小學(xué)生閱讀心得體會。
通過不斷反思,對一些事情產(chǎn)生了新的啟發(fā)時,是時候應(yīng)該寫心得體會了。寫好心得體會可以鍛煉我們的發(fā)散思維,讓我們養(yǎng)成從不同角度看問題的好習(xí)慣,寫心得體會要注意哪些方面呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦小學(xué)生閱讀分享心得體會,僅供參考,希望能為你提供參考!
這次出差的帶上了余華的《在細(xì)雨中呼喊》。
最早讀余華的書是在大學(xué)時候了,《許三觀賣血記》和《活著》,書中的語言平淡地講述,如同講述一件完全與自己無關(guān)、距離自己很遙遠(yuǎn)的事情,但讀完以后,那種無可奈何的悲涼卻能讓我的內(nèi)心震撼。
《在細(xì)雨中呼喊》讓我印象最深的.,是這一段:“現(xiàn)在眼前經(jīng)常會出現(xiàn)模糊的幻覺,我似乎能夠看到時間的流動。時間呈現(xiàn)為透明的灰暗,所有一切都包孕在這隱藏的灰暗之中。我們并不是生活在土地上,事實上我們生活在時間里。田野、街道、河流、房屋是我們置身時間之中的伙伴。時間將我們推移向前或者向后,并且改變著我們的模樣。
……
他一旦脫離時間便固定下來,我們則在時間的推移下繼續(xù)前行。孫光明將會看著時間帶走了他周圍的人和周圍的景色。我看到了這樣的真實場景:生者將死者埋葬以后,死者便永遠(yuǎn)躺在那里,而生者繼續(xù)走動。這真實的場景是時間給予依然浪跡在現(xiàn)實里的人的暗示?!?/p>
隨著社會的發(fā)展,很多學(xué)習(xí)工具也是越來越多,很多家長老師也開始注重孩子的閱讀能力,提高閱讀能力也是提高讀書質(zhì)量的表現(xiàn)。許多老師對學(xué)生無論是寫作、寫字都提倡與閱讀想結(jié)合的教育方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
在針對小學(xué)生不同年級的教學(xué)方式不同,我們可以采取相對不同的教學(xué)特點來提高學(xué)生的閱讀能力。相對于年級比較低的學(xué)生,結(jié)合他們年齡小、活潑好動的特點,在閱讀方面我們可以通過講故事,做游戲,看動畫片的形式來跟他們互動,讓他們學(xué)習(xí)開口閱讀,不管對與錯,只要大聲朗誦出來,都是一種能力的表現(xiàn)。
在一篇課文上,可以結(jié)合多媒體的畫面,帶領(lǐng)同學(xué)一種置身其中的感覺,感受著這篇文章帶來的文字起伏,從而讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。適當(dāng)?shù)霓q論比賽也是可以提高學(xué)生的閱讀激情,在不同的環(huán)境下,對文字不同的見解,會對學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的閱讀動力與求知欲,從而為閱讀打下更好的基礎(chǔ)。
老師或家長也可以適當(dāng)?shù)耐扑]學(xué)生不同的課外書,讓學(xué)生在課本以外的領(lǐng)域上產(chǎn)生對閱讀的好感。感覺閱讀文字帶來的魅力,美的文字,美的語言對青少年有強(qiáng)大的吸引力與認(rèn)知力。通過閱讀可以更好了解各民族的、各國家之前的不同,對于閱讀你可以泛讀、精讀、品讀,在針對不同的書籍的同時,可以選擇不同的閱讀的方式。總之提倡學(xué)生多閱讀,不管是對閱讀能力還是溝通能力還是其他,都有著一定的好處,多閱讀也會提高語文的各方面的學(xué)習(xí)能力
我現(xiàn)在還是小學(xué)生,所認(rèn)識的字也不是很多,但是在自己的努力和父母的幫助之下,我也已經(jīng)閱讀了很多的書籍,中國的四大名著,外國的小學(xué)生名著,我都讀了很多,我也很喜歡讀書,我覺得讀書可以給我?guī)砗芏嗟闹R,也能讓我體會到人生的道理,從書本上,我可以懂得堅持的可貴,懂得善良的美好,懂得知識的珍貴,我喜歡讀書,我也喜歡讀書帶給我的收獲。
很小的時候,我還不能認(rèn)識很多的字,所以媽媽就會給我很多的繪本,讓我看著圖畫去了解故事當(dāng)中的意義,我記得自己讀的第一本書就是《安徒生童話》,那時候我就了解到了賣火柴的小女孩的堅強(qiáng)的毅力,以及在丑小鴨的故事當(dāng)中,我也得到了內(nèi)在永遠(yuǎn)比外貌要重要,內(nèi)心是美麗的才會美麗。慢慢隨著自己的長大,我內(nèi)心和腦海中的好奇也越來越強(qiáng)烈,心中總會有很多的問題和稀奇古怪的不解,所以媽媽就給我買了一本《十萬個為什么》,自己的問題和疑惑也都在這本書當(dāng)中得到了一定的解決,我也了解到了很多的知識,蝴蝶是怎么變成的,為什么太陽和月亮不能同時出來等等問題,我都通過這本書得到了解決。在自己將拼音和漢字有了一定的認(rèn)識之后,我就開始閱讀中國的西大名著,《西游記》中的師徒四人告訴我要堅持,堅持就是勝利,只有足夠的堅持才能取得一定的成績,《三國演義》里的各種英雄人物也都讓我感到非常的敬佩,《水滸傳》讓我懂得了勇敢和智慧的重要,《紅樓夢》也讓我體會到了自主和獨立的可貴。不管是什么樣書,在我讀完之后,我都有了一定的收獲和感受,這也是我喜歡讀書的最為重要的原因。
我讀了很多的書,每次讀完一本書之后,我都會及時的將書中的內(nèi)容進(jìn)行回憶,同時也將自己所感受到的道理和體會收藏在自己的內(nèi)心當(dāng)中,讀書使我快樂,我喜歡讀書,書籍就像是我的精神食糧,是我的內(nèi)心得到豐富和充實的途徑,是我了解到更多課本之外的知識的辦法,也是我完善自己和豐富自己課余時間的方式。對于書籍來說,他不僅僅是一本書,不僅僅是一堆漢字,他也是我知識和道理的來源,我也堅信,不管是什么時候,我都會熱愛讀書,喜歡且珍惜書籍帶給我的一切。我也會善待書籍,將每一本書都認(rèn)真的讀,認(rèn)真的去回味書籍帶給我的樂趣。
閱讀是小學(xué)生了解自然與社會、獲得知識和經(jīng)驗的主要方式,是提高小學(xué)生語言能力的重要途徑,是打開小學(xué)生智慧之門的鑰匙。蘇霍姆林斯基就曾指出:“讓學(xué)生變聰明,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可以說,閱讀是“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)教育的靈魂”。但是語言知識不可能一蹴而就,它需要日復(fù)一日的點滴積累。只有當(dāng)閱讀成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣,學(xué)生才會從容地坐在書本面前,細(xì)細(xì)地品讀,深入地思考。因此提高小學(xué)生的閱讀能力是極其重要的。
那么,首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!芭d趣是最好的老師”,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,是語文教師長期而艱巨的任務(wù),我們可以通過慎選閱讀內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。閱讀內(nèi)容應(yīng)選擇貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生感興趣的寓言、童話、兒歌等,這樣的內(nèi)容符合中低年級學(xué)生的年齡特點,能很好地吸引學(xué)生們的眼球。并讓學(xué)生們在閱讀過后復(fù)述故事內(nèi)容,這樣既可以鍛煉學(xué)生們的記憶和理解能力,也可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力,并在復(fù)述后及時給學(xué)生們一些表揚(yáng),這樣學(xué)生們對閱讀的興趣就會越來越濃。我們還可以充分利用課文中的插圖,激發(fā)閱讀興趣。低年級學(xué)生思維以直觀思維為主,對抽象思維的理解,需要以直觀形象來加以輔助,而語文教材中插圖豐富,畫面形象、鮮明,在閱讀教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生形象思維特點,巧用這些插圖,有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣雖然是人們從事任何活動的動力,但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀,而且會讀,要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種,我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法:
(1)選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用。
(2)精讀法。所謂精讀法,就是對書報上的某些重點文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。
(3)速讀法。速讀法就是對所讀的書報,不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。
(4)教師要將讀書方法滲透在閱讀教學(xué)中,這一點很重要。指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法,主要靠教師有意識地把方法滲透在學(xué)生理解課文的過程中,使學(xué)生經(jīng)過一次次的閱讀實踐,一點一滴地逐漸領(lǐng)悟方法,并且反復(fù)地練習(xí)運用,這樣才能慢慢地形成閱讀能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡以學(xué)生為主體,那么教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己要有充分的時間讀書、思考,讀不懂的提出來,師生共同討論;讀懂了的講出來,大家互相討論、交流;全班經(jīng)過討論還理解不深不透的,教師再引導(dǎo)學(xué)生深入讀書、思考、討論,教師也可以給以必要的講解。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。教師也要善于營造愉悅的、寬松的、開放的學(xué)習(xí)氣氛,使每個學(xué)生樂于投入其中,把讀書討論視為一種快樂的事。
總之,閱讀能力的培養(yǎng),非一日之功所能奏效,不能一蹴而就,它需要日復(fù)一日的點滴積累。只有把學(xué)生帶進(jìn)文本,讓學(xué)生在閱讀文本的過程中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使用正確的閱讀方法,持之以恒,堅持不懈,用心去體驗生活,從中受到真、善、美的感染熏陶,才能切實有效地提高學(xué)生的語文閱讀能力。
這幾天,我讀了《昆蟲記》,我覺得這本書十分好看,讓我看了又想看。
這本書是講的法布爾在一個地方看到的昆蟲,那里面的故事都很搞笑,讓我看了一篇又想看,小朋友們讓我們一齊進(jìn)入昆蟲世界吧!
此刻,我為大家講一講螢火蟲的故事吧!
螢火蟲的發(fā)光器很好,能幫我們看到東西,如果把它捉起來,放在瓶子里,再放在床邊,把燈關(guān)了,只見螢火蟲一閃一閃,亮亮的,還能夠用來玩呢!
它捕的獵物很多,都是昆蟲。比如拿蝸牛來說吧,它是用兩片變成鉤狀的顎,十分鋒利,但細(xì)得像一根頭發(fā)絲。從顯微鏡里能夠看到,彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽,螢火蟲用它的工具僅輕輕敲打著蝸牛的外殼,就好像和蝸牛逗著玩,而不是蜇咬。用一個扭字來形容螢火蟲對蝸牛施行的手術(shù)比較恰如其分。
《昆蟲記》這本書讓我以前不明白的東西全都在我的腦海里回蕩,讓我明白更多知識。
20xx年4月22日,我認(rèn)真觀看了曾老師關(guān)于“小學(xué)生整本書閱讀教學(xué)方法和實操指南”的講座。老師主要從以下三個方面進(jìn)行講解:第一,閱讀素養(yǎng);第二,閱讀目標(biāo);第三,閱讀的樂趣,來自討論和分享。其中,如何對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)閱讀——細(xì),是一個關(guān)鍵的角度。
一、關(guān)注文本的細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生去感受整本書閱讀。
通過書中的細(xì)節(jié),可以了解作者的寫作意圖;通過文章的事例,可以感知作者所要表達(dá)的細(xì)節(jié);通過使用文本的核心細(xì)節(jié),可以讓學(xué)生感受文章所要表達(dá)的主題......因為精彩的文學(xué)作品,是會隱藏細(xì)節(jié)的。引導(dǎo)學(xué)生品讀這些細(xì)節(jié),才能深刻理解文章的主題。
二、關(guān)注閱讀目標(biāo)的細(xì)分,促進(jìn)學(xué)生去整本書閱讀的策略。
閱讀策略是為學(xué)生達(dá)成閱讀目標(biāo)服務(wù)的。閱讀的目標(biāo)分為學(xué)段閱讀目標(biāo)、學(xué)期閱讀目標(biāo)、單本閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)目標(biāo)等。文本的閱讀細(xì)分要有目標(biāo),否則文章就會顯得無力。閱讀目標(biāo)要細(xì)分,要結(jié)合每個年齡階段,進(jìn)行具體安排,要想讓學(xué)生的閱讀技能呈現(xiàn)螺旋上升,就需要有一系列細(xì)分的目標(biāo)。
三、慢慢地讀,從中去建立推理策略。
曾老師建議老師們一個文本至少要讀3遍,崔老師也提到講《草房子》的老師讀了20多遍。通過慢慢地讀文本,教師才能夠去關(guān)注到導(dǎo)語、情節(jié)、人物、主題、寫作等閱讀教學(xué)的策略。我也深刻地認(rèn)識到自己在這方面的欠缺,許多書是多少年前讀過的,僅憑記憶中的那個輪廓,是難以做到細(xì)讀的。
假期,我自己慢慢地讀《紅樓夢》,結(jié)合《蔣勛說紅樓夢》這個系列的書,幫助我對這本書才有了新的認(rèn)識。慢慢地讀,教師需要,孩子也是需要的。曾老師的講座中,提到了閱讀既是孩子靈光乍現(xiàn),也是教師自身的感染成長。結(jié)合自己讀書過程,我很認(rèn)可這個觀點,而且也陶醉在實踐的路上。
通過觀看這次講座,希望通過自己的學(xué)習(xí),可以在復(fù)學(xué)之后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。假期,我布置了學(xué)生閱讀四大名著,孩子們選擇《西游記》的最多,男孩子也有很多選擇《三國演義》、《水滸傳》,但是女生極少選擇讀《紅樓夢》。
我希望孩子們在家的日子里多讀名著,我希望通過我的“細(xì)”讀,可以讓學(xué)生在整本書的閱讀中,收獲滿滿......
小學(xué)語文作為小學(xué)教育中的必須科目,對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。在小學(xué)語文教育中,閱讀能力是學(xué)生發(fā)展必備的技能之一,也是衡量學(xué)生語文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)通常所占時間比較少,教師更多的關(guān)注語文基礎(chǔ)知識,使得閱讀教學(xué)變得過于形式化,無法切實提高學(xué)生的語文閱讀能力。因此,在小學(xué)語文教學(xué)中,必須要貫徹新課改理念,重視學(xué)生閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
一、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
受傳統(tǒng)教育理念影響,小學(xué)語文教育普遍不注重閱讀能力培養(yǎng),主要表現(xiàn)在:
①教師不重視。很多教師一味強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識或考試內(nèi)容,讓學(xué)生背誦、抄寫課文,忽略了閱讀能力培養(yǎng),進(jìn)而影響到了學(xué)生的閱讀能力;
②開展范圍局限。想要切實提高學(xué)生的閱讀能力,就不能將閱讀材料僅限制到教材中,要引導(dǎo)學(xué)生從諸多層面獲取知識。但是受諸多因素影響,教師通常只能在書本中展開閱讀教學(xué),進(jìn)而使學(xué)生的知識面受限。
二、小學(xué)語文教育中提高學(xué)生閱讀能力的措施
(一)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
興趣是最好的教師,也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。以小學(xué)生自然發(fā)展特點分析,小學(xué)生的心智發(fā)展并未成熟,并沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣,才能夠保證學(xué)生長時間參加閱讀訓(xùn)練。一旦學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā),就會讓學(xué)生逐漸的形成自主閱讀意識,加強(qiáng)學(xué)生的自主性與積極性,不斷提高自身的閱讀能力,也能間接提高學(xué)生的寫作能力。
筆者認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣需要從以下幾點出發(fā):
①故事引導(dǎo)。由于小學(xué)生所接受的語文知識較少,并未形成完整的知識體系。在正式教學(xué)之前,教師可以通過故事引導(dǎo)的形式,激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容產(chǎn)生興趣,進(jìn)而引入正式教學(xué)內(nèi)容;
②課堂情境。小學(xué)生理性思維較差,主要是通過感性思維看待問題。所以,教師可以利用情境教學(xué)模式來吸引學(xué)生,或者采用多媒體教學(xué),利用聲音、動畫、圖片、文字來提高學(xué)生閱讀興趣;
③課外活動。教師可以利用課余時間展開課外活動,加深學(xué)生對知識的理解,實現(xiàn)課后知識延伸。
例如在《彩色的非洲》閱讀中,教師可以組織展開討論活動,讓學(xué)生比較我們的生活與非洲有何差異,之后讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá),并撰寫一篇讀后感,在班級里進(jìn)行對比,通過競爭的形式提高學(xué)生積極性。
(二)營造輕松的閱讀環(huán)境
良好的教學(xué)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生閱讀積極性。因此,首先要建立一個師生平等的關(guān)系,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,讓教師成為學(xué)生中的一部分。在教學(xué)中,教師可以收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的報紙讓學(xué)生閱讀,讓學(xué)生說出自己的認(rèn)識,之后進(jìn)行引導(dǎo)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。例如在《景陽岡》教學(xué)中,教師可以通過組織朗讀比賽的形式激發(fā)學(xué)生積極性,將學(xué)生分為若干小組,進(jìn)行角色扮演閱讀,分為武松、店小二、旁白等。要求學(xué)生能夠進(jìn)入角色世界中帶有感情去閱讀,讓學(xué)生感受到當(dāng)時的情境。同時,教師在教學(xué)完畢之后,可以融入一些《水滸傳》內(nèi)容擴(kuò)展故事,加深學(xué)生理解的同時,讓學(xué)生對《水滸傳》產(chǎn)生興趣。
(三)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不僅要局限于書本知識,同時也要延伸到課外內(nèi)容,開拓學(xué)生的視野,這就要求學(xué)生掌握一定的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法不是一朝一夕的事情,必須要在課上不斷引導(dǎo)、推薦,激發(fā)學(xué)生對課外知識的興趣,才能夠讓學(xué)生注重閱讀方法,對課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在《草船借箭》的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮的聰明才智之后,勢必會對《三國演義》產(chǎn)生一定的興趣,這時教師就要深入《草船借箭》課文中,教給學(xué)生課文的閱讀方法,之后可以借助學(xué)生的興趣,再向?qū)W生推薦一些“空城計”、“連環(huán)計”等典故,并設(shè)下懸念來激發(fā)學(xué)生興趣,要求學(xué)生在課下自己閱讀《三國演義》,進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。
在閱讀過程中,為了充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的重要性,教師可以要求學(xué)生將文中的諺語、優(yōu)美句子、格言記下來。一是能夠讓學(xué)生掌握閱讀方法,吸收值得借鑒的句子;另一方面,能夠提高學(xué)生的閱讀能力,豐富學(xué)生的知識儲備,進(jìn)而間接提高學(xué)生的寫作能力。
(四)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識
語文課堂是由教師和學(xué)生共同組成的,在教學(xué)過程中,學(xué)生是教育主體,教師是課堂引導(dǎo)者,這就要求教師能夠充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀意識。在小學(xué)語文教學(xué)中,待到教師引導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀方法之后,要鼓勵學(xué)生選一些兒童歌集進(jìn)行閱讀,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時,教師要尊重學(xué)生的興趣愛好,讓學(xué)生在閱讀的同時也在享受閱讀快樂。只有提高了學(xué)生的閱讀意識,才能夠讓學(xué)生主動的投身到閱讀中,進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀意識,教師可以在班級角落設(shè)置一個“閱讀墻”,如果學(xué)生閱讀完一部作品之后,要在課上將作品內(nèi)容表述出來,之后在閱讀墻上寫上自己的名字與讀物名字,象征著一種榮耀。通過此方法能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識,推動學(xué)生課下閱讀。
結(jié)束語
在小學(xué)語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是不可忽視的內(nèi)容。閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分,是衡量學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的重要衡量指標(biāo),對學(xué)生未來發(fā)展有著重要影響。因此,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師必須要重視閱讀教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,通過營造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣、掌握閱讀方法、培養(yǎng)閱讀意識來提高學(xué)生閱讀能力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合語文能力,推動學(xué)生全面發(fā)展。
書中講述了這樣一個故事:一大群烏鴉棲息在沈家左側(cè)的一棵菩提樹上。起初,沈?qū)拗牍?。但是有一次,沈把小烏鴉從紅嘴藍(lán)喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵,烏鴉救了沈。后來,沈與烏鴉和睦相處。一天晚上,當(dāng)沈呆在家里的時候,他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪,就離開了家,留在村長家。結(jié)果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個故事里,一直被人類視為不吉利象征的烏鴉,是那么深情,那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他,沈還不知道會發(fā)生什么事。相反,長相艷麗的藍(lán)喜鵲利用人的危險去攻擊別人,內(nèi)心極其惡劣。
不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活,把紅嘴烏鴉和藍(lán)喜鵲當(dāng)大人看待,我們身邊的這些人和這些事算不算?如果脫掉華麗的外表和語言的偽裝,里面是什么?
我們身邊,像一只烏鴉,沒有美麗的容顏,卻有很多懂得報恩的人:日夜堅守崗位的警察叔叔;拋開冰冷酷酷的部門,默默為社會清潔買單的清潔工爺爺;給我們知識的老師;也有我們的父母,在我們出生的時候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人,從來不在乎別人說什么,卻依然堅守崗位,盡職盡責(zé)。這是多么崇高的精神和堅定的信念??!這不就是我們需要學(xué)習(xí)的嗎?
讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝,用自己的`力量站在每一個班次上,用我們的力量證明我的力量!
好詞
傳奇、自信、證實、執(zhí)著、激動、善良、寄語、展望、意境、濃厚、感動、贊嘆、書香、羨慕、感懷、欽佩、聯(lián)想、感慨、風(fēng)趣、入迷、濃郁
感染力、人情味、包容心、暖人心、廢寢忘食、感慨萬分、感人肺腑、推波助瀾、口有余香、洶涌澎湃、回味無窮、似懂非懂、感同身受、堅韌不拔
好句
1.讀完《魯濱孫漂流記》這部情節(jié)生動的小說,一個高大的形象立即展現(xiàn)在我眼前,他就是探險家、航海家魯濱孫。
2.今天,當(dāng)我閱讀了高爾基的《童年》,我被童年高爾基那種讀書時忘記一切的精神深深地打動了。
3.我輕輕合上英國女作家J.K.羅琳的長篇小說《哈利.波特》,慢慢閉上眼睛,書中那些感人的情景一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中……
4.讀了《愛迪生》這本書以后,我懂得了:汗水是把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實的條件,不付出辛勞的汗水,就不會有智慧和靈感,也不會成就真正的天才。
5.《三國演義》這本書讓我懂得了一個深刻的道理:不管什么時候都不能以為自己是最厲害的,永遠(yuǎn)都不能驕傲,否則就會讓“關(guān)羽大意失荊州”的歷史再次重演。
6.讀完《秋天的懷念》,我知道了文中作者母親的心胸像天空一樣遼闊,像大海一樣寬廣。
7.我非常喜歡林清玄先生在《一生一會》里提到的一個關(guān)于相逢的說法,他說人們一生之中的每一次見面都是獨特的,所以每次和朋友知己相逢聚會都要好好珍惜。
8.山縱然高,但不及父子情高;海固然深,但不如父子愛深。這感人肺腑的情感,是我從課文《小抄寫員》中感受到的。
好段
1.讀《昆蟲記》有感
圣甲蟲就是大家平時說的屎殼郎。許多人認(rèn)為它們又臟又臭,瞧不起它們,但它們卻是一種益蟲,是人類的朋友。圣甲蟲會把糞便搓成網(wǎng)球后帶回窩里,當(dāng)作糧食吃掉,它排出來的糞便對植物也有好處。因此,假如沒有了圣甲蟲,地球?qū)⒈患S便所淹沒,那該多么可怕呀!
2.讀《匆匆》有感
讀了朱自清寫的《匆匆》后,我受益匪淺。我知道了時間是一去不復(fù)返的,它不會為了誰而停下前進(jìn)的腳步,也不會為了誰而讓時光倒流?!班粥粥钡穆曇羰菚r間行走的聲音,它經(jīng)?;厥幵谖业亩叀?/p>
3.讀《魯濱孫漂流記》有感
初看《魯濱孫漂流記》這本書的簡介,有一個問題如云霧繚繞心間,揮之不去:魯濱孫是怎樣一次又一次戰(zhàn)勝苦難,重返家園的呢?帶著這個問題,我認(rèn)真閱讀了這本世界名著,終于找到了答案:大無畏的勇氣和超凡的智慧讓魯濱孫絕處逢生。
寫作技巧:
不會寫記敘文怎么辦?
記敘文是以寫人、記事、狀物、寫景為主要內(nèi)容,以敘述和描寫為主要表達(dá)方式的文章。
記敘文寫作要點如下:
1、要交代清楚六大要素。
2、應(yīng)該是一個完全獨立的事實。
3、運用一定的寫作順序。記敘文的基本要求就是把事物寫清楚,把事情的內(nèi)容寫具體。
要寫好記事記敘文需要注意以下幾點:
1、要明確題目要求。
2、要選好題材。
3、要按照一定順序把事情的經(jīng)過寫清楚。
4、要詳略得當(dāng)。
不會寫人怎么辦?
對于自我,可以從自己的性格、心理、情感等方面入手,寫出自己于眾不同的特點。對于親人,我們可以抓住他們的不同特征進(jìn)行描寫。對于熟人,如老師、同學(xué)、父母、鄰居等,我們可以從小事中摘取幾個片段來真實地再現(xiàn)人物性格特征。對于一面之交的人,描寫應(yīng)高度集中。
常言道:“讀萬卷書,行萬里路”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。從中悟出一個深刻道理:文章源于積累,只有多讀書,讀好書,才能文思泉涌,筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受,“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù),當(dāng)你心情煩悶時,讀書使你心情愉悅;當(dāng)你心情愉快時,讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。書能使人增長知識,陶冶情操,汲取智慧,更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書都是一個朋友,教會我們?nèi)绾稳タ创松Wx書是人生的一門最不可缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸;書是帆,讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),因為讀書,人生才更精彩!
書是人生最大的財富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣,成為生活的一部分,堅持讓孩子多讀書,讓孩子從書中汲取更多的智慧,陶冶情操,培養(yǎng)良好的品德吧!
《西游記》一部古老的神話故事,我很喜歡看《西游記》。在寒假里我又看了一遍動畫片《西游記》。
《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。
其中,我最喜歡的就是孫悟空啦!因為他總是聰明過人、助人為樂、能分辨好人與壞人,來守護(hù)唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣,火眼金睛,抓壞人救好人,時刻保衛(wèi)著我們。或許由于唐僧遇到麻煩的事情就不動腦筋,盲目地接受別人的幫助的緣故吧,有時才會不聽孫悟空的好心勸告,掉入妖怪的手中。
這足夠說明了遇到麻煩的事情要動腦筋,如果不動腦筋,聽了別人不好的意見,反而會更糟糕。我也很喜歡豬八戒,他是個性格單純但很可愛的人。他不會想出一些好方法,但卻有正義感。只要他想做的事,他就一定會去做。他會奮不顧身地保護(hù)師傅的安全,而不考慮自己的安危。看上去他有些笨不動腦筋,但是人們覺得他笨的可愛。我們要學(xué)習(xí)他那種不怕敵人的膽量。不過有些事在做之前要仔細(xì)考慮,分清楚哪些可以做哪些不可以做,要憑自己的實力去做。
總之,師徒四人每人都有長處和短處,正所謂“三人行,必有我?guī)煛!蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長處,哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有,如果有的話,要努力改正,成為一個完整的人!
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