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兒童畫教案(熱門8篇)

發(fā)布時間:2023-05-07

兒童畫教案。

老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好,每天老師都需要寫自己的教案課件。制作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪甘墙虒W(xué)質(zhì)量好的重要保障。這篇文章將幫助大家更全面地了解“兒童畫教案”的相關(guān)內(nèi)容,希望本頁內(nèi)容能幫助到您!

兒童畫教案 篇1

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

提高孩子兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思能力的教案

兒童畫的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課,它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過兒童畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學(xué)重點:兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點:如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法,教學(xué)手段

針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

本課我采用激發(fā)情趣式導(dǎo)入,通過教師邊講故事邊繪畫的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解

通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料,學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋

學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料,增強了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象,從而達到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采用學(xué)生自評的方式)

5、本課小結(jié)

通過4名同學(xué)表演幽默小品,為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))

總之,本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇2

教學(xué)思路:

本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入攝影基礎(chǔ)知識介紹了解圖片的篩選分類方式結(jié)合主題進行課外攝影(采集圖片)展評范例并了解小報內(nèi)容與形式的關(guān)系制作采訪小報布置展覽并展示評價。

本課作為“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可采用多個課時完成,清晰劃定各課時的教學(xué)目標(biāo),逐步解決“圖”與“文字”的問題,再解決“圖文結(jié)合”的問題。既有美術(shù)學(xué)科“設(shè)計與應(yīng)用”的基本知識與技能,又有確立主題、采訪、寫稿、篩選等一系列綜合性的活動。最后的小報展示與評價涉及“欣賞與評述”,教師要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成。

針對三年級的學(xué)生,教師要注意小報制作的難度和內(nèi)容深度的合理把握。從學(xué)生生活實際出發(fā),引導(dǎo)他們觀察并記錄校園生活與家庭生活,并作為小報的制作素材。

教學(xué)建議:

第一課時

(一)引導(dǎo)階段

從日常拍攝的學(xué)生在校活動的照片引入。

教師:這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的,你們覺得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(出示課題:美術(shù)小記者)

教師:你們也想成為美術(shù)小記者嗎?

作為一名美術(shù)小記者,要記錄下這些有意思的瞬間,離不開一種工具。它是什么?(照相機)教師簡單介紹照相機的發(fā)展情況,強調(diào)隨著科技的進步,它已經(jīng)越來越便攜,容易操作了。

用過相機拍照的同學(xué)請舉手。你們覺得拍照的時候需要注意些什么呢?

(二)發(fā)展階段

根據(jù)學(xué)生的回答,歸納攝影要點。

出示相機,讓學(xué)生認(rèn)識相機構(gòu)造,教師簡要介紹操作要領(lǐng)。

攝影講究技巧,它是一種技術(shù),更是一門藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開攝影的構(gòu)圖。今天我們來了解一種最基本的構(gòu)圖方法。(結(jié)合攝影圖片分析“三分法”??偨Y(jié)三分法的目的是在突出主體物的同時,讓攝影表達的主題更鮮明。)

(三)學(xué)生作業(yè)

教學(xué)競賽:

1.評一評這幾組作品,哪些好,為什么?(結(jié)合構(gòu)圖知識進行點評。)

2.選一選,以“科學(xué)月”“運動會”“我們的節(jié)日”為主題,說說你覺得可以選擇哪些照片來說明報道主題,理由是什么。

(四)課堂小結(jié)

在剛才選照片的過程中,我發(fā)現(xiàn)不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們,即使是同一個活動,我們在報道的時候也要有獨特、鮮明的主題,并據(jù)此組織照片內(nèi)容。下節(jié)課我們就來探討一下,怎樣合理地組織照片和文字,制作采訪小報報道新聞事件。

第二課時

(一)引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,出示采訪小報范作,引入新課。

(二)學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們看過一組運動會的照片,內(nèi)容很多,同學(xué)們根據(jù)自己的理解進行了分類。今天,讓我們來看看,這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪小報的?欣賞、小組討論后,教師:你比較喜歡哪一張小報,誰來幫我們這位小記者介紹一下?一張內(nèi)容比較雜亂,一張表現(xiàn)的是運動員,另一張表現(xiàn)的是為運動會服務(wù)的人。內(nèi)容不同,主題不同。一張體現(xiàn)了運動員的激情和拼搏精神,一張表達了我們對那些幫助我們辦好運動會的人們的感激。說說為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據(jù)這些照片,確立什么主題呢?(如,與家長共同參與的親子活動,體現(xiàn)了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽,體現(xiàn)了班級的團結(jié)與協(xié)作。)在小報的設(shè)計上,他們用了哪些形式去強化主題呢?

(三)探究分享

從剛才的分析得知,我們怎樣才能做好采訪小報呢?(主題鮮明,簡潔)剛才我們是從已有的照片中去選材,但是如果我們要去采訪一個活動,通過攝影,最后制作成這樣的小報,你們覺得要經(jīng)歷怎樣的過程呢?(師生討論,結(jié)合教材上的流程圖進行說明。)如果以小組為單位,你們準(zhǔn)備怎樣合理分工?(小組討論,填寫采訪分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題,如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。

(四)課堂小結(jié)

讓學(xué)生根據(jù)分工表的安排,積極做好準(zhǔn)備。下節(jié)課以小組為單位,進行采訪小報的制作。第三課時

學(xué)生利用準(zhǔn)備的資料和材料,制作采訪小報。教師輔導(dǎo)。課堂小結(jié)中,提示學(xué)生,我們將要舉辦采訪小報展覽,可以進行現(xiàn)場采訪和報道。在展覽區(qū),還設(shè)有互動空間,可以將自己的感受、點評寫在小紙條上,貼在互動空間中。

評價建議:

1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動。

2.學(xué)生能否大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。

3.學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合內(nèi)容與形式,帶著自己的觀點去制作小報。

收集各種形式的采訪小報、圖文資料,以及記者行業(yè)的文化資料,如著名記者的小故事等。

兒童畫教案 篇3

大班美術(shù)活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》

幼兒園大班美術(shù)活動教案:線條想象畫

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫課,它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過兒童畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點與難點

教學(xué)重點:兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點:如何進行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法,教學(xué)手段 針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過教師邊講故事邊繪畫的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解 通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料,學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋 學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料,增強了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象,從而達到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采用學(xué)生自評的方式)

5、本課小結(jié) 通過4名同學(xué)表演幽默小品,為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè)) 總之,本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

兒童畫教案 篇4

大班美術(shù)兒童畫的創(chuàng)作教案及反思

活動目標(biāo):

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點:

活動重點:

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點:

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。

活動準(zhǔn)備:

材料:事先對大自然有大體的了解,部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程:

一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是:“有許多的植物和動物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的'技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗。

活動延伸:

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長及幼兒參觀欣賞,促進家園合作。

活動反思:

在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?;顒诱w效果很好。

兒童畫教案 篇5

活動目標(biāo):

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進一步提高繪畫興趣和審美意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點難點:

活動重點:

1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

活動難點:

運用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。

活動準(zhǔn)備:

材料:事先對大自然有大體的了解,部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

活動過程:

一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。

我首先提出問題:孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是:有許多的植物和動物我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。

1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。

3、鼓勵幼兒大膽作畫

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

三、交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗。

活動延伸:

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長及幼兒參觀欣賞,促進家園合作。

活動反思:

在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?;顒诱w效果很好。

兒童畫教案 篇6

2、正確、流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得勤于觀察生活,遇事要動腦筋,善于合作,敢于創(chuàng)新。

教學(xué)重點:朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識。

1 . 情景引入。今天我們一起去郊游,但是你們有一個任務(wù),那就是要聽音樂根據(jù)老師的描述,把你們看到的和聽到的用筆畫出來。

3 . 教師描述:今天的天氣真好,藍藍的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看,那有一座青山,山腳下住著一戶人家,房前屋后種著果樹,一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來吧!

4. 學(xué)生邊聽邊作畫。

5. 教師繼續(xù)描述:你們聞到了嗎?沒有?趕快深呼吸,聞到了嗎?這是什么香味?你們聽到了嗎?遠(yuǎn)處傳來了什么聲音?多好聽啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的景色畫下來。

7. 小結(jié):看得見,摸得著的東西容易畫,那么看不見,摸不著的東西能畫嗎?今天老師就給大家?guī)砹?位愛動腦筋的孩子,看看他們是怎樣把看不見,摸不著的事物畫的有聲有色,大家說好嗎?

1.師:請同學(xué)們打開書看15課,看課題誰來告訴老師他們畫的是什么?

2.自由朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

3.指名讀課文。

師:你認(rèn)為課文中哪是主要的部分?說說你知道了什么?(讓學(xué)生概括出主要內(nèi)容)

1.開始他們認(rèn)為風(fēng)能畫出來嗎?誰來讀讀有關(guān)句子?后來為什么能畫出來了?

3.默讀課文2到8自然段,把描寫他們愛動腦筋的句子畫出來,讀一讀,喜歡同樣人物的組成一小組,討論一下你的體會。

4.小組匯報。

5.通過剛才的討論大家都知道了他們畫的風(fēng)分別在哪里,(指著板書)讓學(xué)生讀,想一想:有了風(fēng)畫面美嗎?請讀一讀最后一個自然段。

讀句子:“忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了?!?/p>

-------------,----顯得--------。

小結(jié):俗話說,三個臭皮匠,頂個諸葛亮。只有團結(jié)合作,才能產(chǎn)生更多的智慧;只有善于動腦筋,才會有創(chuàng)新。

師:會畫風(fēng)了,心里多高興啊!下面我們練練他們的對話。

(四) 指導(dǎo)朗讀、突破重、難點。

2.一小組展示朗讀成果。

3.找喜歡的角色朗讀課文。

4. 通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了,書上的三個小朋友是這樣(指板書)來畫風(fēng)的,但老師相信,如果是我們班的小朋友來畫的話,相信的方法一定更多。誰來說說?

說句子:

3個小朋友畫風(fēng),有的畫了-----,有的畫了----,有的畫了----,我還能畫------。

教師小結(jié):在問題面前,小藝沒有退讓,她開動腦筋,想出了辦法,真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下,同學(xué)們遇到困難不退縮,積極思考,也都想出了好辦法。

老師這里有兩個作業(yè),第一個是給詩配畫,第二個是讀讀記記一些描寫風(fēng)的詞語。你可以都做,也可以選做一個。(課件出示)

兒童畫教案 篇7

該課是一節(jié)繪畫課,它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過兒童畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過教師邊講故事邊繪畫的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料,學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料,增強了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象,從而達到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

總之,本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。

教學(xué)難點:以有限的知識技能,用自己的方式來表達感受。

1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看啊!小鳥來了!

哇!那么多小鳥向我們走來了!

2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點?長的怎么樣?

3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎?

4、小鳥非常聰明,不但會幫助人們做事,而且還會表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識,而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個想法有多有趣啊!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!

1、 請小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進了想象的世界?,F(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

2、 小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

1、這些感覺真妙啊!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫,能不能比他表達得更好,更有趣?

2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達出來吧! (音樂)

3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,

如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在,你還想和什么動物去玩呢?

1、你們說得真好!小朋友,動物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

教學(xué)目標(biāo):

1.了解各種各樣的冰激凌,體驗冰激凌的奇特之處。

2.運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

1.創(chuàng)境激趣。

(1) 小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

(2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?

(1)我們平時常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)對于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵和引導(dǎo):“這個想法真棒,虧你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗。

(1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請學(xué)生評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

(1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

(2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢更加生動、完善。

以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述,然后進行拍賣,出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力,

(3)通過學(xué)生活動,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

教學(xué)重點與難點:

重點;圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。

提問:

1.你能根據(jù)小朋友的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎?

2.你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題,每組可以重點研究1~2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?

教學(xué)目標(biāo) 1. 能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享,向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)

1、播放課件圖片,欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說說它給你帶來的感覺?

2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點,顏色。

3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具,學(xué)生自己刻畫,師指導(dǎo)。

2、探討玩具功能性與審美趣味。

2、評選優(yōu)秀作品,采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。

兒童畫教案 篇8

一節(jié)繪畫課,它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過兒童畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。

情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

針對兒童畫知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,利用大量兒童畫、資料、電腦、等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用。

采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過教師邊講故事邊繪畫的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料,學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料,增強了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象,從而達到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

在課程安排中,因按照學(xué)生的程度不同程度的輔導(dǎo),劃分出不同施教的方案。

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