音樂教研心得集合

音樂教研心得。

伴隨著時(shí)間的改變內(nèi)心的感受也就不一樣，我們應(yīng)該靜下心來寫一篇詳細(xì)的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以進(jìn)一步的開拓我們的視野，拓寬我們的知識(shí)面，究竟怎么樣才能寫好一份心得體會(huì)呢？這篇文章將從多種分析角度全面探索和理解“音樂教研心得”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

音樂教研心得 篇1

第一冊(cè)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

_年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有必須的審美本事，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”、“歡樂的一天”、“祖國(guó)你好”、“可愛的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱?dú)g樂的學(xué)校，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國(guó)名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。

1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)校的感情，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的感，對(duì)生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國(guó)你好包括中外許多作曲家的作品，如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。這組資料重在音樂中進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情。讓孩子們了解了自我的祖國(guó)。

4、可愛的動(dòng)物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動(dòng)物說話》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情，人與自我和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。

二、思想教育

教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。經(jīng)過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)理解，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充滿整個(gè)課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有計(jì)劃，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

音樂教研心得 篇2

光陰似箭，日月如梭，來新學(xué)校工作了一個(gè)學(xué)期了，忙碌、充實(shí)并快樂著。新的學(xué)年又開始了，回顧工作以來的酸甜苦辣，有收獲，有啟迪，也有困惑，以此來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。音樂欣賞課是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，拓寬音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。為了上好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下是我對(duì)上一學(xué)期音樂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、備課注重由表及里，由淺入深音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過程，我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過這么一個(gè)心理反應(yīng)過程：

感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)，所以在欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過程。在課前備課的時(shí)候我做了充分的準(zhǔn)備：

先了解單元知識(shí)內(nèi)容，注重知識(shí)的連貫性，相通性；搜集、整理資料，先試聽課本所配套的音像資料，再?gòu)木W(wǎng)上下載相關(guān)知識(shí)內(nèi)容作為補(bǔ)充音像資料，音樂學(xué)科不同于其它學(xué)科，它需要大量的音像資料，這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；寫教案分三步，先是透徹教參上的簡(jiǎn)單教案，再?gòu)木W(wǎng)上找一些優(yōu)秀的公開課教案，最后再針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛好和教學(xué)大綱的要求自己完善教案，完成好每節(jié)課的詳案。

二、欣賞教學(xué)時(shí)多聽多感知要使學(xué)生理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。所以在我的教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象去作一些繁瑣冗長(zhǎng)的講述，因?yàn)槿绻v述過多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考。必要的作品分析和知識(shí)介紹應(yīng)該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”，“聽”一部音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，我沒有把對(duì)音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行，而是深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去，只有這樣才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵，反復(fù)地聽，會(huì)給學(xué)生的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，學(xué)生的音樂聽覺就會(huì)得到發(fā)展，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象慢慢綜合起來，欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。

音樂教研心得 篇3

今天下午，我參加了區(qū)里組織的20xx年新任音樂教師的教研活動(dòng)，活動(dòng)是由政通路小學(xué)的劉豆豆老師主持并講授的。劉老師本次活動(dòng)的主題是“音樂課有效教學(xué)策略交流與分享”。

教研活動(dòng)開始前，劉老師先大概了解了一下我們新任音樂教師是否有工作經(jīng)驗(yàn)，十一名新任教師中，只有三名教師有過之前的代課經(jīng)驗(yàn)，其中也包括我。然后劉老師有問了我們?cè)陂_學(xué)將近一個(gè)月的教學(xué)中，遇到了哪些困難，有哪些困惑。然后幾名老師分別闡述了自己在教學(xué)中遇到困難，其中一名老師講到在教學(xué)中能用什么方法有趣的進(jìn)行樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如節(jié)奏問題。另外一名老師提出了在教學(xué)中如何正確的使用三大教學(xué)法中的“柯達(dá)伊”教學(xué)法等問題。隨后劉老師便針對(duì)以上的幾個(gè)問題展開了今天的教研活動(dòng)。

劉老師把教研內(nèi)容分為了三個(gè)部分，第一部分是關(guān)于“歌唱教學(xué)”的研究。首先介紹了音樂教學(xué)涵蓋的`兩個(gè)部分，一個(gè)是教學(xué)設(shè)計(jì)——備課，另外一個(gè)是教學(xué)實(shí)踐——上課。劉老師詳細(xì)的為我們介紹了在教學(xué)中，教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)該怎么進(jìn)行;分析教材時(shí)要從音樂的本位出發(fā)，抓好音樂要素等問題。

第二部分，劉老師對(duì)我們進(jìn)行了關(guān)于“聆聽教學(xué)”的培訓(xùn)，“聆聽教學(xué)”顧名思義就是要用“聽”去感受音樂，體會(huì)音樂中的情感、意境，初步感受音樂的朦朧美。在聆聽音樂的同時(shí)，我們還要注意聆聽的方法，要整體聆聽和分段聆聽相結(jié)合，最后必須從細(xì)節(jié)回到整體。

第三部分，劉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了三大音樂教學(xué)法的多變靈活的使用方法，使我們更詳細(xì)的了解的三大教學(xué)法怎么樣才能靈活的運(yùn)用到日常教學(xué)中。通過本次的教研活動(dòng)課，對(duì)于我今后的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。

我深刻的認(rèn)識(shí)到了，在教學(xué)中，要更好的讓學(xué)生去聆聽音樂，感受音樂，其次才能更好的學(xué)會(huì)音樂，掌握音樂。并且，我們作為音樂老師還要明白我們教學(xué)的目的是什么，你要把學(xué)生帶到哪里去（目標(biāo)），你準(zhǔn)備怎么把學(xué)生帶到那里（策略），你怎么知道學(xué)生已經(jīng)到了那里（反饋）。只有清楚的知道自己的教學(xué)目的和你要運(yùn)用的教學(xué)方法，我想，這樣才能上好一節(jié)音樂課。在今后的的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，使自己一直在進(jìn)步的道路上前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師！

音樂教研心得 篇4

經(jīng)過了不斷的實(shí)驗(yàn)和研究，現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的工作情況及心得。

一、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念，以音樂的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

二、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如：在《小烏鴉，愛媽媽》這一節(jié)研討課中，我這一課，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。并圍繞著我校音樂科的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開研究。如：在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。又如：譚秀韋老師的課例《牧童笛教學(xué)》，在這一課中運(yùn)用了由淺入深、循序漸進(jìn)的笛子指法教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，使學(xué)生的積極性更高。曾冬霞老師的課例《上學(xué)》，以游戲來引入，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生表演各種角色并積極評(píng)價(jià)。三位教師都圍繞著我校音樂科課改年級(jí)的校本教研課題《如何使小學(xué)生在音樂課堂中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)》展開研究，教改實(shí)驗(yàn)科研化，使科研與教改相結(jié)合，并每月寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)記錄、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等，總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)，使研究專題更進(jìn)一步提高。

三、今后努力方向。

通過課改的實(shí)驗(yàn)及總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，使我們了解到自己的'不足。如：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要適時(shí)、有效。從多方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)對(duì)音樂的感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究和探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂更有興趣了，也更喜歡音樂課了。

音樂教研心得 篇5

初中音樂教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槌踔袝r(shí)代是一個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化，他們既不同于天真無邪的小學(xué)生，又不同于沉著、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn)，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來自這一階段學(xué)生的各方面信息，以高度的工作熱情為動(dòng)力，以科學(xué)、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特殊時(shí)期的學(xué)生更好地愛唱歌，唱好歌。

一、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難

初中時(shí)期，由于生理發(fā)生了變化，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、沙啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)檫@是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，教師應(yīng)多彈奏多范唱，讓學(xué)生少唱多聽并思考歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌唱，這樣能夠避免用嗓過度，尤其是那些平時(shí)有擠、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期，聲帶經(jīng)常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來很大的負(fù)擔(dān)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候，也要注意音域的處理，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^于寬，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中聲帶負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較舒展的來歌唱，教師要及時(shí)指出學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以糾正。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來歌唱的自信。

二、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難

由于學(xué)生處于這一特殊階段，心理的變化也會(huì)對(duì)歌唱的順利進(jìn)行設(shè)置許多心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對(duì)這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過寬、過大的的歌曲，盡量選擇適合學(xué)生在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來唱。另外個(gè)性成就感的產(chǎn)生。使這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生開始意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了。開始模仿成年人的姿態(tài)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對(duì)于這種行為，教師在選擇歌曲時(shí)一定要把握好度，多選一些愛國(guó)、熱愛生活、宣傳團(tuán)結(jié)友愛、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)學(xué)生的情感有影響的歌曲。在這方面我們一定要把好關(guān)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪學(xué)生。對(duì)于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分學(xué)生今天想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場(chǎng)武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了初中時(shí)代學(xué)生起伏不定的心理特征。根據(jù)這樣的情況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和、抒情、柔美等相關(guān)題材的歌曲。

三、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難

根據(jù)上面所分析的情況，我們可采取不同的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完整的、有情感的歌唱。

1.一部分學(xué)生音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強(qiáng)，能歌善舞。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他學(xué)生歌唱，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來，教他們?nèi)绾斡寐曇魜肀磉_(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂、悲歡離合。在搞文藝活動(dòng)時(shí)，可安排他們來編排歌舞節(jié)目。

2.一部分學(xué)生音色還可以，理解能力也不錯(cuò)，但是不怎么喜歡唱歌和表演，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能強(qiáng)迫他們來表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱，讓他們?cè)诟璩姓业娇鞓?，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中?/p>

3.一部分的學(xué)生音色一般，有時(shí)跑調(diào)，但很喜歡表現(xiàn)自己。這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽聽想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。

4.有的同學(xué)不喜歡唱，但是有文學(xué)細(xì)胞并且語言表達(dá)能力、理解能力、洞察力都很強(qiáng)。對(duì)于這樣的學(xué)生在幾分鐘時(shí)間內(nèi)說一說，談一談他對(duì)該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對(duì)于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來。

5.最后一種情況就是對(duì)唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動(dòng)，特別不愿老師叫起來回答提問，情愿做個(gè)聽眾。對(duì)于這些同學(xué)學(xué)唱的時(shí)候，一定要吸引他們的注意力，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來，達(dá)到更好的歌唱效果。

當(dāng)然還有其他情況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們?cè)谏铣枵n時(shí)，要事先將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況仔細(xì)的分析區(qū)分出來，充分利用前四種情況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個(gè)過程，密切注意第五種情況的同學(xué)，讓其自覺遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個(gè)教學(xué)過程。

總之，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲，掌握歌唱的基本知識(shí)，讓學(xué)生有情感的歌唱，讓學(xué)生完整的歌唱是我們音樂教師在歌唱教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的問題。只有通過不同的教學(xué)手段、方法，才能讓同學(xué)們積極參與歌唱，只有對(duì)學(xué)生實(shí)行因時(shí)因人的制宜，我們的歌唱才會(huì)越來越精彩。

音樂教研心得 篇6

20__年3月20日至21日本人有幸參加了由__中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。

音樂教研心得 篇7

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，以書記的兩個(gè)務(wù)必為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程改革中消失的問題為突破口，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的動(dòng)身點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體，連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師的課堂教學(xué)基本功，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀開展第二、三課堂活動(dòng)，樂觀探究實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1 、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化

2、大力推動(dòng)課改試驗(yàn)工作和信息建設(shè)進(jìn)程，著力抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，注意課堂教學(xué)效益，切實(shí)做好訓(xùn)練教學(xué)全過程的監(jiān)控，提高訓(xùn)練教學(xué)水平

3、加大教研力度，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，超標(biāo)完成上級(jí)教委下達(dá)的各班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中，我校老師力爭(zhēng)全體創(chuàng)優(yōu)。

4，加強(qiáng)課題的討論與管理，注意學(xué)生習(xí)慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。

三、、詳細(xì)工作及措施

（一）、德育工作

1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項(xiàng)服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)懷學(xué)生，敬重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，營(yíng)造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿足的訓(xùn)練。

2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級(jí)制定操行評(píng)定、養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則，結(jié)合操行評(píng)比，進(jìn)一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評(píng)定運(yùn)行機(jī)制，做好總結(jié)推廣。

3、少先大隊(duì)要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評(píng)比工作和雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。抓好“三操一課四活動(dòng)”，體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細(xì)做好班主任工作，依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)。

4、深化德育的滲透作用。仔細(xì)上好思品課，開好晨會(huì)、周會(huì)、小干部會(huì)，尤其是各中隊(duì)樂觀開展好主題班隊(duì)會(huì)；規(guī)范升國(guó)旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營(yíng)造學(xué)校文化和班級(jí)文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報(bào)、手抄小報(bào)的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新奇、有用、有激勵(lì)作用。

（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。

1、連續(xù)堅(jiān)持和完善教學(xué)工作各項(xiàng)制度要求。學(xué)期初，各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采納書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應(yīng)寫清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度方案。課時(shí)教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上，要求老師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，提高課堂教學(xué)效益，培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識(shí)，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡(jiǎn)案，要嚴(yán)格根據(jù)教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課狀況準(zhǔn)時(shí)更新要求，并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案?jìng)鋵懙馁|(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對(duì)待.

2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度，每月全部老師相互聽課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分，每月全部老師上匯報(bào)課一節(jié)并進(jìn)行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評(píng)議和老師自評(píng)后對(duì)全部老師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化，作為月考核課堂教學(xué)成果，納入當(dāng)月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來，做到精講多練，，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

3、作業(yè)批改和布置

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對(duì)中差生作業(yè)做到面批面改，將錯(cuò)漏準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時(shí)，要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書寫要規(guī)范干凈，二班級(jí)使用鉛筆、四、五班級(jí)一律使用鋼筆，不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動(dòng)鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中消失的錯(cuò)題錯(cuò)字要準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)生改正，批閱時(shí)要細(xì)心，不得消失漏批、錯(cuò)批、批閱大勾（幾個(gè)小題使用一個(gè)閱號(hào)）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二班級(jí)的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五班級(jí)語文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語數(shù)配套練按進(jìn)度批閱，作文每學(xué)期五班級(jí)9篇以上，四班級(jí)10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語要具體，作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上，嚴(yán)禁將周記作為作文來寫評(píng)語。重視寫字課教學(xué)，不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對(duì)待。二班級(jí)寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五班級(jí)分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。

4、扎實(shí)落實(shí)三級(jí)目標(biāo)管理。老師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓。重視單元檢測(cè)，并隨時(shí)將單元檢測(cè)的成果上報(bào)學(xué)?？偝晒麅?cè)，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將分別對(duì)語數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行檢測(cè)。

5、仔細(xì)開展每周四的愛好小組活動(dòng)，確?；顒?dòng)開出率，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取辦出特色，本學(xué)期成立的愛好小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯(lián)）、文藝小組（楊曉春）、美術(shù)小組（殷麗）。有輔導(dǎo)老師制定好活動(dòng)方案，每周四下午兩節(jié)后開展活動(dòng)，時(shí)間保證在一小時(shí)以上，注意活動(dòng)質(zhì)量，注意學(xué)生技能的進(jìn)展，讓學(xué)生能真正帶著愛好去活動(dòng)。重視圖書借閱工作，建立班級(jí)圖書角，增加學(xué)生的課外閱讀量。

6、實(shí)行多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動(dòng)課為集中閱讀時(shí)間，各班的圖書角，學(xué)校圖書室都要該時(shí)段開放。實(shí)行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低班級(jí)每天寫摘錄和自己的見聞，四五班級(jí)寫讀書筆記。每?jī)芍苷Z文老師簽約一次。將讀書、說話、寫作結(jié)合起來，切實(shí)重視說話訓(xùn)練，語文課堅(jiān)持每天的說話訓(xùn)練（成語故事、名人名言，諺語，古詩(shī)朗誦等），以每天來演講的形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)力量和寫作水平。

7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計(jì)算機(jī)基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取本校老師把握較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進(jìn)行課件制作競(jìng)賽，并予以評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)建立楊老師與杜老師、張校長(zhǎng)與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊(duì)伍，樂觀關(guān)心老師快速提高，成長(zhǎng)。

（三）強(qiáng)化校本教研

1、深化教研、促進(jìn)課改。

1）、學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，由謝生玉任組長(zhǎng)，成員：張金玲、楊曉春，指導(dǎo)課改試驗(yàn)工作。

2）、利用校本培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)開展集體備課和反思溝通活動(dòng)，在集體備課中進(jìn)行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時(shí)每位老師每月撰寫2篇案例、反思。

3）加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來，講座光盤、案例實(shí)錄、反思溝通、課題討論（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使老師與新課改共同成長(zhǎng)。

4）、加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任聽課每周不少于2節(jié)，老師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動(dòng)，每月開展一次課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。

5）、學(xué)校各教研活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)行，老師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進(jìn)行。

6）、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)行多種形式（喜報(bào)、便條、書信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等），與家長(zhǎng)友好溝通、協(xié)調(diào)，促進(jìn)課改的順當(dāng)推動(dòng)。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長(zhǎng)記錄袋和家校聯(lián)系卡。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂訓(xùn)練的新奇性，實(shí)效性。學(xué)期內(nèi)，老師樂觀爭(zhēng)取多上、上好每一節(jié)電教課，至少每周上好4節(jié)多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實(shí)效性，不生搬硬套，不應(yīng)付數(shù)量，上之前，授課老師要仔細(xì)熟識(shí)所用的課件，課后要準(zhǔn)時(shí)填寫好電教單。除此之外各個(gè)班級(jí)依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，采納老師搜集、學(xué)生制作等方式，把教具、學(xué)具引進(jìn)課堂，變抽象為詳細(xì)，為學(xué)生易于接受學(xué)問，熬煉動(dòng)手動(dòng)口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗(yàn)課方案，仔細(xì)上好演示、分組試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)填好試驗(yàn)單。重視音、體、美、科學(xué)、微機(jī)等課的教學(xué)。

音樂教研心得 篇8

我有幸來到興城參加了“東北三省中小學(xué)音樂教學(xué)觀摩研討會(huì)”的活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過聽課，讓我看到課堂上上課的那些教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。對(duì)比反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國(guó)東三省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽(yáng)的盧娜老師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等進(jìn)行教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流也很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。

還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂趣，讓學(xué)生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，教學(xué)層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個(gè)音樂過程中，老師始終用演唱和用吉他彈奏來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對(duì)音樂教學(xué)的那份投入。

倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以吉林省長(zhǎng)春市趙越老師的《東北風(fēng)》為例：趙老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色，明確教學(xué)目標(biāo)。趙老師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學(xué)的過程非常流暢，教學(xué)的效果很好。

此外，還有幾位老師的展示課，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。()作為一名教師，我學(xué)到了很多很多。

幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

音樂教研心得 篇9

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))將高中音樂課程劃分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)性

1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n

備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。

比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測(cè)量性;實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測(cè)性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識(shí)、認(rèn)清了多少道理、學(xué)會(huì)了多少方法和技巧等等，比較易于評(píng)價(jià)和測(cè)量，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。

備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實(shí)際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對(duì)象的知識(shí)層面及心理特點(diǎn);是否能應(yīng)用與自身的客觀條件;是否符合新課標(biāo)的要求等等。

我們可以問一下自己，設(shè)計(jì)的這份教案能否發(fā)表和公開，并很難被別人挑出毛病來呢?

2、規(guī)范的教態(tài)

教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，在45分鐘的“演出”時(shí)間里，出場(chǎng)人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無可非議，但課堂不是演“獨(dú)角戲”，整臺(tái)戲的成功還取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，來共同完成這場(chǎng)“演出”。

規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢(shì)等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時(shí)不經(jīng)意中你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作也給學(xué)生帶來一種親和力。[勵(lì)志的句子 djz525.com]

有時(shí)候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了。

3、精煉的教學(xué)語言

“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能?！爸v”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個(gè)人的`習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。

精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動(dòng)的、風(fēng)趣幽默的;講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷;同時(shí)還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個(gè)閃光點(diǎn)。優(yōu)秀的教學(xué)語言會(huì)給人莫大的愉悅感和美的享受。

4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默

一堂課的時(shí)間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間每15分鐘為一個(gè)生理周期，超過這個(gè)限度，疲勞感馬上襲來，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象。幽默詼諧的語言、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。

然而，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實(shí)上，如果你的知識(shí)結(jié)構(gòu)不全、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教態(tài)不規(guī)范，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會(huì)了。我本人對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)頗深。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧，自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來，有的時(shí)候，自身已經(jīng)明明意識(shí)到了什么可就是做不到位。其實(shí)，這不是“生疏不生疏”的問題，而是一個(gè)習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會(huì)影響到你的競(jìng)賽課發(fā)揮，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時(shí)常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。

二、科學(xué)性

音樂是聽覺的藝術(shù)，同時(shí)還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會(huì)、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。

高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形;一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽(學(xué)生語：小兒科了);深了也不行，聽不懂(學(xué)生語：又講些老古董)。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象(高中生)的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。

1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。

2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。

3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的音樂素材來增大課堂信息量。

三、創(chuàng)新性

同樣的教材有不同的教師;同樣的教案有不同的教法;同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。

提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，切和學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：長(zhǎng)沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識(shí)導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。

許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉，這里就不再一一列舉了。需要強(qiáng)調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個(gè)性化”教學(xué)的一項(xiàng)重要手段;創(chuàng)新不是隨意的改變;“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及規(guī)律、切和教學(xué)的實(shí)際。

最后，我想說的是：所有的成就來自于平時(shí)一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障!

音樂教研心得 篇10

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班音樂教研組長(zhǎng)職務(wù)。時(shí)光飛逝，大班上學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對(duì)工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對(duì)待教育工作認(rèn)真好學(xué)，音樂教育目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒有一直沒有機(jī)會(huì)深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們?cè)诩w教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級(jí)孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。教師在區(qū)域活動(dòng)的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國(guó)”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演，做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒?dòng)中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲鳳陽(yáng)花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過舞譜的對(duì)比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

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