小學(xué)教師教研活動(dòng)方案。
幼兒園定期活動(dòng)的開展,可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力,同時(shí),在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中,可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行,我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么,你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)教師教研活動(dòng)方案精選7篇,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)全教會(huì)《教育規(guī)劃綱要》精神,切實(shí)推進(jìn)課程改革,更新教育教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)效益,更好地配合縣局教研活動(dòng)月工作,根據(jù)我校實(shí)際特制訂本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體實(shí)施方案
(一)進(jìn)一步推進(jìn)全市中學(xué)語文“兩改六落實(shí)”課題研究工作,成立課題小組。
1、組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:全體語文教師
2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確分工,做好階段性總結(jié)工作,每位教師準(zhǔn)備一節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課及說課稿,要寫一篇關(guān)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
3、完善并規(guī)范教研成果檔案,圖片、制度、獲獎(jiǎng)證書及教師優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案要進(jìn)行系統(tǒng)搜集整理,便于課題結(jié)題驗(yàn)收工作。
(二)規(guī)范校本研修
1、建立健全校本研修制度,明確教研處、各教研組、教師的職責(zé),使校本研修制度化、常規(guī)化。
2、科學(xué)安排研修內(nèi)容:本學(xué)期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進(jìn)行,學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:前沿教研教改信息、新的教學(xué)方式、教學(xué)理念、課堂實(shí)錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學(xué)技術(shù)等。
3、嚴(yán)格研修考勤制度,每項(xiàng)學(xué)習(xí)先集中點(diǎn)名,再集中或分組研修,對(duì)于遲到、曠課、請(qǐng)假的將客觀公正記載,納入績(jī)效考核。
4、嚴(yán)格檢查研修筆記,由各教研組長(zhǎng)檢查教師的研修筆記,并將結(jié)果予以記載,納入績(jī)效考核。
(三)常規(guī)教研工作
1、定期召開教研組長(zhǎng)例會(huì),本學(xué)期每月召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,總結(jié)前一階段教研工作,布置下一階段教研工作,使教研工作能按計(jì)劃落實(shí)到位。
2、各教研組長(zhǎng)要按照教研組工作計(jì)劃安排好教研工作,教研工作應(yīng)安排到人、到班。教研組長(zhǎng)要做好教研活動(dòng)記載,收集齊全教研活動(dòng)的資料。
3、教師要按教研組計(jì)劃上好相關(guān)的達(dá)標(biāo)課、示范課。規(guī)范書寫教學(xué)設(shè)計(jì),要按照教研組安排按時(shí)上課,課后要完成教學(xué)反思。
4、教研處實(shí)行推門聽課,教師聽課要認(rèn)真,做好聽課筆記,寫好聽課評(píng)價(jià),給上課教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)公正客觀地予以評(píng)分。在評(píng)課時(shí),組內(nèi)成員全員參與,上課教師先介紹上課思路及教學(xué)體會(huì),其他教師應(yīng)積極發(fā)表意見和建議,指出優(yōu)、缺點(diǎn)。所有教師要做好筆記。
5、教師之間要互相學(xué)習(xí),經(jīng)?;ハ嗦犝n、交流,建議教師每月聽同組教師2節(jié)課,教研處在常規(guī)月檢時(shí)將記載,納入績(jī)效考核。
6、凡參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、說課競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件、教具制作比賽的教師,必須提前做好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),要有創(chuàng)新意識(shí)。相應(yīng)的教研組必須舉全組成員之力,群策群力,不斷完善、改進(jìn)參賽教師的課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教具,使參賽作品達(dá)到較高水平,獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文,并積極參加論文評(píng)選,向報(bào)刊雜志投稿,力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)集體備課
1、成立各年級(jí)語數(shù)外三科備課小組,各年級(jí)備課組長(zhǎng)依次為:
3年級(jí) 語文:__ 數(shù)學(xué):__ 英語:___
4年級(jí) 語文:___ 數(shù)學(xué):___ 英語:___
5年級(jí) 語文:___ 數(shù)學(xué):___ 英語:___
2、每月進(jìn)行2次集體備課,集體備課情況,教研處每月檢查并公布。做得好的表揚(yáng),不好的責(zé)令整改,直至合格。
3、每次集體備課指定中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先備好課,將初案分發(fā)給備課組成員,然后由組長(zhǎng)召集成員一起討論、修改,達(dá)成共識(shí),形成一份統(tǒng)一的教案,組內(nèi)成員可參考此教案上課,然后反饋意見,再次修改,最后由中心發(fā)言人寫一份教學(xué)反思。
(五)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能,全方位服務(wù)于教學(xué)教研,工作要求:
1、各室要建立科學(xué)的管理制度,設(shè)置合理的開放時(shí)間。
2、理化生實(shí)驗(yàn)室開出率要達(dá)100%,不能以演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),并如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
3、遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)要常態(tài)化,第一批上報(bào)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要出色完成學(xué)習(xí)任務(wù),年終與績(jī)效考核掛鉤。
基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長(zhǎng)”為主題的理念下,為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識(shí)和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提升學(xué)校依法辦學(xué)理念,最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計(jì)劃,確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周,這次的教研主題是“課題引領(lǐng) 教師成長(zhǎng)”。
一、時(shí)間:第7——14周
二、地點(diǎn):xx五小會(huì)議室及相關(guān)班級(jí)
三、教學(xué)展示科目和相應(yīng)負(fù)責(zé)教研組:語文(語文教研組) 音樂 心理(綜合組)
四、參與對(duì)象:全體老師
五、具體操作流程:
1、教研組開展主題式閱讀:
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項(xiàng)的課題內(nèi)涵,并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等,以自學(xué)為主要形式,開展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題;
3、組內(nèi)人員分工,收集有關(guān)這節(jié)課的不同時(shí)期的相關(guān)資料,包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計(jì),并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表;
5、開展組內(nèi)研討活動(dòng),包括說磨課過程、上課、評(píng)價(jià)、談反思等環(huán)節(jié),3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報(bào)和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點(diǎn)匯報(bào),其他組內(nèi)成員做議課交流;
6、展示匯報(bào)。
7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”,各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式,以“沙龍”的形式,開展主題交流,談收獲、反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、(第14周)具體活動(dòng)時(shí)間安排:
時(shí)間
活動(dòng)形式
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
參與人員
負(fù)責(zé)人
總負(fù)責(zé)
第7周周一下午
15:40——16:20
20__年4月30日,我對(duì)__小學(xué)所有數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)、教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,并在結(jié)束時(shí)作了詳細(xì)的反饋交流。
具體檢查結(jié)果如下;
1、檢查的所有教師的教案都達(dá)到了節(jié)數(shù)要求,多數(shù)超出一節(jié),最多的超出4、5節(jié);教案要求規(guī)范,項(xiàng)目齊全,環(huán)節(jié)清晰,體現(xiàn)了雙邊活動(dòng),內(nèi)容較為實(shí)用。對(duì)九年級(jí)選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實(shí)際、標(biāo)有具體上課日期的教案給予了肯定。
2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強(qiáng),教師素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平都沒有問題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機(jī)聽的課強(qiáng)。講課教師增強(qiáng)了改革意識(shí),不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學(xué)理念,采用多種方法,重視了學(xué)生的主體地位,注重了雙邊活動(dòng)。
3、作業(yè)批改方面,各科的同步訓(xùn)練、作業(yè)本基本做到了全批全改,有日期、有等級(jí),個(gè)別有評(píng)語。
4、聽課筆記:總體上看比以前有明顯進(jìn)步。
當(dāng)然,在我們進(jìn)步同時(shí),同時(shí)也存在許多不足之處:
1、教案:
(1)、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié),即使個(gè)別教師有寫的也是內(nèi)容過少,顯得應(yīng)付;
(2)、教案缺少單元計(jì)劃、目標(biāo);
(3)、多數(shù)沒有板書設(shè)計(jì);
(4)、有的兼課教師及個(gè)別請(qǐng)假教師未提供教案;
2、講課:
(1)、各科的課堂效率均不高,從老師講課的話語設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都有待精細(xì)化;
(2)、選題不精,題型的代表性不強(qiáng),雷同式題目多;
(3)、雖然教師不同程度的重視了學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì),但課堂把持仍然嚴(yán)重,教師的“滿堂灌”意識(shí)沒有從根本上得到改變;
(4)、對(duì)學(xué)生的全面提高意識(shí)不強(qiáng),從老師的意識(shí)上就甩掉了太多的學(xué)生。
3、批改作業(yè):
(1)、部分作業(yè)單次量小,;
(2)、有的科目沒按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè),作業(yè)次數(shù)不夠;
(3)、錯(cuò)題沒有改正;
(4)、學(xué)生沒有完成作業(yè)時(shí)間;
(5)、有些試卷判了卻沒有分?jǐn)?shù),只有等級(jí);
4、聽課筆記:
(1)、聽課時(shí)間不均勻,存在較嚴(yán)重的集中聽課現(xiàn)象;
(2)、學(xué)校對(duì)教師聽課的節(jié)數(shù)要求不夠,且部分教師聽課意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),聽課節(jié)數(shù)很少;
(3)、對(duì)聽課內(nèi)容的記錄、點(diǎn)評(píng)存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象;
對(duì)這次檢查,我做了詳細(xì)記錄,我們的下一步工作就是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組的意見,分析我校存在的問題,重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面落實(shí):
1、教案:
(1)、規(guī)范教案格式,完善各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目標(biāo)要分清;
(2)、教案增加單元計(jì)劃、單元目標(biāo);
(3)、補(bǔ)充板書設(shè)計(jì);
(4)、全部書寫課后反思,切合實(shí)際的寫出取得的良好效果、未完成的內(nèi)容及存在的問題等,每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所獲;
(5)、對(duì)個(gè)別過于簡(jiǎn)單或缺乏規(guī)范的教案,不能體現(xiàn)雙邊活動(dòng)的教案,將予以個(gè)別指導(dǎo);
(6)、兼課教師要按學(xué)校要求書寫教案;
2、講課:
(1)、提高課堂效率,從老師講課的話語設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要向精細(xì)化發(fā)展;
(2)、選題要精化,題型要具有代表性,避免雷同式題目;
(3)、高度重視學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì),徹底改變教師的“滿堂灌”意識(shí);把每節(jié)課的小組合作探究學(xué)習(xí)做為重點(diǎn);
(4)、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面提高意識(shí),一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。
3、批改作業(yè):
(1)、合理布置單次作業(yè)量,既不過多又不過少;
(2)、按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè),確保作業(yè)次數(shù)足夠;
(3)、理科建立錯(cuò)題集,文科建立積累本;
(4)、要求學(xué)生在每次完成作業(yè)時(shí)注明時(shí)間,統(tǒng)一格式為:每次作業(yè)后另起一行,在右側(cè)寫上“作業(yè)時(shí)間:_月_日);
(5)、試卷要及時(shí)評(píng)判,給出確切
我們有理由相信,有著上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo),有著學(xué)校的大力支持,有著全體教師的努力,我們的進(jìn)步會(huì)越來越大!
1.時(shí)間:
10月12日,7-8節(jié);
地點(diǎn):
行政樓310。
主持人:
付婷婷。
討論題目:
怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
達(dá)成如下共識(shí):
第一,思想道德修養(yǎng)這門課互動(dòng)的重要性,本課程不注重知識(shí)性,更注重學(xué)生的領(lǐng)悟,所以更加需要學(xué)生開動(dòng)腦筋,引起一定的思考。
第二,盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,與學(xué)生共同探討,也可以分組討論以及辯論的形式,但最終需要老師的點(diǎn)評(píng),倡導(dǎo)積極向上的一面,對(duì)大學(xué)生的生活工作有所幫助。
第三,維持好課堂紀(jì)律,防止出現(xiàn)混亂,同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答,用辯證的方法進(jìn)行分析,更多的是進(jìn)行鼓勵(lì),找到合理的方面,同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足之處,集合大家的智慧,來加深同學(xué)們對(duì)一些問題的認(rèn)知。
2.時(shí)間:
10月26日,7-8;
地點(diǎn):
行政樓310;
主持人:
侯可會(huì)
討論內(nèi)容:
學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,安排期中教學(xué)檢查。根據(jù)學(xué)校要求,在第10周11周,進(jìn)行期中檢查。提前本部門進(jìn)行自查工作。
檢查內(nèi)容:
1,教案、聽課筆記以及課件。2,學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,要求不能單獨(dú)寫“閱”,必須認(rèn)真批改。3,學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名,督促學(xué)生上課,由于兩課學(xué)生較多,可以采取靈活多樣的方式。4,先自查本人在前期工作中的不足,查出主要問題,積極改進(jìn)。
為了多渠道、多形式強(qiáng)化教研活動(dòng),促進(jìn)校際間連片教研的有效開展,實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流,進(jìn)一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性,根據(jù)中心校教研工作安排,我片計(jì)劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動(dòng)”聽課教研活動(dòng),特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想:
為穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),實(shí)施以研促教、以研興教的目的,面向全體學(xué)生,以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本,營(yíng)造良好教研氛圍,以課題研究為龍頭,以中心學(xué)校為示范,互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù):
(一)在連片教研中,以講課、評(píng)課為載體,引導(dǎo)教師在主體活動(dòng)中展示自己的理念,技能和經(jīng)驗(yàn),互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善本校的教研工作。
(二)為各校的教師搭建一個(gè)有效的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高。
三、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):谷京然
副組長(zhǎng):王喜軍魏宇
成員:各校骨干講課教師
四、連片學(xué)校:
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
五、活動(dòng)地點(diǎn):
張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)
六、參加人員:
三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動(dòng)的教師。
七、組織形式:
以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校,聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動(dòng),教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評(píng)課。
八、活動(dòng)形式:
(一)觀摩課堂教學(xué)
(二)課例評(píng)價(jià)、互動(dòng)研討
(三)評(píng)估總結(jié)
九、活動(dòng)步驟:
(一)準(zhǔn)備工作
1、參加連片教研籌備工作會(huì)
2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師
3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課
(二)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)
本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動(dòng),并做好聽課筆記
(三)評(píng)估總結(jié)
選出優(yōu)秀講課教師名單
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校和教務(wù)處工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“學(xué)習(xí)、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標(biāo),結(jié)合6年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念,積極投身新課改,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為__年的小考打下良好基礎(chǔ)。
二、 工作目標(biāo):
1團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力鉆研,創(chuàng)新發(fā)展,積極構(gòu)建和諧教研組。
2加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自主發(fā)展力
3注重對(duì)教材的理解,加強(qiáng)課改研究。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作,使學(xué)生樹立信心,努力拼搏,積極的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。
4發(fā)揮學(xué)科特色,豐富教學(xué)內(nèi)容
5校本教研—————常態(tài)錄像課:組織同組教師觀看、交流研討、反思,以達(dá)一人作課全組提高;做好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),著重研究化學(xué)教學(xué)中存在的問題。
6做好資源的收集和整理工作,資源共享。
7爭(zhēng)取“優(yōu)秀教研組”“學(xué)習(xí)型教研組”
三、 工作要點(diǎn)及措施
(一)注重精神引領(lǐng),不斷創(chuàng)新發(fā)展
1思想決定行動(dòng)。向本組教師大力倡導(dǎo):“自強(qiáng)不息、真學(xué)實(shí)干、全力以赴、追求卓越”的精神。鼓勵(lì)本組教師積極承擔(dān)區(qū)、校級(jí)各種觀摩課、評(píng)優(yōu)課形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的初三化學(xué)教師團(tuán)體,做到初三化學(xué)組的整體優(yōu)化。
2建立和諧師生關(guān)系。通過教師的愛心、學(xué)識(shí)、機(jī)智、能力、責(zé)任心、人格魅力等方面的影響,做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,讓學(xué)生尊敬愛戴老師,從而逐漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。銘記:只有不會(huì)教的老師,沒有教不會(huì)的學(xué)生。
3轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,教師既是管理者又是服務(wù)者,但首先應(yīng)該是服務(wù)者。不利于學(xué)生發(fā)展的話不說,不利于學(xué)生發(fā)展的事不做。
(二)注重學(xué)習(xí)引領(lǐng),促進(jìn)本組教師的自主發(fā)展
1加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自主發(fā)展力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合。每次教研組活動(dòng)把學(xué)習(xí)作為固定板塊,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,組內(nèi)教師輪流推薦優(yōu)秀文章、教學(xué)交流增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)效性,幫其樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2注重研究。科研課題的研究,教學(xué)方法的研究,提高課堂實(shí)效性的研究。
(三)增強(qiáng)常規(guī)管理力度,提高工作實(shí)效
1結(jié)合教務(wù)處工作安排,收集整理教學(xué)資源,達(dá)到校內(nèi)資源共享。每位教師注意平時(shí)將資料分類整理收集,注重可參考性和實(shí)用性。原則每月整理一次,學(xué)期匯總一次。
(1)教案或教學(xué)設(shè)計(jì):標(biāo)明章節(jié)、課題、課型
(2)課件:標(biāo)明章節(jié)、課題
(3)論文:標(biāo)明論文題目及獲獎(jiǎng)情況
(4)課堂實(shí)錄:標(biāo)明章節(jié)、課題、課型
(5)習(xí)題:標(biāo)明章節(jié)、課題、檢測(cè)所用時(shí)間、答案。
2教研組活動(dòng)
提前布置活動(dòng)內(nèi)容、安排教師分析教材,說課、評(píng)課,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一布置作業(yè),并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于10節(jié),要求聽同組教師、同班教師的課。
3每月檢查一次教案、作業(yè)、聽課記錄等,并做好詳細(xì)記錄。
4每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并上交參加各種評(píng)選。
5建立談話制度,任課教師不定期與學(xué)生談話,多溝通多交流,關(guān)注學(xué)生的思想波動(dòng)。
(四)校本教研
1、重視科研工作,申報(bào)本組課題,加強(qiáng)本組教師的科研意識(shí),以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。
2、組織好常態(tài)錄像課、研究課活動(dòng)。以備課組為單位每人準(zhǔn)備兩次公開課;組織備課組復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、建立教師成長(zhǎng)檔案袋。袋內(nèi)收集教師在學(xué)科上的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、教學(xué)反思、案例、論文、公開課資料、教學(xué)質(zhì)量分析等
(五)穩(wěn)中求升,力爭(zhēng)xx年中考再創(chuàng)新突破
1以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“改變師生教和學(xué)的方式”為中心,將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)”作為課堂改革的主旋律,切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究,抓好試題和學(xué)情分析。
2每位教師以教學(xué)反思的形式,反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)教師的課,及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。
3、研討提高優(yōu)秀率的具體措施,爭(zhēng)取xx年有更大突破。
四、對(duì)本組成員要求:
1、按時(shí)參加教研組活動(dòng),提前準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容
2、安排主講人認(rèn)真準(zhǔn)備、內(nèi)容充分。備課包括教案、實(shí)驗(yàn)、課件、習(xí)題。
3、每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)要登統(tǒng),將試題分析、學(xué)生情況分析一并上交組長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂,學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力,營(yíng)建濃濃的書香校園氛圍,是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇,我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大師生“讀好書,促成長(zhǎng)”,不斷更新教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
最能致遠(yuǎn)是書香,書香校園是一種氛圍,是一種整體風(fēng)貌,是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此,我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本,力爭(zhēng)通過讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色學(xué)校,使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。無書卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過讀書活動(dòng)提升師生文化素質(zhì),在全體師生中掀起讀書高潮,不斷更新觀念,拓展視野,努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)對(duì)象:全校師生
四、閱讀書目
校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍,推薦的書籍可以到圖書館借閱。
(一)教師閱讀書目
1. 中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書目
2. 蘇霍姆林斯基論教育
3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、教師心理及其它有關(guān)成
人教育教學(xué)等方面的書籍。
(二)學(xué)生閱讀書目
《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。
五、學(xué)習(xí)形式
開展讀書活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式,學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí),教師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
六、具體實(shí)施辦法
書香校園建設(shè),要服務(wù)于師生高質(zhì)量的閱讀需求,要將校園建設(shè)成對(duì)每一位師生開放的圖書室:充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用,在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo),并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃,開設(shè)閱讀課,制定閱讀課的課程計(jì)劃與課程目標(biāo)及考評(píng)方案,使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(一)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求:
(1)一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞。
一年級(jí):熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩詞20首;
二、三、四年級(jí):熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首;
五、六年級(jí):熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞80首; 并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。
(2)必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目,組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。
一、二年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本;
三、四年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本;
五、六年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本; 堅(jiān)持寫讀書筆記,學(xué)期末舉行讀書筆記評(píng)比。
(3)充分利用好開方式閱覽區(qū),全部圖書實(shí)行開放架管理,讀者可以自行選書在圖書室閱覽,或到負(fù)責(zé)人李老師處辦理借書手續(xù)。
(二)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施:
(1)通過開展讀書日活動(dòng),全面推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的開展。
(2)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書室已有的圖書,每月作好一期新書介紹工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動(dòng)的正常開展。
(3)認(rèn)真上好閱讀課,下午第三節(jié)課后時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。
(4) 建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中,成立班級(jí)圖書角,圖書不得少于50冊(cè),專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(5)每個(gè)學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本,低年級(jí)的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動(dòng)手制作剪報(bào),中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記,也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級(jí)或?qū)W校將開展相關(guān)的評(píng)比、展覽活動(dòng),使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。
(6)與大隊(duì)部結(jié)合,充分開展“好書介紹”、“讀書筆記活動(dòng)” “讀書小博士”等競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(7)學(xué)校教務(wù)處定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作,保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書,保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。
(8)學(xué)校將對(duì)各班的閱讀標(biāo)兵,不僅給以必要的表彰,而且還組織這些孩子到書店去,為學(xué)校購(gòu)置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購(gòu)回他們自已想看愛看的書目,更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動(dòng),可以讓更多的孩子與書籍走得更近,更易形成一種健康向上的“閱讀場(chǎng)”。
(三)、教師讀書活動(dòng)的要求及措施:
(1)鼓勵(lì)教師多讀書,我們將舉辦購(gòu)書活動(dòng):組織教師去書
店購(gòu)書。
(2)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀1-2本教育論著。
(3)每位教師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書目和自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴故事,寫教學(xué)隨筆,以此回顧自己的教育生活,反思自己的教育片斷。寫的方式自選,可在教育在線書香世界中開個(gè)人主題貼,也可寫在教務(wù)處統(tǒng)一的筆記本中。
(4)繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng),在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育的實(shí)施能力。
(5)學(xué)校教務(wù)處每月對(duì)每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)工作,舉行一次“教師隨筆”的評(píng)比。同時(shí),教務(wù)處做好優(yōu)秀讀書筆記(心得)向外推薦工作,將優(yōu)秀稿件推薦參評(píng)或者發(fā)表到有關(guān)報(bào)刊雜志,確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國(guó)、省、市、縣級(jí)雜志、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。
(6)以教研組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競(jìng)賽活動(dòng)。
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