安全講座的心得體會(huì)范文。
古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升?？墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上安全講座的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】
發(fā)布安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】，更多安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)心得體會(huì)頻道。【導(dǎo)語(yǔ)】“安全重于泰山”，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的。以下是為大家精心整理的安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。
安全教育講座心得體會(huì)范文(一)
今天，鎮(zhèn)武裝部的赫部長(zhǎng)給我們作了社會(huì)生活和安全知識(shí)法制講座，我感觸很深：孩子是社會(huì)未來(lái)的*人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
加強(qiáng)安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時(shí)間看，除去睡眠時(shí)間以外，學(xué)生一天在課堂消耗的時(shí)間(包括作業(yè))，約占他們生活時(shí)間的二分之一。在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在發(fā)展和變化著，學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體*，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。
導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
安全教育講座心得體會(huì)范文(二)
生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的'重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要?！洞髮W(xué)生安全教育》這門(mén)課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢(qián)，健康是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命，沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門(mén)課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過(guò)學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。
社會(huì)是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路，開(kāi)車(chē)，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、*的案例越來(lái)越多。社會(huì)上參加*而實(shí)施打、砸、搶、燒行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不
強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問(wèn)題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。盡量找到志同道合的愛(ài)情，并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì)，沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!
安全教育講座心得體會(huì)范文(三)
在有幸聽(tīng)得安監(jiān)站資深安監(jiān)員XX工的生動(dòng)風(fēng)趣的知識(shí)講座后，在受益頗深的同時(shí)也感慨很深。
他針對(duì)現(xiàn)在武漢地區(qū)絕大部分建筑施工企業(yè)的建筑工地上常見(jiàn)的安全隱患和一些安全管理上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入淺出的講評(píng)，而且還特別強(qiáng)調(diào)了業(yè)主在整個(gè)建設(shè)工程中對(duì)安全管理的責(zé)任和相關(guān)任務(wù)，并提出一些合理的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的措施和方法。整個(gè)課程講座生動(dòng)風(fēng)趣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理很有具體指導(dǎo)性，在引用一些國(guó)家強(qiáng)制性條文的同時(shí)，也列舉了一系列的工程實(shí)際案例，以一些鐵的事實(shí)在感官上加強(qiáng)了各位聽(tīng)眾的安全意識(shí)。
就我個(gè)人而言，除了對(duì)建筑工程中常見(jiàn)的安全隱患加深了了解，另外對(duì)于國(guó)家強(qiáng)制性安全條文有了一個(gè)整體的了解。會(huì)后結(jié)合本人所在的花郡項(xiàng)目做了一個(gè)思考和審查式的總結(jié)。
在安全生產(chǎn)規(guī)章制度的控制方面：特種作業(yè)人員能做到持證上崗;去年年底的深基坑開(kāi)挖在開(kāi)挖之前，也做了相應(yīng)的安全技術(shù)交底，從初步設(shè)計(jì)開(kāi)始，也多次在基坑的圍護(hù)上做了安全驗(yàn)算;各總包單位班組進(jìn)場(chǎng)也做了相應(yīng)的安全教育和學(xué)習(xí)，雖然有些流于形式，但是畢竟還是起到了一定的效果;監(jiān)理這一塊兒也建立了相關(guān)的安全檢查制度，每周有固定的巡檢記錄和整改記錄，基本上能夠?qū)κ┕挝蛔龅揭粋€(gè)長(zhǎng)期的提醒作用。
講座中特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)施工安全緊急預(yù)案的策劃，個(gè)人認(rèn)為在花郡項(xiàng)目這一塊兒做的不夠好，雖然施工組織設(shè)計(jì)里面提到相關(guān)的預(yù)案措施，但是現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急物資并不齊全，更不要說(shuō)處于受控中，而且工人的應(yīng)急意識(shí)也沒(méi)有達(dá)到該有的標(biāo)準(zhǔn)，不具備應(yīng)急情況的處理?xiàng)l件，當(dāng)然這些管理人員是有相關(guān)的責(zé)任的。作為甲方，在尚建立起完善的相關(guān)的管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該最起碼可以要求乙方完善相關(guān)的配套。
另外群塔施工是花郡項(xiàng)目早期一個(gè)比較大的安全隱患問(wèn)題，雖然項(xiàng)目前期做了專(zhuān)家論證，但是實(shí)際到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施起來(lái)還是有一定的難度，需要各總包單位之間一個(gè)磨合過(guò)程，而在該磨合過(guò)程中，群塔的施工還是具有一定危險(xiǎn)性，況且在200M*100M的施工場(chǎng)地范圍內(nèi)架立起6塔臂長(zhǎng)在50M左右的塔吊，本身就有非常大的碰撞可能性，特別是在基礎(chǔ)施工階段，工期緊張，各總包單位都會(huì)盡力為自己的施工區(qū)域做考慮，塔吊的高效率運(yùn)作和高密度的布置，造成花郡項(xiàng)目一個(gè)非常突出的安全隱患。經(jīng)過(guò)我項(xiàng)目部多次與施工方安全管理人員的交底和技術(shù)交流，在群塔施工方案指導(dǎo)下，花郡項(xiàng)目部度過(guò)了一個(gè)相對(duì)危險(xiǎn)的施工階段，雖然過(guò)程中產(chǎn)生了一些小的摩擦和碰撞，但是沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全事故。
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人砍傷兒童，駕駛員車(chē)上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。
孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
交通法規(guī)規(guī)定，做到行車(chē)安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車(chē)輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車(chē)輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車(chē)上街。看來(lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車(chē)、超載車(chē)運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
本學(xué)期我校組織了“學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作”的培訓(xùn)。此次學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)由我校德育處黎倦老師主持，培訓(xùn)雖短，但給我留下了十分難忘的印象，我認(rèn)真聆聽(tīng)了就中國(guó)法制社會(huì)、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基本理論等知識(shí)的講解，增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用潛力；在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育均使我受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì)。
一、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。
加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門(mén)、校園、教師的法定職責(zé)，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
二、透過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作潛力和方法。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過(guò)高。
從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過(guò)5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過(guò)程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身。
三、透過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中滲透式教學(xué)刻不容緩。
讓我更明白教師“教書(shū)·育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個(gè)新型法制型社會(huì)，從校園開(kāi)始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，懂得最基本的自我保護(hù)，同時(shí)懂得在日常生活中的基本是非意識(shí)和犯罪意識(shí)。
上個(gè)星期五的下午，學(xué)校特地請(qǐng)了法制教育局的陳主任為我們舉辦了"法制講座"，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。
我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們?，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。
當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書(shū)的目標(biāo)，不讓自己對(duì)自己的未來(lái)迷茫，就像我們課文《落花生》中說(shuō)得一樣，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)上有用的人。
自"法制講座"后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家未來(lái)的棟梁。
小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。整體目標(biāo)：普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)尊法、守法；規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，增強(qiáng)青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)生活的意識(shí)和能力；踐行法治理念，樹(shù)立法治信仰，引導(dǎo)青少年參與法治實(shí)踐，形成對(duì)社會(huì)主義法治道路的價(jià)值認(rèn)同、制度認(rèn)同，成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。
新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生想象力，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。
面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)兒童心靈，用法呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。
xx年2月15日，學(xué)校組織老師去第二思源聽(tīng)了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個(gè)主題：一是了解學(xué)生心理；二是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。下面是我聽(tīng)完講座后的一些體會(huì)。
關(guān)于學(xué)生心理，張老師主要講了八大點(diǎn)。給我印象深刻的一點(diǎn)是學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性。每個(gè)孩子一生下來(lái)，父母?jìng)兌紩?huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都是不一樣的，真是太奇妙了?？墒悄銜?huì)發(fā)現(xiàn)父母?jìng)兘逃约汉⒆拥姆绞絽s都一樣（只指有兩個(gè)以上孩子的父母）。從小開(kāi)始孩子們的獨(dú)特性都沒(méi)有受到過(guò)尊重。
而我從教開(kāi)始，雖然注意到每個(gè)孩子的獨(dú)特性，比如有的孩子靠“聽(tīng)”就可以學(xué)得很好，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫(xiě)”才記得牢……每個(gè)孩子學(xué)會(huì)知識(shí)的方式都不一樣，這是每個(gè)孩子獨(dú)特性的一個(gè)具體表現(xiàn)。孩子的獨(dú)特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點(diǎn)，才可以更好地教育孩子。我雖然深知這一點(diǎn)，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個(gè)班的語(yǔ)文，每個(gè)班50人，假設(shè)10人學(xué)習(xí)的方式相同，那么每篇課文都要講10遍，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好，實(shí)際情況卻沒(méi)辦法做到，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。
另一個(gè)專(zhuān)題是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。教師還有幸福嗎？比如說(shuō)，困惑一：教師管理上關(guān)注教育評(píng)價(jià)而不關(guān)心教師生命感受。管理部門(mén)對(duì)教育的重視更多的體現(xiàn)在了對(duì)教育各種類(lèi)型的檢查評(píng)比當(dāng)中，而教師是直接承擔(dān)者。為了完成這一使命，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書(shū)育人，而有時(shí)，卻變成了要完成毫無(wú)用處的造假材料，浪費(fèi)有限的時(shí)間和精力，有些不是教師的錯(cuò)，出現(xiàn)了問(wèn)題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個(gè)學(xué)期要接受校級(jí)以上檢查近20次，有時(shí)一個(gè)星期就有3次大型的檢查。這樣的一種多重的、沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一說(shuō)法的管理，讓一個(gè)人承受著不公平的評(píng)價(jià)，他的一生會(huì)幸福嗎？我想，答案是否定的，如此“重視”教育，卻有沒(méi)有重視教師。
困惑二：理念上關(guān)注學(xué)生而不關(guān)愛(ài)教師。由“師道尊嚴(yán)”到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”再到“以學(xué)生為本”，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生地位的同時(shí)，教師的地位逐漸的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們對(duì)“以學(xué)生為本”的錯(cuò)誤理解，使得教師喪失了應(yīng)有的教育教學(xué)權(quán)，甚至喪失了教師的尊嚴(yán)。家長(zhǎng)期望值過(guò)高，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，就該由學(xué)校、老師全權(quán)負(fù)責(zé)，而且對(duì)于發(fā)生在校園里的事件，很多家長(zhǎng)愛(ài)子心切，只會(huì)拿著放大鏡來(lái)看待問(wèn)題，無(wú)形中給老師們?cè)黾恿撕艽蟮膲毫?，某?bào)曾報(bào)導(dǎo)，教師有“七怕”：一怕考試，二怕出事，三怕家長(zhǎng)，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評(píng)比，七怕耽誤孩子。很多學(xué)校的辦學(xué)理念是直接服務(wù)于學(xué)生的，似乎把著眼點(diǎn)也全都放在學(xué)生身上了，卻忽視了教師的生命感受。例如要求教師要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。請(qǐng)問(wèn)，如何負(fù)責(zé)？靠什么負(fù)責(zé)？老師有預(yù)知未來(lái)的能力，可以保護(hù)學(xué)生免于受傷？我覺(jué)得自己的安全我都保證不了，何況學(xué)生？
請(qǐng)問(wèn)，在這樣一個(gè)大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎？
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面很很多經(jīng)典的文學(xué)作品，我們都會(huì)油然而生一些體會(huì)，我們可以用筆記錄下這些頗有感觸的瞬間和想法。撰寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑之一。推薦幾篇不可錯(cuò)過(guò)的“講座的心得體會(huì)”資訊文章帶給您啟示，以下這些信息供你參考和使用祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
校長(zhǎng)講座心得體會(huì)
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一場(chǎng)校長(zhǎng)講座，與校長(zhǎng)親切交流、聆聽(tīng)他的心得與智慧。這次講座給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展和自身的成長(zhǎng)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
這場(chǎng)講座的主題是“塑造卓越，培養(yǎng)領(lǐng)袖”。校長(zhǎng)首先從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，講述了自己職業(yè)生涯中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在他的講述中，我看到了一個(gè)偉大校長(zhǎng)的智慧和胸襟。他告訴我們，每個(gè)人都會(huì)面臨困難，但關(guān)鍵是要敢于面對(duì)并積極應(yīng)對(duì)。他強(qiáng)調(diào)，卓越并不是天生的，而是通過(guò)不斷努力和挑戰(zhàn)自己來(lái)實(shí)現(xiàn)的。他毫不掩飾地說(shuō)，他曾經(jīng)也是一個(gè)平凡的學(xué)生，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，最終成為了一名校長(zhǎng)。這種積極向上的態(tài)度深深地觸動(dòng)了我。
在談到培養(yǎng)領(lǐng)袖的問(wèn)題時(shí)，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。他認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)袖不僅要具備強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要有良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。他說(shuō)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗往往取決于領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素質(zhì)。他給了我們一個(gè)生動(dòng)的例子，以激發(fā)我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的思考。他說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就像一把降落傘，能指導(dǎo)并保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員，幫助他們克服困難，取得成功。這個(gè)例子讓我深受啟發(fā)，我決定在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，努力培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并成為團(tuán)隊(duì)中的中流砥柱。
此外，校長(zhǎng)還談到了他對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考和設(shè)想。他強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新的重要性，并表示學(xué)校將加大對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的支持力度。他說(shuō)，只有通過(guò)科技創(chuàng)新，學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。他鼓勵(lì)我們要積極參與到科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，提高自己的科技素養(yǎng)，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。聽(tīng)到校長(zhǎng)的講話，我深刻感受到了科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，也更加明確了自己未來(lái)的方向。
最后，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們要充滿激情和自信，不斷追求和突破自己的夢(mèng)想。他說(shuō)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，關(guān)鍵是要勇敢去追逐，并不斷努力。他鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持不懈，不畏困難，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上勇往直前。這番話讓我深受鼓舞，我決心要為了自己的夢(mèng)想努力奮斗，并永不放棄。
通過(guò)這次校長(zhǎng)講座，我受益匪淺。我明白了塑造卓越、培養(yǎng)領(lǐng)袖的重要性，了解了科技創(chuàng)新對(duì)學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)作用，并深刻領(lǐng)悟到了堅(jiān)持追求夢(mèng)想的重要性。這次講座讓我充滿激情和動(dòng)力，成為了我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我相信，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，整個(gè)學(xué)校將會(huì)實(shí)現(xiàn)更加輝煌的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生也都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我將牢記校長(zhǎng)所教誨的智慧和理念，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
7月5日上午，為了增強(qiáng)全體社工的消防安全意識(shí)，由大石消防局的韓教官對(duì)大石街家庭綜合服務(wù)中心全體社工跟志愿者進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)。
韓教官的講解深入淺出，內(nèi)容涉及火災(zāi)發(fā)生的原因、怎樣預(yù)防火災(zāi)、火場(chǎng)逃生基本知識(shí)、滅火器的正確使用以及如何正確報(bào)警等方面進(jìn)行了生動(dòng)講解。他不僅從理論上向大家傳授關(guān)于消防的各種安全防范知識(shí)，而且例舉了大量實(shí)際生活中的真實(shí)案例，教訓(xùn)深刻，發(fā)人深省。還讓消防人員親子示范如何正確使用滅火器。 通過(guò)培訓(xùn)使社工們更加了解消防知識(shí)， 同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。
滇池通訊社楊林訊 9月17日下午，一場(chǎng)由滇池學(xué)院保衛(wèi)處楊林校區(qū)保衛(wèi)科主辦的消防安全講座在楊林校區(qū)報(bào)告廳舉行，來(lái)自保衛(wèi)科、宿管科等部門(mén)的教職工以及建工學(xué)院部分學(xué)生參加了此次講座。
講座伊始，昆明市普安防火培訓(xùn)中心孫國(guó)雄教員對(duì)參與講座的人員依次從消防安全基礎(chǔ)知識(shí)，火場(chǎng)逃生、自救知識(shí)以及消防器材使用、檢查和維護(hù)三個(gè)方面進(jìn)行了培訓(xùn)。隨后通過(guò)大量真實(shí)案例與理論相結(jié)合的方式為大家講解了一些防火技巧和應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)也指出了一些生活中的防火的小技巧:燃?xì)庵鹨皶r(shí)關(guān)閉燃?xì)夤奚系拈y門(mén);油鍋著火最好使用滅火器、滅火毯等，或使用冷油降溫澆滅;出門(mén)時(shí)應(yīng)注意人走電斷，防止電器自燃等。
為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的了解，提高廣大師生員工的消防觀念，川農(nóng)學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)于20XX年12月6日晚在學(xué)校第十教學(xué)樓成功舉辦了消防知識(shí)講座。該講座由雅安消防支隊(duì)的.張強(qiáng)同志主講，消防隊(duì)的全體成員以及廣大師生參與了此活動(dòng)。
本講座在主持人介紹到場(chǎng)嘉賓后，便由張排長(zhǎng)開(kāi)始為大家作講解。張排長(zhǎng)首先為我們講解了火災(zāi)的基本概念和分類(lèi)等知識(shí)，然后通過(guò)一些實(shí)例向我們講述了如何火場(chǎng)逃生和自救，最后向我們?cè)敿?xì)描述了滅火器的種類(lèi)和使用方法。大家通過(guò)他精辟而又生動(dòng)的講解不僅學(xué)到更多的消防知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故的應(yīng)變能力，也感受了消防官兵的偉大。
通過(guò)本次講座，希望能提高同學(xué)們的消防安全警惕，減少意外火災(zāi)事故，降低不必要的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，共同構(gòu)建和諧、平安的校園。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，物流行業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，如何有效地管理物流流程，提高物流效率和服務(wù)質(zhì)量，成為了不可忽視的重要問(wèn)題。近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)物流的講座，深受啟發(fā)和收獲，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，講座強(qiáng)調(diào)了物流的重要性。物流不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)輸過(guò)程，而是一系列流程的綜合體，涉及到各個(gè)方面，從供應(yīng)鏈管理到物流配送，包括采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售以及售后等各個(gè)環(huán)節(jié)。合理的物流管理可以有效地優(yōu)化整個(gè)供應(yīng)鏈管理體系，降低企業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，講座還重點(diǎn)介紹了物流的優(yōu)化和創(chuàng)新。物流優(yōu)化可以通過(guò)提高運(yùn)輸效率、降低物流成本、提前預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)防控等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而物流創(chuàng)新則可以通過(guò)發(fā)展新型物流技術(shù)、開(kāi)發(fā)新型物流模式、提供個(gè)性化服務(wù)等方式來(lái)提高物流質(zhì)量和效率。講座特別強(qiáng)調(diào)了物流信息化的重要性，現(xiàn)代物流服務(wù)已經(jīng)從簡(jiǎn)單的物流倉(cāng)儲(chǔ)和配送向復(fù)雜的信息交流和協(xié)同管理方向轉(zhuǎn)化，在這個(gè)背景下，物流企業(yè)需要注重信息化建設(shè)，從而提高協(xié)同效率，降低由于信息不對(duì)稱、信息流不暢等原因而導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)和成本。
再次，講座還提出了物流服務(wù)質(zhì)量的重要性。物流企業(yè)必須注重客戶體驗(yàn)和服務(wù)質(zhì)量，提供快捷、安全、高效、可靠的物流服務(wù)。特別是在現(xiàn)代電商時(shí)代，物流結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，常常成為決定客戶滿意度的關(guān)鍵因素，因此，物流企業(yè)需要注重提高服務(wù)水平和客戶感知度，通過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、一站式服務(wù)等方式來(lái)滿足客戶的需求。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)的重要性。物流行業(yè)是一個(gè)知識(shí)密集型行業(yè)，物流人才需具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力、開(kāi)闊的視野、靈活的應(yīng)變能力和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。因此，物流企業(yè)必須注重職業(yè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)，通過(guò)招聘優(yōu)秀人才、提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、制定完善的激勵(lì)機(jī)制等方式來(lái)吸引和留住人才。
總之，這次物流講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了物流行業(yè)的重要性和發(fā)展前景，同時(shí)也讓我體會(huì)到了物流企業(yè)應(yīng)該注重的重要問(wèn)題和關(guān)鍵方向。希望這篇文章能夠讓更多的人了解和關(guān)注物流行業(yè)，為物流行業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
xx教師結(jié)合自我從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長(zhǎng)們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)的自我教育?！薄ⅰ凹彝ソ逃蛯W(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼!學(xué)生成績(jī)之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。”、“家長(zhǎng)必須培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx教師經(jīng)過(guò)研究人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx教師還與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問(wèn)題，使家長(zhǎng)們深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門(mén)永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門(mén)課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的。
作為一名家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)有一種職責(zé)心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自我。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就必須是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。所以家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。并且責(zé)備的話語(yǔ)往往十分傷害孩子的自尊心，懲罰的資料也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你看你怎樣這么不細(xì)心?你怎樣每次都這樣粗心?不許吃飯了?！边@樣的話語(yǔ)是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語(yǔ)評(píng)價(jià)批評(píng)的話，就會(huì)沒(méi)有了自信心，總覺(jué)得自我什么都做不好。所以說(shuō)話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是期望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊。教育專(zhuān)家提出這樣的提議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很悲痛很難過(guò)對(duì)嗎?你覺(jué)得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自我失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自我任何事情都做得很糟糕”。所以語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和進(jìn)取向上的精神面貌。
父母應(yīng)當(dāng)有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)歡樂(lè)的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的糟糕成績(jī)，作為家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自我的。讓孩子在良好的環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。
作為家長(zhǎng)，不能夠拿自我的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自我的平常心，給孩子勇氣，給他們自我的天空。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有他獨(dú)立的空間，尊重孩子、給孩子必須的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。留給孩子金錢(qián)、住房、汽車(chē)等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。
我們的孩子出生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和本事。更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì)，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
銷(xiāo)售講座心得體會(huì)
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于銷(xiāo)售技巧的講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。講座的主題是如何成為一名成功的銷(xiāo)售人員。在講座中，主講人通過(guò)講解和演示了一系列的銷(xiāo)售技巧和策略，讓我們深入了解了銷(xiāo)售工作的本質(zhì)和要求。以下是我對(duì)這場(chǎng)銷(xiāo)售講座的心得體會(huì)。
首先，成功的銷(xiāo)售人員需要具備卓越的溝通能力。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了人際交往的重要性。他解釋說(shuō)，銷(xiāo)售工作主要是通過(guò)和客戶進(jìn)行溝通來(lái)達(dá)成交易。而要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，我們需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式。此外，我們還應(yīng)該善于聆聽(tīng)和理解客戶的需求，能夠迅速抓住客戶的關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)良好的溝通能力，我們可以建立與客戶的信任和共鳴，從而更好地推動(dòng)銷(xiāo)售進(jìn)程。
其次，創(chuàng)造獨(dú)特的銷(xiāo)售點(diǎn)是成功的銷(xiāo)售人員的關(guān)鍵。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，為了吸引客戶的注意力，我們需要找到產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特之處。主講人在講座中給出的建議是，我們需要對(duì)自己的產(chǎn)品進(jìn)行深入了解，了解其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并將其有效地傳遞給客戶。通過(guò)向客戶展示產(chǎn)品的獨(dú)特之處，我們可以提高客戶的購(gòu)買(mǎi)欲望，從而取得銷(xiāo)售的成功。
此外，銷(xiāo)售人員還應(yīng)該具備良好的時(shí)間管理能力。在講座中，主講人提到了時(shí)間管理對(duì)于銷(xiāo)售人員的重要性。他指出，在銷(xiāo)售工作中，我們需要面對(duì)大量的工作任務(wù)和客戶需求。因此，我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，分清主次，高效完成工作。主講人給出的建議是，使用時(shí)間管理工具，如日程表和提醒事項(xiàng)，幫助我們規(guī)劃和安排工作。通過(guò)良好的時(shí)間管理，我們可以更好地掌控銷(xiāo)售工作的進(jìn)展，提高工作效率。
另外，成功的銷(xiāo)售人員還需要具備堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了銷(xiāo)售工作的困難和挑戰(zhàn)。他說(shuō)，在面對(duì)客戶的拒絕和困難時(shí)，我們不能輕易放棄，而是要保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力。他分享了許多成功銷(xiāo)售人員的故事，這些人在困難時(shí)積極尋找解決辦法，堅(jiān)持不懈地追求成功。通過(guò)聽(tīng)取這些故事，我深刻認(rèn)識(shí)到成功需要付出努力和堅(jiān)持，只有不斷努力才能獲得銷(xiāo)售的成功。
最后，講座中主講人提到了銷(xiāo)售人員需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。他表示，銷(xiāo)售技巧和市場(chǎng)環(huán)境經(jīng)常發(fā)生變化，因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的情況。他建議我們通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)來(lái)提高自己的銷(xiāo)售技能。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。
通過(guò)這場(chǎng)銷(xiāo)售講座，我收獲了許多關(guān)于成功銷(xiāo)售的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我明白了溝通能力、創(chuàng)造獨(dú)特銷(xiāo)售點(diǎn)、時(shí)間管理、堅(jiān)持品質(zhì)和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只要我不斷努力提升自己，運(yùn)用這些技巧和策略，我一定能夠成為一名成功的銷(xiāo)售人員！
10月30日下午，我跟隨著學(xué)校晚報(bào)小記者團(tuán)來(lái)到加州商業(yè)廣場(chǎng)，參加首屆“健康文明社區(qū)行”暨廈門(mén)晚報(bào)《健康潮》周刊創(chuàng)刊社區(qū)活動(dòng)并進(jìn)行采訪。在現(xiàn)場(chǎng)多個(gè)有關(guān)健康生命的項(xiàng)目中，讓我印象最深的還是易學(xué)實(shí)用的。
采訪一結(jié)束，我一眼就望見(jiàn)了不遠(yuǎn)處橫幅上的幾個(gè)大字“廈門(mén)紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)普及進(jìn)社區(qū)”。走近一看，原來(lái)是紅十字會(huì)的工作人員現(xiàn)場(chǎng)教授心肺復(fù)蘇。我雖然經(jīng)常在電視節(jié)目或是劇情中看到類(lèi)似這樣心肺復(fù)蘇的急救場(chǎng)景，但是心肺復(fù)蘇不是學(xué)校專(zhuān)門(mén)的課程，在平時(shí)生活中也不常親眼見(jiàn)到，甚至能學(xué)習(xí)嘗試。因?yàn)樯钪姆螐?fù)蘇的重要性，又帶著“走過(guò)這個(gè)村，就沒(méi)這個(gè)店”的想法和滿懷的好奇心，我在老師的慫恿下第一個(gè)“吃螃蟹”。我先學(xué)著叔叔的樣子用中指定好位置，找到心臟的準(zhǔn)確位置進(jìn)行三十下的按壓。這按壓心臟非常講究，右手張開(kāi)，左手握拳扣在右手上，手后掌和肩膀必須同時(shí)出力，找準(zhǔn)心臟的準(zhǔn)確位置后才能進(jìn)行上下不間斷地按壓三十下。光是這按壓心臟三十下，就已經(jīng)讓我的手臂有些隱隱發(fā)酸。此時(shí)，我真想站起身來(lái)好好地舒展一下，可是一想到自己正進(jìn)行一項(xiàng)與時(shí)間賽跑的生命急救，站起身來(lái)休息一下的想法又被我重新埋進(jìn)了心底。人工呼吸同樣重要，叔叔給了我一個(gè)呼吸罩，讓我把罩子罩在假人的嘴巴上，然后雙手捧起假人的臉頰，后腦勺貼著地面往上提，打開(kāi)他的呼吸道后便捏住他的鼻子朝嘴里呼一口氣，停頓一下再呼一口。
這就是急救全過(guò)程。站起身，腳跪得有些麻木，手壓得有些酸疼，但我的心中仍然洋溢著一種前所未有的快樂(lè)。學(xué)會(huì)了急救，我的心里不禁沾沾自喜地想著：嘿嘿！學(xué)會(huì)了急救辦法，雖然不是無(wú)時(shí)不刻都需要，但起碼可以在關(guān)鍵時(shí)候幫助別人，還可以拯救別人的生命，何樂(lè)而不為？
2009年10月10日，一個(gè)撐滿了讀者的多功能廳上，我班參加讀書(shū)講座。當(dāng)主講人走上講臺(tái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。主講人是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育家，他是“讀書(shū)講座”的一位傳承者。此時(shí)，他的每個(gè)動(dòng)作、每句話語(yǔ)，都顯得格外珍貴。
主講人以讀書(shū)為主線，結(jié)合自身的經(jīng)歷、自己從書(shū)本中學(xué)到的思考，向我們深入淺出地闡釋著他的理解。他談到了讀書(shū)帶給我們的信息，就像電子信息的傳播，讓我們?cè)跁r(shí)間、空間的限制下能夠和各種不同背景、不同思想的人進(jìn)行交流,通過(guò)書(shū)籍不同的觀點(diǎn)、角度等等解決我們現(xiàn)在的問(wèn)題，給我們?cè)谲壽E中照明. 他同時(shí)也談到了我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中需要具備一些素養(yǎng)，如識(shí)別信息，聯(lián)想思維，透視法，歷史視角等等能力和視角。這都能在書(shū)本里面鍛煉。
聽(tīng)到這里，我特別感慨。在現(xiàn)今的社會(huì)，我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，更是要提高通識(shí)素養(yǎng)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)自己的非正式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的第二技能，讀書(shū)就是這一學(xué)習(xí)方式的重要組成部分。而且我們?cè)谧x最好后要總結(jié)，像書(shū)籍的序言，后記，就是一個(gè)好的總結(jié)，也是好的自我肯定。
此次讀書(shū)講座不僅讓我對(duì)書(shū)本的思考更為深入，更是在課后講座中認(rèn)識(shí)到了很多朋友，一起縱談天南海北，思想上得到和狀態(tài)上得到很好的滿足。
讀書(shū)不僅讓我們?cè)谥R(shí)上得到更新，更重要的是在心靈上得到安撫。因?yàn)殚e暇時(shí)自己看過(guò)許多經(jīng)典文學(xué)作品，看了一本”色，戒“,心里就能產(chǎn)生許多共鳴。抱定著對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，我們可以被書(shū)籍的氣質(zhì)深深地吸引，在其中感受歷史的厚重，體味人生的輾轉(zhuǎn)和感悟到豐富的人生閱歷。就像“資管風(fēng)云”中，一位著名財(cái)經(jīng)大咖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話一樣：“讀過(guò)的書(shū)越多，越能在同樣的場(chǎng)景之下找到更多選擇；遇到的人越多，越能在同樣的情境下把握更多機(jī)遇?！?我們通過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，感悟生活的滋味，領(lǐng)悟生命的真諦，在變化多端的生活中保持平靜，也會(huì)更得心應(yīng)手的解決生活中所面臨的難題。
回家后，我越想越有感觸，覺(jué)得讀書(shū)真是一種快樂(lè)，一種享受。它滋潤(rùn)了我的思維，欣慰了內(nèi)心的平靜。我也會(huì)在之后的日子里，繼續(xù)堅(jiān)定地走在讀書(shū)的路上，希望在這條路上能收獲更多的歡喜，收獲更多的感悟。小小的讀書(shū)講座，對(duì)我們的啟示很大，應(yīng)該要大力推廣，讓更多的同學(xué)能夠受益，讓讀者們?cè)跁?shū)海中能夠?qū)さ靡黄瑢儆谧约旱奶焯谩?/p>
旅游講座心得體會(huì)
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于旅游的講座，通過(guò)聽(tīng)講與深思，我獲得了很多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將詳細(xì)地分享我對(duì)這場(chǎng)講座的觀點(diǎn)和感悟。
首先，這場(chǎng)講座強(qiáng)調(diào)了旅游的重要性和益處。講座的主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的旅行者，他充滿激情地講述了他長(zhǎng)期以來(lái)探索世界各地的經(jīng)歷和故事。他強(qiáng)調(diào)了旅游的價(jià)值，認(rèn)為它不僅僅是一種愉悅和放松的方式，還可以拓寬我們的視野，增加我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)旅游，我們可以學(xué)習(xí)新的文化、風(fēng)俗和語(yǔ)言，與不同背景的人交流，促進(jìn)文化交流和理解。這樣的體驗(yàn)可以讓我們更加開(kāi)放、寬容和包容，培養(yǎng)出豐富的人生閱歷和全球化的思維方式。
其次，講座還提到了旅游的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。旅游業(yè)是一個(gè)龐大而多樣的產(chǎn)業(yè)，它為許多國(guó)家和地區(qū)提供了巨大的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)收入。旅游業(yè)不僅僅是一個(gè)個(gè)人或團(tuán)體的行為，也是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的形象和品牌。通過(guò)吸引更多的游客和投資者，旅游業(yè)可以推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的繁榮。此外，旅游還有助于保護(hù)和傳承當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，增加人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)。通過(guò)講座，我了解到旅游對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響，這讓我更加熱衷于以后的旅行計(jì)劃。
在講座中，我還學(xué)到了關(guān)于旅游安全和責(zé)任的重要性。旅游不僅意味著欣賞美景和參觀名勝古跡，也要考慮到我們的安全和責(zé)任。講座提出了一些旅行中需要留意的事項(xiàng)，如保管好個(gè)人物品、遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)定、尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗和文化等。此外，講座還教授了一些緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，比如災(zāi)害和意外事故的防范和處理。這樣的知識(shí)和技能對(duì)于我們?cè)诼猛局械陌踩陵P(guān)重要，它提醒我們要始終保持警覺(jué)和謹(jǐn)慎，確保旅行的順利和安全。
最后，這場(chǎng)講座還給我提供了一些實(shí)用的旅行建議和技巧。主講人分享了他的旅行經(jīng)驗(yàn)，提出了一些省錢(qián)、提高效率和增加樂(lè)趣的建議。他鼓勵(lì)我們?cè)诼眯星白龊贸浞值臏?zhǔn)備工作，包括計(jì)劃行程、預(yù)訂住宿和了解當(dāng)?shù)氐慕煌ê褪称非闆r。他還提醒了我們注意旅行中的時(shí)間管理和資源利用，避免浪費(fèi)和壓力。這些實(shí)用的建議讓我更加有信心和能力去規(guī)劃和執(zhí)行我的旅行計(jì)劃，同時(shí)更加注重細(xì)節(jié)和體驗(yàn)，以獲得更多的樂(lè)趣和收獲。
通過(guò)參加這場(chǎng)旅游講座，我深深體會(huì)到了旅游的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種休閑方式，更是一個(gè)能夠開(kāi)闊眼界、促進(jìn)交流和增加人生經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到旅游業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響力，也更加明白了旅游安全和責(zé)任的重要性。最后，我從講座中學(xué)到了一些實(shí)用的旅行建議和技巧，這將使我以后的旅行更加順利和愉快。
總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)旅游講座給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)講和思考，我對(duì)旅游有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加期待和規(guī)劃我的未來(lái)旅行。我相信這些體會(huì)和心得將成為我未來(lái)旅行中的寶貴財(cái)富，使我的旅程更加豐富和有意義。
我們的生活永遠(yuǎn)都是豐富多彩的，往往會(huì)有一些事情讓我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和感悟不斷深化。記錄下來(lái)不僅可以讓我們回顧自己的成長(zhǎng)歷程，也能夠幫助我們更好地思考和反思。同時(shí)，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，我們也可以寫(xiě)下自己對(duì)于時(shí)政、金融、經(jīng)濟(jì)等方面的見(jiàn)解和感受。今天，欄目小編為各位精選了一篇題為“講座培訓(xùn)心得體會(huì)”的文章，感謝您的閱讀。
為了使全縣信合員工更清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前金融犯罪的嚴(yán)峻形勢(shì)，提升全體職工的防范意識(shí)，在縣聯(lián)社的安排下，我社于3月12日下午組織全體職工觀看了近年來(lái)我國(guó)金融系統(tǒng)所發(fā)生的典型案件現(xiàn)場(chǎng)模擬，案件多發(fā)、數(shù)額之大令人觸目驚心，使我感受深刻，倍受教育。更是深刻認(rèn)識(shí)到在今后的工作中，無(wú)論何時(shí)何情都不能放松思想警惕，否則，微有疏忽就有可能犯錯(cuò)誤，甚至走上一條不歸路。一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，防微杜漸，慎用權(quán)利，繃緊反腐倡廉這根弦，筑牢拒腐防變的思想道德防線，認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，從自我做起，從自身做起。現(xiàn)將我觀看此次案例模擬現(xiàn)場(chǎng)的心得總結(jié)如下：
一、觸動(dòng)靈魂，警鐘長(zhǎng)鳴 。做金融行業(yè)，手中管理與經(jīng)營(yíng)特殊的商品—貨幣，沒(méi)有正確樹(shù)立人生觀、世界觀、職業(yè)觀、權(quán)力觀，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)改造，就會(huì)斷送我們自己的美好前程，毀掉幸福美滿的和諧家庭。縣聯(lián)社組織的此次觀看活動(dòng)，是非常有必要的，是對(duì)正在作案或有作案動(dòng)機(jī)的人員發(fā)出的一次警報(bào)，是對(duì)執(zhí)行制度不嚴(yán)，以人情代替制度的行為發(fā)出的一次警報(bào)，是一次觸動(dòng)靈魂，對(duì)全員要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、以及提高防案意識(shí)的再次清洗。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，高筑籬笆
學(xué)習(xí)可提高人的心智，可提高人的道德修養(yǎng)，可增加知識(shí)積累。作為新時(shí)期一名農(nóng)信社員工，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)的重要性。只有經(jīng)常加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，開(kāi)展自勉、自誡、自省活動(dòng)，努力提高思想道德休養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)道德學(xué)習(xí)，使自己時(shí)刻保持正確的價(jià)值觀、人生觀、和世界觀，增強(qiáng)拒腐防變能力;只有加強(qiáng)法律法規(guī)和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，努力提高執(zhí)行力，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種法律法規(guī)和規(guī)章制度開(kāi)展業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，努力作好執(zhí)行制度的表率，高筑執(zhí)行制度和思想防范的籬笆。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在我們的腦海中要時(shí)時(shí)繃緊防案工作的弦，要深刻牢記其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要深刻認(rèn)識(shí)到防案工作也是我們業(yè)務(wù)工作的重要組成部分。要認(rèn)識(shí)到案件的發(fā)生對(duì)本單位帶來(lái)的嚴(yán)重后果和造成的巨大風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)個(gè)人的前途帶來(lái)的滅頂之災(zāi)，對(duì)家庭帶來(lái)的巨大不幸。對(duì)案件的防范要時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦和認(rèn)識(shí)，決不能心存半點(diǎn)麻痹和僥幸，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
在這次全市數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展集中培訓(xùn)中，通過(guò)聆聽(tīng)羅小偉教授深入的講座，我很有感觸，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。反思以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深知自己在教學(xué)上，尤其在方法上還存在許多不足，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作和學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
我自己雖然從事教育教學(xué)工作已有二十余年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中羅教授為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我想：我們正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，才使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。羅老關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次講座中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那些后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，如何去細(xì)心備課，又如何去認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我們這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，就日常課堂教學(xué)的有效性，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。羅教授的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、讓數(shù)學(xué)融入生活
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
總之，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，真正做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的鉆研，才能有不斷的提升。
張戴金《中層培訓(xùn)》講座心得體會(huì)
聆聽(tīng)聆聽(tīng)張戴金老師一天的培訓(xùn)后，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐。結(jié)合自身的工作實(shí)際，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、學(xué)以致用的五個(gè)方面
聆聽(tīng)1、該說(shuō)的要說(shuō)到。我們?cè)谧雒宽?xiàng)工作時(shí)，都要做到"溝通要充分",該說(shuō)的要說(shuō)到。要說(shuō)清結(jié)果，說(shuō)清后果，溝通到位。
聆聽(tīng)2、說(shuō)到的要做到。我們?cè)谧雒宽?xiàng)工作時(shí)，都先要有明確的工作目標(biāo)，但僅僅依靠目標(biāo)是無(wú)法使員工有效的執(zhí)行醫(yī)院的策略，目標(biāo)只是一個(gè)方向，而如何采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)達(dá)成目標(biāo)，才是推動(dòng)工作的重要手段。只有行動(dòng)到位了，才會(huì)有好的結(jié)果。
聆聽(tīng)3、做到的要見(jiàn)到。就象張戴金老師所說(shuō)："管理是盯出來(lái)的",所以領(lǐng)導(dǎo)布置工作一段時(shí)間后，定要跟蹤下達(dá)的任務(wù)是否都完成了。必須從"靠領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)工作"轉(zhuǎn)向"靠流程管理工作",首先要提煉目標(biāo)，明確流程，其次要規(guī)定流程時(shí)限，也就是每項(xiàng)布置工作要在什么時(shí)間內(nèi)完成，最后還要保證每項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的信息暢通，以便于對(duì)結(jié)果的評(píng)估或是傳遞。看到結(jié)果到位。
聆聽(tīng)4、要有團(tuán)隊(duì)心。"沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)",考評(píng)的出發(fā)點(diǎn)在于營(yíng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境，通過(guò)建立科學(xué)的考評(píng)制度，讓每個(gè)員工都得到公正、合理的回報(bào)，才能提高執(zhí)行力，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)、個(gè)人的成長(zhǎng)，也要體現(xiàn)個(gè)人的成就促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。"合作才能大作，攜手才能共贏".
聆聽(tīng)5、要有責(zé)任心。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人"人品"的體現(xiàn)，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，做到日事日清，才能日清日高，擔(dān)當(dāng)重任。才能無(wú)愧于心、無(wú)愧于薪。
二、盡職盡責(zé)能夠立即執(zhí)行的三個(gè)方面
聆聽(tīng)該說(shuō)的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到。
聆聽(tīng)執(zhí)行力是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一個(gè)人對(duì)待工作認(rèn)真程度的行動(dòng)體現(xiàn)，"該說(shuō)的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到"正是執(zhí)行力的`具體體現(xiàn)。在態(tài)度上首先要認(rèn)真，在執(zhí)行中要有辦法，在結(jié)果上要不折不扣。通過(guò)"工作重在到位"的培訓(xùn)后，使我深刻認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力在工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)層次和每一個(gè)階段都應(yīng)該重視，不可忽視。
三、能夠立即學(xué)以致用的一個(gè)方面
聆聽(tīng)說(shuō)到的要做到，沒(méi)有任何借口。
聆聽(tīng)說(shuō)到的要做到，沒(méi)有任何借口就是執(zhí)行力的體現(xiàn)。以前在工作中，經(jīng)常性的找些借口，來(lái)安慰自己的心靈，現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到在工作中做錯(cuò)了或沒(méi)完成任務(wù)是沒(méi)有借口可言的，即使在有充分的理由也無(wú)法改變自己失敗的事實(shí)。我不給自己找借口，說(shuō)到的要做到，堅(jiān)持完成每一項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論簡(jiǎn)單或復(fù)雜。并且也要該說(shuō)的要說(shuō)到，做到的要見(jiàn)到。
聆聽(tīng)通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我明白了在今后的工作中，更要注重提高執(zhí)行力的能力。一是要通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能，使自己具備落實(shí)執(zhí)行力的能力。二是要不折不扣，積極主動(dòng)、保質(zhì)保量的按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，并養(yǎng)成匯報(bào)的習(xí)慣，使自己的工作不斷完善，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)出新的佳績(jī)。三是要注重細(xì)節(jié)，追求完美，貴在責(zé)任感，贏在執(zhí)行力。樹(shù)立良好的工作態(tài)度，采取有效的行動(dòng)，勇于負(fù)責(zé)，馬上行動(dòng)，絕對(duì)服從，沒(méi)有借口，說(shuō)到做到。
聆聽(tīng)總之，只要自己有一顆主動(dòng)、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、積極、換位的心，有堅(jiān)定的執(zhí)行能力精神，我相信自己的能力會(huì)步步提升。（機(jī)關(guān)第二黨支部：醫(yī)務(wù)部 張新明）
張新明簡(jiǎn)介
張新明，副主任醫(yī)師，畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)，鄭州市醫(yī)師協(xié)會(huì)普外專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、鄭州市醫(yī)院協(xié)會(huì)新科技管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆常務(wù)委員、鄭州市醫(yī)院協(xié)會(huì)姑息治療暨安寧療護(hù)管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆委員，從事外科工作近二十余年，曾多次外出進(jìn)修，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文十余篇。擅長(zhǎng)心胸外科、普外科、重癥監(jiān)護(hù)及營(yíng)養(yǎng)支持等方面治療工作。多次獲得"優(yōu)秀醫(yī)師、雙文明先進(jìn)個(gè)人"稱號(hào)。
昨晚的講座本來(lái)以為是一場(chǎng)比較普通的講座，沒(méi)想到主講人竟是xx年畢業(yè)于寧德師范學(xué)院的師姐，這讓我們大吃一驚。孫瑛老師，寧德中學(xué)高級(jí)教師，寧德十中教研室主任，寧德市名師工作室名師，福建省中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，福建省外語(yǔ)教師技能大賽評(píng)委庫(kù)專(zhuān)家，福建省中小學(xué)教師資格考試面試考官，首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師教學(xué)能手，第二屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師。老師取得的成績(jī)讓我們嘆為觀止，不禁豎起了大拇指。
課上老師先通過(guò)ppt的模式跟我們大概描述了一下關(guān)于教師招考的事情，給了我們很多建議，后面又以自己實(shí)際的課堂教學(xué)視頻，讓我們受益匪淺。此次講座我有以下體會(huì)：
第一，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。即將成為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
第二，有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說(shuō)的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
第三，講座使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
那天公司組織觀看了李強(qiáng)老師的培訓(xùn)講座，使我感觸很深。李強(qiáng)老師用幽默和精辟的語(yǔ)言使我真正領(lǐng)悟到員工十大精神的真正含義。李強(qiáng)老師讓我深深的明白了怎樣才是一個(gè)好員工。
以前，我以為一個(gè)好的員工標(biāo)準(zhǔn)就是不遲到、不早退、不打架，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公司規(guī)章制度做好自己的本職工作。其實(shí)不然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正懂得好的員工，首先你得認(rèn)同你選擇的企業(yè)是最好的企業(yè)，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，無(wú)論你做一份怎樣的工作，都要積極樂(lè)觀的工作。同時(shí)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)。 我知道，*的員工，怎樣才能做得最好，怎樣才能不被淘汰，就是在今后的工作，一定要把今天李強(qiáng)老師講的員工十大精神牢記心中，并按要求嚴(yán)格要求自己。我相信，只要做到，并且做好就一定有收獲，因?yàn)槲业男脑谶@里！
忠誠(chéng)是人類(lèi)最寶貴的美德之一，因?yàn)橹艺\(chéng)才能盡心盡力，盡職盡責(zé)，敢于承擔(dān)一切，任何時(shí)候忠誠(chéng)永遠(yuǎn)是我們企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。我們公司的員工對(duì)我們公司不忠誠(chéng)不負(fù)責(zé)，我們公司就搞不好，我們公司對(duì)自己的公司和員工不忠誠(chéng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的面一套背后又是一套，有責(zé)任不承擔(dān)，有事故不匯報(bào)，不解決，耍小聰明，虛報(bào)帳目，自己的工作做不好，這樣的場(chǎng)長(zhǎng)早晚會(huì)被淘汰。我們做一個(gè)忠誠(chéng)的員工，必須要盡職盡責(zé)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不做任何與履行職責(zé)相反的事，不做有損公司形象和信譽(yù)的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。時(shí)時(shí)刻刻把集體的榮譽(yù)放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個(gè)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。 要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說(shuō)多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀察、勤思考，提前做好計(jì)劃，不拖拉，讓有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效能。 我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的團(tuán)隊(duì)合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無(wú)完人，都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟(jì)，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個(gè)性差異，彼此間要相互信任，待人真誠(chéng)，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責(zé)任共擔(dān)。
一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)，我們要做一個(gè)積極主動(dòng)，忠誠(chéng)敬業(yè)，具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工，使我們開(kāi)心人更加輝煌。 員工的精神修煉遠(yuǎn)比員工的技能培訓(xùn)重要?！捌鬅o(wú)人則止”，“人無(wú)神則死”，企業(yè)從初創(chuàng)到壯大到輝煌，員工從普通到優(yōu)秀到卓越，都離不開(kāi)一種稱之為靈魂的東西：精神；“員工精神”是一種至高的信仰，強(qiáng)大的力量，不息的信念，不懈的追求，向前的動(dòng)力，熱情的態(tài)度，也是員工從優(yōu)秀到卓越為之奉行的職業(yè)準(zhǔn)則，更是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)清的永恒動(dòng)力。高貴：尊老愛(ài)幼，文明禮儀；協(xié)作：團(tuán)結(jié)互助，互助互愛(ài)；進(jìn)取：積極熱情，主動(dòng)樂(lè)觀；自信：大膽創(chuàng)新；積極表達(dá)；追求：謙虛好學(xué)，永攀高峰；執(zhí)行：承擔(dān)責(zé)任，全力以赴；奉獻(xiàn)：樂(lè)于奉獻(xiàn)，不拘小節(jié)；歸屬：公心為上，企業(yè)為家；榜樣：以身作則，決不推讓?zhuān)还?jié)約：成本控制，注重細(xì)節(jié)。 能夠適應(yīng)工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，靠的是自身努力。在公司的很多部門(mén)有許多普通員工干著平凡又瑣碎的工作，但大家都能盡心盡力的干著，我想其實(shí)最重要的是戰(zhàn)勝自己，端正自己的工作態(tài)度，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)，把工作完成好是最重要的。
一個(gè)人獲得的任何東西都是他原先付出的東西的回報(bào)，你在付出時(shí)越是慷慨，你得到的回報(bào)就越是豐厚，這是公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。我認(rèn)為不管從事怎樣的一種工作都要擁有積極進(jìn)取奮發(fā)向上的心，只要勤勤懇懇地努力工作你就是成功的，讓大家認(rèn)可的。既然書(shū)中說(shuō)工作是為了更好的生活，那就讓我們?yōu)榱嗣魈旄用篮玫纳钊ヅぷ靼桑?/p>
六年的小學(xué)生涯結(jié)束了，我既興奮又擔(dān)心。興奮的是我已不再是小孩子了，而是一個(gè)小大人了，因?yàn)槭浅踔猩?，所以許多事都能自己解決了。擔(dān)心的是升入初中后，課程會(huì)比小學(xué)的多，壓力會(huì)比小學(xué)的大，作業(yè)會(huì)比小學(xué)的多……
老師讓我們各自做了自我介紹，在這次的介紹當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，我問(wèn)他們喜歡玩什么，喜歡上什么課，喜歡那個(gè)老師。就這樣，我們就聊開(kāi)了。其中我印象最深的是蔣文燕，因?yàn)樗臀沂切W(xué)的同班同學(xué)。所以我們無(wú)話不淡。
我用了一個(gè)上午的時(shí)間了解到：這個(gè)學(xué)校一共有兩個(gè)初一班，109班和110班，我們班有58個(gè)人，110班有45個(gè)人。我們班的班主任是miss李(英語(yǔ)教師)，他們班的班主任是秦老師(數(shù)學(xué)教師)。
下午第三節(jié)課，miss李進(jìn)來(lái)向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的校規(guī)和一些作息時(shí)間(校規(guī)是貼在學(xué)校的墻上的，所以老師讓我們自己去看，就沒(méi)有講太多)。然后重點(diǎn)講的是作息時(shí)間：早上7：20到校，上午上四節(jié)課，中午12：00下課回家吃飯(時(shí)間是一個(gè)半個(gè)小時(shí))下午13：30上課，上到5：00放學(xué)。講完后，老師讓我們把教室打掃一下，就讓我們回家了。
我下樓去找弟弟，后來(lái)就和爸爸媽媽一起回家了?；氐郊依?，我把今天在學(xué)校發(fā)生的事一五一十的告訴了爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們我交的朋友和認(rèn)識(shí)的老師，告訴他們我在學(xué)校很開(kāi)心，讓他們不要擔(dān)心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。晚上吃完飯后，和家人一起散了一會(huì)兒步，一回到家我就躺在了床上，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里我夢(mèng)到和同學(xué)在學(xué)校一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，玩?！?/p>
新的開(kāi)始，初一，加油!
xx年2月15日，學(xué)校組織老師去第二思源聽(tīng)了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個(gè)主題：一是了解學(xué)生心理；二是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。下面是我聽(tīng)完講座后的一些體會(huì)。
關(guān)于學(xué)生心理，張老師主要講了八大點(diǎn)。給我印象深刻的一點(diǎn)是學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性。每個(gè)孩子一生下來(lái)，父母?jìng)兌紩?huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都是不一樣的，真是太奇妙了。可是你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母?jìng)兘逃约汉⒆拥姆绞絽s都一樣（只指有兩個(gè)以上孩子的父母）。從小開(kāi)始孩子們的獨(dú)特性都沒(méi)有受到過(guò)尊重。
而我從教開(kāi)始，雖然注意到每個(gè)孩子的獨(dú)特性，比如有的孩子靠“聽(tīng)”就可以學(xué)得很好，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫(xiě)”才記得牢……每個(gè)孩子學(xué)會(huì)知識(shí)的方式都不一樣，這是每個(gè)孩子獨(dú)特性的一個(gè)具體表現(xiàn)。孩子的獨(dú)特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點(diǎn)，才可以更好地教育孩子。我雖然深知這一點(diǎn)，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個(gè)班的語(yǔ)文，每個(gè)班50人，假設(shè)10人學(xué)習(xí)的方式相同，那么每篇課文都要講10遍，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好，實(shí)際情況卻沒(méi)辦法做到，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。
另一個(gè)專(zhuān)題是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。教師還有幸福嗎？比如說(shuō)，困惑一：教師管理上關(guān)注教育評(píng)價(jià)而不關(guān)心教師生命感受。管理部門(mén)對(duì)教育的重視更多的體現(xiàn)在了對(duì)教育各種類(lèi)型的檢查評(píng)比當(dāng)中，而教師是直接承擔(dān)者。為了完成這一使命，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書(shū)育人，而有時(shí)，卻變成了要完成毫無(wú)用處的造假材料，浪費(fèi)有限的時(shí)間和精力，有些不是教師的錯(cuò)，出現(xiàn)了問(wèn)題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個(gè)學(xué)期要接受校級(jí)以上檢查近20次，有時(shí)一個(gè)星期就有3次大型的檢查。這樣的一種多重的、沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一說(shuō)法的管理，讓一個(gè)人承受著不公平的評(píng)價(jià)，他的一生會(huì)幸福嗎？我想，答案是否定的，如此“重視”教育，卻有沒(méi)有重視教師。
困惑二：理念上關(guān)注學(xué)生而不關(guān)愛(ài)教師。由“師道尊嚴(yán)”到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”再到“以學(xué)生為本”，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生地位的同時(shí)，教師的地位逐漸的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們對(duì)“以學(xué)生為本”的錯(cuò)誤理解，使得教師喪失了應(yīng)有的教育教學(xué)權(quán)，甚至喪失了教師的尊嚴(yán)。家長(zhǎng)期望值過(guò)高，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，就該由學(xué)校、老師全權(quán)負(fù)責(zé)，而且對(duì)于發(fā)生在校園里的事件，很多家長(zhǎng)愛(ài)子心切，只會(huì)拿著放大鏡來(lái)看待問(wèn)題，無(wú)形中給老師們?cè)黾恿撕艽蟮膲毫Γ硤?bào)曾報(bào)導(dǎo)，教師有“七怕”：一怕考試，二怕出事，三怕家長(zhǎng)，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評(píng)比，七怕耽誤孩子。很多學(xué)校的辦學(xué)理念是直接服務(wù)于學(xué)生的，似乎把著眼點(diǎn)也全都放在學(xué)生身上了，卻忽視了教師的生命感受。例如要求教師要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。請(qǐng)問(wèn)，如何負(fù)責(zé)？靠什么負(fù)責(zé)？老師有預(yù)知未來(lái)的能力，可以保護(hù)學(xué)生免于受傷？我覺(jué)得自己的安全我都保證不了，何況學(xué)生？
請(qǐng)問(wèn)，在這樣一個(gè)大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎？
4月23日下午，張老師組織工作室的導(dǎo)師和學(xué)員們?cè)谛率兰o(jì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)聞達(dá)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校上的一節(jié)30分鐘的展示課。同為英語(yǔ)老師，且聽(tīng)且反思。感觸很深，感想很多。
一、賜我長(zhǎng)袖，我自善舞——于學(xué)生：授之以漁，融會(huì)貫通
自我介紹——有趣有效！
聞達(dá)年輕親和的老師，自我介紹中文名字讓我眼前一亮。寥寥簡(jiǎn)單幾筆，一只小魚(yú)，一個(gè)太陽(yáng)。而當(dāng)孩子們自然的說(shuō)出英文fish or sun 抑或是中文“魚(yú)或太陽(yáng)”時(shí)，她卻板書(shū)“Miss 魯”。而這樣的熱場(chǎng)和自薦也巧妙的運(yùn)用了即將開(kāi)講的主題——拼音英語(yǔ)，音形文字。
用母語(yǔ)教第二語(yǔ)言——實(shí)用實(shí)效！
自然拼讀——將中文的聲母韻母延伸到英文的元音和輔音。將音形文字遷移成學(xué)習(xí)單詞的最高效方法。見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。老師用一首字母發(fā)音歌曲結(jié)合動(dòng)作讓孩子們通過(guò)不同的形式反復(fù)模仿反復(fù)跟唱，不拘泥于全英的課堂，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去解釋、去鼓勵(lì)、去稱贊。
課堂評(píng)價(jià)階梯——淡化競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化努力。
用小組階梯的形式分為兩個(gè)小組，有進(jìn)步的依次上不同等級(jí)的臺(tái)階。上到頂級(jí)可以得到一本書(shū)，再回頭攀登。強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)自己的努力一起為小組貢獻(xiàn)力量。上臺(tái)階的形式讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)新知識(shí)一定有困難，但是也會(huì)收獲成長(zhǎng)更多。
二、賜我長(zhǎng)袖，我自善舞——于教師：選擇自由，創(chuàng)意無(wú)限
培訓(xùn)學(xué)校于公立學(xué)校相比，有更多選擇的自由。無(wú)論從教材、學(xué)生、教學(xué)方式方法、甚至是理念上都有更大的自主選擇權(quán)，而不用受體制內(nèi)的種種干擾和限制。這就決定了他們可以更專(zhuān)注于英語(yǔ)教學(xué)，鉆研教學(xué)教法，積極創(chuàng)設(shè)教師的培訓(xùn)和提升機(jī)會(huì)。
再就業(yè)培訓(xùn)工作是再就業(yè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有做好再就業(yè)培訓(xùn)工作，使下崗職工掌握一技之長(zhǎng)，才能為他們?cè)倬蜆I(yè)創(chuàng)造條件。通過(guò)積極開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作的體會(huì)。
為使再就業(yè)培訓(xùn)工作能夠有效運(yùn)作起來(lái)，成立了相應(yīng)的再就業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，綜合管理和開(kāi)展所轄范圍的再就業(yè)培訓(xùn)工作。建立再就業(yè)培訓(xùn)基地，促進(jìn)社會(huì)各方積極參與再就業(yè)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了各級(jí)再就業(yè)培訓(xùn)管理部門(mén)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)地和師資緊缺的不足，極大地方便了下崗職工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。社會(huì)各方積極參與再就業(yè)培訓(xùn)工作，有效地促進(jìn)了再就業(yè)工作的開(kāi)展。
下崗職工要實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，就必須提高其再就業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以說(shuō)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)是下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的希望通道，是其擺脫困境，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局。我們?cè)陂_(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作中，急下崗職工之所急，想下崗職工之所想，熱情為下崗職工服務(wù)，在培訓(xùn)時(shí)間安排上方便他們乘車(chē)或接送孩子等，由于我們想的周到，做的細(xì)致，使一件件小事匯成一股熱流，溫暖了下崗職工的心，使他們感到在這里學(xué)習(xí)像家一樣的親切，從而為學(xué)好本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)增強(qiáng)了信心。
根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和下崗職工的實(shí)際開(kāi)展工作，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，沒(méi)有一味追求時(shí)髦，而是選擇一些社會(huì)急需、就業(yè)前景較好的專(zhuān)業(yè)或適合下崗職工自謀職業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，真正把培訓(xùn)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，減少了培訓(xùn)的隨意性和盲目性。通過(guò)精心組織培訓(xùn)，取得了較理想的效果。下崗職工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，提高了職業(yè)技能。各培訓(xùn)單位在開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作時(shí)，還不斷搜集用工信息，及時(shí)提供給下崗職工。對(duì)于有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，又具備一定條件的學(xué)員，鼓勵(lì)他們用所學(xué)之長(zhǎng)，走創(chuàng)業(yè)之路，重新給自己的人生定位。
通過(guò)開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作，許多下崗職工親身感受到培訓(xùn)單位的管理水平和信譽(yù)，紛紛把自己或親屬的子女送到培訓(xùn)單位學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)單位在社會(huì)上的知名度不斷擴(kuò)大。幾年來(lái)的工作實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)工作非常重要。它能夠培養(yǎng)下崗職工的職業(yè)技能，為他們?cè)倬蜆I(yè)創(chuàng)造條件，促進(jìn)再就業(yè)工作的深入開(kāi)展。
我們?yōu)槟峁┝讼嚓P(guān)資料，供參考：“聽(tīng)講座后的心得體會(huì)”。時(shí)常我們會(huì)從某些事情中獲得啟示，此時(shí)不妨動(dòng)筆寫(xiě)下您的心得體會(huì)，以真實(shí)地反映自己的思想狀態(tài)。請(qǐng)不要忘記收藏本網(wǎng)頁(yè)！
楊教授一共提了四個(gè)部分并分別進(jìn)行闡述。第一部分分別闡述了什么是馬克思、馬克思的生前身后、哲學(xué)家薩特對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)和馬克思的幾個(gè)主要作品。第二部分開(kāi)始闡述了馬克思的立場(chǎng)和方法論。其中，對(duì)于理論的批判與武器的批判做了詳細(xì)的講解。“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。
所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。” “哲學(xué)把無(wú)產(chǎn)階級(jí)當(dāng)做自己的物質(zhì)的武器，同樣地，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也把哲學(xué)當(dāng)做自己的精神武器?！睏罱淌诜謩e用了《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》以及《德意志意識(shí)形態(tài)》中的原句來(lái)給我們講解理論的批判比武器的批判優(yōu)越在哪、為什么優(yōu)越，甚至理論的批判的本身就是強(qiáng)而有力的武器。其次，還闡述了異化勞動(dòng)的四個(gè)規(guī)定性：1、勞動(dòng)者與勞動(dòng)產(chǎn)品相異化。2、勞動(dòng)者與勞動(dòng)行為相異化。3、人的類(lèi)本質(zhì)的異化。4、人與人的異化。第三，楊教授講解的是教育、環(huán)境與實(shí)踐之間的關(guān)系：人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問(wèn)題，而是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性。環(huán)境正是由人來(lái)改變的，而教育者本人一定是受教育的。環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實(shí)踐。哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界。其中，還闡述了人的本質(zhì)觀：人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。第三部分首先闡述的是馬克思的兩種生產(chǎn)理論。根據(jù)唯物主義觀點(diǎn)，歷史中的決定性因素，歸根結(jié)蒂是直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。
但是，生產(chǎn)本身又有兩種。一方面是生活資料的生產(chǎn)；另一方面是人類(lèi)自身的生產(chǎn)，即種的繁衍。其次，講解了人的自由全面發(fā)展。第三，闡述了教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。第四部分分為兩個(gè)方面：關(guān)于教育的三件事和幾個(gè)需要思考的問(wèn)題。關(guān)于教育的三件事包括智育、體育以及技術(shù)教育。幾個(gè)需要思考的問(wèn)題：1、教育活動(dòng)何以是“實(shí)踐的”？何為實(shí)踐活動(dòng)？教育活動(dòng)是一種什么樣的實(shí)踐活動(dòng)？2、教育理論與教育實(shí)踐的關(guān)系？3、教育辯證法：抓住教育活動(dòng)的基本矛盾、認(rèn)識(shí)教育過(guò)程的基本規(guī)律、理清教育思想的基本范疇和指明教育發(fā)展的基本走向。
楊教授的講座開(kāi)闊了我的視野，講授了馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，覺(jué)得馬克思文本中幾個(gè)經(jīng)典命題及其教育方法論意蘊(yùn)是一個(gè)相當(dāng)枯燥無(wú)味的一節(jié)講座，里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)左右的.學(xué)習(xí)，讓我知道不能只著眼于教育學(xué)，它與其他學(xué)科都有交集，互相影響，互相促進(jìn)，互相發(fā)展，相得益彰。所以在今后學(xué)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中，一定要把視野放開(kāi)闊，并掌握正確的思維。楊教授引用馬克思的原著，結(jié)合我國(guó)教育現(xiàn)狀，對(duì)多個(gè)問(wèn)題方向的發(fā)展進(jìn)行了精彩的解讀，為我們今后的教育研究提供了理論基礎(chǔ)與哲學(xué)指導(dǎo)。
人們常說(shuō)：聽(tīng)名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為老師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，而且講座條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出。兩位教授用各自不同的風(fēng)格給我們帶來(lái)了“饕餮盛宴”，但是俗話說(shuō)的好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)講座，豐富了我的視野，也是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，雖然講座結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！
12月6號(hào)，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流：
講座一開(kāi)始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：
1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;
3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。
以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無(wú)奈，陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上，通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。
多講故事，多提問(wèn)題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù)，再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討，鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等。
父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知，家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助。
在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員)。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。
陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義：你培養(yǎng)的.孩子收入不低于社會(huì)平均水平，能夠欣賞自然美，會(huì)享受藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽略他，也不要過(guò)度關(guān)注。
一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
在2013年小學(xué)思品教師短期培訓(xùn)中，聽(tīng)了王老師的《關(guān)于品德的說(shuō)課》和《如何聽(tīng)評(píng)品德課》的講座受益匪淺，同時(shí)也被王老師帶病始終站著講課的這種精神所感動(dòng)，從王老師的身上真正體會(huì)到思品老師品德的高尚，王老師的一句“做人要做好自己的本份”，一直回蕩在我的耳邊。
王老師首先講了《關(guān)于品德的說(shuō)課》，讓我明白了說(shuō)課的特點(diǎn)、過(guò)程和原則。在說(shuō)課前的知識(shí)準(zhǔn)備中要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，涉獵相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和學(xué)情分析，最重要的準(zhǔn)備是了解學(xué)生真實(shí)的生活。說(shuō)課有十說(shuō)：一教材、二學(xué)情、三目標(biāo)、四重難點(diǎn)、五教法、六學(xué)法、七活動(dòng)組織、八媒體運(yùn)用，九效果預(yù)測(cè)、十反思（板書(shū)），其中活動(dòng)組織極為重要，再說(shuō)目標(biāo)中，知道了《品德與生活》是四維目標(biāo)，即：情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能和過(guò)程與方法，由此想到了來(lái)培訓(xùn)前準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，里面存在了很多問(wèn)題，還需要去認(rèn)真修改。
在《如何聽(tīng)評(píng)品德課》中，老師要轉(zhuǎn)變角色，明確任務(wù)，帶著思想進(jìn)課堂?！罢n”光聽(tīng)不行，還要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一節(jié)成功的品德課，不僅僅在于教師講了多少，而在于學(xué)生明白了多少，感悟了多少。評(píng)課者要做到既聽(tīng)又看，邊記邊想，做到一聽(tīng)二看三思四記五診斷。老師是服務(wù)與學(xué)生，學(xué)生心目中理想的品德課是希望有趣、放權(quán)、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)的。教師雖然很苦很累，但是只要走進(jìn)課堂，就應(yīng)該神采飛揚(yáng)，并用這種情緒去感染孩子，孩子們才愿意上你的課。
通過(guò)王老師的講座，我對(duì)“品德與生活”、“品德與社會(huì)”有了更深的認(rèn)識(shí)，這門(mén)課真的是一門(mén)非常必要的課。課程中所涉及的內(nèi)容均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，如果能夠好好的引導(dǎo)學(xué)生真正地走入這門(mén)學(xué)科，那對(duì)學(xué)生以后參與社會(huì)，做一個(gè)真正適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的社會(huì)人奠定非常好的基礎(chǔ)?？傊@次難得的機(jī)會(huì)猶如打開(kāi)了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，明確了努力的方向，對(duì)提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。作為一名思想品德課教師，必須要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步！
于丹說(shuō)：“歲月是有痕跡的，但生命永遠(yuǎn)是年輕的。”身為大學(xué)生的我們，進(jìn)入大學(xué)，我們面對(duì)的不是一個(gè)所謂的學(xué)科，幾次考試，一個(gè)文憑，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。大學(xué)應(yīng)該大胸襟，大氣魄，大膽識(shí)。一個(gè)人或多或少有些局限性，所謂的局限不是因?yàn)閯e人強(qiáng)加給我們的，而是自己的局建的太小，最終被自己所困，就如圍棋與象棋，象棋中的沒(méi)一個(gè)棋子在一開(kāi)始就有固定的角色，卒，你就必須勇往直前，沒(méi)有退路；帥，你就必須在自己那個(gè)小天地中。而圍棋不是這樣，圍棋注重的是建局，每一顆棋子都是同樣的角色，不管你是黑子還是白子。所以我們的生活應(yīng)該要注重格局的建造。人不能左右生命的長(zhǎng)度，但能左右生命的寬度。這句話想必已是耳熟能詳，可是又有幾人能這樣做了。
在大學(xué)里，我們每個(gè)人的開(kāi)端也許都是一樣的，也就說(shuō)我們的起跑線是一樣的，可是最后不同人會(huì)有不同的路，不同的命運(yùn)，甚至天壤之別。這就是在這條有著無(wú)數(shù)岔路的人生之路所做的不同選擇。一個(gè)《一碗米的價(jià)值》的故事說(shuō)的很好：
徒弟問(wèn)師傅，一碗米有多少錢(qián)的價(jià)值？師傅說(shuō)，這太難說(shuō)了，看在誰(shuí)手里。要是在一個(gè)家庭主婦手里，她加點(diǎn)水蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來(lái)了，就是一塊錢(qián)的價(jià)值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢(qián)的價(jià)值。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢(qián)的價(jià)值。所以一碗米到底有多少價(jià)值，要因人而異。
其實(shí)，我們每一個(gè)人最初的價(jià)值都是“一碗米”。隨著時(shí)間的推移，人和人的價(jià)值拉開(kāi)了差距。發(fā)展的不同結(jié)果，在很大程度上取決于每個(gè)人對(duì)“一碗米”的加工程度。通常說(shuō)來(lái)，加工的時(shí)間越短，離米的形態(tài)越近，價(jià)值就越低；加工的時(shí)間越長(zhǎng)，離原來(lái)的形狀越遠(yuǎn)，價(jià)值也就越大。因此，要提升個(gè)人的價(jià)值，就要善于加工自己，善于開(kāi)發(fā)自己的價(jià)值空間。
提升自己的價(jià)值，貴在有一顆勇敢的心。米和酒相比，價(jià)值不一樣。這當(dāng)中的變化，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來(lái)的。這與人對(duì)待成功的態(tài)度一樣，只有勇敢地付出，才會(huì)有非凡的價(jià)值。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對(duì)失敗、面對(duì)挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新，只能原地踏步。很多年過(guò)去了，“米”還是原來(lái)的“米”，人還是原來(lái)的人。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱苦奮斗，最終脫胎換骨。
開(kāi)發(fā)自己的價(jià)值，要有一顆寧?kù)o的心。俗話說(shuō)，急于求成則不成。可是，有些人受“快速成功、急速成名”心態(tài)的影響，急躁、浮躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實(shí)地、埋頭苦干的心胸和境界。一些人沒(méi)有鍛煉成熟，就搶著爭(zhēng)名利、找官位。這樣的人，即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也會(huì)因?yàn)槟芰η啡?、素質(zhì)不夠，干不成大事。要想成功，唯有一心一意、精力專(zhuān)注，靠讀書(shū)生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，讓能力勝任崗位的需要。
拓展自己的價(jià)值，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。泰山不是一天長(zhǎng)起來(lái)的，人的價(jià)值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價(jià)值開(kāi)發(fā)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在信息膨脹、知識(shí)爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷充電，知識(shí)才不會(huì)老化、思想才不會(huì)僵化、能力才不會(huì)退化。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取的人，只能保持“一碗米”的價(jià)值。相反，心懷憂患、終身學(xué)習(xí)的人，眼界才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊、思想才會(huì)越來(lái)越深刻、境界才會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)、價(jià)值才會(huì)越來(lái)越厚實(shí)。
大學(xué)生的我們每個(gè)人手中都有一碗米，最后的價(jià)值就在于你自己了。
12月8日至9日，我有幸參加了在城北小學(xué)舉行的新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)“疑難問(wèn)題”研討會(huì)，并聽(tīng)取了西湖小學(xué)教育集團(tuán)章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座。
在歷時(shí)兩天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地聽(tīng)了講座，并做了詳細(xì)記錄。章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座讓我感覺(jué)受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長(zhǎng)幾個(gè)小時(shí)的講座里，沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。章校長(zhǎng)的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級(jí)教師的人格魅力，感觸頗多。聽(tīng)章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的講座，我更折服于他的語(yǔ)言藝術(shù)，章校長(zhǎng)很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談。那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；章校長(zhǎng)從美術(shù)教師“備課、課堂教學(xué)、評(píng)課”幾個(gè)角度出發(fā)，闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了交流。
回憶章校長(zhǎng)的講座，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、聽(tīng)課與評(píng)課體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)能力
章獻(xiàn)明校長(zhǎng)在講座中提到西湖教育集團(tuán)的教師聽(tīng)課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們?cè)诼?tīng)課時(shí)要做到筆要勤、手要快，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語(yǔ)，尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類(lèi)似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講，甚至不講。
結(jié)合章校長(zhǎng)的聽(tīng)課要求，對(duì)照自己的聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中，也能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語(yǔ)，但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上，沒(méi)有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。
2、讀透教材是備好課的大前提
備好課是上好課的前提，這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中，我先全面了解教材，再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高，完成的作品思路單一等問(wèn)題。所以，如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。
在章校長(zhǎng)的講座中我找到了方向，他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問(wèn)題做了進(jìn)一步探究。第一，教師要讀“透”教材的地位和重要性，一課教材往往包含了諸多內(nèi)容，如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二，教師要“深入”教材，要挖掘教學(xué)內(nèi)容，加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡，對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三，教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。
3、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
以往自己的美術(shù)教學(xué)是以向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽(tīng)過(guò)章校長(zhǎng)的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，還要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。
4、教師運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力
在章校長(zhǎng)的講座中我了解到圖畫(huà)、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品，卻十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。教師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理資料并加以利用，是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
5、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣
平時(shí)自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識(shí)，很想記錄下來(lái)，但是往往是激動(dòng)之后，沒(méi)有動(dòng)筆，還是自己的惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺(jué)得章校長(zhǎng)說(shuō)得很好：“一堂課兩萬(wàn)字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的`知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。
在得知章獻(xiàn)明校長(zhǎng)開(kāi)完講座后還要立刻奔赴杭州開(kāi)會(huì)時(shí)，我感受最深的還是作為一名教師的敬業(yè)精神。章校長(zhǎng)用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他從不同角度、不同層面就教師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析，讓我獲得進(jìn)步的同時(shí)，也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。
這次聽(tīng)講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)富，也對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)工作充滿了信心。
3月31日，在教辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，全鎮(zhèn)所有小學(xué)語(yǔ)文教師在我校聆聽(tīng)了專(zhuān)題講座，鄭老師為我們進(jìn)行了一堂《扮靚你的作文——中考作文得分技巧》的主題作文課。鄭老師從考場(chǎng)作文要回避的十大毛病、考場(chǎng)作文得分技巧等方面直擊中考作文中學(xué)生存在的諸多問(wèn)題和解決辦法為現(xiàn)場(chǎng)的師生進(jìn)行了精彩的講座。短短一天的培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，更好的掌握了如何指導(dǎo)學(xué)生拿高分作文。這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的寫(xiě)作教學(xué)很有指導(dǎo)意義。
首先，加大對(duì)學(xué)生的閱讀積累訓(xùn)練。生活和閱讀是學(xué)生寫(xiě)作的源泉，引導(dǎo)學(xué)生閱讀至關(guān)重要。正如鄭老師所說(shuō)，讓學(xué)生讀一些文辭優(yōu)美的篇章，不僅擴(kuò)大閱讀量，還能讓學(xué)生在美文欣賞中受到熏陶，提高自身的寫(xiě)作水平。為此，要求學(xué)生在閱讀時(shí)，每次適當(dāng)?shù)卣瓗拙渚谰渥?，并讓學(xué)生抽出一點(diǎn)時(shí)間背誦精美的詞句或語(yǔ)段。
其次，教會(huì)學(xué)生精致地寫(xiě)好身邊的事。做菜要有魚(yú)、肉、蔬菜等各種材料，客人上門(mén)，即可從冰箱取出進(jìn)行加工，若無(wú)這些材料，必手忙腳亂，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。中考寫(xiě)作如做菜，得預(yù)備好足夠的材料，而寫(xiě)好身邊的事即為中考準(zhǔn)備了寫(xiě)作材料。在作文訓(xùn)練課上，應(yīng)像鄭學(xué)志老師所說(shuō)的那樣進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從擬題到語(yǔ)言訓(xùn)練落到實(shí)處，教會(huì)學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的方法。比如使用高雅語(yǔ)匯、適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法、恰當(dāng)運(yùn)用句式、精妙用詞、巧妙引精美的詞句或語(yǔ)段。用，表達(dá)真情實(shí)感等，在這方面下大功夫。既要擬好題，又要使文章彰顯語(yǔ)言美。
第三，注重觀察。讓學(xué)生體會(huì)生活，在生活中勤于觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、記錄、構(gòu)思，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)言之無(wú)物了。讓學(xué)生在周邊生活中、在玩樂(lè)中汲取語(yǔ)言的養(yǎng)料，就可以收到事半功倍的效果。請(qǐng)學(xué)生在每天上學(xué)放學(xué)的路上，假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、標(biāo)語(yǔ)及名勝古跡處的對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞，把怦然心動(dòng)的摘下來(lái)，除了注意生活觀察外，還需留心生活經(jīng)驗(yàn)的積累，把自己所見(jiàn)所聞、所感所想用筆記下來(lái)，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。其實(shí)古往今來(lái)，許多作家都是在記筆記、寫(xiě)日記中成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的難點(diǎn)作準(zhǔn)確的實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。比如指導(dǎo)學(xué)生緊扣中心點(diǎn)明題旨的方法，寫(xiě)好敘議結(jié)合的文章，文章結(jié)構(gòu)安排，如何審題等。
第四，仿寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要是吸收前人的成果，并創(chuàng)造性地將前人的知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。有些學(xué)生拿到了文題后遲遲下不了筆，是因?yàn)椴恢绾伪磉_(dá)，即使寫(xiě)出來(lái)也言不由衷，詞不達(dá)意。針對(duì)這種狀況，我們結(jié)合學(xué)過(guò)的一些經(jīng)典范文，指導(dǎo)學(xué)生如何領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作的方法，從不同角度不同側(cè)面進(jìn)行練寫(xiě)，這樣學(xué)生就有了一定思路。其實(shí)有許多作家之所以能在文學(xué)上有一番成就，就是仿寫(xiě)成名后逐漸形成自己的文風(fēng)。
以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，希望在以后的實(shí)踐中能有更多的收獲。
[聽(tīng)講座心得體會(huì)范文] 在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹(shù)牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法，聽(tīng)講座心得體會(huì)范文。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防；我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開(kāi)展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開(kāi)展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
安全生產(chǎn)中的自我管理，只能像演戲不能像游戲；在投入到生產(chǎn)中去后，日復(fù)一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒(méi)法去做，或者是難以去做。常說(shuō)的那樣：人生不是游戲，人的生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開(kāi)始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)，心得體會(huì)《聽(tīng)講座心得體會(huì)范文》。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全。現(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)口號(hào)、宣傳畫(huà)等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
通過(guò)祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全；以“安全文化”為靈魂；堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書(shū)、去領(lǐng)悟書(shū)里的內(nèi)涵；真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工；在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己；在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
蔡科長(zhǎng)今天用28年的檔案歷程給我們上了一堂生動(dòng)的檔案課，檔案的特殊性決定了檔案人員一定要具有政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、配合意識(shí)、法制意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。檔案工作不干不知道煩，不涉及不知道難?？梢哉f(shuō)檔案工作也是一項(xiàng)良心活，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，想省事也能省，簡(jiǎn)單的方法一“堆”了之，但其唯一性、真實(shí)性和不可再生性，決定了檔案工作的特殊性，其價(jià)值的體現(xiàn)不在當(dāng)前，而是若干年后。我們平時(shí)所做的工作就是收集、整理、保管、利用，如果不歸檔整理，劃分期限，編寫(xiě)目錄，一旦利用起來(lái)就困難了。
檔案對(duì)我來(lái)說(shuō)是神秘的，聽(tīng)了蔡科長(zhǎng)的課，讓我對(duì)檔案產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)更感到檔案是一部歷史，即有保密性又有公開(kāi)性，要求我在平時(shí)學(xué)習(xí)檔案時(shí)，拓寬檔案的視野和思路，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，獲取適應(yīng)新形勢(shì)需要的相關(guān)知識(shí)，著力培養(yǎng)和提高自己的檔案管理能力和服務(wù)能力等方面綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握檔案工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的定位和重要作用，把我們檔案的規(guī)律熟記在心。
在這一個(gè)多月的整理檔案中，讓我深深感到老檔案人在工作中的細(xì)心、耐心，從蓋章這一小事上，蓋章的位置必須在中間，蓋章必須清楚，并不能有多余的邊框，老檔案人對(duì)工作的態(tài)度和忘我的工作精神感染了我，感動(dòng)了我！我今后要使自己逐步掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能，以及與信息管理相關(guān)學(xué)科的知識(shí)；掌握和熟悉我國(guó)檔案管理的方針、政策和法規(guī)；掌握國(guó)內(nèi)外檔案管理與信息管理的前沿成就與發(fā)展動(dòng)向。使自己早日成為優(yōu)秀的檔案工作人員。
xx年8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家、演講家劉希良（劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)燈塔心理咨詢公司終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
孩子是祖國(guó)的花朵，是世界的未來(lái)，孩子的教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福、關(guān)系著一個(gè)民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子，是每個(gè)父母都必須思考的問(wèn)題。在觀看了于丹的學(xué)生人格教育視頻后，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)淺談如下。
一、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。作為家長(zhǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣，從興趣出發(fā)，讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在社會(huì)上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導(dǎo)課、興趣班，家長(zhǎng)之間相互攀比，看誰(shuí)報(bào)得班多，孩子大部分的雙休時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。父母應(yīng)該從孩子平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)。
二、.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度對(duì)待一切困難，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷地給他打氣，此時(shí)家長(zhǎng)也要和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染孩子，也達(dá)到了品德教育的目的。
三、.父母要多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?當(dāng)孩子說(shuō)出自已對(duì)某件事情的看法時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)，給孩子足夠的信心和自信，這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
由于我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子的生活條件具有相對(duì)優(yōu)越性。作為家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多做各種家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是人類(lèi)文明誕生至今，永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L(zhǎng)，為了下一代的科學(xué)教育共同努力吧。
溝通是一門(mén)藝術(shù)，尤其是與小學(xué)生之間的溝通。因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆?，心理遠(yuǎn)未成熟，處于尋求保護(hù)的時(shí)期。只有在他們認(rèn)可的安全范圍內(nèi)，他們才能敞開(kāi)心扉，達(dá)到溝通的效果，而不是掉“溝”里。
聽(tīng)了陳默老師的《提升教師心理素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)》講座后，我覺(jué)得要取得良好的溝通效果，必須要做一名會(huì)說(shuō)話的老師：
一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)比訴說(shuō)更重要，“蹲下來(lái)跟兒童說(shuō)話”，這是與兒童溝通的姿勢(shì)。只有與孩子處于平等的位置，才能聆聽(tīng)到孩子內(nèi)心的聲音；鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，孩子才會(huì)勇敢地掏心掏肺；聽(tīng)完后，對(duì)傾訴者的話做個(gè)小結(jié)是最重要的一環(huán)，讓對(duì)方覺(jué)得老師很用心，從而愿意接受老師的指導(dǎo)。
二、善于詢問(wèn)。詢問(wèn)不是探聽(tīng)對(duì)方的隱私，而是了解事情的真相，便于給孩子正確的指導(dǎo)。同時(shí)也是解除孩子防御心理的技巧。不然，老師逾越不了學(xué)生筑起的那道心墻，如何了解孩子的內(nèi)心世界呢？當(dāng)然，詢問(wèn)時(shí)，一定要解釋保密！
三、講究說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為時(shí)，從對(duì)方的情緒入手：“今天碰到什么不開(kāi)心的事了嗎？平時(shí)你可不是亂扔垃圾的孩子！”而不是指責(zé)造成與孩子對(duì)立。同時(shí)表達(dá)共情，讓對(duì)方處處感受到理解，從而跟隨老師的引導(dǎo)，不斷地修正不良習(xí)氣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
陳默老師的講座很接地氣，也很實(shí)用。小學(xué)老師塑造人的心靈，我們要多學(xué)習(xí)心理知識(shí)，掌握兒童心理，提升心理素養(yǎng)，更多地關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)。
在一些事中也許會(huì)忽然出現(xiàn)一些感觸，我們需要將自己的感悟以自己的方式記錄下來(lái)。匯報(bào)自己的心得體會(huì)體會(huì)能夠讓大家更了解你，該如何寫(xiě)一篇饒有趣味的心得體會(huì)？如果您正在尋找關(guān)于“小學(xué)講座心得體會(huì)”方面的建議，請(qǐng)您將此網(wǎng)頁(yè)添加到收藏夾以便以后查看！
時(shí)光如流水般飛快，不知不覺(jué)間，小學(xué)六年就這樣過(guò)去了。如今，我們告別了小學(xué)生活，來(lái)到了嶄新的中學(xué)校園。我們每個(gè)人都懷著對(duì)未來(lái)的希冀與憧憬，踏進(jìn)了這相嶄新的校園，開(kāi)始了人生的另一段旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位，不管是對(duì)自己，還是對(duì)別人，要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上，那么到了中學(xué)，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對(duì)自己的人生重新定位！”
不僅如此，有了一個(gè)全新的開(kāi)始，我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標(biāo)，而且要時(shí)時(shí)刻刻記著自己定下的目標(biāo)。當(dāng)你到外面去和朋友玩的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你在學(xué)習(xí)時(shí)忍不住開(kāi)小差的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)；當(dāng)你覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候，你要想想你的目標(biāo)。目標(biāo)不是靠說(shuō)的，它是靠無(wú)數(shù)個(gè)朝夕的堅(jiān)持磨練出來(lái)，必須要有足夠的毅力，你才能始終向著自己的目標(biāo)前進(jìn)不泄氣。
我們初一（8）班也是一個(gè)全新的集體，是又一個(gè)全新的大家庭，我們要像愛(ài)我們小學(xué)班級(jí)體一樣愛(ài)她。既然身在這個(gè)大家庭里，就要為她獻(xiàn)上自己的一份力量。如果我們每個(gè)人都獻(xiàn)上一份力，那么這個(gè)大家庭就會(huì)很快變得很強(qiáng)大，無(wú)人能敵。因?yàn)檫@份強(qiáng)大的背后，包含了所有同學(xué)的努力，所有同學(xué)的心血。
新的起點(diǎn)，新的征程。讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，對(duì)自己、對(duì)他人重新定位；讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！
20xx年8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠(yuǎn)東大酒店，參加了由中國(guó)教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心組織的全國(guó)中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院__院長(zhǎng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構(gòu)（兼談中小學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)）》的講座。龔院長(zhǎng)通過(guò)結(jié)合自己數(shù)十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題與問(wèn)題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)；三大特征，即先學(xué)、互助、展評(píng)；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習(xí)中心和體驗(yàn)中心的核心觀念。給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開(kāi)展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗(yàn)，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀點(diǎn)。龔院長(zhǎng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導(dǎo)的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其主要目的在于通過(guò)自主學(xué)習(xí)把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別所在，在傳統(tǒng)教育中提倡“先教”，而現(xiàn)代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長(zhǎng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的方式和自主學(xué)習(xí)的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習(xí)的工具問(wèn)題，現(xiàn)行中小學(xué)校注重導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，依舊側(cè)重采取傳統(tǒng)的教師先教的方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
二是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的觀點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，龔院長(zhǎng)針對(duì)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)校導(dǎo)學(xué)案或?qū)W(xué)單開(kāi)展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導(dǎo)學(xué)單的開(kāi)發(fā)原則是功能導(dǎo)學(xué)化，即要做到導(dǎo)學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導(dǎo)學(xué)案或者導(dǎo)學(xué)單的運(yùn)用過(guò)程中，要警惕導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容以“做題”為重要載體和主要形式，把導(dǎo)學(xué)案變成練習(xí)冊(cè)自學(xué)引導(dǎo)的復(fù)制品，或者變成學(xué)生練習(xí)單。要將習(xí)題化導(dǎo)學(xué)案改為問(wèn)題化導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)案的后側(cè)性檢驗(yàn)改為前瞻性引導(dǎo)。我校部分學(xué)科制作導(dǎo)學(xué)案也有歷史，但是導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容多與輔導(dǎo)書(shū)中的自學(xué)導(dǎo)引（填空）、要點(diǎn)精講（知識(shí)歸納）相重合，失去了它應(yīng)有的功能。
三是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。龔院長(zhǎng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習(xí)，即學(xué)生互助學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)有利于矯正傳統(tǒng)個(gè)體化學(xué)習(xí)所帶來(lái)的固步自封與心靈幽暗，倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)中的協(xié)作，改變畸形的競(jìng)爭(zhēng)文化；有利于彌補(bǔ)教師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導(dǎo)不足與指導(dǎo)不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶機(jī)制與管理格局；有利于改變傳統(tǒng)講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨(dú)立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習(xí)形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問(wèn)題是很難真正高效的。
四是關(guān)于先練后講的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習(xí)。這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)地接受教師的方法，難以有自己深入體會(huì)和創(chuàng)新方法。先練后講，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習(xí)在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習(xí)的過(guò)程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現(xiàn)，從而有益于學(xué)生創(chuàng)新問(wèn)題解決的思路與方法。
在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(zhǎng)帶來(lái)的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實(shí)踐探索。
父母要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。父母和孩子要互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
2、家庭教育為什么要遵循科學(xué)性原則？
孩子小剛10歲，個(gè)子矮小，偏食。他的話比其他同學(xué)多，比其他同學(xué)愛(ài)動(dòng)。他上課隨便說(shuō)話，經(jīng)常招惹周?chē)瑢W(xué)，說(shuō)話聲音高亢尖利，有時(shí)還故意沖撞別人，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。博士先生，您看他是不是多動(dòng)癥？
小剛雖然有多動(dòng)表現(xiàn)，但是他又不是完全不可以自制。當(dāng)老師提醒或暗示后，一般還能夠控制自己的行為，并有一定的改變。多動(dòng)行為嚴(yán)重的孩子注意力、堅(jiān)持力是很差的，而小剛對(duì)自己感興趣的事情，能夠較長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注。如演算數(shù)學(xué)題，特別是思考題，他精神集中，效果好；他打電腦反應(yīng)快，興趣高，一坐就是一個(gè)多小時(shí)還不愿意離開(kāi)。這說(shuō)明他的注意力并沒(méi)有障礙，只是一般性多動(dòng)行為，是可以通過(guò)教育，并伴隨著他自身的成長(zhǎng)得到改變和提高的。
存在心理問(wèn)題的孩子的一些行為表現(xiàn)是超出正常的。
不成熟行為：沖動(dòng)而不穩(wěn)重，自私而不寬容，拖拉而不專(zhuān)心，依賴而不自理。有的人甚至有時(shí)舉止幼稚，常出洋相。
不良習(xí)慣：偏食，挑食，上課注意渙散，愛(ài)搞小動(dòng)作，閑時(shí)愛(ài)啃手指甲，睡時(shí)吮吸手指頭。
情緒障礙：害羞，害怕，焦慮，抑郁，怯懦，自卑，孤僻，嫉妒，疑慮，自殘，輕生。
行為品質(zhì)：惡語(yǔ)傷人，說(shuō)謊，欺騙，偷竊，攻擊他人，破壞，斗毆，殘殺。
小學(xué)生的問(wèn)題行為表現(xiàn)形式有以上多種。歸納起來(lái)主要是兩種類(lèi)型：一是攻擊型，即活動(dòng)過(guò)度，行為粗暴，不能與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心等；二是退縮型，即很少活動(dòng)，表現(xiàn)沉默、孤僻、不合群，遇到事情縮手縮腳，膽怯，焦慮等。
如果有的孩子有這些心理問(wèn)題，會(huì)損害自己的心靈，束縛自己的發(fā)展，影響自己健康地成長(zhǎng)，所以，是家庭教育中不容忽視的問(wèn)題。
當(dāng)然，這些現(xiàn)象是部分小學(xué)生心理問(wèn)題的客觀反映，家長(zhǎng)也不必過(guò)分緊張。就像生理上有了疾病可以治療一樣，我們也可以采用科學(xué)的方法進(jìn)行心理調(diào)試，我們指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)善待他人，悅納自我，心理問(wèn)題是可以解決的。關(guān)鍵是用家庭教育的科學(xué)鑰匙，打開(kāi)心靈之鎖。所以我們說(shuō)，家庭教育一定要遵循科學(xué)性原則。
小學(xué)生心理健康教育講座家長(zhǎng)心得體會(huì)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視。家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到，除了學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，培養(yǎng)孩子的心理健康也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。為了更好地了解并掌握如何進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的專(zhuān)題講座。下面我將就此次講座，分享一下我作為家長(zhǎng)的體會(huì)和心得。
首先，這場(chǎng)講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)生心理健康教育的重要性。在過(guò)去，我常常只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很容易忽視他們內(nèi)心的感受和情緒變化。但通過(guò)這次講座，我了解到，心理健康問(wèn)題對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要影響。如果孩子的心理不健康，他們可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力、情緒低落、自卑等問(wèn)題，從而影響到他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步。因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的心理健康，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。
其次，我在講座中了解了一些關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的有效方法。例如，我們可以與孩子建立良好的溝通渠道，讓他們敢于表達(dá)自己的感受和需求。尤其是面對(duì)孩子的負(fù)面情緒和煩惱時(shí)，要耐心傾聽(tīng)和理解，不要輕易忽視或嘲笑。另外，培養(yǎng)孩子的情緒管理能力也非常重要。我們可以教他們一些放松的技巧，例如深呼吸、做瑜伽、聽(tīng)音樂(lè)等，幫助他們緩解壓力和焦慮，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
同時(shí)，講座還提醒我在家庭中創(chuàng)造良好的心理健康環(huán)境。我們家庭成員間的相互支持和理解都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。家長(zhǎng)可以給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，用積極的言談和行為引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。另外，照顧好自己的心理健康也非常重要。作為家長(zhǎng)，我們要在家庭和工作之間找到平衡，給自己足夠的休息和放松的時(shí)間，才能更好地照顧孩子。
最后，通過(guò)這次講座，我還了解到了一些小學(xué)生心理問(wèn)題的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題包括學(xué)習(xí)壓力大、友誼問(wèn)題、自我認(rèn)知不足等。對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q。我們要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)、社交活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和自信心。此外，如果孩子的問(wèn)題較為嚴(yán)重，我們也可以尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢的幫助，讓專(zhuān)業(yè)人士給予孩子更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。
總之，參加這場(chǎng)小學(xué)生心理健康教育講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生心理健康教育的重要性，同時(shí)也提供了一些有效的方法和策略。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)與孩子建立良好的溝通，培養(yǎng)他們的情緒管理能力，引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題，我們可以幫助他們健康成長(zhǎng)，并且更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。希望這篇文章能夠?qū)Ω嗟募议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天！雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”?？梢?jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。自參加工作以來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。
正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。
教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。才會(huì)讓校園真正平安。
我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的學(xué)生，他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的話語(yǔ)，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)生子女成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門(mén)緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫(xiě)照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車(chē)，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對(duì)學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對(duì)待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校！對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié)，孩子就是只聽(tīng)老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚唬蠋熓亲類(lèi)?ài)他們的，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二。老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的，孩子什么時(shí)候需要表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候需要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒(méi)有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn)，那么有耐心。我覺(jué)得當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起畢業(yè)……
根據(jù)這次講座內(nèi)容，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛(ài)。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見(jiàn)可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛(ài)的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容。
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。這本身就是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。每周末我們都會(huì)帶孩子去克拉瑪依青少年科技活動(dòng)中心參加各種科技活動(dòng)，從小培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書(shū)的興趣，要選取一些有思想深度的書(shū)，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，建議學(xué)校定期組織開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
聽(tīng)了一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)講座，感觸頗深。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而我們的對(duì)話教學(xué)，經(jīng)常只是靠死教，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試。這樣不僅不能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去信心。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力了。這樣，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的。結(jié)果是學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心。升入中學(xué)后，英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越差。
因此，我們可以通過(guò)對(duì)話教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并保持他們的學(xué)習(xí)興趣，做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機(jī)銜接。
針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為對(duì)話教學(xué)可采用整體呈現(xiàn)法，把一篇對(duì)話作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué)，保持對(duì)話的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學(xué)法，把對(duì)話分為幾個(gè)小段，逐步突破，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)情境法，在對(duì)話教學(xué)時(shí)，對(duì)于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)以后，再進(jìn)行整個(gè)的對(duì)話教學(xué)。
總之，研究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)呈現(xiàn)方法，精彩導(dǎo)入，是成功的一半，成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。
利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，如閱讀能力，聽(tīng)力水平，語(yǔ)言表達(dá)能力等。
利用對(duì)話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高聽(tīng)力水平等各方面能力，與初中英語(yǔ)有機(jī)銜接。
生活在不斷變化，每當(dāng)我們對(duì)自己的生活有了新的看法時(shí)，我們可以把自己的真實(shí)想法做一個(gè)總結(jié)。常寫(xiě)心得體會(huì)，可以讓我們從中總結(jié)出更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，從哪幾個(gè)方面入手寫(xiě)心得體會(huì)比較好呢？
我通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重職業(yè)道德：
真正做到依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每一位教師應(yīng)為教書(shū)育人，完成崇高使命愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
二、學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)法用法的重要性：
作為人民教師，要做到依法施教，依法育人，自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)法律知識(shí)，宣傳法律知識(shí)，貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自覺(jué)的法制觀念，提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立楷模形象。
三、我堅(jiān)持理論實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法執(zhí)教：
這是學(xué)好法用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提，用法是目的。只有把學(xué)法用法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能做好教書(shū)育人的工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情，一旦問(wèn)題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度去教育處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸。
四、加強(qiáng)法制意識(shí)教育，增強(qiáng)青少年法制意識(shí)尤為重要：
目前，我國(guó)小學(xué)生中學(xué)生犯罪率率增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助他們了解一些法律常識(shí)是必要的。一部分小學(xué)生中學(xué)生正處于青春期時(shí)，正常的心理身體正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、自覺(jué)性、依賴性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)，自我控制能力差、做事情欠缺考慮：而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)小學(xué)生的誘惑的東西太多，對(duì)一部分小學(xué)生中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西，網(wǎng)面上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。如果沒(méi)有正確法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
作為教師，我們的目標(biāo)就是讓小學(xué)生中學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)有所獲，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生中學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)青少年的法制意識(shí)，使小學(xué)生中學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。
今天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前，觀看安全教育講座。
剛開(kāi)始，我想：看這個(gè)有什么用？反正我們又不會(huì)發(fā)生地震、水災(zāi)、泥石流。可是我看完專(zhuān)家的講話后，明白了生命第一，一個(gè)人如果連生命都沒(méi)有了，在有知識(shí)，再有財(cái)富，都沒(méi)有用。而且不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一，要防范于未然，悲劇發(fā)生后才覺(jué)悟就晚了。
看到這我明白了生命的重要性，但又想：災(zāi)難發(fā)生后應(yīng)該怎么做呢？接下來(lái)講的，就讓我明白了這個(gè)問(wèn)題。
先是地震方面的專(zhuān)家說(shuō)道：如果地震發(fā)生后要用堅(jiān)固的東西保護(hù)頭和脊椎，躲到桌子、床等堅(jiān)固的家具下；不要慌張的往室外跑，更不要打開(kāi)窗戶往外跳；如果被壓在廢墟下，應(yīng)當(dāng)敲擊石頭，引起救援人員的注意；地震后會(huì)余震不斷，在廢墟下，要用木頭頂住石塊。
接下來(lái)，還講了許多關(guān)火災(zāi)、交通事故、溺水的防范知識(shí)，電視里一邊講我一邊記，這些知識(shí)都很重要，我準(zhǔn)備，把它貼在書(shū)桌上，告訴自己，也告訴家人。看完了這次講座我想說(shuō)：沒(méi)想到還有這么多關(guān)于安全的知識(shí)，以前只知道要注意安全，這次講座讓我受益匪淺。不僅告訴我安全方面的知識(shí)還提高了我對(duì)安全的意識(shí)，這次講座可真有意義??！
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體教職工的消防安全意識(shí)，10月17日晚 消防局 的王老師應(yīng)邀到我園為全體教職工及家長(zhǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的消防安全知識(shí)講座。
王老師選擇了具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，直觀形象的向我們宣傳了火災(zāi)的危害，片中的一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)燒毀了家園，令人陷入絕望的深淵，逼向死亡的邊沿，甚至吞噬了生命。。。。。。
火災(zāi)不僅給國(guó)家和個(gè)人造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，更是給人們帶來(lái)了肉體上和精神上的傷害。當(dāng)我看到片中的那個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘因?yàn)榛馂?zāi)，而造成大面積的燒傷，無(wú)私的媽媽為了女兒能夠恢復(fù)的好一點(diǎn)，而選擇了在不用麻醉的情況下了，用自己身上的皮為女兒多次植皮時(shí)，不禁潸然淚下;當(dāng)我看到因?yàn)榛馂?zāi)，而使平均年齡只有17歲的人死亡，不禁震撼;當(dāng)我看到發(fā)生火災(zāi)時(shí)卻不懂逃生技能，而使一位如花似玉的女大學(xué)生香消玉殞?zhuān)唤械酵锵А?/p>
總說(shuō)“水火無(wú)情”，那么如此無(wú)情殘酷的火災(zāi)為何會(huì)發(fā)生?正是由于人們?nèi)狈ο乐R(shí)，消防意識(shí)淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等造成了一幕幕的人間慘劇。
會(huì)上王老師不厭其煩的向我們講述了遇到火災(zāi)是應(yīng)如何滅火，滅火器應(yīng)如何使用，家庭如何安全用電等，并與全體教職工及家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)。不僅使大家在安全消防意識(shí)上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對(duì)緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力。
我作為一名任課老師應(yīng)以身作則，時(shí)刻提醒自己用電用氣安全，教育學(xué)生不能亂碰電線，電器等，不能麻痹大意，充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)隱患的危害性，增強(qiáng)孩子的消防安生知識(shí)，防患于未然!
聽(tīng)完交通安全知識(shí)講座我深刻體會(huì)到：“珍愛(ài)生命，安全出行?！?/p>
聽(tīng)到那些觸目驚心的數(shù)字，我的心怦怦直跳：去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)竟排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。
x沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車(chē)向?qū)W生橫沖直撞過(guò)來(lái)，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。這些不能不使我們感到心有余悸。
是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車(chē)、超載、超速行駛、疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、強(qiáng)行超車(chē)、行人不守交通規(guī)則等。
我們真應(yīng)該都來(lái)反省一下我們自己和身邊同學(xué)的交通行為，曾經(jīng)有過(guò)的不遵守交通規(guī)則的行為，曾因自己不安全的交通行為而給自己和他人帶來(lái)過(guò)一些傷害。我們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車(chē)也好，都應(yīng)避讓來(lái)往的車(chē)輛。
美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，為了我們大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，讓交通事故遠(yuǎn)離我們。
在“4.15”全民國(guó)家安全教育日來(lái)臨之際，淄博市淄川二中通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的遠(yuǎn)程方式開(kāi)展了全民國(guó)家安全教育宣傳活動(dòng)。
開(kāi)展主題班會(huì)。結(jié)合安全教育平臺(tái)，各班開(kāi)展“總體國(guó)家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)。各班班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“何為國(guó)家安全”“危害國(guó)家安全的行為及相關(guān)罪名”“如何維護(hù)國(guó)家安全”“誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全”等國(guó)家安全相關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容，在班會(huì)中同學(xué)們靜心聆聽(tīng)，用連麥的方式暢談自己對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)以及國(guó)家安全與個(gè)人的關(guān)系，以歷史和生活中的實(shí)際事例說(shuō)明國(guó)家安全與個(gè)人利益息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家安全貢獻(xiàn)自己的力量。
舉行豐富多彩的專(zhuān)題活動(dòng)。開(kāi)展了征文、手抄報(bào)、書(shū)法、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的國(guó)家安全教育活動(dòng)，學(xué)生用畫(huà)筆、文字宣傳國(guó)家安全知識(shí)，書(shū)寫(xiě)個(gè)人感悟，每名學(xué)生都認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全人人有責(zé)。學(xué)生紛紛表示要牢固樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增強(qiáng)了廣大學(xué)生的國(guó)家安全法意識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)心和維護(hù)國(guó)家安全的思想，更使學(xué)生了解到觸犯國(guó)家安全條例的危害，提高了學(xué)法、懂法、守法、用法的意識(shí)，增強(qiáng)了全民國(guó)家安全責(zé)任。
今天下午在在我校進(jìn)行了一個(gè)交通安全講座，我校邀請(qǐng)了縣交警隊(duì)同志到我校。貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，應(yīng)大力宣傳和加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極營(yíng)造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。切記，珍愛(ài)生命。
我認(rèn)為開(kāi)展這次活動(dòng)相當(dāng)有意義，我學(xué)校門(mén)口就存在著很大的安全隱患，拉沙的大車(chē)整天川流不息的，奔馳在校門(mén)口的路上，這就不得不天天給學(xué)生講交通安全了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也天天在全校師生前講，在開(kāi)班主任會(huì)上也強(qiáng)調(diào)交通安全，我們班級(jí)也開(kāi)了不少關(guān)于交通安全的班會(huì)，但我們講的無(wú)非就是走路時(shí)要靠右走等最為基礎(chǔ)的安全常識(shí)。
在本次活動(dòng)學(xué)生和老師都收益匪淺，講座的一開(kāi)始警官提出一個(gè)問(wèn)題，再兇猛的老虎一次只能吃掉一個(gè)人？而一起交通事故可以引起一人、幾人甚至幾十人的傷亡，這就映眾了車(chē)禍猛于虎這句話。通過(guò)本次講座知道了一些日常生活存在的安全細(xì)節(jié)，警官通過(guò)列舉發(fā)生在我們身邊的交通事故，如何應(yīng)對(duì)交通事故，認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)示等等。本次講座中間還穿插著知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，學(xué)生的參與度高漲。我相信通過(guò)本次交通部門(mén)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，能幫助學(xué)生提高交通安全素質(zhì)。
珍愛(ài)生命就是要快樂(lè)的生活著每一天，每天都沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，每天都生活在歡聲笑語(yǔ)中，每天都生活在美好的世界里，這樣的生活多么幸福，多么愜意啊！然而當(dāng)我們每次聽(tīng)到或看到安全事故發(fā)生以后，才知道現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷。
我國(guó)每年因交通事故死亡的人數(shù)高達(dá)10萬(wàn)以上，位居世界第一。值得我們每個(gè)人深思的是，看了那么多發(fā)生在交叉路口，十字路口，人行道上的交通事故，我們深深地感到其實(shí)危險(xiǎn)是無(wú)處不在的。教官講了交通知識(shí)：十二歲以下的兒童不要在馬路上騎自行車(chē)。過(guò)馬路一定要走人行橫道，一定要左右觀望，等到確保沒(méi)有車(chē)輛時(shí)再安全通過(guò)，一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不能報(bào)一絲絲僥幸心理。
綜觀幾起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生
命，不遵守規(guī)則。生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次，應(yīng)該愛(ài)護(hù)，應(yīng)該珍惜。出入平安，這是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖方便或?yàn)榱搜矍暗睦娑`反交通法規(guī)。殊不知，許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務(wù)。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨挽來(lái)的。然而，社會(huì)上有些人卻不愿學(xué)習(xí)，要他學(xué)也想學(xué)，而籌到付出了金錢(qián)，鮮血或生命的代價(jià)才開(kāi)始后悔當(dāng)初沒(méi)有學(xué)習(xí)交通法規(guī)?？墒?，結(jié)果連生命也沒(méi)有了，后悔的資格也沒(méi)有了。不遵守交通規(guī)則，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當(dāng)事人或死亡，或受傷或進(jìn)了監(jiān)獄。
我們生活在這樣美好的世界里，一定會(huì)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。就像派出所教官所說(shuō)的為了我們自己，也為了我們的家庭，一定要記住這些血淋淋的教訓(xùn)！
交通安全常識(shí)：
1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過(guò)馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。
2、乘車(chē)時(shí)，等車(chē)停穩(wěn)先下后上；坐車(chē)時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車(chē)外亂扔?xùn)|西。
3、不要搭乘超載車(chē)，如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車(chē)，尤其是人貨混裝車(chē)。
4、12歲以下不要騎車(chē)。騎車(chē)時(shí)要靠右走，車(chē)速不能過(guò)快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車(chē)。自行車(chē)后座不能載人，騎車(chē)拐彎時(shí)要伸手示意。
5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車(chē)撞倒，要記下撞人車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)，車(chē)身顏色或其它特征。
國(guó)家安全和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，惟獨(dú)國(guó)家安全了，我們才干更好的生活。國(guó)防是國(guó)家安全的有力保障，我們此刻的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念。有了豐富的知識(shí)，我們才干夠制造出世界上一流的武器裝備，更好的保護(hù)國(guó)家不受侵害更好的維護(hù)世界和平。
通過(guò)國(guó)家安全教育課，我聯(lián)想到此次的疫情，因?yàn)橛辛藷o(wú)私奉獻(xiàn)的逆行者們，才將疫情的危害降低，維護(hù)了國(guó)家安全。相信他們選擇所處職業(yè)的時(shí)候也沒(méi)有想到會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的一天，但國(guó)家需要他們的時(shí)候，他們能夠用自己的所學(xué)去捍衛(wèi)國(guó)家的安全。所以，作為國(guó)家的一份子，我們能做的就是逐漸充實(shí)自己的文化知識(shí)提高自己的實(shí)踐能力。
沒(méi)有國(guó)家安全，哪有人民的幸福安康?國(guó)家安全實(shí)際上就是最大的民生福祉。對(duì)僅知道“皮毛”的民眾來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)教育，不能僅在全民國(guó)家安全教育日這一天，而是應(yīng)該天天都要繃緊“國(guó)家安全”這根弦，以防患于未然。
天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過(guò)去一講國(guó)家安全，就是指邊境疆土，此刻看，還要環(huán)繞國(guó)家利益這一更高層次來(lái)熟悉國(guó)家安全。當(dāng)今世界，國(guó)家安全所涉及的并不僅僅是軍事問(wèn)題。過(guò)去傳統(tǒng)意義上的國(guó)防和國(guó)家安全觀念，已不能完全滿足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。因此，順應(yīng)時(shí)代變革更新國(guó)家安全觀念成為時(shí)代所需。
當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展和交通的發(fā)展，道路上的車(chē)輛不斷流動(dòng)，而隨著道路的日益擁堵，交通事故也越來(lái)越多的出現(xiàn)。記得前段時(shí)間，我聽(tīng)到有人說(shuō)黃山區(qū)發(fā)生了一起嚴(yán)重的車(chē)禍。一輛裝滿石頭的大卡車(chē)在左轉(zhuǎn)時(shí)與另一輛迎面而來(lái)的卡車(chē)相撞。兩個(gè)車(chē)身都嚴(yán)重受損，駕駛室被撞得面目全非。兩名司機(jī)受了重傷，被送往最近的醫(yī)院進(jìn)行急救.后來(lái)根據(jù)當(dāng)?shù)亟痪恼f(shuō)法，這兩輛車(chē)開(kāi)得太快，應(yīng)該處理不當(dāng)，這才是造成事故的主要原因。而每年，有多少生命被奪走，有多少家庭被摧毀，有多少人會(huì)失去親人。這些都是血的教訓(xùn)，但是作為中學(xué)生，難道我們不應(yīng)該覺(jué)醒嗎？
交通事故往往是由于人們不遵守交通法規(guī)造成的。“不要闖紅燈，不要爬護(hù)欄，不要在路中間停留……”這些最流行的交通規(guī)則說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但為什么總有人不嚴(yán)格遵守呢？由于缺乏安全意識(shí)，許多人在繁忙的道路上上演了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇。當(dāng)你看到每一個(gè)活著的生命都消失了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)陣陣歡笑和笑聲都消失了。當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，你能不感到心碎嗎？黃金是有價(jià)值的，但生命是無(wú)價(jià)的。我們的生命只屬于自己一次，交通事故對(duì)家庭造成了極大的精神傷害，讓原本幸福快樂(lè)的家庭支離破碎，讓父母親人悲痛不已。
我們周?chē)性S多危險(xiǎn)的隱患。上學(xué)放學(xué)時(shí)，很多學(xué)生騎得又快又猛，坐很多車(chē)來(lái)回穿梭。為了炫耀自己的騎車(chē)技術(shù)，能不能把生命安全當(dāng)擦邊球？一些步行的學(xué)生，在上學(xué)和放學(xué)的路上，經(jīng)常闖紅燈，越過(guò)欄桿，為了爭(zhēng)取時(shí)間不走人行道。其他同學(xué)大搖大擺地走在路中間，和同伴有說(shuō)有笑，又打又打，卻完全沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)正一步步向他們逼近。不要小家子氣，不要小家子氣，不要對(duì)家長(zhǎng)老師的教誨充耳不聞。要樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)，警鐘長(zhǎng)鳴。我想類(lèi)似的事故不會(huì)在我們身邊發(fā)生。
生命只有一次，一定要珍惜，所以請(qǐng)從自己做起，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)，共同倡導(dǎo)“文明交通，安全出行！”
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在xx街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去?！鞍 蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐?。偛挪恍⌒淖采狭艘惠v大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去?！薄叭绻@個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果，可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分。
現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē)；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲；我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧！
我是小學(xué)六年的班主任。我的學(xué)生們馬上就要升入初中了。這些青澀懵懂的`孩子們即將迎來(lái)了人生第一次選擇，我們?cè)跒樗麄兏吲d的同時(shí)，也不免有些擔(dān)憂，擔(dān)心他們因?yàn)椴欢?，或者?tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的勸告而出現(xiàn)不應(yīng)該的舉動(dòng)。
正在這時(shí)，為了讓同學(xué)們更好地了解法律，學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這節(jié)法律講座的主講人不再是教師，而是市級(jí)交警大隊(duì)的特級(jí)警察志愿者為我們上課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)及時(shí)雨！看來(lái)青少年違法犯罪的問(wèn)題不僅僅是學(xué)校的事情，全社會(huì)都在關(guān)注。
聽(tīng)到這個(gè)消息，老師和學(xué)生都為之驚喜，盼望著他們的到來(lái)。當(dāng)身著警服的警官走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，學(xué)生們一雙雙企盼的雙眼露出了笑容，熱烈的掌聲響徹了教室。
學(xué)生們挺直了腰板，瞪圓了眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)了兩位警官的講座。很多案例的發(fā)生讓學(xué)生聽(tīng)得瞠目結(jié)舌。
例如：現(xiàn)在的孩子喜歡玩游戲，上網(wǎng)吧。當(dāng)聽(tīng)到將官說(shuō)“一個(gè)14歲的小男孩，去網(wǎng)吧玩CF之類(lèi)的游戲，有一天有個(gè)小孩在網(wǎng)吧和它發(fā)生了沖突，他就把另一個(gè)小孩捅死了?！?/p>
例如：一個(gè)小孩結(jié)交了不好的朋友，結(jié)果搶錢(qián)5元，最后進(jìn)了少管所花了5000元。真是得不嘗失呀！這是個(gè)“慎重交友“的話題，這是一個(gè)處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。警官們把這些道理傳達(dá)給擁有自由的孩子們。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至產(chǎn)生了心靈的震撼。大家都為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認(rèn)識(shí)到他們是法律的無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只憑一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。這正是六年的孩子們需要知道的法律知識(shí)。但是處于逆反期的孩子是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)的說(shuō)教的，而一身正氣的警官講述的事例卻讓他們百分之百的信服，讓他們對(duì)那些法盲的孩子感到同情，進(jìn)而以此為鑒，拒絕錯(cuò)誤的發(fā)生。
聽(tīng)后我問(wèn)學(xué)生，你們有什么收獲？他們都說(shuō)講的很生動(dòng)，而且以前半懂不懂的法律知識(shí)都弄懂了。他們很高興！不用走出校門(mén)就能拉近與社會(huì)的距離。這真是一節(jié)生動(dòng)的法律教育講座呀！
警官最后告訴同學(xué)們生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是必須時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！這節(jié)課對(duì)于學(xué)生以后的人生道路起著重要的指引作用。要用法律知識(shí)來(lái)擦亮自己的眼睛，用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵，讓我們的生活美如萬(wàn)花筒！
安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】
發(fā)布安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】，更多安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)心得體會(huì)頻道?！緦?dǎo)語(yǔ)】“安全重于泰山”，這是大家的共識(shí)，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的。以下是為大家精心整理的安全教育講座心得體會(huì)范文集合【三篇】，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。
安全教育講座心得體會(huì)范文(一)
今天，鎮(zhèn)武裝部的赫部長(zhǎng)給我們作了社會(huì)生活和安全知識(shí)法制講座，我感觸很深：孩子是社會(huì)未來(lái)的*人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
加強(qiáng)安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時(shí)間看，除去睡眠時(shí)間以外，學(xué)生一天在課堂消耗的時(shí)間(包括作業(yè))，約占他們生活時(shí)間的二分之一。在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在發(fā)展和變化著，學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體*，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。
導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
安全教育講座心得體會(huì)范文(二)
生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的'重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要?！洞髮W(xué)生安全教育》這門(mén)課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。
經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢(qián)，健康是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)了健康就沒(méi)了完整的生命，沒(méi)了生命任何事就無(wú)從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門(mén)課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過(guò)學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。
社會(huì)是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門(mén)過(guò)馬路，開(kāi)車(chē)，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺(jué)到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、*的案例越來(lái)越多。社會(huì)上參加*而實(shí)施打、砸、搶、燒行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。
在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門(mén)串戶、入室、溜門(mén)撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門(mén)、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不
強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開(kāi)闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門(mén)診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。
在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問(wèn)題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛(ài)情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛(ài)情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽?ài)關(guān)系。盡量找到志同道合的愛(ài)情，并能夠擺正愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛(ài)情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛(ài)情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。
另一方面，由于校園里戀愛(ài)受到許多因素的制約，因而在追求愛(ài)情的過(guò)程中，遇到如單戀、失戀、愛(ài)情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類(lèi)似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。
只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒(méi)有了人也就沒(méi)有了社會(huì)，沒(méi)有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門(mén)課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!
安全教育講座心得體會(huì)范文(三)
在有幸聽(tīng)得安監(jiān)站資深安監(jiān)員XX工的生動(dòng)風(fēng)趣的知識(shí)講座后，在受益頗深的同時(shí)也感慨很深。
他針對(duì)現(xiàn)在武漢地區(qū)絕大部分建筑施工企業(yè)的建筑工地上常見(jiàn)的安全隱患和一些安全管理上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入淺出的講評(píng)，而且還特別強(qiáng)調(diào)了業(yè)主在整個(gè)建設(shè)工程中對(duì)安全管理的責(zé)任和相關(guān)任務(wù)，并提出一些合理的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的措施和方法。整個(gè)課程講座生動(dòng)風(fēng)趣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理很有具體指導(dǎo)性，在引用一些國(guó)家強(qiáng)制性條文的同時(shí)，也列舉了一系列的工程實(shí)際案例，以一些鐵的事實(shí)在感官上加強(qiáng)了各位聽(tīng)眾的安全意識(shí)。
就我個(gè)人而言，除了對(duì)建筑工程中常見(jiàn)的安全隱患加深了了解，另外對(duì)于國(guó)家強(qiáng)制性安全條文有了一個(gè)整體的了解。會(huì)后結(jié)合本人所在的花郡項(xiàng)目做了一個(gè)思考和審查式的總結(jié)。
在安全生產(chǎn)規(guī)章制度的控制方面：特種作業(yè)人員能做到持證上崗;去年年底的深基坑開(kāi)挖在開(kāi)挖之前，也做了相應(yīng)的安全技術(shù)交底，從初步設(shè)計(jì)開(kāi)始，也多次在基坑的圍護(hù)上做了安全驗(yàn)算;各總包單位班組進(jìn)場(chǎng)也做了相應(yīng)的安全教育和學(xué)習(xí)，雖然有些流于形式，但是畢竟還是起到了一定的效果;監(jiān)理這一塊兒也建立了相關(guān)的安全檢查制度，每周有固定的巡檢記錄和整改記錄，基本上能夠?qū)κ┕挝蛔龅揭粋€(gè)長(zhǎng)期的提醒作用。
講座中特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)施工安全緊急預(yù)案的策劃，個(gè)人認(rèn)為在花郡項(xiàng)目這一塊兒做的不夠好，雖然施工組織設(shè)計(jì)里面提到相關(guān)的預(yù)案措施，但是現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急物資并不齊全，更不要說(shuō)處于受控中，而且工人的應(yīng)急意識(shí)也沒(méi)有達(dá)到該有的標(biāo)準(zhǔn)，不具備應(yīng)急情況的處理?xiàng)l件，當(dāng)然這些管理人員是有相關(guān)的責(zé)任的。作為甲方，在尚建立起完善的相關(guān)的管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該最起碼可以要求乙方完善相關(guān)的配套。
另外群塔施工是花郡項(xiàng)目早期一個(gè)比較大的安全隱患問(wèn)題，雖然項(xiàng)目前期做了專(zhuān)家論證，但是實(shí)際到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施起來(lái)還是有一定的難度，需要各總包單位之間一個(gè)磨合過(guò)程，而在該磨合過(guò)程中，群塔的施工還是具有一定危險(xiǎn)性，況且在200M*100M的施工場(chǎng)地范圍內(nèi)架立起6塔臂長(zhǎng)在50M左右的塔吊，本身就有非常大的碰撞可能性，特別是在基礎(chǔ)施工階段，工期緊張，各總包單位都會(huì)盡力為自己的施工區(qū)域做考慮，塔吊的高效率運(yùn)作和高密度的布置，造成花郡項(xiàng)目一個(gè)非常突出的安全隱患。經(jīng)過(guò)我項(xiàng)目部多次與施工方安全管理人員的交底和技術(shù)交流，在群塔施工方案指導(dǎo)下，花郡項(xiàng)目部度過(guò)了一個(gè)相對(duì)危險(xiǎn)的施工階段，雖然過(guò)程中產(chǎn)生了一些小的摩擦和碰撞，但是沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全事故。
聽(tīng)了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽(tīng)到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人砍傷兒童，駕駛員車(chē)上睡覺(jué)撞傷跑操學(xué)生等。
孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
新學(xué)期一開(kāi)始，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，與學(xué)校一道一方面加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)交通安全教育和管理，另一方面加大學(xué)?！熬G色通道”的建設(shè)和學(xué)校周邊交通環(huán)境的整治。以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童少年死于非命，而因交通意識(shí)缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。中小學(xué)生的交通安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。
交通法規(guī)規(guī)定，做到行車(chē)安全必須具備兩個(gè)最基本的條件：一是無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛不能上路，二是年滿18歲并考取了相關(guān)駕照才有資格駕駛車(chē)輛。然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時(shí)發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的車(chē)輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學(xué)生也騎車(chē)上街?？磥?lái)，學(xué)生交通安全教育問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，如何讓中小學(xué)生平平安安上學(xué)，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導(dǎo)員在交通復(fù)雜的學(xué)校門(mén)口或路口維持上、放學(xué)高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時(shí)將交通安全教育和管理列入學(xué)校管理的內(nèi)容，每所中小學(xué)平時(shí)就必須按照驗(yàn)收考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)抓工作，并將交通安全教育納入素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容之一。建議小學(xué)生上放學(xué)實(shí)行“排路隊(duì)”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學(xué)生編排成隊(duì)，由教師護(hù)送過(guò)馬路，保證學(xué)生走路安全；在組織學(xué)生外出集體活動(dòng)或組織春、秋游時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關(guān)，堅(jiān)決制止病車(chē)、超載車(chē)運(yùn)送學(xué)生，保證學(xué)校師生的交通安全。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校及周邊交通環(huán)境的整治，堅(jiān)決取締校園門(mén)口擺攤設(shè)點(diǎn)、占道為市等妨礙學(xué)校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的交通環(huán)境。
老師、同學(xué)們：
消防安全是十分重要的，它關(guān)系到我們的生命財(cái)產(chǎn)。如果不能正確的了解有關(guān)消防知識(shí)，后果將不堪設(shè)想。近幾年來(lái)，學(xué)校成為了火災(zāi)的多發(fā)地點(diǎn)，玩火的學(xué)生越來(lái)越多。
我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，20_年11月24日凌晨，位于莫斯科城區(qū)西南部的俄羅斯人民友誼大學(xué)6號(hào)學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，造成41名外國(guó)留學(xué)生死亡，近200人受傷。其中有中國(guó)留學(xué)生46人燒傷，11人死亡。有幾個(gè)中國(guó)學(xué)生就是在火災(zāi)時(shí)想乘電梯下樓逃生，結(jié)果被困在內(nèi)活活嗆死。在火災(zāi)時(shí)是不能使用電梯的。如果在入口處有這樣的顯著標(biāo)志，他們是不是就能夠避免一死呢。在發(fā)達(dá)國(guó)家都見(jiàn)到有這樣的標(biāo)志的。該校代校長(zhǎng)比利賓27日宣布對(duì)火災(zāi)事故“負(fù)有個(gè)人職責(zé)引咎辭職”。之后得知失火原因是電線短路。
這可真是血的教訓(xùn)啊。要明白人生僅有一次，不可能再有來(lái)世。
所以我們要好好珍惜，不能將自我寶貴的生命獻(xiàn)給了這無(wú)情的火。為了我們的健康，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
1.每個(gè)人對(duì)自我工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不會(huì)走投無(wú)路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。
2.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果火勢(shì)不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，應(yīng)充分利用周?chē)南榔鞑?，如滅火器、消防栓等設(shè)施將小火控制、撲滅。千萬(wàn)不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自我“開(kāi)溜”，或置小火于不顧而釀成大災(zāi)。
3.突然應(yīng)對(duì)濃煙和烈火，必須要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，迅速確定危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。千萬(wàn)不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。僅有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。
4.在火場(chǎng)中，生命貴于金錢(qián)。身處險(xiǎn)境，逃生為重，必須爭(zhēng)分奪秒，切記不可貪財(cái)。
5.在撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘可是氣來(lái)時(shí)，不要站立行走，應(yīng)當(dāng)迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。
我們時(shí)刻要記?。翰煌婊鸩攀沁h(yuǎn)離火災(zāi)最好的方法!
我們學(xué)校在這周周x的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授，學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清晰。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類(lèi)似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很有幫助的。平常的我們，總是不聽(tīng)勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽(tīng)完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專(zhuān)門(mén)為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
近幾年來(lái)，由于關(guān)于食品安全的事件層出不窮，食品安全問(wèn)題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。這些事件暴露了我國(guó)食品安全的監(jiān)督和管理存在著各種各樣的問(wèn)題。下面就我就幾個(gè)方面來(lái)講講加強(qiáng)食品安全性的幾項(xiàng)措施：
一、強(qiáng)化源頭管理
近年來(lái)我國(guó)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率逐年加大，但同時(shí)由于準(zhǔn)入門(mén)檻低等原因，大量食品企業(yè)規(guī)模小、分布散、集約化程度不高，自身質(zhì)量安全管理能力較低。龐大的食品生產(chǎn)消費(fèi)量、眾多的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，再加之食品安全監(jiān)管體制機(jī)制還不健全，這些我國(guó)食品安全基礎(chǔ)薄弱的最大制約因素。要從根源上解決食品安全問(wèn)題，首先應(yīng)建立從農(nóng)場(chǎng)到餐桌全過(guò)程的產(chǎn)業(yè)鏈監(jiān)控體系，無(wú)論是蔬菜還是肉食，只要是食品范疇都應(yīng)該列入監(jiān)控范圍之內(nèi)。從生產(chǎn)資料如水、土壤、飼料開(kāi)始，就應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)控，不能等到進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)再檢測(cè)。
二、建立信用檔案加大教育宣傳
近年來(lái)發(fā)生的一系列食品安全事件凸顯了我國(guó)食品行業(yè)的信用缺失問(wèn)題，信用缺失已經(jīng)成為制約我國(guó)食品行業(yè)健康發(fā)展的重要因素。為此政府應(yīng)建立完善的食品安全信用檔案，真正在全社會(huì)建立產(chǎn)品源頭可追溯、去向可追蹤、信息可存儲(chǔ)、產(chǎn)品可召回、查有線索、找有依據(jù)的良性運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，完善食品安全宣傳教育機(jī)制，加大食品安全宣傳教育力度。當(dāng)前公眾的食品安全防范意識(shí)、法制觀念并未有大的加強(qiáng)，教育是食品安全防御措施的基本環(huán)節(jié)。社會(huì)應(yīng)形成一種氛圍，使食品的生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者兼具食品安全的支持者、維護(hù)者和創(chuàng)造者三重身份，從而降低監(jiān)管成本，提高監(jiān)管效力。
三、整合監(jiān)管機(jī)構(gòu)
我國(guó)食品安全管理分別由食品藥品監(jiān)管、農(nóng)業(yè)、商務(wù)、衛(wèi)生、質(zhì)監(jiān)、工商等多部門(mén)實(shí)施分段管理，可能出現(xiàn)多頭分散、銜接不緊的狀況。因此應(yīng)該進(jìn)一步理順食品安全管理體制，由一個(gè)部門(mén)為主實(shí)施綜合性、專(zhuān)業(yè)化、成體系的監(jiān)管。不論食品哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)追究該部門(mén)的責(zé)任，從而避免監(jiān)管缺位或者職責(zé)交叉、責(zé)任不清，最大限度地堵住監(jiān)管漏洞。
四、加大執(zhí)法力度
在我國(guó)，之所以出現(xiàn)接連不斷的食品安全事件，與法律對(duì)違法者的懲罰力度是有關(guān)系的。當(dāng)企業(yè)違法時(shí)，中國(guó)法律對(duì)其的處罰是：消費(fèi)者除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷(xiāo)售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。這種標(biāo)準(zhǔn)的處罰絲毫不能威懾到企業(yè)。一些違法食品生產(chǎn)商就是因?yàn)檫^(guò)低的違法成本，才敢生產(chǎn)問(wèn)題食品。因此，要對(duì)食品安全違法犯罪活動(dòng)始終保持嚴(yán)厲打擊的高壓態(tài)勢(shì)，違反法律法規(guī)的要從嚴(yán)懲處。 心得二：食品安全教育心得體會(huì)
孩子已經(jīng)6歲了，有一天放學(xué)回家時(shí)她跟我說(shuō)了一句話:媽媽?zhuān)覀円院筚I(mǎi)吃的時(shí)候一定要看有沒(méi)有qs標(biāo)志，有qs的只能吃。第一次從一個(gè)6歲孩子的口中說(shuō)到qs，挺讓我吃驚的，我問(wèn)孩子是怎么知道的，孩子告訴我是幼兒園的老師教的。
第二天到學(xué)校一問(wèn)老師才知道，幼兒園正在對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育，其中一項(xiàng)就是食品安全。學(xué)校的這一舉措，讓我們對(duì)學(xué)校教育更加放心。
食品是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),所以有民以食為天之說(shuō)。經(jīng)過(guò)基本溫飽、營(yíng)養(yǎng)平衡、心理美學(xué)、生物功能活性等幾代食品的發(fā)展后,消費(fèi)者又回到了與自己有切身厲害關(guān)系的食品安全問(wèn)題上。
為了確保食品安全，保證廣大人民群眾的切身利益，就有了食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。
也就是孩子口中所說(shuō)的qs。食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度是政府為保證食品的質(zhì)量安全,對(duì)具備規(guī)定條件的生產(chǎn)者才允許進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),具備規(guī)定條件的食品才允許生產(chǎn)銷(xiāo)售而實(shí)行的一項(xiàng)監(jiān)管制度,它是一項(xiàng)行政許可制度。其包括以下3項(xiàng)具體制度：
(1)對(duì)食品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)施生產(chǎn)許可證制度；
(2)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的食品實(shí)施強(qiáng)制檢驗(yàn)制度；
(3)對(duì)實(shí)施食品生產(chǎn)許可制度的產(chǎn)品實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志(qs標(biāo)志)制度。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這一些文字的解釋是難以理解的，而且食品安全教育也并不是這么簡(jiǎn)單，但是學(xué)校在進(jìn)行食品安全教育時(shí)，能讓孩子記住qs就已經(jīng)很成功了。更為重要的是，食品安全教育讓孩子初步地認(rèn)識(shí)到了食品安全的重要，孩子知道吃了不干凈、不衛(wèi)生的食品肚子會(huì)痛、會(huì)拉肚子，這促使孩子對(duì)食品的安全有了一定的警覺(jué)性，為她形成良好的飲食習(xí)慣奠定的基礎(chǔ)，這其實(shí)也是養(yǎng)成教育的一部分。
孩子在幼兒時(shí)期對(duì)每一種事物的認(rèn)知基本上是模糊的，但就是這種模糊的認(rèn)知，卻是孩子形成正確認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。只有在這個(gè)模糊階段，讓孩子形成正確的模糊，才能讓他們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)中對(duì)事物的認(rèn)知逐漸清晰、明了。進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
孩子的教育分為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，三者之間是不可分、也是不可替代的。只有三方面的教育相輔相成，才能成功地對(duì)孩子進(jìn)行教育?，F(xiàn)在，我的孩子即將結(jié)束三年的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)階段，她在幼兒園在形成的良好行為習(xí)慣將對(duì)下一階段的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)起到積極的作用，讓孩子進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
x月x號(hào)組織我們進(jìn)行了一次安全知識(shí)講座。先后進(jìn)行了有關(guān)學(xué)校法律應(yīng)用、學(xué)校安全管理、消防技能培訓(xùn)等多個(gè)方面進(jìn)行講解學(xué)習(xí)！最后還組織我們大家對(duì)當(dāng)前學(xué)校安全工作進(jìn)行討論交流！個(gè)人感受如下，作為一名安全工作者我深感肩上的責(zé)任重大。我個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)校園的安全工作最主要的是要做好以下三個(gè)方面的工作：
一、制度保證措施必須到位。
1、要建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與處室和班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還要與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
二、加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，培養(yǎng)自護(hù)能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校要以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周要以＂校園安全＂為主題，在安全教育周期間，學(xué)校要組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、各學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校要積極推行一周安全提醒，學(xué)校利用周一早訓(xùn)，分年級(jí)小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)多種形式的公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
三、加強(qiáng)檢查，消除隱患，及時(shí)整改。
學(xué)校建立完善的安全工作制度，經(jīng)常開(kāi)展安全大檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，每學(xué)期學(xué)校的安全大檢查至少要達(dá)到二到三次，小檢查每半月一次。要重點(diǎn)檢查學(xué)校的水、電、小賣(mài)店、學(xué)生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)采取措施，限期整改，必有達(dá)到學(xué)校和上級(jí)規(guī)定的安全標(biāo)準(zhǔn)，保障全體教師和學(xué)生的生命安全和身心健康。
最后學(xué)校安全工作我的體會(huì)就是高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，高落實(shí)的做好“人防，物防，技防”；我們將在局安保科的指導(dǎo)下，上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真切實(shí)的做好安全工作，把好安全關(guān)。
無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防；我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開(kāi)展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開(kāi)展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
安全生產(chǎn)中的自我管理，只能像演戲不能像游戲；在投入到生產(chǎn)中去后，日復(fù)一日地工作，要一定確保不出事故，有了事故后面的工作就沒(méi)法去做，或者是難以去做。常說(shuō)的那樣：人生不是游戲，人的生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開(kāi)始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)口號(hào)、宣傳畫(huà)等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
誰(shuí)安全、誰(shuí)生存；誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺(jué)行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好??！
通過(guò)祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全；以“安全文化”為靈魂；堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書(shū)、去領(lǐng)悟書(shū)里的內(nèi)涵；真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工；在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己；在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
潘總在給我們作的兩個(gè)小時(shí)講座過(guò)程中通過(guò)詳細(xì)地講解使我們大致了解到網(wǎng)絡(luò)信息安全的含義：
網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)關(guān)系國(guó)家安全和主權(quán)、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問(wèn)題；
其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快越來(lái)越重要；
網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門(mén)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)，應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。
也正是潘總的詳細(xì)講解是我們了解到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。他還詳細(xì)的講到了云計(jì)算和云安全：
但一到云，這件事情就比較麻煩了，云的墻不知道在什么地方，你也不知道門(mén)在什么地方。
所以這時(shí)候傳統(tǒng)的內(nèi)外之分就不是那么靠譜了，什么是內(nèi)什么外是件說(shuō)不清楚的事；
也許我們現(xiàn)在需要找找另一種思維模式；
談云，就想跟自然界的云做對(duì)比，這種計(jì)算模式一開(kāi)始起名字確實(shí)非常好。并提到云安全計(jì)劃是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息安全的最新體現(xiàn)，它融合了并行處理、網(wǎng)格計(jì)算、未知病毒行為判斷等新興技術(shù)和概念，通過(guò)網(wǎng)狀的大量客戶端對(duì)網(wǎng)絡(luò)中軟件行為的異常監(jiān)測(cè)，獲取互聯(lián)網(wǎng)中木馬、惡意程序的最新信息，傳送到server端進(jìn)行自動(dòng)分析和處理，再把病毒和木馬的解決方案分發(fā)到每一個(gè)客戶端
?他的這些生動(dòng)講解使我們對(duì)云這個(gè)概念有了一個(gè)初步印象。更為重要的是他還使我們了解了在上網(wǎng)過(guò)程中保護(hù)個(gè)人信息的重要性。
聽(tīng)完潘總的講座后，我想為了很好的保護(hù)自己的信息安全，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一在自己電腦上安裝能夠?qū)崟r(shí)更新的殺毒軟件。最好是性能比較高的殺毒軟件，諸如卡巴斯基、瑞星之類(lèi)的，雖然這類(lèi)軟件會(huì)收取一定的使用費(fèi)用，但考慮到我們電腦可能受到的潛在威脅，這些錢(qián)花的也是值得的。有了殺毒軟件之后一定要定期進(jìn)行殺毒，而且上網(wǎng)時(shí)一定要保證殺毒軟件的開(kāi)啟狀態(tài)，有些人在玩游戲或者使用大型軟件的時(shí)候?yàn)榱吮苊庹加脙?nèi)存而把殺毒軟件關(guān)閉，如果不能及時(shí)開(kāi)啟我們電腦還是可能受到威脅的。如果時(shí)間允許我認(rèn)為還可以在安全模式下進(jìn)行查殺處理，這樣有效殺出病毒的幾率會(huì)大大提高。有了殺毒軟件也不能肆無(wú)忌憚的上網(wǎng)，最好能夠上一些有一定聲譽(yù)、安全性高的網(wǎng)站。
第二在安裝從網(wǎng)上下載下來(lái)的軟件時(shí)一定要一步步看清楚各個(gè)選項(xiàng)?，F(xiàn)在很多軟件為了自身盈利的需要而夾雜了流氓軟件，流氓軟件安裝之后又是極不容易卸載的。這些流氓軟件可能會(huì)修改你的瀏覽器主頁(yè)，定期打開(kāi)某一網(wǎng)頁(yè)等等，造成了我們使用電腦時(shí)的極大不便，這些軟件還會(huì)記錄下我們上網(wǎng)偏好，隨時(shí)向我們發(fā)垃圾廣告。所以下載安裝軟件一定要慎重。
第三慎用u盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)之類(lèi)的存儲(chǔ)設(shè)備。某些破壞性的病毒可能導(dǎo)致移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備損壞。我們?cè)谑褂胾盤(pán)之類(lèi)的存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)也要小心謹(jǐn)慎，打開(kāi)u盤(pán)時(shí)盡量不要雙擊打開(kāi)，這樣很可能會(huì)激活存在于里面的木馬，使用打開(kāi)前最好能夠先殺一遍毒，甚至我們可以專(zhuān)門(mén)去網(wǎng)上搜取u盤(pán)木馬專(zhuān)殺來(lái)預(yù)防電腦再次被感染。
第四盡量不要在互聯(lián)網(wǎng)上公布個(gè)人信息。除非是萬(wàn)不得已，否則不要公布自己任何詳細(xì)的信息，以防被不良分子利用。另外在網(wǎng)上不要隨意公布自己的郵箱，因?yàn)猷]箱是一個(gè)十分便利的切入口來(lái)搜取你的個(gè)人信息，我們?cè)诟鱾€(gè)網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)一般都會(huì)被要求留下郵箱，這樣在這個(gè)過(guò)程中或多或少我們都會(huì)偷漏一些個(gè)人信息，如果通過(guò)搜取郵箱的方法獲得你在各個(gè)網(wǎng)站上公布的個(gè)人信息經(jīng)過(guò)綜合整理很可能是自己更多的信息被公布出來(lái)。更多的我們考慮的自身安全問(wèn)題，公布照片不僅是我們信息安全得不到保護(hù)，甚至現(xiàn)實(shí)中我們?nèi)松戆踩部赡芤驗(yàn)橐粡堈掌艿酵{。
在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我想，作為一名學(xué)生，在我們學(xué)習(xí)信息安全相關(guān)知識(shí)的同時(shí)還一定要在上網(wǎng)時(shí)提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)。
20xx年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座學(xué)習(xí),市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。特別是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
?特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)間里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化責(zé)任等方面的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，從xx年底到20xx年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬(wàn)臺(tái)增加到605萬(wàn)臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問(wèn)題和節(jié)能管理問(wèn)題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國(guó)家質(zhì)檢總局可以根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門(mén)實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類(lèi)、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類(lèi)分級(jí)的一般原則，不僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來(lái)劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加符合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律責(zé)任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方責(zé)任突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。
再次，明確了政府安全監(jiān)督管理部門(mén)承擔(dān)特種設(shè)備安全監(jiān)管責(zé)任。新《條例》規(guī)定了各級(jí)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門(mén)必須依法對(duì)特種設(shè)備安全實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)督管理，包括生產(chǎn)、使用過(guò)程中的審核、發(fā)證以及對(duì)違法行為的查處等。
最后，明確了各級(jí)政府對(duì)特種設(shè)備安全實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)、解決特種設(shè)備安全工作中的重大問(wèn)題的責(zé)任。
安全監(jiān)察——擴(kuò)大調(diào)整范圍追求統(tǒng)一高效
這次新《條例》調(diào)整了適用范圍，進(jìn)一步統(tǒng)一了特種設(shè)備安全監(jiān)管范圍。將場(chǎng)（廠）內(nèi)專(zhuān)用機(jī)動(dòng)車(chē)輛納入條例調(diào)整范圍，確立了制造、改造、維修、檢驗(yàn)許可制度；將移動(dòng)式壓力容器充裝管理納入條例調(diào)整范圍；明確了無(wú)損檢測(cè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理規(guī)定和特種設(shè)備材料管理規(guī)定。
這次修改中明確的，對(duì)高耗能特種設(shè)備實(shí)施節(jié)能審查與監(jiān)管，就是在特種設(shè)備安全監(jiān)察體系的基礎(chǔ)上，建立特種設(shè)備安全監(jiān)察與節(jié)能監(jiān)管相結(jié)合的工作機(jī)制，即堅(jiān)持不設(shè)立新的行政許可，利用特種設(shè)備安全監(jiān)察現(xiàn)行有效的抓手向節(jié)能監(jiān)管方面延伸，形成“企業(yè)主體、政府引導(dǎo)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、突出重點(diǎn)、服務(wù)優(yōu)先”的工作格局，實(shí)現(xiàn)“確保安全、節(jié)能降耗”的雙重目標(biāo)。
節(jié)能監(jiān)管——細(xì)化四項(xiàng)制度更好服務(wù)發(fā)展
新《條例》中明確了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管工作職責(zé)，為特種設(shè)備工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局拓寬了領(lǐng)域。
鍋爐、電梯等高耗能的特種設(shè)備節(jié)能減排的空間巨大。在新修改的《節(jié)約能源法》第十六條中明確規(guī)定：“對(duì)高耗能的特種設(shè)備，按照國(guó)務(wù)院的規(guī)定實(shí)行節(jié)能審查和監(jiān)管”。
新《條例》根據(jù)這一原則規(guī)定，在節(jié)能監(jiān)管方面主要作了4個(gè)方面的細(xì)化：一是明確節(jié)能責(zé)任制度。新《條例》規(guī)定特種設(shè)備生產(chǎn)、使用單位應(yīng)當(dāng)建立健全特種設(shè)備安全、節(jié)能管理制度和崗位安全、節(jié)能責(zé)任制度，并保證必要的安全和節(jié)能投入。二是明確生產(chǎn)節(jié)能制度。規(guī)定特種設(shè)備生產(chǎn)單位對(duì)其生產(chǎn)的特種設(shè)備的安全性能和能效指標(biāo)負(fù)責(zé)，不得生產(chǎn)不符合能效指標(biāo)的特種設(shè)備。制定了高耗能特種設(shè)備設(shè)計(jì)文件節(jié)能鑒定規(guī)定，并明確了新產(chǎn)品能效測(cè)試規(guī)定。三是明確使用節(jié)能制度。包括對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行節(jié)能教育培訓(xùn)、鍋爐使用單位應(yīng)當(dāng)按照要求進(jìn)行鍋爐水（介）質(zhì)處理、規(guī)定從事鍋爐清洗的單位和超標(biāo)設(shè)備節(jié)能改造規(guī)定等。四是明確節(jié)能監(jiān)督管理制度。發(fā)現(xiàn)能耗嚴(yán)重超標(biāo)的，應(yīng)當(dāng)發(fā)出特種設(shè)備安全監(jiān)察指令，責(zé)令糾正。
上周園里召開(kāi)消防講座，誠(chéng)摯邀請(qǐng)消防人員給我們老師講解消防的知識(shí)。剛開(kāi)始講解人員問(wèn)我們消防的意思是什么？他告訴我們消防是消除火災(zāi)隱患，提高防火意識(shí)。
當(dāng)他出示火災(zāi)的一幅幅畫(huà)面時(shí)，看著那一幅幅凄慘的畫(huà)面，聽(tīng)著一則則揪心的報(bào)道，尤其是看著家里油鍋著火，臉被嚴(yán)重?zé)齻哪切∨⒌漠?huà)面，我久久不能平靜。之前我也聽(tīng)過(guò)關(guān)于那個(gè)小女孩的報(bào)道，因?yàn)槟槻繃?yán)重?zé)齻詮哪且院蠹依锊辉儆戌R子。像小女孩這樣的例子很多，有些人慶幸的活下來(lái)，可又有多少人失去了性命?；馂?zāi)的知識(shí)人人都懂，但是日常生活中卻往往被忽視，被麻痹、往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。
通過(guò)這次講座，我對(duì)消防知識(shí)有了新的了解，進(jìn)一步鞏固了消防安全工作的基本理論知識(shí)。例如：如何做好火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)中逃生自救的方法、個(gè)類(lèi)消防器材及正確使用方法、油鍋、電視等著火應(yīng)該怎么辦、煤氣泄漏等。消防安全應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”。消防設(shè)施一定要有，像滅火器這是必不可少，而且家中也要配備。滅火器不是擺設(shè)品，不要想火災(zāi)離自己還很遠(yuǎn)，就不去預(yù)防。有了滅火器不是主要目的，還要注意滅火器的保質(zhì)期，準(zhǔn)時(shí)更換。
提高防范意識(shí)，不要存僥幸心理，要提高防范意識(shí)，要把消防工作當(dāng)成重中之重，加強(qiáng)火災(zāi)知識(shí)，熟練掌握逃生技能。落實(shí)消防責(zé)任，貫徹消防法規(guī)。
通過(guò)這次專(zhuān)家講座，我知道做為一名中學(xué)生，在校應(yīng)安分守紀(jì)，不做有損學(xué)校名譽(yù)的事情，應(yīng)用大氣的言語(yǔ)，優(yōu)雅的舉止，高尚的品德，而讓我們擁有書(shū)香飄滿的校園，在課堂上應(yīng)多于老師交流，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，讓整個(gè)校園充滿溫暖、和諧。
據(jù)之，在校期間，有的學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)上癮而做出不可收拾的場(chǎng)面，輕者而幸運(yùn)逃過(guò)此劫，重者則將剛點(diǎn)燃的光而熄滅，同學(xué)們你們?yōu)榱诉@而作出的犧牲值得嗎?你們難道不為你們的大好前程而毀而不感到惋惜嗎?有的同學(xué)背著教師、同學(xué)偷偷躲起來(lái)抽煙，難道你們肯為你們的一時(shí)舒服、一時(shí)快樂(lè)而讓未來(lái)的身體將受到致命的打擊嗎?有的同學(xué)因?yàn)閳?bào)復(fù)心太重，而影響別的同學(xué)勾結(jié)在一起夜間群打。同學(xué)們，你們難道不怕法律制裁，你們雖然未成年，但是犯的錯(cuò)誤大了，也會(huì)讓你們?cè)陉幧拇罄卫锒讕啄辍Ｔ诶纹陂g，你一定會(huì)明
白這句話“早知今日，何必當(dāng)初”，可在這個(gè)世界根本沒(méi)有“后悔藥”。
同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始我們應(yīng)該認(rèn)真細(xì)讀法律知識(shí)，相信法律，好好讀書(shū)，為國(guó)效力，成為國(guó)家棟梁，為國(guó)爭(zhēng)光。
學(xué)校的安全工作直接關(guān)系到辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的信譽(yù)和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的'未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹縣教育局的各項(xiàng)安全要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主。
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