關(guān)于《小蜘蛛》的教案(通用7篇)

小蜘蛛教案。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小蜘蛛教案”。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇1)

一、主題的產(chǎn)生

戶外活動(dòng)后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行盥洗，忽然聽到盥洗室傳出爭吵聲，我快步走過去一看，原來韓業(yè)達(dá)和張?zhí)靻橐恢恢┲霠幊称饋怼?/p>

韓業(yè)達(dá)：你為什么踩蜘蛛？

張?zhí)靻ⅲ褐┲胍?，它是害蟲。

韓業(yè)達(dá)：不對，蜘蛛是益蟲，它織得網(wǎng)可以捉蚊子。說著，他小心的將蜘蛛捧在手心里。

張?zhí)靻ⅲ褐┲刖褪呛οx。

董鈺：它是小動(dòng)物，不是昆蟲，我在《百科全書》上看到的。

古雪：它是昆蟲，它這么小，怎么不是蟲子？

他們都認(rèn)為自己說得對，各有各的理由，你不服我，我不服你，爭得面紅耳赤。跑到我的面前請我評評誰說的對，我對他們的回答沒肯定也沒有否定，而是組織幼兒討論：：蜘蛛到底是益蟲還是害蟲呢，為什么？小朋友各抒己見。關(guān)于蜘蛛的話題已經(jīng)走進(jìn)了我和孩子們中間，為尊重孩子們的興趣需求，我打算將這個(gè)活動(dòng)延伸下去，和孩子們一起探索研究蜘蛛的秘密。

因?yàn)椋兑?guī)程》中明確指出：要愛護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。蜘蛛在日常生活中經(jīng)常看到，孩子們有關(guān)蜘蛛的資料、VCD、圖片、書籍多，鑒于此，教師和幼兒一起共同生成了蜘蛛這一活動(dòng)。

二、主題的實(shí)施

（一）爸爸媽媽來幫忙

主題目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的通過詢問周圍人獲取經(jīng)驗(yàn)的意識

孩子們有了急切想要知道答案的愿望，如何來解決呢？直接的填鴨式告知不但不會(huì)收到好的效果，反而會(huì)遏制他們研究的興趣。如何保護(hù)孩子們的好奇心呢？如何讓他們學(xué)會(huì)從周圍的環(huán)境中獲取信息呢？如何更好的落實(shí)《綱要》的精神呢？我們采取了請爸爸媽媽來幫忙的活動(dòng)內(nèi)容。一方面請孩子們記住想要問的問題，請爸爸媽媽告訴他們答案；另一方面我們將研究的背景、意義、目前存在的問題以請你協(xié)助的形式告知家長，請家長幫助搜集答案、書籍、圖片資料等，以更大程度的激發(fā)幼兒關(guān)于蜘蛛的形形色色的問題。

我們的活動(dòng)得到家長的大力支持，許多家長從書中查閱、從網(wǎng)上下載等途徑給我們帶來了問題的答案，為我們帶來了關(guān)于動(dòng)物秘密的百科全書。

為使家長了解到自己的勞動(dòng)對孩子發(fā)展的意義，為使家長更進(jìn)一步支持班級工作，我們對搜集資料的家長進(jìn)行了表揚(yáng)，感謝他們對工作的支持。

媽媽來信了，媽媽來信了，我以夸張的熱情吸引著小孩子們，他們紛紛圍到我身邊，想要了解媽媽來信的內(nèi)容，我及時(shí)將家長搜集的蜘蛛的秘密告知幼兒，孩子們興趣更濃厚了，紛紛表示想要知道蜘蛛的更多的秘密。這時(shí)，孩子們的興趣點(diǎn)各不一樣，他們分成三組，一組小朋友想了解蜘蛛長的什么樣？一組小朋友想知道所有的蜘蛛都能織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？另一組的小朋友想知道蜘蛛是益蟲還是害蟲？我們遇見蜘蛛怎么辦？孩子們根據(jù)自己的興趣自由結(jié)伴進(jìn)行分組探索活動(dòng)

（二）、分組探索

活動(dòng)一：蜘蛛長得什么樣？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蜘蛛，初步了解蜘蛛的外形特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)相互交流信息，體驗(yàn)相互交流的樂趣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。

（二）活動(dòng)過程：

韓業(yè)達(dá)將蜘蛛放在礦泉水瓶里，小朋友都圍過來看著、說著，討論著。這不，想知道蜘蛛長了幾條腿的韓業(yè)達(dá)和馬有成等幾個(gè)小朋友都趴在那兒看。

韓業(yè)達(dá)：數(shù)不清蜘蛛長了幾只眼睛？

馬有成：我?guī)湍阏覀€(gè)放大鏡就能看清楚了。

馬有成找來放大鏡，兩人看了半天，

馬有成：蜘蛛長了很多只眼睛。

韓舒寧把它翻過來，數(shù)一數(shù)，原來蜘蛛有八條腿。

李哲指著蜘蛛說：蜘蛛長著一個(gè)小頭，一個(gè)大大的身體。

王書琦：咦，它肚子下面長得是什么呀？看到孩子們這么有興趣，我建議他們想辦法了解蜘蛛的更多的秘密。第二天，宋繼淵從家里帶來幾本有關(guān)蜘蛛的書籍，從嘉偉帶來了《十萬個(gè)為什么》。原來蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六個(gè)吐絲袋，吐出的絲可以織網(wǎng)。機(jī)靈的邱月好奇的問：是不是所有的蜘蛛都有吐絲袋，都會(huì)織網(wǎng)？李璇說：蜘蛛織網(wǎng)可以保護(hù)自己，不是所有蜘蛛都織網(wǎng)，我在東方兒童節(jié)目中看到過，孩子們紛紛發(fā)表自己的見解，我再次鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找答案。

（三）活動(dòng)反思：

孩子們在自由寬松的氛圍中觀察討論、研究，并想辦法來解決自己遇到的困難，教師鼓勵(lì)幼兒多渠道的搜集資料。

活動(dòng)二：所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)嗎？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蜘蛛的生活習(xí)性。

2、探索發(fā)現(xiàn)蜘蛛的其它秘密。

（二）活動(dòng)過程：

一次活動(dòng)，孩子們對蜘蛛吃什么？為什么織網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了爭執(zhí)，李璇說：所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)，網(wǎng)是他們的房子。

馬佳怡說：不對，網(wǎng)是它的捕食工具。

韓舒寧說：蜘蛛網(wǎng)為什么不能粘到自己？韓業(yè)達(dá)興奮說：我知道不是所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)，有一種獵食蜘蛛，它生活在洞穴里，靠偷襲過往的小動(dòng)物為生，而且它還會(huì)噴出一種毒液，毒死小動(dòng)物。蜘蛛腳上能分泌一種油，使蜘蛛網(wǎng)粘不住它

蜘蛛網(wǎng)不是蜘蛛的窩，蜘蛛窩做在蜘蛛網(wǎng)附近的縫隙里或樹洞里。蜘蛛平時(shí)躲在窩里，它結(jié)的網(wǎng)和它的窩之間，有一根蜘蛛絲連著，小蟲子粘在網(wǎng)上一顫動(dòng)，這根絲也就會(huì)顫動(dòng)，蜘蛛就趕緊爬到網(wǎng)上吃小蟲子。你是怎么知道的？是《百科全書》上寫的。我及時(shí)對他的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了肯定，并鼓勵(lì)他主動(dòng)和同伴交流，分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)反思：

教師能及時(shí)鼓勵(lì)孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，并拓寬孩子解決問題的渠道和方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入研究。

活動(dòng)三：蜘蛛是益蟲還是害蟲？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

了解蜘蛛不是昆蟲的原因，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

（二）活動(dòng)過程：

通過幾天的探索、發(fā)現(xiàn)，幼兒的對蜘蛛有了更多的了解。邱悅說：蜘蛛不是昆蟲胡心儀說：為什么它那么小不是昆蟲？邱悅說：媽媽告訴我，因?yàn)樗纳眢w只有兩部分組成，沒有觸角，所以不能說是益蟲或害蟲。馬有成說：那么蜘蛛對我們?nèi)祟愐稽c(diǎn)好處也沒有？我們見到它就應(yīng)該踩死它？李璇說：不行，它喜歡吃小蟲子。

（三）活動(dòng)反思：

孩子在寬松的氛圍中發(fā)表不同的見解，教師為幼兒提供充分探索交流的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)四：再現(xiàn)蜘蛛

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用多種材料和技能大膽表現(xiàn)對蜘蛛的了解。

2、幼兒在自由玩泥的過程中培養(yǎng)豐富的想象力。

3、幼兒在學(xué)小蜘蛛爬的過程中鍛煉四肢的協(xié)調(diào)能力。

（二）活動(dòng)過程：

1、美工活動(dòng)：制作蜘蛛

薛棟銘、徐淑正、韓筱榕、李哲、王均陶等幾個(gè)小朋友想給小蜘蛛做個(gè)家，還是先聽聽他們的想法吧！

徐淑正：我想給小蜘蛛織個(gè)網(wǎng)。

薛棟銘：我要為小蜘蛛蓋個(gè)房子，因?yàn)樘炖淞?，小蜘蛛怕冷?/p>

韓筱榕：我要為小蜘蛛做個(gè)窩。

李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。

孩子們拿著喜歡的彩泥，認(rèn)真努力的工作起來，薛棟銘小朋友的小房子蓋好了，還有一個(gè)小煙囪呢！在美工區(qū)，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，開始了他們的二度創(chuàng)作：畫蜘蛛。他們設(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩：有的畫蜘蛛在織網(wǎng)，有的畫蜘蛛一家，有的畫蜘蛛蓋房子等等。孩子們邊畫邊講，他們都有自己的設(shè)計(jì)意圖。如：孫靜賢講她為小蜘蛛蓋了一間花房子，這樣小蜘蛛就不用織網(wǎng)了，因?yàn)榭椌W(wǎng)太辛苦了。通過孩子們的講述，也鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。孩子們的作品是較粗造的、簡單的，但在老師的眼里那是非常珍貴的，因?yàn)槟抢锩鏉B透著孩子們的一分純真、一分努力、一分創(chuàng)造、一分自由想象的、絢麗多彩的天空！

2、體育活動(dòng)：小蜘蛛爬爬爬

觀察小蜘蛛的幾個(gè)小寶寶邊觀察邊出現(xiàn)新花樣，小蜘蛛在爬上爬下，他們也開始在地上學(xué)起小蜘蛛，這就是3歲孩子的年齡特點(diǎn)，他們好玩、好想象、好模仿，為使活動(dòng)進(jìn)一步深入，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我積極參與到他們的活動(dòng)中，隨機(jī)生成了小蜘蛛爬爬爬的體育活動(dòng)。孩子們沉浸在自己是一只小蜘蛛的興奮中，在歡快的爬爬爬的活動(dòng)中鍛煉了身體，提高了身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

（三）活動(dòng)反思：

主題的反思：

通過本次生成活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：捉住幼兒拋出的問題，以引導(dǎo)啟發(fā)等方式提問幼兒不僅能誘導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)，還能激發(fā)幼兒創(chuàng)造、想象出更多、更新的內(nèi)容。在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于是幼兒自己感興趣的活動(dòng)，因此，孩子們的表現(xiàn)是積極主動(dòng)的，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能積極主動(dòng)的尋找途徑解決問題，他們在愉快的活動(dòng)中自由的探索、發(fā)現(xiàn)，使教育目標(biāo)在游戲活動(dòng)中完成，從而也體現(xiàn)我園游戲教學(xué)一體化的精神。與此同時(shí)，我意識到家庭的教育、配合相當(dāng)重要。幼兒知識的獲得，單靠幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭的支持對幼兒的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。在小蜘蛛的生成活動(dòng)中，我們遇到了許多問題，如：資料的缺乏、有關(guān)蜘蛛的圖片、標(biāo)本等，家長給予我們很大的支持，有的家長幫助孩子上網(wǎng)查閱資料、圖片，有的家長帶幼兒到圖書館查找資料，并帶來了豐富多彩的標(biāo)本，玩具、《十萬個(gè)為什么》等書籍，通過家長的協(xié)助，拓展了教育空間，使孩子開闊了視野，增長了知識，掌握了獲得答案的多種途徑、方法，這正是素質(zhì)教育的精神所在。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。

2.樂于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。

3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.(出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么特殊的本領(lǐng)?

2.師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣賞故事

1.完整欣賞故事一遍，初步理解。

提問：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請蜘蛛去玩的?

先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。

2.分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。

(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?注意量詞的使用。

(2)蜘蛛一直忙著做什么?

(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)

(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專心和認(rèn)真，沒有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。

3.幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?

小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)內(nèi)容與孩子們感興趣的動(dòng)物有關(guān)，因此在活動(dòng)中，他們始終表現(xiàn)出了濃厚的活動(dòng)熱情?；顒?dòng)中，我先和孩子們一起探索了解了蜘蛛吐絲秘密，知道了蜘蛛吐絲是為了捕捉食物和保護(hù)自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好朋友一起選擇自己喜愛的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng)，滿足了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的需求。

本次活動(dòng)將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動(dòng)過程

一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1、“看，這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽?”指名幾個(gè)蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………)

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎?”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的?”幼兒解說，師補(bǔ)充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”

3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

四、評價(jià)作品

這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了………

五、音樂游戲《小蜘蛛》

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動(dòng)過程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇5)

目標(biāo)：

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。

2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。

3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

過程：

1、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。

（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？

這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

（2）小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。

（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。

幼兒認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?，它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的，所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫：我們來找一找，小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢？

（2）感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

（3）幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

（4）師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

（1）這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個(gè)完成太累了，小朋友，你們愿意幫幫它嗎？

（2）四個(gè)人為一組，給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

（3）幼兒合作進(jìn)行繪畫。

4、評價(jià)作品。

（1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)？為什么？

（2）集體評價(jià)。

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。

3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。

1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

（師）蓋房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、感受音樂的性質(zhì)。

——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？

——聽一遍，幼兒回答。

——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。

——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。

——聽音樂做二拍子的動(dòng)作，看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內(nèi)容。

——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。

——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）

3、學(xué)唱歌曲。

——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。

——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）

——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺(tái)唱——女孩上臺(tái)唱等。

四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。

五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)應(yīng)變

本節(jié)課視上課時(shí)長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。

區(qū)角活動(dòng)

音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。

科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。

家園互動(dòng)

1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。

隨機(jī)教育

如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。

相關(guān)鏈接

請幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。

附錄：蜘蛛網(wǎng)

蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。

蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動(dòng)物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會(huì)在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們在網(wǎng)上移動(dòng)時(shí)，會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。

關(guān)于《小蜘蛛》的教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

4、觀察認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？

認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲?，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？

你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評價(jià)作品

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

延伸活動(dòng)：

嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。

活動(dòng)反思：

線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們再結(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于《小蜘蛛》的教案(通用7篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小蜘蛛教案專題，希望您能喜歡！