幼兒園春游教案集錦11篇

幼兒園春游教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園春游教案集錦11篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

幼兒園春游教案(篇1)

活動目標(biāo)

模擬出游過程，激發(fā)對幼兒春游的向往。

知道春游時需要準(zhǔn)備的物品及它們的功能。

知道春游中不安全行為的解決方法，懂得保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：春游場景圖、食物圖、垃圾圖、公園實拍圖等。

活動過程

播放春游場景圖，幼兒模擬坐汽車去春游。

——旅游大巴開來了，帶著我們?nèi)ゴ河?。有什么辦法可以安全又快速地上汽車呢（排好隊不推不擠，抓住扶手一步一步上汽車。）

——大家一起排隊上車吧！

播放春游的公園照片，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。

——下車咯！我們?nèi)ス湟还浒桑?/p>

——你們看到了哪些漂亮的景色、有趣的東西呢？

出示食物圖，引導(dǎo)幼兒說說春游要帶的食物。

——逛累了，我們休息一下，吃點東西吧！你們帶了什么食物？哪些是必須要帶的？（口渴了、肚子餓了，最需要的還是開水和干糧。）

——那么其他好吃的東西也想帶，怎么辦呢（書包沒有滿的情況下可以帶些自己想帶的食物）

出示臟亂的.場景圖，鼓勵幼兒解決問題，了解其他物品的功能。

——哇，吃完東西產(chǎn)生了一大堆垃圾，怎么辦

——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么辦

播放課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒幫助走失的豆豆。

1.播放豆豆哭泣動圖。

——豆豆為什么哭呀？

2.引導(dǎo)幼兒想辦法幫助豆豆，通過幫助豆豆知道春游時的不安全行為。

——小朋友，你叫什么名字為什么哭呢

——怎么幫助豆豆找到老師（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆胸前的電話號碼）

——這是誰的電話呢可以請誰幫忙打電話？（老師、公園的保安）不能隨便跟陌生人走哦!

——老師來接豆豆了，我們跟豆豆再見!你們想跟豆豆說些什么？

3.引導(dǎo)幼兒說說有哪些不安全的行為，可以怎么避免。

整理好東西，坐汽車回幼兒園。

活動延伸

家園共育

請家長協(xié)助幼兒一起在家準(zhǔn)備春游物品，為幼兒的春游做好準(zhǔn)備。

幼兒園春游教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣。

2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。

【活動重難點】

重點：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

難點：能用語言概括出它們的共同特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；

2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍(lán)、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機(jī)。

【活動過程】

（一）導(dǎo)入：

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

指導(dǎo)語：春天來了，有三只小熊要去春游了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什么？

（二）展開：

1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。

出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

指導(dǎo)語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。

2、能用語言概括出它們的特征。

提問：它們的相同點和不同點是什么？（思考、互相討論）

小結(jié)：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。

3、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。

（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。

（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

（3）按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）

4、趣味游戲《喂小熊》。

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

指導(dǎo)語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）

（三）結(jié)束：

1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束。

【活動反思】

本次活動主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。

通過此活動，培養(yǎng)了幼兒對圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認(rèn)識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。

幼兒園春游教案(篇3)

目標(biāo)：

1、愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。

2、初步學(xué)會邊看邊講述，并向小狗介紹園中植物、花朵。

3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感到快樂。

準(zhǔn)備：

1、課前已請每位幼兒回家自制一個玩具拖拉小狗。（方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過，在易拉罐中放黃豆或小石子。幼兒一手拉住繩子，罐向前滾動發(fā)出響聲）

2、春天的風(fēng)景畫一幅。

3、選擇陽光充足的日子進(jìn)行此活動。

過程：

1、出示一幅春天的風(fēng)景畫，引起幼兒的興趣。

師：小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎？你都看到了什么？

2、引出玩具拖拉小狗。

師：春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的，真舒服?。≡倏纯赐饷娴娘L(fēng)景這么美，你們想出去春游嗎？

師：你們聽，誰叫起來了？（小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。）

問：誰也想去??？那我們一起帶小狗去好嗎？

3、引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景，邊向小狗介紹自己看到的事物。

（1）師：可是小狗跟著我們?nèi)?，它什么都不認(rèn)識，連樹葉、花長什么樣都不知道，你們能不能向它介紹介紹呢？

（2）師示范，向小狗介紹春天里的小草。

（3）請個別幼兒拉著小狗做介紹。并集體學(xué)說。

4、將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。

師：這里的風(fēng)景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗去別的地方春游吧！讓小狗認(rèn)識認(rèn)識其他的樹葉和花朵好嗎？

師：我們出發(fā)羅，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢！讓我們跑步前進(jìn)吧！

師：哎呀，跑累了，小狗也跑不動了，你們瞧，它都?xì)獯跤趿恕Ｄ俏覀兿炔灰芰?，拉著小狗慢慢地走走吧?/p>

5、到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園中的植物。

幼兒園春游教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道春天是一個大好時節(jié)，感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項。

3、學(xué)做小主人，參與春游活動的設(shè)計與準(zhǔn)備。激發(fā)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

4、通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

【教學(xué)重難點】：

1、合作設(shè)計春游計劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語交際能力，提升說話水平。

2、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

【教學(xué)過程】：

一、感知春景，激發(fā)興趣

1、多媒體播放《春天在哪里》。

師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個什么季節(jié)？生：春天。

師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？

生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游啊！想親自去領(lǐng)略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。

師：今天咱們的口語交際內(nèi)容就是《走，我們?nèi)ゴ河巍?。（板書：走，我們?nèi)ゴ河危ㄚw老師教案網(wǎng) WWw.zJAN56.Com）

師：要提醒大家的是，口語交際的基本要求“說普通話，自然大方，認(rèn)真傾聽”你們能做到嗎？

（PPT播放口語交際課的要求）生：能。

師：咱們春游一定會挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，說到風(fēng)景優(yōu)美的地方，其實咱們第一單元的4篇課文寫的都是描寫美景的，哪位同學(xué)能給大家說一說，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。

師：剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠(yuǎn)，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。

（PPT播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準(zhǔn)備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

1、模擬情境

師：雖說春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的，可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問題。

師：是啊，所以大家要想去春游，必須要先得到校長的批準(zhǔn)。如果老師在班里選取幾名小代表去說服咱們的校長，向他說明春游的好處，組織安排，注意事項等，你們有信心取得成功嗎？

（教師扮演校長，向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們說出春游的時間、地點、活動內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、活動分工、注意事項等，并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。）

師：你們說的都非常有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點要求，你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋€可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。

2、合作交流，設(shè)計方案

師：為了咱們能順利的出游，我們得設(shè)計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？生：有。

師：同學(xué)們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經(jīng)逐一羅列在這張表格當(dāng)中了，現(xiàn)在就請同學(xué)們圍繞上述話題展開討論。

師：下面老師將同學(xué)們分為8個小組，分組討論，設(shè)計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果。再從每組中隨即選取一位學(xué)生作為評審員，投票選出最佳方案。

（PPT出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補(bǔ)充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導(dǎo)）

3、選出最佳方案，請校長批示。

校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河危ㄗh你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！

三、布置作業(yè)

回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加。

幼兒園春游教案(篇5)

活動目標(biāo)

1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。

2.能大膽表達(dá)自己的意見并進(jìn)行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。

3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備：圖片、記錄紙、筆等。

活動過程

1.導(dǎo)入活動，幼兒討論春游的地點。

指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!(教案出自：教案網(wǎng))公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。

(2)請幼兒講述想去的理由。

(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。

2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線。

(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。

(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。

(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

3.集體討論，選擇去公園的交通工具。

(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。

指導(dǎo)語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認(rèn)真考慮。

(2)請幼兒闡述做出決定的理由。

4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

(1)指導(dǎo)語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。(教案出自：教案網(wǎng))今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據(jù)。

5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結(jié)束活動。

活動提示

1.本次教學(xué)活動是社會、科學(xué)的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進(jìn)行操作，在活動前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

2.活動重點是讓幼兒學(xué)會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導(dǎo)學(xué)會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。

3.日?；顒又校x值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。

幼兒園春游教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。

3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準(zhǔn)備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

活動過程：

（一）、開始部分：

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。

2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。

5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。

6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）

小百科：春游，古稱踏青，是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動，古時一般在上巳節(jié)，清明節(jié)?！叭氯諝庀笮拢L安水邊多麗人?！倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。

幼兒園春游教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2、能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計

3、感受與好朋友一起商量出游的快樂。

活動重點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

活動難點：能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過出游的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：20張記錄紙，20支馬克筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，知道春天的特征，發(fā)現(xiàn)春天的美。

提問：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密？

小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

（1）初步策劃出行時間地點等準(zhǔn)備，為制定計劃做鋪墊。

提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢？

提問：要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記?。?/p>

小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準(zhǔn)備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。

提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？

小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎樣表示？

小結(jié)：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。

計劃書的題目怎樣表示？

小結(jié)：可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

4、同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。

要求：

1、簡單清楚的圖示來表征

2、注意書寫姿勢

3、小組分工商量

提問：誰來說說你的計劃？有什么安排？

交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？為什么？

小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。

幼兒園春游教案(篇8)

（20xx年春學(xué)期）

活動時間： 20xx年4月10日（周三）

活動地點：泰興公園

活動人員：二（4）班幼兒及教師

活動目的：

借春游活動的契機(jī)，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓幼兒視野，

1、安全教育。

(1）幼兒有組織、有秩序地排隊走。

(2)自我保護(hù)意識，在公園內(nèi)不玩水，不攀爬，避免危險行為，

跟班教師預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止幼兒在此區(qū)域內(nèi)活動。(如：萬一遇到走失的情況，幼兒如何做。)

(3)不單獨(dú)行動，整班集中活動較適宜。遇到突發(fā)情況與老師商

量尋求對策。

（4）往返前認(rèn)真清點人數(shù),行進(jìn)時排好隊伍。每班把學(xué)生組織成

若干個活動小組, 選好小組長，換一個地方數(shù)一次人數(shù)。

（5）審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其

不參加本次活動。

2、文明教育。

(1)乘車文明：有秩序地上下車；不在車內(nèi)喧嘩；不在車內(nèi)亂扔

垃圾。(如有要暈車請預(yù)先服用暈車藥，動員幼兒人人帶好塑料袋2~3只，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說臟話，不做有損幼兒園形象的

事。不隨意拋灑垃圾；不損壞公共設(shè)施；愛護(hù)花草樹木。

3、幼兒準(zhǔn)備。

所帶食品應(yīng)適量，幼兒自帶物品規(guī)定：適量的點心飲料、水、一

包濕巾和一包餐巾紙等。幼兒統(tǒng)一穿園服，穿軟底鞋。

五、活動過程：

1、各班要根據(jù)活動的時間和場地，事先制定計劃，開展一些適

當(dāng)?shù)幕顒樱纾涸诓萜荷献鲎鲇螒?、唱歌、放風(fēng)箏等。

2、結(jié)合本次活動，班級可開展繪畫比賽。教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀察，留心記憶，用畫筆把自己看到的景色記錄下來，參加比賽。

3、活動過程中，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

六、活動安排：

1、幼兒到校時間及安排：7：20準(zhǔn)時到校。到校后，以班級為

單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項。

2、坐園車去公園，帶幼兒欣賞公園的美景后，請幼兒談?wù)勛约?/p>

的感想，然后，老師再組織幼兒上一節(jié)室外課。

3、午餐午睡后，幼兒自由活動。

4、回程安排：（請各班主任務(wù)必通知家長) 15：00—15：30家

長到公園東大門接孩子。

5、活動結(jié)束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記

錄下來，講給朋友、家人聽。

室外課堂教案：

活動名稱：春游《我眼中的春天》

活動目標(biāo)：

1、感受春天的溫暖氣候，進(jìn)一步觀察、了解在春天里，動植物

的生長變化。

2、通過郊游、放風(fēng)箏，為植物澆水等活動，了解春天“我”和

人們的活動。

3、喜愛春天，樂意觀察周圍事物的變化。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

（1）教師：小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的小草

是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天

有哪些美麗的景色(幼兒尋找、討論)

教師：你們知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？（迎春花、桃花、杜鵑花等）

教師：現(xiàn)在，請小朋友自己去找找有什么花開放了？

（2）導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節(jié)？

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花是什么樣子的？

(3)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數(shù)一數(shù). 教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

(4)幼兒欣賞桃花

師：看，這是什么花(桃花)，桃花是什么顏色的桃花有幾個花瓣花芯是什么顏色的花蕊是什么顏色的開放的桃花是什么樣的花骨朵是什么樣的？

（5）引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

教師：春天美嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢？

（6）教師總結(jié)。

為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。

活動名稱：《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》

活動目標(biāo)：

1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動，觀察時專心、認(rèn)真。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。

3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛護(hù)環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇有零食袋、落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的地方。

2、垃圾袋。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場地，自由地休息，幼兒在休息的過程中吃自己帶的點心，幼兒吃完后，老師運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

師：“這里美嗎？為什么？”

教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？讓我們

再看一看地上的食品袋、落葉，小朋友們有什么感覺?。?/p>

2、師：我們怎么才能讓這里變的干凈，變漂亮呢？引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。

3、引導(dǎo)幼兒動手拾果殼、落葉、廢紙等放到垃圾袋里。

4、教師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境收拾的真干凈。我們還要做到不亂扔瓜果殼、塑料袋，使這里的環(huán)境一直這么美?，F(xiàn)在我們一起去洗洗手吧。

幼兒園春游教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試結(jié)合音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)旅游情景。

2.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

3.了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂、寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四面、紙、筆、課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我是來自……的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪里嗎？--桃花島

2、現(xiàn)在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的景色呢？你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢？

3、那我現(xiàn)在就帶你們來參加我的音樂旅行團(tuán)，現(xiàn)在我就是導(dǎo)游，大家叫我黃導(dǎo)吧！既然是音樂旅行團(tuán)，那就一定有好聽的音樂。請小游客們仔細(xì)聽，音樂里有什么有趣的地方。

二、游《桃花島》

1.你覺得這個音樂有什么特別有趣的地方？有沒有聽到里面的人們在喊什

么？（酷，酷，酷氣氣）

2.這聲音是人們春游時看到美麗的景色的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事？（幼兒回答）這么開心我們也來歡呼一下?。w歡呼"酷，酷，酷氣氣"）

3.上一次我去春游的時候呀！一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎？

爬山爬到哪里時最開心呢？（山頂）爬山的時候小腳要抬高哦！

4.（1）那今天黃導(dǎo)也請你們上山（小凳子），請小游客們起立，向后轉(zhuǎn)，爬到山頂。

（2）到山頂了嗎？看看遠(yuǎn)處，桃花島，好美哦！你在桃花島上看到了什么？（教師播放課件，幼兒自由說）

（3）桃花桃花是什么顏色？

（4）看到桃花了，那你們快樂嗎？我們大聲喊出來（桃花桃花桃花紅）

（5）還看了什么？那我們把梨花、菜花都喊出來吧?。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò?；菜花菜花菜花黃）

（6）好了，小游客們小心一點下山了。

三、游戲《春游》

1.剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游！小游客你們看，黃導(dǎo)要帶你們到哪里去春游啦?。úシ乓魳?，教師畫圖譜）

2.看，我?guī)銈兊侥睦锢?？（走過草地、爬山、走到山頂）指出來給我看！（幼兒根據(jù)音樂回答）

3.（教師分段播放音樂）你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢？音樂唱到哪個地方開始上山啦？到山頂一共要幾步呢？（4步）

4. 爬山的時候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢？（膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂）

5.讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂！

6.好玩嗎？那讓我們一起跟著我的音樂旅行團(tuán)旅行吧！（游戲）

四、大家一起去旅行

1.剛才我們用小手去旅行啦！你們能不能用小腳去旅行呢？

2.（出示導(dǎo)游旗）這就是我的導(dǎo)游旗，我要帶著小游客去春游啦！你們都想去春游吧？可是我們的音樂旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦！要招聘幾名導(dǎo)游，四面旗代表要招聘四名導(dǎo)游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦！

3. 共同游戲兩遍。

4.你們喜歡當(dāng)導(dǎo)游嗎？大家都想當(dāng)導(dǎo)游，怎么樣才能讓每個人都當(dāng)上導(dǎo)游呢？（輪流）

5.看好我們是什么時候換導(dǎo)游的？（先我來做導(dǎo)游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導(dǎo)游旗給第二個人，第一個到最后）

6.師幼共同游戲。（共同結(jié)束）

五、游嘉興

1.你看到的春天還有哪些美麗的景色呢？請你們來告訴我

2.那現(xiàn)在請你們來做導(dǎo)游，帶我去春游吧！同樣的形式創(chuàng)編。（如公園，公園美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……）

幼兒園春游教案(篇10)

設(shè)計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認(rèn)知”真能轉(zhuǎn)化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設(shè)計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗，并在幼兒的“健康認(rèn)知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。

小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

活動目標(biāo)：

1．知道春游時需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

2．樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

3．體驗和教師、同伴一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。

4．幼兒學(xué)說完整話及愿意用語言表達(dá)自己的想法。

5．能大膽地表達(dá)對春游中各種趣事的感受。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

2．用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

3．布置春游場景。

活動過程：

1．說說“我”是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)

2．誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)大背包。

3．在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服?！?

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

師：多好的草地，我玩點什么好呢?

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你?！?

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4．整理相關(guān)經(jīng)驗。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5．結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

請家長配合孩子做好春游活動的準(zhǔn)備。

幼兒園春游教案(篇11)

設(shè)計意圖：

春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應(yīng)該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食可是他們的這些健康認(rèn)知真能轉(zhuǎn)化為健康行為嗎?我通過和一些孩子的父母交談發(fā)現(xiàn)，很多孩子所做的和所說的往往脫節(jié)。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好。基于這種情況，我設(shè)計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關(guān)經(jīng)驗，并在幼兒的健康認(rèn)知和健康行為之間搭建橋梁，為春游活動作準(zhǔn)備。

小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學(xué)習(xí)對他們會更加有效，為此我創(chuàng)設(shè)了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當(dāng)一種物品，共同開展游戲活動。活動中所有的物品都裝在小熊的大背包里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現(xiàn)不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

目標(biāo)：

1．知道春游時需要準(zhǔn)備哪些物品，并了解它們的作用。

2．樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現(xiàn)自己所代表的物品。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有一定的出游經(jīng)驗。

2．用橫幅做的大背包一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風(fēng)箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。

3．布置春游場景。

過程：

c1．說說我是誰。

師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出我是。)

2．誰能和我一起去春游。

(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?

(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進(jìn)我的背包里，和我一起去春游。

(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進(jìn)小熊的大背包。)

(4)幫助表達(dá)有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進(jìn)大背包。

3．在情境中體驗不同物品在春游中的作用。

情景一：背著大背包準(zhǔn)備出發(fā)

師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導(dǎo)代表球鞋的幼兒說：我是，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。)

師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩(wěn)。

情景二：到達(dá)公園

師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導(dǎo)代表太陽鏡和帽子的幼兒說：我是，我可以幫助你遮住刺眼的陽光?？梢贿呎f一邊用動作表現(xiàn)。)

師：太陽鏡、帽子真管用，現(xiàn)在太陽再大我也不怕了。

情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包

師：多好的草地，我玩點什么好呢?

(引導(dǎo)代表汽車、皮球和風(fēng)箏的幼兒積極表達(dá)我是，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風(fēng)箏的動作時表現(xiàn)相應(yīng)的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風(fēng)箏伸開雙臂做飛行狀。)

師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。

情景四：出汗了

師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?

(引導(dǎo)扮演毛巾的幼兒一邊說我是，我來幫你擦汗，一邊做給小熊擦汗的動作。)

師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導(dǎo)扮演水壺的幼兒一邊說我是，請你喝口水，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)

師：白開水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子餓了

師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導(dǎo)扮演食物的幼兒說出：我是，我來幫助你。)

師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導(dǎo)扮演濕紙巾的幼兒一邊說我是，我來幫你擦，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)

師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。

情景七：太陽落山，該回家了

師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒把垃圾撿起來投進(jìn)附近的垃圾箱，以此引導(dǎo)幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)

4．整理相關(guān)經(jīng)驗。

師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F(xiàn)在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。

師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)

5．結(jié)束。

師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準(zhǔn)備的東西最健康、最有用，不多也不少。

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