幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃(集錦5篇)。
下面我們給大家分享幼兒學(xué)前教學(xué)計(jì)劃。時(shí)光如梭，馬上就要進(jìn)入新學(xué)期了，所有的教師準(zhǔn)備開(kāi)始在制定教學(xué)計(jì)劃了。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的找到教學(xué)重點(diǎn)。僅供參考，我們來(lái)看看吧！
一、指導(dǎo)思想：
以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
我們班級(jí)的學(xué)生共32個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)比較低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
教材特點(diǎn)：
（一）綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
（二）科學(xué)性
漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的"爸、媽、我"。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
幼兒語(yǔ)言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會(huì)幾首詩(shī)，會(huì)講幾個(gè)故事，會(huì)念幾首兒歌，而是通過(guò)這些形式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過(guò)對(duì)詩(shī)、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生基本情況分析學(xué)前班有學(xué)生 51 人，男生有28 人，女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰明好動(dòng)，但由于獨(dú)生子女個(gè)性都非常強(qiáng)，自制力都很差，但經(jīng)過(guò)上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過(guò)努力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有了很大進(jìn)步，本學(xué)期準(zhǔn)備加大教育力度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)來(lái)發(fā)展自己。
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說(shuō)話連貫、完整。
2、發(fā)展運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力，理解和表達(dá)的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競(jìng)賽和自我評(píng)價(jià)意識(shí)和能力。
5、發(fā)展早期閱讀及提前書(shū)寫(xiě)的興趣和能力。
6、滲透培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢，不驕傲自滿(mǎn)等思想教育。
三、教材分析教材以生動(dòng)形象的圖畫(huà)為主，體裁以散文、詩(shī)歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過(guò)河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?；培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉(cāng)的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言組織能力：《看圖說(shuō)句》、《看圖說(shuō)動(dòng)詞》、《擴(kuò)句練習(xí)》、《對(duì)著說(shuō)》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。
四、落實(shí)教學(xué)任務(wù)提高質(zhì)量的措施幼兒的特點(diǎn)是在隨意中對(duì)喜愛(ài)的事物易于感知、記憶，開(kāi)展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時(shí)要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、啟發(fā)幼兒自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、善于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。
4、重視德育培養(yǎng)。
五、德育滲透在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)勇敢的品質(zhì)，做錯(cuò)事要勇于改過(guò)，要看到別人的長(zhǎng)處，不要驕傲自滿(mǎn)的品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)校愛(ài)老師，愛(ài)上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。
六、課外活動(dòng)的安排1、通過(guò)"比一比，看一看"提高幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。
2、通過(guò)比"誰(shuí)是小能手"讓每一名幼兒都參與說(shuō)話訓(xùn)練。
3、通過(guò)比賽背誦兒歌、詩(shī)歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。
一、班級(jí)情況分析。
本學(xué)期我班共有17名幼兒，只有1名新生，所以對(duì)于孩子各方面的能力都了解的比較清楚。只是怎樣讓孩子能在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的東西才是最重要的事情。本班有部分幼兒不善于主動(dòng)與別人溝通，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言，希望通過(guò)本學(xué)期的一系列活動(dòng)能讓孩子有所進(jìn)步。
二、教育教學(xué)。
1、學(xué)科教育活動(dòng)：
本課程通過(guò)五大領(lǐng)域的教學(xué)來(lái)提高幼兒的全面發(fā)展的目標(biāo)?！罢Z(yǔ)言”通過(guò)本領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能自由閱讀兒歌;認(rèn)識(shí)兒歌中的重點(diǎn)字;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！翱茖W(xué)”培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí);對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣，有好奇心和求知欲?！吧鐣?huì)”培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó);樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心，工作計(jì)劃《學(xué)前班第二學(xué)期工作計(jì)劃》?！敖】怠迸囵B(yǎng)幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！八囆g(shù)”(美工、音樂(lè)、手工)培養(yǎng)幼兒的審美觀，能通過(guò)繪畫(huà)和手工的形式表現(xiàn)處對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí);讓幼兒感受音樂(lè)的美;提高幼兒的節(jié)奏感。
2、拼音：
本學(xué)期要學(xué)習(xí)所有的聲母韻母，要求幼兒會(huì)正確的區(qū)分單韻母、復(fù)韻母、聲母，會(huì)聲母韻母的連拼以及學(xué)習(xí)三連拼;幼兒能夠正確的在四線三格上書(shū)寫(xiě)拼音字母并且能正確的發(fā)音;通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的拼音認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)生字;能夠默寫(xiě)23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母;認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、珠心算，蒙氏數(shù)學(xué)
本學(xué)期主要通過(guò)操作的方法學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法和體力推理;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題;讓幼兒通過(guò)不同的形式學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的連加連減和混合加減;初步學(xué)習(xí)二位數(shù)和進(jìn)位加減列豎式計(jì)算。
4、禮儀教育：
培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作。
1、早晚利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子的情況，針對(duì)坐車(chē)孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常通過(guò)電訪溝通交流。
2、每月通過(guò)月刊及周計(jì)劃讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容。
3、開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。
4、每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)。
四、安全、衛(wèi)生工作。
1、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，并培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力。
2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則，并通過(guò)互相監(jiān)督的方式來(lái)糾正幼兒的不良行為。
3、做好幼兒每天的晨檢工作。
4、教育孩子基本的安全常識(shí)。
幼兒園學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期范例
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期范例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃。
一、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析
我班現(xiàn)有幼兒36名，部分孩子是班直接升上來(lái)的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿(mǎn)好奇，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不愿意膽的進(jìn)行表達(dá)，回答題目時(shí)也不能用完整的話語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的加減法。
在生活方面：多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。
在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡處，融入集體的意識(shí)比較弱。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、自理、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣
3、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)、思考，有良好的專(zhuān)注力與規(guī)則意識(shí)。
4、做力所能及的事情，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。
5、輕聲說(shuō)話，搬拿物品，輕拿輕放。
6、喜歡書(shū)寫(xiě)，能用正確的方法讀書(shū)、寫(xiě)字，自控能力強(qiáng)。
7、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù)。
三、安全工作
1、能熟練說(shuō)出父母和幼兒園的.名字、家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息。
2、在生活、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。
3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的逃生、自救方法。
4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德。
四、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師。
2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等能力的訓(xùn)練。
3、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí)、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué)，不踢被。
4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生。
五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)積極主動(dòng)的與同伴交往，學(xué)會(huì)分享、謙讓與合作。
2、懂得關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求。
3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。
4、熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
5、每天堅(jiān)持早睡早起，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
6、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
7、愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)、不挑食。
8、積極參加戶(hù)外活動(dòng)，遵守規(guī)則。
六、家長(zhǎng)工作
1、每周根據(jù)教學(xué)情況寫(xiě)好周回顧表向家長(zhǎng)映一周所學(xué)內(nèi)容。
2、晚間接送時(shí)間與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交流幼兒情況。
3、引導(dǎo)幼兒提醒家長(zhǎng)每天準(zhǔn)備好一條長(zhǎng)毛巾，一套衣物放在書(shū)包備用。
4、不定期對(duì)乘車(chē)幼兒及特殊幼兒進(jìn)行電，對(duì)缺勤幼兒及時(shí)電。
5、周末一定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、做好榜樣：家長(zhǎng)的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。
7、尊重兒童：家長(zhǎng)要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長(zhǎng)。
8、養(yǎng)成好習(xí)慣：對(duì)幼兒的要求應(yīng)適度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。積極配合教師的各項(xiàng)工作。
一、班級(jí)基本情景
本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績(jī)?yōu)?428分，均分為88.6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。
從成績(jī)看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識(shí)。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對(duì)拼音知識(shí)還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。
二、教學(xué)思路
1、我們?cè)诓粩嗟貒L試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計(jì)劃。以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。
2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。
3、從指路讓孩子走，到教會(huì)孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。
4、密切配合學(xué)校，做好家長(zhǎng)的思想工作
5、真確評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。
6、做好家長(zhǎng)工作。
三、教學(xué)資料
本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。經(jīng)過(guò)23個(gè)聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會(huì)掌握簡(jiǎn)單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為升入一年級(jí)做大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫(xiě)的方法。
5、經(jīng)過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
五、具體措施
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫(huà)、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
2、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫(xiě)拼音字母的本事。
3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、設(shè)計(jì)求實(shí)趣味，富有知識(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。
5、采取不一樣的評(píng)價(jià)方法，去評(píng)價(jià)不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問(wèn)題。
6、利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)光與家長(zhǎng)接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。
7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動(dòng)形勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。異常是利用手勢(shì)、動(dòng)作、兒歌等形勢(shì)的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。
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又是一年過(guò)去了，馬上就要邁入新學(xué)期了，是時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的完成對(duì)教學(xué)工作的設(shè)想和安排。如果您正在尋找一篇好文章小編推薦您閱讀一下“學(xué)前班幼兒教學(xué)計(jì)劃”，如果我的策略能夠幫助你解決問(wèn)題請(qǐng)把它收藏起來(lái)！
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等藝術(shù)形式的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過(guò)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)和認(rèn)知能力。
3.提高幼兒的審美能力，幫助幼兒形成對(duì)美好事物的理解和品味，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂(lè)教學(xué)
（1）音樂(lè)鑒賞：引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè)，了解不同種類(lèi)的音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。
（2）音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)歌唱、朗誦、舞蹈等形式，讓幼兒感受音樂(lè)的表現(xiàn)性，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表演能力。
2.繪畫(huà)教學(xué)
（1）素描繪畫(huà)：通過(guò)觀察實(shí)物、學(xué)習(xí)線條、形態(tài)基礎(chǔ)等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)素描繪畫(huà)的基本功，提高幼兒的繪畫(huà)技能。
（2）彩繪繪畫(huà)：通過(guò)學(xué)習(xí)色彩搭配、色調(diào)、構(gòu)圖等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)彩繪繪畫(huà)技巧，提高幼兒的色彩感知和審美能力。
3.手工教學(xué)
（1）手指操練：通過(guò)手指操練，訓(xùn)練幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力，為后續(xù)的手工制作打下基礎(chǔ)。
（2）手工制作：通過(guò)手工制作，讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具和材料制作手工作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
1.情境化教學(xué)法：通過(guò)各種情境模擬，讓幼兒在自然、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2.趣味化教學(xué)法：通過(guò)豐富多彩的游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中體驗(yàn)到美的感覺(jué)和歡樂(lè)。
3.親身體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)讓幼兒親身參與和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式，讓幼兒更深刻地理解和體驗(yàn)藝術(shù)的魅力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)和作品，評(píng)估幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和技能水平。
2.通過(guò)對(duì)幼兒的音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)的反饋，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)水平。
3.通過(guò)教師的定期評(píng)估和家長(zhǎng)的反饋，了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面發(fā)展水平。
五、教學(xué)安排
1.每周安排一節(jié)音樂(lè)課和一節(jié)繪畫(huà)課，讓幼兒學(xué)習(xí)和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)和繪畫(huà)作品，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
2.手工教學(xué)分階段進(jìn)行，每個(gè)階段集中訓(xùn)練幼兒的某一項(xiàng)技能，讓幼兒逐步提高手工制作的技能和能力。
3.針對(duì)幼兒的差異化要求，組織各種形式的小組活動(dòng)和競(jìng)賽，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到藝術(shù)的樂(lè)趣和快感。
六、教學(xué)保障
1.組建專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由專(zhuān)業(yè)老師授課，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
2.配備專(zhuān)業(yè)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工設(shè)施和材料，滿(mǎn)足幼兒各種藝術(shù)活動(dòng)的需求。
3.建立科學(xué)規(guī)范的管理制度和評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的審美能力，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)，提高他們的繪畫(huà)造詣及其藝術(shù)創(chuàng)造力，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、了解各種繪畫(huà)工具及材料的名稱(chēng)和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。
2、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的繪畫(huà)技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，并在實(shí)踐中掌握這些技法。
3、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等。
4、了解在世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，包括繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈等，拓寬視野，豐富幼兒的藝術(shù)造詣。
三、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在探索中獲得知識(shí)。
2、情境教學(xué)法：利用情境或場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中獲得知識(shí)。
3、合作學(xué)習(xí)法：采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，讓幼兒相互合作，在合作中提高自己，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)步。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)：
教師通過(guò)展示一些著名藝術(shù)品，如《蒙娜麗莎》、《天鵝湖》等，引發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣與認(rèn)知，以加強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)的理解及表現(xiàn)意識(shí)。
2、繪畫(huà)工具及材料的認(rèn)知：
在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己動(dòng)手去認(rèn)知一些繪畫(huà)工具及材料的名稱(chēng)和使用方法，如：橡皮擦、彩色鉛筆、水彩筆、海綿筆、色彩卡等。
3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的繪畫(huà)技法：
通過(guò)展示一些優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常見(jiàn)的繪畫(huà)技法，如：素描、顏色填充、拼貼、臨摹等，在實(shí)踐中掌握這些技法。
4、傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)的元素：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)中的一些基本元素，如：線條、筆觸、紙張、顏色、構(gòu)圖等，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這些元素。
5、學(xué)習(xí)世界各地的藝術(shù)表現(xiàn)形式：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界各地文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以拓寬幼兒的視野，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇、舞蹈等方式對(duì)文化進(jìn)行深入了解。
五、教學(xué)評(píng)估：
通過(guò)觀察幼兒在實(shí)際活動(dòng)中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面，進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，通過(guò)觀察幼兒對(duì)藝術(shù)素材的理解和運(yùn)用能力，來(lái)衡量教學(xué)效果。
六、教學(xué)總結(jié)：
藝術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，它能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、審美能力和表現(xiàn)力。通過(guò)上述的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，可以幫助幼兒打下良好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力；
2、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力和想象力；
3、培養(yǎng)幼兒良好品德和審美情趣，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、素描基礎(chǔ)：幼兒學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和形象思維能力，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。
2、色彩應(yīng)用：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感受色彩，并運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和色彩協(xié)調(diào)能力。
3、手工制作：通過(guò)手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。
4、舞蹈與音樂(lè)：通過(guò)舞蹈和音樂(lè)，啟發(fā)幼兒藝術(shù)表達(dá)和情感表達(dá)能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)、舞蹈欣賞能力。
5、文學(xué)閱讀：通過(guò)文學(xué)閱讀，開(kāi)發(fā)幼兒的情感與智慧、啟迪幼兒的想象與創(chuàng)造、發(fā)掘幼兒的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能。
三、教學(xué)方法
1、提倡情境教學(xué)法，將藝術(shù)教育融入兒童生活的實(shí)際場(chǎng)景中，使兒童在游戲和活動(dòng)中自動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒自愿參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)更輕松、高效。
3、采用互動(dòng)式教學(xué)法，給予幼兒自由發(fā)揮的空間，讓幼兒更自由、更有創(chuàng)造力地表現(xiàn)自己。
4、采用多媒體教學(xué)法，通過(guò)音樂(lè)、圖像等多媒體方式，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和視覺(jué)享受。
四、教學(xué)計(jì)劃
第一周：素描與畫(huà)畫(huà)
1、教授素描基礎(chǔ)技巧，比如線條、造型、比例、陰影等；
2、讓幼兒用素描的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物；
3、通過(guò)自己的創(chuàng)作，提高幼兒的繪畫(huà)能力和邏輯思維能力。
第二周：色彩應(yīng)用
1、采用游戲形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本色彩；
2、讓幼兒運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，比如用顏色畫(huà)藍(lán)天、用顏色畫(huà)人物等；
3、引導(dǎo)幼兒感受顏色的不同表現(xiàn)形式，提高幼兒的審美意識(shí)和色彩協(xié)調(diào)能力。
第三周：手工制作
1、讓幼兒用自己的手制作小工藝品；
2、引導(dǎo)幼兒從中學(xué)習(xí)基本的手工制作知識(shí)；
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。
第四周：舞蹈與音樂(lè)
1、教授簡(jiǎn)單的舞蹈和音樂(lè)欣賞；
2、讓幼兒自由發(fā)揮，用舞蹈和音樂(lè)表現(xiàn)自己的情感；
3、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)、舞蹈欣賞能力。
第五周：文學(xué)閱讀
1、通過(guò)故事、詩(shī)歌等文學(xué)形式，讓幼兒了解不同的文學(xué)形式；
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)技能；
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好，提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
五、課堂評(píng)價(jià)
1、考察幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；
2、關(guān)注幼兒的思維方式和藝術(shù)素養(yǎng)；
3、針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
六、家校合作
1、教師將幼兒學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)；
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中和幼兒一起進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)；
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同協(xié)力培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力和審美能力，豐富孩子的精神世界。
2. 通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)孩子的細(xì)致觀察、想象、表現(xiàn)和溝通能力。
3. 培養(yǎng)孩子的安靜善聽(tīng)、自覺(jué)排隊(duì)、尊重他人、積極合作、自我約束等良好的個(gè)人習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 繪畫(huà)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己的想象和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。讓孩子嘗試不同的畫(huà)畫(huà)方式，如用手指涂畫(huà)、用毛筆畫(huà)筆涂畫(huà)等，同時(shí)加深對(duì)顏色、形狀、線條的認(rèn)知。
2. 手工：通過(guò)手工活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、思維能力和想象力。引導(dǎo)幼兒使用不同的材料、工具和技巧進(jìn)行手工制作，如剪、粘、折等，增強(qiáng)孩子的耐心和細(xì)致。
3. 音樂(lè)：引導(dǎo)孩子聽(tīng)各種音樂(lè)、歌曲，通過(guò)音樂(lè)旋律、節(jié)奏和歌詞來(lái)表達(dá)情感，讓孩子樂(lè)享音樂(lè)的美妙。同時(shí)讓孩子嘗試各種打擊樂(lè)和合唱，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)性和合作性。
4. 舞蹈：讓孩子學(xué)習(xí)不同的舞蹈動(dòng)作和舞蹈形式，如舞蹈小品、民間舞蹈等。通過(guò)舞蹈的表現(xiàn)形式培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)能力。
三、教學(xué)方法：
1. 游戲化教學(xué)：通過(guò)有趣的游戲驅(qū)動(dòng)孩子參與，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2. 創(chuàng)造性發(fā)散：鼓勵(lì)孩子在創(chuàng)造活動(dòng)中嘗試各種可能性，讓孩子既體驗(yàn)到自由發(fā)揮的感覺(jué)，也能提高自己的思維能力。
3. 級(jí)進(jìn)式教學(xué)：通過(guò)逐步加深難度，不斷挖掘孩子的潛力，幫助孩子一步一步地掌握藝術(shù)活動(dòng)的技巧和方法。
四、教學(xué)評(píng)估：
1. 考核手工活動(dòng)、繪畫(huà)作品和舞蹈表演的完成度和質(zhì)量，評(píng)估孩子學(xué)習(xí)的效果。
2. 觀察孩子的參與度、合作意識(shí)和表現(xiàn)形式，并給予有效評(píng)價(jià)。
3. 記錄孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正孩子的不足之處，調(diào)整教學(xué)策略。
五、教學(xué)周期：
本教學(xué)計(jì)劃的周期為一個(gè)學(xué)期，共計(jì)20次課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
六、教學(xué)細(xì)節(jié)：
1. 安排合適的課程內(nèi)容，讓孩子在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)。
2. 豐富教學(xué)形式，讓孩子在多種活動(dòng)中掌握更多的技能。
3. 確保教室良好的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4. 構(gòu)建積極、和諧、開(kāi)放的課堂氛圍，讓孩子暢所欲言、盡情表現(xiàn)。
5. 注意針對(duì)不同的年齡段幼兒，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)有效。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中體驗(yàn)和理解藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，同時(shí)提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 繪畫(huà)課程：
繪畫(huà)是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。將采取以下五個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)：
（1）自然主題：讓幼兒了解自然界的美，如花草樹(shù)木、小動(dòng)物等，讓幼兒用豐富的想象力將自然世界畫(huà)在畫(huà)紙上。
（2）生活主題：讓幼兒用心觀察生活，畫(huà)家庭、動(dòng)車(chē)、飛機(jī)等。
（3）人物主題：讓幼兒學(xué)會(huì)用筆畫(huà)出人物的形態(tài)特征，以及人物的情感狀態(tài)，也可以用各種顏色和線條表達(dá)人物的性格特點(diǎn)。
（4）場(chǎng)景主題：讓幼兒在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的同時(shí)，讓幼兒了解到場(chǎng)景中的事物的構(gòu)成和處理方法。
（5）抽象主題：讓幼兒通過(guò)練習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形和曲線，逐漸了解幾何形狀和基本線條對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。
2. 手工課程：
幼兒喜歡手工制作，可以通過(guò)手工課程來(lái)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
（1）造型剪紙：讓幼兒操作剪刀，剪出各種各樣的造型圖案。
（2）描繪立體感：讓幼兒能夠用各種材料，創(chuàng)作出有立體感的手工作品。
（3）拼貼創(chuàng)作：讓幼兒用不同顏色、圖案的紙張，制作成多種有趣的手工藝品。
（4）手工制作小禮品：讓幼兒能夠制作出各種小禮品，如：手工賀卡、花束、小飾品等。
3. 音樂(lè)課程：
音樂(lè)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著很大的影響，因此，在音樂(lè)課中目標(biāo)是提高幼兒的音樂(lè)鑒賞能力，幫助他們了解自己身邊的音樂(lè)及其文化內(nèi)涵。
（1）節(jié)奏訓(xùn)練：通過(guò)打拍子、跟隨音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏感。
（2）歌曲朗誦：讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞和朗誦簡(jiǎn)單的歌曲，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）合唱練習(xí)：讓幼兒進(jìn)一步了解合唱的基本知識(shí)和技巧，使幼兒更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
4. 舞蹈課程：
舞蹈是幼兒園藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，能夠提高幼兒的協(xié)健能力和觀察能力，提高幼兒的動(dòng)手能力和活動(dòng)能力，讓幼兒充分感受到藝術(shù)的魅力。
（1）舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)：在教學(xué)中會(huì)從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始，逐漸遞增，讓幼兒能夠快速掌握基礎(chǔ)舞蹈知識(shí)。
（2）舞蹈“與眾不同”：讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式組合和創(chuàng)編舞蹈。
（3）舞蹈朗誦演繹：讓幼兒通過(guò)找到舞蹈的意思和表達(dá)方式，輕松地學(xué)習(xí)理解、表達(dá)和演繹身體語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
1. 活動(dòng)法：通過(guò)各種形式活動(dòng)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)藝術(shù)，比如說(shuō)游戲、手工制作和歌唱等。
2. 觀察法：通過(guò)觀察和感受藝術(shù)品，讓幼兒更好地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和外表，并可以通過(guò)自己對(duì)藝術(shù)品的理解和感受來(lái)表達(dá)自己的感受。
3. 創(chuàng)意法：通過(guò)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，制作出有創(chuàng)意的藝術(shù)品。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 繪畫(huà)評(píng)價(jià)：在繪畫(huà)課中，可以從線條、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)力等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2. 手工評(píng)價(jià)：在手工制作課中，可以從創(chuàng)作思想、手工技巧和整體效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3. 音樂(lè)評(píng)價(jià)：在音樂(lè)課中，可以從音樂(lè)感知、節(jié)奏感、演唱和音樂(lè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
4. 舞蹈評(píng)價(jià)：在舞蹈課中，可以從舞蹈節(jié)奏、協(xié)調(diào)性、形體外形、表現(xiàn)力以及整體評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)安排：
在每周的課程中，將安排兩次繪畫(huà)課程，一次手工制作課程，一次音樂(lè)朗誦、唱歌或音樂(lè)練習(xí)，一次舞蹈教學(xué)，以及一次藝術(shù)欣賞、欣賞藝術(shù)品和游戲的時(shí)間。
六、教學(xué)資源：
教學(xué)資源主要包括教材、教學(xué)設(shè)備和活動(dòng)場(chǎng)所等，如：美術(shù)、音樂(lè)和舞蹈教學(xué)用具，以及教室教學(xué)設(shè)備、教材和相應(yīng)的教案。同時(shí)要提高幼兒園職工的綜合素質(zhì)，能夠?yàn)橛變禾峁└鞣N豐富的藝術(shù)體驗(yàn)和活動(dòng)。
七、教學(xué)成果：
通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，幼兒將能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與理解藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，同時(shí)需要學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)技能和知識(shí)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，他們將會(huì)更加獨(dú)立和自信。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力，引導(dǎo)幼兒了解和理解藝術(shù)的基本概念和形式。
2. 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和人文素養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒的良好品德和道德情操。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 造型藝術(shù)
通過(guò)造型藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒了解幾何圖形和色彩的基本原理，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的素材和工具進(jìn)行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2. 音樂(lè)藝術(shù)
通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、音高和音色等，并且通過(guò)唱歌、跳舞和樂(lè)器演奏等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感和表現(xiàn)能力。
3. 舞蹈藝術(shù)
通過(guò)舞蹈藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的舞蹈元素，如基本動(dòng)作、節(jié)奏和韻律等，并且通過(guò)簡(jiǎn)單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。
4. 戲劇藝術(shù)
通過(guò)戲劇藝術(shù)的教學(xué)，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式，并且通過(guò)戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)計(jì)劃
1. 第一周：素描畫(huà)學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的畫(huà)筆和顏料，畫(huà)出基本圖形和簡(jiǎn)單的人物形象，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的認(rèn)識(shí)和感知能力。
2. 第二周：手工制作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如玩具、拼圖、折紙等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。
3. 第三周：音樂(lè)學(xué)習(xí)，讓幼兒了解基本的樂(lè)器和音樂(lè)元素，并通過(guò)唱歌、朗誦和樂(lè)器演奏等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感和表現(xiàn)能力。
4. 第四周：舞蹈學(xué)習(xí)，讓幼兒了解基本的舞蹈元素，如基本動(dòng)作、節(jié)奏和韻律等，并通過(guò)簡(jiǎn)單的編舞和舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒的舞蹈感和表演能力。
5. 第五周：戲劇學(xué)習(xí)，讓幼兒了解戲劇的基本概念和表現(xiàn)形式，并通過(guò)戲劇表演和角色扮演等形式進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的表演技能和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)方法
1. 游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)是幼兒教育中的一種常用的教學(xué)方法。通過(guò)游戲的方式，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與和興趣，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
2. 體驗(yàn)教學(xué)法
體驗(yàn)教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過(guò)體驗(yàn)的方式，讓幼兒親身感受和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的記憶和理解能力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
3. 互動(dòng)教學(xué)法
互動(dòng)教學(xué)法是幼兒教育中的一種重要教學(xué)方法。通過(guò)教師和幼兒的互動(dòng)，讓幼兒參與教學(xué)過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)和聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時(shí)，也可以通過(guò)幼兒的成果展示等形式，讓幼兒和家長(zhǎng)更好地了解教學(xué)成效。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。
2. 通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫(huà)、模仿等活動(dòng)，提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3. 通過(guò)課堂合作、小組演出等活動(dòng)，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 模仿游戲：教師模仿動(dòng)物、自然界的聲音和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，讓幼兒感受模仿的樂(lè)趣，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 手工制作：教師提供簡(jiǎn)單的材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。
3. 繪畫(huà)：教師提供不同的素材和繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，如用手指畫(huà)、用棉簽畫(huà)、填色等活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4. 音樂(lè)舞蹈：教師提供簡(jiǎn)單的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和舞蹈表現(xiàn)能力。
5. 劇場(chǎng)表演：教師提供簡(jiǎn)單的劇本和角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演，如演小動(dòng)物、演家庭場(chǎng)景、演童話故事等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)方法
1. 游戲引導(dǎo)法：通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和合唱表演等方式，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)幼兒的社交能力和自我意識(shí)。
3. 情境教學(xué)法：通過(guò)給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。
2. 作品評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒的手工作品、繪畫(huà)、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn)，激勵(lì)幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。
3. 自我評(píng)價(jià)：通過(guò)讓幼兒自己評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 老師評(píng)估：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
2. 家長(zhǎng)反饋：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合作共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
3. 幼兒自我評(píng)價(jià)：通過(guò)讓幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力和欣賞美的情趣。
2. 提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
4. 通過(guò)手工制作，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 圖形的認(rèn)識(shí)和繪制
2. 顏色的認(rèn)識(shí)和涂色
3. 造型的創(chuàng)意和制作
4. 節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)
5. 手工制作
三、教學(xué)方法
1. 通過(guò)觀察、模仿、創(chuàng)作等方式啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。
2. 利用小組合作的方式促進(jìn)幼兒嘗試合作與互助。
3.通過(guò)實(shí)際制作過(guò)程，激發(fā)幼兒的藝術(shù)熱情，充分發(fā)揮幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)步驟
第一部分：藝術(shù)創(chuàng)作
第1步：圖形的認(rèn)識(shí)和繪制
教師示范如何畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形（例如：三角形、正方形、圓形等），鼓勵(lì)幼兒模仿。
第2步：顏色的認(rèn)識(shí)和涂色
教師示范如何用顏色涂畫(huà)圖形，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由涂畫(huà)。
第3步：造型的創(chuàng)意和制作
教師提供模板或圖片作為參考，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作。
第二部分：音樂(lè)表演
第4步：節(jié)奏和旋律的感知與表現(xiàn)
教師先播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨節(jié)奏或哼唱旋律，然后讓幼兒主動(dòng)表演。
第三部分：手工制作
第5步：手工制作
教師提供制作材料和步驟，鼓勵(lì)幼兒自主制作。
五、評(píng)價(jià)方式
1. 通過(guò)觀察幼兒的創(chuàng)作及表演，評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2. 通過(guò)觀察幼兒制作過(guò)程及成品，評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
3. 通過(guò)觀察幼兒在小組合作是否積極參與及共同完成任務(wù)，評(píng)價(jià)幼兒的合作精神。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：
1.讓幼兒愛(ài)上藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；
2.通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；
3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.繪畫(huà)
（1）基礎(chǔ)繪畫(huà)技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫(huà)工具；
（2）簡(jiǎn)單風(fēng)景、人物、動(dòng)物等的繪畫(huà)；
（3）沙畫(huà)、糖畫(huà)、手印畫(huà)、拼貼畫(huà)等創(chuàng)意繪畫(huà)。
2.手工
（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；
（2）制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車(chē)等；
（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。
3.音樂(lè)
（1）音樂(lè)的基本知識(shí)，如音符、音階等；
（2）學(xué)習(xí)唱歌，如兒歌、童謠等；
（3）基本樂(lè)器演奏，如小手鈴、木琴等。
4.故事
（1）欣賞動(dòng)畫(huà)、繪本故事；
（2）聽(tīng)講師講解及互動(dòng)式故事，吸收故事中的啟示。
三、教學(xué)策略
1.以幼兒為本：充分尊重和關(guān)注每一個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的興趣和特點(diǎn)，根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對(duì)一切充滿(mǎn)好奇心和興趣，鼓勵(lì)幼兒們自由表達(dá)，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)個(gè)人想法和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。
3.以互動(dòng)為重：教師應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng)，著重于建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒容易接受新知識(shí)或技能，通過(guò)互動(dòng)交流，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)更加貼近幼兒，讓他們?cè)诨?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
4.以多元為宗：藝術(shù)教育不僅是繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等技能訓(xùn)練，還應(yīng)注重教育幼兒對(duì)美的感知與創(chuàng)造、對(duì)自然與文化的理解、對(duì)自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過(guò)多元的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實(shí)踐、探究等綜合能力。
四、教學(xué)方法
1.情境化教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓幼兒在表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過(guò)語(yǔ)言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗(yàn)和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。
2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)幼兒自主表達(dá)，引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識(shí)和技能。
3.故事法：在課程中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)講故事或看樂(lè)趣的動(dòng)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)人物、場(chǎng)景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來(lái)表現(xiàn)情緒和意境的能力。
五、教學(xué)安排
1．第一周：繪畫(huà)入門(mén)
目標(biāo)：熟練掌握繪畫(huà)工具，習(xí)慣使用，把顏色在畫(huà)紙上展現(xiàn)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹各種繪畫(huà)工具和顏料的使用方法；
（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表達(dá)方法；
（3）利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)意，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2．第二周：手工藝入門(mén)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能，讓幼兒體驗(yàn)手工藝的樂(lè)趣，用簡(jiǎn)單的材料完成各種手工藝品。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹手工藝制作的基本知識(shí)；
（2）學(xué)習(xí)棉花等材料拼接，修整等操作；
（3）制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。
3．第三周：音樂(lè)啟蒙
目標(biāo)：讓幼兒感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣并掌握基本樂(lè)器演奏知識(shí)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）教授基本樂(lè)器演奏知識(shí)，如小手鈴、木琴等；
（2）學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂(lè)；
（3）進(jìn)行音樂(lè)狂歡派對(duì)活動(dòng)。
4．第四周：應(yīng)用手工藝
目標(biāo)：讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹手工藝品的種類(lèi)和應(yīng)用；
（2）組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，如設(shè)計(jì)自己的首飾、玩具等；
（3）進(jìn)行手工藝展覽和比賽。
5．第五周：繪畫(huà)主題創(chuàng)作
目標(biāo)：在繪畫(huà)基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動(dòng)物、家庭、慶祝節(jié)日等；
（2）讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙畫(huà)、水彩畫(huà)等；
（3）進(jìn)行繪畫(huà)作品展覽和分享。
6．第六周：故事啟蒙
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事了解現(xiàn)實(shí)生活和文化習(xí)俗，讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r(shí)，掌握基本的說(shuō)、讀、寫(xiě)和聽(tīng)的技能。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）講解并欣賞繪本故事、動(dòng)畫(huà)、手偶戲等；
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí)；
（3）進(jìn)行故事表演和分享。
六、教學(xué)評(píng)估
1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，制定成長(zhǎng)檔案，定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)議；
2.通過(guò)考察、觀察、檢測(cè)，對(duì)幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測(cè)評(píng)；
3.回顧幼兒圓滿(mǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實(shí)用的方法。
一、生活活動(dòng)：
1、在生活環(huán)節(jié)練習(xí)使用筷子
2、在游戲和生活中知道必要的生活常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
二、區(qū)域活動(dòng)：
1、益智區(qū)---10以?xún)?nèi)加減
2、運(yùn)動(dòng)區(qū)---嘗試圓圈跑
三、教育活動(dòng)：
星期一互動(dòng)數(shù)學(xué)：小熊分類(lèi) 小船分類(lèi)
兒歌：時(shí)間的樣子
安全：戀網(wǎng)記
英語(yǔ):單詞yard badroom bathroom
星期二互動(dòng)數(shù)學(xué)：小鴨嘎嘎
小朋友分分類(lèi)
故事：奶牛和甲殼蟲(chóng)
社會(huì)： 安全小口決
英語(yǔ)： hide and seek
星期三互動(dòng)數(shù)學(xué)：集郵 金色的項(xiàng)鏈
語(yǔ)言：手指游戲
安全：安全百寶箱
英語(yǔ): 讀寫(xiě)本p51 52 53單詞書(shū)寫(xiě)與用法
星期四互動(dòng)數(shù)學(xué)：信封上的題目 數(shù)字火車(chē)
國(guó)學(xué)教育：弟子規(guī)
安全：神奇的電腦
p55—p56練習(xí)冊(cè)
星期五互動(dòng)數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容
語(yǔ)言：禮儀兒歌
安全：復(fù)習(xí)
英語(yǔ)：復(fù)習(xí)
四、戶(hù)外活動(dòng)：
綜合---鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力
集體—時(shí)間大嘴巴p37
分散—獨(dú)輪車(chē)
五、家長(zhǎng)工作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒踏青，感受初春的變化
2、遵守幼兒園作息時(shí)間
六、我學(xué)會(huì)了
1、 古詩(shī)：《春望》【唐】杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪
2、 分享閱讀：時(shí)間的樣子
時(shí)間是什么形狀的？時(shí)間是圓圓的，藏在表盤(pán)的指針里，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滴答滴答。
時(shí)間是什么味道的？時(shí)間是香香的，藏在成熟的水果里，長(zhǎng)呀長(zhǎng)，香香甜甜。
時(shí)間是什么顏色的？時(shí)間是銀色的，藏在媽媽的秀發(fā)里，一絲絲，褪去黑色。
時(shí)間是什么樣子的？時(shí)間像寶寶的小腳丫，藏在成長(zhǎng)的足跡里，一步步，邁向未來(lái)。
3、故事：奶牛與甲殼蟲(chóng)
圣甲蟲(chóng)就是屎殼郎，屎殼郎就是圣甲蟲(chóng)，只不過(guò)尊敬他們的人才會(huì)稱(chēng)他們圣甲蟲(chóng)。
奶牛是從不叫他們圣甲蟲(chóng)的，她討厭他們正整天牛糞里鉆來(lái)鉆去，還影響自己休息。圣甲蟲(chóng)泥泥和球球在一泡牛糞里爬來(lái)爬去，不一會(huì)就滾出了一個(gè)糞球。這已經(jīng)是今天的第四個(gè)了，牛圈里也干凈了許多。奶牛每次睡醒睜開(kāi)眼時(shí)，牛圈里都收干干凈凈的。這次，她睡醒時(shí)發(fā)現(xiàn)泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然，泥泥滑了一跤，糞球滾向了奶牛。奶?！班帷钡囊幌抡酒饋?lái)，趕緊抹抹被糞球碰過(guò)的皮膚，大聲喊道：“你們兩個(gè)清潔工可不可以專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)！打擾我休息，影響我產(chǎn)奶，你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊蹦膛Ｂ曇艉么?，都快震破他倆的而耳膜了。
“對(duì)不起，對(duì)不起，是我不小心?！蹦嗄嗾f(shuō)道?！俺羰簹だ?，趕緊走，真不愿意再看到你們！”奶牛說(shuō)完高高地昂起頭。
球球受不了奶牛的囂張：“懶惰的怪物，我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理，虧人類(lèi)還說(shuō)你吃的是草擠得是奶呢，其實(shí)懶得要命?！?/p>
奶牛惱羞成怒：“我負(fù)責(zé)產(chǎn)奶，不負(fù)責(zé)清理，再說(shuō)我這本來(lái)也不臟。”她趕走了泥泥和球球。
沒(méi)有了泥泥和球球的清理，牛圈里越來(lái)越臟。糞便還招來(lái)了許多蒼蠅和害蟲(chóng)，奶牛再也不能安心地睡覺(jué)、吃草了。
奶牛后悔了，她開(kāi)始想念泥泥和球球了。正巧，泥泥和球球從牛圈經(jīng)過(guò)。奶牛大聲喊道：“圣甲蟲(chóng)！圣甲蟲(chóng)！尊敬的清潔工，我需要你們！”泥泥和球球笑了笑，不計(jì)前嫌的又在牛圈里工作起來(lái)。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。
2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。
3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.動(dòng)手畫(huà)法：教師講解基礎(chǔ)畫(huà)法，如點(diǎn)、線、面等概念，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。
2.音樂(lè)舞蹈：教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動(dòng)起來(lái)跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。
3.手工制作：教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如小動(dòng)物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。
4.美術(shù)欣賞：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品，讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、教學(xué)方法：
1.循序漸進(jìn)法：按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.示范引導(dǎo)法：教師先進(jìn)行一遍示范，引導(dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。
3.合作探究法：鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相合作，互幫互助，共同完成任務(wù)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.藝術(shù)作品評(píng)選：教師從繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。
2.互相交流：教師鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)內(nèi)互相交流，分享自己的作品，聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步完善自己的作品。
3.個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)幼兒的個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。
以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃集錦，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課程主要旨在培養(yǎng)幼兒園學(xué)前班的兒童在藝術(shù)方面的興趣和能力，通過(guò)開(kāi)展一系列的繪畫(huà)、手工和音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和愉悅的氛圍中努力學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察能力，豐富他們的精神生活，提高他們的自信心和合作意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程將包括以下三大藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容：
1.繪畫(huà)
（1）色彩基礎(chǔ)教學(xué)：通過(guò)介紹蒙塔梭利教育方法，使用色彩卡片、顏色棒和拼圖等教具，讓孩子們了解基本的顏色和色彩搭配，幫助他們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。
（2）繪畫(huà)練習(xí)：通過(guò)課程的講解和示范，鼓勵(lì)孩子們有自己的創(chuàng)作思路，在提供的材料和布景下進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，提高他們的繪畫(huà)能力和審美能力。
2.手工
（1）剪紙：剪紙是一種非常具有中國(guó)特色的藝術(shù)形態(tài)，通過(guò)教授孩子們剪紙的基本技能，讓他們認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高他們的手工技能和注意力。
（2）模型制作：通過(guò)使用不同的材料，如紙張、顏料、泡沫塑料和木棍等，讓孩子們動(dòng)手制作美麗而有趣的模型，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中感受到成就感和快樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.音樂(lè)
（1）基本樂(lè)器教學(xué)：通過(guò)介紹不同樂(lè)器的基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧，讓孩子們認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器的美妙之處，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和節(jié)奏感。
（2）合唱與舞蹈：通過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲與舞蹈的教學(xué)，讓孩子們通過(guò)動(dòng)作和聲音的結(jié)合，讓他們感受到音樂(lè)和舞蹈的力量和魅力，讓他們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課程將采用以下三種基本教學(xué)方法：
1.實(shí)際操作：讓孩子們進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)際創(chuàng)作，注重實(shí)踐操作和創(chuàng)作體驗(yàn)的重要性。
2.游戲和競(jìng)賽：通過(guò)游戲和競(jìng)賽的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的集體意識(shí)和自信心。
3.教學(xué)互動(dòng)：注重和孩子們的互動(dòng)和溝通，關(guān)注他們的情感和發(fā)展需求，才能更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
四、教學(xué)評(píng)估
為了更好地評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，本課程將采用以下兩種方式的評(píng)估方法：
1.參與和表現(xiàn)評(píng)估：通過(guò)觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)能力。
2.作品評(píng)估：通過(guò)收集和展示孩子們的作品，評(píng)估他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)作能力和作品表現(xiàn)力。
五、教學(xué)資源
本課程所需教學(xué)資源包括動(dòng)手材料、繪畫(huà)工具、教具和樂(lè)器等，同時(shí)還需要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源支持。
六、教學(xué)安排
本課程將根據(jù)孩子們的實(shí)際需求和掌握程度進(jìn)行教學(xué)安排，大致包括以下五個(gè)步驟：
1.了解課程的主題和目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能。
3.實(shí)踐操作和創(chuàng)作體驗(yàn)。
4.總結(jié)和反思學(xué)習(xí)效果。
5.展示和分享學(xué)習(xí)成果。
七、總結(jié)
本次幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，旨在讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列的繪畫(huà)、手工和音樂(lè)活動(dòng)，提高他們的藝術(shù)感知和創(chuàng)作能力，豐富他們的精神生活，增強(qiáng)他們的自信心和合作意識(shí)。我們相信在本次課程的教學(xué)中，孩子們將得到更好的藝術(shù)體驗(yàn)和提高自己的能力。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表達(dá)能力。
2.提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和記憶力。
3.增進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.動(dòng)手畫(huà)法：教師講解基礎(chǔ)畫(huà)法，如點(diǎn)、線、面等概念，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、染色、剪紙等手工創(chuàng)作。
2.音樂(lè)舞蹈：教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏、韻律等元素，讓幼兒動(dòng)起來(lái)跳舞，鍛煉身體并培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。
3.手工制作：教師引導(dǎo)幼兒用材料制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如小動(dòng)物、花、人物等，培養(yǎng)幼兒的手工能力和創(chuàng)造力。
4.美術(shù)欣賞：教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美術(shù)作品，讓幼兒感受色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、教學(xué)方法：
1.循序漸進(jìn)法：按照幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.示范引導(dǎo)法：教師先進(jìn)行一遍示范，引導(dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地理解。
3.合作探究法：鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)互相合作，互幫互助，共同完成任務(wù)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.藝術(shù)作品評(píng)選：教師從繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等方面挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)選，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛力。
2.互相交流：教師鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)內(nèi)互相交流，分享自己的作品，聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步完善自己的作品。
3.個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)幼兒的個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立信心，培養(yǎng)自信心和合作精神。
以上為幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)廣大幼兒教育從業(yè)者提供參考幫助。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，使幼兒園學(xué)前班的孩子們能夠：
1. 培養(yǎng)藝術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提升審美能力。
2. 成為活潑、愉快、自信、獨(dú)立的個(gè)體。
3. 了解藝術(shù)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)歷史和社會(huì)文化的發(fā)展與演變。
4. 提高觀察能力，增強(qiáng)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提升思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、繪畫(huà)教育：
通過(guò)色彩搭配、線條繪制、線條組合、自然景物的描述、自由繪畫(huà)、漢字書(shū)寫(xiě)等，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增加觀察力和表達(dá)能力。
2、音樂(lè)教育：
通過(guò)幼兒游戲唱、簡(jiǎn)單的隊(duì)列步進(jìn)、身體語(yǔ)言表演、拍手、敲鼓、輕聲唱歌等，讓孩子們感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)感，激發(fā)孩子的音樂(lè)天賦和創(chuàng)意能力，以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
3、手工藝術(shù)教育：
通過(guò)各種簡(jiǎn)單的手工制作課程，如拼貼畫(huà)、剪紙、粘貼、折紙等，增加孩子的創(chuàng)造性和想象力，提高孩子們的專(zhuān)注力和制作手動(dòng)能力。
4、舞蹈教育：
通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、手勢(shì)動(dòng)作、舞蹈表演等，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)舞蹈的美感，培養(yǎng)孩子們的身體控制能力和舞臺(tái)自信，提升孩子的肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
5、戲劇教育：
通過(guò)角色扮演、表演小段劇情等，讓孩子們感受戲劇的內(nèi)涵，了解社會(huì)文化傳承，提高孩子們的表演能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)方法
藝術(shù)教育的方法是多種多樣的，需要靈活運(yùn)用不同的方式來(lái)提高幼兒的綜合素質(zhì)。
1、情感教育法：通過(guò)藝術(shù)節(jié)目的形式、音樂(lè)聲音、舞蹈姿態(tài)等，來(lái)引起孩子們的情感反應(yīng)。
2、認(rèn)知教育法：通過(guò)啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，增加了解和認(rèn)知藝術(shù)之美的機(jī)會(huì)。
3、操作性教育法：通過(guò)聽(tīng)、唱、讀、寫(xiě)、畫(huà)、玩等操作的形式，使幼兒活動(dòng)具備一定的操作性，提高孩子重視藝術(shù)的積極性。
四、教學(xué)評(píng)估
1、觀察法：通過(guò)觀察孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)、作業(yè)、自我感受等方面，進(jìn)行孩子的品質(zhì)評(píng)估。
2、交流法：通過(guò)與家長(zhǎng)、班主任、教師之間的溝通和交流，了解孩子在藝術(shù)課程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，提出可行性建議和方案。
五、總結(jié)
藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育的重要部分，不僅可以豐富孩子們的精神生活，更能夠促進(jìn)孩子們的身體發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。在落實(shí)學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮課程的設(shè)計(jì)、方法、評(píng)估以及與幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)文化的聯(lián)結(jié)等方面。尤其在這個(gè)時(shí)代，社會(huì)文化多元化，與藝術(shù)的結(jié)合更加需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。只有合理發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，才能更好地幫助幼兒健康成長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)美和感悟生活。
2. 通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作、繪畫(huà)、模仿等活動(dòng)，提高幼兒的手工技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
3. 通過(guò)課堂合作、小組演出等活動(dòng)，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 模仿游戲：教師模仿動(dòng)物、自然界的聲音和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，讓幼兒感受模仿的樂(lè)趣，并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2. 手工制作：教師提供簡(jiǎn)單的材料和制作方法，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作，如折紙、切剪、拼圖等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能和創(chuàng)造力。
3. 繪畫(huà)：教師提供不同的素材和繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，如用手指畫(huà)、用棉簽畫(huà)、填色等活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4. 音樂(lè)舞蹈：教師提供簡(jiǎn)單的音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，如唱兒歌、跳舞、合唱等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)和舞蹈表現(xiàn)能力。
5. 劇場(chǎng)表演：教師提供簡(jiǎn)單的劇本和角色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組表演，如演小動(dòng)物、演家庭場(chǎng)景、演童話故事等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的社交能力和表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)方法
1. 游戲引導(dǎo)法：通過(guò)游戲的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒自然地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
2. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和合唱表演等方式，讓幼兒感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)幼兒的社交能力和自我意識(shí)。
3. 情境教學(xué)法：通過(guò)給幼兒創(chuàng)造逼真的情境，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，記錄幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。
2. 作品評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒的手工作品、繪畫(huà)、小組表演等作品的質(zhì)量和表現(xiàn)，激勵(lì)幼兒努力創(chuàng)作和表現(xiàn)。
3. 自我評(píng)價(jià)：通過(guò)讓幼兒自己評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1. 老師評(píng)估：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
2. 家長(zhǎng)反饋：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合作共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
3. 幼兒自我評(píng)價(jià)：通過(guò)讓幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒的自我發(fā)展。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
編寫(xiě)人：XXX
一、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)
本次藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多元化的藝術(shù)課程，讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受藝術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒藝術(shù)發(fā)展，提升幼兒身心健康水平。
二、教學(xué)方法
1.啟發(fā)式教學(xué)法：從幼兒的生活實(shí)踐和興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和技能。
2.情景教學(xué)法：將季節(jié)、節(jié)日等元素融入到藝術(shù)教學(xué)中，加強(qiáng)幼兒的情景體驗(yàn)和藝術(shù)鑒賞。
3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲方式進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)的趣味性和主動(dòng)性。
三、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.繪畫(huà)活動(dòng)
（1）主題：感受自然
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)的方式讓幼兒感受四季的變化和自然的美麗。
活動(dòng)內(nèi)容：讓幼兒用顏料或沙子等材料，在畫(huà)紙上自由繪畫(huà)四季和自然中的生物等圖案。
（2）主題：按數(shù)字畫(huà)圖
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)字和顏色的排列讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字和顏色的概念，提高幼兒細(xì)心和耐心。
活動(dòng)內(nèi)容：提供數(shù)字和對(duì)應(yīng)顏色的圖案給幼兒，讓幼兒按照數(shù)字和顏色填充相應(yīng)的區(qū)域。
2.手工制作活動(dòng)
（1）主題：手印藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)手指和手掌印記的創(chuàng)造力，讓幼兒學(xué)習(xí)顏色組合和形狀的概念。
活動(dòng)內(nèi)容：提供不同顏色的顏料和卡紙等材料，讓幼兒按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行手指和手掌的印畫(huà)，制作自己的手印藝術(shù)。
（2）主題：節(jié)日主題手工
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)手工制作，讓幼兒學(xué)習(xí)不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。
活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)不同節(jié)日的主題，提供相應(yīng)的材料和制作方式，讓幼兒制作相應(yīng)的手工作品。
3.音樂(lè)活動(dòng)
（1）主題：聽(tīng)音辨色
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和掌聲，讓幼兒學(xué)習(xí)顏色的概念和音樂(lè)的韻律感。
活動(dòng)內(nèi)容：播放有韻律的音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和敲擊器的聲音，按照相應(yīng)的顏色畫(huà)出相應(yīng)的圖案。
（2）主題：舞蹈和動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)舞蹈和音樂(lè)，讓幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的形象、動(dòng)作和音樂(lè)的節(jié)奏感。
活動(dòng)內(nèi)容：選擇以不同動(dòng)物為主題的音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)不同動(dòng)物的形象和特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和表演。
四、教學(xué)評(píng)估
教師需在幼兒完成相應(yīng)的藝術(shù)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)估，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：
1.作品評(píng)估：評(píng)估幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力、顏色配搭和形狀表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。
2.表現(xiàn)評(píng)估：對(duì)于舞蹈和音樂(lè)教學(xué)中的表演和動(dòng)作，評(píng)估幼兒的專(zhuān)注度和表現(xiàn)。
3.態(tài)度評(píng)估：評(píng)估幼兒對(duì)于藝術(shù)教學(xué)的興趣、自我認(rèn)知和探究。
五、教學(xué)資源和教學(xué)場(chǎng)所
1.教學(xué)資源：顏料、畫(huà)筆、沙子、卡紙、敲擊器、音樂(lè)、音箱等。
2.教學(xué)場(chǎng)所：教室、活動(dòng)室、音樂(lè)教室等。
六、教學(xué)安排
1.上課時(shí)間：每天上午9:00-11:00。
2.教學(xué)周期：五周。
3.教學(xué)方式：每周兩次藝術(shù)課，每節(jié)課60分鐘。
七、教學(xué)效果
通過(guò)本次藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠：
1.學(xué)習(xí)多種藝術(shù)技能和知識(shí)。
2.感受到自然和藝術(shù)的美麗。
3.提高藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。
4.促進(jìn)身心健康發(fā)展。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本次教學(xué)計(jì)劃充分考慮了幼兒的興趣和發(fā)展需求，采用了啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓幼兒在活動(dòng)中享受藝術(shù)，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能。同時(shí)，本次教學(xué)計(jì)劃也有助于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，值得推廣。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本次藝術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，提高手眼協(xié)調(diào)能力和色彩識(shí)別能力，并通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，讓他們感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)方法
在幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)中，我們采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法：通過(guò)營(yíng)造良好的情境，激發(fā)孩子們的興趣。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)思考，引導(dǎo)孩子們探索藝術(shù)的奧秘。
3、小組討論法：讓孩子們結(jié)成小組，互動(dòng)交流，共同創(chuàng)作。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、繪畫(huà)：在繪畫(huà)課上，我們會(huì)讓孩子們運(yùn)用各種顏色，在畫(huà)板上創(chuàng)作各種形態(tài)的圖案、小動(dòng)物等。同時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，讓他們掌握不同顏色的搭配技巧。
2、手工：在手工活動(dòng)中，我們會(huì)讓孩子們使用各種廢舊物品，如紙板、紙杯等進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們從生活中尋找素材，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維。同時(shí)，老師也會(huì)教授孩子們制作各種小工藝品，如折紙、編織等手工技巧。
3、舞蹈：在舞蹈課上，我們會(huì)選取一些優(yōu)美的民族舞蹈，讓孩子們學(xué)習(xí)基本的舞蹈動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)跳舞，讓孩子們感受到音樂(lè)和舞蹈的魅力，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力。
4、表演：在表演課上，我們會(huì)讓孩子們進(jìn)行各種表演形式的練習(xí)，如朗誦、短劇、舞蹈等。通過(guò)表演，讓孩子們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，并培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。
四、教學(xué)評(píng)估
在藝術(shù)教學(xué)中，評(píng)估是非常重要的環(huán)節(jié)。我們會(huì)根據(jù)孩子的創(chuàng)作品和表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)估，包括以下幾個(gè)方面：
1、技巧：孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中是否掌握了基本的繪畫(huà)、手工等技巧。
2、創(chuàng)造力：孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中是否具有想象力和創(chuàng)意思維，是否能將自己的想法轉(zhuǎn)化為作品。
3、表現(xiàn)力：孩子們?cè)诒硌葜惺欠窬哂斜憩F(xiàn)力，并能用語(yǔ)言和肢體表達(dá)清楚。
4、興趣：孩子們是否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，是否參與積極。
五、教學(xué)體會(huì)
通過(guò)這次藝術(shù)教學(xué)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，幼兒園學(xué)前班的藝術(shù)教育非常重要。藝術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力和審美能力，還可以讓孩子們的想象力得到充分發(fā)揮，開(kāi)拓孩子們的視野和思想。同時(shí)，在藝術(shù)教學(xué)中，需要讓孩子們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，給孩子們營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)他們的興趣和熱情，讓藝術(shù)教育成為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
綜述
幼兒是身心發(fā)展中最為活躍的群體之一，他們對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力非常敏銳。藝術(shù)教育在幼兒教育中具有特殊的地位，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力和想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感溝通能力有著不可替代的重要作用。本文就學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃的主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探討。
一、主題
藝術(shù)教育的主題需要符合幼兒的認(rèn)知水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，既能引發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性，又能滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求和情感需求。學(xué)前班的幼兒還處于自我意識(shí)基礎(chǔ)建設(shè)和社會(huì)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)積累的階段，與他們的年齡、智力和興趣相適應(yīng)的主題應(yīng)該是“自然、生活、故事、游戲、人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化”等。
在這些主題中，比較適合集中呈現(xiàn)藝術(shù)元素、相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)的主題有“生活”、“故事”和“傳統(tǒng)文化”。本文選取“生活”為主題，具體從日常生活、家庭生活、城市生活、鄉(xiāng)村生活等方面進(jìn)行展開(kāi)。
二、目標(biāo)
基于主題“生活”，本次藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是：
1.激發(fā)幼兒對(duì)生活美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣和審美品位。
2.發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)和能力。
3.提高幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言和情感的表達(dá)和溝通。
4.拓寬幼兒的文化視野，增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同感。
5.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任心，培養(yǎng)社交能力。
三、內(nèi)容
學(xué)前班的藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)和戲劇藝術(shù)四個(gè)方面。在本次教學(xué)中，將主要集中在視覺(jué)藝術(shù)和音樂(lè)藝術(shù)上。
1.視覺(jué)藝術(shù)
（1）線條與圖形：幼兒練習(xí)基本的線條和圖形畫(huà)法，如直線、曲線、橫線、豎線、圓、三角形等，并進(jìn)行微調(diào)，畫(huà)出身邊的生活物品（如椅子、桌子、鐘表等）的線條及形態(tài)。
（2）色彩的表達(dá)：幼兒學(xué)習(xí)基本的色彩知識(shí)，如紅、藍(lán)、黃、黑、白等，了解色彩意象，深入感受色彩所表達(dá)的情感。同時(shí)，也會(huì)教授色彩的搭配，讓幼兒在美感的體驗(yàn)上得到一定的提升。
（3）選取主題：在通過(guò)對(duì)生活中日常事物的畫(huà)作示范教學(xué)后，引導(dǎo)幼兒選取想表現(xiàn)的主題（如校園生活、家庭生活、公園、江河湖海等），鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象和創(chuàng)意來(lái)畫(huà)出自己的作品。
2.音樂(lè)藝術(shù)
（1）基本知識(shí)：教育幼兒具體的音樂(lè)知識(shí)，如樂(lè)器名稱(chēng)、音樂(lè)調(diào)式等一系列可能幫助幼兒獲取美感經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)。
（2）音樂(lè)鑒賞：通過(guò)展示一些簡(jiǎn)短的音樂(lè)片段，鼓勵(lì)幼兒去感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感，用一種自己獨(dú)有的方式去理解音樂(lè)，并進(jìn)行自己的表達(dá)。。
（3）唱歌和游戲：通過(guò)唱歌和游戲讓孩子學(xué)習(xí)配合和集體感，形成合唱和合作，進(jìn)一步提高口語(yǔ)能力和情感交流能力。
四、方法
（1）示范教學(xué)法：即通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)演示、傳授學(xué)習(xí)方法、技能或知識(shí)而達(dá)到教學(xué)的目的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，示范教學(xué)至為重要，需要把握好示范的技巧和步驟，教師在教學(xué)中應(yīng)不斷鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)揮、勇于嘗試，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
（2）游戲教學(xué)法：通過(guò)有趣的游戲形式輔助幼兒的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣。例如，在畫(huà)畫(huà)上可以開(kāi)展"畫(huà)草稿，自由涂鴉"等游戲環(huán)節(jié)；在音樂(lè)教學(xué)中可以帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，定義舞蹈；在游戲中逐漸讓幼兒感受音樂(lè)和美感，郭廣益式的學(xué)習(xí)。
（3）互動(dòng)式教學(xué)法：即教師與幼兒間的互動(dòng)，將幼兒的知識(shí)、理解、技能與自己的經(jīng)驗(yàn)、感覺(jué)、信息等相互交換。這種教學(xué)方式能夠更有效地激發(fā)幼兒思維能力，達(dá)到藝術(shù)教育的效果。
五、評(píng)價(jià)
藝術(shù)教育的效果如何達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？本次準(zhǔn)備的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：
1.作品評(píng)價(jià)：直接對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注形式和視覺(jué)效果。主要著眼于檢測(cè)幼兒的畫(huà)作在音樂(lè)的襯托下是否清晰、真實(shí)、完整的表現(xiàn)了生活中的事物和情境。
2.自我評(píng)價(jià)：讓幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們通過(guò)回顧，直觀地觀察自己一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，并自覺(jué)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等。
3.觀察評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒在課堂上和日常生活中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，主要關(guān)注幼兒是否能積極參與、自我感知情境、尊重教師和他人、表達(dá)意愿和情感等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，重視針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)幼兒自我調(diào)節(jié)和提高。
4.問(wèn)卷評(píng)價(jià)法：在全面搜集信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)了解、技能、態(tài)度等層面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組為一個(gè)整體群體，測(cè)量其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的綜合作用。通過(guò)這種方法可以全面、科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)教育效果。
六、總結(jié)
學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃需要從主題、目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和實(shí)施。設(shè)計(jì)良好的教學(xué)計(jì)劃能夠更好地促進(jìn)幼兒的個(gè)性、情感、社交和認(rèn)知之間的相互協(xié)調(diào)。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)主題的個(gè)性化、互動(dòng)式的教學(xué)方法、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)體系，這樣才能讓幼兒在快樂(lè)的過(guò)程中體驗(yàn)到豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，充分促進(jìn)他們各方面的發(fā)展。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力及音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等各種藝術(shù)性技能，使學(xué)生在欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)中得到滿(mǎn)足，進(jìn)而提高學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
1、音樂(lè)教育
（1）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和樂(lè)理訓(xùn)練
（2）童謠、兒歌、唱游等
（3）節(jié)奏感的培養(yǎng)
（4）音樂(lè)活動(dòng)和創(chuàng)作
（5）音樂(lè)鑒賞和欣賞
2、美術(shù)教育
（1）色彩、造型基礎(chǔ)、線條等基本素材的訓(xùn)練
（2）手工制作與創(chuàng)意活動(dòng)
（3）風(fēng)景、動(dòng)物、人物等主題的畫(huà)作
（4）配合節(jié)日活動(dòng)或特殊主題的創(chuàng)作
（5）美術(shù)鑒賞和欣賞
3、舞蹈教育
（1）基本舞蹈訓(xùn)練，包括節(jié)拍感、形體協(xié)調(diào)性、肢體柔韌度等
（2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作和表演
（3）團(tuán)體協(xié)作及舞臺(tái)表演技巧的培養(yǎng)
（4）欣賞舞蹈作品
4、表演教育
（1）口語(yǔ)表達(dá)、表情及肢體語(yǔ)言等基本技能的訓(xùn)練
（2）角色扮演、朗誦、故事演講等
（3）戲劇表演和創(chuàng)作
（4）欣賞戲劇作品
教學(xué)安排：
每周分別安排音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演四個(gè)課程，每門(mén)課程每周少于2課時(shí)。
三、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式教學(xué)。提倡通過(guò)探究、調(diào)查、互動(dòng)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、體驗(yàn)式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)藝術(shù)，發(fā)掘自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，從而達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我完善、自我完善的效果。
3、示范式教學(xué)。教師通過(guò)示范、演示、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿并在自己的創(chuàng)作中融入自己的想法和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。
4、游戲式教學(xué)。在藝術(shù)教育中，引入游戲元素，通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生愉悅、輕松地學(xué)習(xí)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。
四、教學(xué)手段
1、各種音樂(lè)器材：鋼琴、小提琴、二胡、三角鐵、哨子、打擊樂(lè)器等。
2、美術(shù)器材：水彩筆、顏料、畫(huà)板、畫(huà)紙、黏土、剪刀、膠水、彩帶等。
3、舞蹈器材：鏡子、跳舞房地毯、綢帶、花環(huán)、鈴鐺等。
4、表演器材：話筒、背景布、道具、服飾等。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、形成性評(píng)價(jià)：教師通過(guò)日常觀察，記錄學(xué)生創(chuàng)作、表演、欣賞等活動(dòng)的品質(zhì)和過(guò)程，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
2、總結(jié)性評(píng)價(jià)：每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)回顧，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生在藝術(shù)教育中的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)水平，并給予合理評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：通過(guò)授予優(yōu)秀學(xué)生表彰、組織小型比賽、參觀藝術(shù)展覽等方式，激勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)更加熱愛(ài)和投入，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
藝術(shù)教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一部分，它可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是：
1.讓幼兒愛(ài)上藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力；
2.通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)細(xì)胞，提高幼兒的繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、故事等方面的技能和創(chuàng)造力；
3.讓幼兒在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功，培養(yǎng)其自信心和積極性。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.繪畫(huà)
（1）基礎(chǔ)繪畫(huà)技能，如使用顏料、水彩筆、蠟筆等繪畫(huà)工具；
（2）簡(jiǎn)單風(fēng)景、人物、動(dòng)物等的繪畫(huà)；
（3）沙畫(huà)、糖畫(huà)、手印畫(huà)、拼貼畫(huà)等創(chuàng)意繪畫(huà)。
2.手工
（1）使用不同材料制作手工，如紙板、黏土、布料等；
（2）制作簡(jiǎn)單的手工藝品，如手串、手環(huán)、紙風(fēng)車(chē)等；
（3）探究主題創(chuàng)意手工，如萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈籠、圣誕節(jié)裝飾品等。
3.音樂(lè)
（1）音樂(lè)的基本知識(shí)，如音符、音階等；
（2）學(xué)習(xí)唱歌，如兒歌、童謠等；
（3）基本樂(lè)器演奏，如小手鈴、木琴等。
4.故事
（1）欣賞動(dòng)畫(huà)、繪本故事；
（2）聽(tīng)講師講解及互動(dòng)式故事，吸收故事中的啟示。
三、教學(xué)策略
1.以幼兒為本：充分尊重和關(guān)注每一個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的興趣和特點(diǎn)，根據(jù)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.以熱情為引 : 學(xué)前班幼兒對(duì)一切充滿(mǎn)好奇心和興趣，鼓勵(lì)幼兒們自由表達(dá)，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)個(gè)人想法和情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究性敘述和討論，幫助幼兒們建立良好的藝術(shù)審美觀和自我表達(dá)能力。
3.以互動(dòng)為重：教師應(yīng)該注重與幼兒的互動(dòng)，著重于建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒容易接受新知識(shí)或技能，通過(guò)互動(dòng)交流，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)更加貼近幼兒，讓他們?cè)诨?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
4.以多元為宗：藝術(shù)教育不僅是繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等技能訓(xùn)練，還應(yīng)注重教育幼兒對(duì)美的感知與創(chuàng)造、對(duì)自然與文化的理解、對(duì)自己與他人的交往等方面的發(fā)展，通過(guò)多元的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、合作、實(shí)踐、探究等綜合能力。
四、教學(xué)方法
1.情境化教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓幼兒在表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，以情境或故事為主，讓幼兒參與其中，通過(guò)語(yǔ)言、想象、創(chuàng)造、表演等方式，讓幼兒理解、體驗(yàn)和掌握藝術(shù)的表現(xiàn)形式與基本技能。
2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)幼兒自主表達(dá)，引導(dǎo)幼兒探索前人在藝術(shù)方面的成果，讓幼兒在欣賞和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知識(shí)和技能。
3.故事法：在課程中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)講故事或看樂(lè)趣的動(dòng)畫(huà)，發(fā)現(xiàn)人物、場(chǎng)景形象和色彩搭配的奧妙，培養(yǎng)他們用色彩來(lái)表現(xiàn)情緒和意境的能力。
五、教學(xué)安排
1．第一周：繪畫(huà)入門(mén)
目標(biāo)：熟練掌握繪畫(huà)工具，習(xí)慣使用，把顏色在畫(huà)紙上展現(xiàn)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹各種繪畫(huà)工具和顏料的使用方法；
（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表達(dá)方法；
（3）利用手指、拇指等進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)意，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2．第二周：手工藝入門(mén)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒操作手繪基礎(chǔ)技能，讓幼兒體驗(yàn)手工藝的樂(lè)趣，用簡(jiǎn)單的材料完成各種手工藝品。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹手工藝制作的基本知識(shí)；
（2）學(xué)習(xí)棉花等材料拼接，修整等操作；
（3）制作各種不同風(fēng)格的手工藝品。
3．第三周：音樂(lè)啟蒙
目標(biāo)：讓幼兒感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣并掌握基本樂(lè)器演奏知識(shí)。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）教授基本樂(lè)器演奏知識(shí)，如小手鈴、木琴等；
（2）學(xué)習(xí)兒歌、童謠等音樂(lè)；
（3）進(jìn)行音樂(lè)狂歡派對(duì)活動(dòng)。
4．第四周：應(yīng)用手工藝
目標(biāo)：讓幼兒在制作手工藝品的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓幼兒創(chuàng)造自己的手工藝品。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）介紹手工藝品的種類(lèi)和應(yīng)用；
（2）組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意制作，如設(shè)計(jì)自己的首飾、玩具等；
（3）進(jìn)行手工藝展覽和比賽。
5．第五周：繪畫(huà)主題創(chuàng)作
目標(biāo)：在繪畫(huà)基礎(chǔ)上，讓幼兒通過(guò)主題的方式進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）讓幼兒選定自己感興趣的主題，如動(dòng)物、家庭、慶祝節(jié)日等；
（2）讓幼兒用自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如沙畫(huà)、水彩畫(huà)等；
（3）進(jìn)行繪畫(huà)作品展覽和分享。
6．第六周：故事啟蒙
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事了解現(xiàn)實(shí)生活和文化習(xí)俗，讓幼兒在嘗試?yán)斫夤适碌耐瑫r(shí)，掌握基本的說(shuō)、讀、寫(xiě)和聽(tīng)的技能。
重點(diǎn)內(nèi)容：
（1）講解并欣賞繪本故事、動(dòng)畫(huà)、手偶戲等；
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景再現(xiàn)與表達(dá)練習(xí)；
（3）進(jìn)行故事表演和分享。
六、教學(xué)評(píng)估
1.記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，制定成長(zhǎng)檔案，定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)議；
2.通過(guò)考察、觀察、檢測(cè)，對(duì)幼兒的藝術(shù)技巧、創(chuàng)造力、自我表達(dá)能力、藝術(shù)素質(zhì)等方面進(jìn)行定期測(cè)評(píng)；
3.回顧幼兒圓滿(mǎn)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)總結(jié)提煉優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)性的建議和實(shí)用的方法。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，幫助幼兒掌握基本的文化藝術(shù)技能，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其自信心、自主性和合作意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 造型藝術(shù)
在造型藝術(shù)方面，我們將教授幼兒簡(jiǎn)單的幾何形狀、線條的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)教授幼兒如何用基礎(chǔ)線條和形狀構(gòu)件物體的方法。我們還將組織幼兒進(jìn)行模型制作，讓他們探索材料和色彩的運(yùn)用。
2. 色彩藝術(shù)
在色彩藝術(shù)方面，我們將教授幼兒認(rèn)識(shí)基本顏色，了解基本色彩搭配；同時(shí)還將教授幼兒如何用色彩烘托畫(huà)面，進(jìn)行色彩感官訓(xùn)練。我們還將組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，讓他們嘗試不同繪畫(huà)技巧和材料，創(chuàng)造出不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
3. 手工藝術(shù)
在手工藝術(shù)方面，我們將教授幼兒簡(jiǎn)單的手工制作方法，包括剪紙、折紙、織毛線、拼圖等，讓他們動(dòng)手嘗試。我們還將鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作，用他們的聰明才智創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。
三、教學(xué)方法
1. 觀察法
通過(guò)觀察各種藝術(shù)作品，讓幼兒感受到藝術(shù)的美和創(chuàng)意，進(jìn)而啟發(fā)他們的藝術(shù)想象力和發(fā)現(xiàn)美的能力。
2. 體驗(yàn)法
通過(guò)讓幼兒親身參與藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作等活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意。
3. 合作法
通過(guò)小組活動(dòng)和合作制作等方式，讓幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)也學(xué)會(huì)分享和尊重他人的想法。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
教師將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1. 技能掌握程度
評(píng)價(jià)幼兒在繪畫(huà)、手工制作等方面的技能掌握程度，包括畫(huà)畫(huà)的線條、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。
2. 創(chuàng)意表現(xiàn)能力
評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)能力和自主創(chuàng)作能力，包括對(duì)物品結(jié)構(gòu)、色彩和材料的創(chuàng)造性運(yùn)用等方面。
3. 合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
評(píng)價(jià)幼兒在小組合作活動(dòng)和制作過(guò)程中的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，包括與他人溝通合作、分享和尊重他人意見(jiàn)等方面。
五、教學(xué)安排
1. 造型藝術(shù)：每周一次，共8次；
2. 色彩藝術(shù)：每周一次，共8次；
3. 手工藝術(shù)：每周一次，共8次。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
我們將在每個(gè)學(xué)期末召開(kāi)一次“藝術(shù)展覽會(huì)”，讓幼兒通過(guò)展覽自己的作品，分享自己的創(chuàng)意和成果，同時(shí)評(píng)選出“優(yōu)秀作品”、“合作精神獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的藝術(shù)潛力和培養(yǎng)自信心。同時(shí)，我們也歡迎家長(zhǎng)們的參與和關(guān)注，共同培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和綜合素質(zhì)。
幼兒園學(xué)前班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃
Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的藝術(shù)品鑒能力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和熱愛(ài)。
2. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其良好的審美與審美品位。
3. 通過(guò)豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。幫助幼兒掌握繪畫(huà)、造型、手工、音樂(lè)等基本技能， 促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容和安排
1. 素描和色彩設(shè)計(jì)。了解藝術(shù)的基本概念和相關(guān)知識(shí)， 利用簡(jiǎn)單的素描和色彩設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)作自己的作品。分別為第一學(xué)期和第二學(xué)期內(nèi)容。
2. 建構(gòu)與造型。通過(guò)線條、面積、形狀等元素的有機(jī)搭配，表現(xiàn)自己對(duì)自然、社會(huì)、人文等方面的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造性想象。分別為第三學(xué)期和第四學(xué)期內(nèi)容。
3. 手工創(chuàng)作。通過(guò)玩具、手工器材制作等多種形式進(jìn)行手工制作活動(dòng)，發(fā)揮幼兒動(dòng)手創(chuàng)作的天性，提高手工技能和創(chuàng)造能力。分別為第五學(xué)期和第六學(xué)期內(nèi)容。
4. 繪本閱讀。運(yùn)用繪本閱讀的方式，開(kāi)拓視野和想象力，啟迪幼兒思維，增強(qiáng)情感理解和表達(dá)能力。分別為第七學(xué)期和第八學(xué)期內(nèi)容。
5. 音樂(lè)教學(xué)?；境?、音樂(lè)節(jié)奏 、音樂(lè)練耳等純音樂(lè)形式，通過(guò)故事情境、游戲等多樣化方法， 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知和歌唱能力。分別為第九學(xué)期和第十學(xué)期內(nèi)容。
6. 藝術(shù)節(jié)目綜合實(shí)踐。 在各班的適時(shí)課程和幼兒園整體招待等活動(dòng)中，設(shè)立藝術(shù)節(jié)目展現(xiàn)舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、話劇、節(jié)目剪輯要領(lǐng)、模特等綜合實(shí)踐。
Ⅲ. 教學(xué)方法
1. 多用有啟發(fā)性的教學(xué)手段， 如通過(guò)觀摩老師示范，以等身板設(shè)計(jì)創(chuàng)作，陪伴游戲、小組合作等方式，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 通過(guò)多角度的啟發(fā)式問(wèn)題和情境誘導(dǎo)等方式， 提高幼兒的創(chuàng)作熱情和自主性， 促進(jìn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域中的個(gè)性表達(dá)和自我發(fā)展。
3. 應(yīng)用多媒體教學(xué)， 形成生動(dòng)、具體、細(xì)致的教學(xué)資源以及誘人的視覺(jué)效果， 以不同方式激發(fā)幼兒的興趣。
4. 幫助幼兒明確目標(biāo)， 制定合理的計(jì)劃， 創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)， 鼓勵(lì)幼兒以自己的方式完成作品， 從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
Ⅳ. 評(píng)價(jià)方式
1. 觀察與記錄評(píng)價(jià)。教師通過(guò)對(duì)幼兒繪畫(huà)、手工、音樂(lè)等表現(xiàn)的觀察和記錄，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展情況。
2. 交流與反思評(píng)價(jià)。在學(xué)期末和個(gè)別節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與學(xué)生、 學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流互動(dòng)， 并在交流之后進(jìn)行反思， 以此檢驗(yàn)教學(xué)效果。
3. 作品與匯演評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)幼兒的手工作品、繪畫(huà)、音樂(lè)節(jié)目、表演等的匯總與評(píng)估，以具體的成果來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。
Ⅴ. 教學(xué)注意事項(xiàng)
1. 在教材選取方面需要以幼兒為本，選擇適宜性強(qiáng)、內(nèi)容新穎、簡(jiǎn)明易懂的教材。
2. 幻燈展示、繪本閱讀等內(nèi)容要細(xì)心準(zhǔn)備，制作精細(xì)，達(dá)到充分的教育效果。
3. 多用獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒勤于思考和自主探究，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4. 讓幼兒從實(shí)踐中體會(huì)成功和失敗，從中學(xué)會(huì)堅(jiān)持和調(diào)整，逐漸形成自信的心態(tài)。
5. 為了保證教學(xué)的順利開(kāi)展，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)能夠深度了解幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況。
Ⅵ. 教學(xué)成果預(yù)期
通過(guò)本次的藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，我們預(yù)計(jì)幼兒在藝術(shù)方面有如下表現(xiàn)：
1. 養(yǎng)成自信、積極、樂(lè)觀的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
2. 具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)，能從事各類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng)。
3. 具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力，善于表達(dá)自己的情感和思想。
4. 快樂(lè)、自信、健康地成長(zhǎng)，體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的心靈慰藉和精神享受。
Ⅶ. 教學(xué)實(shí)施與總結(jié)
1. 教學(xué)實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中，教師要始終從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒為中心，注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)， 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 給予學(xué)生多樣化的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。
2. 教學(xué)總結(jié)。 在學(xué)期結(jié)束后， 對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行深度分析、總結(jié)及檢查， 對(duì)有效的教學(xué)手段進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)估和總結(jié)，務(wù)求提高下一階段的教學(xué)水平。
3. 教學(xué)改進(jìn)?；诮虒W(xué)總結(jié)的結(jié)論，開(kāi)會(huì)討論教學(xué)改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及需求，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
馬上就要邁入新的一學(xué)期了，為了讓自己新學(xué)期有條理的工作，可以提前寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以開(kāi)始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皩W(xué)前班教學(xué)計(jì)劃”類(lèi)希望能幫助到您，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！
經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿(mǎn)懷自豪、興奮的心情來(lái)到了大二班。當(dāng)來(lái)到新教室時(shí)，他們好似感覺(jué)到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對(duì)老師、對(duì)孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。
一、 班級(jí)情況分析： 本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整流暢用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解 10 以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系; 喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜?，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及手勢(shì)操3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求.
二、本班總目標(biāo)：健康自信、勇敢堅(jiān)強(qiáng) 敢想會(huì)想、敢說(shuō)會(huì)說(shuō) 敢看會(huì)看、敢做會(huì)做 為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ)。
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學(xué)前班語(yǔ)言課教學(xué)計(jì)劃
引言：
學(xué)前兒童語(yǔ)言課程是學(xué)前班非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課程的教學(xué)，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展和提升具有至關(guān)重要的意義。學(xué)前班語(yǔ)言課教學(xué)計(jì)劃不僅關(guān)注于詞匯、語(yǔ)音的訓(xùn)練，更要重視對(duì)幼兒思維、語(yǔ)感和表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文將根據(jù)標(biāo)題為讀者詳細(xì)介紹這門(mén)課程的教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠自信、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
2、為幼兒提供語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)他們的聽(tīng)力和語(yǔ)音發(fā)音能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言思維能力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蝽槙?、有效地溝通?/p>
4、通過(guò)語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、語(yǔ)音課程：主要包括發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。教師可以通過(guò)讓幼兒模仿發(fā)音、聽(tīng)音辨音、朗讀繞口令、歌唱等方法來(lái)提高幼兒的語(yǔ)音發(fā)音和語(yǔ)調(diào)感。
2、詞匯課程：通過(guò)關(guān)注名詞，動(dòng)詞和形容詞等詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的詞匯量和理解力。在這個(gè)課程中可以使用圖片、視頻、故事等輔助教學(xué)。
3、表達(dá)能力課程：主要著重于培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感。教師可通過(guò)演講比賽、角色扮演、講故事等方式讓幼兒展現(xiàn)自己的語(yǔ)言才能。
三、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題、情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)法讓孩子們獲得自行發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和社交能力。在游戲中，幼兒可以自然而然地借此提升自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。
3、多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體工具讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口語(yǔ)等方面得到全方面的提升，加強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
四、教學(xué)評(píng)估：
1、考試：可以通過(guò)簡(jiǎn)單的小測(cè)試、口語(yǔ)考試評(píng)估幼兒的語(yǔ)言功底。
2、綜合評(píng)價(jià)：可以通過(guò)家長(zhǎng)、班級(jí)教師等多方面的綜合評(píng)估方式，全面評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教學(xué)環(huán)境：
教學(xué)環(huán)境中要營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言交流場(chǎng)景。教師可以利用教室墻壁、黑板、課件和多媒體設(shè)備等方式，制作活躍有趣的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師要注重課堂氣氛的熱烈、輕松，讓學(xué)生感到愉悅的氣氛，讓孩子們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下探索語(yǔ)言的奧秘。
結(jié)語(yǔ)：
學(xué)前班語(yǔ)言課教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常細(xì)致、復(fù)雜和耐心的過(guò)程。對(duì)于幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力和個(gè)性素質(zhì)的提高具有極其重要的意義。教師在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)該注重個(gè)性化差異和特點(diǎn)，探究幼兒個(gè)性特質(zhì)，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作。只有在這樣的前提條件下，才能確保幼兒在語(yǔ)言能力及自我提升方面能夠得到最大化的發(fā)展。
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、幼兒情況分析
本班幼兒通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級(jí)氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛(ài)老師，愛(ài)同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。
二、分科教學(xué)目標(biāo)：
語(yǔ)言：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。會(huì)說(shuō)普通話。數(shù)學(xué)：對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索過(guò)程和結(jié)果，能主動(dòng)與同伴交流和討論。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法、減法的意義，正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問(wèn)題。
健康：身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。在體育活動(dòng)中主動(dòng)、積極、游戲。
社會(huì)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
科學(xué)：能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
藝術(shù)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能有自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
拼音：了解學(xué)習(xí)拼音字母的用處。認(rèn)識(shí)四線格，并能正確的書(shū)寫(xiě)單韻母和聲母。學(xué)習(xí)單韻母和聲母并能正確拼讀音節(jié)。禮儀教育：
培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)向認(rèn)識(shí)的人打招呼。讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。讓幼兒懂得各種禮儀。以禮儀兒歌為核心內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)有節(jié)奏的韻文掌握知識(shí)。
總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)力，一起把我們的班級(jí)工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ).
這篇網(wǎng)絡(luò)上的“幼兒園學(xué)前班計(jì)劃”文章寫(xiě)得非常棒值得大家讀一讀。經(jīng)常在工作中需要撰寫(xiě)相關(guān)文檔，閱讀一定量的范文可以幫助你更好的撰寫(xiě)文檔，學(xué)習(xí)范文可以讓我們更好地理解人類(lèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)。我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)更多的滿(mǎn)足感！
一、 要求
1.我們已經(jīng)長(zhǎng)大，以愉快的心情迎接畢業(yè)，并積極做好入小學(xué)準(zhǔn)備(能有條理地整理小書(shū)包，能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，每天自己帶手帕，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘等等)
2.對(duì)某些自然現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并獨(dú)立地解決問(wèn)題。
二、 活動(dòng)內(nèi)容選擇
(一) 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：科學(xué)家的小故事
活動(dòng)二：圓珠筆
活動(dòng)三：制作彈簧小玩具
活動(dòng)四：彈性
活動(dòng)五：破譯電話號(hào)碼
活動(dòng)六：比輕重
活動(dòng)七：三數(shù)編四題
活動(dòng)八：詞語(yǔ)接龍
活動(dòng)九：七色花
活動(dòng)十：黑與白
活動(dòng)十一：沉與浮(一)
活動(dòng)十二：沉與浮(二)
活動(dòng)十三：小鬼當(dāng)家
活動(dòng)十四：快樂(lè)跳舞
活動(dòng)十五：笨耗子的故事
活動(dòng)十六：給弟弟妹妹的禮物
活動(dòng)十七：紀(jì)念冊(cè)
活動(dòng)十八：畢業(yè)詩(shī)
活動(dòng)十九：畢業(yè)照
活動(dòng)二十：畢業(yè)典禮
(二) 區(qū)域的材料投放
1. 五子棋
2. 天平秤
3. 鏡子
4. 凹凸玻璃片
5. 數(shù)學(xué)練習(xí)紙
6. 彈簧小玩具
7. 跳舞毯
三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議
1.收集幼兒三年來(lái)在園活動(dòng)的照片，按順序展覽出來(lái)，激發(fā)幼兒的留戀之情。
2.幼兒的小實(shí)驗(yàn)記錄的展示
3.以科學(xué)家的小故事和我要上小學(xué)為主題的黑板報(bào)
四、 家長(zhǎng)社區(qū)工作建議
1.雙休日的小鬼當(dāng)家活動(dòng)
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的畢業(yè)典禮
3.幼兒入學(xué)去向的跟蹤
五、主要活動(dòng)建議
第一周
活動(dòng)：科學(xué)家的小故事
活動(dòng)過(guò)程建議
談?wù)撟约褐赖目茖W(xué)家、發(fā)明家。
聽(tīng)老師講愛(ài)迪生的故事：
說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生想了什么聰明的辦法，(教師提供相應(yīng)的材料)幼兒嘗試愛(ài)迪生的這個(gè)辦法，驗(yàn)證利用鏡子可以使房間更亮。
幼兒收集一些科學(xué)家的小故事，并向同伴進(jìn)行介紹。
模仿小學(xué)生的黑板報(bào)，辦一份關(guān)于科學(xué)家欄目的黑板報(bào)。(可擴(kuò)充這一周的其他內(nèi)容)
附：故事
一天晚上，愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，痛得豆大的汗珠直往下淌，醫(yī)生決定馬上動(dòng)手術(shù)。
可是當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)明電燈，愛(ài)迪生家只有一盞煤油燈。這樣暗的光線，怎么能動(dòng)手術(shù)呢?爸爸和醫(yī)生都焦急得不知怎樣辦才好。愛(ài)迪生想：有什么辦法能使屋子里更亮些呢?他想呀想，忽然想起了平時(shí)和小伙伴們?cè)陉?yáng)光下用破鏡子照著玩的游戲。我也可以用鏡子反射出更多的光來(lái)，想到這，愛(ài)迪生高興得跳了起來(lái)，他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“叔叔，你快做手術(shù)準(zhǔn)備吧!我有辦法啦!”說(shuō)完，他就飛快地跑到鄰居小杰米家，向杰米的爸爸借來(lái)了他店鋪里的煤油燈和四面大穿衣鏡。一盞煤油燈發(fā)出的光，借助鏡子的反射，一下子，把屋子照得亮堂堂的。“啊，這個(gè)辦法真好!你真聰明。”醫(yī)生連聲夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生。醫(yī)生在明亮的屋子里給愛(ài)迪生的媽媽順利地做玩了手術(shù)。
后來(lái)，愛(ài)迪生長(zhǎng)大了，成了有名的科學(xué)家?，F(xiàn)在我們用的電燈就是他發(fā)明的。
活動(dòng)：圓珠筆
活動(dòng)過(guò)程建議
每個(gè)孩子一支圓珠筆，玩一玩圓珠筆。
說(shuō)說(shuō)圓珠筆為什么會(huì)一會(huì)兒進(jìn)，一會(huì)兒出?
幼兒拆一拆圓珠筆，裝一裝圓珠筆。
說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(利用了彈簧有彈性)
>活動(dòng)：制作彈簧小玩具
活動(dòng)過(guò)程建議
教師出示一件彈簧小玩具：彈簧的一頭與紙盒粘住，另一頭是一個(gè)有趣的小動(dòng)物。
說(shuō)說(shuō)做一件彈簧小玩具需要那些工具?
教師提供一部分材料，幼兒進(jìn)行制作。
幼兒相互玩并欣賞各自制作的彈簧小玩具，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)：彈性
活動(dòng)過(guò)程建議
教師提供傘、木夾子、海綿、彈簧、彈力襪、手套、皮球、橡皮筋等
幼兒用手拉、壓、捏等方法來(lái)玩一玩這些東西。
交流在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
討論：有了彈性以后會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?
說(shuō)說(shuō)生活中還有什么東西是有彈性的。(可以談?wù)撏姹谋拇驳慕?jīng)驗(yàn))
活動(dòng)：破譯電話號(hào)碼
活動(dòng)過(guò)程建議
教師提供10以?xún)?nèi)的加減試題卡、以及練習(xí)紙。
游戲一：在紙上寫(xiě)出教師出示8張題卡的得數(shù)，即完成了“密碼破譯工作”，與同伴交換檢查。
游戲二：利用自己家里的電話號(hào)碼，尋找相應(yīng)的式題卡進(jìn)行排列，結(jié)伴并交換式題，看誰(shuí)能正確地 地說(shuō)出對(duì)方家里的電話號(hào)碼。
游戲三：共同尋找大家熟悉的電話號(hào)碼(幼兒園的電話、應(yīng)急電話等)，各排一張破譯電話號(hào)碼的練習(xí)紙，看誰(shuí)排的對(duì)。想一想，為什么不同的式題，最后破譯的結(jié)果會(huì)相同。
第二周
活動(dòng)：比輕重
活動(dòng)過(guò)程建議
教師提供材料：第一組 海綿小球、塑料小球、木珠、玻璃球、鐵彈(一樣大)
第二組 紙片、塑料片、木片、鐵片(一樣大)
天平秤若干
幼兒將每一組的材料按輕重進(jìn)行排序(幼兒可以自己選擇方法)，將每一次比較的結(jié)果進(jìn)行記錄。
幼兒交流自己進(jìn)行輕重比較的方法和結(jié)果。
教師介紹天平秤的使用方法，幼兒嘗試使用，并驗(yàn)證剛才的排序結(jié)果。
活動(dòng)：三數(shù)編四題
活動(dòng)過(guò)程建議
游戲一：兩人一組“扔骰子”，同時(shí)扔骰子，出現(xiàn)兩個(gè)骰子上的兩個(gè)數(shù)，幼兒補(bǔ)上一個(gè)數(shù)(可以有不同補(bǔ)數(shù)法)，幼兒并說(shuō)出三個(gè)數(shù)可以排出的四道算式。
游戲二：三人為一組，給一個(gè)有數(shù)字的“餅”，把這個(gè)餅分成3筷。每塊上要有3個(gè)數(shù)字。如果這3個(gè)數(shù)能排4道算式題，就可以“切”開(kāi)這塊餅，這個(gè)組就算成功。
活動(dòng)：詞語(yǔ)接龍
活動(dòng)過(guò)程建議
游戲玩法：
教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)一名幼兒用詞接上，最后一個(gè)字作為新詞的頭一個(gè)字。例如：高大……大小……小花……花朵……
每個(gè)幼兒接完詞就站到前面去,等大家接完后相互拉成“長(zhǎng)龍”走一圈，邊走邊說(shuō)：“龍來(lái)了，龍來(lái)了?！庇螒蛟僦匦麻_(kāi)始。
活動(dòng)：七色花
活動(dòng)過(guò)程建議
欣賞故事。
討論：七色花是一朵怎樣的花?為什么?
珍妮把七片花瓣都用完了，你們說(shuō)哪一片花瓣用的好?哪一片花瓣沒(méi)用好?
(幼兒可以有自己的想法，只要合理教師都應(yīng)予以肯定。)
七色花是怎樣使用的，老婆婆教珍妮用小花瓣時(shí)說(shuō)些什么話?
一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，學(xué)講故事。
說(shuō)說(shuō)，假如我也有一片花瓣你準(zhǔn)備用它干什么?幼兒相互交流。
教師準(zhǔn)備一些花瓣，幼兒取一片自己喜歡的花瓣，模仿老婆婆說(shuō)的的話，說(shuō)出自己想干的事情。
活動(dòng)：黑與白
活動(dòng)過(guò)程建議
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色，以及喜歡的原因。 欣賞一個(gè)展覽會(huì)：白色的象雕、黑白雙色的熊貓玩具、黑白格子服裝、白色婚紗等等。
談?wù)摚哼@些物品中哪兩種顏色最多?
在我們的生活中，哪些東西是黑的，哪些是白的，或者黑白兩種顏色相交的。
裝飾黑白地毯：
教師提供各種形狀的紙，幼兒自由選擇，幼兒用黑白兩種顏色創(chuàng)作圖案。
第三周
活動(dòng)：沉與浮(一)
活動(dòng)過(guò)程建議
教師提供：水盆以及木珠、玻璃球、布、棉花、紙等物品
說(shuō)說(shuō)那些東西會(huì)浮在水面上，并把自己的猜測(cè)記錄在紙上。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：幼兒將材料放入水盆中，觀察并記錄結(jié)果。
展示實(shí)驗(yàn)記錄并交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
哪些東西是浮在水面上的?
哪些東西是會(huì)沉到水底的?
還有哪些東西是先浮在水面上，吸水后慢慢沉到水底的?
活動(dòng)：沉與浮(二)
活動(dòng)過(guò)程建議
幼兒嘗試使浮在水面上的東西沉下去，使沉在水底的東西浮上來(lái)。
幼兒會(huì)用不同的方法進(jìn)行嘗試，有的會(huì)增加材料，有的會(huì)放入更多的水，有的會(huì)在物品上挖一個(gè)洞等等。
幼兒交流自己的辦法。(可以是成功的嘗試也可以是不成功的嘗試)
活動(dòng)：小鬼當(dāng)家
活動(dòng)過(guò)程建議
談?wù)摚骸靶」懋?dāng)家”的電視節(jié)目
觀看錄象“小鬼當(dāng)家”，說(shuō)說(shuō)這次“小鬼”們的主要任務(wù)是什么?
我們執(zhí)行的過(guò)程中發(fā)生了什么事?最后的結(jié)果是怎樣的?
談?wù)劊杭偃缥襾?lái)當(dāng)家，我會(huì)怎樣做?
學(xué)唱歌曲：“小鬼當(dāng)家”
延伸活動(dòng)：教師組織一次雙休日的“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，并取得家長(zhǎng)的支持。
活動(dòng)：快樂(lè)跳舞
活動(dòng)過(guò)程建議
準(zhǔn)備：泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊，箭頭符號(hào)圖片，幼兒熟悉的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律節(jié)拍，
幼兒站到相應(yīng)的跳舞毯上用各種肢體動(dòng)作自由快樂(lè)地跳舞。
認(rèn)識(shí)箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法(單腳、雙腳?；疽?guī)則：一拍出去，第二拍回到中間。)
幼兒自由探索跳法，創(chuàng)編肢體動(dòng)作(腳步的跳法和順序可自由匹配)
活動(dòng)：笨耗子的故事
活動(dòng)過(guò)程建議
耗子?jì)寢尶上矚g自己的小寶寶呢?天黑了，耗子?jì)寢屖窃趺春鍖殞毸X(jué)的。幼兒欣賞詩(shī)歌。
說(shuō)說(shuō)：耗子?jì)寢屖窃趺春逍『淖铀X(jué)的?
耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?
這些動(dòng)物是怎么哄小耗子睡覺(jué)的呢?結(jié)果怎么樣呢?
小耗子上哪里去啦?
學(xué)念詩(shī)歌。
討論：這是一只怎樣的小耗子?
假如我是耗子?jì)寢專(zhuān)瑫?huì)用什么辦法來(lái)哄寶寶睡覺(jué)的呢?
附故事
笨耗子的故事
耗子?jì)寢寭u它的小寶寶，“吱吱吱，快睡覺(jué)，蠟燭頭給你吃個(gè)飽?！?/p>
小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音細(xì)得不得了?！?/p>
請(qǐng)來(lái)鴨子搖那小寶寶，“呷呷呷，你快睡覺(jué)，小蟲(chóng)給你吃個(gè)飽。”
小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音象爭(zhēng)吵?！?/p>
請(qǐng)來(lái)青蛙搖那小寶寶：“呱呱呱，快睡覺(jué)，蚊子給你吃個(gè)飽?！?/p>
小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音太單調(diào)?！?/p>
請(qǐng)來(lái)魚(yú)兒搖那小寶寶，只見(jiàn)魚(yú)嘴一張又一張——什么也沒(méi)聽(tīng)到。
小耗子說(shuō)：“不要你搖，不要你搖，你的聲音實(shí)在小?！?/p>
請(qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶。“喵喵喵，快睡覺(jué)，妙……妙……妙……”
小耗子迷迷糊糊地說(shuō)：“你的嗓子真正好、，甜得……不……得了……”
耗子?jì)寢尰氐郊?，床上瞧瞧，床下找找，耗子呢，沒(méi)找著。
第四周
活動(dòng)：給弟弟妹妹的禮物
活動(dòng)過(guò)程建議
討論：
我們大班朋友在幼兒園生活了兩年，將要畢業(yè)離幼兒園進(jìn)入小學(xué)，要和弟弟妹妹分開(kāi)了。我們送一件什么禮物給弟弟妹妹留個(gè)紀(jì)念呢?
我們畢業(yè)了，幼兒園又會(huì)來(lái)哪些新朋友?我們可以為新朋友準(zhǔn)備什么禮物呢?
人人動(dòng)手制作
(介紹自制禮物)
活動(dòng)：紀(jì)念冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程建議
教師提供卡紙
幼兒選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容畫(huà)成封面。
說(shuō)說(shuō)：紀(jì)念冊(cè)里可以記錄一些什么內(nèi)容?(好朋友的簽名、自己最喜歡的一首詩(shī)或一幅畫(huà)等等)
制作紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)頁(yè)。(根據(jù)幼兒自己需要留念的內(nèi)容，可以不斷增加內(nèi)頁(yè))
在紀(jì)念冊(cè)的背面寫(xiě)上幼兒園的名稱(chēng)和日期。
幼兒園學(xué)前班9月計(jì)劃表5
一、衛(wèi)生保健方面
1、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的來(lái)園，進(jìn)餐常規(guī)。
2、幼兒身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快。
3、幼兒能主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，有信心。
4、幼兒樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
二、課程教學(xué)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒情緒認(rèn)知，自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒看圖講述及仿編詩(shī)歌的能力。
3、幼兒學(xué)做個(gè)人計(jì)劃，會(huì)關(guān)心他人。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖講故事。
5、培養(yǎng)幼兒收集介紹資料的能力。
6、讓幼兒能建立語(yǔ)言與畫(huà)面之間的關(guān)系。
7、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往能力。
8、發(fā)展幼兒識(shí)圖能力及分類(lèi)與整理能力。
9、培養(yǎng)幼兒測(cè)量與比較能力。
10、培養(yǎng)幼兒時(shí)間排序與方位知覺(jué)。
(二)課外知識(shí)
1、兒歌
《學(xué)英語(yǔ)》《菜地里的歌》《樹(shù)葉兒飄》
我們班有個(gè)小男孩，豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，秋天來(lái)了!秋天來(lái)了!
不愛(ài)學(xué)習(xí)很貪玩。絲瓜身穿綠衣裳，數(shù)枝兒搖搖，樹(shù)葉飄飄。
他在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，茄子高高打燈籠，紅葉子飄，黃葉子飄，
“你好”“再見(jiàn)”分不開(kāi)。蘿卜地下捉迷藏，好象花瓣往下掉。
人家早晨見(jiàn)白老師，說(shuō)的辣椒長(zhǎng)著尖尖嘴，拾一片紅葉子，
是：gondmorningteacherbai倭瓜越老皮越黃。給布娃娃縫小帽，
他在早晨見(jiàn)老師，剛一見(jiàn)面拾兩片黃葉子，給布娃娃縫手套。
就說(shuō)：Byebye再拾三片紅葉子，給布娃娃縫件小紅襖
2、古詩(shī)
《采蓮曲》《春閨思》《山中》
唐劉方平唐張仲素唐王勃
落日清江里，裊裊城邊柳，長(zhǎng)江悲已滯，
荊歌艷楚腰。青青陌上桑。萬(wàn)里念將歸。
采蓮從小慣，提籠忘采葉，況屬高風(fēng)晚，
十五即乘潮。昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。山山黃葉飛。
3、成語(yǔ)接龍
暗箭傷人—仁至義盡—盡心竭力—力挽狂瀾—濫竽充數(shù)—束手待斃—避實(shí)就虛—虛情假意—依然決然—燃眉之急—急中生智—置若罔聞—聞風(fēng)喪膽—膽戰(zhàn)心驚—驚心動(dòng)魄—破釜沉舟—周而復(fù)始—矢口抵賴(lài)—來(lái)著不拘—拒諫飾非。
4、歌曲
《山谷回音真好聽(tīng)》《國(guó)旗多美麗》
5、拼音
aoeiuubp
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、主題墻面：《我和老師》
(1)我的自畫(huà)像(2)老師和我的大朋友(3)說(shuō)給老師的悄悄話(4)親愛(ài)的老師、謝謝您!
2、活動(dòng)區(qū)設(shè)置
本月開(kāi)設(shè)7個(gè)區(qū)域，要求幼兒在活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，正確對(duì)待輸贏，富有熱情，創(chuàng)造性，努力完成，具有一定的堅(jiān)持性。
(1).美工區(qū)
1.做月餅。準(zhǔn)備用彩泥或橡皮泥供幼兒揉、搓、團(tuán)、捏、制作不同形狀的月餅。
2.畫(huà)畫(huà)小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我，體驗(yàn)其中的變化。
要求：希望家長(zhǎng)與孩子一起制作面食，練習(xí)搓、揉、團(tuán)、捏的技能。
(2)益智區(qū)
1.月亮邊臉，準(zhǔn)備，“月相變化圖”讓幼兒了解從“娥眉月”到“殘?jiān)隆钡淖兓^(guò)程。
要求：希望家長(zhǎng)幫助幼兒堅(jiān)持記錄月亮的圓缺變化，有條件可帶孩子用望遠(yuǎn)鏡觀察天空。
(3)科學(xué)區(qū)
1.幼兒能積極主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)。
要求：家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料進(jìn)行探究活動(dòng)。
(4)圖書(shū)區(qū)
1.看圖編故事，利用同一副畫(huà)面，編出有變化的不同故事的結(jié)尾。
2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
要求：幼兒為家長(zhǎng)講故事，家長(zhǎng)出題目讓幼兒創(chuàng)編。
(5)表演區(qū)
1.為弟弟妹妹準(zhǔn)備表演的節(jié)目，如跳舞、唱歌、朗誦、演奏樂(lè)器等。
2.活動(dòng)結(jié)束后把道具擺放整齊。
要求：家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒勇于大膽在生人面前表現(xiàn)自己。
(6)建筑區(qū)
1.幼兒能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或插接出體現(xiàn)事物典型特征的作品。
要求：家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備搭建積木類(lèi)玩具，與幼兒共同搭建，讓幼兒學(xué)會(huì)合作與分享。
(7)角色區(qū)
1.幼兒能在角色扮演的過(guò)程中獲得積極的情緒體驗(yàn)。
要求：家長(zhǎng)在家中與幼兒進(jìn)行角色扮演，游戲結(jié)束后，要求幼兒有秩序地將游戲材料收放整齊。
四家長(zhǎng)工作
1、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片、并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。
2、給孩子講述一些有關(guān)中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事，并和孩子一起在中秋節(jié)賞月，吃月餅，嘗水果。
3、家長(zhǎng)向老師交流孩子在家情況，配合老師的工作。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)按月計(jì)劃幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)幼兒來(lái)園，帶齊學(xué)習(xí)用具，能用英文主動(dòng)大聲問(wèn)老師，小朋友好。
看著學(xué)前班的孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿(mǎn)了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們大班的各項(xiàng)工作任務(wù)尤為繁重，因此我們更要堅(jiān)持不懈地努力，我們?nèi)唤處熡行判耐瓿晒ぷ鳎邮芴魬?zhàn)。
本學(xué)期也是我班孩子在寧大幼兒園將要度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)期。我們將會(huì)在這一學(xué)期為孩子們創(chuàng)設(shè)快樂(lè)健康的生活及教學(xué)環(huán)境，為孩子們?cè)趯幋笥變簣@的生活畫(huà)上一個(gè)精彩的句號(hào)。但是不論工作任務(wù)多么繁雜，我們?nèi)唤處熓冀K認(rèn)為幼兒園保育工作是至關(guān)重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們也根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)特制定了以下保育工作計(jì)劃：
一、積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境。
1、學(xué)前班的三位教師之間積極交流，達(dá)成共識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，盡努力為幼兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論哪位老師上早班，我們都堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng)、堅(jiān)持用消毒液清潔桌面，將窗臺(tái)和床頭擦拭干凈，教師的教具用完后也隨手整理歸放整齊，班內(nèi)老師互相監(jiān)督、互相提醒，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)安全健康的環(huán)境。
2、讓孩子樹(shù)立“愛(ài)班如家”思想意識(shí)，使孩子們能主動(dòng)參與到共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，只要發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有垃圾，就及時(shí)清理；同時(shí)注重幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成將用完的學(xué)具按要求歸放整齊的習(xí)慣。
二、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的一日生活作息制度，合理地安排幼兒的一日生活。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園一日生活作息制度，做好各環(huán)節(jié)銜接緊湊。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：
（1）幼兒的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是需要我們老師持之以恒地對(duì)孩子進(jìn)行教育、監(jiān)督、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。孩子們進(jìn)入這學(xué)期后，許多生活上的事情也能逐步自己完成，我們老師則給予孩子充足的鍛煉機(jī)會(huì)，如：晾毛巾、送杯子、送毛巾、擦桌子、擦椅子、擦床、抬床、套被套、套枕套等，孩子們基本都可以獨(dú)立或互相合作完成。
（2）每天午睡前后認(rèn)真觀察和檢查幼兒，關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防，同時(shí)讓幼兒入睡前將自己的衣物整齊歸類(lèi)擺放，女孩頭飾放入指定小筐內(nèi)，并保持右側(cè)臥微屈雙腿和仰臥、全身自然放松的正確睡姿，以助于幼兒增進(jìn)身體發(fā)育，并挨個(gè)檢查幼兒手中是否有小玩具等，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
（3）每次幼兒洗手時(shí)必有一位老師站在水房門(mén)口提醒幼兒卷袖子、抹肥皂、擦手、防止幼兒在水房打鬧玩水，以免弄濕衣服不利于健康。
（4）進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教育：為了鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)有一個(gè)良好的習(xí)慣，我班教師開(kāi)學(xué)初在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵(lì)、競(jìng)賽形式、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法。而在小朋友放餐具的時(shí)候沒(méi)有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過(guò)這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比上學(xué)期好多了。
三、杜絕可能，防患于未然。
在春季各種傳染病到來(lái)之前，我們除了每餐前用消毒液清潔桌面外，還堅(jiān)持讓幼兒在進(jìn)餐前用消毒液浸泡手，另外，每天還堅(jiān)持熏醋消毒，定期晾曬被褥，杜絕一切可能，以免病菌的滋生有損幼兒的健康。
四、嚴(yán)抓不懈幼兒安全教育，確保每位幼兒的身體健康。
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。
為了自己能更好的工作，并在工作中成長(zhǎng)，特制定了新學(xué)期計(jì)劃如下：
一、提高思想政治素質(zhì)
積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持把理論與實(shí)際相結(jié)合。從我做起，從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作。配合本班老師認(rèn)真完成各項(xiàng)班級(jí)工作。
二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)
我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生，我會(huì)用細(xì)心、耐心地公平對(duì)待每位幼兒，讓他們喜歡上幼兒園，盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、在健康方面，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng)。注意關(guān)注天氣變化，隨時(shí)給孩子增減衣物，對(duì)愛(ài)出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。
2、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：喝水、飯前便后洗手，說(shuō)話輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書(shū)、禮貌等習(xí)慣。
從學(xué)前到小學(xué)，跨兩個(gè)學(xué)段，從兒童身心發(fā)展看，是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，因而既存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變，掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會(huì)出現(xiàn)種種“銜接”的問(wèn)題。在我國(guó)，學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時(shí)，近些年來(lái)，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對(duì)子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、過(guò)分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。因此，為了處理好幼小銜接的連續(xù)性與階段性問(wèn)題，幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題：1、關(guān)系人的斷層;2、學(xué)習(xí)方式的斷層;3、行為規(guī)范的斷層;4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)和個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)造的可能性。是大班工作的重點(diǎn)。
具體工作計(jì)劃如下：
一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。
學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識(shí)它們的階段性，又要充分認(rèn)識(shí)它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育“小學(xué)化”;增強(qiáng)銜接意識(shí)的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識(shí)的多少，而是幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。
二、開(kāi)展教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)幼小銜接。
1、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。
(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來(lái)園，不遲到。
(2)培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。
(3)會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。
2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。
(3)通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。
3、重視幼兒情商的發(fā)展。
(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒分析成敗的原因，增強(qiáng)其獲得成功的信心。
(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改變太多兒童化的教師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性(在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出教育要求或批評(píng))接觸應(yīng)成為主體。
(3)鼓勵(lì)幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓勵(lì)其合作性行為。
4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。
(1)以?xún)和癁楸?，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展活動(dòng)，不“拔苗助長(zhǎng)”。
(2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好
的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書(shū)包的整潔等。
(4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。
(5)教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
(6)運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力。
(7)教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
(8)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。
幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。
1、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，以取得家長(zhǎng)的配合。
2、各班開(kāi)設(shè)《幼小銜接家長(zhǎng)專(zhuān)欄》，開(kāi)辟“家長(zhǎng)須知”、“專(zhuān)欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。
3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。
4、組織教師、家長(zhǎng)、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與并重視幼小銜接工作。
5、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全。
6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。
四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流。
1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。
2、邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談，請(qǐng)小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。
3、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學(xué)生。
附：六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容
家園聯(lián)系單
主題名稱(chēng)：我要上學(xué)了活動(dòng)時(shí)間：六月份后三周
活動(dòng)總目標(biāo)：幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
具體活動(dòng)及家長(zhǎng)配合事項(xiàng)：活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)要求
家長(zhǎng)工作
活動(dòng)一：參觀小學(xué)讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道一年級(jí)教室的位置，觀摩一年級(jí)小學(xué)生的的活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。可帶孩子去社區(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀，熟悉小學(xué)的環(huán)境。
活動(dòng)二：我心中的小學(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)學(xué)校，大膽想像自己未來(lái)的學(xué)校。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察小學(xué)各種設(shè)施的地理位置。
活動(dòng)三：小學(xué)老師的話幼兒應(yīng)能全神貫注地聽(tīng)講，按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的注意。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子復(fù)核小學(xué)老師的話，并和孩子一起模擬小學(xué)生。
活動(dòng)四：我的新書(shū)包讓幼兒知道書(shū)包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類(lèi)擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡(jiǎn)潔、價(jià)格適中的雙肩背書(shū)包，避免孩子互相攀比。
活動(dòng)五：作息時(shí)間表讓幼兒使用數(shù)字、圖畫(huà)等方式制作作息時(shí)間表。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時(shí)間表。
一、教學(xué)內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確工整的書(shū)寫(xiě)，并且能夠比較流暢的背誦默寫(xiě)。為認(rèn)識(shí)生字打下牢固的基矗
3、知道音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，可以做到流暢直呼。
4、掌握聲調(diào)的標(biāo)記規(guī)則，掌握三拼音的發(fā)音。
5、借助漢語(yǔ)拼音以及情境歌的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的漢字，學(xué)會(huì)兩條腿走路，盡量增大課堂容量，不做重復(fù)勞動(dòng)，不浪費(fèi)時(shí)間愛(ài)你。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
難點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)第三聲，前鼻音和后鼻音能準(zhǔn)確區(qū)分。
2、聲母b d p q以及f t的書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)措施：
1、注意漢語(yǔ)拼音教學(xué)方法的創(chuàng)新，如編兒歌、念口訣等，增強(qiáng)趣味性。
2、充分發(fā)揮“小老師”的示范作用，通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)，保持學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣。
3、把漢語(yǔ)拼音與學(xué)校、家庭、社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)懷有好奇心，充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。
4、養(yǎng)成學(xué)成拼音的自信心，不要求死記硬背，而且靈活掌握，在學(xué)習(xí)中不斷顯示“我能行”。
5、把繪畫(huà)與拼音學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，在拼音學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察力和想象力。
學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。下面是我的教學(xué)計(jì)劃：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫(xiě)一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情，這無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來(lái)方便。
二、教學(xué)模式
根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí)，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收，特別在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓勵(lì)贊賞為主的教育理念。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采用分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時(shí)檢查，反饋信息。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣。
2、知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
3、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，熟練掌握。
5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如愛(ài)惜書(shū)本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問(wèn)題等。
四、教學(xué)內(nèi)容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。
拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫(xiě)時(shí)一些規(guī)則。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。
一、單元內(nèi)容：
漢語(yǔ)拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字。漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
二、單元目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)漢字，初步了解字義。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。
2、在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、區(qū)分形近聲母、韻母。
2、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。
3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。
4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
五、單元課文間的聯(lián)系：
每課一般包括：
（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；
（3）拼音詞和與之相配的插圖；
（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
六、單元課時(shí)：
幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力，促進(jìn)幼兒的進(jìn)取性思維和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃：
1、拼音課程
的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一個(gè)簡(jiǎn)單的情況下，我們可以愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，理解漢字，積累語(yǔ)言，從而為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生情景分析
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是一種抽象的語(yǔ)音符號(hào)，這對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)是必要的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動(dòng)作甚至疲勞。如果他們不注意學(xué)習(xí)方法，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因此他們應(yīng)該將唱歌、跳舞、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩融入拼音教學(xué)。
3、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)應(yīng)通過(guò)三個(gè)層次：興趣、部分和拼寫(xiě)。
興趣：興趣是最好的老師，所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)閉：拼音部件應(yīng)能閱讀，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確，字體應(yīng)牢固記住。
拼寫(xiě)及格：學(xué)生拼寫(xiě)準(zhǔn)確。
4、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)
拼音是拼音、識(shí)字、閱讀兒歌的重點(diǎn)！在拼音教學(xué)中，關(guān)鍵是要識(shí)別一些拼寫(xiě)音節(jié)！
5、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要，研究實(shí)際情況，制作更多的卡片，或者讓學(xué)生做。
6、拼音類(lèi)
1、注意所有的學(xué)生。沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)落后。
2、注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。
3、注意學(xué)習(xí)過(guò)程。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。不要錯(cuò)過(guò)任何小細(xì)節(jié)。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動(dòng)活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但不要擺架子。
6、注意自己的成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說(shuō)，活到老學(xué)到老。
7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫(xiě)作業(yè)，多安排口語(yǔ)作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
v、注意拼音教學(xué)
1、注意所有的學(xué)生。沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)落后。
2、注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。
3、注意學(xué)習(xí)過(guò)程，注意學(xué)生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細(xì)節(jié)。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
5、注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動(dòng)活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
6、注意自己的成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說(shuō)，活到老學(xué)到老。
7、注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫(xiě)作業(yè)，多安排口語(yǔ)作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。
8、為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)拼音和熱愛(ài)拼音，我會(huì)在課堂上增加更多的游戲來(lái)加深孩子們對(duì)拼音的濃厚興趣。
以上是我的拼音教學(xué)計(jì)劃。如果有任何不足，我會(huì)慢慢提高，把工作做得更好。
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