讀書(shū)的力量觀后感。
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“讀書(shū)的力量觀后感”。
觀看好的文學(xué)藝術(shù)作品可以陶冶我們的情操,我們的思維和事情情節(jié)一起跳躍,為了回味這個(gè)作品,我們可以將觀看作品之后有感而發(fā)的內(nèi)容寫(xiě)成觀后感,寫(xiě)觀后感的可以鍛煉自己的寫(xiě)作水平的同時(shí)能真實(shí)地記錄下你自己的感受。觀后感是否包含一些核心部件呢?欄目小編花時(shí)間特意編輯了讀書(shū)的力量觀后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想,那夢(mèng)想究竟有多大的力量呢?加拿大男孩瑞恩·希里克通過(guò)事實(shí)告訴了我們這個(gè)答案。
瑞恩在聽(tīng)說(shuō)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦,成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后,下定決心要為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間,靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。經(jīng)過(guò)不懈努力,瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。
瑞恩之所以能實(shí)他的夢(mèng)想,是因?yàn)樗蓄w善良、堅(jiān)定、執(zhí)著的金子般的童心。年僅6歲的瑞恩深深地打動(dòng)了我,他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,放棄了所有應(yīng)該屬于他的快樂(lè)時(shí)光。
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家,為了這個(gè)夢(mèng)想,我也要以瑞恩為榜樣,為自己的夢(mèng)想而努力,去收獲成功。
正如一首歌里唱得那樣:有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起,有勇氣就會(huì)有奇跡。美好善良的夢(mèng)想會(huì)給我們帶來(lái)希望,會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力,能讓我們創(chuàng)造出奇跡。讓我們懷揣著夢(mèng)想,創(chuàng)造出屬于我們每一個(gè)人心中的奇跡吧!
《夢(mèng)想的力量》這篇文章寫(xiě)的是加拿大六歲兒童瑞恩·希里杰克為了讓非洲的孩子喝上潔凈的的水,首先籌集了七十元錢(qián),由于不夠,又籌集了兩千元錢(qián),還少一個(gè)鉆井機(jī)的錢(qián),于是瑞恩又籌集了買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián),終于,他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。這篇文章贊美了六歲小男孩瑞恩純真、善良、堅(jiān)定執(zhí)著,金子般美好的童心。
在《夢(mèng)想的力量》這篇文章中,有些地方使我感動(dòng)。例如:暴風(fēng)雪過(guò)后,領(lǐng)居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝。這一句話中,我感覺(jué)到了,暴風(fēng)雪過(guò)后,是非常非常寒冷的,就算是身強(qiáng)力壯的大人,如果把手伸出來(lái),都會(huì)凍得縮回去。而他卻不是,他強(qiáng)忍著凍僵的手,把樹(shù)枝給撿起來(lái)。他為了幫助非洲兒童,就算是上刀山、下火海。他都要辦到。他是多么執(zhí)著啊!
而我在生活中,卻與瑞恩恰恰相反,在家里面,如果家人讓我做點(diǎn)兒家務(wù)活,我心情好的話,就會(huì)干家務(wù)活,如果心情不好的話,無(wú)論是打著罵著都不去干活,或者只干幾分鐘就不干了。而瑞恩卻不是,他并不因?yàn)槔щy而氣餒,也沒(méi)有向困難低頭,他堅(jiān)定執(zhí)著,只要立下一個(gè)目標(biāo),就向著目標(biāo)奮斗。
瑞恩之所以能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,是因?yàn)樗幸活w善良、堅(jiān)定執(zhí)著,金子般的童心,只要我們不懈努力,積極面對(duì)每一件事,夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
前不久,我讀了一篇叫做《母愛(ài)的力量》的文章。我被文中的母愛(ài)深深地感動(dòng)了,熱淚盈眶。
文章說(shuō)的是1999年土耳其的一場(chǎng)大地震中,一位母親在廢墟中,用手撐著,背上頂著不知有多重的石塊,苦苦支撐了兩天。她的7歲小女孩就躺在她用手撐起的空間里,致使她的手后來(lái)一度僵直,無(wú)法彎曲。
文中有兩點(diǎn)令我的印象最深。
一是剛看到救援人員,母親便拼命喊:“快點(diǎn)救我的女兒,我已經(jīng)撐了兩天,我快撐不下去了?!倍嗝磦ゴ蟮哪赣H,置自己的生命于不顧。我仿佛親耳聽(tīng)到母親的呼救,親眼看到了母親焦急等待的眼神,我的心酸得掉下淚來(lái)。
二是當(dāng)救援人員將她的女兒從廢墟中拉出來(lái)的時(shí)候,母親急切地問(wèn):“我的女兒還活著嗎?”救援人員忍不住哭著說(shuō):“對(duì),你的女兒還活著,還活著。我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院去,然后再把你也送過(guò)去?!逼鋵?shí)她的女兒已氣絕多時(shí)。救援人員知道,如果母親聽(tīng)到女兒已死,必定會(huì)失去求生的意志,她的生命之柱就會(huì)倒塌,一旦松手,土石就會(huì)壓死她。以為女兒還活著是她能夠苦撐兩天的惟一原因和希望。通常人與人之間應(yīng)該真誠(chéng),不要說(shuō)謊。但這是個(gè)善意的謊言,為了讓這位偉大的母親堅(jiān)持下去,他不得不這樣做。
讀到這里, 我不由得想起歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的一句話:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。我們這些生在紅旗下,活在陽(yáng)光里的現(xiàn)代孩子,不更應(yīng)該像偉大詩(shī)人孟郊那樣“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”嗎?
當(dāng)我的思維操控著我合上德國(guó)著名作家埃克哈特·托利寫(xiě)的《當(dāng)下的力量》時(shí),我深刻的感受到:活在歡樂(lè)的此刻,千萬(wàn)不要讓思維把你激怒。
作者指出,人類受苦的根源是來(lái)自我們大腦的思維。他舉過(guò)一個(gè)這樣的例子:今日你被某人激怒,晚上,引你發(fā)怒的人早已安然入睡,但你卻被氣得睡不著。那件事已經(jīng)過(guò)去了,是你的思維不放過(guò)你。許多人都明白ABC理論,A是引發(fā)你情緒波動(dòng)的人或者事,B是你的信念,C是你的負(fù)面情緒,通常當(dāng)人們不喜歡C的時(shí)候,都會(huì)去找A的制造者,可我們不明白,B是我們唯一能夠改變的,并且引發(fā)C的不是A,而是B。
在書(shū)中,作者還提出了一個(gè)我們受苦的原因——“痛苦之身”。劇作者描述,痛苦之身好像一個(gè)寄生蟲(chóng)。在它沉睡時(shí),一切都安然無(wú)恙??墒?,一旦外在的人、事、物啟動(dòng)了它,它就會(huì)蘇醒。我們能夠看到一個(gè)文質(zhì)彬彬的人,會(huì)忽然間變了一個(gè)人,出現(xiàn)語(yǔ)言或肢體上的暴力行為,或是有時(shí)候自我都不明白自我為什么會(huì)為了一件小事而激怒。
也許,很多人認(rèn)為自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)自我,了解自我。但從你的內(nèi)心來(lái)講,你并不了解自我,如果了解,就能夠歡樂(lè)的享受生命。
榜樣的力量是無(wú)窮的,它能飄進(jìn)人的心里,凈化人的心靈。不信?聽(tīng)我講個(gè)身邊真實(shí)的故事。debasrideb.com
一天傍晚,我佇立在窗前,注視著美麗的晚霞景色。眼看著鋪蓋在每一個(gè)小城角落的金沙剛要消失,我向離家不遠(yuǎn)的小橋處瞥了一眼,我的目光就被那位拉車(chē)的老伯吸引住了。那位老伯黑黝黝的體膚,瘦得皮包骨。看著他拉著后面的“超級(jí)重型三輪車(chē)”,他該怎樣對(duì)會(huì)他身后的大怪物啊!突然,有一個(gè)穿著時(shí)髦的婦人向橋頭走去,我卻在想:這會(huì)與電影中的一樣嗎?一個(gè)美貌女子在經(jīng)過(guò)乞丐一個(gè)面前時(shí),并對(duì)他大吼一聲:“嘿,乞丐那么多錢(qián)有什么用?全給我吧!”當(dāng)小婦人逐漸地靠近那個(gè)老伯,出乎我意料的是,那位小婦人悄悄地在后面幫著那位老人推車(chē)!我看到:那位老伯的衣衫濕透了,那位小婦人的衣衫也濕透了??墒?,她全然不顧.幫著老伯推車(chē),形成一道很美的風(fēng)景線。過(guò)了一會(huì)兒,他們終于都到達(dá)了橋頂。正當(dāng)小婦人悄悄地離開(kāi)時(shí),那位老伯轉(zhuǎn)了過(guò)頭,微笑地說(shuō):“我就知道是你在后面幫我了,換了平時(shí),我才不會(huì)這么快就到達(dá)橋頂呢。你是一個(gè)好人?!薄拔沂呛軜?lè)意的。”那位婦人說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。在風(fēng)中,她那被掛破了口的小裙在自豪地?fù)u曳著。
原來(lái),榜樣,其實(shí)就在我身邊。只要本著一顆明亮的心,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多身邊的榜樣……
相關(guān)推薦
觀看一部?jī)?yōu)秀的作品,同樣能讓人受益匪淺,很多時(shí)候,我們?cè)谟^賞作品的時(shí)候都會(huì)有一些想法。我們應(yīng)當(dāng)把這些心得體會(huì)一起寫(xiě)進(jìn)我們的觀后感里。寫(xiě)觀后感時(shí)不用過(guò)分追求文體、格式、長(zhǎng)短,但應(yīng)盡可能的展開(kāi)來(lái)寫(xiě)。您從作品中獲得了怎樣的感悟呢?下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹皡⒂^畫(huà)展觀后感范文”,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀...
編輯推薦你不妨讀一下《影響力》讀后感范文,拜讀了作者寫(xiě)的作品之后,我們會(huì)更加了解書(shū)中所表達(dá)的思想和情緒。對(duì)于這類優(yōu)秀的作品,動(dòng)筆寫(xiě)下一份讀后感可以幫我們更好的吸收獲得的感悟,感謝您的閱讀!...
優(yōu)秀的電影往往是充滿了許多戲劇性的元素,看完電影和電視劇之后,我們總會(huì)想傾訴內(nèi)心的想法。每個(gè)人對(duì)于同一個(gè)作品也許會(huì)有獨(dú)特的感悟,因此每個(gè)人的想法都是值得寫(xiě)成觀后感的,寫(xiě)觀后感要選擇感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作品觀后感時(shí)我們可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題?以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的《圓明園觀后感范文》,歡迎...
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)被要求去寫(xiě)一些作文。寫(xiě)作文可以幫助我們留下一些時(shí)光的記憶。為了提高我們的寫(xiě)作水平,要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀素材的積累。有哪些作文值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過(guò)搜索整理,欄目小編為你呈現(xiàn)“夢(mèng)想的力量讀后感作文”,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。...
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“念書(shū)孩子觀后感”。現(xiàn)在看電影或者視頻也是人們汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一種主要渠道,在看到好的影視作品時(shí),我們不由會(huì)被情節(jié)和內(nèi)容深深吸引。寫(xiě)觀后感的過(guò)程也就是一個(gè)思考的過(guò)程。觀后感是可以感受一個(gè)影片或者一篇文章的精髓。此時(shí)你或許正為寫(xiě)作品讀后感而煩惱吧?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容...
最新更新