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幼兒學(xué)前教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2023-04-28

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃(集錦5篇)。

下面我們給大家分享幼兒學(xué)前教學(xué)計劃。時光如梭,馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了,所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃,才可以更好的找到教學(xué)重點。僅供參考,我們來看看吧!

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想:

以國家教育方針為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析:

我們班級的學(xué)生共32個,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)比較低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析:

本冊教科書包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點:

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃 篇2

幼兒語言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會幾首詩,會講幾個故事,會念幾首兒歌,而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力,并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃:

一、學(xué)生基本情況分析學(xué)前班有學(xué)生 51 人,男生有28 人,女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒,有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫,聰明好動,但由于獨生子女個性都非常強,自制力都很差,但經(jīng)過上半年一學(xué)期的教育,經(jīng)過努力培養(yǎng)和訓(xùn)練,有了很大進(jìn)步,本學(xué)期準(zhǔn)備加大教育力度,增強孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力,讓幼兒養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步懂得教學(xué)常規(guī),遵守教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說話連貫、完整。

2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。

3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。

5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

6、滲透培養(yǎng)誠實、勇敢,不驕傲自滿等思想教育。

三、教材分析教材以生動形象的圖畫為主,體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述能力:《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?;培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力:《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》;培養(yǎng)幼兒朗讀能力:《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》;培養(yǎng)幼兒語言組織能力:《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴句練習(xí)》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。

四、落實教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶,開展積極地思維和想象,因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣,選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒的思維和想象力的發(fā)展,在培養(yǎng)時要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題。

3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。

4、重視德育培養(yǎng)。

五、德育滲透在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還需要培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質(zhì),做錯事要勇于改過,要看到別人的長處,不要驕傲自滿的品質(zhì),同時激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛老師,愛上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。

六、課外活動的安排1、通過"比一比,看一看"提高幼兒的書寫能力。

2、通過比"誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓(xùn)練。

3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃 篇3

一、班級情況分析。

本學(xué)期我班共有17名幼兒,只有1名新生,所以對于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動與別人溝通,上課很少主動舉手發(fā)言,希望通過本學(xué)期的一系列活動能讓孩子有所進(jìn)步。

二、教育教學(xué)。

1、學(xué)科教育活動:

本課程通過五大領(lǐng)域的教學(xué)來提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)?!罢Z言”通過本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識兒歌中的重點字;發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?!翱茖W(xué)”培養(yǎng)幼兒愛護植物,關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識;對周圍的事物感興趣,有好奇心和求知欲?!吧鐣迸囵B(yǎng)幼兒愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心,工作計劃《學(xué)前班第二學(xué)期工作計劃》?!敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力?!八囆g(shù)”(美工、音樂、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀,能通過繪畫和手工的形式表現(xiàn)處對周圍事物的認(rèn)識;讓幼兒感受音樂的美;提高幼兒的節(jié)奏感。

2、拼音:

本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母,要求幼兒會正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母,會聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書寫拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識和書寫生字;能夠默寫23個聲母和6個單韻母;認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、珠心算,蒙氏數(shù)學(xué)

本學(xué)期主要通過操作的方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)用題;讓幼兒通過不同的形式學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題;學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計算。

4、禮儀教育:

培養(yǎng)幼兒能主動向認(rèn)識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

三、家長工作。

1、早晚利用家長接送的時間與家長交流孩子的情況,針對坐車孩子的家長經(jīng)常通過電訪溝通交流。

2、每月通過月刊及周計劃讓家長了解教學(xué)內(nèi)容。

3、開一次家長會。

4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長開放日讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)。

四、安全、衛(wèi)生工作。

1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作,并培養(yǎng)幼兒的勞動能力。

2、戶外活動時告訴幼兒活動規(guī)則,并通過互相監(jiān)督的方式來糾正幼兒的不良行為。

3、做好幼兒每天的晨檢工作。

4、教育孩子基本的安全常識。

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃 篇4

幼兒園學(xué)前班教學(xué)計劃上學(xué)期范例

時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班教學(xué)計劃上學(xué)期范例,僅供參考,歡迎大家閱讀。

為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃,結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計劃。

一、班級現(xiàn)有狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒36名,部分孩子是班直接升上來的,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯,個別幾個是插班生。我班在認(rèn)知方面:幼兒對四周事物充滿好奇,喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達(dá)能力欠缺,不愿意膽的進(jìn)行表達(dá),回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認(rèn)識10以內(nèi)的加減法。

在生活方面:多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,中午不能很好地午休,晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護,桌面較臟。

在社會發(fā)展方面:固然我們是一個新組合的班級,但是部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜歡處,融入集體的意識比較弱。所以我們將會采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強個別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子,讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個性,在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備,為入小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。

二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、自理、小便,整理衣物及便后、餐前洗手,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能用正確的方法洗臉、漱口,同時養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣

3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思考,有良好的專注力與規(guī)則意識。

4、做力所能及的事情,強化自己收拾玩具物品的習(xí)慣,保持環(huán)境整潔。

5、輕聲說話,搬拿物品,輕拿輕放。

6、喜歡書寫,能用正確的方法讀書、寫字,自控能力強。

7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力,能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。

三、安全工作

1、能熟練說出父母和幼兒園的.名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。

2、在生活、游戲中知道保護自己不受傷害,也注意不傷害他人。

3、隨機教育簡單、常見的逃生、自救方法。

4、無論是在班級還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會公德。

四、生活護理與衛(wèi)生消毒

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻,及時的更換衣服,有不舒服的現(xiàn)象能及時告知老師。

2、加強幼兒體能訓(xùn)練,注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。

3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時、自覺午睡的良好習(xí)慣,讓幼兒能自覺睡好覺,不踢被。

4、生活教師按時按質(zhì)做好消毒工作,保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。

五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)積極主動的與同伴交往,學(xué)會分享、謙讓與合作。

2、懂得關(guān)心他人,愛護周圍環(huán)境,能夠傾聽和理解別人的要求。

3、講衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾。

4、熱愛勞動,自己的事情自己做。

5、每天堅持早睡早起,按時上學(xué),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

6、認(rèn)真傾聽,積極答題,熱愛學(xué)習(xí)。

7、愛惜糧食不浪費、不挑食。

8、積極參加戶外活動,遵守規(guī)則。

六、家長工作

1、每周根據(jù)教學(xué)情況寫好周回顧表向家長映一周所學(xué)內(nèi)容。

2、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。

3、引導(dǎo)幼兒提醒家長每天準(zhǔn)備好一條長毛巾,一套衣物放在書包備用。

4、不定期對乘車幼兒及特殊幼兒進(jìn)行電,對缺勤幼兒及時電。

5、周末一定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、做好榜樣:家長的處事態(tài)度、言行舉止,要成為幼兒的表率,讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。

7、尊重兒童:家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境,使他們身心健康成長。

8、養(yǎng)成好習(xí)慣:對幼兒的要求應(yīng)適度,持之以恒,使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。積極配合教師的各項工作。

幼兒學(xué)前教學(xué)計劃 篇5

一、班級基本情景

本班共有兒童60人,其中男生25人,女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分,均分為88.6分,最高分為100分,最低分為41分,合格率為92%,優(yōu)秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子,由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響,對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。

二、教學(xué)思路

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,了解學(xué)生,訂好計劃。以動態(tài)的觀點,觀察學(xué)生所處的層次,隨時注意層次的變化,兼顧“提優(yōu)”、“補困”。

2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法,上好每一節(jié)課,使各層次的孩子學(xué)有所得。

3、從指路讓孩子走,到教會孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。

4、密切配合學(xué)校,做好家長的思想工作

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學(xué)資料

本學(xué)期拼音教學(xué)資料:復(fù)習(xí)6個單韻母,23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀,個別整體認(rèn)讀音節(jié),復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成,每個復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音,以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母,同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí),使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧,以韻母帶調(diào)的拼音方法,不數(shù)調(diào),一口讀出,并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拼音在生活中的用途,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢,為升入一年級做大好基礎(chǔ)。

4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母,五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié),字母之間不混淆。

五、具體措施

1、漢語拼音教學(xué),要從實際出發(fā),采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,扎扎實實地大好拼音基礎(chǔ)。

2、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結(jié)合幼兒的特點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、設(shè)計求實趣味,富有知識性,科學(xué)性,藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新,發(fā)展智能的作用。

5、采取不一樣的評價方法,去評價不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸,進(jìn)行家訪,了解和介紹孩子情景,相互溝通提出提議。

7、在拼音教學(xué)中,以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué),使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。

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學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃集錦11篇


又是一年過去了,馬上就要邁入新學(xué)期了,是時候開始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃,才能有條理的完成對教學(xué)工作的設(shè)想和安排。如果您正在尋找一篇好文章小編推薦您閱讀一下“學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃”,如果我的策略能夠幫助你解決問題請把它收藏起來!

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇1】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對音樂、繪畫、手工等藝術(shù)形式的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.通過音樂、繪畫、手工等藝術(shù)活動,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,增強幼兒的情感體驗和認(rèn)知能力。

3.提高幼兒的審美能力,幫助幼兒形成對美好事物的理解和品味,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音樂教學(xué)

(1)音樂鑒賞:引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂,了解不同種類的音樂,感受音樂的魅力。

(2)音樂表現(xiàn):通過歌唱、朗誦、舞蹈等形式,讓幼兒感受音樂的表現(xiàn)性,培養(yǎng)幼兒的音樂表演能力。

2.繪畫教學(xué)

(1)素描繪畫:通過觀察實物、學(xué)習(xí)線條、形態(tài)基礎(chǔ)等方式,讓幼兒學(xué)習(xí)素描繪畫的基本功,提高幼兒的繪畫技能。

(2)彩繪繪畫:通過學(xué)習(xí)色彩搭配、色調(diào)、構(gòu)圖等方式,讓幼兒學(xué)習(xí)彩繪繪畫技巧,提高幼兒的色彩感知和審美能力。

3.手工教學(xué)

(1)手指操練:通過手指操練,訓(xùn)練幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力,為后續(xù)的手工制作打下基礎(chǔ)。

(2)手工制作:通過手工制作,讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具和材料制作手工作品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法:通過各種情境模擬,讓幼兒在自然、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2.趣味化教學(xué)法:通過豐富多彩的游戲和活動,增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在玩耍中體驗到美的感覺和歡樂。

3.親身體驗式教學(xué)法:通過讓幼兒親身參與和體驗各種藝術(shù)形式,讓幼兒更深刻地理解和體驗藝術(shù)的魅力。

四、教學(xué)評價

1.通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作品,評估幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和技能水平。

2.通過對幼兒的音樂、繪畫、手工等活動的反饋,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)水平。

3.通過教師的定期評估和家長的反饋,了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,提高幼兒的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展水平。

五、教學(xué)安排

1.每周安排一節(jié)音樂課和一節(jié)繪畫課,讓幼兒學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的音樂和繪畫作品,提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.手工教學(xué)分階段進(jìn)行,每個階段集中訓(xùn)練幼兒的某一項技能,讓幼兒逐步提高手工制作的技能和能力。

3.針對幼兒的差異化要求,組織各種形式的小組活動和競賽,讓幼兒在游戲中體驗到藝術(shù)的樂趣和快感。

六、教學(xué)保障

1.組建專業(yè)教學(xué)團隊,由專業(yè)老師授課,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.配備專業(yè)音樂、繪畫、手工設(shè)施和材料,滿足幼兒各種藝術(shù)活動的需求。

3.建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和評價體系,定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反饋,保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇2】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

通過藝術(shù)教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的審美能力,激發(fā)他們對美的熱愛,提高他們的繪畫造詣及其藝術(shù)創(chuàng)造力,為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1、了解各種繪畫工具及材料的名稱和使用方法,如:橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

2、學(xué)習(xí)常見的繪畫技法,如:素描、顏色填充、拼貼、臨摹等,并在實踐中掌握這些技法。

3、認(rèn)識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素,如:線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等。

4、了解在世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式,包括繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等,拓寬視野,豐富幼兒的藝術(shù)造詣。

三、教學(xué)方法:

1、啟發(fā)式教學(xué)法:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在探索中獲得知識。

2、情境教學(xué)法:利用情境或場景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),在玩的過程中獲得知識。

3、合作學(xué)習(xí)法:采用團隊合作學(xué)習(xí),讓幼兒相互合作,在合作中提高自己,促進(jìn)團隊的整體進(jìn)步。

四、教學(xué)過程:

1、啟發(fā)幼兒對藝術(shù)的認(rèn)識:

教師通過展示一些著名藝術(shù)品,如《蒙娜麗莎》、《天鵝湖》等,引發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣與認(rèn)知,以加強幼兒對藝術(shù)的理解及表現(xiàn)意識。

2、繪畫工具及材料的認(rèn)知:

在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己動手去認(rèn)知一些繪畫工具及材料的名稱和使用方法,如:橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。

3、學(xué)習(xí)常見的繪畫技法:

通過展示一些優(yōu)秀的繪畫作品,并結(jié)合實際的教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見的繪畫技法,如:素描、顏色填充、拼貼、臨摹等,在實踐中掌握這些技法。

4、傳統(tǒng)中國繪畫的元素:

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傳統(tǒng)中國繪畫中的一些基本元素,如:線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等,并結(jié)合實際的教學(xué)活動,讓幼兒在實踐中嘗試運用這些元素。

5、學(xué)習(xí)世界各地的藝術(shù)表現(xiàn)形式:

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式,以拓寬幼兒的視野,并結(jié)合實際的教學(xué)活動,讓幼兒通過繪畫、音樂、戲劇、舞蹈等方式對文化進(jìn)行深入了解。

五、教學(xué)評估:

通過觀察幼兒在實際活動中的表現(xiàn),如創(chuàng)新能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、團隊合作能力等方面,進(jìn)行評估。同時,通過觀察幼兒對藝術(shù)素材的理解和運用能力,來衡量教學(xué)效果。

六、教學(xué)總結(jié):

藝術(shù)教學(xué)是一項非常重要的教育內(nèi)容,它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、審美能力和表現(xiàn)力。通過上述的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,可以幫助幼兒打下良好的基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇3】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒興趣,激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力;

2、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,增強幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力和想象力;

3、培養(yǎng)幼兒良好品德和審美情趣,提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、素描基礎(chǔ):幼兒學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和形象思維能力,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

2、色彩應(yīng)用:引導(dǎo)幼兒主動感受色彩,并運用色彩進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩協(xié)調(diào)能力。

3、手工制作:通過手工制作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力,同時提高幼兒的動手協(xié)調(diào)能力。

4、舞蹈與音樂:通過舞蹈和音樂,啟發(fā)幼兒藝術(shù)表達(dá)和情感表達(dá)能力,提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

5、文學(xué)閱讀:通過文學(xué)閱讀,開發(fā)幼兒的情感與智慧、啟迪幼兒的想象與創(chuàng)造、發(fā)掘幼兒的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能。

三、教學(xué)方法

1、提倡情境教學(xué)法,將藝術(shù)教育融入兒童生活的實際場景中,使兒童在游戲和活動中自動學(xué)習(xí)。

2、采用游戲教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒自愿參與教學(xué)活動,使學(xué)習(xí)更輕松、高效。

3、采用互動式教學(xué)法,給予幼兒自由發(fā)揮的空間,讓幼兒更自由、更有創(chuàng)造力地表現(xiàn)自己。

4、采用多媒體教學(xué)法,通過音樂、圖像等多媒體方式,增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和視覺享受。

四、教學(xué)計劃

第一周:素描與畫畫

1、教授素描基礎(chǔ)技巧,比如線條、造型、比例、陰影等;

2、讓幼兒用素描的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物;

3、通過自己的創(chuàng)作,提高幼兒的繪畫能力和邏輯思維能力。

第二周:色彩應(yīng)用

1、采用游戲形式,讓幼兒認(rèn)識基本色彩;

2、讓幼兒運用色彩進(jìn)行創(chuàng)作,比如用顏色畫藍(lán)天、用顏色畫人物等;

3、引導(dǎo)幼兒感受顏色的不同表現(xiàn)形式,提高幼兒的審美意識和色彩協(xié)調(diào)能力。

第三周:手工制作

1、讓幼兒用自己的手制作小工藝品;

2、引導(dǎo)幼兒從中學(xué)習(xí)基本的手工制作知識;

3、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒動手協(xié)調(diào)能力。

第四周:舞蹈與音樂

1、教授簡單的舞蹈和音樂欣賞;

2、讓幼兒自由發(fā)揮,用舞蹈和音樂表現(xiàn)自己的情感;

3、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

第五周:文學(xué)閱讀

1、通過故事、詩歌等文學(xué)形式,讓幼兒了解不同的文學(xué)形式;

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能;

3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛好,提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

五、課堂評價

1、考察幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力;

2、關(guān)注幼兒的思維方式和藝術(shù)素養(yǎng);

3、針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

六、家校合作

1、教師將幼兒學(xué)習(xí)情況反饋給家長;

2、引導(dǎo)家長在家中和幼兒一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí);

3、加強家校聯(lián)系,共同協(xié)力培養(yǎng)孩子健康成長的良好氛圍。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇4】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力和審美能力,豐富孩子的精神世界。

2. 通過藝術(shù)教學(xué),增強孩子的細(xì)致觀察、想象、表現(xiàn)和溝通能力。

3. 培養(yǎng)孩子的安靜善聽、自覺排隊、尊重他人、積極合作、自我約束等良好的個人習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 繪畫:引導(dǎo)幼兒通過畫畫的方式表達(dá)自己的想象和感受,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。讓孩子嘗試不同的畫畫方式,如用手指涂畫、用毛筆畫筆涂畫等,同時加深對顏色、形狀、線條的認(rèn)知。

2. 手工:通過手工活動,培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力和想象力。引導(dǎo)幼兒使用不同的材料、工具和技巧進(jìn)行手工制作,如剪、粘、折等,增強孩子的耐心和細(xì)致。

3. 音樂:引導(dǎo)孩子聽各種音樂、歌曲,通過音樂旋律、節(jié)奏和歌詞來表達(dá)情感,讓孩子樂享音樂的美妙。同時讓孩子嘗試各種打擊樂和合唱,增強孩子的協(xié)調(diào)性和合作性。

4. 舞蹈:讓孩子學(xué)習(xí)不同的舞蹈動作和舞蹈形式,如舞蹈小品、民間舞蹈等。通過舞蹈的表現(xiàn)形式培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方法:

1. 游戲化教學(xué):通過有趣的游戲驅(qū)動孩子參與,讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂。

2. 創(chuàng)造性發(fā)散:鼓勵孩子在創(chuàng)造活動中嘗試各種可能性,讓孩子既體驗到自由發(fā)揮的感覺,也能提高自己的思維能力。

3. 級進(jìn)式教學(xué):通過逐步加深難度,不斷挖掘孩子的潛力,幫助孩子一步一步地掌握藝術(shù)活動的技巧和方法。

四、教學(xué)評估:

1. 考核手工活動、繪畫作品和舞蹈表演的完成度和質(zhì)量,評估孩子學(xué)習(xí)的效果。

2. 觀察孩子的參與度、合作意識和表現(xiàn)形式,并給予有效評價。

3. 記錄孩子的學(xué)習(xí)成長過程,及時發(fā)現(xiàn)和矯正孩子的不足之處,調(diào)整教學(xué)策略。

五、教學(xué)周期:

本教學(xué)計劃的周期為一個學(xué)期,共計20次課,每次課程時間為60分鐘。

六、教學(xué)細(xì)節(jié):

1. 安排合適的課程內(nèi)容,讓孩子在樂趣中學(xué)習(xí)。

2. 豐富教學(xué)形式,讓孩子在多種活動中掌握更多的技能。

3. 確保教室良好的教學(xué)環(huán)境,讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4. 構(gòu)建積極、和諧、開放的課堂氛圍,讓孩子暢所欲言、盡情表現(xiàn)。

5. 注意針對不同的年齡段幼兒,制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇5】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

通過藝術(shù)教學(xué),培養(yǎng)幼兒的繪畫、手工、音樂、舞蹈興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在活動中體驗和理解藝術(shù),學(xué)會欣賞藝術(shù),同時提高幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 繪畫課程:

繪畫是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。將采取以下五個主題進(jìn)行繪畫教學(xué):

(1)自然主題:讓幼兒了解自然界的美,如花草樹木、小動物等,讓幼兒用豐富的想象力將自然世界畫在畫紙上。

(2)生活主題:讓幼兒用心觀察生活,畫家庭、動車、飛機等。

(3)人物主題:讓幼兒學(xué)會用筆畫出人物的形態(tài)特征,以及人物的情感狀態(tài),也可以用各種顏色和線條表達(dá)人物的性格特點。

(4)場景主題:讓幼兒在學(xué)習(xí)繪畫的同時,讓幼兒了解到場景中的事物的構(gòu)成和處理方法。

(5)抽象主題:讓幼兒通過練習(xí)簡單的幾何圖形和曲線,逐漸了解幾何形狀和基本線條對于美術(shù)設(shè)計的重要性。

2. 手工課程:

幼兒喜歡手工制作,可以通過手工課程來培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力。

(1)造型剪紙:讓幼兒操作剪刀,剪出各種各樣的造型圖案。

(2)描繪立體感:讓幼兒能夠用各種材料,創(chuàng)作出有立體感的手工作品。

(3)拼貼創(chuàng)作:讓幼兒用不同顏色、圖案的紙張,制作成多種有趣的手工藝品。

(4)手工制作小禮品:讓幼兒能夠制作出各種小禮品,如:手工賀卡、花束、小飾品等。

3. 音樂課程:

音樂對幼兒的成長有著很大的影響,因此,在音樂課中目標(biāo)是提高幼兒的音樂鑒賞能力,幫助他們了解自己身邊的音樂及其文化內(nèi)涵。

(1)節(jié)奏訓(xùn)練:通過打拍子、跟隨音樂節(jié)奏,讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏感。

(2)歌曲朗誦:讓幼兒學(xué)會欣賞和朗誦簡單的歌曲,同時培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

(3)合唱練習(xí):讓幼兒進(jìn)一步了解合唱的基本知識和技巧,使幼兒更好地理解團隊合作的重要性。

4. 舞蹈課程:

舞蹈是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分,能夠提高幼兒的協(xié)健能力和觀察能力,提高幼兒的動手能力和活動能力,讓幼兒充分感受到藝術(shù)的魅力。

(1)舞蹈基礎(chǔ)教學(xué):在教學(xué)中會從簡單的動作開始,逐漸遞增,讓幼兒能夠快速掌握基礎(chǔ)舞蹈知識。

(2)舞蹈“與眾不同”:讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力,用自己的方式組合和創(chuàng)編舞蹈。

(3)舞蹈朗誦演繹:讓幼兒通過找到舞蹈的意思和表達(dá)方式,輕松地學(xué)習(xí)理解、表達(dá)和演繹身體語言。

三、教學(xué)方法:

1. 活動法:通過各種形式活動,讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗藝術(shù),比如說游戲、手工制作和歌唱等。

2. 觀察法:通過觀察和感受藝術(shù)品,讓幼兒更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和外表,并可以通過自己對藝術(shù)品的理解和感受來表達(dá)自己的感受。

3. 創(chuàng)意法:通過創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和發(fā)揮,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,制作出有創(chuàng)意的藝術(shù)品。

四、教學(xué)評價:

1. 繪畫評價:在繪畫課中,可以從線條、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評價。

2. 手工評價:在手工制作課中,可以從創(chuàng)作思想、手工技巧和整體效果等方面進(jìn)行綜合評價。

3. 音樂評價:在音樂課中,可以從音樂感知、節(jié)奏感、演唱和音樂素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評價。

4. 舞蹈評價:在舞蹈課中,可以從舞蹈節(jié)奏、協(xié)調(diào)性、形體外形、表現(xiàn)力以及整體評價等方面進(jìn)行綜合評價。

五、教學(xué)安排:

在每周的課程中,將安排兩次繪畫課程,一次手工制作課程,一次音樂朗誦、唱歌或音樂練習(xí),一次舞蹈教學(xué),以及一次藝術(shù)欣賞、欣賞藝術(shù)品和游戲的時間。

六、教學(xué)資源:

教學(xué)資源主要包括教材、教學(xué)設(shè)備和活動場所等,如:美術(shù)、音樂和舞蹈教學(xué)用具,以及教室教學(xué)設(shè)備、教材和相應(yīng)的教案。同時要提高幼兒園職工的綜合素質(zhì),能夠為幼兒提供各種豐富的藝術(shù)體驗和活動。

七、教學(xué)成果:

通過藝術(shù)教學(xué),幼兒將能夠在學(xué)習(xí)中體驗與理解藝術(shù),學(xué)會欣賞藝術(shù),同時需要學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)技能和知識。在將來的學(xué)習(xí)和生活中,他們將會更加獨立和自信。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇6】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣和欣賞能力,引導(dǎo)幼兒了解和理解藝術(shù)的基本概念和形式。

2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的審美能力和人文素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)幼兒的良好品德和道德情操。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 造型藝術(shù)

通過造型藝術(shù)的教學(xué),讓幼兒了解幾何圖形和色彩的基本原理,學(xué)會使用簡單的素材和工具進(jìn)行手工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

2. 音樂藝術(shù)

通過音樂藝術(shù)的教學(xué),讓幼兒認(rèn)識基本的音樂元素,如節(jié)奏、旋律、音高和音色等,并且通過唱歌、跳舞和樂器演奏等形式進(jìn)行表演,培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現(xiàn)能力。

3. 舞蹈藝術(shù)

通過舞蹈藝術(shù)的教學(xué),讓幼兒認(rèn)識基本的舞蹈元素,如基本動作、節(jié)奏和韻律等,并且通過簡單的編舞和舞蹈表演,培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

4. 戲劇藝術(shù)

通過戲劇藝術(shù)的教學(xué),讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式,并且通過戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演,培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)計劃

1. 第一周:素描畫學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會使用簡單的畫筆和顏料,畫出基本圖形和簡單的人物形象,培養(yǎng)幼兒對色彩和形狀的認(rèn)識和感知能力。

2. 第二周:手工制作,引導(dǎo)幼兒動手嘗試制作簡單的手工藝品,如玩具、拼圖、折紙等,培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

3. 第三周:音樂學(xué)習(xí),讓幼兒了解基本的樂器和音樂元素,并通過唱歌、朗誦和樂器演奏等形式進(jìn)行表演,培養(yǎng)幼兒的音樂感和表現(xiàn)能力。

4. 第四周:舞蹈學(xué)習(xí),讓幼兒了解基本的舞蹈元素,如基本動作、節(jié)奏和韻律等,并通過簡單的編舞和舞蹈表演,培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。

5. 第五周:戲劇學(xué)習(xí),讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式,并通過戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演,培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)是幼兒教育中的一種常用的教學(xué)方法。通過游戲的方式,可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),增強幼兒的參與和興趣,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

2. 體驗教學(xué)法

體驗教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過體驗的方式,讓幼兒親身感受和體驗教學(xué)內(nèi)容,增強幼兒的記憶和理解能力,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

3. 互動教學(xué)法

互動教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過教師和幼兒的互動,讓幼兒參與教學(xué)過程,在主動參與的過程中,增強幼兒的興趣和學(xué)習(xí)效果,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

五、教學(xué)評估

通過觀察幼兒的表現(xiàn)和聽取家長的反饋等方式進(jìn)行教學(xué)評估。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時,也可以通過幼兒的成果展示等形式,讓幼兒和家長更好地了解教學(xué)成效。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇7】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。

2. 通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫、模仿等活動,提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動,讓幼兒感受團隊合作的樂趣,增強幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 模仿游戲:教師模仿動物、自然界的聲音和動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,讓幼兒感受模仿的樂趣,并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 手工制作:教師提供簡單的材料和制作方法,引導(dǎo)幼兒動手制作,如折紙、切剪、拼圖等活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫:教師提供不同的素材和繪畫工具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4. 音樂舞蹈:教師提供簡單的音樂和舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演,如唱兒歌、跳舞、合唱等活動,培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現(xiàn)能力。

5. 劇場表演:教師提供簡單的劇本和角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演,如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動,增強幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲引導(dǎo)法:通過游戲的形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運動、學(xué)習(xí)等活動,讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長。

2. 合作學(xué)習(xí)法:通過小組活動和合唱表演等方式,讓幼兒感受團隊合作的重要性,增強幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學(xué)法:通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評價

1. 觀察評價:通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)。

2. 作品評價:通過評價幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn),激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3. 自我評價:通過讓幼兒自己評價自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價能力。

五、教學(xué)評估

1. 老師評估:對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行改進(jìn),提高教學(xué)效果。

2. 家長反饋:對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,與家長合作共同促進(jìn)幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價:通過讓幼兒進(jìn)行自我評價,了解幼兒對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識,促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇8】

教學(xué)計劃

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力和欣賞美的情趣。

2. 提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和表現(xiàn)能力,促進(jìn)幼兒對音樂的喜愛。

4. 通過手工制作,提高幼兒的動手能力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 圖形的認(rèn)識和繪制

2. 顏色的認(rèn)識和涂色

3. 造型的創(chuàng)意和制作

4. 節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)

5. 手工制作

三、教學(xué)方法

1. 通過觀察、模仿、創(chuàng)作等方式啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。

2. 利用小組合作的方式促進(jìn)幼兒嘗試合作與互助。

3.通過實際制作過程,激發(fā)幼兒的藝術(shù)熱情,充分發(fā)揮幼兒的想象力和動手能力。

四、教學(xué)步驟

第一部分:藝術(shù)創(chuàng)作

第1步:圖形的認(rèn)識和繪制

教師示范如何畫簡單的幾何圖形(例如:三角形、正方形、圓形等),鼓勵幼兒模仿。

第2步:顏色的認(rèn)識和涂色

教師示范如何用顏色涂畫圖形,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,自由涂畫。

第3步:造型的創(chuàng)意和制作

教師提供模板或圖片作為參考,鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。

第二部分:音樂表演

第4步:節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)

教師先播放音樂,鼓勵幼兒跟隨節(jié)奏或哼唱旋律,然后讓幼兒主動表演。

第三部分:手工制作

第5步:手工制作

教師提供制作材料和步驟,鼓勵幼兒自主制作。

五、評價方式

1. 通過觀察幼兒的創(chuàng)作及表演,評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2. 通過觀察幼兒制作過程及成品,評價幼兒的動手能力和想象力。

3. 通過觀察幼兒在小組合作是否積極參與及共同完成任務(wù),評價幼兒的合作精神。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇9】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分,它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計劃的教學(xué)目標(biāo)是:

1.讓幼兒愛上藝術(shù),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力;

2.通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞,提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力;

3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗到快樂和成功,培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫

(1)基礎(chǔ)繪畫技能,如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具;

(2)簡單風(fēng)景、人物、動物等的繪畫;

(3)沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

(1)使用不同材料制作手工,如紙板、黏土、布料等;

(2)制作簡單的手工藝品,如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車等;

(3)探究主題創(chuàng)意手工,如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

(1)音樂的基本知識,如音符、音階等;

(2)學(xué)習(xí)唱歌,如兒歌、童謠等;

(3)基本樂器演奏,如小手鈴、木琴等。

4.故事

(1)欣賞動畫、繪本故事;

(2)聽講師講解及互動式故事,吸收故事中的啟示。

三、教學(xué)策略

1.以幼兒為本:充分尊重和關(guān)注每一個幼兒,了解每個幼兒的興趣和特點,根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣,鼓勵幼兒們自由表達(dá),用簡單的話語來表現(xiàn)個人想法和情感體驗,鼓勵幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論,幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。

3.以互動為重:教師應(yīng)該注重與幼兒的互動,著重于建立和諧的師生關(guān)系,讓幼兒容易接受新知識或技能,通過互動交流,了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,使教學(xué)更加貼近幼兒,讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗:藝術(shù)教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓(xùn)練,還應(yīng)注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展,通過多元的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實踐、探究等綜合能力。

四、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,讓幼兒在表現(xiàn)中學(xué)習(xí),以情境或故事為主,讓幼兒參與其中,通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式,讓幼兒理解、體驗和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學(xué)法:通過啟發(fā)幼兒自主表達(dá),引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果,讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法:在課程中,引導(dǎo)幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫,發(fā)現(xiàn)人物、場景形象和色彩搭配的奧妙,培養(yǎng)他們用色彩來表現(xiàn)情緒和意境的能力。

五、教學(xué)安排

1.第一周:繪畫入門

目標(biāo):熟練掌握繪畫工具,習(xí)慣使用,把顏色在畫紙上展現(xiàn)。

重點內(nèi)容:

(1)介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法;

(2)學(xué)習(xí)簡單的圖畫表達(dá)方法;

(3)利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫創(chuàng)意,體驗繪畫的樂趣。

2.第二周:手工藝入門

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能,讓幼兒體驗手工藝的樂趣,用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點內(nèi)容:

(1)介紹手工藝制作的基本知識;

(2)學(xué)習(xí)棉花等材料拼接,修整等操作;

(3)制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。

3.第三周:音樂啟蒙

目標(biāo):讓幼兒感受音樂的魅力,培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點內(nèi)容:

(1)教授基本樂器演奏知識,如小手鈴、木琴等;

(2)學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂;

(3)進(jìn)行音樂狂歡派對活動。

4.第四周:應(yīng)用手工藝

目標(biāo):讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)創(chuàng)意思維,讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點內(nèi)容:

(1)介紹手工藝品的種類和應(yīng)用;

(2)組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作,如設(shè)計自己的首飾、玩具等;

(3)進(jìn)行手工藝展覽和比賽。

5.第五周:繪畫主題創(chuàng)作

目標(biāo):在繪畫基礎(chǔ)上,讓幼兒通過主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點內(nèi)容:

(1)讓幼兒選定自己感興趣的主題,如動物、家庭、慶祝節(jié)日等;

(2)讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,如沙畫、水彩畫等;

(3)進(jìn)行繪畫作品展覽和分享。

6.第六周:故事啟蒙

目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過故事了解現(xiàn)實生活和文化習(xí)俗,讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r,掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點內(nèi)容:

(1)講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等;

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí);

(3)進(jìn)行故事表演和分享。

六、教學(xué)評估

1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),制定成長檔案,定期進(jìn)行家長會議;

2.通過考察、觀察、檢測,對幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測評;

3.回顧幼兒圓滿的成長和進(jìn)步,及時總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗,為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實用的方法。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇10】

一、生活活動:

1、在生活環(huán)節(jié)練習(xí)使用筷子

2、在游戲和生活中知道必要的生活常識,學(xué)習(xí)保護自己。

二、區(qū)域活動:

1、益智區(qū)---10以內(nèi)加減

2、運動區(qū)---嘗試圓圈跑

三、教育活動:

星期一互動數(shù)學(xué):小熊分類 小船分類

兒歌:時間的樣子

安全:戀網(wǎng)記

英語:單詞yard badroom bathroom

星期二互動數(shù)學(xué):小鴨嘎嘎

小朋友分分類

故事:奶牛和甲殼蟲

社會: 安全小口決

英語: hide and seek

星期三互動數(shù)學(xué):集郵 金色的項鏈

語言:手指游戲

安全:安全百寶箱

英語: 讀寫本p51 52 53單詞書寫與用法

星期四互動數(shù)學(xué):信封上的題目 數(shù)字火車

國學(xué)教育:弟子規(guī)

安全:神奇的電腦

p55—p56練習(xí)冊

星期五互動數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

語言:禮儀兒歌

安全:復(fù)習(xí)

英語:復(fù)習(xí)

四、戶外活動:

綜合---鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力

集體—時間大嘴巴p37

分散—獨輪車

五、家長工作:

1、請家長帶幼兒踏青,感受初春的變化

2、遵守幼兒園作息時間

六、我學(xué)會了

1、 古詩:《春望》【唐】杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪

2、 分享閱讀:時間的樣子

時間是什么形狀的?時間是圓圓的,藏在表盤的指針里,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滴答滴答。

時間是什么味道的?時間是香香的,藏在成熟的水果里,長呀長,香香甜甜。

時間是什么顏色的?時間是銀色的,藏在媽媽的秀發(fā)里,一絲絲,褪去黑色。

時間是什么樣子的?時間像寶寶的小腳丫,藏在成長的足跡里,一步步,邁向未來。

3、故事:奶牛與甲殼蟲

圣甲蟲就是屎殼郎,屎殼郎就是圣甲蟲,只不過尊敬他們的人才會稱他們圣甲蟲。

奶牛是從不叫他們圣甲蟲的,她討厭他們正整天牛糞里鉆來鉆去,還影響自己休息。圣甲蟲泥泥和球球在一泡牛糞里爬來爬去,不一會就滾出了一個糞球。這已經(jīng)是今天的第四個了,牛圈里也干凈了許多。奶牛每次睡醒睜開眼時,牛圈里都收干干凈凈的。這次,她睡醒時發(fā)現(xiàn)泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然,泥泥滑了一跤,糞球滾向了奶牛。奶?!班帷钡囊幌抡酒饋恚s緊抹抹被糞球碰過的皮膚,大聲喊道:“你們兩個清潔工可不可以專業(yè)一點!打擾我休息,影響我產(chǎn)奶,你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐??”奶牛聲音好大,都快震破他倆的而耳膜了。

“對不起,對不起,是我不小心?!蹦嗄嗾f道。“臭屎殼郎,趕緊走,真不愿意再看到你們!”奶牛說完高高地昂起頭。

球球受不了奶牛的囂張:“懶惰的怪物,我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理,虧人類還說你吃的是草擠得是奶呢,其實懶得要命?!?/p>

奶牛惱羞成怒:“我負(fù)責(zé)產(chǎn)奶,不負(fù)責(zé)清理,再說我這本來也不臟?!彼s走了泥泥和球球。

沒有了泥泥和球球的清理,牛圈里越來越臟。糞便還招來了許多蒼蠅和害蟲,奶牛再也不能安心地睡覺、吃草了。

奶牛后悔了,她開始想念泥泥和球球了。正巧,泥泥和球球從牛圈經(jīng)過。奶牛大聲喊道:“圣甲蟲!圣甲蟲!尊敬的清潔工,我需要你們!”泥泥和球球笑了笑,不計前嫌的又在牛圈里工作起來。

學(xué)前班幼兒教學(xué)計劃【篇11】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。

2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。

3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.動手畫法:教師講解基礎(chǔ)畫法,如點、線、面等概念,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈:教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素,讓幼兒動起來跳舞,鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作:教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡單的手工藝品,如小動物、花、人物等,培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術(shù)欣賞:教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品,讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學(xué)方法:

1.循序漸進(jìn)法:按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好,從簡單到復(fù)雜,分步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.示范引導(dǎo)法:教師先進(jìn)行一遍示范,引導(dǎo)幼兒模仿,幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法:鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作,互幫互助,共同完成任務(wù)。

四、教學(xué)評價:

1.藝術(shù)作品評選:教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評選,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。

2.互相交流:教師鼓勵幼兒在班級內(nèi)互相交流,分享自己的作品,聽取他人的建議和意見,進(jìn)一步完善自己的作品。

3.個人表現(xiàn)評價:通過對幼兒的個人表現(xiàn)進(jìn)行評價,鼓勵幼兒樹立信心,培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃范文,希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃集錦


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時,我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?小編花時間專門編輯了幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃集錦,希望能幫助到你,請收藏。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇1】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課程主要旨在培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的兒童在藝術(shù)方面的興趣和能力,通過開展一系列的繪畫、手工和音樂活動,讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中努力學(xué)習(xí),同時能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的觀察能力,豐富他們的精神生活,提高他們的自信心和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將包括以下三大藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容:

1.繪畫

(1)色彩基礎(chǔ)教學(xué):通過介紹蒙塔梭利教育方法,使用色彩卡片、顏色棒和拼圖等教具,讓孩子們了解基本的顏色和色彩搭配,幫助他們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。

(2)繪畫練習(xí):通過課程的講解和示范,鼓勵孩子們有自己的創(chuàng)作思路,在提供的材料和布景下進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子們對于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情,提高他們的繪畫能力和審美能力。

2.手工

(1)剪紙:剪紙是一種非常具有中國特色的藝術(shù)形態(tài),通過教授孩子們剪紙的基本技能,讓他們認(rèn)識和了解中國的傳統(tǒng)文化,提高他們的手工技能和注意力。

(2)模型制作:通過使用不同的材料,如紙張、顏料、泡沫塑料和木棍等,讓孩子們動手制作美麗而有趣的模型,讓他們在制作過程中感受到成就感和快樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂

(1)基本樂器教學(xué):通過介紹不同樂器的基礎(chǔ)知識和演奏技巧,讓孩子們認(rèn)識各種樂器的美妙之處,提高他們的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。

(2)合唱與舞蹈:通過簡單的歌曲與舞蹈的教學(xué),讓孩子們通過動作和聲音的結(jié)合,讓他們感受到音樂和舞蹈的力量和魅力,讓他們體驗到團隊合作的重要性。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課程將采用以下三種基本教學(xué)方法:

1.實際操作:讓孩子們進(jìn)行動手操作和實際創(chuàng)作,注重實踐操作和創(chuàng)作體驗的重要性。

2.游戲和競賽:通過游戲和競賽的方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高他們的集體意識和自信心。

3.教學(xué)互動:注重和孩子們的互動和溝通,關(guān)注他們的情感和發(fā)展需求,才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評估

為了更好地評估孩子們的學(xué)習(xí)過程和效果,本課程將采用以下兩種方式的評估方法:

1.參與和表現(xiàn)評估:通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)和參與情況,評估他們的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)能力。

2.作品評估:通過收集和展示孩子們的作品,評估他們在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)作能力和作品表現(xiàn)力。

五、教學(xué)資源

本課程所需教學(xué)資源包括動手材料、繪畫工具、教具和樂器等,同時還需要具有教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)的教師來進(jìn)行教學(xué),讓孩子們得到更好的學(xué)習(xí)體驗和資源支持。

六、教學(xué)安排

本課程將根據(jù)孩子們的實際需求和掌握程度進(jìn)行教學(xué)安排,大致包括以下五個步驟:

1.了解課程的主題和目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)基本知識和技能。

3.實踐操作和創(chuàng)作體驗。

4.總結(jié)和反思學(xué)習(xí)效果。

5.展示和分享學(xué)習(xí)成果。

七、總結(jié)

本次幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃,旨在讓孩子們在快樂和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),通過一系列的繪畫、手工和音樂活動,提高他們的藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力,豐富他們的精神生活,增強他們的自信心和合作意識。我們相信在本次課程的教學(xué)中,孩子們將得到更好的藝術(shù)體驗和提高自己的能力。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇2】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。

2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。

3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.動手畫法:教師講解基礎(chǔ)畫法,如點、線、面等概念,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。

2.音樂舞蹈:教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏、韻律等元素,讓幼兒動起來跳舞,鍛煉身體并培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

3.手工制作:教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡單的手工藝品,如小動物、花、人物等,培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。

4.美術(shù)欣賞:教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品,讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、教學(xué)方法:

1.循序漸進(jìn)法:按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好,從簡單到復(fù)雜,分步驟進(jìn)行教學(xué)。

2.示范引導(dǎo)法:教師先進(jìn)行一遍示范,引導(dǎo)幼兒模仿,幫助幼兒更好地理解。

3.合作探究法:鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作,互幫互助,共同完成任務(wù)。

四、教學(xué)評價:

1.藝術(shù)作品評選:教師從繪畫、手工、音樂等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評選,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。

2.互相交流:教師鼓勵幼兒在班級內(nèi)互相交流,分享自己的作品,聽取他人的建議和意見,進(jìn)一步完善自己的作品。

3.個人表現(xiàn)評價:通過對幼兒的個人表現(xiàn)進(jìn)行評價,鼓勵幼兒樹立信心,培養(yǎng)自信心和合作精神。

以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃范文,希望對廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇3】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教學(xué),使幼兒園學(xué)前班的孩子們能夠:

1. 培養(yǎng)藝術(shù)興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提升審美能力。

2. 成為活潑、愉快、自信、獨立的個體。

3. 了解藝術(shù)的文化內(nèi)涵,認(rèn)識歷史和社會文化的發(fā)展與演變。

4. 提高觀察能力,增強對生活的認(rèn)識,提升思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、繪畫教育:

通過色彩搭配、線條繪制、線條組合、自然景物的描述、自由繪畫、漢字書寫等,讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,增加觀察力和表達(dá)能力。

2、音樂教育:

通過幼兒游戲唱、簡單的隊列步進(jìn)、身體語言表演、拍手、敲鼓、輕聲唱歌等,讓孩子們感受音樂的魅力,提高音樂感,激發(fā)孩子的音樂天賦和創(chuàng)意能力,以及對音樂的熱愛。

3、手工藝術(shù)教育:

通過各種簡單的手工制作課程,如拼貼畫、剪紙、粘貼、折紙等,增加孩子的創(chuàng)造性和想象力,提高孩子們的專注力和制作手動能力。

4、舞蹈教育:

通過簡單的舞蹈動作、手勢動作、舞蹈表演等,幫助孩子們發(fā)現(xiàn)舞蹈的美感,培養(yǎng)孩子們的身體控制能力和舞臺自信,提升孩子的肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

5、戲劇教育:

通過角色扮演、表演小段劇情等,讓孩子們感受戲劇的內(nèi)涵,了解社會文化傳承,提高孩子們的表演能力、口頭表達(dá)能力和團隊合作精神。

三、教學(xué)方法

藝術(shù)教育的方法是多種多樣的,需要靈活運用不同的方式來提高幼兒的綜合素質(zhì)。

1、情感教育法:通過藝術(shù)節(jié)目的形式、音樂聲音、舞蹈姿態(tài)等,來引起孩子們的情感反應(yīng)。

2、認(rèn)知教育法:通過啟發(fā)式、探究式、體驗式等教學(xué)方式,增加了解和認(rèn)知藝術(shù)之美的機會。

3、操作性教育法:通過聽、唱、讀、寫、畫、玩等操作的形式,使幼兒活動具備一定的操作性,提高孩子重視藝術(shù)的積極性。

四、教學(xué)評估

1、觀察法:通過觀察孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)、作業(yè)、自我感受等方面,進(jìn)行孩子的品質(zhì)評估。

2、交流法:通過與家長、班主任、教師之間的溝通和交流,了解孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,提出可行性建議和方案。

五、總結(jié)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育的重要部分,不僅可以豐富孩子們的精神生活,更能夠促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。在落實學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃時,需要考慮課程的設(shè)計、方法、評估以及與幼兒家長和社會文化的聯(lián)結(jié)等方面。尤其在這個時代,社會文化多元化,與藝術(shù)的結(jié)合更加需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。只有合理發(fā)揮藝術(shù)教育的作用,才能更好地幫助幼兒健康成長。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇4】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。

2. 通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫、模仿等活動,提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3. 通過課堂合作、小組演出等活動,讓幼兒感受團隊合作的樂趣,增強幼兒的社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 模仿游戲:教師模仿動物、自然界的聲音和動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,讓幼兒感受模仿的樂趣,并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 手工制作:教師提供簡單的材料和制作方法,引導(dǎo)幼兒動手制作,如折紙、切剪、拼圖等活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。

3. 繪畫:教師提供不同的素材和繪畫工具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,如用手指畫、用棉簽畫、填色等活動,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4. 音樂舞蹈:教師提供簡單的音樂和舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演,如唱兒歌、跳舞、合唱等活動,培養(yǎng)幼兒的音樂和舞蹈表現(xiàn)能力。

5. 劇場表演:教師提供簡單的劇本和角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演,如演小動物、演家庭場景、演童話故事等活動,增強幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲引導(dǎo)法:通過游戲的形式,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運動、學(xué)習(xí)等活動,讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長。

2. 合作學(xué)習(xí)法:通過小組活動和合唱表演等方式,讓幼兒感受團隊合作的重要性,增強幼兒的社交能力和自我意識。

3. 情境教學(xué)法:通過給幼兒創(chuàng)造逼真的情境,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和實用性,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評價

1. 觀察評價:通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性改進(jìn)。

2. 作品評價:通過評價幼兒的手工作品、繪畫、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn),激勵幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3. 自我評價:通過讓幼兒自己評價自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我評價能力。

五、教學(xué)評估

1. 老師評估:對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析,及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進(jìn)行改進(jìn),提高教學(xué)效果。

2. 家長反饋:對幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,與家長合作共同促進(jìn)幼兒的成長。

3. 幼兒自我評價:通過讓幼兒進(jìn)行自我評價,了解幼兒對自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識,促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇5】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

編寫人:XXX

一、教學(xué)計劃目標(biāo)

本次藝術(shù)教學(xué)計劃旨在通過多元化的藝術(shù)課程,讓幼兒在游戲的過程中感受藝術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒藝術(shù)發(fā)展,提升幼兒身心健康水平。

二、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法:從幼兒的生活實踐和興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)藝術(shù)知識和技能。

2.情景教學(xué)法:將季節(jié)、節(jié)日等元素融入到藝術(shù)教學(xué)中,加強幼兒的情景體驗和藝術(shù)鑒賞。

3.游戲教學(xué)法:運用游戲方式進(jìn)行藝術(shù)教學(xué),增強幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的趣味性和主動性。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計

1.繪畫活動

(1)主題:感受自然

活動目標(biāo):通過繪畫的方式讓幼兒感受四季的變化和自然的美麗。

活動內(nèi)容:讓幼兒用顏料或沙子等材料,在畫紙上自由繪畫四季和自然中的生物等圖案。

(2)主題:按數(shù)字畫圖

活動目標(biāo):通過數(shù)字和顏色的排列讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字和顏色的概念,提高幼兒細(xì)心和耐心。

活動內(nèi)容:提供數(shù)字和對應(yīng)顏色的圖案給幼兒,讓幼兒按照數(shù)字和顏色填充相應(yīng)的區(qū)域。

2.手工制作活動

(1)主題:手印藝術(shù)

活動目標(biāo):通過手指和手掌印記的創(chuàng)造力,讓幼兒學(xué)習(xí)顏色組合和形狀的概念。

活動內(nèi)容:提供不同顏色的顏料和卡紙等材料,讓幼兒按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行手指和手掌的印畫,制作自己的手印藝術(shù)。

(2)主題:節(jié)日主題手工

活動目標(biāo):通過手工制作,讓幼兒學(xué)習(xí)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵,促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。

活動內(nèi)容:根據(jù)不同節(jié)日的主題,提供相應(yīng)的材料和制作方式,讓幼兒制作相應(yīng)的手工作品。

3.音樂活動

(1)主題:聽音辨色

活動目標(biāo):通過音樂的節(jié)奏和掌聲,讓幼兒學(xué)習(xí)顏色的概念和音樂的韻律感。

活動內(nèi)容:播放有韻律的音樂,讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和敲擊器的聲音,按照相應(yīng)的顏色畫出相應(yīng)的圖案。

(2)主題:舞蹈和動物

活動目標(biāo):通過舞蹈和音樂,讓幼兒學(xué)習(xí)不同動物的形象、動作和音樂的節(jié)奏感。

活動內(nèi)容:選擇以不同動物為主題的音樂,讓幼兒根據(jù)不同動物的形象和特點進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí)和表演。

四、教學(xué)評估

教師需在幼兒完成相應(yīng)的藝術(shù)活動后進(jìn)行評估,主要從以下幾個方面進(jìn)行評估:

1.作品評估:評估幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、顏色配搭和形狀表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。

2.表現(xiàn)評估:對于舞蹈和音樂教學(xué)中的表演和動作,評估幼兒的專注度和表現(xiàn)。

3.態(tài)度評估:評估幼兒對于藝術(shù)教學(xué)的興趣、自我認(rèn)知和探究。

五、教學(xué)資源和教學(xué)場所

1.教學(xué)資源:顏料、畫筆、沙子、卡紙、敲擊器、音樂、音箱等。

2.教學(xué)場所:教室、活動室、音樂教室等。

六、教學(xué)安排

1.上課時間:每天上午9:00-11:00。

2.教學(xué)周期:五周。

3.教學(xué)方式:每周兩次藝術(shù)課,每節(jié)課60分鐘。

七、教學(xué)效果

通過本次藝術(shù)課程的學(xué)習(xí),幼兒將能夠:

1.學(xué)習(xí)多種藝術(shù)技能和知識。

2.感受到自然和藝術(shù)的美麗。

3.提高藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。

4.促進(jìn)身心健康發(fā)展。

五、教學(xué)評價

本次教學(xué)計劃充分考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求,采用了啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法,讓幼兒在活動中享受藝術(shù),學(xué)習(xí)知識,提高技能。同時,本次教學(xué)計劃也有助于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,值得推廣。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇6】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本次藝術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是,讓孩子們通過繪畫、手工等形式,發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,提高手眼協(xié)調(diào)能力和色彩識別能力,并通過藝術(shù)創(chuàng)作,讓他們感受到藝術(shù)的魅力,激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)方法

在幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)中,我們采用以下教學(xué)方法:

1、情境教學(xué)法:通過營造良好的情境,激發(fā)孩子們的興趣。

2、啟發(fā)式教學(xué)法:通過啟發(fā)思考,引導(dǎo)孩子們探索藝術(shù)的奧秘。

3、小組討論法:讓孩子們結(jié)成小組,互動交流,共同創(chuàng)作。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、繪畫:在繪畫課上,我們會讓孩子們運用各種顏色,在畫板上創(chuàng)作各種形態(tài)的圖案、小動物等。同時,老師會引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)色彩知識,讓他們掌握不同顏色的搭配技巧。

2、手工:在手工活動中,我們會讓孩子們使用各種廢舊物品,如紙板、紙杯等進(jìn)行創(chuàng)作,讓他們從生活中尋找素材,培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。同時,老師也會教授孩子們制作各種小工藝品,如折紙、編織等手工技巧。

3、舞蹈:在舞蹈課上,我們會選取一些優(yōu)美的民族舞蹈,讓孩子們學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作,并在音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)。通過跳舞,讓孩子們感受到音樂和舞蹈的魅力,增強他們的身體協(xié)調(diào)能力。

4、表演:在表演課上,我們會讓孩子們進(jìn)行各種表演形式的練習(xí),如朗誦、短劇、舞蹈等。通過表演,讓孩子們學(xué)會如何表達(dá)自己,并培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。

四、教學(xué)評估

在藝術(shù)教學(xué)中,評估是非常重要的環(huán)節(jié)。我們會根據(jù)孩子的創(chuàng)作品和表現(xiàn),進(jìn)行綜合評估,包括以下幾個方面:

1、技巧:孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作過程中是否掌握了基本的繪畫、手工等技巧。

2、創(chuàng)造力:孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中是否具有想象力和創(chuàng)意思維,是否能將自己的想法轉(zhuǎn)化為作品。

3、表現(xiàn)力:孩子們在表演中是否具有表現(xiàn)力,并能用語言和肢體表達(dá)清楚。

4、興趣:孩子們是否對藝術(shù)活動產(chǎn)生了興趣,是否參與積極。

五、教學(xué)體會

通過這次藝術(shù)教學(xué),我深刻的認(rèn)識到,幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教育非常重要。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力和審美能力,還可以讓孩子們的想象力得到充分發(fā)揮,開拓孩子們的視野和思想。同時,在藝術(shù)教學(xué)中,需要讓孩子們在溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí),給孩子們營造良好的氛圍,激發(fā)他們的興趣和熱情,讓藝術(shù)教育成為孩子們快樂成長的一個重要組成部分。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇7】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

綜述

幼兒是身心發(fā)展中最為活躍的群體之一,他們對美的感受和表現(xiàn)能力非常敏銳。藝術(shù)教育在幼兒教育中具有特殊的地位,對于培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力和想象力、語言表達(dá)能力和情感溝通能力有著不可替代的重要作用。本文就學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃的主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面進(jìn)行探討。

一、主題

藝術(shù)教育的主題需要符合幼兒的認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗,既能引發(fā)幼兒的興趣和主動性,又能滿足他們的學(xué)習(xí)需求和情感需求。學(xué)前班的幼兒還處于自我意識基礎(chǔ)建設(shè)和社會認(rèn)知經(jīng)驗積累的階段,與他們的年齡、智力和興趣相適應(yīng)的主題應(yīng)該是“自然、生活、故事、游戲、人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化”等。

在這些主題中,比較適合集中呈現(xiàn)藝術(shù)元素、相對容易實現(xiàn)的主題有“生活”、“故事”和“傳統(tǒng)文化”。本文選取“生活”為主題,具體從日常生活、家庭生活、城市生活、鄉(xiāng)村生活等方面進(jìn)行展開。

二、目標(biāo)

基于主題“生活”,本次藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是:

1.激發(fā)幼兒對生活美的感知和欣賞能力,培養(yǎng)審美情趣和審美品位。

2.發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造意識和能力。

3.提高幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力,促進(jìn)語言和情感的表達(dá)和溝通。

4.拓寬幼兒的文化視野,增強文化自信和文化認(rèn)同感。

5.提高幼兒的團隊協(xié)作能力和責(zé)任心,培養(yǎng)社交能力。

三、內(nèi)容

學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為視覺藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)和戲劇藝術(shù)四個方面。在本次教學(xué)中,將主要集中在視覺藝術(shù)和音樂藝術(shù)上。

1.視覺藝術(shù)

(1)線條與圖形:幼兒練習(xí)基本的線條和圖形畫法,如直線、曲線、橫線、豎線、圓、三角形等,并進(jìn)行微調(diào),畫出身邊的生活物品(如椅子、桌子、鐘表等)的線條及形態(tài)。

(2)色彩的表達(dá):幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩知識,如紅、藍(lán)、黃、黑、白等,了解色彩意象,深入感受色彩所表達(dá)的情感。同時,也會教授色彩的搭配,讓幼兒在美感的體驗上得到一定的提升。

(3)選取主題:在通過對生活中日常事物的畫作示范教學(xué)后,引導(dǎo)幼兒選取想表現(xiàn)的主題(如校園生活、家庭生活、公園、江河湖海等),鼓勵幼兒按照自己的想象和創(chuàng)意來畫出自己的作品。

2.音樂藝術(shù)

(1)基本知識:教育幼兒具體的音樂知識,如樂器名稱、音樂調(diào)式等一系列可能幫助幼兒獲取美感經(jīng)驗的知識點。

(2)音樂鑒賞:通過展示一些簡短的音樂片段,鼓勵幼兒去感受音樂所傳達(dá)的情感,用一種自己獨有的方式去理解音樂,并進(jìn)行自己的表達(dá)。。

(3)唱歌和游戲:通過唱歌和游戲讓孩子學(xué)習(xí)配合和集體感,形成合唱和合作,進(jìn)一步提高口語能力和情感交流能力。

四、方法

(1)示范教學(xué)法:即通過實際行動來演示、傳授學(xué)習(xí)方法、技能或知識而達(dá)到教學(xué)的目的。對于幼兒來說,示范教學(xué)至為重要,需要把握好示范的技巧和步驟,教師在教學(xué)中應(yīng)不斷鼓勵幼兒主動發(fā)揮、勇于嘗試,培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

(2)游戲教學(xué)法:通過有趣的游戲形式輔助幼兒的學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和興趣。例如,在畫畫上可以開展"畫草稿,自由涂鴉"等游戲環(huán)節(jié);在音樂教學(xué)中可以帶著幼兒聽音樂做動作,定義舞蹈;在游戲中逐漸讓幼兒感受音樂和美感,郭廣益式的學(xué)習(xí)。

(3)互動式教學(xué)法:即教師與幼兒間的互動,將幼兒的知識、理解、技能與自己的經(jīng)驗、感覺、信息等相互交換。這種教學(xué)方式能夠更有效地激發(fā)幼兒思維能力,達(dá)到藝術(shù)教育的效果。

五、評價

藝術(shù)教育的效果如何達(dá)到評價標(biāo)準(zhǔn)?本次準(zhǔn)備的評價標(biāo)準(zhǔn)如下:

1.作品評價:直接對作品進(jìn)行評價,關(guān)注形式和視覺效果。主要著眼于檢測幼兒的畫作在音樂的襯托下是否清晰、真實、完整的表現(xiàn)了生活中的事物和情境。

2.自我評價:讓幼兒對自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行評價,讓他們通過回顧,直觀地觀察自己一段時間的學(xué)習(xí)成果,并自覺評價自己的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣等。

3.觀察評價:對幼兒在課堂上和日常生活中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評價,主要關(guān)注幼兒是否能積極參與、自我感知情境、尊重教師和他人、表達(dá)意愿和情感等方面的表現(xiàn)。同時,重視針對性的反饋,鼓勵幼兒自我調(diào)節(jié)和提高。

4.問卷評價法:在全面搜集信息的基礎(chǔ)上,通過問卷對學(xué)生的認(rèn)識了解、技能、態(tài)度等層面的能力進(jìn)行評價,以小組為一個整體群體,測量其對教學(xué)內(nèi)容的綜合作用。通過這種方法可以全面、科學(xué)、客觀地評價幼兒的藝術(shù)教育效果。

六、總結(jié)

學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃需要從主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面進(jìn)行規(guī)劃和實施。設(shè)計良好的教學(xué)計劃能夠更好地促進(jìn)幼兒的個性、情感、社交和認(rèn)知之間的相互協(xié)調(diào)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該強調(diào)主題的個性化、互動式的教學(xué)方法、開放性的評價體系,這樣才能讓幼兒在快樂的過程中體驗到豐富的藝術(shù)經(jīng)驗,充分促進(jìn)他們各方面的發(fā)展。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇8】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力及音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等各種藝術(shù)性技能,使學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)中得到滿足,進(jìn)而提高學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1、音樂教育

(1)音樂基礎(chǔ)知識和樂理訓(xùn)練

(2)童謠、兒歌、唱游等

(3)節(jié)奏感的培養(yǎng)

(4)音樂活動和創(chuàng)作

(5)音樂鑒賞和欣賞

2、美術(shù)教育

(1)色彩、造型基礎(chǔ)、線條等基本素材的訓(xùn)練

(2)手工制作與創(chuàng)意活動

(3)風(fēng)景、動物、人物等主題的畫作

(4)配合節(jié)日活動或特殊主題的創(chuàng)作

(5)美術(shù)鑒賞和欣賞

3、舞蹈教育

(1)基本舞蹈訓(xùn)練,包括節(jié)拍感、形體協(xié)調(diào)性、肢體柔韌度等

(2)舞蹈動作創(chuàng)作和表演

(3)團體協(xié)作及舞臺表演技巧的培養(yǎng)

(4)欣賞舞蹈作品

4、表演教育

(1)口語表達(dá)、表情及肢體語言等基本技能的訓(xùn)練

(2)角色扮演、朗誦、故事演講等

(3)戲劇表演和創(chuàng)作

(4)欣賞戲劇作品

教學(xué)安排:

每周分別安排音樂、美術(shù)、舞蹈、表演四個課程,每門課程每周少于2課時。

三、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)。提倡通過探究、調(diào)查、互動、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,從而實現(xiàn)有針對性、主動性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。

2、體驗式教學(xué)。鼓勵學(xué)生動手、動腦,在實踐中感受和體驗藝術(shù),發(fā)掘自己的個性和創(chuàng)造力,從而達(dá)到自我認(rèn)識、自我教育、自我完善、自我完善的效果。

3、示范式教學(xué)。教師通過示范、演示、引導(dǎo),鼓勵學(xué)生模仿并在自己的創(chuàng)作中融入自己的想法和特點,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

4、游戲式教學(xué)。在藝術(shù)教育中,引入游戲元素,通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,促進(jìn)學(xué)生愉悅、輕松地學(xué)習(xí),同時可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、合作性、競爭意識等。

四、教學(xué)手段

1、各種音樂器材:鋼琴、小提琴、二胡、三角鐵、哨子、打擊樂器等。

2、美術(shù)器材:水彩筆、顏料、畫板、畫紙、黏土、剪刀、膠水、彩帶等。

3、舞蹈器材:鏡子、跳舞房地毯、綢帶、花環(huán)、鈴鐺等。

4、表演器材:話筒、背景布、道具、服飾等。

五、教學(xué)評價

1、形成性評價:教師通過日常觀察,記錄學(xué)生創(chuàng)作、表演、欣賞等活動的品質(zhì)和過程,及時給予反饋,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

2、總結(jié)性評價:每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)回顧,通過學(xué)生自評、教師評價、家長反饋等多種方式,全面評估學(xué)生在藝術(shù)教育中的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)水平,并給予合理評價和鼓勵。

3、鼓勵性評價:通過授予優(yōu)秀學(xué)生表彰、組織小型比賽、參觀藝術(shù)展覽等方式,激勵學(xué)生對藝術(shù)更加熱愛和投入,不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇9】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分,它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計劃的教學(xué)目標(biāo)是:

1.讓幼兒愛上藝術(shù),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力;

2.通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞,提高幼兒的繪畫、手工、音樂、故事等方面的技能和創(chuàng)造力;

3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗到快樂和成功,培養(yǎng)其自信心和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪畫

(1)基礎(chǔ)繪畫技能,如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫工具;

(2)簡單風(fēng)景、人物、動物等的繪畫;

(3)沙畫、糖畫、手印畫、拼貼畫等創(chuàng)意繪畫。

2.手工

(1)使用不同材料制作手工,如紙板、黏土、布料等;

(2)制作簡單的手工藝品,如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車等;

(3)探究主題創(chuàng)意手工,如萬圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。

3.音樂

(1)音樂的基本知識,如音符、音階等;

(2)學(xué)習(xí)唱歌,如兒歌、童謠等;

(3)基本樂器演奏,如小手鈴、木琴等。

4.故事

(1)欣賞動畫、繪本故事;

(2)聽講師講解及互動式故事,吸收故事中的啟示。

三、教學(xué)策略

1.以幼兒為本:充分尊重和關(guān)注每一個幼兒,了解每個幼兒的興趣和特點,根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對一切充滿好奇心和興趣,鼓勵幼兒們自由表達(dá),用簡單的話語來表現(xiàn)個人想法和情感體驗,鼓勵幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論,幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。

3.以互動為重:教師應(yīng)該注重與幼兒的互動,著重于建立和諧的師生關(guān)系,讓幼兒容易接受新知識或技能,通過互動交流,了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,使教學(xué)更加貼近幼兒,讓他們在互動中快樂成長。

4.以多元為宗:藝術(shù)教育不僅是繪畫、手工、音樂等技能訓(xùn)練,還應(yīng)注重教育幼兒對美的感知與創(chuàng)造、對自然與文化的理解、對自己與他人的交往等方面的發(fā)展,通過多元的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實踐、探究等綜合能力。

四、教學(xué)方法

1.情境化教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,讓幼兒在表現(xiàn)中學(xué)習(xí),以情境或故事為主,讓幼兒參與其中,通過語言、想象、創(chuàng)造、表演等方式,讓幼兒理解、體驗和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。

2.啟發(fā)式教學(xué)法:通過啟發(fā)幼兒自主表達(dá),引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果,讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識和技能。

3.故事法:在課程中,引導(dǎo)幼兒通過聽講故事或看樂趣的動畫,發(fā)現(xiàn)人物、場景形象和色彩搭配的奧妙,培養(yǎng)他們用色彩來表現(xiàn)情緒和意境的能力。

五、教學(xué)安排

1.第一周:繪畫入門

目標(biāo):熟練掌握繪畫工具,習(xí)慣使用,把顏色在畫紙上展現(xiàn)。

重點內(nèi)容:

(1)介紹各種繪畫工具和顏料的使用方法;

(2)學(xué)習(xí)簡單的圖畫表達(dá)方法;

(3)利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫創(chuàng)意,體驗繪畫的樂趣。

2.第二周:手工藝入門

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能,讓幼兒體驗手工藝的樂趣,用簡單的材料完成各種手工藝品。

重點內(nèi)容:

(1)介紹手工藝制作的基本知識;

(2)學(xué)習(xí)棉花等材料拼接,修整等操作;

(3)制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。

3.第三周:音樂啟蒙

目標(biāo):讓幼兒感受音樂的魅力,培養(yǎng)對音樂的興趣并掌握基本樂器演奏知識。

重點內(nèi)容:

(1)教授基本樂器演奏知識,如小手鈴、木琴等;

(2)學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂;

(3)進(jìn)行音樂狂歡派對活動。

4.第四周:應(yīng)用手工藝

目標(biāo):讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)創(chuàng)意思維,讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。

重點內(nèi)容:

(1)介紹手工藝品的種類和應(yīng)用;

(2)組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作,如設(shè)計自己的首飾、玩具等;

(3)進(jìn)行手工藝展覽和比賽。

5.第五周:繪畫主題創(chuàng)作

目標(biāo):在繪畫基礎(chǔ)上,讓幼兒通過主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點內(nèi)容:

(1)讓幼兒選定自己感興趣的主題,如動物、家庭、慶祝節(jié)日等;

(2)讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作,如沙畫、水彩畫等;

(3)進(jìn)行繪畫作品展覽和分享。

6.第六周:故事啟蒙

目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過故事了解現(xiàn)實生活和文化習(xí)俗,讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r,掌握基本的說、讀、寫和聽的技能。

重點內(nèi)容:

(1)講解并欣賞繪本故事、動畫、手偶戲等;

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí);

(3)進(jìn)行故事表演和分享。

六、教學(xué)評估

1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),制定成長檔案,定期進(jìn)行家長會議;

2.通過考察、觀察、檢測,對幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測評;

3.回顧幼兒圓滿的成長和進(jìn)步,及時總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗,為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實用的方法。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇10】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過藝術(shù)教學(xué),幫助幼兒掌握基本的文化藝術(shù)技能,培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力,增強其自信心、自主性和合作意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 造型藝術(shù)

在造型藝術(shù)方面,我們將教授幼兒簡單的幾何形狀、線條的基礎(chǔ)知識,同時教授幼兒如何用基礎(chǔ)線條和形狀構(gòu)件物體的方法。我們還將組織幼兒進(jìn)行模型制作,讓他們探索材料和色彩的運用。

2. 色彩藝術(shù)

在色彩藝術(shù)方面,我們將教授幼兒認(rèn)識基本顏色,了解基本色彩搭配;同時還將教授幼兒如何用色彩烘托畫面,進(jìn)行色彩感官訓(xùn)練。我們還將組織幼兒進(jìn)行繪畫活動,讓他們嘗試不同繪畫技巧和材料,創(chuàng)造出不同的藝術(shù)表現(xiàn)。

3. 手工藝術(shù)

在手工藝術(shù)方面,我們將教授幼兒簡單的手工制作方法,包括剪紙、折紙、織毛線、拼圖等,讓他們動手嘗試。我們還將鼓勵幼兒自主創(chuàng)作,用他們的聰明才智創(chuàng)造出獨一無二的作品。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法

通過觀察各種藝術(shù)作品,讓幼兒感受到藝術(shù)的美和創(chuàng)意,進(jìn)而啟發(fā)他們的藝術(shù)想象力和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2. 體驗法

通過讓幼兒親身參與藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作等活動,讓他們體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意。

3. 合作法

通過小組活動和合作制作等方式,讓幼兒培養(yǎng)合作意識和團隊合作能力,在體驗樂趣的同時也學(xué)會分享和尊重他人的想法。

四、教學(xué)評價

教師將從以下幾個方面進(jìn)行評價:

1. 技能掌握程度

評價幼兒在繪畫、手工制作等方面的技能掌握程度,包括畫畫的線條、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。

2. 創(chuàng)意表現(xiàn)能力

評價幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)能力和自主創(chuàng)作能力,包括對物品結(jié)構(gòu)、色彩和材料的創(chuàng)造性運用等方面。

3. 合作意識和團隊精神

評價幼兒在小組合作活動和制作過程中的合作意識和團隊精神,包括與他人溝通合作、分享和尊重他人意見等方面。

五、教學(xué)安排

1. 造型藝術(shù):每周一次,共8次;

2. 色彩藝術(shù):每周一次,共8次;

3. 手工藝術(shù):每周一次,共8次。

六、教學(xué)評價

我們將在每個學(xué)期末召開一次“藝術(shù)展覽會”,讓幼兒通過展覽自己的作品,分享自己的創(chuàng)意和成果,同時評選出“優(yōu)秀作品”、“合作精神獎”等榮譽稱號,鼓勵他們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和培養(yǎng)自信心。同時,我們也歡迎家長們的參與和關(guān)注,共同培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和綜合素質(zhì)。

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃【篇11】

幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計劃

Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的藝術(shù)品鑒能力與審美情趣,培養(yǎng)幼兒對美的感知和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力,提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)其良好的審美與審美品位。

3. 通過豐富多彩的美術(shù)活動,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幫助幼兒掌握繪畫、造型、手工、音樂等基本技能, 促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容和安排

1. 素描和色彩設(shè)計。了解藝術(shù)的基本概念和相關(guān)知識, 利用簡單的素描和色彩設(shè)計技巧創(chuàng)作自己的作品。分別為第一學(xué)期和第二學(xué)期內(nèi)容。

2. 建構(gòu)與造型。通過線條、面積、形狀等元素的有機搭配,表現(xiàn)自己對自然、社會、人文等方面的認(rèn)識與創(chuàng)造性想象。分別為第三學(xué)期和第四學(xué)期內(nèi)容。

3. 手工創(chuàng)作。通過玩具、手工器材制作等多種形式進(jìn)行手工制作活動,發(fā)揮幼兒動手創(chuàng)作的天性,提高手工技能和創(chuàng)造能力。分別為第五學(xué)期和第六學(xué)期內(nèi)容。

4. 繪本閱讀。運用繪本閱讀的方式,開拓視野和想象力,啟迪幼兒思維,增強情感理解和表達(dá)能力。分別為第七學(xué)期和第八學(xué)期內(nèi)容。

5. 音樂教學(xué)?;境?、音樂節(jié)奏 、音樂練耳等純音樂形式,通過故事情境、游戲等多樣化方法, 培養(yǎng)幼兒的音樂感知和歌唱能力。分別為第九學(xué)期和第十學(xué)期內(nèi)容。

6. 藝術(shù)節(jié)目綜合實踐。 在各班的適時課程和幼兒園整體招待等活動中,設(shè)立藝術(shù)節(jié)目展現(xiàn)舞蹈、聲樂、器樂、話劇、節(jié)目剪輯要領(lǐng)、模特等綜合實踐。

Ⅲ. 教學(xué)方法

1. 多用有啟發(fā)性的教學(xué)手段, 如通過觀摩老師示范,以等身板設(shè)計創(chuàng)作,陪伴游戲、小組合作等方式,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

2. 通過多角度的啟發(fā)式問題和情境誘導(dǎo)等方式, 提高幼兒的創(chuàng)作熱情和自主性, 促進(jìn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域中的個性表達(dá)和自我發(fā)展。

3. 應(yīng)用多媒體教學(xué), 形成生動、具體、細(xì)致的教學(xué)資源以及誘人的視覺效果, 以不同方式激發(fā)幼兒的興趣。

4. 幫助幼兒明確目標(biāo), 制定合理的計劃, 創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù), 鼓勵幼兒以自己的方式完成作品, 從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

Ⅳ. 評價方式

1. 觀察與記錄評價。教師通過對幼兒繪畫、手工、音樂等表現(xiàn)的觀察和記錄,來評價幼兒的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展情況。

2. 交流與反思評價。在學(xué)期末和個別節(jié)點,學(xué)生與學(xué)生、 學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流互動, 并在交流之后進(jìn)行反思, 以此檢驗教學(xué)效果。

3. 作品與匯演評價。通過對幼兒的手工作品、繪畫、音樂節(jié)目、表演等的匯總與評估,以具體的成果來評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。

Ⅴ. 教學(xué)注意事項

1. 在教材選取方面需要以幼兒為本,選擇適宜性強、內(nèi)容新穎、簡明易懂的教材。

2. 幻燈展示、繪本閱讀等內(nèi)容要細(xì)心準(zhǔn)備,制作精細(xì),達(dá)到充分的教育效果。

3. 多用獎勵和激勵,鼓勵幼兒勤于思考和自主探究,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4. 讓幼兒從實踐中體會成功和失敗,從中學(xué)會堅持和調(diào)整,逐漸形成自信的心態(tài)。

5. 為了保證教學(xué)的順利開展,要加強與家長的溝通和交流,讓家長能夠深度了解幼兒的學(xué)習(xí)與成長狀況。

Ⅵ. 教學(xué)成果預(yù)期

通過本次的藝術(shù)教學(xué)計劃,我們預(yù)計幼兒在藝術(shù)方面有如下表現(xiàn):

1. 養(yǎng)成自信、積極、樂觀的態(tài)度,認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2. 具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)與經(jīng)驗,能從事各類文化藝術(shù)活動。

3. 具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力,善于表達(dá)自己的情感和思想。

4. 快樂、自信、健康地成長,體驗到藝術(shù)帶來的心靈慰藉和精神享受。

Ⅶ. 教學(xué)實施與總結(jié)

1. 教學(xué)實施。在實施過程中,教師要始終從幼兒的角度出發(fā),以幼兒為中心,注重學(xué)生興趣的引導(dǎo), 創(chuàng)設(shè)場景, 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí), 給予學(xué)生多樣化的評價和激勵。

2. 教學(xué)總結(jié)。 在學(xué)期結(jié)束后, 對教學(xué)效果進(jìn)行深度分析、總結(jié)及檢查, 對有效的教學(xué)手段進(jìn)行認(rèn)真的評估和總結(jié),務(wù)求提高下一階段的教學(xué)水平。

3. 教學(xué)改進(jìn)?;诮虒W(xué)總結(jié)的結(jié)論,開會討論教學(xué)改進(jìn)的意見和建議,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和幼兒的發(fā)展特點及需求,優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方案,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

學(xué)前班教學(xué)計劃集錦


馬上就要邁入新的一學(xué)期了,為了讓自己新學(xué)期有條理的工作,可以提前寫一份教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃,才可以開始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皩W(xué)前班教學(xué)計劃”類希望能幫助到您,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助!

學(xué)前班教學(xué)計劃 篇1

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中,大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐,滿懷自豪、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時,他們好似感覺到了什么,又升高了一樓,我們是最大的,也是最能干的,還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望,對老師、對孩子,又提出了新的要求,新的挑戰(zhàn)。

一、 班級情況分析: 本班 26 名幼兒,男 14 名,女生 12 名。大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系; 喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:1.部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

二、本班總目標(biāo):健康自信、勇敢堅強 敢想會想、敢說會說 敢看會看、敢做會做 為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

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學(xué)前班教學(xué)計劃 篇2

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃

引言:

學(xué)前兒童語言課程是學(xué)前班非常重要的一門課程。通過這門課程的教學(xué),對于幼兒語言能力的發(fā)展和提升具有至關(guān)重要的意義。學(xué)前班語言課教學(xué)計劃不僅關(guān)注于詞匯、語音的訓(xùn)練,更要重視對幼兒思維、語感和表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文將根據(jù)標(biāo)題為讀者詳細(xì)介紹這門課程的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的聽說能力,使他們能夠自信、流利地表達(dá)自己的觀點和想法。

2、為幼兒提供語言環(huán)境,促進(jìn)他們的聽力和語音發(fā)音能力的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒的語言思維能力,讓他們在日常生活中能夠順暢、有效地溝通。

4、通過語言課程的學(xué)習(xí),讓幼兒感受到語言學(xué)習(xí)的樂趣,提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1、語音課程:主要包括發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練。教師可以通過讓幼兒模仿發(fā)音、聽音辨音、朗讀繞口令、歌唱等方法來提高幼兒的語音發(fā)音和語調(diào)感。

2、詞匯課程:通過關(guān)注名詞,動詞和形容詞等詞的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力。在這個課程中可以使用圖片、視頻、故事等輔助教學(xué)。

3、表達(dá)能力課程:主要著重于培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力和語感。教師可通過演講比賽、角色扮演、講故事等方式讓幼兒展現(xiàn)自己的語言才能。

三、教學(xué)方法:

1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過簡潔的問題、情景模擬等方式,引導(dǎo)幼兒主動參與課程學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)法讓孩子們獲得自行發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、游戲教學(xué)法:通過豐富多彩的游戲活動,培養(yǎng)孩子的語言能力和社交能力。在游戲中,幼兒可以自然而然地借此提升自己的語言運用能力和交際能力。

3、多媒體教學(xué)法:利用圖片、視頻、音頻等多媒體工具讓幼兒在視覺、聽覺、口語等方面得到全方面的提升,加強語言教學(xué)的趣味性和互動性。

四、教學(xué)評估:

1、考試:可以通過簡單的小測試、口語考試評估幼兒的語言功底。

2、綜合評價:可以通過家長、班級教師等多方面的綜合評估方式,全面評價幼兒的語言能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)環(huán)境:

教學(xué)環(huán)境中要營造一個良好的語言交流場景。教師可以利用教室墻壁、黑板、課件和多媒體設(shè)備等方式,制作活躍有趣的教學(xué)環(huán)境。同時,教師要注重課堂氣氛的熱烈、輕松,讓學(xué)生感到愉悅的氣氛,讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下探索語言的奧秘。

結(jié)語:

學(xué)前班語言課教學(xué)計劃是一個非常細(xì)致、復(fù)雜和耐心的過程。對于幼兒發(fā)展語言能力和個性素質(zhì)的提高具有極其重要的意義。教師在語言教學(xué)中應(yīng)該注重個性化差異和特點,探究幼兒個性特質(zhì),針對性地開展教學(xué)工作。只有在這樣的前提條件下,才能確保幼兒在語言能力及自我提升方面能夠得到最大化的發(fā)展。

學(xué)前班教學(xué)計劃 篇3

新的一學(xué)期又開始了,新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望,對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、幼兒情況分析

本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲,大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感,富有同情心、正義感,能初步懂得體諒、關(guān)心別人,班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活,愛老師,愛同伴。但還有一少部分幼兒,自理生活能力較差,幼兒膽量小,不敢與同伴大方交往,不敢表現(xiàn)自己,需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。

二、分科教學(xué)目標(biāo):

語言:樂意與人交談,講話有禮貌。能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內(nèi)容。能清楚地說出自己想說的事。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。數(shù)學(xué):對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。會用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果,能主動與同伴交流和討論。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,認(rèn)識加號、減號和等號,理解加法、減法的意義,正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運算。能在教師引導(dǎo)下,解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。

健康:身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。在體育活動中主動、積極、游戲。

社會:能主動地參與各項活動,有自信心。能積極與人交往,學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享,有同情心。理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。

科學(xué):能主動運用各種感官探究問題,尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。愛護動植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù):能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

拼音:了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。認(rèn)識四線格,并能正確的書寫單韻母和聲母。學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。禮儀教育:

培養(yǎng)幼兒能主動向認(rèn)識的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。讓幼兒懂得各種禮儀。以禮儀兒歌為核心內(nèi)容,讓幼兒通過有節(jié)奏的韻文掌握知識。

總之,在這個學(xué)期里,我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力,同心協(xié)力,一起把我們的班級工作搞好,為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ).

幼兒園學(xué)前班計劃集錦6篇


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幼兒園學(xué)前班計劃(篇1)

一、 要求

1.我們已經(jīng)長大,以愉快的心情迎接畢業(yè),并積極做好入小學(xué)準(zhǔn)備(能有條理地整理小書包,能準(zhǔn)時來園,每天自己帶手帕,學(xué)習(xí)看時鐘等等)

2.對某些自然現(xiàn)象的觀察、實驗和動手操作,鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并獨立地解決問題。

二、 活動內(nèi)容選擇

(一) 教學(xué)活動

活動一:科學(xué)家的小故事

活動二:圓珠筆

活動三:制作彈簧小玩具

活動四:彈性

活動五:破譯電話號碼

活動六:比輕重

活動七:三數(shù)編四題

活動八:詞語接龍

活動九:七色花

活動十:黑與白

活動十一:沉與浮(一)

活動十二:沉與浮(二)

活動十三:小鬼當(dāng)家

活動十四:快樂跳舞

活動十五:笨耗子的故事

活動十六:給弟弟妹妹的禮物

活動十七:紀(jì)念冊

活動十八:畢業(yè)詩

活動十九:畢業(yè)照

活動二十:畢業(yè)典禮

(二) 區(qū)域的材料投放

1. 五子棋

2. 天平秤

3. 鏡子

4. 凹凸玻璃片

5. 數(shù)學(xué)練習(xí)紙

6. 彈簧小玩具

7. 跳舞毯

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議

1.收集幼兒三年來在園活動的照片,按順序展覽出來,激發(fā)幼兒的留戀之情。

2.幼兒的小實驗記錄的展示

3.以科學(xué)家的小故事和我要上小學(xué)為主題的黑板報

四、 家長社區(qū)工作建議

1.雙休日的小鬼當(dāng)家活動

2.邀請家長參加幼兒的畢業(yè)典禮

3.幼兒入學(xué)去向的跟蹤

五、主要活動建議

第一周

活動:科學(xué)家的小故事

活動過程建議

談?wù)撟约褐赖目茖W(xué)家、發(fā)明家。

聽老師講愛迪生的故事:

說說愛迪生想了什么聰明的辦法,(教師提供相應(yīng)的材料)幼兒嘗試愛迪生的這個辦法,驗證利用鏡子可以使房間更亮。

幼兒收集一些科學(xué)家的小故事,并向同伴進(jìn)行介紹。

模仿小學(xué)生的黑板報,辦一份關(guān)于科學(xué)家欄目的黑板報。(可擴充這一周的其他內(nèi)容)

附:故事

一天晚上,愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎,痛得豆大的汗珠直往下淌,醫(yī)生決定馬上動手術(shù)。

可是當(dāng)時還沒有發(fā)明電燈,愛迪生家只有一盞煤油燈。這樣暗的光線,怎么能動手術(shù)呢?爸爸和醫(yī)生都焦急得不知怎樣辦才好。愛迪生想:有什么辦法能使屋子里更亮些呢?他想呀想,忽然想起了平時和小伙伴們在陽光下用破鏡子照著玩的游戲。我也可以用鏡子反射出更多的光來,想到這,愛迪生高興得跳了起來,他對醫(yī)生說:“叔叔,你快做手術(shù)準(zhǔn)備吧!我有辦法啦!”說完,他就飛快地跑到鄰居小杰米家,向杰米的爸爸借來了他店鋪里的煤油燈和四面大穿衣鏡。一盞煤油燈發(fā)出的光,借助鏡子的反射,一下子,把屋子照得亮堂堂的?!鞍。@個辦法真好!你真聰明?!贬t(yī)生連聲夸獎愛迪生。醫(yī)生在明亮的屋子里給愛迪生的媽媽順利地做玩了手術(shù)。

后來,愛迪生長大了,成了有名的科學(xué)家?,F(xiàn)在我們用的電燈就是他發(fā)明的。

活動:圓珠筆

活動過程建議

每個孩子一支圓珠筆,玩一玩圓珠筆。

說說圓珠筆為什么會一會兒進(jìn),一會兒出?

幼兒拆一拆圓珠筆,裝一裝圓珠筆。

說說自己的發(fā)現(xiàn)。(利用了彈簧有彈性)

>活動:制作彈簧小玩具

活動過程建議

教師出示一件彈簧小玩具:彈簧的一頭與紙盒粘住,另一頭是一個有趣的小動物。

說說做一件彈簧小玩具需要那些工具?

教師提供一部分材料,幼兒進(jìn)行制作。

幼兒相互玩并欣賞各自制作的彈簧小玩具,體驗制作的樂趣。

活動:彈性

活動過程建議

教師提供傘、木夾子、海綿、彈簧、彈力襪、手套、皮球、橡皮筋等

幼兒用手拉、壓、捏等方法來玩一玩這些東西。

交流在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

討論:有了彈性以后會給我們帶來什么好處?

說說生活中還有什么東西是有彈性的。(可以談?wù)撏姹谋拇驳慕?jīng)驗)

活動:破譯電話號碼

活動過程建議

教師提供10以內(nèi)的加減試題卡、以及練習(xí)紙。

游戲一:在紙上寫出教師出示8張題卡的得數(shù),即完成了“密碼破譯工作”,與同伴交換檢查。

游戲二:利用自己家里的電話號碼,尋找相應(yīng)的式題卡進(jìn)行排列,結(jié)伴并交換式題,看誰能正確地 地說出對方家里的電話號碼。

游戲三:共同尋找大家熟悉的電話號碼(幼兒園的電話、應(yīng)急電話等),各排一張破譯電話號碼的練習(xí)紙,看誰排的對。想一想,為什么不同的式題,最后破譯的結(jié)果會相同。

第二周

活動:比輕重

活動過程建議

教師提供材料:第一組 海綿小球、塑料小球、木珠、玻璃球、鐵彈(一樣大)

第二組 紙片、塑料片、木片、鐵片(一樣大)

天平秤若干

幼兒將每一組的材料按輕重進(jìn)行排序(幼兒可以自己選擇方法),將每一次比較的結(jié)果進(jìn)行記錄。

幼兒交流自己進(jìn)行輕重比較的方法和結(jié)果。

教師介紹天平秤的使用方法,幼兒嘗試使用,并驗證剛才的排序結(jié)果。

活動:三數(shù)編四題

活動過程建議

游戲一:兩人一組“扔骰子”,同時扔骰子,出現(xiàn)兩個骰子上的兩個數(shù),幼兒補上一個數(shù)(可以有不同補數(shù)法),幼兒并說出三個數(shù)可以排出的四道算式。

游戲二:三人為一組,給一個有數(shù)字的“餅”,把這個餅分成3筷。每塊上要有3個數(shù)字。如果這3個數(shù)能排4道算式題,就可以“切”開這塊餅,這個組就算成功。

活動:詞語接龍

活動過程建議

游戲玩法:

教師說出一個詞,請一名幼兒用詞接上,最后一個字作為新詞的頭一個字。例如:高大……大小……小花……花朵……

每個幼兒接完詞就站到前面去,等大家接完后相互拉成“長龍”走一圈,邊走邊說:“龍來了,龍來了?!庇螒蛟僦匦麻_始。

活動:七色花

活動過程建議

欣賞故事。

討論:七色花是一朵怎樣的花?為什么?

珍妮把七片花瓣都用完了,你們說哪一片花瓣用的好?哪一片花瓣沒用好?

(幼兒可以有自己的想法,只要合理教師都應(yīng)予以肯定。)

七色花是怎樣使用的,老婆婆教珍妮用小花瓣時說些什么話?

一頁一頁翻看小圖書,學(xué)講故事。

說說,假如我也有一片花瓣你準(zhǔn)備用它干什么?幼兒相互交流。

教師準(zhǔn)備一些花瓣,幼兒取一片自己喜歡的花瓣,模仿老婆婆說的的話,說出自己想干的事情。

活動:黑與白

活動過程建議

幼兒說說自己喜歡什么顏色,以及喜歡的原因。 欣賞一個展覽會:白色的象雕、黑白雙色的熊貓玩具、黑白格子服裝、白色婚紗等等。

談?wù)摚哼@些物品中哪兩種顏色最多?

在我們的生活中,哪些東西是黑的,哪些是白的,或者黑白兩種顏色相交的。

裝飾黑白地毯:

教師提供各種形狀的紙,幼兒自由選擇,幼兒用黑白兩種顏色創(chuàng)作圖案。

第三周

活動:沉與浮(一)

活動過程建議

教師提供:水盆以及木珠、玻璃球、布、棉花、紙等物品

說說那些東西會浮在水面上,并把自己的猜測記錄在紙上。

幼兒進(jìn)行實驗驗證:幼兒將材料放入水盆中,觀察并記錄結(jié)果。

展示實驗記錄并交流自己的實驗結(jié)果:

哪些東西是浮在水面上的?

哪些東西是會沉到水底的?

還有哪些東西是先浮在水面上,吸水后慢慢沉到水底的?

活動:沉與浮(二)

活動過程建議

幼兒嘗試使浮在水面上的東西沉下去,使沉在水底的東西浮上來。

幼兒會用不同的方法進(jìn)行嘗試,有的會增加材料,有的會放入更多的水,有的會在物品上挖一個洞等等。

幼兒交流自己的辦法。(可以是成功的嘗試也可以是不成功的嘗試)

活動:小鬼當(dāng)家

活動過程建議

談?wù)摚骸靶」懋?dāng)家”的電視節(jié)目

觀看錄象“小鬼當(dāng)家”,說說這次“小鬼”們的主要任務(wù)是什么?

我們執(zhí)行的過程中發(fā)生了什么事?最后的結(jié)果是怎樣的?

談?wù)劊杭偃缥襾懋?dāng)家,我會怎樣做?

學(xué)唱歌曲:“小鬼當(dāng)家”

延伸活動:教師組織一次雙休日的“小鬼當(dāng)家”活動,并取得家長的支持。

活動:快樂跳舞

活動過程建議

準(zhǔn)備:泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊,箭頭符號圖片,幼兒熟悉的音樂。

聽音樂感受音樂的旋律節(jié)拍,

幼兒站到相應(yīng)的跳舞毯上用各種肢體動作自由快樂地跳舞。

認(rèn)識箭頭,學(xué)跳基本的幾個方向跳法(單腳、雙腳。基本規(guī)則:一拍出去,第二拍回到中間。)

幼兒自由探索跳法,創(chuàng)編肢體動作(腳步的跳法和順序可自由匹配)

活動:笨耗子的故事

活動過程建議

耗子媽媽可喜歡自己的小寶寶呢?天黑了,耗子媽媽是怎么哄寶寶睡覺的。幼兒欣賞詩歌。

說說:耗子媽媽是怎么哄小耗子睡覺的?

耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?

這些動物是怎么哄小耗子睡覺的呢?結(jié)果怎么樣呢?

小耗子上哪里去啦?

學(xué)念詩歌。

討論:這是一只怎樣的小耗子?

假如我是耗子媽媽,會用什么辦法來哄寶寶睡覺的呢?

附故事

笨耗子的故事

耗子媽媽搖它的小寶寶,“吱吱吱,快睡覺,蠟燭頭給你吃個飽?!?/p>

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音細(xì)得不得了。”

請來鴨子搖那小寶寶,“呷呷呷,你快睡覺,小蟲給你吃個飽?!?/p>

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音象爭吵?!?/p>

請來青蛙搖那小寶寶:“呱呱呱,快睡覺,蚊子給你吃個飽。”

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音太單調(diào)?!?/p>

請來魚兒搖那小寶寶,只見魚嘴一張又一張——什么也沒聽到。

小耗子說:“不要你搖,不要你搖,你的聲音實在小?!?/p>

請來大貓搖那小寶寶?!斑鬟鬟?,快睡覺,妙……妙……妙……”

小耗子迷迷糊糊地說:“你的嗓子真正好、,甜得……不……得了……”

耗子媽媽回到家,床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,沒找著。

第四周

活動:給弟弟妹妹的禮物

活動過程建議

討論:

我們大班朋友在幼兒園生活了兩年,將要畢業(yè)離幼兒園進(jìn)入小學(xué),要和弟弟妹妹分開了。我們送一件什么禮物給弟弟妹妹留個紀(jì)念呢?

我們畢業(yè)了,幼兒園又會來哪些新朋友?我們可以為新朋友準(zhǔn)備什么禮物呢?

人人動手制作

(介紹自制禮物)

活動:紀(jì)念冊

活動過程建議

教師提供卡紙

幼兒選擇自己喜愛的內(nèi)容畫成封面。

說說:紀(jì)念冊里可以記錄一些什么內(nèi)容?(好朋友的簽名、自己最喜歡的一首詩或一幅畫等等)

制作紀(jì)念冊的內(nèi)頁。(根據(jù)幼兒自己需要留念的內(nèi)容,可以不斷增加內(nèi)頁)

在紀(jì)念冊的背面寫上幼兒園的名稱和日期。

幼兒園學(xué)前班9月計劃表5

一、衛(wèi)生保健方面

1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點培養(yǎng)幼兒的來園,進(jìn)餐常規(guī)。

2、幼兒身體健康,在集體生活中情緒穩(wěn)定,愉快。

3、幼兒能主動地參與各種活動,有信心。

4、幼兒樂意與人交談,講話有禮貌。

二、課程教學(xué)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知,自我認(rèn)知,學(xué)習(xí)作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩歌的能力。

3、幼兒學(xué)做個人計劃,會關(guān)心他人。

4、讓幼兒學(xué)會看圖講故事。

5、培養(yǎng)幼兒收集介紹資料的能力。

6、讓幼兒能建立語言與畫面之間的關(guān)系。

7、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)、社會交往能力。

8、發(fā)展幼兒識圖能力及分類與整理能力。

9、培養(yǎng)幼兒測量與比較能力。

10、培養(yǎng)幼兒時間排序與方位知覺。

(二)課外知識

1、兒歌

《學(xué)英語》《菜地里的歌》《樹葉兒飄》

我們班有個小男孩,豆角青青細(xì)又長,秋天來了!秋天來了!

不愛學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳,數(shù)枝兒搖搖,樹葉飄飄。

他在學(xué)校學(xué)英語,茄子高高打燈籠,紅葉子飄,黃葉子飄,

“你好”“再見”分不開。蘿卜地下捉迷藏,好象花瓣往下掉。

人家早晨見白老師,說的辣椒長著尖尖嘴,拾一片紅葉子,

是:gondmorningteacherbai倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽,

他在早晨見老師,剛一見面拾兩片黃葉子,給布娃娃縫手套。

就說:Byebye再拾三片紅葉子,給布娃娃縫件小紅襖

2、古詩

《采蓮曲》《春閨思》《山中》

唐劉方平唐張仲素唐王勃

落日清江里,裊裊城邊柳,長江悲已滯,

荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬里念將歸。

采蓮從小慣,提籠忘采葉,況屬高風(fēng)晚,

十五即乘潮。昨夜夢漁陽。山山黃葉飛。

3、成語接龍

暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風(fēng)喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動魄—破釜沉舟—周而復(fù)始—矢口抵賴—來著不拘—拒諫飾非。

4、歌曲

《山谷回音真好聽》《國旗多美麗》

5、拼音

aoeiuubp

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻面:《我和老師》

(1)我的自畫像(2)老師和我的大朋友(3)說給老師的悄悄話(4)親愛的老師、謝謝您!

2、活動區(qū)設(shè)置

本月開設(shè)7個區(qū)域,要求幼兒在活動時,遵守規(guī)則,正確對待輸贏,富有熱情,創(chuàng)造性,努力完成,具有一定的堅持性。

(1).美工區(qū)

1.做月餅。準(zhǔn)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團、捏、制作不同形狀的月餅。

2.畫畫小時候的我和現(xiàn)在的我,體驗其中的變化。

要求:希望家長與孩子一起制作面食,練習(xí)搓、揉、團、捏的技能。

(2)益智區(qū)

1.月亮邊臉,準(zhǔn)備,“月相變化圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘月”的變化過程。

要求:希望家長幫助幼兒堅持記錄月亮的圓缺變化,有條件可帶孩子用望遠(yuǎn)鏡觀察天空。

(3)科學(xué)區(qū)

1.幼兒能積極主動進(jìn)行探究活動。

要求:家長與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動。

(4)圖書區(qū)

1.看圖編故事,利用同一副畫面,編出有變化的不同故事的結(jié)尾。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

要求:幼兒為家長講故事,家長出題目讓幼兒創(chuàng)編。

(5)表演區(qū)

1.為弟弟妹妹準(zhǔn)備表演的節(jié)目,如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂器等。

2.活動結(jié)束后把道具擺放整齊。

要求:家長鼓勵幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。

(6)建筑區(qū)

1.幼兒能在觀察和感受的基礎(chǔ)上,搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品。

要求:家長為幼兒準(zhǔn)備搭建積木類玩具,與幼兒共同搭建,讓幼兒學(xué)會合作與分享。

(7)角色區(qū)

1.幼兒能在角色扮演的過程中獲得積極的情緒體驗。

要求:家長在家中與幼兒進(jìn)行角色扮演,游戲結(jié)束后,要求幼兒有秩序地將游戲材料收放整齊。

四家長工作

1、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品,如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長的趣事。

2、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事,并和孩子一起在中秋節(jié)賞月,吃月餅,嘗水果。

3、家長向老師交流孩子在家情況,配合老師的工作。

4、請家長按月計劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識,并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

5、鼓勵幼兒來園,帶齊學(xué)習(xí)用具,能用英文主動大聲問老師,小朋友好。

幼兒園學(xué)前班計劃(篇2)

看著學(xué)前班的孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉,一雙雙稚氣的眼睛,我們的心中充滿了新的希望。新的一年,新的挑戰(zhàn),本學(xué)期我們大班的各項工作任務(wù)尤為繁重,因此我們更要堅持不懈地努力,我們?nèi)唤處熡行判耐瓿晒ぷ?,接受挑?zhàn)。

本學(xué)期也是我班孩子在寧大幼兒園將要度過的最后一個學(xué)期。我們將會在這一學(xué)期為孩子們創(chuàng)設(shè)快樂健康的生活及教學(xué)環(huán)境,為孩子們在寧大幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。但是不論工作任務(wù)多么繁雜,我們?nèi)唤處熓冀K認(rèn)為幼兒園保育工作是至關(guān)重要的,只有扎扎實實地做好保育工作,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識,培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們也根據(jù)本班幼兒的特點特制定了以下保育工作計劃:

一、積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境。

1、學(xué)前班的三位教師之間積極交流,達(dá)成共識,共同維護班級衛(wèi)生,盡努力為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。無論哪位老師上早班,我們都堅持每天開窗通風(fēng)、堅持用消毒液清潔桌面,將窗臺和床頭擦拭干凈,教師的教具用完后也隨手整理歸放整齊,班內(nèi)老師互相監(jiān)督、互相提醒,共同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康的環(huán)境。

2、讓孩子樹立“愛班如家”思想意識,使孩子們能主動參與到共同維護班級環(huán)境的活動中來,只要發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有垃圾,就及時清理;同時注重幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成將用完的學(xué)具按要求歸放整齊的習(xí)慣。

二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的一日生活作息制度,合理地安排幼兒的一日生活。

1、認(rèn)真貫徹落實幼兒園一日生活作息制度,做好各環(huán)節(jié)銜接緊湊。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:

(1)幼兒的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是需要我們老師持之以恒地對孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子們進(jìn)入這學(xué)期后,許多生活上的事情也能逐步自己完成,我們老師則給予孩子充足的鍛煉機會,如:晾毛巾、送杯子、送毛巾、擦桌子、擦椅子、擦床、抬床、套被套、套枕套等,孩子們基本都可以獨立或互相合作完成。

(2)每天午睡前后認(rèn)真觀察和檢查幼兒,關(guān)注孩子的精神面貌,做到有病早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防,同時讓幼兒入睡前將自己的衣物整齊歸類擺放,女孩頭飾放入指定小筐內(nèi),并保持右側(cè)臥微屈雙腿和仰臥、全身自然放松的正確睡姿,以助于幼兒增進(jìn)身體發(fā)育,并挨個檢查幼兒手中是否有小玩具等,培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。

(3)每次幼兒洗手時必有一位老師站在水房門口提醒幼兒卷袖子、抹肥皂、擦手、防止幼兒在水房打鬧玩水,以免弄濕衣服不利于健康。

(4)進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教育:為了鼓勵幼兒在進(jìn)餐時有一個良好的習(xí)慣,我班教師開學(xué)初在進(jìn)餐時也采取了許多的辦法,如隨時監(jiān)督提醒、激勵、競賽形式、表揚鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時候沒有將餐具放整齊,剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法,我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比上學(xué)期好多了。

三、杜絕可能,防患于未然。

在春季各種傳染病到來之前,我們除了每餐前用消毒液清潔桌面外,還堅持讓幼兒在進(jìn)餐前用消毒液浸泡手,另外,每天還堅持熏醋消毒,定期晾曬被褥,杜絕一切可能,以免病菌的滋生有損幼兒的健康。

四、嚴(yán)抓不懈幼兒安全教育,確保每位幼兒的身體健康。

幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質(zhì),提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間,保證活動的質(zhì)量,增強幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前給幼兒帶好毛巾,活動中及時幫幼兒擦汗,根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩時提醒幼兒注意安全,在活動時保持一定的距離。在平時也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志,知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切不安全因素,同時對幼兒進(jìn)行隨機教育,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變能力。

幼兒園學(xué)前班計劃(篇3)

為了自己能更好的工作,并在工作中成長,特制定了新學(xué)期計劃如下:

一、提高思想政治素質(zhì)

積極參加各項學(xué)習(xí)活動,堅持把理論與實際相結(jié)合。從我做起,從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度,熱愛本職工作。配合本班老師認(rèn)真完成各項班級工作。

二、加強幼兒保育工作,做好幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)

我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生,我會用細(xì)心、耐心地公平對待每位幼兒,讓他們喜歡上幼兒園,盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理能力、自我保護能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、在健康方面,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉活動。注意關(guān)注天氣變化,隨時給孩子增減衣物,對愛出汗的孩子進(jìn)行特別護理。注意孩子飲水量,提醒孩子多喝水,減少孩子生病機率。

2、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如:喝水、飯前便后洗手,說話輕,輕拿輕放椅子、玩具,看書、禮貌等習(xí)慣。

幼兒園學(xué)前班計劃(篇4)

從學(xué)前到小學(xué),跨兩個學(xué)段,從兒童身心發(fā)展看,是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期,因而既存在連續(xù)性又具有階段性,在此期間,兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變,掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種“銜接”的問題。在我國,學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異,前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育,后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育,這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng),同時,近些年來,由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等,嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨立性以及有關(guān)能力形成,這些都加大銜接的“坡度”。因此,為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問題,幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題:1、關(guān)系人的斷層;2、學(xué)習(xí)方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社會結(jié)構(gòu)的斷層。因此,幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”,為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)造的可能性。是大班工作的重點。

具體工作計劃如下:

一、端正指導(dǎo)思想,增強銜接意識。

學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段,既要充分認(rèn)識它們的階段性,又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性;幼兒園的教育,要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,減緩幼小之間的坡度,實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強銜接意識的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容,這不是具體知識的多少,而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平,這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。

二、開展教育活動,加強日常生活管理,促進(jìn)幼小銜接。

1、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律的生活,按時來園,不遲到。

(2)培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。

(3)會做值日生工作,適當(dāng)增加一些簡單的勞動,如:掃地、擦椅子等等。

2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識。

(1)鼓勵幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計劃,有條不紊,按時完成不拖拉。

(3)通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉其意志、品質(zhì)。

3、重視幼兒情商的發(fā)展。

(1)在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好,幫助幼兒分析成敗的原因,增強其獲得成功的信心。

(2)建立新型師生關(guān)系,適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度,在師生關(guān)系中,肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評)接觸應(yīng)成為主體。

(3)鼓勵幼兒多與同學(xué)、老師交往,鼓勵其合作性行為。

4、講究教育的相互滲透,提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。

(1)以兒童為本,遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動,不“拔苗助長”。

(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如專心聽講,認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持文具和書包的整潔等。

(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌,在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。

(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。

(7)教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用,并進(jìn)行簡單的書寫練習(xí)。

(8)進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、做好家長工作,形成教育合力。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實施。因此,為增加“銜接”工作的實效性,做好家長工作是非常重要的。

1、針對幼小銜接工作及本班的實際,各班學(xué)期初召開專題家長會,以取得家長的配合。

2、各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》,開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目,加強與家長的信息交流。

3、定期開展家長開放日活動,讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現(xiàn)。

4、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動,吸引家長參與并重視幼小銜接工作。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔實用,小巧安全。

6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。

四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流。

1、參觀小學(xué)的校園,觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。

2、邀請小學(xué)生來園與小朋友座談,請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,如:玩角色游戲“老師與學(xué)生”,給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使他們向往做一名小學(xué)生。

附:六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容

家園聯(lián)系單

主題名稱:我要上學(xué)了活動時間:六月份后三周

活動總目標(biāo):幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

具體活動及家長配合事項:活動內(nèi)容

活動要求

家長工作

活動一:參觀小學(xué)讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境,知道一年級教室的位置,觀摩一年級小學(xué)生的的活動,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。可帶孩子去社區(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀,熟悉小學(xué)的環(huán)境。

活動二:我心中的小學(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)學(xué)校,大膽想像自己未來的學(xué)校。家長引導(dǎo)孩子觀察小學(xué)各種設(shè)施的地理位置。

活動三:小學(xué)老師的話幼兒應(yīng)能全神貫注地聽講,按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的注意。認(rèn)真傾聽孩子復(fù)核小學(xué)老師的話,并和孩子一起模擬小學(xué)生。

活動四:我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能,學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包,避免孩子互相攀比。

活動五:作息時間表讓幼兒使用數(shù)字、圖畫等方式制作作息時間表。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時間表。

幼兒園學(xué)前班計劃(篇5)

一、教學(xué)內(nèi)容:

漢語拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識70個漢字。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢,學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品,愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、認(rèn)識23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié),能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確工整的書寫,并且能夠比較流暢的背誦默寫。為認(rèn)識生字打下牢固的基矗

3、知道音節(jié)的四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,可以做到流暢直呼。

4、掌握聲調(diào)的標(biāo)記規(guī)則,掌握三拼音的發(fā)音。

5、借助漢語拼音以及情境歌的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的漢字,學(xué)會兩條腿走路,盡量增大課堂容量,不做重復(fù)勞動,不浪費時間愛你。

三、重點難點:

重點:

1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

難點:

1、讀準(zhǔn)第三聲,前鼻音和后鼻音能準(zhǔn)確區(qū)分。

2、聲母b d p q以及f t的書寫。

四、教學(xué)措施:

1、注意漢語拼音教學(xué)方法的創(chuàng)新,如編兒歌、念口訣等,增強趣味性。

2、充分發(fā)揮“小老師”的示范作用,通過豐富多彩的課堂教學(xué),保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣。

3、把漢語拼音與學(xué)校、家庭、社會生活聯(lián)系起來,使他們對學(xué)習(xí)懷有好奇心,充分感受到祖國語言的魅力。

4、養(yǎng)成學(xué)成拼音的自信心,不要求死記硬背,而且靈活掌握,在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行”。

5、把繪畫與拼音學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,在拼音學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察力和想象力。

學(xué)前班拼音教學(xué),主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),實現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。下面是我的教學(xué)計劃:

一、情況分析

我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年,大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ),有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望,對學(xué)習(xí)保有熱情,這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。

二、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒特點,因材施教。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法,運用形象的圖片,聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點,讓孩子對所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中,盡可能多的設(shè)置情景,讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習(xí)得知識,掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體,變被動注入為主動吸收,特別在課堂中引入賞識教育,以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式,再練習(xí)采用分組練習(xí),游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W,更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識本領(lǐng)。最后,家園共育,讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來,家長與孩子共同完成練習(xí)冊來檢驗幼兒的學(xué)習(xí)效果,老師第二天及時檢查,反饋信息。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進(jìn)程,起點而對拼音產(chǎn)生興趣。

2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母,及一部分音節(jié),并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3、會讀、會寫及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。

4、對所學(xué)字母的歌謠能信手拈來,熟練掌握。

5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛惜書本,按時完成作業(yè),舉手回答問題等。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊》。

拼音由6個單韻母和23個聲母組成,在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀,讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號,介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則。在練習(xí)冊的學(xué)習(xí)中,更好鞏固所學(xué)知識,將所學(xué)的知識應(yīng)用到練習(xí)冊中再推之到實際生活中。

幼兒園學(xué)前班計劃(篇6)

一、單元內(nèi)容:

漢語拼音共15課,分五個單元。第一單元,教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母,一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過觀察圖片,認(rèn)識漢字,初步了解字義。

三、教學(xué)重點:

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點:

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系:

每課一般包括:

(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;

(2)漢語拼音書寫教材;

(3)拼音詞和與之相配的插圖;

(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時:

幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力,促進(jìn)幼兒的進(jìn)取性思維和表達(dá),實現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。以下是我的教學(xué)計劃:

1、拼音課程

的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。在一個簡單的情況下,我們可以愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,理解漢字,積累語言,從而為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生情景分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而,拼音本身并不表達(dá)意義,而只是一種抽象的語音符號,這對學(xué)齡前兒童來說是必要的困難。在學(xué)習(xí)過程中,兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學(xué)習(xí)方法,他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣,因此他們應(yīng)該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學(xué)。

3、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)應(yīng)通過三個層次:興趣、部分和拼寫。

興趣:興趣是最好的老師,所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。

部件關(guān)閉:拼音部件應(yīng)能閱讀,發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確,字體應(yīng)牢固記住。

拼寫及格:學(xué)生拼寫準(zhǔn)確。

4、拼音課的教學(xué)重點

拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點!在拼音教學(xué)中,關(guān)鍵是要識別一些拼寫音節(jié)!

5、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要,研究實際情況,制作更多的卡片,或者讓學(xué)生做。

6、拼音類

1、注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2、注意學(xué)生的差異,注意稍慢的學(xué)生。

3、注意學(xué)習(xí)過程。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細(xì)節(jié)。

4、注重教學(xué)評價,善于鼓勵學(xué)生,多表揚。

5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,但不要擺架子。

6、注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好,老師應(yīng)該先學(xué),也就是說,活到老學(xué)到老。

7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少安排抄寫作業(yè),多安排口語作業(yè)。保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到太累和痛苦。

v、注意拼音教學(xué)

1、注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2、注意學(xué)生的差異,注意稍慢的學(xué)生。

3、注意學(xué)習(xí)過程,注意學(xué)生的嘴、眼睛和手,不要遺漏任何小細(xì)節(jié)。

4、注重教學(xué)評價,善于鼓勵學(xué)生,多表揚。

5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

6、注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好,老師應(yīng)該先學(xué),也就是說,活到老學(xué)到老。

7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少安排抄寫作業(yè),多安排口語作業(yè)。保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到太累和痛苦。

8、為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)拼音和熱愛拼音,我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。

以上是我的拼音教學(xué)計劃。如果有任何不足,我會慢慢提高,把工作做得更好。

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