幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)(精選7篇)

音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)。

當(dāng)事情結(jié)束之后我們就會(huì)有新的看法，看完一本書(shū)我們可以適當(dāng)?shù)膶?xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)是記錄事件過(guò)程，并將自己的所思所想通過(guò)文字的形式表述出來(lái)。小編為您提供了幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)，相信您能從本文找到幫助！

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇1】

為了提高教師的音樂(lè)教學(xué)，我們進(jìn)行了音樂(lè)公開(kāi)課活動(dòng)，現(xiàn)在就由我來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)的具體情況。

在本次教研活動(dòng)中，擔(dān)任上課的老師有五名，都非常的優(yōu)秀，表現(xiàn)很突出，起到了帶頭作用。當(dāng)然還有全體教師的積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，課后一起探討，達(dá)到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準(zhǔn)備，課堂上老師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然，每首歌的導(dǎo)入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節(jié)課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了音樂(lè)。

通過(guò)本次的活動(dòng)我感覺(jué)到，小班的孩子雖然在一節(jié)課下來(lái)還不會(huì)完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會(huì)哼著“半生不熟”的小曲了，可見(jiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)??

而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯(cuò)，一些簡(jiǎn)單的旋律，他們都會(huì)套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進(jìn)行演唱。大班的孩子在中班的基礎(chǔ)上對(duì)簡(jiǎn)譜掌握較好。當(dāng)然也有存在一些不足之處，希望老師們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)課上多注意的是多打節(jié)奏、節(jié)拍、傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽(tīng)習(xí)慣，多滲透樂(lè)理知識(shí)等一些細(xì)節(jié)上的東西，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多注意的。

經(jīng)過(guò)這次的教研，老師們都學(xué)到了很多，今后我們會(huì)組織更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大家共同進(jìn)步，把音樂(lè)活動(dòng)做的更好。

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇2】

音樂(lè)游戲化教學(xué)能使幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認(rèn)知能力，豐富音樂(lè)知識(shí)才能，培養(yǎng)社會(huì)人。10月24、25日，我有幸與幼教同行們?cè)俅务雎?tīng)了許卓婭教授關(guān)于音樂(lè)游戲化教學(xué)的講座，感受頗深，通過(guò)學(xué)習(xí)我感受頗深。

在講座中，許教授以獨(dú)特的互動(dòng)式講學(xué)風(fēng)格，使我們親身感受音樂(lè)教學(xué)中如何做到游戲化設(shè)計(jì)，如何做到循序漸進(jìn)，如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、注意力、自控力等。許教授的講座內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性，實(shí)踐性和互動(dòng)性，她以親和的人格魅力、豐厚的音樂(lè)底蘊(yùn)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚的理論積淀深深的感染著在場(chǎng)的每一位教師，調(diào)動(dòng)著每一位教師參與學(xué)習(xí)的熱情。她用直觀的教學(xué)案例向現(xiàn)場(chǎng)的教師傳遞著國(guó)內(nèi)外幼兒音樂(lè)教育的先進(jìn)理念和最最新的研究動(dòng)態(tài)以及操作策略等，然我們體驗(yàn)到音樂(lè)教育的魅力所在。

音樂(lè)游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事—?jiǎng)幼鳌魳?lè)—其他，是許教授音樂(lè)教學(xué)游戲化的主體，講故事，做動(dòng)作，傾聽(tīng)音樂(lè)，其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富，魅力無(wú)窮。在整個(gè)過(guò)程，就可以讓幼兒們輕松愉快地達(dá)到了學(xué)習(xí)木匾，培養(yǎng)了音樂(lè)素養(yǎng)，這就是音樂(lè)教學(xué)游戲化魅力的所在。整個(gè)過(guò)程中時(shí)間的調(diào)控也很重要，五分之一的故事動(dòng)作，五分之一的音樂(lè)感知，剩下的用來(lái)其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過(guò)猶不及。

總之，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到教了師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循序漸進(jìn)的重要性。作為一名幼兒教師我更期待能付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)嘗試與實(shí)踐，讓每一名孩子都能感受到音樂(lè)美妙與魅力，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇3】

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂(lè)工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣

1、幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育。

采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)教育中大班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，

2、通過(guò)合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3、提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語(yǔ)言是音樂(lè)教育的保證。

音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，

語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。

其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。

再次，要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將發(fā)展語(yǔ)言能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的.語(yǔ)境，幼兒可以憑借

自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇4】

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付

出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個(gè)學(xué)年的音樂(lè)工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)興趣

1、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣

幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)教育中大班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，

2、通過(guò)合理訓(xùn)練培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3、提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

二、語(yǔ)言是音樂(lè)教育的保證。

音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。

首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。

其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。

再次，要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將發(fā)展語(yǔ)言能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的語(yǔ)境，幼兒可以憑借

自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

總之，幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇5】

這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇6】

幼兒園歡慶“六?一”活動(dòng)心得體會(huì)

史書(shū)韻家長(zhǎng)

六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子節(jié)日的盛宴。在兒童節(jié)里，孩子們歡慶著屬于自己的時(shí)光。一年一度的六一兒童節(jié)，每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜、快樂(lè)的笑容。光彩幼兒園為孩子們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩紛呈的演出。

精彩的節(jié)目結(jié)束了，我想，在每個(gè)孩子得到老師和家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次的掌聲和大拇指后，換來(lái)的是孩子更大的自信、快樂(lè)的體驗(yàn)、踴躍的表現(xiàn)、燦爛的笑容！這正是我們家長(zhǎng)所期盼的，所以，首先感謝的是幼兒園的老師，你們?yōu)榱舜舜喂?jié)目的成功演出，生活失去了規(guī)律，身體超常辛苦。一句辛苦了代表不了我的心聲，一句謝謝表達(dá)不了我的感謝，只有默默的祝?！８Ｄ銈兦啻红n麗，笑口常開(kāi)！

縱觀去年和今年的慶六一節(jié)目表演，今年大不一樣。今年的節(jié)目豐富多彩，從表演風(fēng)格上、題材選擇上都比去年更廣泛、更陽(yáng)光、更有朝氣。內(nèi)容也更充實(shí)，每個(gè)節(jié)目充滿(mǎn)憧憬、和諧、團(tuán)結(jié)，一幕幕引人入勝的節(jié)目表演，使我感到欣慰！孩子們的出色表演，使他們找到了自信，心理受到鼓舞，受到了激勵(lì)，這都與每位老師的辛勤付出和“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的教學(xué)精神分不開(kāi)的。每個(gè)孩子都可以榮耀地說(shuō)“我演的是XXX節(jié)目，這是孩子們對(duì)自己的肯定，也是孩子最大的滿(mǎn)足！

各位老師，孩子是我們的一切，是我們的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒園是孩子們美好人生的開(kāi)端，良好習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命輝煌在這里奠基，我希望各位老師一如既往的抓好教學(xué)質(zhì)量，抓好孩子們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，你們的責(zé)任是艱巨的，使命是光榮的，同時(shí)你們的雙肩是沉重的！為了我們孩子的未來(lái)，讓我們共同努力，讓未來(lái)的花朵爭(zhēng)艷綻放；讓我們共同努力，搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子們?cè)陉?yáng)光的沐浴下，笑的更甜、跳的更歡、舞的更美、學(xué)的更好！

幼兒音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【篇7】

課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

教師要幽默。有的課堂過(guò)于死板，氣氛過(guò)于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師。教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

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