最新關節(jié)課件(范例13篇)

關節(jié)課件。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。?記得為每堂課寫好教案課件，有助于我們準備教學。編輯針對您的需求精心打磨出一篇內(nèi)容完備的《關節(jié)課件》，希望能為你提供更多的參考！

關節(jié)課件【篇1】

活動目標：

1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；

2、幼兒通過運動感知關節(jié)的部位及其作用，懂得保護關節(jié)的重要性。

重難點： 探索身體運動的奧秘，感知關節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護關節(jié)。

活動準備：1、電腦一臺，教學課件三個（心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構(gòu)造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；

2、與保健醫(yī)事先了解有關關節(jié)的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；

3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。

活動過程：

一、談話活動引入主題。

1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。

你玩了什么？你身體什么地方動了？

2、游戲畫圈圈。

出示紙寶寶，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在紙寶寶的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。

二、引導幼兒體驗、探索關節(jié)，并感知關節(jié)的作用。

1、游戲動一動。

教師指紙寶寶畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。

教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做。

2、教師提問，引導幼兒討論。

是什么能讓我們身體部位運動呢？幼兒展開討論。

教師小結(jié)（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節(jié)。（豐富詞：關節(jié)）

三、演示課件，認識關節(jié)的構(gòu)造。

1、引導幼兒觀察關節(jié)的基本構(gòu)造。

教師介紹關節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語：關節(jié)窩、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨。

2、找關節(jié)，請幼兒找找身體上的關節(jié)部位。

教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節(jié)部位名稱：腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等。

出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節(jié)在人體的位置。

四、討論如何保護關節(jié)。

教師：我們怎樣愛護關節(jié)娃娃呢？幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節(jié)；平時多吃鈣制食品，給關節(jié)補充足夠的營業(yè)。

五、探索人體中除了關節(jié)外還有哪些部位會動？身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動

六、幼兒分組活動，教師巡回指導。

A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關節(jié)構(gòu)造課件）；

B組、操作骨骼娃娃，由保健醫(yī)生解答幼兒問題；

C組、觀察人體骨骼圖，找關節(jié)。

東營市東營區(qū)實驗幼兒園 禹海莉

關節(jié)課件【篇2】

活動背景：

通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問人的手臂、腿為什么能動呢？如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的我的關節(jié)會表演這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

活動目標：

1．探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。

2．發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

活動準備：

1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂磁帶。

2．教師事先在手上畫好親親一家人。

3．知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

活動過程：

一、會彎腰的一家人。

1．導入部分。

今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2．教師逐一伸出手指念兒歌。

拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好?。?/p>

二、靈活的關節(jié)。

1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)。

剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（因為有關節(jié)）

2．引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，告訴幼兒各關節(jié)的名稱，并讓幼兒活動各個關節(jié)。

我們的身上除了有手指關節(jié)外，還有別的關節(jié)嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、腳趾關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)我們的身體才能彎曲。）

3．游戲。

今天，我們認識了身體上的許多關節(jié)，接下來，我們一起來做個游戲，好嗎？（不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？）

通過剛才的小游戲，你們說我們的關節(jié)重要嗎？

總結(jié)：因此我們平時要經(jīng)常鍛煉身體，鍛煉的時候不能太用力，以免損傷我們的關節(jié)。

4．帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動身體上的各個關節(jié)。（老師播放《健康歌》的音樂磁帶）

三、我的關節(jié)會表演。

老師還給你們準備了水彩筆，但是，不是要你們在紙上畫畫奧，今天只需要你們在露在外面的關節(jié)上畫畫就行啦。

畫完后請你們試著動一動這些關節(jié)，看看關節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒彎曲自己的關節(jié)，會發(fā)現(xiàn)關節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）隨著動起來，非常有趣。

活動反思：

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1．注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以手指兒歌這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節(jié)上畫好親親一家人的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關節(jié)這一活動過程中，我著眼于以活動各個關節(jié)來促進幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行玩中體驗，玩中交流，玩中探究。

2．注重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節(jié)后，我又以如果不彎曲手指關節(jié)，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

3．注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。

在引出關節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關節(jié)，他認為舌頭能活動就有關節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關節(jié)的。

不過，在這個環(huán)節(jié)中，我還可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關節(jié)。從而讓幼兒對關節(jié)的概念更加準確的理解。

關節(jié)課件【篇3】

活動目標：

1.幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱。

2.感知關節(jié)與人體活動的關系。

3.初步懂得保護關節(jié)的重要性。

活動重點：

知道各關節(jié)所在的位置。

活動難點：

了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。

活動準備：

人體關節(jié)圖片

2.音樂

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

律動導入，發(fā)現(xiàn)身體能動的部位。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會動的關節(jié)。

1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上標記。

2.教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。

3.游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同位置的關節(jié)。

（二）出示關節(jié)圖，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)。

（三）游戲：

1.指關節(jié)位置。

2.說關節(jié)名稱。

3.師幼互動，活動關節(jié)。

（四）認識關節(jié)的重要性。

1.在其中一名幼兒肘關節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動作，通過對比發(fā)現(xiàn)關節(jié)的重要性。

2.小結(jié)：關節(jié)會使我們的活動靈活方便,對人體活動和運動有很重要的作用，所以我們要把它保護好。

（五）談話保護關節(jié)。

教師：關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要怎樣保護關節(jié)？你有什么好方法？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師小結(jié)

四、延伸活動:

日?；顒又幸龑в變河^察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。

關節(jié)課件【篇4】

活動設計背景

幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。

2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，（教案出自：教案網(wǎng)）機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場基本環(huán)節(jié)：一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

(2)引出機器人和我們的不同，

(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節(jié)

(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結(jié)合生活體驗關節(jié)的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，（教案出自：教案網(wǎng)）不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。

關節(jié)課件【篇5】

一、設計意圖

大 班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

二、活動目標

1、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、了解簡單保護關節(jié)的方法。

3、對認識身體部位感興趣

三、活動準備

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。

對人體骨骼有初步的了解與認知。

四、活動過程

（一）開始部分

教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲

（二）基本部分

1、教師提問：

繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。

2、引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，再次討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結(jié)合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。

3、游戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。

4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

（三）結(jié)束部分

1、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗:

活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。

2、再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

五、活動結(jié)束

1、

2、

關節(jié)課件【篇6】

活動目標：

1.了解關節(jié)對我們身體活動的重要性，掌握保護關節(jié)的一些簡單方法和技能。

2.建立初步的自我保護意識。

活動準備：

1.材料準備：紙夾板、磁帶、課件。

2.經(jīng)驗準備：幼兒能夠基本說出身體的.各個關節(jié)。

活動指導：

1.激發(fā)興趣、引入課題

（1）聽音樂入場，安定幼兒情緒。

（2）在運動中感知關節(jié)的作用。

幼兒按老師的指令，做相應的動作。

我們的身體為什么能夠靈活運動？

小結(jié)：關節(jié)能使我們的身體靈活運動。如果我們的關節(jié)受傷了，會怎樣呢？

2.在體驗、操作中，了解關節(jié)的重要性。

（1）幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗自由交流關節(jié)的重要性。

（2）運球比賽。

請兩名幼兒運球比賽。

再次比賽，綁住第一名幼兒的關節(jié)。

討論：為什么他第一次能贏，第二次卻輸了？

請綁住關節(jié)的幼兒說說自己的感受。

（3）集體體驗發(fā)現(xiàn)關節(jié)的重要性。

綁住幼兒的關節(jié)，讓他們按教師的指令做動作。

與同伴和教師交流體驗后的感受。

（4）觀看圖片，讓幼兒進一步了解保護關節(jié)的重要性。

（5）教師小結(jié)：關節(jié)非常重要，一旦受傷就不能自由活動，會給自己帶來傷痛，所以我們要保護好關節(jié)。

3.討論與總結(jié)怎樣保護關節(jié)。

1.出示護膝護腕，提問：它們是套在哪里的？什么時候會用到？為什么溜冰時要用到護膝和護腕呢？

2.討論：如何保護好關節(jié)？

小結(jié)：在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進行太激烈的動作以免關節(jié)脫臼，甚至骨折。運動前先把韌帶放松、活動開。要經(jīng)常運動讓我們的關節(jié)越來越靈活。

五、延伸活動:《關節(jié)操》

師:小朋友們，我們今天認識了這么多關節(jié)，知道關節(jié)對我們身體十分重要，所以我們一定要好好保護我們的關節(jié)。現(xiàn)在我們就一起到戶外做一做關節(jié)操吧！

關節(jié)課件【篇7】

【活動目標】

1、引導幼兒通過自身的活動，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。

2、發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達能力。學習關節(jié)一詞。

3、教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節(jié)。

【活動準備】

1、各類打擊樂器（鈴鼓、小鈴、大鼓、響板）。

2、運動器械（跳跳球、呼拉圈、皮球、繩、拉力器等）。

3、關節(jié)活動圖一幅，人們勞動圖片五幅。

4、錄音機，磁帶。

【活動過程】

一、談話引起幼兒活動興趣

師：今天，老師帶來了一些打擊樂器和活動器械，小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看你身體的哪個部位動起來了？

1、幼兒分散嘗試活動。

活動后提問：你剛才玩了什么？身體的哪個部位動起來了？

2、小結(jié)：小朋友剛才玩的時候手、腳、腰、肩等部位動了起來，為什么我們身體的各個部位會這樣靈活地運動呢？

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關節(jié)

1、出示關節(jié)活動圖。

提問：你看到哪個地方動起來了？（引導幼兒學習關節(jié)一詞）

2、幼兒感知自身的關節(jié)。

小結(jié)：我們身體各部位能靈活地運動是關節(jié)在幫忙。

三、尋找各部位關節(jié)，了解名稱提問：

1、小朋友試著找一找，你身體還有哪個部位有關節(jié)？

2、這些關節(jié)叫什么名稱？

3、聽口令活動各自的關節(jié)。

小結(jié)：原來，我們身體許多部位都有關節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、髖關節(jié)，等等。

討論：生活中做哪些事情需要用關節(jié)？

幼兒結(jié)合圖片討論、講述，鼓勵幼兒大膽發(fā)言、表達。

四、怎樣保護關節(jié)

幼兒運用已有的經(jīng)驗進行講述（請小朋友回憶腳部關節(jié)損傷的經(jīng)過及帶來的后果），教育幼兒要保護自己和他人的關節(jié)。

五、音樂游戲關節(jié)活動歌

幼兒、教師一問一答，鞏固對身體各部位關節(jié)的認識。

關節(jié)課件【篇8】

目標：

1、探索身體上的各個關節(jié)，知道關節(jié)能使身體彎曲，體驗關節(jié)運動的快樂。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關節(jié)部位作畫。

準備：

1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂磁帶。

2、教師事先在手上畫好“親親一家人”。

過程：

1、會彎腰的一家人。

（1）教師出示一直拳頭，請幼兒猜猜拳頭里藏著什么。

（2）教師邊念兒歌，邊逐一伸出手指：拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又可愛；五指握握緊，親親一家人。

（3）多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼：爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！

（4）教師伸出某一手指，幼兒也伸出同樣的手指，做彎曲打招呼的動作。

2、靈活的關節(jié)。

（1）我們的手指之所以會彎曲，是因為有關節(jié)。你能不能在身體的其他地方找到關節(jié)？

（2）引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)有了關節(jié)身體才能彎曲。

（3）不彎曲膝關節(jié)，你能坐下嗎？不彎曲手指關節(jié)，你能拿到桌上的小東西嗎？

3、我的關節(jié)會表演。

（1）幼兒找一個裸露在外面的關節(jié)，大膽地在這個部位上畫一樣東西，如在食指關節(jié)上用水彩筆畫一條毛毛蟲，或在腕關節(jié)上畫一個人臉等。

（2）畫完后試著動一動這些關節(jié)。一彎一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒彎動自己的關節(jié)，發(fā)現(xiàn)這些關節(jié)上的圖形（毛毛蟲、人臉）會隨著動起來，非常有趣。

關節(jié)課件【篇9】

【教學目標】

科學概念：

1、身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

2、能查閱資料，了解有關上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。

3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。

情感態(tài)度與價值觀：

1、能夠在獨立思考得基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復觀察、研究中完善認識。

【教學重點】

了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

【教學難點】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。

【教學準備】

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。

【教學過程】

一、引入：

我們的的里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

二、觀察上肢的運動

1、拿重物：學生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的：

（1）分解觀察上肢運動，降低觀察難度。

（2）借助對上肢活動的感受，了解骨骼關節(jié)與肌肉的關系。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。交流與相關資料比對。（完善自己的認識是重要的學習方法）通過觀察記錄，學生把自己對于上肢骨骼、關節(jié)和肌肉在活動中的關系，直觀表現(xiàn)出來。

3、觀察與骨骼、關節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關節(jié)認識的拓展，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。再次明確三者關系，并上升到健康生活的高度。

三、課的延伸。

參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關節(jié)的關系。

四、課后總結(jié)：

五、課后作業(yè)：

1、骨骼具有（支撐身體）、保護內(nèi)臟器官）和（支持運動）。

2、骨骼不能獨立運動，它與（關節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。

板書設計：

骨骼、關節(jié)和肌肉骨骼關節(jié)肌肉

六、課后反思：

關節(jié)課件【篇10】

　教學目標

(一) 知識目標：

1、能夠通過活動身體找出一些主要關節(jié)的位置、名稱、類型。

2、知道什么是關節(jié)。

3、知道關節(jié)的作用。

4、認識關節(jié)類型中的鉸鏈關節(jié)、旋轉(zhuǎn)關節(jié)和球狀關節(jié)以及它 們的活動形式。

(二) 能力目標 ：

1、 能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。

2、 能提出與關節(jié)有關的科學問題，應用已有知識和經(jīng)驗對關節(jié)的連接方式進行猜想與假設并通過探究活動驗證自己的猜想與假設。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1、 參與探究關節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關節(jié)知識進行自我保健并做好宣傳。

2、 積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學習的能力。

教學重點

認識關節(jié)的運動作用和緩沖作用。

教學難點

認識一些關節(jié)的類型和運動方式。

　教學準備

繩子、木棍、夾板、骨架模型

教學過程

(一)交流談話，解釋課題

1、談話：上節(jié)課通過研究骨骼，知道了人體所有的骨共同構(gòu)成了人體的支架，那么，這些骨架是不是一個閉合的整體呢?人是怎樣使這些骨骼運動起來的呢?

2、學生交流、猜測。

教師演示：(骨架)骨骼的運動。

學生觀察：骨骼運動位置的變化過程。

3、提問：人可以靈活地做各種動作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關系呢?(揭示課題：關節(jié))

4、談話：關于關節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來探究這些問題。

(二)認識關節(jié)，體驗關節(jié)的作用

1、演示：(骨架)骨骼的運動特點。

2、學生：解釋什么是關節(jié)?(骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié))

3、講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關節(jié)相連。

4、小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節(jié)，在書上人身圖上圈出來。

5、匯報交流，實踐體驗。

6、小結(jié)：各種關節(jié)名稱。

設疑：這些可以自由活動的關節(jié)有什么作用呢?你能想辦法設計實驗驗證一下嗎?

7、談話：如果這些自由活動的關節(jié)不能自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢?

請同學們分組實驗，體驗一下關節(jié)被綁住之后這些動作與原來相比有什么不一樣?

(1)用夾板綁住食指與拇指關節(jié)——寫字、穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶里;

(2)用夾板綁住腕關節(jié)和指關節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;

(3)用木棍和夾板綁住膝關節(jié)——走路、下蹲。

8、匯報實驗結(jié)果，交流實驗體驗。

9、學生小結(jié)：關節(jié)的作用——幫助骨骼運動，使人體活動自如。如果沒有關節(jié)，人體就會變得僵硬。

過渡語：關節(jié)的活動方式怎樣呢?我們繼續(xù)探究。

(三)體驗關節(jié)的多種活動方式

1、活動：按要求做各種動作，比較一下關節(jié)所能做的動作有什么不同。

2、學生交流匯報。

3、預測：里面的骨頭是怎樣連接的?

4、你的預測正確嗎?觀察書中第六頁的三種活動關節(jié)的圖片介紹，說出名稱，看有什么特點?做幾個動作感覺一下它的作用。

5、出示骨架模型，指導學生認識骨是如何連接的。

6、活動：完成下列活動，列出完成每一項動作所涉及的關節(jié)的類型。

(1)轉(zhuǎn)動你的胳膊;

(2)推開門;

(3)從桌上拿起一本書;

(4)大幅度甩手;

(5)轉(zhuǎn)動你的頭;

(6)跪下。

7、對號入座——找一找身上還有那些部位的關節(jié)是這三種常見關節(jié)類型。

8、學生小結(jié)：關節(jié)類型。不同關節(jié)能使人體做多種方式的運動，使我們身體活動自如。

(四)總結(jié)拓展

1、談話：通過這節(jié)課的學習，你對關節(jié)有了哪些了解?

2、思考：關節(jié)還有什么作用?

3、活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較在身體挺直和膝關節(jié)彎曲的兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同?

4、學生小結(jié)：關節(jié)有緩沖(減震)的作用。

六、課堂總結(jié)

學生：談本節(jié)課的收獲與感受。

教師： 進行情感態(tài)度、價值觀教育，強調(diào)重點引入下節(jié)內(nèi)容。

板書設計：

1、 名稱：腕關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)……

關節(jié) 2、 作用：運動、緩沖

3、 運動方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸

4、 類型：鉸鏈關節(jié)、旋轉(zhuǎn)關節(jié)、球狀關節(jié)等

關節(jié)課件【篇11】

一、教學目標

科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎上，解釋肌肉變化引起的運動，并能夠在不斷完善認識的過程中，修正自己的想法。

2、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。

情感態(tài)度與價值觀：

1、能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。

2、能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復觀察、研究中完善認識。

二、教學重難點

重點：了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

難點：對肌肉變化引起運動的解釋。

三、教學準備：

1、2號紙每人一份

四、教學設計

一、新課導入：（提出問題）

（一）探究、體驗骨骼的作用

T：我們平時吃魚的時候一不小心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？——————魚的骨頭在魚的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？——————有

你知道骨頭的哪些知識？或者你想了解骨頭的哪些方面？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？——————206塊（當這些骨頭有機地組合在一起的時候就組成了骨骼。）

T：隨著科技的進步我們可以通過X光片來看見骨骼（出示人體骨骼圖）。

T：請同學們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)骨骼還有什么特點？”

S：交流討論。——————骨骼是一節(jié)一節(jié)的?！趋烙械牡胤绞强盏摹！穷^很硬。

T：同學們想想看，假如我們?nèi)祟悰]有骨頭會是怎么樣呢？

S：人就會變成一攤?cè)鈭F，也就沒有身高了。

T：說明我們的骨頭有什么作用？——————支撐

T：沒有骨頭還會怎么樣呢？我們一起來看看。（具體講人的頭骨、胸腔）

A、同學們這是頭骨，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩、很軟的物質(zhì)，跟我們食用過的豆腐腦很相似。請同學們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎？這說明頭骨有什么作用？

B、同學們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？——————保護

（二）探究、體驗肌肉的作用

T：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能保護我們的內(nèi)臟。但是光靠骨骼，一個空骷髏架能不能運動起來呢？——————不能。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢？S：猜想?！P節(jié)、肌肉。

T：我們先來看一下肌肉。肌肉是如何來幫助骨骼進行運動的呢？我們一起來體驗一下。完成伸臂、曲臂運動，用手摸一摸并觀察上臂骨肌肉的變化。 T：下面請同學們談一談你在活動中的感受。

S：我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了。”上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動?！?/p>

T：當同學們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來了，猜想一下，為什么會這樣呢？S：有可能是肌肉往一起聚了。 T：同學們，當肌肉鼓起來的時候，這就是肌肉的收縮。當它恢復到原來的狀態(tài)時就是舒張。（師演示：伸臂、曲臂的動作）

T：你在觀察的時候發(fā)現(xiàn)肌肉收縮和舒張時，我們的手臂有什么變化？

S：當肌肉收縮的時候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時候，上臂骨是伸臂的。 T：這說明肌肉有什么作用？S：牽動骨頭運動

（三）探究、體驗關節(jié)的作用

T：現(xiàn)在我們就用剛才的方法來研究一下關節(jié)有什么作用。

T：我們在摸的時候已經(jīng)知道關節(jié)是可以活動的，在我們?nèi)说纳眢w中有很多關節(jié)。觀察一下，關節(jié)都長在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有很多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動的骨連接叫關節(jié)。比如肘關節(jié)、腕關節(jié)。 T：你知道關節(jié)有什么作用嗎？S：使我們運動更加靈活。

S：小組體驗：受限制的關節(jié)運動（寫一行字）。

打開實驗材料袋，拿出里面的一號紙卷套在拇指上，二號紙卷套在食指上。

下面請小組長帶領你們組的成員把實驗材料收集整理好?？纯茨囊粋€小組行動最迅速！現(xiàn)在我們開始匯報：你從中體驗到什么？

生：我們沒有了關節(jié)后很困難，但有了關節(jié)之后就可以很靈活地去做事情。——————關節(jié)有靈活轉(zhuǎn)動、移動的作用

（四）體驗“三者”協(xié)調(diào)運動

T：剛才我們研究了骨骼、關節(jié)、肌肉的作用，思考一下：在我們剛才進行的這些活動當中這三者都參與了嗎？——————生：都參與了

T：（課件出示）請你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作的？把你的想法在小組內(nèi)交流一下。 S：匯報

T小結(jié)：（肌肉收縮牽動骨骼帶動關節(jié)運動的。）

S（體驗活動）：試著做一個動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸，感受骨骼、關節(jié)和肌肉是怎樣運動的。并請你先在小組內(nèi)說一說，這三者是怎樣相互配合的？

T小結(jié)：在我們身體每一個活動中，骨骼、關節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調(diào)配合完成。（“三者”協(xié)調(diào)運動完成各種活動）

（五）、拓展延伸

實物出示：合頁、挖土機、起重機的解釋原理。

四、搜集信息

T：下面，老師想做個小調(diào)查：你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動？經(jīng)常鍛煉身體和不經(jīng)常鍛煉身體的人有什么區(qū)別嗎？

S：經(jīng)常參加體育鍛煉的肌肉都非常發(fā)達。老師，剛才我的猜想應該是肌肉起到力量的作用。

T：你說的非常對，肌肉發(fā)達的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量。

T（展示課件）：我們要想擁有強健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。

關節(jié)課件【篇12】

活動目標

1、認識身體中的常用關節(jié)。

2、知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、學會簡單的保護關節(jié)的方法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法

活動準備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場

基本環(huán)節(jié)：

一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

(2)引出機器人和我們的不同，

(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節(jié)

(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結(jié)合生活體驗關節(jié)的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的`不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。

教學反思

通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。

關節(jié)課件【篇13】

活動目標：

1.幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱。

2.感知關節(jié)與人體活動的關系。

3.初步懂得保護關節(jié)的重要性。

活動重點：

知道各關節(jié)所在的位置。

活動難點：

了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。

活動準備：

1.人體關節(jié)圖片 2.音樂

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

律動導入，發(fā)現(xiàn)身體能動的部位。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)會動的關節(jié)。

1.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上標記。

2.教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。

3.游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同位置的關節(jié)。

（二）出示關節(jié)圖，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)。

（三）游戲：

1.指關節(jié)位置。

2.說關節(jié)名稱。

3.師幼互動，活動關節(jié)。

（四）認識關節(jié)的重要性。

1.在其中一名幼兒肘關節(jié)處套上薯片桶，模仿教師動作，通過對比發(fā)現(xiàn)關節(jié)的重要性。

2.小結(jié)：關節(jié)會使我們的活動靈活方便,對人體活動和運動有很重要的作用，所以我們要把它保護好。

（五）談話保護關節(jié)。

教師：關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要怎樣保護關節(jié)？你有什么好方法？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師小結(jié)四、延伸活動:

日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的.現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。

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