初中信息技術(shù)課件(系列15篇)

初中信息技術(shù)課件。

我們非常喜歡為您提供這份精美的“初中信息技術(shù)課件”。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的有效方式。歡迎閱讀并參考！

初中信息技術(shù)課件 篇1

本節(jié)課內(nèi)容為北京版初中第五冊教材第七章第六節(jié)《在網(wǎng)頁中使用動態(tài)效果》。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁中靜態(tài)內(nèi)容的制作，如添加文字和圖片、建立超鏈接、使用主體和表格等等。本節(jié)課的主要內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識并掌握了網(wǎng)頁簡單制作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生給網(wǎng)頁添加動態(tài)圖片、滾動字幕、懸停按鈕、橫幅廣告等動態(tài)效果，使網(wǎng)頁變得豐富多彩。從而完成對網(wǎng)頁的修飾和美化，培養(yǎng)學(xué)生審美意識和學(xué)習(xí)興趣。在以后的課程中還要學(xué)習(xí)制作交互網(wǎng)頁、管理與發(fā)布站點等內(nèi)容。

1、本課程的主要教學(xué)對象是初二年級學(xué)生。

2、在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會上網(wǎng)、Word和PowerPoint等軟件，還會制作簡單的網(wǎng)頁，動手能較強(qiáng)，但審美意識較弱。

3、初二學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，處于這個年齡段的學(xué)生思維活躍，對許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。

通過學(xué)習(xí)添加滾動字幕等動態(tài)效果，使學(xué)生掌握Web組件的使用方法。

使學(xué)生能夠合理的使用動態(tài)效果，提高其審美意識。

知識技能目標(biāo)：

1、了解FrontPage中常用的幾種動態(tài)效果的作用；

2、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入Flash動畫、滾動字幕和懸停按鈕，掌握在網(wǎng)頁中使用動態(tài)效果的方法。

過程與方法目標(biāo)：

1、體驗在網(wǎng)頁中使用Web組件的操作過程；

2、能夠熟練靈活的美化自己制作的網(wǎng)頁，學(xué)生初步形成探究學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、形成對網(wǎng)頁制作的學(xué)習(xí)興趣；

教師綜合演示（首先教師展示網(wǎng)頁和PPT課件，介紹滾動字幕的插入方法） 自主探究（在學(xué)習(xí)插入懸停按鈕和Flash動畫的時候，學(xué)生自主探究，教師做簡

合作交流學(xué)習(xí)（在學(xué)生嘗試插入Flash動畫的時候，可能會遇到困難，可以通過

1、有多媒體的計算機(jī)教室，電腦裝有FrontPage、Flash等相關(guān)軟件。

2、老師制作好的PPT課件，以及網(wǎng)頁成品和教學(xué)過程中會用到的相關(guān)素材。

3、學(xué)生添加動態(tài)效果需要使用的網(wǎng)頁框架。

教師通過常規(guī)方式組織教學(xué)，學(xué)生參與。

教師首先做簡單的自我介紹，帶領(lǐng)學(xué)生回憶之前所學(xué)的知識。

展示教師做好的網(wǎng)頁成品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特別之處，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中的文字圖片等都是會移動的，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

教師講解滾動字幕的插入方式，然后學(xué)生做練習(xí)，并展示學(xué)生的練習(xí)成果，老師點評。

插入懸停按鈕和Flash動畫，教師不再講解，只進(jìn)行簡單提示，學(xué)生之間進(jìn)行討論，并在自己的網(wǎng)頁中嘗試加入動態(tài)效果。由做出來的同學(xué)介紹自己的做法，教師進(jìn)行總結(jié)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通能力和協(xié)作能力，通過自主探

在學(xué)生基本掌握動態(tài)效果的添加方法后，教師總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容，幫學(xué)生鞏固重點、難點。

設(shè)計意圖：再次加深學(xué)生對Web組件的印象，鞏固所學(xué)知識。

課下嘗試添加動態(tài)圖片和橫幅廣告，并給出簡單提示。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課下獨立完成，可檢驗其對新知識的掌握程度。

初中信息技術(shù)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo) ：

知識目標(biāo)

掌握Word的啟動和退出的方法。

了解Word窗口的組成和使用。

掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

能力目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)

在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。

層次目標(biāo)

較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。

一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作

較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作

教學(xué)重點：

知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用

教學(xué)難點 ：

Word窗口中各部分的功能。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動法；演示與實踐結(jié)合的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程 ：

導(dǎo)言

從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。

提出問題

了解有關(guān)Word知識。

如何啟動Word？

認(rèn)識窗口的組成？

如何新建Word文檔？

如何輸入文字？

如何保存Word文檔？

如何退出Word？

活動過程

1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) （提出問題任務(wù)驅(qū)動）

2、啟動Word20xx讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）

（1）直接啟動 （2）從菜單啟動（3）快捷方式*

根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識歸納出啟動Word的方法。練習(xí)啟動Word

學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動Word20xx

提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、 20xx窗口

（1） 學(xué)生自學(xué)：看書

認(rèn)識各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣播教學(xué)）

（3）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。

編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學(xué)生示范）

滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。

狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、Word文檔的新建

演示并講解：當(dāng)我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程

學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)

學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識自己組織材料練習(xí)輸入文字。

保存文檔

演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學(xué)的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

退出Word

講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

學(xué)生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框

歸納總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。

操作練習(xí)：

1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；

2、文字輸入練習(xí)

3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。

初中信息技術(shù)課件 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計背景與教學(xué)對象分析

本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中，將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對象初三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關(guān)系，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中學(xué)會如何用統(tǒng)計圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢和規(guī)律等知識，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表，幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。這樣把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，同時也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計圖的知識，能學(xué)會利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。

2、技能目標(biāo)： 運用信息技術(shù)的基本知識，解決數(shù)學(xué)知識；

能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù)，做出合理決策。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)重點和難點

1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型

2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇

四、教學(xué)策略

以主體教育理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，貫穿學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要求，發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性和創(chuàng)造性，同時要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評價等主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的.基本知識，解決數(shù)學(xué)知識。整個教學(xué)可按照以下模式進(jìn)行：教師示范引導(dǎo)——學(xué)生實踐反饋——教師評價分析——學(xué)生鞏固、提高練習(xí)。

五、教學(xué)媒體

教師：計算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用

學(xué)生：計算機(jī)的配合使用

六、教學(xué)課時數(shù)

1課時

七、教學(xué)過程

（一）引入

在數(shù)學(xué)《統(tǒng)計的初步認(rèn)識》一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表，畫出合適的統(tǒng)計圖，來直觀形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析數(shù)據(jù)，做出合理的決策，但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣，Excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表，不信嗎？那我們來試一試吧。

[分析]引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)

利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表，分析自己各科的學(xué)習(xí)狀況。

1、圖表向?qū)?步驟：思考兩個問題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？

2、利用圖表分析數(shù)據(jù)

3、使用批注：插入——批注

[分析]教師用多媒體控制平臺同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對新知識進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽講過程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實踐操作做準(zhǔn)備。

（三）學(xué)生實踐操作

利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù)，以圖表的形式表現(xiàn)出來，從而直觀地分析每個月的收支情況，并對收支情況做出你的判斷（加批注）。

[分析]學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識和信息技術(shù)手段，自主實踐操作，發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性，并在練習(xí)過程中獲得分析問題，解決問題的能力。

（四）教師評價分析

請一名同學(xué)展示實踐過程，教師及時點評強(qiáng)調(diào)重點、難點。

1、根據(jù)實際問題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型

2、源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）

3、圖表的動態(tài)性

[分析]學(xué)生現(xiàn)場演示，并進(jìn)行點評，讓全體學(xué)生共同提高

（五）鞏固、提高練習(xí)

看站中的習(xí)題庫。學(xué)生分組，每組各做一題，同組同學(xué)（前后左右相鄰的）可以討論，第4題為一個組的選做題，這道題讓學(xué)生學(xué)會如何度圖、分析圖、得出結(jié)論。

[分析]分層次練習(xí)設(shè)計。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維

（六）展示成果

[分析]鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅。

（七）總結(jié)

1、各圖表的作用

2、知識是融會貫通的

[分析]讓學(xué)生懂得知識是融會貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。

初中信息技術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo) ：

知識目標(biāo)

掌握Word的啟動和退出的方法。

了解Word窗口的組成和使用。

掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。

能力目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感目標(biāo)

在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。

層次目標(biāo)

較高層次：掌握本課知識，能在熟練運用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。

一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作

較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作

教學(xué)重點：

知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用

教學(xué)難點 ：

Word窗口中各部分的功能。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動法；演示與實踐結(jié)合的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 20xx 廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程 ：

導(dǎo)言

從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)計算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word20xx。

提出問題

了解有關(guān)Word知識。

如何啟動Word？

認(rèn)識窗口的組成？

如何新建Word文檔？

如何輸入文字？

如何保存Word文檔？

如何退出Word？

活動過程

1、備注：學(xué)生根據(jù)問題看書自學(xué) （提出問題任務(wù)驅(qū)動）

2、啟動Word20xx讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）

（1）直接啟動

（2）從菜單啟動

（3）快捷方式*

根據(jù)以前所學(xué)的畫圖的知識歸納出啟動Word的方法。練習(xí)啟動Word

學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動Word20xx

提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、 20xx窗口

（1） 學(xué)生自學(xué)：看書

認(rèn)識各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱（廣播教學(xué)）

（3）認(rèn)識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會到它是用來顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。

編織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個漢字。（叫個別學(xué)生示范）

滾動條：拖動滾動條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動條作比較。

狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、Word文檔的新建

演示并講解：當(dāng)我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程

學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動時，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動漢字輸入法，我們在前面的第五課、第六課已學(xué)過了，可以把這些知識運用到Word中來。(邊講解邊演示)

學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識自己組織材料練習(xí)輸入文字。

保存文檔

演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們在畫圖中所學(xué)的大致相同：單擊文件菜單中的保存或另存為命令然后在出現(xiàn)的對話框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。

學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來保存。

退出Word

講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

學(xué)生實踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤，在退出Word時會出現(xiàn)提示是否存盤對話框

歸納總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。

操作練習(xí)：

1、嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；

2、文字輸入練習(xí)

3、Word啟動和退出，文檔的新建和保存。

初中信息技術(shù)課件 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

我說課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊第七單元第一節(jié)----《快速建立秩序冊》，不足之處敬請予以批評指正。

1． 教材分析：《快速建立秩序冊》一節(jié)是學(xué)習(xí)電子表格的基本內(nèi)容，在這節(jié)課使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格，為將來的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。因此，這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作，解決實際問題打下基礎(chǔ)。

2． 教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識與技能：使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu)，能夠熟練的制作出精美、實用的二維數(shù)據(jù)表格。

（2） 過程與方法：通過討論趣味運動會活動方案，建立該活動的秩序冊，歸納電子表格的設(shè)計和處理方法，根據(jù)需求，設(shè)計出合適的電子表格方案。

（3） 情感態(tài)度與價值觀：通過參與趣味運動會活動，樹立集體主義觀念和科學(xué)的價值觀。并通過設(shè)計電子表格，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)的教學(xué)重點是電子表格的輸入技巧與美化方法。

采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法|——通過設(shè)立任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

啟發(fā)法——通過回顧舊知識，啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法，掌握各種輸入技巧與修飾技巧。

3． 學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)學(xué)生積極思維，在實踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。

利用網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在操作實踐中探索性學(xué)習(xí)。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、MicrosoftExcel、LanStarVCxp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、電子學(xué)習(xí)檔案袋。

1.教學(xué)理念：

新課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念，教師在教學(xué)過程中，本著啟發(fā)、引領(lǐng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的綜合實踐能力，變要我學(xué)為我要學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開拓創(chuàng)新能力。

教師提出電子表格作品的設(shè)計理念是什么呢？

為了對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù)。

為做好趣味運動會的報名和組織工作，根據(jù)同學(xué)們的報名參賽情況設(shè)計班級競賽的秩序冊，用電子表格形式制作出精美實用的作品。

初中信息技術(shù)課件 篇6

第十二課 走近香港—幻燈片模板、母版和版式(第二課時)

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對ffice2000組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PwerPint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。幻燈片的操作是信息技術(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：學(xué)會使用模板和版式。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。

情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區(qū)別。

二、學(xué)情分析

第一課時中已經(jīng)學(xué)會如何新建模板和版式，這課時進(jìn)一步熟練操作。

三、教學(xué)方法分析

講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件：PwerPint 2000

教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房

資源：《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料

五、教學(xué)過程設(shè)計（第二課時）

1、導(dǎo)入新課

教師活動：舉例演示學(xué)生的作品

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式，并都已經(jīng)制作完成了一個PPT文件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示：打開《走進(jìn)香港》，增加一個幻燈片頁面,“插入”－“新幻燈片”，程序自動選擇版式，模板自動應(yīng)用第一張幻燈片，繼續(xù)插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。

教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別

教師提問：第二張版式名稱為“項目清單”，合適自己的版面設(shè)計嗎？如果不合適，怎么辦？

學(xué)生回答：更換版式（可讓操作能力好的學(xué)生上來操作）

教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結(jié)中提問）。

教師講述：應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀，比如要在每個頁面的'右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo)，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”

教師邊演示邊講述：模板和母板的關(guān)系

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁“練一練”

附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，

文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

更換版式和更換模板的區(qū)別

模板和母板的關(guān)系

6、課后教師反思

（1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？

（2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？

（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn) ？

初中信息技術(shù)課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

學(xué)會使用選項按鈕控件

知道vb中過程的含義

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：

通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

前提診測

vb中敲f1鍵的作用是什么?

導(dǎo)入新課

在實際生活中，我們經(jīng)常面臨著選項選擇，那么今天我們就來學(xué)習(xí)在vb中設(shè)計選項。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示操作法

教學(xué)重點

選項按鈕控件

教學(xué)難點

編寫代碼、調(diào)試程序

教學(xué)過程

一、分析演示程序“設(shè)置字體”

二、設(shè)計程序“設(shè)置字體”

1、設(shè)計程序界面

1.1 創(chuàng)建新工程

1.2 設(shè)計窗體：一個標(biāo)簽控件，一個文本框控件，四個選項按鈕控件，一個命令按鈕控件。

2、修改對象屬性

3、編寫代碼

打開代碼窗口，編寫如下代碼：

Private Sub cmdExit_Click()

End

End Sub

Private Sub optHt_Click()

txtWenzi.Font = "黑體"

End Sub

Private Sub optLs_Click() txtWenzi.Font = "隸書"

End Sub

Private Sub optSt_Click() txtWenzi.Font = "宋體"

End Sub

Private Sub optYy_Click() txtWenzi.Font = "幼圓"

End Sub

4、調(diào)試并保存程序

5、生成可執(zhí)行文件

形成性測試

編寫一個“旅游信息”的程序

小結(jié)

本課我們學(xué)習(xí)了vb中的選項按鈕控件，使用它進(jìn)行信息采集。

初中信息技術(shù)課件 篇8

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容?；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索引擎；學(xué)會使用模板和版式。

能力目標(biāo)：獲取網(wǎng)絡(luò)上的資料；通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。

情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：重點：使用設(shè)計模板、版式創(chuàng)建演示文稿。難點：模板和版式區(qū)別。

二、學(xué)情分析

大部分學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸過PPT,具有基本的操作能力，對界面和窗口有一定的認(rèn)識，但缺少基本概念和進(jìn)一步復(fù)雜的操作練習(xí)。

三、教學(xué)方法分析

講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件：PowerPoint 20xx

教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房

資源：《走進(jìn)香港》演示文稿

五、教學(xué)過程設(shè)計（第一課時）

1、導(dǎo)入新課

教師提問：前面幾節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)了2個軟件：WORD和EXCEL，請同學(xué)們回憶一下，這2個軟件有什么應(yīng)用??？

學(xué)生回答：…

教師小結(jié)：WORD是文字編輯軟件，可以用來編小報、賀卡、課程表等，EXCEL是電子表格，可用來對簡單的圖表數(shù)據(jù)的計算處理。還有一個軟件也是日常生活中經(jīng)常用到的，比如公司在演示一個產(chǎn)品介紹的時候，或者在詩歌朗誦比賽中，配樂和圖片背景，這個軟件叫做演示文稿Powerpoint。

2、初步探索

一、收集資料

演示《走進(jìn)香港》PPT文件

請學(xué)生們觀察

教師提問：此文件內(nèi)包含了哪些元素？

學(xué)生回答：圖片，文字

教師提示：圍繞主題從網(wǎng)上找到相關(guān)圖片和文字，收集做為文件的資料。

教師演示：在Google或百度找到關(guān)于香港的資料后，單擊瀏覽器上的“文件”菜單，選擇“另存為”，把整個網(wǎng)頁保存到專用的文件夾中。

二、模板和版式

教師再次播放《走進(jìn)香港》，提示每頁幻燈片中色彩一致、風(fēng)格統(tǒng)一，美觀大方。

提出“模板”和”版式”的概念

教師演示：啟動PPT，“新建演示文稿”－選擇合適主題的模板－選擇合適內(nèi)容的版式-輸入標(biāo)題，制作完成封面。

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作：課本第63頁“練一練”，

A、在網(wǎng)上查找我國少數(shù)民族的資料，包括人口、分布、語言、文字、風(fēng)俗等幾方面。把相關(guān)的資料保存在D： 班級+姓名作業(yè)資料文件夾內(nèi)。

B、制作一個介紹少數(shù)民族的演示文稿的封面，要求選擇合適的模板和版式，文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的'錯誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)中搜索資料

制作幻燈片封面

6、課后教師反思

（1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？

（2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？

（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn) ？

(第二課時

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對office20xx組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容?；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：學(xué)會使用模板和版式。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。

情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區(qū)別。

二、學(xué)情分析

第一課時中已經(jīng)學(xué)會如何新建模板和版式，這課時進(jìn)一步熟練操作。

三、教學(xué)方法分析

講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件：PowerPoint 20xx

教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房

資源：《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料

五、教學(xué)過程設(shè)計（第二課時）

1、導(dǎo)入新課

教師活動：舉例演示學(xué)生的作品

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式，并都已經(jīng)制作完成了一個PPT文件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示：打開《走進(jìn)香港》，增加一個幻燈片頁面,“插入”－“新幻燈片”，程序自動選擇版式，模板自動應(yīng)用第一張幻燈片，繼續(xù)插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。

教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別

教師提問：第二張版式名稱為“項目清單”，合適自己的版面設(shè)計嗎？如果不合適，怎么辦？

學(xué)生回答：更換版式（可讓操作能力好的學(xué)生上來操作）

教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結(jié)中提問）。[工作總結(jié)之家 Www.dg15.com]

教師講述：應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo)，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”

教師邊演示邊講述：模板和母板的關(guān)系

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁“練一練”

附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，

文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

更換版式和更換模板的區(qū)別

模板和母板的關(guān)系

6、課后教師反思

（1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？

（2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn) ？

（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn) ？

初中信息技術(shù)課件 篇9

初中信息技術(shù)《柱形圖、折線圖和餅圖》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出常見的圖表類型以及各自的特點。

2.通過自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。

二、教學(xué)重難點

【重點】常見的圖表類型及特點。

【難點】圖表的合理選擇。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

(二)新課講授

任務(wù)一：柱形圖

教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說可以一個一個比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯;而有的同學(xué)思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點評學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實際應(yīng)用時，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義?！静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項，反映了四個統(tǒng)計年度中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比?！?/p>

任務(wù)二：折線圖

緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學(xué)生近6個月成績的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過的學(xué)生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數(shù)據(jù)，點在圖表中的橫向位置，對應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項，縱向位置對應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況?！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。

任務(wù)三：餅圖

教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學(xué)生代表回答?！撅瀳D用一個圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項。扇形的面積對應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

(三)鞏固提高

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計圖表類型和圖表特點打亂，請舉手最快的同學(xué)上臺連線，將圖表與其特點對應(yīng)起來，檢查學(xué)生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計圖表進(jìn)行表示。

四、板書設(shè)計

初中信息技術(shù)課件 篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；

學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動方法；

嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計。

2.過程與方法

學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；

理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的思維模式和動手能力；

培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；

在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點】

1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；

2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。

【教學(xué)難點】

1.“移動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；

2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

1.設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機(jī)器人呢?

學(xué)生活動

欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動

1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；

2.最基本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。

學(xué)生活動

通過觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動

1.機(jī)器人行走軟件部分——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細(xì)演示講解；

2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。

學(xué)生活動

基本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

教師活動

1.引導(dǎo)學(xué)生深入探索，思考機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；

2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。

學(xué)生活動

機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生活動

1.欣賞作品，自評、他評；

2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】

略

初中信息技術(shù)課件 篇11

《制作一份電子報》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中七年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個任務(wù)），基本掌握了Word的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學(xué)生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2003操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會如何制作Word文檔，還要學(xué)會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達(dá)思想或信息。

（1）能綜合運用Word 2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。

（2）學(xué)會設(shè)計電子報。

（3）學(xué)會評價電子報。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。

（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

圍繞“電子報制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報的設(shè)計和制作；在此過程中教師對學(xué)生的框架設(shè)計、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo)；

（2）教師計劃使用的設(shè)備和資源：計劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實例介紹電腦報的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計過程中可能存在的困難。

1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

思考并提出可行性方案。

多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。

提供3個主題讓學(xué)生任選一個，并利用已學(xué)word 2003知識和操作技能，設(shè)計、制作一份電腦報。（3分鐘）

根據(jù)個人喜好，選擇制作主題。

幻燈展示3個主題及相關(guān)制作內(nèi)容。

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康；

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

記錄要點，思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計。

讓個別學(xué)生簡單自己的構(gòu)思，了解學(xué)生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點。

1、本地共享中的資料使用；

觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。

布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流，完成作品設(shè)計。

巡視學(xué)生制作情況，觀察是否按要點進(jìn)行設(shè)計。

展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評價，然后進(jìn)行學(xué)生評價和教師點評。

交流展示作品的優(yōu)點及不足，提高方法等。

簡單小結(jié)電腦報制作過程及注意點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決實際困難。 附：3個可供選擇的主題包括：

可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。

可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)生制作電子報規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，電子報的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。

4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。

5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

10.教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案例的區(qū)別？

初中信息技術(shù)課件 篇12

初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計范文

作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內(nèi)容，在學(xué)完前面excel基本操作后，是對ffice2000組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，PwerPint 2000是Office 2000中的一個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容?；脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作，幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體，在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：學(xué)會使用模板和版式。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于動手能力。

情感目標(biāo)：形成審美意識；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索意識，通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區(qū)別。

二、學(xué)情分析

第一課時中已經(jīng)學(xué)會如何新建模板和版式，這課時進(jìn)一步熟練操作。

三、教學(xué)方法分析

講述法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟件：PwerPint 2000

教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房

資源：《走進(jìn)香港》PPT學(xué)生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料

五、教學(xué)過程設(shè)計（第二課時）

1、導(dǎo)入新課

教師活動：舉例演示學(xué)生的作品

上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式，并都已經(jīng)制作完成了一個PPT文件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示：打開《走進(jìn)香港》，增加一個幻燈片頁面，“插入”－“新幻燈片”，程序自動選擇版式，模板自動應(yīng)用第一張幻燈片，繼續(xù)插入多幻燈片張，版式自動選擇，同第二張。

教師提示：“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別

教師提問：第二張版式名稱為“項目清單”，合適自己的版面設(shè)計嗎？如果不合適，怎么辦？

學(xué)生回答：更換版式（可讓操作能力好的學(xué)生上來操作）

教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大家在操作的時候注意觀察（在課堂小結(jié)中提問）。

教師講述：應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀，比如要在每個頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的`徽標(biāo)，但是還能不能使其更加完美呢？我們可以使用幻燈片母板，“視圖”－“母板”－“幻燈片母板”

教師邊演示邊講述：模板和母板的關(guān)系

3、操作練習(xí)

學(xué)生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁“練一練”

附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，

文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導(dǎo)，選擇幾件作品演示給學(xué)生看，對典型的錯誤做全班演示更正。。

5、課堂小結(jié)

更換版式和更換模板的區(qū)別

模板和母板的關(guān)系

6、課后教師反思

（1）學(xué)生有哪些收獲，在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求？有什么好的經(jīng)驗？有什么值得注意的問題，有哪些應(yīng)對建議？

（2）在本課時的教學(xué)過程中的成功之處是什么，信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢？具有哪些優(yōu)勢？還有哪些方面做得不夠，原因是什么，怎樣改進(jìn)？

（3）教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改進(jìn)？

初中信息技術(shù)課件 篇13

一、 設(shè)計理念：

1、 以信息的處理過程為教學(xué)主線，以培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)為教學(xué)核心，塑造終身學(xué)習(xí)的價值觀成為本課題的教學(xué)宏觀目標(biāo)。

2、 學(xué)科整合，多元發(fā)展。本課整合了信息技術(shù)、思想品德等多類學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部結(jié)合。

3、 尊重主體，轉(zhuǎn)變方式。學(xué)生變被動為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等），獲取信息，掌握操作。

4、 在課堂上堅持精講多練的原則。

5、 在體驗感受中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐，主動探究，親身經(jīng)歷的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展個性和與人合作，以及在失敗中找到成功，去體驗成功的喜悅。

二、 教材地位和作用

本課使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老師主編的《信息技術(shù)》，本節(jié)課是第七章第一節(jié)，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備了利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯的能力，可以說這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的，即可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材的重點內(nèi)容，另外也為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)以培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)，以信息的獲取、加工、管理、表達(dá)、交流為主線進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的描述。所以根據(jù)以上的分析及課標(biāo)要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1、 知識和技能目標(biāo)：

掌握演示文稿自定義動畫設(shè)置的方法。

通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生互助能力，合作學(xué)習(xí)能力；

通過點評，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、 情感和價值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生在信息的處理過程中，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息倫理；

讓學(xué)生會恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想，在與他人交流和合作中實現(xiàn)資源共享。

培養(yǎng)參與活動的積極態(tài)度，良好習(xí)慣，塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的價值觀。

四、 教學(xué)重點與難點：

1、 重點：1） 自定義動畫效果的設(shè)置；

2） 動畫幻燈片對象順序的調(diào)整。

2、難點：自定義動畫效果的設(shè)置。（原因：是學(xué)生在實際操作時較容易出錯）

五、 教法：

將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營造獨立自主的學(xué)習(xí)空間，落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。本節(jié)課我采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“協(xié)作學(xué)習(xí)法”、“賞識教育法”等教學(xué)方法，努力構(gòu)建探索型的教學(xué)模式。

六、 學(xué)法：

由于學(xué)生已經(jīng)初步掌握了創(chuàng)作靜態(tài)幻燈片的能力，為本課打下基礎(chǔ)。再加上新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。所以，我設(shè)計的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作互評”。

七、 教學(xué)過程：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

1、 創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

本課以介紹同桌為主線，在活動中驅(qū)動學(xué)習(xí)自定義動畫效果設(shè)置的方法。由于在上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)制作了靜態(tài)的介紹同桌的幻燈片，我事先對本班一位同學(xué)的作品進(jìn)行修改，設(shè)置了動畫效果，進(jìn)行演示，從而引入新課，揭示課題。

此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計一個介紹同桌的活動，以學(xué)生身邊生活為例，借助學(xué)生之間的美好友情，從而讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下開始學(xué)習(xí)。

2、 協(xié)作探究、因勢利導(dǎo)

信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸普及，大部分學(xué)生在家庭中也接受了或多或少的計算機(jī)操作技能。所以在教學(xué)動畫效果如何設(shè)置時，以左右相鄰的共三臺機(jī)器進(jìn)行分組協(xié)作探究學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)哪個小組中的學(xué)生已經(jīng)會了，可以讓他當(dāng)小老師，教其他組成員，這樣可以樹立學(xué)習(xí)榜樣。如果沒有，教師給予啟發(fā)性的示范。

3、 由扶到放，學(xué)會學(xué)習(xí)

由于在上一個環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了動畫效果的設(shè)置，所以在教學(xué)調(diào)整動畫順序時，讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗在小組內(nèi)嘗試探索，體會探索成功的驚喜。本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、 創(chuàng)作交流，多元發(fā)展

當(dāng)各個小組完成作品以后，安排了展示交流、匯報心得的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生交際能力、口頭表達(dá)能力、自我反思能力、審美能力。讓學(xué)生得以情感上的體驗，培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展。

5、 課堂小結(jié)，課外延伸

課堂小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和要點。課外延伸到用所學(xué)的知識教給自己的親朋好友，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。

八、 教學(xué)評價

1、 本節(jié)課對學(xué)生的評價主要采取了師評和學(xué)生互評的方式，通過這幾種方式達(dá)到了教學(xué)信息的及時反饋。

2、 本節(jié)課以學(xué)生的自主探究為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。

初中信息技術(shù)課件 篇14

分析

本課教材通過報紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。

2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。

教學(xué)重點和難點

重點：插入藝術(shù)字的步驟。

難點：藝術(shù)字的編輯和修改。

教學(xué)過程

（一）出示任務(wù)

常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。

（二）實施任務(wù)

1、引導(dǎo)探究：

請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

（1）如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？

（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？

（4）怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？

（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

（6）我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

（7）春節(jié)人們常貼倒“?！弊?，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計一個倒“?！弊謫?？

（出示：快行動！相信自己能行?。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。

2、讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識。

3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

（三）升華任務(wù)

讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。

學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。

初中信息技術(shù)課件 篇15

我是針對新課標(biāo)要求鼓勵跨學(xué)科的活動主題,實現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)雙價值這一教學(xué)目標(biāo)，我今天說課的題目是《拼出家鄉(xiāng)的好風(fēng)光》。下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點，教學(xué)過程幾個方面來說說我這堂課的設(shè)計。

【教材分析】

《拼出家鄉(xiāng)的好風(fēng)光》是《初中信息技術(shù)》二年級上冊第二章第四節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握制作一個完整的flash動畫之后，學(xué)習(xí)如何利用FLASH工具，把一個完整的圖片切割成小圖片，再利用FLASH元件、按鈕和函數(shù)功能把小圖片以拼圖游戲的形式合并成原來的圖片。這節(jié)課在學(xué)生練習(xí)FLASH工具使用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)了FLASH按鈕和函數(shù)的使用。同時，通過對地理課上學(xué)習(xí)的重點地圖的練習(xí)，達(dá)到鞏固、強(qiáng)化地理知識學(xué)習(xí)的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：學(xué)會使用FLASH軟件制作拼圖游戲。

二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力、遷移能力、拓展能力；自主探究、相互協(xié)作的能力。

三、情感目標(biāo)：鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。

【教學(xué)重點、難點以及確立的依據(jù)】

根據(jù)利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片這一過程比較復(fù)雜，而且學(xué)生又很難想象到利用按鈕和函數(shù)可以達(dá)到目的的這一特點，確定利用FLASH按鈕和函數(shù)控制圖片為教學(xué)重點和難點。

【教法】

1、 任務(wù)驅(qū)動法

2、 演示、講解法

3、 分層教學(xué)法

4、 協(xié)作學(xué)習(xí)法

【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)提問（2分鐘）

首先，對與本節(jié)課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)，并請1位學(xué)生展示具體的操作。

（二） 導(dǎo)入新課（8分鐘）

1．為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我首先向?qū)W生展示我已經(jīng)準(zhǔn)備好的拼圖游戲。（一個是從網(wǎng)上下載的利用FLASH做的化妝小游戲，一個是地圖拼圖游戲）。同時，提出問題，你們熟悉地圖嗎?如果從地圖上摘除某一地區(qū),你是否能把它拼回原位？我們怎樣利用計算機(jī)把一個完整的地圖切割成小塊？

2．布置任務(wù)：到老師的郵箱里找到老師存儲的地圖文件，下載后,在FLASH里,把地圖分割成五小塊。想一想，你怎樣處理這五小塊，讓它們以老師給的拼圖游戲的形式動起來。

（三）教師演示（10）：1.對學(xué)生的操作過程進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分割過程應(yīng)注意的重要環(huán)節(jié)：打散圖形——套索工具的靈活運用;

2..重點講解拼圖游戲的制作過程:（1）.將每一塊圖形轉(zhuǎn)換為影片剪輯——（2）刪除所有剪輯——（3）.建立新圖層——（4）.從庫里找回所有剪輯——（5）.制作按鈕——（6）.選擇某一個元件進(jìn)入元件編輯窗口,選入已經(jīng)制作好的按鈕——（7）選中此按鈕進(jìn)行動作設(shè)置——對其它四個元件重復(fù)（5）、（6）兩步操作——完成任務(wù)，進(jìn)行演示。

（四）學(xué)生總結(jié)（3）：找出老師講解過程中你認(rèn)為重點的步驟：應(yīng)該是（5）、（6）兩步，這兩步中學(xué)生常常忽略選擇元件，或者是對按鈕進(jìn)行動作設(shè)置時忘記選中按鈕。

（五）協(xié)作學(xué)習(xí)（12分鐘）

賽一賽：讓學(xué)生以小組為單位，把剛才分割好的地圖做成一個拼圖游戲。看哪組做得又快又好。在練習(xí)過程當(dāng)中有許多同學(xué)忘記了選擇某一元件進(jìn)行按鈕的插入,演示結(jié)果時,沒有動態(tài)效果,經(jīng)過大家研究改正,共同完成了作品

（六）展示作品（8）

每個小組展示作品的同時，說出你在完成作品后得到的收獲（包括信息技術(shù)學(xué)習(xí)和地理學(xué)習(xí)）同學(xué)們都能說出對FLASH的功能上的新的認(rèn)識,只有很少一部分同學(xué)體會到了對地理的學(xué)習(xí)有很大的幫助,說明要加強(qiáng)拼圖游戲的練習(xí).

（七）布置作業(yè)（2）

每組選出你認(rèn)為在地理課本上重要的地圖，設(shè)計一個既有背景，又有圖片聲音的拼圖游戲。

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