漢語(yǔ)拼音aoe教案系列(8篇)

漢語(yǔ)拼音aoe教案。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中不足。今天向大家推薦一篇與《漢語(yǔ)拼音aoe教案》相關(guān)的文章非常不錯(cuò)，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇1

教學(xué)要求:

１、學(xué)習(xí)aoe３個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、認(rèn)識(shí)４個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

３、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫３個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

１、aoe的正確發(fā)音和書寫。

２、aoe的四聲讀法。

課前準(zhǔn)備:

彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板：

aāáǎà

oōóǒò

eēéěè

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

１、學(xué)習(xí)單韻母aoe，讀準(zhǔn)音，記住形。

２、正確書寫３個(gè)單韻母。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

１、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對(duì)，這就是漢語(yǔ)拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書，說(shuō)好普通話，用處可大呢。）

２、說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、情境揭題

１、請(qǐng)小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問(wèn)我：“早上好?！保?/p>

２、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，oo啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的順序）。

３、這就是我們今天要學(xué)的３個(gè)拼音字母：aoe。

過(guò)渡：怎樣又快又好地掌握這３個(gè)字母呢？有竅門呢！

三、學(xué)習(xí)字母音和形

１、學(xué)習(xí)a的讀音和字形：

⑴出示“阿姨”圖，提問(wèn)：小朋友，圖上這位是誰(shuí)，我們?cè)鯓臃Q呼她呢？

⑵這是一位阿姨。看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）

（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）

⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。

⑷再看看圖和字母，在圖上能找到a嗎？

（a的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）

過(guò)渡：對(duì)了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

２、同法學(xué)習(xí)單韻母o和e的音和形。

３、小結(jié)：aoe，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型保持不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)。

（在課上到２０分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。）

四、鞏固復(fù)習(xí)

１、游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe，下面標(biāo)好１２３，請(qǐng)小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母?？梢杂檬种副硎荆保?，３。（這個(gè)游戲可以用２種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）

２、開火車請(qǐng)小朋友認(rèn)讀字母。

３、練習(xí)書寫：

⑴引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。

⑵教師用形象化語(yǔ)言幫助孩子認(rèn)識(shí)四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。

⑶教師注意引導(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢(shì)，練習(xí)描紅。

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇2

教學(xué)要求：

1、初步知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。

2、認(rèn)識(shí)四線三格；學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母；認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。

3、能認(rèn)清a、o、e的字形，讀書準(zhǔn)音，并能在四線格中正確書寫。能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握正確的發(fā)音方法及字形，掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)四線格。

2、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，認(rèn)清字母形，讀準(zhǔn)字母音，能在四線格中正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、出示漢語(yǔ)拼音四字，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起，我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。它能幫我們識(shí)字，閱讀，說(shuō)好普通話，是我們的好幫手。聽老師說(shuō)一首兒——拼音字母用處大，看圖字字需要它，幫助學(xué)好普通話，

我們決心學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴發(fā)什么間？（發(fā)“啊”的音），板書a。小紅的嘴張得怎樣？（大大）

2、指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)音時(shí)，口大開。

3、指導(dǎo)字形：引導(dǎo)看小紅的頭和辮子與a比較。

學(xué)習(xí)兒：圓臉蛋單角辮，張大嘴巴aaa.

4、認(rèn)識(shí)四線格（四線三格）

5、指導(dǎo)書寫：

①a有幾筆？先寫哪筆？（先寫c，再寫l）

②a應(yīng)寫在哪一格中？老師范寫，學(xué)生填寫。

三、學(xué)習(xí)單韻母o

1、出示卡片，引導(dǎo)看圖，問(wèn)：公雞在干什么？（喔喔叫）扳書O。

2、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴），學(xué)兒：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞叫

OOO

3、指導(dǎo)記字形，書寫（O一筆寫成，從左上起筆，寫在第二格中），

老師范寫，學(xué)生練寫。

四、學(xué)習(xí)單韻母e

1、指導(dǎo)圖：部：什么在水中游？板書e，讀e時(shí)，嘴巴扁扁的，試讀。2、指導(dǎo)記字形，書寫。E像圖中的什么？（鵝的倒影）

學(xué)兒：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。（e一筆寫成，寫在中格）

老師范寫，學(xué)生練寫。

五、板書：

aoe

六、作業(yè)

1、出示卡片，抽讀書單韻母。

2、練寫單韻母，記住字形。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)；能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示aoe字母卡片，讀一讀。

2、激發(fā)興趣：要讀準(zhǔn)字音，說(shuō)好普通話，學(xué)好拼音的聲調(diào)很重要。

二、學(xué)習(xí)a的四聲

1、結(jié)合聲調(diào)符號(hào)的形狀，教學(xué)四聲的讀法，韻母的聲調(diào)有高低升降的變化，這種變化可以用四種符號(hào)表示。板書：ˉˊˇˋ從符號(hào)的形狀，我們可以想到四個(gè)聲調(diào)的讀法。

2、在四個(gè)聲調(diào)下面分別寫上a，結(jié)合手勢(shì)，老師范讀a的四聲，學(xué)生仿讀。

3、看書上的聲調(diào)圖，教學(xué)順口溜：起音高，一路平，從中到高往上升，先降然后再揚(yáng)起，從高降到最底層，邊說(shuō)邊讀a的四聲。

三、學(xué)習(xí)o的四聲

老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生用手勢(shì)練讀，最后達(dá)到任意讀出帶調(diào)韻母O。

四、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)e的四聲。

五、帶調(diào)韻母。

板書：aoe

六、作業(yè)

1、看卡片讀四聲

2、抄寫aoe的四聲，記住聲調(diào)及讀音

3、自己制作四聲小卡片

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

３、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

２、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、能正確書寫３個(gè)單韻母。

２、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話激趣

從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)３個(gè)朋友“a o e”。

二、學(xué)習(xí)３個(gè)單韻母的音形

學(xué)習(xí)單韻母“a”：

１、出示a的圖片：

⑴問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

⑵講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？

⑶教師范讀“a”。

⑷學(xué)生練讀“a”。

２、學(xué)習(xí)“a”的形：

⑴問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？

⑵你們有什么好辦法記住它的形？

⑶學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

學(xué)習(xí)單韻母“o”：

１、出示“o”圖片：

⑴觀察后提問(wèn)；圖上畫的是什么？

⑵講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

⑶教師范讀。

⑷學(xué)生體會(huì)讀。

２、學(xué)習(xí)“o”的形：

學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。

學(xué)習(xí)單韻母“e”：

１、出示“e”的.插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？

⑴師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

⑵教師范讀。

⑶學(xué)生體會(huì)讀。

２、學(xué)習(xí)“e”的形：

⑴怎么記“e”的形呀？

⑵大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？

⑶讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

三、書寫３個(gè)單韻母

１、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：

２、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格？

３、我們先看著字母“a”是怎么寫的？

⑴同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

⑵請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

⑶看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

⑷學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

４、指導(dǎo)書寫“o”：

⑴老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？

⑵請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

⑶教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

⑷學(xué)生練習(xí)書寫“o”。

5、指導(dǎo)書寫“e”：

⑴老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫的？

⑵說(shuō)一說(shuō)。

⑶教師過(guò)寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

⑷學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫

注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習(xí)

１、黑板指讀字母。

２、看卡片讀字母。

３、看書上字母的位置，讀一讀。

〖板書設(shè)計(jì)〗

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”

三、學(xué)習(xí)字母四聲

１、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

２、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

３、學(xué)習(xí)“a”的四聲：

⑴師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。

⑵板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

⑶學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

⑷按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

⑸順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

⑹打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

４、學(xué)習(xí)“o”的四聲：

⑴師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

⑵出示：“ō ó ǒ ò”問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

⑶打亂順序讀。

５、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

６、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

〖板書設(shè)計(jì)〗

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

第三課時(shí)

１、鞏固復(fù)習(xí)

２、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。debasrideb.com

３、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。

４、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母?！耙宦暋币獜淖笸覍?，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，“四聲”從左上往右下降。

５、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

６、學(xué)說(shuō)兒歌：

⑴出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

⑵結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

⑶教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

７、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了３個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)ａｏｅ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、知道單韻母有４個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。

３、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫ａｏｅ。

教學(xué)重點(diǎn)：

ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

ａｏｅ的第二聲、第三聲的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音卡片。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、觀察畫面，激發(fā)興趣

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫中的美。

２、講故事，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)單韻母ａ

１、出示拼音卡，看卡片上的圖說(shuō)話，引出單韻母ａ。

２、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。

３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）

４、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出ａ的音？

５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。

６、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。

７、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？

８、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)

１、看插圖，說(shuō)說(shuō)汽車是怎么走的。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

４、練讀四聲：

師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀。

５、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。

６、學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音。

四、小結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)

１、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào)。

２、看誰(shuí)反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。

二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ

１、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）

２、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。

３、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？

４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫ｅ。

５、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

６、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。

７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：

順序讀，變序讀。

二三聲對(duì)比讀。

男女生對(duì)讀等。

８、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。

三、拓展練習(xí)

你能用上ａｏｅ這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽的順口溜嗎？

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

德育目標(biāo):

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的'發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)單韻母。

二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母a

（l）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學(xué)單韻母o

（l）看圖，指明說(shuō)圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的喔喔聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o地四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3．教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

鵝地音讀平了就是e地音，這是我們要學(xué)習(xí)地第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲地基礎(chǔ)上自學(xué)e地四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．出示a、o、e地卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2．出示a、o、e地四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音地第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們地四聲

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇6

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時(shí)放的禮花)。

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國(guó)的文字，你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題的。請(qǐng)聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來(lái)到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語(yǔ)拉音，漢語(yǔ)拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢!

師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音，并知道了漢語(yǔ)拼音的作用，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。板書：aoe

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。

出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。

(一)學(xué)習(xí)“o”

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來(lái)的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說(shuō)說(shuō)嗎?

2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴)

師：這是什么時(shí)候呢?(早晨)你從哪看出來(lái)的?

3、大公雞怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說(shuō)話。

形：這個(gè)“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。

過(guò)渡：(出示小女孩慢慢走出來(lái)的圖畫，并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來(lái)到草地上，小女孩在干什么呢?)

師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說(shuō)這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)

(二)學(xué)習(xí)“a”

音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說(shuō)句話。

[設(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。]

形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)

寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問(wèn)：這只動(dòng)物是什么呀?

(三)學(xué)習(xí)“e”

音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。

形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨(dú)立寫

三、趣味游戲，鞏固新知。

1、我會(huì)讀，看析書練讀(鞏固音)

2、摘果子(鞏固形)

3、猜一猜。

四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)

1、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇7

今天是孩子接觸的第一堂正規(guī)的語(yǔ)文課，他們剛剛脫離幼兒園的生活來(lái)到小學(xué)。這里的規(guī)矩明顯比幼兒園多了很多，孩子還不是很適應(yīng)。那如何讓將孩子帶進(jìn)拼音王國(guó)，使他們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣。我的心里還是沒(méi)有什么底的，對(duì)剛剛接觸的這幫孩子了解的好不是很多。

aoe的教學(xué)，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。在aoe的教學(xué)中，我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學(xué)生的注意力，我面帶微笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，從現(xiàn)在開始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方，那就是拼音王國(guó)。拼音王國(guó)里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認(rèn)識(shí)最最可愛的三個(gè)孩子。你瞧，他們來(lái)啦！（出示ａｏｅ的卡通形象）誰(shuí)來(lái)和他們打打招呼？”老師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無(wú)味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領(lǐng)進(jìn)了拼音王國(guó)，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動(dòng)參與的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

二、善于引導(dǎo)，激發(fā)思維

剛?cè)雽W(xué)的孩子有很強(qiáng)表現(xiàn)欲，模仿能力也非常的強(qiáng)。在課堂上盡量讓學(xué)生去表達(dá)自己的一些想法，課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語(yǔ)說(shuō)出來(lái)很多好的辦法?！鞍⒁痰摹癮”，小公雞“O”喔喔叫”，很多孩子可能看見我在教學(xué)“O”時(shí)，用兩手的食指和拇指拼湊成一個(gè)“O”形，他們也學(xué)著我們的樣子用手指拼湊成o形。看到孩子的表現(xiàn)真的讓我覺(jué)得我低估了孩子的能力，總以為孩子還小，哪里知道用什么好辦法來(lái)記憶我們剛學(xué)習(xí)的字母，但是事實(shí)證明他們還是有這個(gè)能力的，只要我們老師善于引導(dǎo)，給孩子充分展示他們自己的舞臺(tái)，再給予一定的評(píng)價(jià)以增強(qiáng)他們的自信心，說(shuō)不定孩子會(huì)還你一個(gè)別樣精彩的課堂。

三、游戲活動(dòng)，愉悅課堂

“愛玩是孩子的天性”一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。本課中，我設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)，如摘果子、拍手游戲等等，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩。當(dāng)然就這一節(jié)課，學(xué)生和我也都暴露出很多問(wèn)題。

學(xué)生的問(wèn)題：

1、大多數(shù)學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，他們對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣只能持續(xù)半節(jié)課時(shí)間，有些學(xué)生從上課一開始就沒(méi)有興趣。

2、學(xué)生在幼兒園學(xué)過(guò)拼音對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)相對(duì)輕松一點(diǎn)，但是很多學(xué)生的發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，而要糾正學(xué)生已有的錯(cuò)誤發(fā)音卻是難上加難。

3、學(xué)過(guò)拼音的學(xué)生上課時(shí)只會(huì)回答已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，遇到看圖說(shuō)話之類要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題就沒(méi)有勇氣回答了。這屆學(xué)生的說(shuō)話能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，能說(shuō)完整的一句話的只有個(gè)別學(xué)生，而要編個(gè)故事更是極少。

教師的問(wèn)題：

班里只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音，不知道該怎么安排自己的教學(xué)節(jié)奏，太快怕他們跟不上，太慢學(xué)過(guò)的學(xué)生又不要聽，不知道怎么辦。

漢語(yǔ)拼音aoe教案 篇8

一、教材解讀

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1毖幔帷o、e

3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

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