大班活動(dòng)課件

大班活動(dòng)課件推薦。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“大班活動(dòng)課件推薦”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大班活動(dòng)課件 篇1

設(shè)計(jì)思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。

3、每人一張記錄紙，一只筆。

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

1、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在“？”這一列中做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。

2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的.一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。

總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心?？墒牵€有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們“我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？”

4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）

活動(dòng)延伸：

1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？

3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

大班活動(dòng)課件 篇2

秋天在哪里

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)――秋天在哪里。

對(duì)于大班的孩子，感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開(kāi)始，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、比較的方法，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇，陶冶審美情操，在活動(dòng)中，幼兒將會(huì)看到秋天景物的變化，引發(fā)對(duì)感受秋天的興趣，認(rèn)識(shí)到秋天的景象，感受到大自然的美麗和神奇。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。

2、在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好，能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)．激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

3、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識(shí)。

2、提供幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)材料，如：畫(huà)紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹(shù)葉、剪刀、膠水等。

3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關(guān)秋天的圖片。

活動(dòng)流程：

一、營(yíng)造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間。

1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動(dòng)尋找秋天，讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)：

1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？

2、找秋天：幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在戶外周圍找秋天，看誰(shuí)找到的秋天景象多。

2、在體驗(yàn)中感受對(duì)未知世界的好奇

1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。

2、有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做"秋天在哪里"，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？

3、撿拾樹(shù)葉，觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。（看誰(shuí)撿的多，看誰(shuí)撿的最漂亮，看誰(shuí)撿的種類最多）

4、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

二、勇于探究、勤于動(dòng)腦動(dòng)手

1、探索活動(dòng)展示

1、樹(shù)葉粘貼畫(huà)。讓幼兒把撿回的樹(shù)葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。

2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對(duì)用樹(shù)葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點(diǎn)大，但他們都很認(rèn)真、投入。

2．大膽質(zhì)疑，動(dòng)手練習(xí)

1、樹(shù)葉離開(kāi)媽媽不害怕嗎？它為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽？

2、有幼兒提出：樹(shù)葉落光了，大樹(shù)媽媽肯定會(huì)很傷心。這可怎么辦呢？

3、畫(huà)秋天（讓孩子們根據(jù)自己的想象畫(huà)出自己的秋天）

三、交流互動(dòng)、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

1、游戲：穿樹(shù)葉項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)樹(shù)葉服裝、用樹(shù)葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開(kāi)展相應(yīng)的角色游戲。

2、欣賞散文詩(shī)。感受秋天的五顏六色。

3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）

5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

四、小結(jié)：

我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍，一切從每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間，積極建構(gòu)以啟發(fā)、體驗(yàn)、討論、探究等為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終有對(duì)未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在自主中學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進(jìn)。

大班活動(dòng)課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。

2.學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng)，能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。

3.積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的`衣服、鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。

圖三：小樹(shù)與大樹(shù)

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。

2.了解自己的成長(zhǎng)變化。

（1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？

3.我的新本領(lǐng)。

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化，并與同伴分享。

大班活動(dòng)課件 篇4

設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索……。

設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目的：

1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt 2、地面游戲棋，篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……。

二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。

仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。

烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。

2．集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？

逐個(gè)講述

小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺(jué)的？馬、鴛鴦

誰(shuí)倒掛著睡？蝙蝠

誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。

（1）出示游戲棋

教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩？

（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則

認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。

四、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

大班活動(dòng)課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

《小鬧鐘》曲調(diào)活潑、優(yōu)美，描寫(xiě)了一個(gè)機(jī)靈的小鬧鐘，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡覺(jué)，早上又催我快醒。這正是我們大班小朋友的生活寫(xiě)照，因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都用時(shí)間來(lái)約束自己，并且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得把這首二聲部合唱的歌曲放在我們大班是非常合適的。體現(xiàn)了《綱要》中教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的兩個(gè)原則，即：貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。所以我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。

2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

雖然我們班的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個(gè)不同曲調(diào)的聲部合唱的歌唱方式還是第一次接觸。并且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，所以我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)聲部，能用快樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。

經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：談話引題，理解歌曲內(nèi)容借助圖譜分段學(xué)唱歌曲演唱歌曲欣賞自己的歌唱作品，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容

1.回憶小鬧鐘的特點(diǎn)

2.出示8：00這個(gè)鐘面

3.出示小豬纏著媽媽講故事的圖片

4.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。

5.同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？

現(xiàn)在是晚上幾點(diǎn)鐘？

小豬在干什么？

學(xué)習(xí)小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺(jué)

引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時(shí)間鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。

教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點(diǎn)前置。

二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部

1.介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；

2.教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞；

3.提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞；

4.教師演唱，幼兒再次欣賞；

5.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍；

《小鬧鐘》這首歌曲是二聲部合唱的歌曲，需要一組小朋友唱歌曲的第一聲部，一組小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹(shù)姑娘》差不多，合作完成。剛才我們學(xué)的是歌曲的第二個(gè)聲部，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一下歌曲的第一個(gè)聲部。

教師演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)

你聽(tīng)到了什么？

圖譜代表什么？

我和快有什么區(qū)別？這是為什么？理解二聲部合唱歌曲的特點(diǎn)。

為目標(biāo)1：感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象服務(wù)。

理解圖譜，重點(diǎn)解決我和快這兩唱詞的時(shí)值，利用圖譜長(zhǎng)準(zhǔn)一拍半和半拍。

兩個(gè)聲部的圖譜采用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺(jué)上明顯的感受到區(qū)別，圖譜的使用是為突破難點(diǎn)服務(wù)的。

三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。

1.第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。

2.第二次演唱時(shí)互換聲部。

3.第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示。

4.第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候想想：歌曲里的小鬧鐘是怎樣的？我們唱歌時(shí)有用什么樣呢？在幼兒分組合唱時(shí)將幼兒分成左右兩組，為了減少二聲部之間的干擾。

演唱出歌曲活潑、輕快的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)。

四、欣賞自己的歌唱作品

1.欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。

2.脫離圖譜完整表演唱歌曲。

幼兒的注意還是以無(wú)意注意為主，為了提高對(duì)活動(dòng)的興趣，我給幼兒的歌曲錄音，請(qǐng)幼兒在演唱后欣賞，這種方法我還是第一次使用，孩子們聽(tīng)后一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，提高了對(duì)活動(dòng)的興趣，減少了歌唱后的疲勞，體驗(yàn)了成功的喜悅，也是為情感目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的。

活動(dòng)后的反思：

《小鬧鐘》是一首二聲部和唱的歌曲，我們班的孩子還是第一次接觸，所以在活動(dòng)開(kāi)始前我還是比較擔(dān)心的，怕孩子們不能在短短的30分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)并很好的演繹這首歌曲。但是活動(dòng)后，我感到很開(kāi)心，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)還不錯(cuò)。

本次活動(dòng)，我為了突破重難點(diǎn)，先用圖片引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)小鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點(diǎn)前置。并在幼兒演唱時(shí)調(diào)整幼兒的站位、利用錄音的方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自我感覺(jué)活動(dòng)還是比較成功的。

但是在解釋我和快這兩個(gè)音時(shí)，我說(shuō)成了附點(diǎn)音符，其實(shí)應(yīng)該是一拍半和半拍的區(qū)別，這是一個(gè)失誤，還是自己沒(méi)有很好地熟悉歌曲。我想：要組織好一個(gè)活動(dòng)，前提條件是教師要熟悉教材，并在此基礎(chǔ)上深入地分析、挖掘教材，否則，再花多的心思去設(shè)計(jì)活動(dòng)也是枉然。

大班活動(dòng)課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。

3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

活動(dòng)準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

活動(dòng)過(guò)程

1.引出主題。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢？

2.圍繞主題進(jìn)行談話。

（1）你們家的年夜飯是怎樣的？

（2）請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。

小結(jié)：年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。

（3）看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。

（4）請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。

小結(jié)：魚(yú)——年年有魚(yú)，生菜---生財(cái)生財(cái)，餃子——招財(cái)進(jìn)寶，湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓，年糕——年年長(zhǎng)高

3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。

（1）老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口，祝福一句”的句式說(shuō)出吉祥話。

（2）幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。

活動(dòng)延伸

了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

大班活動(dòng)課件

教案課件是教師必備的教學(xué)工具，所以在編寫(xiě)時(shí)需要老師們花費(fèi)一些時(shí)間。教案是反映教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志，那么怎樣的教學(xué)課件才是優(yōu)秀的呢？經(jīng)過(guò)小編仔細(xì)篩選，與“大班活動(dòng)課件”相關(guān)的信息已經(jīng)整理并分類，希望你能從這些指南中找到幫助，更好地完成你的任務(wù)！

大班活動(dòng)課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)事物多維特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會(huì)規(guī)律排列給生活帶來(lái)的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解擺花盆的排序方法

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)不同特征進(jìn)行排序擺放

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式花盆、照片、塑封紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、各種各樣的花（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。）

1、為了讓我們幼兒園每個(gè)地方都變得漂漂亮亮，園丁們?yōu)槲覀冇變簣@種了許多盆花，看看這些花有什么不一樣？

小結(jié)：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規(guī)律擺花盆（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說(shuō)花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰(shuí)能用自己的方法來(lái)擺一擺？

2、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺花盆。

小結(jié)：原來(lái)他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。

1、重點(diǎn)提問(wèn)：除了按照顏色，我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來(lái)擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結(jié)：擺花的時(shí)候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個(gè)跟著一個(gè)地?cái)[的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來(lái)擺盆花（環(huán)節(jié)意圖：幼兒實(shí)踐操作，積累按一定特征進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。）※ 幼兒第一次操作。

1、先來(lái)看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來(lái)試著擺擺？

幼：按顏色，兩個(gè)紅、兩個(gè)黃。

這節(jié)車廂里有幾個(gè)朋友？?jī)牲S、兩紅，住了四個(gè)朋友。

討論：除了可以說(shuō)是按照顏色排序，還可以說(shuō)是按照什么方法來(lái)排序的？

小結(jié)：看來(lái)同一種擺放方法，可以有不一樣的說(shuō)法。

三、豐富多樣的規(guī)律（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來(lái)看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個(gè)黃、一個(gè)紅、兩個(gè)藍(lán)；一個(gè)黃、一個(gè)紅、兩個(gè)藍(lán)；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區(qū)角里再試試看。

大班活動(dòng)課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

活動(dòng)而：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

大班活動(dòng)課件 篇3

活動(dòng)一：兒歌“春芽”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的'圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

附兒歌：春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

大班活動(dòng)課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)思考和解決問(wèn)題。

2、通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)找到自己的參觀路線，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒歸納和總結(jié)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：胡圖圖圖片，《參觀動(dòng)物園》大地圖一張，相應(yīng)的問(wèn)題卡片四張。

2、學(xué)具：動(dòng)物園小地圖每人一張，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析和思考解決問(wèn)題。

1、師：胡圖圖去參觀動(dòng)物園了。咦？1號(hào)籠子里的動(dòng)物哪兒去了？原來(lái)它在這里?。ǔ鍪締?wèn)題圖片一）這里面只有一只動(dòng)物住在動(dòng)物園里，你來(lái)猜猜看，會(huì)是哪一只呢？為什么？

2、依次出示圖片二、三、四。找到相應(yīng)的`動(dòng)物貼到地圖上。

二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿尋找參觀動(dòng)物園的路線，并進(jìn)行記錄。

1、師：小朋友，如果讓你去參觀動(dòng)物園，你最想看的是什么動(dòng)物呢？現(xiàn)在請(qǐng)你在自己的地圖上畫(huà)出一條你想?yún)⒂^的路線，并數(shù)一數(shù)你一共參觀了幾個(gè)動(dòng)物，把數(shù)字寫(xiě)在地圖下面的橫線上。

2、幼兒操作，尋找自己喜歡的路線，并進(jìn)行記錄。

三、請(qǐng)幼兒介紹自己的參觀路線。

1、教師首先介紹自己的參觀路線。

2、將兩名或者三名幼兒的操作紙貼在黑板上觀察，介紹。

師：你一共參觀了幾個(gè)動(dòng)物？比較歸納：走不同的路線，參觀的動(dòng)物就不一樣，有的多有的少。我們可以根據(jù)自己的需要選擇路線。

四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師的要求找到相應(yīng)的路線。

師：無(wú)論你到哪里參觀，都要事先想好參觀路線，這樣就能節(jié)省更多的時(shí)間，看到更多的動(dòng)物。現(xiàn)在，老師告訴你們一個(gè)秘密，這張地圖上有一條路線，不用重復(fù)，可以看到所有的動(dòng)物，你們想來(lái)找一找嗎？請(qǐng)你注意，每條路只能走一次，請(qǐng)你用不同顏色的筆把路線標(biāo)出來(lái)。

五、向幼兒介紹最優(yōu)化的參觀路線。

大班活動(dòng)課件 篇5

研究目的

1.通過(guò)實(shí)地觀察，感受田野豐收的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.用紅薯制作各種各樣的造型。

課 題

大班綜合：紅薯樂(lè)

教學(xué)簡(jiǎn)況

一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

1.師：孩子們，快來(lái)瞧瞧，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？

2.嘗嘗味道怎么樣?

3.說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的?你們見(jiàn)過(guò)嗎？

二.挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出紅薯藤像什么，葉子又像什么?

2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié)；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛(ài)惜糧食。

三.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

綜合評(píng)語(yǔ)

老師的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備較充分，活動(dòng)過(guò)程清晰、流暢。幼兒的活動(dòng)參與積極，動(dòng)手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場(chǎng)，重視個(gè)性化發(fā)展。

大班活動(dòng)課件 篇6

（播放PPT6正方形：對(duì)邊折·對(duì)角折；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折·短邊和短邊對(duì)折·沿對(duì)角線剪開(kāi)；等邊三角形：對(duì)折。）

（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）

三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。

1.交代要求

師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物

（播放PPT7，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來(lái)。）

2．幼兒操作

3．集體交流、驗(yàn)證。

師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái)。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。

1．驗(yàn)證新的分法。

師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？

（播放PPT8，幼兒猜測(cè)）

師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗(yàn)證一下。

2．引出中心點(diǎn)。

師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？

集體回答。

師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)。再畫(huà)一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長(zhǎng)方形二等分呢？

五、延伸活動(dòng)

師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告訴大家。

大班活動(dòng)課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒參觀小學(xué)后，對(duì)小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認(rèn)識(shí)得到一定的提升而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)回憶參觀小學(xué)的情況，鞏固對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)；讓幼兒通過(guò)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望

活動(dòng)目標(biāo)

1、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、 能用繪畫(huà)手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。

3、 增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 參觀過(guò)小學(xué)學(xué)校。

2、 提供紙、彩筆、油畫(huà)棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

過(guò)程建議

1、 談話：

（1） 參觀過(guò)小學(xué)看見(jiàn)了什么？

（2） 小學(xué)與幼兒園有什么不同？

（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？

注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說(shuō)詳細(xì)、具體。

2、 繪畫(huà)：心中的小學(xué)。

要求幼兒畫(huà)出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助。

3、 互相介紹自己的繪畫(huà)或手工作品，征求同伴的意見(jiàn)，加以補(bǔ)充和修改。

延伸提示

1、 讓幼兒用自己的繪畫(huà)或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。

2、 開(kāi)展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué)。

大班活動(dòng)課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2.培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

三。教育孩子關(guān)心他人，明辨是非，萌生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、白的蝴蝶，太陽(yáng)和烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1激發(fā)孩子們**表演的興趣，知道表演的名稱和要求。

老師：請(qǐng)仔細(xì)**表演，看看有多少只蝴蝶？

2.全體幼兒**表演。

第一遍表演：

（1） 剛到的節(jié)目叫什么名字？

（2） 表演中有什么顏色的蝴蝶？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

過(guò)渡：演出中發(fā)生了什么？請(qǐng)仔細(xì)**演出。

第二遍表演：

（1） 三只蝴蝶在花園里玩游戲時(shí)發(fā)生了什么？

（2） 三只蝴蝶在雨中淋濕了。它們能向誰(shuí)求助？

第三遍表演：

（1）你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)？為什么？

（2）你不喜歡誰(shuí)？為什么？

（3） 孫公公驅(qū)走了烏云，擦干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶怎么了？

3.教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài)，誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友。

你喜歡太陽(yáng)公公，因?yàn)樗麜?huì)幫助三只蝴蝶趕走烏云。你不喜歡三朵花，因?yàn)樗麄儾幌霂椭總€(gè)人。能幫助別人的大家都喜歡。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。兒童在游戲過(guò)程中可以快速記憶故事，并且表現(xiàn)效果也更好。

生活中的比課件推薦

每位教師都需要預(yù)先準(zhǔn)備好自己的教案和課件，相信對(duì)于撰寫(xiě)教案和制作課件，老師們并不陌生。教案是構(gòu)建良好教育環(huán)境的有效手段，你是否對(duì)編寫(xiě)教案和制作課件感到困惑呢？這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心打造，為您展示了美好的“生活中的比課件”主題。感謝您的閱讀，希望您喜歡并愿意分享這篇文章！

生活中的比課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的.情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）課件；

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）布置數(shù)字展覽區(qū)；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？

（二）觀看課件，了解數(shù)字在我們生活中不可缺少

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字0---9

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的應(yīng)用

（1）門牌號(hào)碼

（2）汽車號(hào)碼

（3）座位號(hào)碼

（4）運(yùn)動(dòng)員衣服號(hào)碼等

（5）電話號(hào)碼

（三）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

（四）數(shù)字游戲（找座位）

給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片，要求幼兒找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

（五）延伸活動(dòng)：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（六）小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一

個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要，所以，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)字，千萬(wàn)不能因?yàn)榕e(cuò)了數(shù)字而鬧出笑話。

生活中的比課件 篇2

說(shuō)課的內(nèi)容是人美版四年級(jí)第7冊(cè)第2課《生活中的暖色》，下面我就說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法教學(xué)過(guò)程和說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

（一）說(shuō)教材、大綱

本課屬于 “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。

（二）說(shuō)學(xué)生

四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。

（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2、技能目標(biāo)：能畫(huà)一幅以暖色不主的畫(huà)。

3、情感目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（四）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

2、教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

（五）說(shuō)教法和教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)方式：感受、欣賞、繪畫(huà)實(shí)踐

2、教學(xué)媒介：課本、課件、板書(shū)

3、教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，初識(shí)暖色

1、出示暖色為主的風(fēng)景圖片。

（1）圖片中大面積出現(xiàn)了哪些顏色？

（生：以紅橙黃為主的色彩）

（2）談?wù)勁o人帶來(lái)的感受。

（生：溫暖、溫馨、明亮、輕松、快樂(lè)）

師小結(jié)：這些顏色都能給我們溫暖的感覺(jué)，因此我們稱這些顏色為“暖色”。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《生活中的暖色》。

2、板書(shū)課題：2、生活中的暖色

二、探究活動(dòng)，研究暖色

1、出示色卡，找出冷暖色。

你知道紅橙黃是暖色，在這個(gè)色相環(huán)上那種顏色也屬于暖色呢？

2、大自然是色彩的創(chuàng)造者，它五彩紛呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？

暖色調(diào)中的部分冷色在畫(huà)面中起什么作用？

3、暖色不僅我們喜歡，美術(shù)大師也非常鐘愛(ài)。下面來(lái)欣賞法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯的作品《紅色的房間》。

（1）這幅國(guó)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用大了大量的什么顏色，給你產(chǎn)的感覺(jué)？

（2）除了暖色外還出現(xiàn)了什么顏色？有什么作用？

4、欣賞以暖色為主的作品。

（1）大師的畫(huà)

（2）同齡小朋友的畫(huà)

三、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用暖色

天氣比較冷，你不想畫(huà)一幅暖暖的畫(huà)嗎？

1、作業(yè)要求：

嘗試運(yùn)用暖色畫(huà)一幅畫(huà)。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

（1）及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

（2）及時(shí)展示表現(xiàn)好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；

四、作業(yè)展評(píng)，展示暖色

1、作品展評(píng)

（1）學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

（2）師小結(jié)

2、拓展思維

有所新建的醫(yī)院要刷墻漆，你幫著想一想，刷什么顏色最合適。

（六）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)過(guò)程中以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法感受。

1、作品展評(píng)

（1）學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。

（2）師小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。最后，我選用設(shè)計(jì)醫(yī)院進(jìn)行拓展延伸，。這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并開(kāi)闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。

生活中的比課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。

2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。

3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備常見(jiàn)標(biāo)志牌圖片若干份（ppt形式）。

三、 活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

1）引入師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了?！?/p>

2、基本部分

1）出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）

2）依次出示每一張圖片。提問(wèn)1：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？提問(wèn)2：它想要告訴我們什么？

3）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）

3、 總結(jié)部分

1）教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1、 整體效果不錯(cuò)。

2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

同學(xué)評(píng)議：

1、 活動(dòng)效果較好。

2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。

自我反思

一、教案設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn)，符合幼兒成長(zhǎng)需要。

2、提問(wèn)中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)（地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對(duì)幼兒回答的要求（完整、簡(jiǎn)潔），鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。

3、標(biāo)志牌辨別難度過(guò)低，應(yīng)增加其它方面的提問(wèn)（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。

2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。

生活中的比課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解小數(shù)的含義。

2．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級(jí)單位和低級(jí)單位，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)。

3．通過(guò)收集生活中的小數(shù)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生利用單位間的進(jìn)率掌握名數(shù)改寫(xiě)的一般方法。

難點(diǎn)：進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：

幻燈片課件。

主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析

這節(jié)課在教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生利用遷移法，討論法，自主探究法對(duì)新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的小數(shù)知識(shí)出發(fā)，緊密結(jié)合具體的生活情境和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、0.36×100=4.08×1000=30.2÷100=12÷1000=

2、1米=（）分米=（）厘米1千米=（）米

1噸=（）千克1千克=（）克

1平方米=（）平方分米

（設(shè)計(jì)意圖：1、復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生能熟練移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。2、使學(xué)生進(jìn)一步明確常用長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位、面積單位間的進(jìn)率。）

二、新課導(dǎo)入

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)各自收集到的小數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小數(shù)表示的含義。

老師展示教科書(shū)上的圖片和做一做，指名說(shuō)它們表示的含義。

特別指出：小紅體操得分是9.25分，你覺(jué)得這個(gè)成績(jī)?cè)趺礃?？小麗的體溫是38.5度，你覺(jué)得她的體溫正常嗎？

同桌之間再互相交流一下自己收集的小數(shù)的含義。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)課前的搜集生活中的小數(shù)的過(guò)程，互相交流自己收集到的小數(shù)，觀察圖片中的小數(shù)，以及互相說(shuō)說(shuō)這些小數(shù)表示的含義，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感受生活中處處有小小數(shù)，處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)一步理解了小數(shù)的含義。）

三、新課學(xué)習(xí)

1、名數(shù)的認(rèn)識(shí)

在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí)，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)。

觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：都是測(cè)量的結(jié)果，有數(shù)有單位；

不同點(diǎn)：有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱，有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱。

帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù)，叫做單名數(shù)；帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)。

大家能舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子嗎？

學(xué)生舉手發(fā)言

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道名數(shù)和數(shù)區(qū)別，同時(shí)知道單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的概念）

2、教學(xué)例1

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用真是廣泛呀！這里就有四個(gè)同學(xué)，他們?cè)诒壬砀?，你們?lái)給他們排排隊(duì)吧。

投影出示圖片

請(qǐng)同學(xué)們觀察這四個(gè)名數(shù)，能直接比較它們的大小嗎？要想比較它們的大小，你有什么想法？

學(xué)生討論回答：

把它們的單位都化相同了再比較。

把它們都改寫(xiě)成以米為單位的數(shù)

把它們都改寫(xiě)成以厘米為單位的數(shù)

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確要比較大小，必需把單位統(tǒng)一。有兩種方案：或者都改寫(xiě)成高級(jí)單位的，或者都改寫(xiě)成低級(jí)單位的。）

（1）教學(xué)低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)

請(qǐng)你們以小組為單位合作完成把它們改寫(xiě)成以米為單位的數(shù)

學(xué)生交流討論

80厘米=（）米

應(yīng)該怎樣改寫(xiě)？學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

（設(shè)計(jì)意圖：小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主對(duì)新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。）

學(xué)生可能有這樣兩種方法：

①因?yàn)?00厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米

②80厘米＝80÷100米＝0.80米，其中的80÷100可以利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，縮小100倍也就是小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位，所以80÷100＝0.80。

補(bǔ)充說(shuō)明：小數(shù)末尾的.零可以去掉。

兩種方法，你更喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生可能會(huì)選擇第二種，比較簡(jiǎn)便）

（設(shè)計(jì)意圖：算法多樣化與優(yōu)化。）

像這樣把一個(gè)單位的數(shù)換成另一個(gè)單位的數(shù)，叫做名數(shù)的改寫(xiě)。（板書(shū)課題）

再來(lái)看一看厘米和米這兩個(gè)單位哪一個(gè)單位大，哪一個(gè)單位??？

我們把較大的單位叫做高級(jí)單位，而把較小的單位叫做低級(jí)單位。這道題就是把低級(jí)單位“厘米”作單位的名數(shù)改成高級(jí)單位“米”作單位的名數(shù)。

討論：怎樣把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)？

小組討論后，匯報(bào)（用低級(jí)單位的數(shù)去除以進(jìn)率）

教師出示1米45厘米＝（）米

這道題與上面的題相比有什么不同？（是復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)）

引導(dǎo)學(xué)生討論交流：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成單名數(shù)？小組討論一下，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來(lái)是1.45米）

（設(shè)計(jì)意圖：明確單名數(shù)改單名數(shù)、復(fù)名數(shù)改單名數(shù)的區(qū)別）

（2）練一練

用這種改寫(xiě)方法改寫(xiě)下面各題

9020千克＝（）噸7450米＝（）千米

23分米＝（）米1350克＝（）千克

（設(shè)計(jì)意圖：熟練低級(jí)單位名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位名數(shù)的方法）

（3）教學(xué)高級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)

0.95米＝（）厘米

觀察這道題與剛才上面80厘米=（）米哪道題有什么不同？你能根據(jù)上面哪道題改寫(xiě)的方法推想出這道題的改寫(xiě)方法嗎？

小組討論

這是一道高級(jí)單位改寫(xiě)成低級(jí)單位的數(shù)，應(yīng)乘以進(jìn)率。1米=100厘米，0.95×100=95，所以0.95米＝95厘米

怎樣把高級(jí)單位的單名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的單名數(shù)呢？

小組討論后，匯報(bào)（用高級(jí)單位的數(shù)去乘進(jìn)率）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了上面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再利用知認(rèn)的遷移和類推，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)高級(jí)單位名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位名數(shù)的'方法，教師只作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

1.32米=（）厘米

可以這么想：1.32米＝1米＋0.32米＝100厘米＋32厘米＝132厘米，還可以這么算：1.32米=1.32×100厘米＝132厘米。

請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)上的做一做：

3.7噸＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米

0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米

四、課堂總結(jié)

1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

2．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)？

3．還有什么疑問(wèn)？

五、作業(yè)

1、教科書(shū)第70頁(yè)—71頁(yè)第1題和第3題

第一題：下面犧物品價(jià)簽上的小數(shù)點(diǎn)都標(biāo)錯(cuò)了，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。

第二題：辯識(shí)托盤稱上物品是重量是多少克或多少千克。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步明確實(shí)際生活中的小學(xué)的含義。）

2、13厘米=（）分米86克=（）千克

109分米=（）米5350米=（）千米

3、1.09米=（）毫米2.56噸=（）千克

2.3千克=（）克4.6米=（）分米

2.95元=（）元（）角（）分

4、71頁(yè)6題

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固名數(shù)改寫(xiě)的方法）

教學(xué)后記：

本節(jié)課的主要目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)身邊的小數(shù)入手，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一般名數(shù)改寫(xiě)的方法。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，雖然也有一些亮點(diǎn)，如結(jié)合生活的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，教學(xué)安排有層次有坡度，也能按照知識(shí)遷移的方式讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了算法多樣化與最優(yōu)化，但總得教學(xué)效果還是不太理想，離目標(biāo)的達(dá)成還有一定的距離。

問(wèn)題原因有多方面的：

一是在整堂課中由于缺乏必要的理論支撐，對(duì)新課程理念體現(xiàn)的較少。

二是教師問(wèn)題有些零碎，問(wèn)題缺乏有效性，把學(xué)生束縛得太多，總擔(dān)心學(xué)生不明白。

三是這節(jié)名數(shù)改寫(xiě)的課要求學(xué)生必須對(duì)各計(jì)量單位間的進(jìn)率以及小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)特別明確和熟練，才能達(dá)到順利的改寫(xiě)，但實(shí)際是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)已經(jīng)生疏淡忘了，因此造成教學(xué)過(guò)程有些吃力。四是這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，可能跟與知識(shí)有一定的難度有關(guān)。五是教師在語(yǔ)言要更加精練準(zhǔn)確，在評(píng)價(jià)學(xué)生的方式上還需多下功夫。

生活中的比課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

2、新授

教師說(shuō)說(shuō)自己以前發(fā)生的有趣的`事情

（1）出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。

（2）欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。

三、創(chuàng)作要求：

1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏*鮮艷。

3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)

五、收拾整理

生活中的比課件 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過(guò)對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，了解它們的含義和作用

2、有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？

二、會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志

1、教師出示六個(gè)標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

問(wèn)題：你們見(jiàn)過(guò)它們嗎？它們表示什么意思？

提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

3、介紹標(biāo)志的含義和作用

三、小小標(biāo)志大用處

1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

問(wèn)題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過(guò)它們我們就能夠避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽(tīng)

2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識(shí)

3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

教學(xué)反思

本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見(jiàn)的，所以在活動(dòng)操作的過(guò)程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽 媽聽(tīng)，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

生活中的比課件 篇7

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是新課標(biāo)的一大領(lǐng)域。在平常的教學(xué)中，我們要試圖挖掘教學(xué)中的潛在資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用意識(shí)。

事先我做了布置，讓學(xué)生去收集生活中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，并能知道它們的含義。課中交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價(jià)，要么是各自的身高，要么是零食的價(jià)格?？梢?jiàn)，農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，調(diào)查途徑以及收集數(shù)據(jù)的范圍狹窄。但我想，學(xué)生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，目的已經(jīng)達(dá)到。

課中，教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過(guò)觀察課本中的數(shù)據(jù)，并說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際含義，這里有質(zhì)量、身高、成績(jī)、體溫等，拓寬學(xué)生的視野，感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“做一做”幾個(gè)數(shù)的含義，直接地感受到小數(shù)在生活中應(yīng)用，并且體會(huì)到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實(shí)際含義。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，出現(xiàn)身高1.40米，我隨機(jī)出現(xiàn)一支筆的價(jià)格是1.40元，問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)1.40元的含義一樣嗎？學(xué)生自然能區(qū)別含義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)的不同含義，加深對(duì)小數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)前班的課件推薦

教案課件是每位教師都必備的教學(xué)工具，每個(gè)人都應(yīng)該精心計(jì)劃自己的教案課件。教案是備課過(guò)程中不可或缺的工具。為了確保教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)，我強(qiáng)烈推薦一篇標(biāo)題為“學(xué)前班的課件”的文章給您，歡迎閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！

學(xué)前班的課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。

3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》下載2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（文中“想一想”）

1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的'，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）板書(shū)：禮貌用語(yǔ)

過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)

說(shuō)話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！板書(shū)：你好

（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。

（運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開(kāi)頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語(yǔ)。）2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二）

過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，趙小剛很想借來(lái)看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)（2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)趙小剛是怎么說(shuō)的？板書(shū)：請(qǐng)

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

學(xué)前班的課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)拿油畫(huà)棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫(huà)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒，幼兒用書(shū)，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們?cè)诩页粤耸裁春脰|西啊?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己吃過(guò)的東西

3、請(qǐng)幼兒和同伴之間說(shuō)說(shuō)自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫(huà)湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧

2、示范拿油畫(huà)棒的姿勢(shì)：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫(huà)棒。(重點(diǎn))

3、示范畫(huà)湯圓的畫(huà)法：一圈一圈繞著畫(huà)

3、幼兒自由選取油畫(huà)棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來(lái)回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來(lái)畫(huà)圓圓的湯圓。(難點(diǎn))

三、展示活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過(guò)的湯圓作有針對(duì)性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫(huà)活動(dòng)中對(duì)事物的具象有較清晰的了解，對(duì)于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。

經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，幼兒對(duì)原有繪畫(huà)技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過(guò)完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫(huà)的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫(huà)棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)前班的課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、 體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。

1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說(shuō)什么，你們就說(shuō)什么。

師：小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來(lái)客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？ 師：突然發(fā)生了什么事情？

師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？

師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒(méi)記住呢？那它買的是什么？

幼：沒(méi)有，因?yàn)樽驳綐?shù)上忘記了，小熊買的是臉盆，水杯。

師：媽媽見(jiàn)了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎？可是最后發(fā)生了什 事 情？

幼；買對(duì)了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來(lái)看見(jiàn)自己地上的東西，還喊 是 誰(shuí)的。

三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。

師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)的東西去超市買回來(lái)，幼兒游戲，教師指導(dǎo)

學(xué)前班的課件 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母：ang，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢?我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang 。

1、-n有幾個(gè)好朋友?(五個(gè))復(fù)習(xí)已學(xué)的.知識(shí)。

教師講解：-ng有個(gè)好朋友。(在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實(shí)際發(fā)音跟單韻母a 的實(shí)際發(fā)音有所不同。

3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。

(1)大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書(shū)寫(xiě)。

(五)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，

在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。

(六)延伸：三拼音練習(xí)。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

學(xué)前班的課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1—6數(shù)字號(hào)碼；羊角球6—7只。

什么車子真好玩，你碰我，我碰你。

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？

2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

碰碰車，好脾氣，

你碰我，我碰你，

“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，

大家笑嘻嘻。

學(xué)前班的課件 篇6

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的'發(fā)音相同。

3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊i i i。（齊讀—開(kāi)火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)?！前?，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)：“一只烏鴉在樹(shù)上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥(niǎo)窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）

ū 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ù ù ù 我們愛(ài)公物。

5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

學(xué)前班的課件 篇7

在滲透式領(lǐng)域課程“秋天”的話題活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去幼兒園旁邊的農(nóng)村秋游。一路上幼兒對(duì)街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說(shuō)向日葵像太陽(yáng)，有的幼兒干脆把向日葵摘下來(lái)，興奮地說(shuō):“你們看，向日葵像雨傘?！薄瓉?lái)，向日葵給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象，而散文詩(shī)“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次完美的藝術(shù)享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過(guò)活動(dòng)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)欣賞名畫(huà)《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

名畫(huà)《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關(guān)于向日葵的知識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒看課件，名畫(huà)《向日葵》，說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、你覺(jué)得這些向日葵花在說(shuō)些什么？

二、基本部分：

2、現(xiàn)在你們知道它們到底在說(shuō)什么了吧！

3、小朋友剛才你聽(tīng)到都有誰(shuí)戴著帽子跑來(lái)了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結(jié)果怎么樣？

5、農(nóng)民伯伯怎么說(shuō)？

6、情景表演：這個(gè)故事告訴我們植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光，讓我們來(lái)扮演故事中的向日葵和小動(dòng)物好嗎？

7、剛才小朋友分組進(jìn)行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？

8、請(qǐng)幼兒和同桌小朋友看畫(huà)冊(cè)講述故事。

三、結(jié)束部分：

小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動(dòng)區(qū)把我們今天學(xué)會(huì)的故事畫(huà)下來(lái)，或表演出來(lái)，好嗎？（區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)）

學(xué)前班的課件 篇8

1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問(wèn)：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛(ài)。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

學(xué)前班的課件 篇9

烏鴉是很多城市非常常見(jiàn)的鳥(niǎo)。俗稱是胖頭鳥(niǎo)，通體黑色，形體接近，但它們并非一個(gè)物種。今天就教各位小朋友學(xué)習(xí)折紙烏鴉的方法，步驟很簡(jiǎn)單，但是出來(lái)的效果是非常逼真的。

折紙準(zhǔn)備：

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟：

第一步

將紙張折疊成為雙菱形，然后壓折出兩個(gè)角；

第二步

按照?qǐng)D示，前面的角向下折疊；

第三步

用剪刀將中間剪開(kāi)，然后朝后方對(duì)折；

第四步

壓折出烏鴉的頭部；

第五步

用筆畫(huà)出烏鴉的眼睛，我們的烏鴉手工折紙就完成了。

網(wǎng)站溫馨提示：

在平時(shí)，多折疊手工制作可以鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，這對(duì)于孩子的操作和想象能力的開(kāi)發(fā)有一定的幫助。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班活動(dòng)課件推薦》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班活動(dòng)課件專題，希望您能喜歡！