動！看著腳下的坑坑洼洼沒有泛起一點漣漪，雨水繼續(xù)一滴滴地向水坑里灌。司機先生居然小心地為我保留了最后的一點形象。我忍不住要贊揚他，又為自己之前的想法打了一個大叉。

世上還是好人比較多。所以只要我用心，總是可以收獲很多感動。自己其實同樣做過指路人，同樣小心翼翼地踩著自行車擔(dān)心別人會有我曾經(jīng)擔(dān)心過的狼狽。不知道有沒有人像我為別人感動過那樣為我感動過呢？但是，我確實是為自己感動了一回。

也許我只問路過幾次，但是我卻盡可能地想去幫更多的人。這種感動，我想，它值得被我們一直傳遞下去。收獲感動需要一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，所以并不是所有的人都可以收獲這種感動，但是，自己會被這種感動一直充實著。又也許，我的小心翼翼沒有驚動他，甚至沒有為他帶去一絲涼風(fēng)，所以他也沒有發(fā)現(xiàn)我。不過，這種感動是不需要被感謝的，就像我一直在內(nèi)心里感激那位司機，雖然沒有機會親口說一聲謝謝，至少，他的愛心會一直溫暖著我。

我們會遇到很多困難，不知道什么時候就會發(fā)生。總會有一些帶著愛心的過路人靠近，去問候你，去關(guān)心你。也許我們只有一面之緣，他可能只是遞給我一張急需的紙巾，但是這種善良會影響我一生。他的愛心填滿了我的心扉，告訴我，這輩子也要做一個好人。

愛心，讓我收獲感動。

動作作文 篇11

今年春天，爸爸買回一頭牛。它身子很高大，全身金黃，像一匹黃緞子。一對略帶弧形的角，橫在頭頂兩側(cè)，粗壯得簡直和爸爸的兩條胳膊差不多。這頭牛很兇。我第一次去放牛，剛從樹干上解下牛繩子，牛突然頭一低，彎起前蹄，后腿一蹬，鼻子里“呼”的一聲，向我沖來，我嚇得連忙丟掉繩子就跑，邊哭邊叫：“爸爸快來啊。牛抵我啦!”一口氣跑出十多米遠(yuǎn)。幸好牛沒有追上來。好險啊!大哥聞聲趕來，憤憤地說：“怕死鬼，大驚小怪，看我的!”他邊說邊抓起韁繩，牛果然乖乖地跟他走。我不服氣，跟在他身后，等著看“好戲”。這時，前面走來榮順伯家的老牛，我家的牛瞪起駭人的大眼，低下頭向

老牛沖去，老牛不慌不忙地低下頭，兩只牛角對頂在一起，誰也不讓誰，后來到底老牛退了，我家的牛乘虛而入，死命攻擊，哥哥死死地拉住韁繩，身子往后傾斜著，繩子繃得緊緊的，把牛鼻子都扭歪了。突然，我家的牛左角一掀，向老牛沖去，把哥哥拉倒在地，嘴啃泥巴。哥哥掙扎著從地上爬起來，用手摸著屁股嗷嗷直叫。

爸爸趕來了。氣得額上冒起幾條青筋，把牛牢牢地綁在大樹下，手里揚著一根老粗老粗的木棍，一連在牛屁股上抽了十來下，牛睫毛眨巴兩三下，大顆大顆的眼淚往下掉，嘴角冒出白沫。它向我斜了一眼，好像在說：“小主人，救救我吧?！币娢掖舸舻乜粗趾莺莸氐闪宋乙谎?，我想，它一定討厭我了。

這頭牛脾氣不好，耕地可是好樣的。下午，爸爸把它牽到地里，給它上了套，牛鞭子在空中揚了揚，犁就拉動開來，烏黑烏黑的泥土像海浪一樣在它后面翻騰著，不一會兒，一畝地就耕完了。

當(dāng)天晚上，我壯著膽子給它送青草，它感激地看了我一眼，大口大口地吃起來。我用掃把把它身上的毛刷得滑溜溜的，又拍了拍它身子，說：“好牛，別抵人，多耕地，我天天給你好吃的?！边@時，它抬起頭，牛鼻子里撲嗤撲嗤地噴著氣，甩著尾巴，顯得很高興，它喜歡我了。

初心作文作文800字

寫作能力是我們需要具備的最基本的能力，寫作文可以提高我們自己的表達(dá)能力。我們要解決作文“沒東西寫”的難題，首先要學(xué)會觀察生活。我們怎么動筆去寫一篇作文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《初心作文作文800字》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

初心作文作文(篇1)

螞蟻是一種非常有趣的小動物，但我以前了解得不多，上了科學(xué)課有關(guān)螞蟻的知識后，我產(chǎn)生了進(jìn)一步研究的濃厚興趣。

上周六的下午，我來到小區(qū)草地上尋找，一會兒就發(fā)現(xiàn)了一群忙碌的小螞蟻，它們正四處奔走、覓食。我想到了一個好主意，從旁邊一棵樹上抓來一只小蟲子，把它震暈后放在蟻群必經(jīng)之處。一只小工蟻偶然路過，發(fā)現(xiàn)后大感興趣，圍著小蟲子轉(zhuǎn)了好幾圈，然后突然離開了。我疑惑之極，難道它要放棄這到嘴的美食嗎？幸好，它碰到了另一只小工蟻，用觸角接觸一下，然后又和更多的工蟻觸來觸去。不一會兒，越來越多的螞蟻循著第一只發(fā)現(xiàn)小蟲的工蟻路線來到了青蟲身邊，緊緊地圍住了小蟲并開始啃咬起來。小蟲被咬醒了，使勁地想甩開身上無處不在的螞蟻，但顯然是為時已晚、力不從心了，幾只螞蟻掉下來，更多的螞蟻一擁而上，把蟲子遮得密密實實的。過了大概五六分鐘吧，小蟲被這群團(tuán)結(jié)的小螞蟻啃得干干凈凈、無影無蹤。又過了一會兒，有一只大螞蟻帶著蟻群浩浩蕩蕩地離開了，只剩下幾只迷糊了的小螞蟻在原地打轉(zhuǎn)，但不久似乎也認(rèn)出了回家的路，急急忙忙地走了。

我看得一頭霧水，陷入了沉思：那只發(fā)現(xiàn)小蟲的小工蟻如何將信息傳給大家的？它們?nèi)绾尾幻允Х较?？它們又是為什么會這么團(tuán)結(jié)？我百思不得其解，于是就回家請教家長。媽媽說她也不知道，爸爸讓我通過網(wǎng)絡(luò)查找答案。我打開了“百度搜索”，并反復(fù)看了里面許多的介紹，終于有了準(zhǔn)確的答案。原來，螞蟻是用觸角來傳遞相互之間的信息，在行走時留下了螞蟻特有的氣味來辨別方向，螞蟻只有團(tuán)結(jié)才能生存下去。原來是這樣的啊，我恍然大悟，并且想到自己今后要多觀察、多思考并勤于查找資料，這樣才會得到更多的實踐知識。

小螞蟻，大道理，看來我的收獲還真不少??！

初心作文作文(篇2)

我知道一個真實的故事：在一個寒冷的冬天一輛滿載乘客的大客車行駛在盤山公路上。下雪了，而且越下越大，車只好放慢速度艱難地行駛著，突然，司機發(fā)現(xiàn)有一個輪胎爆了，沒有辦法，只好來個緊急剎車，把車停在懸崖邊上，等待著救援人員的到來。

天越來越冷，所有的乘客都冷得發(fā)抖。這時，一位商人模樣的人盯著一位年輕的小戰(zhàn)士看，只見這位小戰(zhàn)士，個字不是很高，臉圓圓的，眼睛很有神，帶著厚厚的棉軍帽，穿著厚厚的軍大衣、棉褲和長筒軍靴。商人模樣的人想用錢把小戰(zhàn)士的軍大衣買下來，小戰(zhàn)士說：“我不要你的錢，你只要拿你的那壺酒跟我交換就行了?！睋Q完以后，這個戰(zhàn)士馬上把這壺酒分給車上每一個人喝一口，好讓大家的身子暖和一些。

接著，這位戰(zhàn)士把他的軍棉帽給了一個凍得臉發(fā)紅的小男孩；把棉褲脫給一個冷的打抖的老人；把他的長靴脫給一個躲在車腳里的一個抱孩子的婦女。然后自己下去檢查車身的情況。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)車身正慢慢往下滑時，他毫不猶豫地用自己的身子頂住了車子……當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他時，他已經(jīng)被凍成了一個永恒的冰的雕像……在場的人們，沒有一個不失聲痛哭的。這位不知名的戰(zhàn)士，為了不認(rèn)識普通老百姓，卻奉獻(xiàn)了自己年輕的生命。

又一位母親令我十分感動：一天她在下班回家時，她突然發(fā)現(xiàn)她自己3歲的女兒正向6樓陽臺的護(hù)欄外爬呢！眼見那小女孩就要掉下去了，她不顧一切地沖過去，抓住孩子。上來時，才發(fā)現(xiàn)自己的小拇指已經(jīng)被卡斷了。天下所有的母親都會把自己的心血奉獻(xiàn)給自己的孩子，我們能體會到母親的苦心嗎？

有一個老師，姓周，她為一個患上小兒麻痹學(xué)生默默無聞地奉獻(xiàn)了3年，無論刮風(fēng)下雨，寒風(fēng)刺骨，無論別人怎么說，怎么誤解，甚至有人說她“沽名釣譽”，她都天天堅持背那個學(xué)生上學(xué)，整整3年，她都堅持了。

奉獻(xiàn)是一個廣義的范圍，它不僅是物質(zhì)上的給予，更是精神上的付出：法國著名喜劇大師莫里哀為自己熱愛的戲劇藝術(shù)奉獻(xiàn)出了自己的生命。在1673年2月時，患有嚴(yán)重肺癌的他，主演節(jié)目，當(dāng)他頭暈眼花時依然堅持到結(jié)束。在剛剛謝幕的4小時后，這位偉大的藝術(shù)家，離開了……

他們這種奉獻(xiàn)，都可以用“春蠶到死絲方盡”來比喻，這讓我們體會到奉獻(xiàn)的偉大、奉獻(xiàn)的力量。奉獻(xiàn)，讓我們永遠(yuǎn)感動……

初心作文作文(篇3)

小烏是一只文靜的烏鴉，喜歡獨自到處流浪。

一天，小烏來到了一片陌生的沼澤地，由于不適應(yīng)這種地理環(huán)境，她有些無助的到處亂飛。忽然，小烏眼睛一亮，看到一只英俊的白天鵝，他叫大白。大白第一次見到烏鴉，感覺小烏的樣子很好玩。那天，小烏和大白玩的很開心。日子靜靜的流淌，大白教會了小烏如何在沼澤地生活，他們依然玩的很開心。

一天傍晚，忽然出現(xiàn)了一群和大白一樣美麗的白天鵝，他和他們一起聊天，一起玩耍，一起談?wù)撝麄冃碌募覉@，大白流露出從未有過的開心。躲在角落里的小烏，靜靜的看著這一切，默默的啜泣。第二天早晨，大白告訴小烏他們要走了，看到小烏難過的神情，大白有些不忍心，于是邀請小烏和他們一起走。聽到這個，小烏的沮喪立刻消失了，滿心歡喜的答應(yīng)了。

經(jīng)過幾天幾夜疲憊的旅程，終于來到了大白的新家園。雖然路上遭遇了不少白眼和嗤笑，小烏還是很高興和大白來到這里。接下來的幾天，大白都和幾只美麗的白天鵝一起玩耍，他變得很少搭理小烏，小烏只好每天躲在角落里呆呆的望著他們，她的心總是痛痛的。終于有一天，小烏忍不住質(zhì)問大白為什么不理她。另小烏意想不到的是，大白竟委屈的說當(dāng)初是看著她可憐才帶她來的。小烏的表情重新變得落寞。

小烏悄悄的離開了。

她終于明白，烏鴉是烏鴉，而天鵝是天鵝。

原來，丑小鴨變成白天鵝的故事只是童話里才有的。

初心作文作文(篇4)

近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物其實也有喜怒哀樂。

所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加；紫色光可以促進(jìn)茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。

植物①喜好顏色，②喜好聲音。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生萊則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤眲偭摇?，聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡。

植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉人開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現(xiàn)。實驗之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時間進(jìn)入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)人房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。

關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權(quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。

初心作文作文(篇5)

屠呦呦獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎，其研究成果尊重了無數(shù)人的生命，很多人卻不知道屠呦呦是誰。黃曉明獲得最佳男主角獎，一位娛樂明星的婚禮現(xiàn)場卻堪比諾貝爾獎頒獎典禮隆重得多，對于此事，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)定科學(xué)，回歸本心。

報紙，電視，app新聞等大眾媒體爭相報道娛樂明星而冷落科學(xué)家，有違我們的初心，我國之所以能夠欣欣向榮不斷發(fā)展，都離不開科學(xué)家們的辛勤研究。在建設(shè)社會主義強國中，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，無論在近代還是現(xiàn)代，我國都離不開科技的發(fā)展。自古以來，科學(xué)技術(shù)中每一項重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，都推動了人類社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。屠呦呦的研究成果亦是如此重要，而我們怎能冷落對待呢？

我國從半殖民地半封建時代過渡到社會主義時代，離不開西方科技的傳播，我國以經(jīng)濟(jì)、科技強國，科技是中華民族的魂，若是沒有了科技，中國憑何強大？科技不僅推動經(jīng)濟(jì)，更促進(jìn)了娛樂文化的發(fā)展，奈何中國強大，對科技的報道，卻如此冷清？我們應(yīng)不忘初心，認(rèn)定科學(xué)，做到“飲水思源?！?/p>

大多數(shù)媒體爭相報道黃曉明的婚禮，對屠呦呦的報道卻異常冷清。相較之下，科學(xué)家受冷落的危機局面凸顯，因為參加黃曉明的婚禮的大牌明星太多，導(dǎo)致上海浦東和虹橋兩機場幾乎“病癱?！边@不僅違反了社會秩序的穩(wěn)定，還會誘導(dǎo)人們錯誤思想：娛樂明星比科學(xué)家更成功嗎？

屠呦呦一生致力于科學(xué)研究，卻遭后人遺忘。黃曉明婚禮的排場，卻有著嘩眾取寵之嫌。各大媒體爭先報道，卻以娛樂報道為主。中國雖然強大起來了，卻還需不斷發(fā)展科學(xué)，唯有這樣，人們的生活才越加豐富多彩，社會才會越來越安穩(wěn)，祖國才會越來越富強！

推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，需要不斷發(fā)展科技；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷飛躍，需要我們不斷堅持發(fā)展的信心動力；科學(xué)的發(fā)展會比娛樂文化更有價值，難道不是嗎？我們要懂得孰重孰輕啊。

從屠呦呦身上，我似乎看到了“科學(xué)之光”，是寄托著全民族希望的光芒，為了祖國的富強，我們應(yīng)認(rèn)定科學(xué)，不忘初心。唯有以科學(xué)為主，娛樂為輔，我們才能實現(xiàn)偉大的中國夢！

初心作文作文(篇6)

題記：一個人的成長是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂的成長。

我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過來了。在這幾年當(dāng)中我早已遠(yuǎn)離了壓力，遠(yuǎn)離了歡樂。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。

我今天又重新感覺到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來說明成長為什么需要適度壓力的存在。

小時候，家里并不是很富裕。但那時我的學(xué)習(xí)很好，而且很懂事生活的也很快樂。是什么讓一個才幾歲的孩子如此的堅強，如此的懂事呢?那就是來自家庭的壓力。因為那時家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負(fù)我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著。當(dāng)看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時，我只能躺在媽媽的旁邊;當(dāng)看到他們受了委屈，抱著媽媽痛哭時。我只能安尉自己說那是因為你比他們堅強;看到他們穿著漂亮的衣服時，我只能告誡自己;要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習(xí);看到他們拿著新穎的文具時，我只能對自己說：只要不斷的奮斗你總有一天會得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對母親最好的回抱。

那段日子是很苦，但那段日子卻是我最快樂的日子。因為在那段日子中我體現(xiàn)出了自己生存在世上的價植，表現(xiàn)出了自己的能力。而我現(xiàn)在的生活要比原來好幾十倍，但我卻并不快樂。因為現(xiàn)在隨著生活的逐漸變好，壓力卻慢慢的不復(fù)存在了，而我也沒有了原來的志氣，不在像原來那么堅強。從我親身經(jīng)歷的事情中我相信了那句話：窮人的孩子早當(dāng)家。

總而言之，不管是動植物還是我們?nèi)祟愒诔砷L的過程中都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在我們才能夠健康快樂的成長。

初心作文作文(篇7)

知道嗎?第一輛蒸汽汽車是在中國北京制造的。1672年，比利時籍傳教士南懷仁，在北京制造出了蒸氣動力機械裝置，成為第一輛四輪蒸汽汽車。當(dāng)時，瓦特還沒出生，比他制成的復(fù)式蒸汽機早了115年，比西明頓將蒸汽機應(yīng)用于輪船早123年，比司蒂芬孫用于火車早150年，比布爾用于汽車早200年。

汽車一般由發(fā)動機、底盤、車身和電氣設(shè)備四個基本部分組成。發(fā)動機是汽車的動力裝置，就像我們的心臟;底盤相當(dāng)于人類的骨骼，起到支撐、安裝汽車各部件的作用;汽車車身就像我們的各種服飾，不僅用來裝扮汽車主體，還可以通過各種標(biāo)志區(qū)別汽車的品牌和型號;電氣設(shè)備由電源和用電設(shè)備兩大部分組成，它像是大腦中的神經(jīng)，指揮“心臟”進(jìn)行運動。

汽車按用途分，可分為普通運輸汽車和專用汽車;按動力裝置分類，分為蒸汽機汽車、內(nèi)燃機汽車、電動汽車、太陽能汽車等。

現(xiàn)代耗油汽車給人類帶來方便的同時也帶來了污染， 電動汽車對環(huán)境影響相對于傳統(tǒng)汽車較小，安全方便節(jié)能，是未來社會汽車發(fā)展的趨勢。

初心作文作文(篇8)

我有一個美麗的教室，那里有我和我的同學(xué)，那里是我學(xué)習(xí)的美麗天地。

我的教室前邊有一塊讓我豐收的黑板。每天，老師在上面寫一寫，畫一畫，讓我擁有知識，這黑板多像肥沃的土地呀。在黑板的上方是鮮艷的五星紅旗，紅旗旁還有四個大字，它在高速我們要好好學(xué)習(xí)，回報祖國。黑板右邊堆放著廢舊的卷子，廢舊的空瓶子，都是我們用來換成零錢，買樹苗，種樹苗，將來給我們一個美好的綠色世界，生活。在黑板的左側(cè)是一扇醒目的門，它整天開開關(guān)關(guān)，把我們送到學(xué)習(xí)的樂園。

我們班的墻壁上展示著我們的學(xué)習(xí)成果。有一首首精美的古詩，精美的書法作品，使教室充滿了書香的氣息。后邊是資料臺，上面貼著展示自我的文章，看起來，這個班級好看多了。右邊掛著小學(xué)生守則，每一條都告訴了我們一個新的要求。左邊懸掛的是班級獲得的榮譽證書，比如優(yōu)秀班集體，衛(wèi)生班集體……前邊是評比臺，上面記載著我們每個人的星數(shù)，誰星星最多誰就能選上“三好學(xué)生”，全面發(fā)展好少年。外面也有一個學(xué)習(xí)園地，上面貼著全班的比賽情況，其中就有我一個，字書寫得好。

我們教室最有特色的是擁有一個圖書角，上面有許許多多的書，最上面放的是圖書角三個大字，中間是書，下面是個小柜子，里頭擺放著洗手液，香皂等等。這個書架上的每本書都蘊藏了很多的知識。這粉紅色一體的書架，就好像知識的天堂。

我的教室就是這樣擺設(shè)的，多么巧妙和諧，好像是一塊知識的天地。我在這里學(xué)到知識，戴上紅領(lǐng)巾，在這里長大，教室是我成長的搖籃。我愛我的教室。