難報(bào)三春暉教案(集錦9篇)

難報(bào)三春暉教案。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保障，寫教案課件時(shí)需要注意哪些方面？想要了解更多難報(bào)三春暉教案的信息小編建議您閱讀這篇文章，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！

難報(bào)三春暉教案 篇1

教材分析

1．課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“交往的品德”規(guī)定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中“交往與溝通”規(guī)定：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育。本框有兩目：“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”，第一目“愛(ài)灑人間”介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛(ài)的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。本框題是本課的落腳點(diǎn)。

2．孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的活動(dòng)，而對(duì)于初二的學(xué)生，要很好地理解、體諒父母及長(zhǎng)輩的難處有一些困難。而學(xué)生能不能克服這個(gè)困難將影響學(xué)生對(duì)這一課內(nèi)容的真正掌握。學(xué)生能否在這個(gè)問(wèn)題上理解父母的愛(ài)，這對(duì)他們?cè)鯓尤?ài)父母起著重要的作用。因此，教師必須通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生、給予學(xué)生一些正確的引導(dǎo)、建議，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，再而達(dá)到愛(ài)父母這個(gè)目標(biāo)。

學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬。

孝敬父母是我們的天職。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、知道尊敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不尊敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2、分析尊敬父母的好處與不孝的壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的行為。培養(yǎng)孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力。

（二）過(guò)程和方法

課前教師可以安排幾個(gè)學(xué)生排練小品，布置學(xué)生在課外通過(guò)各種方式（上網(wǎng)、看書、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等）搜集孝敬父母的故事，做好課前準(zhǔn)備。課堂上，通過(guò)教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如表演小品、講故事、開(kāi)展小組辯論等多種形式，使學(xué)生體驗(yàn)難報(bào)三春暉的道理，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則，在日常生活的方方面面要孝敬父母。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；

2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

難報(bào)三春暉教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、能力目標(biāo)

辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母

教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>

講授新課：

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛(ài)灑人間（板書）

活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的故事”

（1）媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？

答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。

（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。

（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。

給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。

活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14—15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。

（1）讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。

（2）到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。

（3）洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。

（4）抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。

（5）替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。

（6）給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。

教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）

1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？

略。

2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？

答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。

（1）愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；

（2）行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；

（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興?！?/p>

學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。

第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。

我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。

難報(bào)三春暉教案 篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)，樹(shù)立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長(zhǎng)輩；知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長(zhǎng)輩”上的道德界限和法律界限。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長(zhǎng)輩，怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課：

多媒體顯示：

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

教師：哪位同學(xué)能把這首詩(shī)翻譯一下，并說(shuō)一說(shuō)它表達(dá)了作者的什么情感？

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：《游子吟》這首詩(shī)的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？

學(xué)生回答上述問(wèn)題。

（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代詩(shī)人孟郊。他采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。

教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L(zhǎng)輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。

多媒體顯示：難報(bào)三春暉。

合作探究：

活動(dòng)一：看圖析理

多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛(ài)和父愛(ài)的圖片，同時(shí)顯示以下文字：

◆從這三幅圖片中你感受到了什么？

◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么？我們又給了父母什么回報(bào)？

學(xué)生回答上述問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示圖片《愛(ài)的天平》。圖片中有一臺(tái)天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。

教師：圖片《愛(ài)的天平》告訴我們什么道理？

學(xué)生回答。

多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。

活動(dòng)二：故事明理

多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，并顯示以下文字：

故事一：鹿乳奉親

郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來(lái)供養(yǎng)雙親。打獵者看見(jiàn)他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實(shí)情告訴他，才得幸免。有詩(shī)說(shuō)：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說(shuō)話，從山中回來(lái)時(shí)帶著箭傷。

◆你從上述故事得到了什么啟示？

學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：

故事二：孝女

孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來(lái)，孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。xxxx年9月，孟佩杰被評(píng)為全國(guó)道德模范。

◆孟佩杰繼承和弘揚(yáng)了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)？

學(xué)生：孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學(xué)生閱讀課本后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

多媒體顯示：

◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人；父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

◆孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。

教師：我們每個(gè)人都要孝敬父母。當(dāng)父母年老體弱以后，我們還要自覺(jué)履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

多媒體顯示：你知道嗎？

◆孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。

◆我國(guó)婚姻法規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

◆對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒(méi)有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

難報(bào)三春暉教案 篇4

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面

2、能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為和實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，知道為什么要孝敬父母？學(xué)會(huì)如何孝敬父母？

教學(xué)難點(diǎn)：

如何孝敬父母。

教學(xué)方法：：

先學(xué)后教、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂掌握。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？

學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)第一課第三框題《難報(bào)三春暉》：

（一） 展示問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

1、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

2、我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？

3、父母作出不道德的事，甚至違法的事，我們應(yīng)該怎么辦？

（二）在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師歸納講解新課:

1、愛(ài)灑人間（板書）

活動(dòng)：“小峰和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本P12--13的故事，思考以下問(wèn)題:

（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國(guó)的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到道德和輿論的譴責(zé)，也要受到法律制裁，。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的,我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15相關(guān)鏈接）

提問(wèn)：你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果父母方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

(三)課堂小結(jié)：

（1）愛(ài)灑心間（為什么要孝敬父母？）

A. 父母對(duì)我們的付出，應(yīng)該得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

B. 孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德

（2）孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（如何孝敬父母？）

A. 孝敬父母是道德和法律的要求

B. 孝敬父母的具體表現(xiàn)

C. 孝敬父母需要付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜

D. 孝敬父母不是愚孝和盲從

E. 對(duì)祖輩盡孝心

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。

(四)練習(xí)和作業(yè)：

1、王方在作文中寫道：“媽媽，為了兒子的前途，你總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因?yàn)槲?，不到四十歲的您，兩鬢過(guò)早地變白了……”從這段話中可以看出，王方懂得了（ ）

①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長(zhǎng)

②要永遠(yuǎn)銘記母親的恩情

③父母的言行永遠(yuǎn)正確

④應(yīng)當(dāng)以行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的愛(ài)

A、①③

B、②④

C、①②④

D、①②③④

2、以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（ ）

A、小林期末考試成績(jī)不理想，把試卷藏起來(lái)不告訴父母

B、小明想買名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽說(shuō)等下個(gè)月家里有錢再買，小明不同意

C、小王覺(jué)得爸爸既無(wú)錢也無(wú)權(quán)，臉上很沒(méi)有面子

D、小紅回到家里主動(dòng)幫媽媽拖地板

3、下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（ ）

A、給勞累了一天的媽媽洗腳

B、考試不理想，借口個(gè)人隱私，不讓家長(zhǎng)知道

C、吃飯時(shí)給父母夾好吃的

D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)

4、有一個(gè)人，用自己的實(shí)際行動(dòng)，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，他的名字叫田世國(guó)。20xx年9月，39歲的田世國(guó)得知母親患尿毒癥后，瞞著母親到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查，配型成功后，毅然把自己的一個(gè)腎臟移植給了母親。

每個(gè)人孝敬父母（長(zhǎng)輩）的方式各不相同。在今后的`日常生活和學(xué)習(xí)中，你怎樣以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母（長(zhǎng)輩）的孝心？

5、根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的計(jì)劃。

難報(bào)三春暉教案 篇5

教材分析

在八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材中，把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。對(duì)此，在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。

學(xué)情分析

八年級(jí)是初中生活開(kāi)始分化的時(shí)期，由于他們思想還不夠成熟，看問(wèn)題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對(duì)別人的尊重，不夠盡孝道。

教學(xué)目標(biāo)

情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo):

1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育；

2.尊重父母的勞動(dòng)和情感；

3.體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)

能力目標(biāo)：

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識(shí)目標(biāo)：

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。

難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸?？鞓?lè)。

難報(bào)三春暉教案 篇6

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/strong>

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛(ài)灑人間（板書）

活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的故事”(1)、媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。

(2)、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。

(3)、小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的母親。給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。

活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。⑴讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。⑵到下個(gè)月買是正確的。理由：體諒父母的難處。⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）

1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？略。

2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。

⑴愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；

⑵行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；

⑶努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。……學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。

第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。

練習(xí)和作業(yè)：

小作文：家

難報(bào)三春暉教案 篇7

一、教材分析

1、教材的地位作用

步入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)谏睢W(xué)習(xí)方面比在七年級(jí)時(shí)成熟多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級(jí)思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，所以，學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)。《難報(bào)三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大的父母之愛(ài)，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代溝析疑”做準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：

體會(huì)父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝敬父母。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩(shī)故事、訴說(shuō)父母恩情等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)父母最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì)父母的愛(ài)，要以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級(jí)學(xué)生心理和智力發(fā)育還不夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺(jué)得本課的難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸福快樂(lè)。

為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：

通過(guò)視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說(shuō)等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的重點(diǎn)；通過(guò)講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動(dòng)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、教法學(xué)法

根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準(zhǔn)備多媒體課件，采用多媒體教學(xué)

2、教法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)給學(xué)生充分的交流討論和表達(dá)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。

（2）親身體驗(yàn)法：體驗(yàn)是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索。所以，在教學(xué)中，我設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗(yàn)父母的愛(ài)。

3、學(xué)法：

新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

教學(xué)流程

結(jié)合初中生的已有知識(shí)水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過(guò)。）你想知道詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩(shī)故事《游子吟》?？赐暌曨l后，問(wèn)：這首詩(shī)里哪句話最能寄托詩(shī)人的情感？怎樣的情感？（學(xué)生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。寄托了詩(shī)人難報(bào)母恩的情感。）今天就讓我們一起來(lái)走近父母，學(xué)習(xí)《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》。

設(shè)計(jì)意圖：利用視頻情境導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出了本課的主題，起到了很好的效果。

（二）組織活動(dòng)，探索新知

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，將時(shí)間控制在20分鐘左右。

活動(dòng)一：真情訴說(shuō)

一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛，也道出了游子對(duì)母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。

問(wèn)：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)生：能。）我們來(lái)個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)分成4組，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵(lì)評(píng)價(jià)。各小組同學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

回憶結(jié)束后，我概括：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受父母之愛(ài)。事實(shí)上，父母從賦予我們生命開(kāi)始，就一直哺育著我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。讓我們來(lái)一次接力，說(shuō)一說(shuō)父母都教會(huì)了我們什么？學(xué)生搶著回答，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組。

教師追問(wèn)：父母教會(huì)了我們這么多東西，索要我們的回報(bào)了嗎？（學(xué)生：沒(méi)有。）對(duì)此，你有何感想？

學(xué)生：父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。我們要孝敬父母。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì)到最無(wú)私、最偉大的父母之愛(ài)，感受父母恩情難報(bào)。這樣設(shè)計(jì)更容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。

活動(dòng)二：故事分享

從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請(qǐng)你講一個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)講述完整，表達(dá)清晰的小組。

教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負(fù)米等，指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。”進(jìn)而指出，在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講故事，老師概括，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

活動(dòng)三：孝行交流

問(wèn)：在日常生活中，你會(huì)有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？

這個(gè)活動(dòng)我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì)加以適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。特別是提醒同學(xué)們不能盲目愚孝。

設(shè)計(jì)意圖：在這里，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗(yàn)在具體生活中怎樣去孝敬父母，從中體驗(yàn)幸?？鞓?lè)。從而做到對(duì)本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流討論，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評(píng)為第三屆全國(guó)孝老愛(ài)親模范的孟佩杰的感人事跡，以社會(huì)傳真的模式呈現(xiàn)。我會(huì)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。對(duì)答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇題來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)探究實(shí)踐題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)一方面持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)范答題的重視。

（四）總結(jié)反思，情感升華

1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。

2、自我反省。

我設(shè)置下列一些問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而要學(xué)生反省自己的孝行。

你能準(zhǔn)確說(shuō)出父母的生日嗎?你知道父母最愛(ài)吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎？

你曾經(jīng)頂撞過(guò)父母嗎?你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎？

3、感恩行動(dòng)。

問(wèn)：請(qǐng)你回家后為父母做一件事,你會(huì)選擇什么呢?你將如何實(shí)施?（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達(dá)方式。）播放背景音樂(lè)《父親》。同學(xué)們交流討論，并選擇。

這里我會(huì)對(duì)同學(xué)們提出要求：將自己要對(duì)父母做的事情寫在作業(yè)本上，做完后請(qǐng)父母在上面寫下感受，下節(jié)課帶回來(lái)，大家互相交流。

設(shè)計(jì)意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過(guò)自我反省讓學(xué)生明確，對(duì)于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂(lè)渲染下，現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)濃烈，達(dá)到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破本課難點(diǎn)。

四、板書設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻的印象。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，有效地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

難報(bào)三春暉教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo)

1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育

2.尊重父母的勞動(dòng)和情感

3.體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)

能力目標(biāo)

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識(shí)目標(biāo)

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學(xué)重點(diǎn)

孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，作為子女應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。本課通過(guò)活動(dòng)探究，使學(xué)生能體驗(yàn)到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，從而能尊重父母的勞動(dòng)和情感，并體驗(yàn)盡孝后得了快樂(lè)！做一個(gè)孝順的孩子！

教學(xué)方法

設(shè)置情境，讓學(xué)生通過(guò)探討，來(lái)加深情感的培養(yǎng)。

教學(xué)媒體 多媒體

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 給長(zhǎng)輩洗一次腳

教學(xué)過(guò)程

[音樂(lè)導(dǎo)入] 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

[故事]“小鋒和媽媽”（課本P12）

活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。

活動(dòng)過(guò)程：

[學(xué)生] 略

[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，教我們做人，這樣的恩情我們應(yīng)該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

[古詩(shī)欣賞]《游子吟》

[小結(jié)]唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。

[承轉(zhuǎn)]父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

活動(dòng)二：比較下列行為，體會(huì)孝順父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。

活動(dòng)過(guò)程：

[學(xué)生] 略

[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。

[經(jīng)典回放]“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”

活動(dòng)三：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽(yáng)市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二：……

[小結(jié)]孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……

我們對(duì)父母的孝順，不時(shí)古代的愚孝，也不時(shí)盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，使在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長(zhǎng)輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們的疼愛(ài)有加。在他們年老多病、行動(dòng)不便時(shí)，坐孫子女的更要獻(xiàn)上一篇孝心。

[倡議]我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。

[作業(yè)]制定孝順父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃。

（1） 自己應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？

（2） 在這一周內(nèi)我能為他們做什么？

（3） 怎樣落實(shí)孝敬長(zhǎng)輩的計(jì)劃？

難報(bào)三春暉教案 篇9

[教學(xué)目標(biāo)]

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)，樹(shù)立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長(zhǎng)輩；知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長(zhǎng)輩”上的道德界限和法律界限。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長(zhǎng)輩，怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學(xué)過(guò)程]

導(dǎo)入新課：

多媒體顯示：

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

教師：哪位同學(xué)能把這首詩(shī)翻譯一下，并說(shuō)一說(shuō)它表達(dá)了作者的什么情感？

多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：《游子吟》這首詩(shī)的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？

學(xué)生回答上述問(wèn)題。

（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代詩(shī)人孟郊。他采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。

教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L(zhǎng)輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。

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