高三學(xué)習(xí)計劃。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒教育工作中,我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?考慮到你的需要,小編特地編輯了“高三學(xué)習(xí)計劃合集”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
一、時間安排
第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí),查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力。
二、第一輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段( 9月3日—10月15日)
①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識。②認(rèn)讀3500個常(次常)用字,挑出沒掌握的字分散識記。③挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。④復(fù)習(xí)標(biāo)點符號知識,并練習(xí)掌握。 ⑤復(fù)習(xí)實詞、虛詞,并練習(xí)掌握。
(二)第二階段(10月16日—11月15日)
①復(fù)習(xí)詞語(含熟語),并練習(xí)掌握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達相關(guān)知識。
(三)第三階段(11月16日—12月15日)
①繼續(xù)復(fù)習(xí)語用表達相關(guān)知識。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法,并練習(xí)掌握。 ③詩歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進行,著重方法指導(dǎo))
(四)第四階段(12月16日—1月20日)
①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。 ③作文訓(xùn)練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí)。
(五)第五階段(2月25日—3月20日)
①歸納復(fù)習(xí)18個文言虛詞和200個文言實詞。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大,各班可根據(jù)實際情況自主安排)。③繼續(xù)作文訓(xùn)練,強化熱點素材積累和運用。
三、第二輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段(3月21日—4月5日)
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
(二)第二階段(4月6日—4月16日)
①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
(三)第三階段(4月17日—5月1日)
①重點是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。
四、第三輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段(5月1日—5月15日)
①研讀考綱,命題依據(jù)。②大量做模擬題,準(zhǔn)備糾錯本,記錄弱勢環(huán)節(jié),查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④關(guān)注新題型。
(二)第二階段(5月16日—5月31日)
①回歸真題,多做模擬題。②看糾錯本,查漏補缺。
(三)第三階段(6月1日—6月6日)
自我調(diào)節(jié),適當(dāng)看書,保持好心態(tài)。
五、部分考點具體要求
(一)語文知識和語言表達:
兩點很關(guān)鍵——積累和留心。平時要多留心易混易錯詞語的讀音、字形,積累下來。一常備工具書,隨時查閱;二準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復(fù)錯誤。
高考語言表達題型較靈活,需要較強駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題全面訓(xùn)練。
(二)古詩文閱讀
1.文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中,應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點。
文言實詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞詞不離句,學(xué)會推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。
2.古代詩歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識,學(xué)會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,確切表達。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。
(三)名句名篇的默寫
要求背誦的詩文,要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要準(zhǔn)確默寫。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。
答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認(rèn)識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟;練思維,練規(guī)范;促升格,促個性。
一注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細(xì)的評析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
六、復(fù)習(xí)策略探討
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí)),要一項一項復(fù)習(xí),一項一項落實,一項一項訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第二輪重點復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進行限時限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復(fù)習(xí)總時間安排是前緊后松,臨考前把時間完全交給學(xué)生,讓他們有一個體味消化加深理解的過程。
2.要有可控性和針對性
語文復(fù)習(xí)的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對課時量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練(盡量與月考錯開)。練后必講評,練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點,適時調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加強課外輔導(dǎo)。
3.要有靈活性和機動性
復(fù)習(xí)備考時間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
1、能力:在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下,我完成這個任務(wù)只需要十分鐘,而你可能需要一個小時來實施。這是效率或者學(xué)習(xí)能力的問題??梢詫W(xué)習(xí)掌握速讀和記憶的能力,提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原則在于激活“腦與眼”的潛能,培養(yǎng)眼腦直接反射的閱讀學(xué)習(xí)模式。速讀記憶的練習(xí)參考“精英全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”,可以將閱讀速度提高5、6倍,記憶和理解,最終提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率,取得良好的效果。如果你的閱讀和學(xué)習(xí)效率低,你可以好好練習(xí)。
2、課堂:上課專心很重要。上課認(rèn)真聽講,別忘了做筆記。注意:課堂上的筆記不是讓你盲目記在心里的,對于重點和不明白的地方,只要在書本上做好標(biāo)記就可以了,沒有的就簡單記錄下來,然后課后系統(tǒng)整理。不要為了做筆記而影響講課。因為一般來說,老師是按照教學(xué)大綱和考試大綱來教授知識的,上課專心是非常重要的。
3、自學(xué):老師所教的知識是面向所有學(xué)生的,每個人具體掌握情況不同,要學(xué)會根據(jù)自己的情況進行調(diào)整,制定適合自己的計劃。計劃的主要目的是提高學(xué)習(xí)的有效性,同時有利于成為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,每周寫一篇作文,閱讀能力差,每天練習(xí)一次閱讀理解,基礎(chǔ)知識差,每天花時間背背,以此類推。
4、解題:做題練習(xí)很有必要,但不要盲目用人海戰(zhàn)術(shù)把自己搞得一團糟。堅決獨立完成問題,杜絕抄襲,杜絕人海戰(zhàn)術(shù)。你永遠(yuǎn)不可能做完試題,但試題是有限的,所以你要學(xué)會反思,分類,整理出相應(yīng)的解題思路。在學(xué)習(xí)過程中,我們要學(xué)會定期總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,并進行調(diào)整和改進。
1、清晨起床,先用 0分鐘整理一下今天要做的事情。
2、制定時間計劃表。
3、做事不拖拉。
4、集中精神做一件事。
5、預(yù)習(xí)讓課堂變的更輕松。
6、放學(xué)后第一件事就是做作業(yè)。
7、學(xué)會利用零碎時間。
8、合理分配時間。
9、通過寫日記,整理一天的生活。
0、在薄弱的科目上多花點時間。
、玩電腦游戲時一定要約定時間。
2、看電視前先想好看什么。
3、學(xué)會使用備忘錄。
4、根據(jù)狀態(tài)分配時間。
5、不要把時間浪費在沒有意義的事情上。
6、利用假期體驗一種全新的生活。
7、多花5分鐘,多得五分。
8、一定要守時。
9、不要成為時間的奴隸。
20、再忙也不能湊合。
就這樣按部就班,肯定成功!
新學(xué)期的開始,也意味著高三學(xué)年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好高三學(xué)習(xí)工作,如何使我們在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位學(xué)生來說,肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,是十分必要的。
我以往的問題:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
(4)語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個目標(biāo):
(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。
(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點,做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點,不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)
為贏得明年高考,歷史學(xué)科取得好的成績,經(jīng)歷史學(xué)科老師共同討論,特制訂20xx年高三備考計劃如下:
一、學(xué)情分析
本屆我校高三文科9個班,600多人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實,低起點,嚴(yán)要求,夯實知識基礎(chǔ),構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系,重點培養(yǎng)歷史思維能力,培養(yǎng)高考意識和考試能力。
二、高三 歷史 復(fù)習(xí) 目標(biāo)
基本 目標(biāo)
掌握基本史實、基本線索、階段特征等; 培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、比較、評價歷史現(xiàn)象等多種學(xué)科能力; 培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、辯證地看待問題等歷史學(xué)科基本素養(yǎng)。
能力 目標(biāo)
1、獲取和解讀信息的能力:強調(diào)解讀題中信息;
2、調(diào)動和應(yīng)用知識的能力:強調(diào)鏈接課本知識;
3、描述和闡釋事物的能力:強調(diào)闡釋歷史的能力;
4、論證和探討問題的能力:強調(diào)解決新情景問題的能力。
三、歷史 復(fù)習(xí) 總體 規(guī)劃
第一輪 復(fù)習(xí)
主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí),本輪復(fù)習(xí)從20xx年7月初到20xx年2月底結(jié)束,主要目的是夯實基礎(chǔ)。
第二輪 復(fù)習(xí)
主要是專題復(fù)習(xí),本輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初到20xx年5月初結(jié)束,主要目的是提高能力。
第三輪 復(fù)習(xí)
主要是查漏補缺重點訓(xùn)練,本輪復(fù)習(xí)到20xx年5月中旬結(jié)束,主要目的是進行重點訓(xùn)練。
第四輪 復(fù)習(xí)
主要是綜合演練、信息講析,本輪復(fù)習(xí)到20xx年6月初結(jié)束,主要目的是拔高能力。
四、 備課 組對 歷史 復(fù)習(xí) 的建 議
第一輪 復(fù)習(xí)
本輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)至關(guān)重要,可以說直接關(guān)系高考的成敗,因此必須長時間大力度進行。
基本思路:
從縱向角度認(rèn)識和把握歷史知識,引導(dǎo)學(xué)生吃透教材,建立一個符合教材及課標(biāo)要求的知識系統(tǒng)。同時,盡量利用歷史細(xì)節(jié)進行課堂教學(xué),做到用“小細(xì)節(jié)”注解“大歷史”。另外,盡可能的學(xué)會利用新材料,創(chuàng)設(shè)新情境探究歷史問題。扎實有效的夯實基礎(chǔ)。
具體做法:
依據(jù)六步一循環(huán)(提前預(yù)習(xí)、課堂講述、跟蹤訓(xùn)練、針對講解、單元小結(jié)、階段評估)模式進行課時復(fù)習(xí),提高課堂效益;優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評模式,提高學(xué)生解題能力;加強規(guī)范化訓(xùn)練,做好考試技能的引導(dǎo),保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。
第二輪 復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。
基本思路:
從橫向角度認(rèn)識和把握歷史知識,在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起一個立體化網(wǎng)絡(luò)化知識體系。同時,強化通史類知識的縱橫復(fù)習(xí),做好基礎(chǔ)知識儲備和基本歷史概念的落實。重視用文明史觀、現(xiàn)代史觀、社會史觀、全球史觀等梳理分析問題。注重學(xué)科能力的提高。
具體做法:
從宏觀入手,高起點,打破教材原有體系,體現(xiàn)思維的梯度,逐漸向高、新、深方向發(fā)展;做專題時,師生互動,關(guān)注學(xué)術(shù)前沿,構(gòu)建新觀念專題;選題宜精不宜細(xì),不要面面俱到;關(guān)注社會現(xiàn)實,構(gòu)建熱點專題;選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
第三輪 復(fù)習(xí)
這一階段是前兩輪復(fù)習(xí)的鞏固階段。
基本思路:
查缺補漏,重點訓(xùn)練,進行知識的回顧與總結(jié)。同時,注重學(xué)科間綜合能力的提升。
具體做法:為防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn),教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材,認(rèn)真將教材所有內(nèi)容熟悉一遍,提高應(yīng)試信心,同時做好兩個工作,一是模擬試題的演練,二是回歸教材,教材的重難點知識、核心知識點要認(rèn)真過。同時,關(guān)注熱點(現(xiàn)實、社會、課改),并把他們?nèi)谌霘v史學(xué)習(xí)之中,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考解決問題的能力 。
第四輪 復(fù)習(xí)
信息講析是本輪復(fù)習(xí)的重點,這也是高考前的最后沖刺階段。
基本思路:通過講評各地信息卷,以拔高學(xué)生應(yīng)試能力。
具體做法:征集全國各地含金量高的信息卷,加強對學(xué)生的解題能力,應(yīng)試能力的訓(xùn)練,同時利用合適的時機對學(xué)生進行心理調(diào)節(jié),使其能以最好的狀態(tài)進入高考。
五、高三歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排
20xx年7月初至九月初,完成必修1的一輪復(fù)習(xí)。
20xx年九月初至11月初,完成必修2的一輪復(fù)習(xí)。
20xx年11月初至20xx年1月初,完成必修3的一輪復(fù)習(xí)。
20xx年1月初至20xx年2月底,完成選修三冊的一輪復(fù)習(xí)。
20xx年3月初至20xx年5月初,完成選修必修六冊的二輪復(fù)習(xí)。
20xx年5月初至20xx年6月初,完成選修必修六冊的三、四輪復(fù)習(xí)。
第一,有針對性的突破
雖然我學(xué)習(xí)很努力,但是我的天賦不同,我在一些科目上的成績確實耽誤了我的分?jǐn)?shù)。如果我們繼續(xù)這樣下去,顯然我們繼續(xù)深造的最佳途徑是無望的。因此,我們現(xiàn)在最需要做的就是在這些課題上進行突破性的研究。
首先,最麻煩的科目是數(shù)學(xué),它困擾了我很久。計劃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是困難的。能做的就是多做多練。不能的話,趕緊問。熟練是應(yīng)用數(shù)學(xué)的最后一句話。下學(xué)期我會加強數(shù)學(xué)的實踐,多請老師們熟悉一下數(shù)學(xué)的思維。
其次,是物理。像數(shù)學(xué)一樣,這門課要求應(yīng)用公式和定理。被困在這樣的問題上真是太遺憾了。但我不會放棄,加緊練習(xí),提高熟練度,向很多優(yōu)秀的同事請教。
二、生活安排
初三,我會大大減少閑暇時間。過去,我花太多時間在娛樂上,但現(xiàn)在我認(rèn)為這是浪費。雖然時間不像以前那么充裕,但我會好好利用的。
首先是課余時間,這是最常見的空閑時間,也是我們最容易選擇用來休息的時間。但是到了初三,我想好好利用這段時間,課后在課堂上鞏固知識,下節(jié)課前預(yù)習(xí)一點。雖然時間短,但只要用得好,就能起到非常重要的作用。
其次,中午,這段時間不打算經(jīng)常學(xué)習(xí)。為了保持良好的狀態(tài),充分休息是很重要的。但在休息之前,我還能回憶起早上學(xué)過的知識,試著再回憶一遍,強化記憶。
最后但同樣重要的是,每天晚上學(xué)習(xí)!雖然現(xiàn)在老師經(jīng)常用它來趕上進度,但也有我們可以自學(xué)的時候。這是突破我不足科目的好時機。長時間的晚自習(xí)放不下!
三、摘要
總的來說,初三的學(xué)習(xí)計劃不是放過任何一個學(xué)習(xí)時間,而是放過任何一個必要的休息時間。最后一年的努力就是為了這樣的超負(fù)荷運轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)彎就是我們的勝利。如果我們懈怠,我們將失去機會。
十二年的披荊斬棘,一千多天的艱難坎坷,昔日的努力即將綻放沖刺的號角已經(jīng)吹響,。在這最后的沖刺時光,如何高三勵志,鍛造奇跡,最后百日學(xué)習(xí)不可松懈。
在這最關(guān)鍵、最緊迫的時間里,必將全力以赴,以科目為區(qū)分,各個擊破,做到以下學(xué)習(xí)計劃,力爭高三勵志:
在語文方面梳理熟記需要記憶的詩歌、課文,抓緊最后時間突擊名著梗概,加強文言文翻譯、積累,多看作文范文。配合糾錯本與之前的試卷,查漏補缺。
在數(shù)學(xué)方面把握整體知識主線,熟悉公式、定理,在練習(xí)過程中聯(lián)系課本觀點,照高考的考試時間、形式進行模擬訓(xùn)練,熟悉高考的各項要求,從而適應(yīng)高考。
英語單詞基礎(chǔ)不可廢棄,閱讀訓(xùn)練亦需抓緊。多翻翻自己以前的試卷,發(fā)現(xiàn)自己常犯錯誤,待提高的知識點,進行集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然,背誦經(jīng)典范文對于沖刺英語作文必不可少。
就其他科目而言,學(xué)習(xí)計劃萬變不離其宗,全面梳理,重點突破,以前的糾錯本、試卷分析是關(guān)鍵。
最后,讓我們以最飽滿的熱情,最高度的自信去落實自己的學(xué)習(xí)計劃,創(chuàng)造勵志高三吧!
寒假對于高考學(xué)生來說是考前最后一大塊自主復(fù)習(xí)的時間,考生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績,如年段的排名以及期末考成績等情況,給自己一個定位,如優(yōu)等生、中等生或后進生,然后安排適合自己的學(xué)復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)中,一定要把握各科的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
一、優(yōu)等生:總結(jié)梳理,查漏補缺
優(yōu)等生寒假期間可回顧首輪復(fù)習(xí)成果,梳理整個學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容,查漏補缺。在完成老師布置的作業(yè)以后,可以適當(dāng)進行拓展延伸。
數(shù)學(xué):先研究平時做的題目為什么會做而沒做對,把所有以前做過的錯題和不明白的知識點都找出來,逐一分析。另一方面,學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)的思維,做到快速解題,把所有的題目固定成一種思維,同時總結(jié)出變型的全部原則。
英語:勤練聽力。對于優(yōu)等生,英語的閱讀部分沒有問題,所以沒有必要把寒假復(fù)習(xí)的重心放在單詞上。學(xué)生欠缺的并不是語法知識,完型填空、單選可以在寒假期間適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。不過最重要的還是聽力部分的練習(xí)和進一步的熟練掌握。不建議考生看歐美影視大片或者采用聽寫的方式練習(xí)聽力。建議學(xué)生寒假期間多讀,拿著聽力資料原文,邊聽邊看跟讀,保證跟讀的強調(diào)、語速與原文一致。這樣就可以省去中間拼寫的部分,之間從聽力轉(zhuǎn)到文章意思,更有助于聽力的速度和質(zhì)量。
二、中等生:找到薄弱環(huán)節(jié),重點突破
中等生要找到自己的薄弱環(huán)節(jié),重點進行知識漏洞的修補,制定有針對性的復(fù)習(xí)計劃,補充知識,進一步提高成績。
數(shù)學(xué):建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時間和高考時間保持一致,適當(dāng)?shù)胤潘?,可以在同學(xué)之間組織有競賽性的娛樂活動,休息放松。開學(xué)做總結(jié),把寒假期間復(fù)習(xí)到的知識點不能理解、知識點不能簡化、知識點不會用、標(biāo)準(zhǔn)化考試題目找不到解題方法、會做沒有做出來的題目都納入總結(jié),這樣才能夠達到主動學(xué)習(xí),新學(xué)期帶著問題去學(xué)習(xí),有效地提高學(xué)習(xí)效率。
英語:巧記語法。雖然閱讀在英語中非常重要,但卻并不是中等生在寒假最需要補充的部分。單詞相對來說,中等生已經(jīng)比較熟練掌握,而語法是這部分學(xué)生與優(yōu)等生差距最大的部分。要想在最短的時間內(nèi)牢牢記住,并且比較熟練地應(yīng)用,還需要通過語意理解。任何語法知識都可以通過語意理解,明了精確的語意,很多語法并不需要去刻意記憶,在理解意思的基礎(chǔ)上就可以輕松掌握。
三、落后生:根據(jù)復(fù)習(xí)計劃,全面復(fù)習(xí)
除了完成作業(yè)之外,建議進行重點補習(xí),針對各學(xué)科的一些薄弱章節(jié),不要貪多求全。在查漏補缺上,這些學(xué)生應(yīng)回歸課本,多閱讀教材,對知識點進行系統(tǒng)的梳理,抓住重點薄弱的科目和章節(jié),通過自己看書,以及做教材后面的習(xí)題再認(rèn)真地鞏固一遍,如有不懂的可以請教老師。
數(shù)學(xué):建議學(xué)生采用分題型練習(xí)的方法,找出歷年的真題每種題型堅持做一天,分知識點熟練掌握。
英語:建議學(xué)生最好把教學(xué)大綱中的動詞、形容詞重復(fù)記憶,另外閱讀一些文章,適應(yīng)英文說話的語言習(xí)慣,用英文語序來理解文章。
重點補習(xí)中等科目
(1)要對自己有一個特別明確的認(rèn)識。要弄清楚哪一門做得不夠好,集中精力對較差科目投入更多時間??赏ㄟ^期末考試,對于較薄弱的科目有個更明確的認(rèn)識,然后在假期進行專項突破。就上一個學(xué)期考試或測試中的所有錯題進行總結(jié)。
(2)對于排名在中檔的科目進行鞏固。對于排名中等的科目,學(xué)生只是理解一些,但不會融會貫通,這些科目經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)習(xí),效果是最好的。對于那些成績較好的科目,建議每天用來鞏固的時間不少于一個半小時,保持一個最佳狀態(tài)即可。
寒假里也可以把身體好好調(diào)養(yǎng)休息一下,為下個學(xué)期的學(xué)習(xí)做好健康準(zhǔn)備!到最后,不僅拼腦力,還要拼體力!
進入高三,所有學(xué)校全面進入到綜合復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)壓力不斷增大。
在往年的高考中,很多學(xué)生,不僅沒有把握住高三剛開始的機會獲得領(lǐng)先權(quán),反而在這激增的壓力面前慌了神,還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
所以,了解一些高三可能會發(fā)生的情況,并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對辦法,在剛進入到高三的這一時間,顯得尤為重要。
高三,基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同,設(shè)置的復(fù)習(xí)階段也略有不同。但大體進度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度,具體看看每一個階段都需要注意些什么。
一、把握一輪復(fù)習(xí),攻克基礎(chǔ)能力關(guān)
大部分高中在高二暑假的時候就開始了第一輪的復(fù)習(xí)。進行一輪復(fù)習(xí)的時候,各科老師都會從最基本的知識開始逐一地進行推進式復(fù)習(xí)。即使你在高一、高二時并沒有跟上老師的進度,甚至你是班里的差生,但是只要你在這個環(huán)節(jié)認(rèn)真聽講、努力復(fù)習(xí),不僅完全能夠趕上進度,而且非常有可能會名列前茅。畢竟這個階段老師會對每個知識點都再作詳細(xì)的講解。
一般來說,一輪復(fù)習(xí)的時間是最長的,也是最細(xì)的。這是成績能上一個大臺階的最有利時機,錯過了這個時機,再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個階段,考生應(yīng)該把“攻克每個知識點”作為自己的目標(biāo),然后想辦法去把這個目標(biāo)實現(xiàn)。要知道,老師在講授的時候,往往是依照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進度來安排自己的教學(xué)進度的。倘若在這個階段你覺得“吃不飽”,那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上,加大難度進行訓(xùn)練;倘若在這個階段你覺得“吃得過飽”,那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時間來跟上老師的進度。在這個時候,只要能夠保證自己跟得上大部隊,那就達到了目標(biāo)。
在第一輪復(fù)習(xí)中,因為一些知識點在高一、高二時就已經(jīng)學(xué)過,所以考生稍微接觸一下就會覺得很熟悉,這就容易出現(xiàn)一個問題:考生一看書本就明白,教師一引導(dǎo)就會,獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。這個問題需要考生在最短的時間內(nèi)克服,否則第一輪的效果將會越來越差。
當(dāng)然,在高考第一輪復(fù)習(xí)的過程中,考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。
①畏難
在高一或高二時因為各種原因?qū)е聦W(xué)生沒能對某一知識點或某個學(xué)科掌握牢固,從而出現(xiàn)弱科的情況,考生進而會對習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動異常,心理平衡失調(diào),不能以平靜的心態(tài)進行正常學(xué)習(xí)。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入,這類考生將會遇到越來越多的困難,進而更加退縮。不管困難大小,一遇到困難第一想法就是放棄,慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀,就要抓緊時間和老師及同學(xué)進行溝通,請他們幫助自己調(diào)整好心態(tài),跟上整體的節(jié)奏。另外,考生也要積極地對自己進行心理暗示,畢竟這是第一輪復(fù)習(xí),只要努力,補上弱科絕不是一件難事。
②缺乏閱讀
這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個問題。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候確實依照老師的要求對課本進行了反復(fù)的閱讀,雖然數(shù)量上去了,可是質(zhì)量并沒有太大的提高。在考試時,才發(fā)現(xiàn)有太多的知識點自己依然沒有注意到,或者有一些知識點雖然看過,但是沒有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非,無法作出準(zhǔn)確的判斷。究其原因則在于沒有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識面狹窄,閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個趨勢,考題的文字量越來越大,而答案的字?jǐn)?shù)卻越來越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求,想想看,無論自己的知識多么牢固,無論自己解題能力多么強大,如果沒有把題目的要求搞清楚,那么答的任何內(nèi)容都沒有意義,這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
所以,在第一輪復(fù)習(xí)時,一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記,通過眼、口、腦、手等器官的協(xié)調(diào),在閱讀的同時提高思維、分析、歸納總結(jié)的能力。
③信息提取能力不足
課標(biāo)改革以后,無論是哪個科目,綜合性大題都越來越多,而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢魘。
部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運用有關(guān)信息,不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進行轉(zhuǎn)化,并與書本知識點連接,區(qū)分不出有用與無用的信息。
解題的關(guān)鍵是信息的處理,這包括通過審題獲取有效信息,明確考查意圖;通過思考整合信息,即把題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛鉤;最后還要準(zhǔn)確輸出信息,把答案落實在試卷上。因此,在平時的復(fù)習(xí)中,一定要加強自身的信息處理能力,提高解題的正確性。
二、重視二輪復(fù)習(xí),突破綜合能力關(guān)
經(jīng)過了一輪的復(fù)習(xí),考生對自己高中所學(xué)知識有了比較清楚的了解,也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò)。通過這些知識脈絡(luò),考生就已經(jīng)可以解答高考中的中檔題了。所以,實際上在二輪復(fù)習(xí)階段,考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進步。同時,這個階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。
進入高考第二輪復(fù)習(xí),考生應(yīng)該樹立以下目標(biāo):
①重拾遺忘知識點
高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,復(fù)習(xí)前后的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進行復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識,找到相關(guān)內(nèi)容進行提前準(zhǔn)備,抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由于一輪復(fù)習(xí)的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
②搭建知識結(jié)構(gòu)橋梁
高考二輪復(fù)習(xí)將會加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系,其實就是前面所說的以專題形式來進行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自己的知識結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗,因為每個人的實際情況并不相同,別人的知識結(jié)構(gòu)對你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實,在牢固的知識基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識脈絡(luò)。
三、凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,計劃務(wù)必要準(zhǔn)確合適
不管是處于高三復(fù)習(xí)的那個階段,如何保證持續(xù)高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問題。
前面我們提到了學(xué)校教育會分為一輪、二輪等階段。但是在復(fù)習(xí)過程中,需要考生對自己的復(fù)習(xí)進度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié),并隨時依據(jù)自己的實際情況作出調(diào)整。
更具體的,我們需要訂立一系列的復(fù)習(xí)目標(biāo),比如,9月完成什么,10月完成什么……甚至可以詳細(xì)到9月1日完成什么,9月2日完成什么……我們的復(fù)習(xí)進度就是實現(xiàn)這一個個階段目標(biāo)的過程,只不過我們把這個過程細(xì)化了而已。這部分計劃,務(wù)求詳細(xì),因為只有足夠詳細(xì)的計劃,才可以保證我們在漫長而枯燥的學(xué)習(xí)中因為不斷的實現(xiàn)了我們的目標(biāo)而擁有可持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。
下面我們就來看看制定一份具體的詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃該注意些什么:(我們以日計劃為例)
高考備考時間真的很有限,最合理的計量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起,整個高考備考時間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴,讓人不忍心隨意放棄。那么,在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們究竟該怎樣安排自己的時間呢?
我們可以把每天的復(fù)習(xí)時間分為兩部分,一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí),一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在校復(fù)習(xí)可能更多地需要配合老師的復(fù)習(xí)進度安排,而在家,就需要自己對可支配的時間進行規(guī)劃。在自己的時間安排上,可能有一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時間。在這段時間里注意力最集中,對知識感知程度最強,記憶效果最佳,是復(fù)習(xí)最見成效的時間段。那么,這些最佳時間該如何利用呢?而在這些最佳時間里我們又該如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容呢?
(1)最佳學(xué)習(xí)時間先學(xué)哪一門
在這個問題上,各有各的看法。有的人認(rèn)為應(yīng)該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時間復(fù)習(xí),因為這樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率,拿出更多的精力來解決自己的難題。同時,因為是弱科,所以需要更加充足的時間去補習(xí),而相比較優(yōu)勢學(xué)科而言,補足自己的學(xué)習(xí)“短板”更加重要。
而也有的人認(rèn)為應(yīng)該從最拿手的科目開始做起,這樣可以很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),更加有利于自己對弱科的學(xué)習(xí)。
聽起來這兩種說法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點呢?我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對待。對于需要大量記憶的科目來說,最佳時間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的,那么就應(yīng)該把最佳的時間留給這些科目,因為你能夠迅速記憶并掌握這些內(nèi)容。稍微下一點工夫,或許你的總成績會有突飛猛進的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的,那么你在安排自己時間的時候就要循序漸進,逐漸進入狀態(tài),這樣才有利于你攻克弱科。
(2)最佳學(xué)習(xí)時間只學(xué)習(xí)一科嗎
在這個問題上,恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區(qū)。有些同學(xué)為了保證最佳時間不流失,于是就在這個時間段內(nèi)多復(fù)習(xí)幾個科目,既然這是最佳學(xué)習(xí)時間,那就不能浪費了,一定要多學(xué)幾科才行。在這里,一些高分考生的做法值得大家借鑒。
有些同學(xué)是這樣做的:因為現(xiàn)在的高考一般來說分為四大科:語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜或理綜。這些科目在校復(fù)習(xí)的時候不見得都會涉及,如果在校時主要復(fù)習(xí)的是語文、英語和文綜,那么你在家復(fù)習(xí)的時候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓(xùn)練并且時間上也不會過于零散。
也有同學(xué)是這樣做的:除了在校時間跟上老師的復(fù)習(xí)進度之外,每天都給自己定一個學(xué)科主題。倘若今天定的是數(shù)學(xué),那么今天所有的零碎時間都用來做數(shù)學(xué)題,保證持續(xù)的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學(xué)來說十分有用,但是最大的缺點在于長時間復(fù)習(xí)一科會非常容易疲勞并感到枯燥。
具體哪種做法,那就要學(xué)生和家長根據(jù)孩子的自身提點來區(qū)別對待了。
(3)盡量延長最佳學(xué)習(xí)時間好嗎
如果說自己的最佳學(xué)習(xí)時間是非常有限的,那么就盡量延長時間好了,這樣不就有更多的時間可以用于復(fù)習(xí)了嗎?其實,會學(xué)習(xí)更要會休息,無限度地延長學(xué)習(xí)時間必將導(dǎo)致體質(zhì)下降,并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外,睡眠不足容易導(dǎo)致精力不集中,注意力下降,使得最佳學(xué)習(xí)時間也不再明顯。當(dāng)然,話說回來,復(fù)習(xí)的時間也不能太短,否則就顯示不出最佳學(xué)習(xí)時間的優(yōu)越性。
其實,衡量你的學(xué)習(xí)是否有效果,并不是看你坐在書桌前有多長時間,而是看你究竟學(xué)到了多少內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物,只看學(xué)習(xí)時間,不管學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)效果肯定不理想。換句話說,我們應(yīng)該追求的是一個相對的學(xué)習(xí)時間,而不能把時間完全絕對化。因此,在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,要注意勞逸結(jié)合,用一張一弛的原則來安排我們的學(xué)習(xí)生活,把學(xué)習(xí)活動和其他活動有機結(jié)合起來,合理分配學(xué)習(xí)時間,這樣往往能取得滿意的高考成績。
四、計劃趕不上變化,謹(jǐn)防高考復(fù)習(xí)進度上的兩大誤區(qū)
除了在復(fù)習(xí)進度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外,同學(xué)們在備考階段還要特別關(guān)注兩個容易陷入的誤區(qū)。
(1)誤區(qū)一:零碎時間沒有任何意義
每天都有許多非常零碎的時間,這些時間可以幫助你放松身心以投入到下一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中去,于是就有很多同學(xué)認(rèn)為這些零碎的時間根本沒有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實,我們認(rèn)真算一筆賬:7個課間+3個飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個晚自習(xí)的時間,倘若這樣計算,你還會覺得這些零碎時間不重要嗎?
有不少同學(xué)很看中這些零碎時間:在上學(xué)等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力……把這些零碎時間充分利用起來,會對自己的成績提高有很大幫助。
當(dāng)然,要提醒大家的是,在利用好這些零碎時間的同時,也要依據(jù)自己的實際情況對自身的特點和習(xí)慣進行自我分析,尋找到一個平衡點,拿出一小段時間來放松身心,以換取整體的高效率是非常有必要的。
(2)誤區(qū)二:復(fù)習(xí)計劃越具體越好
不少同學(xué)會自己列出了一個非常詳細(xì)的表格:幾點到幾點干什么,一天分割為多少塊兒……幾乎把每個時間點都作了詳細(xì)、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難,于是就不停地埋怨自己,導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重打擊。實際上,學(xué)習(xí)中的偶然因素實在太多了,你不知道什么時候就會有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此,在制定復(fù)習(xí)計劃的時候不能過于具體,要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生,這樣做起來才會游刃有余。
同時,也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成,因為自己給自己設(shè)定的目標(biāo)往往比較高,倘若能夠完成自己計劃的70%~80%,那就已經(jīng)是一件相當(dāng)不錯的事了。
一、目標(biāo)與過程
第一輪復(fù)習(xí)是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,理由有二。其一,這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時間段中,要有計劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后,再無這樣全面應(yīng)對的過程了。其二,這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中,不僅會較為深入地探觸到各個知識點、能力點,而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián),建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo),在這一過程中,當(dāng)結(jié)合自我實際,合理有效安排好“過程”。同時還可以請相關(guān)老師看看,提出修改意見,力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際。這一階段,用時最長,從整體的狀況上,安排好個人學(xué)習(xí)過程,是非常重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好,一定要付出實際行動,充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱,有計劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點。
人生本就有限,而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變,違反了規(guī)劃,只會助長自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中,人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦,只好給他鞭策與激勵,使人生不斷前進;人性本愛享樂,那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始,進一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識的快樂,學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好,不會慌亂,不會緊張,留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進
整體的規(guī)劃做好了,局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨立的,又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程,才有可能最大限度地實現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么,干什么才最有效,這樣,復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的,但心底卻總能漾起快樂。
四、課上牽課下
在處理“過程”問題時,還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,自己要通過努力,將“龍”備好畫好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點亮龍“睛”,這樣,“龍”必會破壁飛出,整個復(fù)習(xí)就會“活”起來。其次,還有可能需要依據(jù)老師點出的“睛”,去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,“龍”也自會飛騰而去。
五、全局想細(xì)節(jié)
①將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時,既要注意專題性,又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”,這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”,仔細(xì)推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字,是指寒和暖,明白了這一點就不會再誤寫誤用了。
③對于病句,要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略:辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確,這一點雖然不是近年來高考的重點,但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略,精耕細(xì)作,務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當(dāng)十。只有這樣,才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),收到事半功倍的復(fù)習(xí)實效。
④寫作的改善,離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中,要注意進一步了解詞語意蘊,增強對詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景:最是那一片煙雨朦朧,輕輕蕩漾在湖水中央,淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切,輕掬一捧清湜,看陽光跳躍在手心,反著美麗光芒……
一、學(xué)習(xí)篇
1、每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計劃,總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況。
2、嚴(yán)格按照周計劃進行學(xué)習(xí),周計劃優(yōu)先,其它事讓行。
3、每科2本:筆記本(課堂理論筆記),類題本(總結(jié)各類題型及方法,錯過一道,整理一類,雙色)。
4、上課不看課外書,不聽歌,不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。
5、杜絕任何形式的考試作弊。
6、目標(biāo)成績,以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn):語文110/150;數(shù)學(xué)140/150;英語95/150;物理70/100;化學(xué)80/100;生物85/100;總580/750。底限為每科下調(diào)5分:總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實際狀況調(diào)整本條,以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t,各科修改為:語文XXX/150;數(shù)學(xué)XXX/150;英語XXX/150;物理XXX/100;化學(xué)XXX/100;生物XXX/100。
7、每次月考以上級別的考試后進行考試總結(jié)分析。
8、本篇自20XX年X月X日X點起實行。
二、生活篇
1、規(guī)律用餐,每日飲食上消費上限X元(含)。
2、節(jié)約RMB,不進行不必要的消費,原則性每周生活費節(jié)約出XX元,底限(特殊狀況除外)為每月XXX元,為有利于節(jié)控,每周開始直接存XX元到銀行卡上,若需要再取。
3、保證每一天的夜間睡眠時間X小時。
4、不與家長吵架,言談不合X句內(nèi)務(wù)必主動讓步,能夠選取沉默。
5、本篇自20XX年X月X日X點起實行。
二、娛樂篇
1、每星期上網(wǎng)時間原則上不超過X個小時,底限(突發(fā)事件下)每星期不超過X個小時。
2、上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等,禁止玩一切游戲,高考之后有的是時間。
3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂活動。
4、本篇自20XX年X月X日X點起實行。
三、情感篇
1、不談戀愛,不與女生密切接觸。
2、不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍,以及言情類文章,摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字,以避免思想波動為宗旨。
3、不主動與女生說非必要的話。
4、本篇自20XX年X月X日X點起實行。
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