二年級語文園地四教案反思匯總

二年級語文園地教案。

教案課件在老師少不了一項工作事項，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是課堂教學(xué)的基石。經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你呈現(xiàn)“二年級語文園地四教案反思”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

二年級語文園地四教案反思【篇1】

一、課時目標(biāo)

1、積累幾個由意思相近的字組成的詞語。

2、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分，感悟其中的道理。

3、朗讀《好天氣和壞天氣》，從文中懂得一定的道理。

二、重點難點

重點

讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

難點

從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問題。

三、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點。

(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)

2、學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個意思相近的字組成的。

3、指名學(xué)生回答每個詞語中每個字的大體意思。

4、你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎？

(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)

四、日積月累

1、學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀。

3、教師說說每句話的意思。

4、學(xué)生齊讀。

5、說說從這幾句話中明白了什么道理。

6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實際談)

7、學(xué)生再讀，嘗試背誦。

五、我愛閱讀

1、自讀短文，讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。

3、教師質(zhì)疑：

(1)老奶奶為什么哭？

(2)老爺爺為什么笑？

4、學(xué)生回答問題。

5、結(jié)合生活實際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。

6、教師小結(jié)。

同學(xué)們，還記得《玲玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個人眼中的壞天氣卻是另一個人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學(xué)會從多個角度來看，就會有意想不到的收獲。

六、梳理板書

語文園地五

收拾、尋找、伙伴、街巷、驕傲、奔跑

多角度看問題

七、教學(xué)感悟

在這次的語文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點，發(fā)散思維，用多種方法為動物分類。指導(dǎo)他們讀句子時，教他們通過重點詞語來體會說話人的心情，從而明白用什么樣的語氣、語調(diào)來讀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，我抓住“哭”和“笑”兩種反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白看問題的角度不止一個，要學(xué)會從多個角度來看待問題。本次語文園地的教學(xué)，取得了不錯的教學(xué)效果。

二年級語文園地四教案反思【篇2】

一、出示教學(xué)掛圖

1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。

2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。

二、續(xù)編故事

1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？

（鼓勵學(xué)生各抒己見）

2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。

⑴小朋友認(rèn)識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？

⑵小朋友不認(rèn)識這位叔叔，又該怎么辦？

三、全班展示

1、小組評選好的同學(xué)到臺前講故事。

2、評選故事大王。

四、討論交流

通過這個故事，你懂得了什么？

第四課時

一、展示臺

1、完成“填字游戲”。

⑴投影出示填字游戲。

⑵同桌合作，把詞語補充完整。

⑶指名讀成語，看是否正確。

⑷豎著讀填好的字，說此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)().說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）

2、猜謎語

⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語。

⑵小組互猜謎語。

⑶全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。

二、畫畫、寫話

1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。

2、學(xué)生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。

3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。

4、小組相互展示交流。

教后反思：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。。。。。?！闭Z文園地意在讓學(xué)生自主，有趣且相對集中的語文實踐活動中提高學(xué)生的語文時間能力。所以我借助教材所提供的材料，達(dá)建了一個有趣開放的語文實踐活動平臺，讓學(xué)生在有趣中練，在練習(xí)中達(dá)成活動目標(biāo)。

一、“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生展開交流，鞏固了查字典的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生認(rèn)讀八個表廚具名稱的新詞，從中認(rèn)識其中的生字。主要培養(yǎng)學(xué)生借助拼音拼讀生詞，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的識字能力

三、口語交際在創(chuàng)設(shè)情景中，引導(dǎo)學(xué)生展開互動的有趣的口語交流，并聯(lián)系實際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)識，在師生、生生的交流中，生成學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽，表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。

四、展示臺在教學(xué)時，不能就教材教教材，所以我在課前做充分的準(zhǔn)備，搜集有關(guān)的資料，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文時間機會，使得語文訓(xùn)練扎實而有效。

二年級語文園地四教案反思【篇3】

一、課時目標(biāo)

1、會認(rèn)9個生字。

2、積累并運用幾個表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。

二、重點難點

重點

1、會認(rèn)9個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

難點

正確區(qū)分詞語。

三、識字加油站

1、出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。

2、出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

3、識字。

(1)出示生字：

廚、廁、廂、廈、穴、窟、窿、窯、窄

(2)自讀生字。

(3)交流識字方法：

前四個字都含“廠”；后五個字都含“穴”。yjs21.com

(4)“開火車”讀生字。

(5)認(rèn)字比賽。教師隨機出示生字卡片，看誰先讀準(zhǔn)字音。

3、小結(jié)。

(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。

(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)

(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)。

“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。

(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說)

(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)

四、字詞句運用

1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

(1)出示不同的'笑臉，請學(xué)生用不同的詞語來形容。

(2)出示詞語，指名讀。

微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵、眉開眼笑、破涕為笑、哈哈大笑、捧腹大笑

(3)同學(xué)們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？

微笑：不顯著地、不出聲地笑。

狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。

傻笑：無意義地一個勁兒地笑。

笑瞇瞇：形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。

笑呵呵：形容笑的樣子。

眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。

哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。

捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。

(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎？

(5)全班表演交流。

2、讀句子，注意加點的部分，試試怎樣讀更好。

(1)出示句子：

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”

(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點部分的意思。

做一做“連蹦帶跳”的動作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……

(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點部分中體會說話人此時的心情。

“連蹦帶跳”說明小馬很高興；

“難為情”說明小馬覺得不好意思；

“和顏悅色”說明老師很有耐心。

(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。

(5)同桌互讀。

(6)指名讀，師生共評。

五、梳理板書

語文園地五

廚、廁、廂、廈、穴、窟、窿、窯、窄

二年級語文園地四教案反思【篇4】

①認(rèn)字、寫字；積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。

②在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。

③學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。

④樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。

課前準(zhǔn)備

①多媒體課件、實物投影儀。

②識字卡片。

③引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料，如門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。

④競賽評比用的小紅花。

⑤秋游活動計劃表。

教學(xué)設(shè)計

我的發(fā)現(xiàn)

①發(fā)現(xiàn)識字方法，學(xué)習(xí)生字。

a．激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？

課件出示：郊枝籠球帆梨

請邊讀邊組同。

引導(dǎo)：由這些學(xué)過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是怎么教的呢？請你讀完

書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。

讀書討論，發(fā)現(xiàn)識字方法：熟字去偏旁，成為新字。

b．課件出示帶拼音生字：交支龍求凡利

用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。

C．識字游戲漢字媽媽找娃娃。六個學(xué)生手執(zhí)郊等六個字，當(dāng)漢字媽媽，另六個學(xué)生手執(zhí)交等六個字，當(dāng)漢字娃娃。媽媽舉字先說：我是郊字的媽媽，我的娃娃你在哪兒？娃娃舉字說：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。

②發(fā)現(xiàn)漢字的特點（許多字偏旁相同），寫相同偏旁的字。

a．激趣：有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹?，請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎？

b．課件展示：四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字：植橘橙脖胳膊蒼菊著字宜察

C．學(xué)生從讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識。

d．屋子太大，漢字娃娃太少，請你給它們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得對。

a．談話激趣：從秋游的地點、線路、活動安排來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面，再比比哪個旅行社替游客想得最周到，會寫的可以寫出來。

b．學(xué)生討論并說（寫）秋游準(zhǔn)備，教師深入各組參與討論并提示要點。

C．采用游客提問、導(dǎo)游回答的形式從衣、食、住、行、知五方面談秋游準(zhǔn)備。

④總結(jié)。

a．總結(jié)：各旅行社通過研究討論，為我們的秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給一年級的小朋友，供他們安排秋游活動時參考。

b．頒獎：給最佳旅行社頒獎。

B案

①談話激趣。

秋天是一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。

學(xué)了這組教材，我們真想出去秋游，走進(jìn)秋天，感受秋天，我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學(xué)們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋游活動。

②商量計劃。

a．分組商量秋游活動計劃。

全班討論到哪兒去秋游。

根據(jù)不同意見分組，意見相同的組成小組。

各組根據(jù)《秋游活動計劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動計劃。如：秋游的時間：幾月幾日幾點到學(xué)校集合。

秋游的地點：某公園、某村、某山

秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項事宜、發(fā)通知

秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山

秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花

b．推舉小組發(fā)言代表

提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。

推薦人說說推薦理由。

根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。

討論決定

a.各組代表發(fā)表意見，其他組同學(xué)及教師可對其進(jìn)行質(zhì)疑。

b．各組之間充分討論每個計劃的長處與短處（教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論）。

C．全班表決通過最佳秋游計劃。

d．分組討論完善已通過的秋游計劃。

e．各組填寫秋游計劃表（可大家說，一個人填寫人

展示臺

①總結(jié)式導(dǎo)入。

我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，帶給我們許多知識和美的享受。有四位小朋友辦了一個秋天的展覽，請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢？

②課件展示：我們的作品。學(xué)生評論。

③建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來，布置出一間秋天的教室。

④開一個秋天來到我們班的展覽會。

建議這次語文園地教學(xué)用3課時，其中口語交際用1課時。

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