新聞作文。
是不是很多人對“新聞作文”有些疑惑呢幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您一一解答,相信您能從本文找到幫助。作文是把作者的情感與思考轉(zhuǎn)化為文字的過程,作文,是文字和我們內(nèi)心世界的溝通渠道。寫作是一套功夫、學(xué)問、技藝和智慧。
生活在這科技發(fā)達的新世代,世界各地發(fā)生的.事情,有如迅雷不及掩耳的速度,傳播到世界各地。新聞使我們了解時事與充實更多知識,而我,最關(guān)注的是“體育新聞”。
在體育方面上有極大興趣的我,只要一拿到報紙,我就馬上翻到運動版面,關(guān)心最近有何重大的新聞。其實,就在不久前,有看到“某球隊涉及打假球”的報導(dǎo)。也 就是說為了金錢利益,而去打假球。身為一位足球迷,當然深深感到生氣與無奈,因為我覺得身為一位好的球員應(yīng)該是要盡自己所能努力把一場球賽打好,而不是為了金錢利益,而違反了職業(yè)道德。那不但讓我們這一些足球迷感到失望與難過,也非常對不起那些為足球而努力的人。
打假球這案子給了我一些啟示,它是我領(lǐng)悟到了人生中必會遇到驚濤駭浪,重點是要如何去克服,不被束縛,而不是被心中的惡魔給擊敗。我想,“知錯能改,善莫大焉”的精神,一定會比拿到總冠軍的成就還要來的高。
從這件事中,也浪我清楚的知道“職業(yè)”是要認真、踏實的去做。也一定要有職業(yè)道德和不違背自己初衷與讓世界變得更精采的情操。希望不要再發(fā)生這樣的事情了!
某校有一座建于上世紀末的教學(xué)樓,考慮到它的特殊性,學(xué)校想將其保留,但有人認為學(xué)校這樣做會阻礙其現(xiàn)代化發(fā)展,建議拆除它。我認為,學(xué)校應(yīng)保留這座教學(xué)樓,不要摧毀一位歷史的見證人。
從這座教學(xué)樓走出去一批批優(yōu)秀人才,其中有知名學(xué)者、作家、主持人,是的,有學(xué)者、作家、主持人,這些各類的職業(yè)名人,難道沒有在一定程度影響到學(xué)生嗎?教學(xué)樓擁有著濃厚的歷史文化的氛圍,相較于其他現(xiàn)代化的、明亮整齊的教學(xué)樓,它們能夠給學(xué)生多少的文化熏陶呢?事實證明,在充滿著暴力環(huán)境下成長起來的孩子,大多數(shù)傾向于暴力心理,反而在書香世家長大的孩子更癡迷于文學(xué),性格更是以文靜居多。
有人認為這座矮小的簡陋的、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的需要。這真是愚不可及的想法!不能滿足學(xué)校現(xiàn)代化的發(fā)展?!學(xué)校難道要把它建成辦公樓,那種整齊的建筑?帕特農(nóng)神廟遺址,也僅是幾根破損的柱子,為何希臘不把它拆了,在其遺址上建大型工廠來拉動希臘可憐的經(jīng)濟!當然不能拆了!它是古希臘輝煌歷史的見證人,承載著古希臘的物質(zhì)文化,拆毀歷史遺物,也就只有罪大惡極的人才干的得出來。學(xué)校史可以要現(xiàn)代化,但這座簡陋的教學(xué)樓不也是學(xué)校歷史的有力見證人嗎/?每一個遺址都有其存在的歷史意義。每一個國家都有博物館,文化遺址,單就中國而言,就中國的萬里長而言,它顯示了當時中國人民的高度智慧,高度的科學(xué)文化,長城上有著太多的意義了。這座教學(xué)樓,雖然失去了它的美麗但它卻為歷史留下了美麗的身影。真可謂“塞翁失馬,焉知非?!?。
學(xué)校用地有限,修繕、養(yǎng)護還要花錢,為了現(xiàn)代化發(fā)展,要將其拆除。真是好借口!確切來說是要其現(xiàn)代化而舍棄歷史文化罷了。英國到現(xiàn)如今還保留其國王,英國的王室每年的消費支出都要從國家財政那拿大把的錢去消費,況且,在高度現(xiàn)代化發(fā)展的社會,民主深入人心,英國為何不廢了這封建余孽呢?英國國王為英聯(lián)邦的首腦,起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用且為英國民族團結(jié)的象征。這座老舊的教學(xué)樓何嘗不是學(xué)校精神的體現(xiàn)!教學(xué)樓的修繕養(yǎng)護雖會影響到學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展,但它給予學(xué)生心靈的熏陶是無價的,它雖占地,在學(xué)生心中對歷史文化,名人奮斗史的感觸是無邊際的。
教學(xué)樓不單單是學(xué)習科學(xué)文化的場所,它還是學(xué)校歷史的見證人。我們應(yīng)保留歷史遺跡,讓它給予我們明亮的鏡子,激勵著我們奮然前行!
三年前的六一兒童節(jié),爸爸答應(yīng)要帶我去參觀他所在的單位——廣播電視局,在半路上,我就一直在想:電視里的新聞節(jié)目到底怎么制作出來的?爸爸看著我,好像看透了我的心思,笑了。
到了爸爸的單位,我立刻一溜小跑上了三樓:節(jié)目制作室和節(jié)目播出室,我本想闖進節(jié)目制作室去參觀參觀,卻被爸爸一把攔住。
我疑惑地問爸爸:“為什么我們現(xiàn)在不能進去呢?”
爸爸笑著對我說:“因為現(xiàn)在是制作時間,你這樣突然闖進去,會打亂節(jié)目的錄制的?!?/p>
“哦,原來是這樣的呀,那我只好等到制作完了再進去了?!?/p>
爸爸悄悄對我說:“你不用灰心,我的辦公室和節(jié)目制作室是隔壁,之間都隔著一扇門,你可以悄悄從門口看叔叔阿姨們制作節(jié)目,或者在辦公室里玩玩游戲,打發(fā)時間?!?/p>
我聽了,立刻謝謝爸爸,沖進辦公室,從門縫里悄悄地看,哦,這是米阿姨,原來她是節(jié)目主持人呀,聽米阿姨的聲音,真是好好聽呀,不過,為什么節(jié)目都錄了好久了,米阿姨還記得呀?我趕緊跑去問爸爸:“爸爸爸爸,為什么節(jié)目錄了那么久了,米阿姨都還記得臺詞呢?”爸爸笑了起來:“你去換個角度看看,看看米阿姨的對面是什么?”我雖然不懂爸爸說的是什么,但還是照做了,我驚異地看到在米阿姨的對面是一臺機器,正中間是一個屏幕,上面有慢慢向下的字條,原來,不光是米阿姨記性好,還有對面的一個機器在隨時提醒她,原來如此呀。
節(jié)目制作完了以后,我打開門,進去開始參觀了,我一看,哇,里面好多的東西呀,除了剛才的發(fā)現(xiàn)的機器,這里還有攝像機,電腦,桌子,椅子……有好多東西呢。哎呀,光是看都看的我頭暈了,還有就是劉叔叔的話,講起來真是沒完沒了,還好我聽懂了一點:這個新聞制作的步驟說起簡單,做起復(fù)雜。先要派人去各地采訪,然后等到記者都從采訪地點回來以后,根據(jù)各個拍攝到的畫面,寫成稿子,編輯后,設(shè)置在儀器里,開始拍攝主持人的講說,最后進行制作,將主持人的講說和采訪畫面接在一起,最后才制作成了一期完整的新聞節(jié)目。
經(jīng)過了這一次的參觀,我知道了新聞的制作方法。沒想到,看上去短短時間就會結(jié)束的新聞,還要花這么多的人力、物力和時間。
政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德是新聞工作者的基石。作好通訊員、編輯不但具有最起碼的素質(zhì),而且還要必備新聞常識、新聞寫作知識。這樣才能擔當新聞工作的重擔,發(fā)揮新聞工作者的作用。
人類誕生以來,新聞作為人際間傳播新信息的一種社會現(xiàn)象,就產(chǎn)生了。隨著社會的發(fā)展進步,新聞也在不斷發(fā)展。早期的新聞主要是以口頭、書面文字的方式傳播的,以報紙為主要載體。20世紀初,無線電技術(shù)得以發(fā)展,隨之,廣播新聞開始出現(xiàn),1919年,英國開辦了第一家廣播電臺。20世紀20年代,隨著光學(xué)和化學(xué)工業(yè)的進步,又相繼出現(xiàn)了圖片新聞和電影新聞。20世紀30年代,電視開始成為新聞的主要載體。目前,電腦網(wǎng)絡(luò)又成為新聞傳播的重要渠道,并成為最主要的傳播方式之一。
新聞之所以速度發(fā)展,關(guān)鍵在于新具有強大的功能:它是人類生命鮮活的本真狀態(tài)的呈現(xiàn);它是心靈溝通的有效手段;它是今天生活的反映,是明天的歷史,歷史是昨天前天的新聞;它是一種改造社會的工具。
新聞是以宣傳為手段反映當前生活中的一種社會意識形態(tài)。新聞是報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體經(jīng)常大量運用的一種文體。新聞,是消息、通訊、新聞特寫、速寫等體裁的統(tǒng)稱。
新聞的種類有廣義、狹義之分。就其廣義而言,除了發(fā)表于報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)的評論與專文外的常用文體都屬于新聞之列,包括消息、通訊、特寫、速寫等,狹義言之,新聞就是消息。廣義新聞的體裁分類,大致分為消息、通訊、特寫、速寫等,按新聞的傳播方式分類,可分為報紙新聞、廣播新聞、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞。
真實性,是新聞的生命線。實證性,就是說新聞要讓事實本身說話,寫出確定事實的基本要素,交代清楚有關(guān)的人、事、時、地、因果、意義等要素。及時性,主要強調(diào)新聞的"新",即新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實的報道和述評,這就要求及時地捕捉、及時地采、及時地報道,可以說新聞是一種時效性很強文體。廣泛性,它面向全社會,對廣大群眾傳播最為廣泛的信息形式,所以會引起全社會廣泛的關(guān)注,產(chǎn)生廣泛的影響。開放性,是說新聞不受空間限制的一種宣傳形式,"世界無邊界",足不出戶可以了解宇宙星云,天下大事。同時,新聞還具有變動性,新聞以生活發(fā)生的具有新聞意義的事實作為歸依,而事實不斷變動,新聞所要反映的正是變化中的客觀事實。 要及時報道新聞。新聞報道是對新近發(fā)生的事實的報道。新聞的本源是講究用事實說話,是對客觀事實進行報道和傳播而形成的信息,反映在新聞信息中的內(nèi)容必須真實傳達。但是,客觀事實本身不是新聞,被報道出來的新聞是在報道者對客觀事實"進行加工"之后形成觀念性的信息,是記者把自己對客觀事實的主觀認識傳達出來而產(chǎn)生的信息。 新聞按照新聞事實發(fā)生的地域和范圍來分,有國際新聞和國內(nèi)新聞;按新聞的性質(zhì)分,有政治、經(jīng)濟、社會、文藝、體育、衛(wèi)生等新聞;按新聞的特點分,有事件新聞與非事件新聞、單一與復(fù)雜新聞、動態(tài)與靜態(tài)、本體與反映新聞;按題材來分,有典型、綜合和述評報道。
秋,天高氣爽,坐車前往楠溪江。
剛下車,便看到路旁的一排翠竹。風吹過,竹葉紛紛揚揚地落下,拾起一片捧在手中,傾聽它們娓娓細語:“雖然我們無法擺脫凋零的宿命,但我們會在飄落的瞬間演繹出美的舞蹈,這是我們可以掌控的。”
風依舊吹著,竹葉片片飄落,在風中打著旋兒,或是像一片片輕盈的羽毛。它們是芭蕾舞演員嗎?它們是優(yōu)雅的小天鵝嗎?是的,盡管它們凋落了,但它們是自由的,它們可以在空中盡情地歡樂。耳邊仿佛聽見它們的低語:“我們自由了。期待吧,明年的春天,我又會重新在竹間與你相見!”我想:或許只有在飄落的一瞬間,它們才能體現(xiàn)出自己的價值。
慢慢往前走,站在那用鵝卵石鋪成的小路上,眺望波光粼粼的楠溪江,聽潺潺的流水聲,看它們緩緩向東流。流水的嘩嘩聲與遠處山間的回響相應(yīng)和著,好似一首用自然譜成的樂章。
繼續(xù)走進有聲有色的楠溪江,坐竹排蕩漾于波光粼粼的江水之中,領(lǐng)略著楠溪江那碧水青山的美景。
楠溪流水暢而不滯,坐上竹筏,溪流水清見底,游魚卵石在微波下歷歷在目。遠處的農(nóng)家小屋里飄來縷縷炊煙,頓生一種柔媚之美。不知從哪兒傳來的笛聲,眼前出現(xiàn)“煙籠寒水月籠沙”的意境,這“天下第一水”果然名不虛傳,
望著眼前,竹筏船夫,輕舟碧波,一片唯美,仿佛置身于蓬萊仙境,世外桃源。
竹筏緩緩向前行,煙霧依舊繚繞在眼前。遠處那悠揚的笛聲還在不時地傳來,耳邊,翠竹依舊在娓娓訴說在這遠離塵世煩惱與紛爭的地方,領(lǐng)略自然的美景,諦聽自然的聲音,真是舒心。
自然的聲音,洗滌塵埃;,自然的聲音,凈化心靈。
我還在這兒,聽,自然的聲音
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