幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

教案春天來(lái)了反思(12篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-23

教案春天來(lái)了反思。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一些與您需要的信息“教案春天來(lái)了反思”,歡迎閱讀,希望你能喜歡。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件,本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。老師要按照教案課件來(lái)實(shí)施上課內(nèi)容。

教案春天來(lái)了反思(篇1)

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。

2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛(ài)春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,感受春天,體驗(yàn)春天,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是,教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木,一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說(shuō):“樹(shù)葉真好,我可以用樹(shù)葉做小船?!焙滦∨笥颜f(shuō):“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說(shuō):“花兒真美,我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

如果我重新上這個(gè)容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

教案春天來(lái)了反思(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

3.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。

2.幼兒:水彩筆,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

生:春天。

教師引出課題:春天來(lái)了

評(píng): 教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。

二、觀察圖片,尋找春天

〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗

師:春天來(lái)了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?

生:春天來(lái)了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來(lái)了。

生:柳樹(shù)發(fā)芽了,燕子從南方飛回來(lái)了。

生:小草變綠了,桃花變紅了。

生:我們穿的衣服比以前少了。

生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評(píng): 選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,使學(xué)生有話可說(shuō),交際就不會(huì)是單向,而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。

三、講春天

師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

1 、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō),大家聽(tīng),聽(tīng)后補(bǔ)充。

2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。

3 、各組代表說(shuō)。教師提醒學(xué)生按一定的順序,并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。

師:剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了,同學(xué)們講的真是太美了,聽(tīng)同學(xué)們講到這里,我想起了有關(guān)描寫春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片:有的同學(xué)說(shuō),春天來(lái)了,天氣暖和了,很多花開(kāi)了,這就是“春暖花開(kāi)”。(出示卡片認(rèn)讀:春暖花開(kāi))花園里花兒開(kāi)得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認(rèn)讀:春色滿園);陽(yáng)光下,我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏,好開(kāi)心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀:春光明媚)春天來(lái)了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。

評(píng): 在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中,教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué),這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成。

師:同學(xué)們,看到這么美的景色,你最想做什么?

生:我想躺在草地上曬太陽(yáng)。

生:我想放風(fēng)箏。

生:我想唱歌、跳舞。

師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)。

播放《春天在哪里》,學(xué)生可自由下位唱、跳。

評(píng): 課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。

四、布置春天

布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來(lái),讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,

室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。

師:這節(jié)課我們找了春天、說(shuō)了春天、唱了春天,布置了春天?,F(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?

生:春天太美了!

生:我喜歡春天。

……

師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說(shuō)的——功夫在課外。

五、作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天,如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

教案春天來(lái)了反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感受春天的變化,認(rèn)識(shí)春天的的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌-----美麗的春天來(lái)了

3.培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

教學(xué)重難點(diǎn);

培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認(rèn)識(shí)春天的特征;理解和朗誦兒歌。

幼兒理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌美麗的春天來(lái)了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來(lái)了的墻面】。

2.準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)光碟。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入春游的方式;教師;今天小朋友們跟老師一起去春游吧。把孩子帶到環(huán)境中,教師問(wèn)幼兒他們看到了什么,問(wèn)他們這是什么季節(jié),美不美等問(wèn)題。

2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。

兒歌;美麗的春天來(lái)了

春天來(lái)了,春天來(lái)了,小草長(zhǎng)出來(lái)了,花兒開(kāi)了;蝴蝶飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,青蛙跳出來(lái)了,小魚(yú)游來(lái)了。

春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天真美麗。

教師;;小朋友們這首兒歌好不好聽(tīng),春天里有什么,【例如;什么長(zhǎng)出來(lái)了.......】,用什么動(dòng)作表示。

教師叫全體幼兒跟老師一起說(shuō)一說(shuō)剛才的兒歌,反復(fù)做。

3.讓幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作。教師;老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動(dòng)作來(lái)表示。

4.幼兒跟老師一起表演。

5.教師;我們一起去找春天吧?!痉乓魳?lè)】活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

成功之處,大部分孩子都理解和會(huì)朗誦兒歌。他們對(duì)這節(jié)課特別感興趣,都很積極。不足之處;少部分幼兒沒(méi)掌握好這節(jié)課內(nèi)容,不太理解和不太會(huì)朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

教案春天來(lái)了反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

(二)欣賞:

(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT,[快思老師.教案網(wǎng)出處]引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)debasrideb.com

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、

桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌春天來(lái)了讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教案春天來(lái)了反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

2. 感受歌曲歡快的旋律。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程:

1. 欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

通過(guò)看圖片再次欣賞。

2. 討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?"屈.老師.教.案網(wǎng)出處"(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3. 初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。

跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

活動(dòng)反思:

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們對(duì)春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),讓孩子們?cè)诖笞匀恢杏^察春天,了解春天,感受春天里植物的生長(zhǎng)變化……

教案春天來(lái)了反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。

2. 感受歌曲歡快的旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程:

1. 欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

通過(guò)看圖片再次欣賞。

2. 討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3. 初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。

跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

活動(dòng)反思:

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),孩子們對(duì)春天里的自然世界充滿了好奇心。因此,我們班結(jié)合季節(jié)在四月份開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),讓孩子們?cè)诖笞匀恢杏^察春天,了解春天,感受春天里植物的生長(zhǎng)變化……

教案春天來(lái)了反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):你找到了春天嗎?它藏在哪里?

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡屋檐,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡水塘,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們嘻嘻,哈哈,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡草地孩子。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:你用這么美的話贊揚(yáng)它啊。你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

教案春天來(lái)了反思(篇8)

一.主題的產(chǎn)生:

隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒(méi)有阻止他們的行為,等回到教室時(shí),我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽,我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

二.網(wǎng)絡(luò)的編制:

我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng),雙實(shí)線為完成的活動(dòng),若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

(遠(yuǎn)足)(談話)(美工)

學(xué)兒歌

三.探究過(guò)程:

一、談話——找春天

目標(biāo):

1.通過(guò)觀察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

2.通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

過(guò)程:

1.教師問(wèn):“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

2.教師問(wèn):“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

3.教師問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”張珈浩說(shuō):“小草變綠了,小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了?!比瓮耔ふf(shuō):“迎春花開(kāi)了?!壁w航說(shuō):“天氣不冷了?!壁w海川說(shuō):“我看書上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)?!壁w惠宇說(shuō):“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)?!焙∮钫f(shuō):“那叫冬眠?!苯處熃又鴨?wèn):“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇?!崩钆嫒徽f(shuō):“還有烏龜?!眲⒓杨Uf(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了?!苯處熃又鴨?wèn):“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了?!毖笱笳f(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。

4.教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說(shuō):“喜歡?!苯處熣f(shuō):“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

反思與體會(huì):在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

目標(biāo):通過(guò)拍照,讓幼兒感受大自然的美。

準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

過(guò)程:1.向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師,我們把它拍下來(lái)好嗎?

2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3.把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

4.教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

反思與體會(huì):孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。三、美術(shù)——畫春天

目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能選擇綠色的筆來(lái)畫。

2.學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:畫好的大樹(shù)、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

過(guò)程:1.教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹(shù)周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),教師給予分別指導(dǎo)。

3.展示幼兒作品。

延伸活動(dòng):利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會(huì):幼兒在活動(dòng)中積極參與,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

四、體育游戲——小猴植樹(shù)

目標(biāo):1.練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

準(zhǔn)備:1.小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

2.場(chǎng)地布置如圖:

→▲▲▲▲

○○○○

過(guò)程:1.準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

2.游戲:小猴植樹(shù)

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹(shù),可是路上要過(guò)河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹(shù),孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎?

(2)教師示范動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后,聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過(guò)20cm的“小河”,再鉆過(guò)“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

(4)集體游戲2-3次,要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

3.放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干,種了這么多的樹(shù),讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作,自然結(jié)束。

教案春天來(lái)了反思(篇9)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、了解春天萬(wàn)物的不同變化,積累描繪春天的詞語(yǔ),感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、了解春天的特點(diǎn),喜愛(ài)春天,喜愛(ài)大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師

多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

學(xué)生

1、到大自然中尋找春天。

2、收集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話激趣,引入新課

1、師:孩子們,寒假中剛剛過(guò)去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)

2、師:春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)

3、教師出示教學(xué)掛圖,孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫的理解。

4、揭示課題:春天來(lái)了。生齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字,識(shí)記字形

1、生借助拼音試讀課文,同桌互讀,邊讀邊勾畫出文中的生字。

2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)音,了解義,認(rèn)清形。(介紹自己獨(dú)特的識(shí)字方法。)

3、教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如,開(kāi)火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

4、全班齊讀生字格里的生字,想想自己該用什么方法來(lái)記住它們。

5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。(教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如“加一加”、“減一減”等。)

6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”還可以猜謎語(yǔ)“兩點(diǎn)水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動(dòng)作,再次感受字形。

三、結(jié)合圖畫,想象說(shuō)話

1、看圖讀詞語(yǔ)。(春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹(shù)、蜜蜂。)師:看到這些詞語(yǔ),你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么?

2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話。

如:粉紅的桃花開(kāi)了,一朵一朵又一朵,春姑娘瞇瞇笑。

春風(fēng)輕輕地吹著,一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

3、出示書上的詞語(yǔ),再讀,頭腦中想象春天的各種景象。

4、師生對(duì)話練習(xí),教師扮作小孩子,孩子們扮演春娃娃。

師:春天在哪里?春娃娃,春娃娃快快告訴我。

生:春天在山林里,小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)飛去。

春天在花園里,朵朵花兒競(jìng)相開(kāi)放。

5、學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ),感受春天的美麗景象。

教師范讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),學(xué)生練習(xí)朗讀。

6、春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的,瞧,這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。

(1)學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰,語(yǔ)言優(yōu)美。)

(2)再出示“春暖花開(kāi)”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”六個(gè)詞語(yǔ)。

(3)學(xué)生讀詞想畫面,交流感受。

7、學(xué)生交流課前收集的描寫春天的詞語(yǔ)、兒歌、圖畫。

四、快樂(lè)寫字,輕松積累

1、觀察“描描寫寫”中的8個(gè)生字,注意這些字的關(guān)鍵筆畫?!百笔切抡J(rèn)識(shí)的偏旁。

2、學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字,師生共同探究。

如:芽,豎折的折寫在橫中線上,豎鉤寫在豎中線上。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,每個(gè)字寫兩遍。

4、完成課后第一題“比一比,組詞語(yǔ)”。

5、快樂(lè)寫字。

師:你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語(yǔ)寫下來(lái)嗎?

教案春天來(lái)了反思(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,小草綠了。

2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

欣賞散文詩(shī),知道春天到了,小草綠了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖19號(hào);《小朋友的書春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。

2、自備打雷的音樂(lè),輕柔的背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、打雷引題,激發(fā)興趣

1、小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?(打雷)

2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?

二、欣賞散文,引發(fā)思考

1、小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至醒來(lái)了。

提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

2、小草問(wèn)好。

欣賞散文詩(shī)從春雨青青打在小草身上到小草說(shuō):你好,太陽(yáng)。

提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)

你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

提問(wèn):小草變成了什么顏色?還有誰(shuí)也變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?

三、學(xué)習(xí)散文,理解內(nèi)容

師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什么魅力的景色呢?

總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。

四、戶外觀察,感受春天

師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來(lái)感受春天美麗的景色吧!

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī),知道春天到了,小草綠了。想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò),我在朗誦詩(shī)歌之前,我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái),配上優(yōu)美的輕音樂(lè),來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事,一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼:你好,**!你好幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話,讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。

小百科:草是一般是指草本植物,是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹(shù)”。

教案春天來(lái)了反思(篇11)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),教師努力為幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng),讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天,關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情!在拓展中運(yùn)用圖片欣賞,讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從點(diǎn)滴入手、身邊入手,共同保護(hù)美好的家園!

活動(dòng)目標(biāo)

1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和親近大自然的情感。

2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式,表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦。

難點(diǎn):嘗試讓幼兒看圖片,自由表達(dá)所想、所感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;

2、春天的圖片及課件;

3、《春天來(lái)了》的音樂(lè);

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué)

手指律動(dòng)操: 《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導(dǎo)入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的景象!請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的?

三、新授教學(xué)

1、出示春天的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)描述春天里的變化?)

2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來(lái)了》

3、圍繞圖片提出問(wèn)題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進(jìn)了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來(lái)?柳樹(shù)發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?

4、請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)“春天”的景象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說(shuō)話

教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂(lè)背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒用手中的畫筆來(lái)繪畫春天的景色。

教學(xué)反思

在散文詩(shī)學(xué)習(xí)中,先是以談話方式引出春天,教師以提問(wèn)的形式,讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件,直觀地欣賞和理解散文詩(shī)。從中感受春天的美景,喚醒幼兒關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。教師以圖片分解講述讓幼兒對(duì)春天的變換,有了初步的印象,隨后讓幼兒自由表達(dá)所看到的春天的景象,激發(fā)幼兒獨(dú)立大膽朗誦的欲望,最后讓幼兒觀看圖片,通過(guò)“看、想、說(shuō)”讓幼兒互相討論,喚起幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)幼兒既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高,但因?yàn)榈赜蛞蛩乇镜厮募静环置?,使之在有些?wèn)題上幼兒出現(xiàn)了疑問(wèn),為此應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備如:“北方春天、南方春天”的圖片,讓幼兒能更好的感受自然變化。

教案春天來(lái)了反思(篇12)

設(shè)計(jì)背景

小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅?,太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹(shù)木的變化。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ):你找到了春天嗎?它藏在哪里?

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡屋檐,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡水塘,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們嘻嘻,哈哈,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡草地孩子。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:你用這么美的話贊揚(yáng)它啊。你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

幼兒園教案《教案春天來(lái)了反思(12篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了教案春天來(lái)了反思專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 春天來(lái)了教學(xué)反思精選 經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?下面是小編幫大家整理的春天來(lái)了教學(xué)反思精選,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡...
    2023-04-04 閱讀全文
  • 小班春天來(lái)了教案反思1000字 以下是由欄目小編為大家整理的“小班春天來(lái)了教案反思”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)直接影響到教案和課件的改進(jìn)。...
    2023-04-15 閱讀全文
  • 幼兒園教案《春天來(lái)了》及教學(xué)反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春天來(lái)了》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。 2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。 3、能在集體面前表述...
    2020-06-01 閱讀全文
  • 幼兒園大班教案《春天來(lái)了》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《春天來(lái)了》含反思》大班教案《春天來(lái)了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言,發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,能在集體...
    2022-02-04 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《春天來(lái)了》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天來(lái)了》含反思》中班教案《春天來(lái)了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感,讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自...
    2022-02-05 閱讀全文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?下面是小編幫大家整理的春天來(lái)了教學(xué)反思精選,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡...

2023-04-04 閱讀全文

以下是由欄目小編為大家整理的“小班春天來(lái)了教案反思”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)直接影響到教案和課件的改進(jìn)。...

2023-04-15 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春天來(lái)了》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然。 2、能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。 3、能在集體面前表述...

2020-06-01 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《春天來(lái)了》含反思》大班教案《春天來(lái)了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言,發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛(ài)大自然,能在集體...

2022-02-04 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天來(lái)了》含反思》中班教案《春天來(lái)了》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感,讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自...

2022-02-05 閱讀全文