[精]蹦蹦跳跳教案系列

蹦蹦跳跳教案。

下面我們?yōu)榇蠹艺淼摹氨谋奶贪浮?。教案課件是老師需要精心準備的東西，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。若老師寫的教案非常優(yōu)秀，也能大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？赡苣銜矚g，歡迎分享！

蹦蹦跳跳教案【篇1】

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說教學(xué)目標

根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

2、學(xué)習(xí)用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學(xué)會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

活動準備：歌曲伴奏Mp3、圖譜

活動過程：

一、圖譜導(dǎo)入

通過大森林開動物運動會作為活動導(dǎo)入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學(xué)唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎?”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞;然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學(xué)習(xí)簡單的兩聲部合唱。

“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的?都喊了什么?”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進!

蹦蹦跳跳教案【篇2】

活動設(shè)計背景

冬天到了，天氣冷了，很多小朋友出現(xiàn)了缺課或遲到的現(xiàn)象，為了讓孩子們喜歡冬天，養(yǎng)成堅強的性格，更好的培養(yǎng)孩子的意志力，結(jié)合課本內(nèi)容開展的本課。

活動目標

1、圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當語言表達自己的情感與同伴分享自己對冬天的感受。

2、認讀漢字‘左’、‘右’及其意義。

3、知道適當?shù)倪\動能促進血液循環(huán)，對身體有好處。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

1、讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達對冬天的感受。

2、認識漢字‘左’、‘右’并區(qū)分開來。

活動準備

1、幼兒用書、掛圖、字卡、磁帶。

2、冬季御寒的衣物及保暖物品【圍巾、手套、羽絨服等】

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒一起閱讀幼兒用書。教師先講述兒歌中的情節(jié)，并可多加鋪陳。

2、將幼兒分組輪流念到熟練。

3、引導(dǎo)幼兒一起看書，并提問。

4、認讀漢字‘左’、‘右’【1】教師出示字卡引導(dǎo)幼兒認讀?！?】‘怪車開開’識字游戲。

教學(xué)反思

1、跟孩子講清季節(jié)的變化和天氣變化的規(guī)律，讓孩子喜歡各個季節(jié)和適應(yīng)各個季節(jié)的天氣。

2、如果能結(jié)合冬天的天氣做一些戶外的游戲就更好了。如堆雪人、看雪景等……

蹦蹦跳跳教案【篇3】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

活動準備：

1、與歌曲有關(guān)的動物圖，節(jié)奏圖。

2、健康歌的音樂

活動過程：

一、看圖片，熟悉歌詞。

師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動會上拍的照片。

師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內(nèi)容介紹給大家。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師：你聽到歌曲里是怎么唱的？

2、聽歌曲曲調(diào)，看動物圖片，試唱歌曲。

3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

師：運動會上參加比賽時心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢？（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？

2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？

3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試！

4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

四、結(jié)束部分。

師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！

蹦蹦跳跳教案【篇4】

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

2、借助圖片記憶歌詞，并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、與歌曲有關(guān)的動物圖，節(jié)奏圖。

2、健康歌的音樂

活動過程：

一、看圖片，熟悉歌詞。

師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?看!這就是在運動會上拍的照片。

師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內(nèi)容介紹給大家。

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師：你聽到歌曲里是怎么唱的?

2、聽歌曲曲調(diào)，看動物圖片，試唱歌曲。

3、跟隨教師學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。

4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。

師：運動會上參加比賽時心情怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。

三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。

1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢?(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢?

2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢?

3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試!

4、還可以怎樣給他們加油呢?這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。

四、結(jié)束部分。

師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

蹦蹦跳跳教案【篇5】

教學(xué)目標：

1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。

活動重點：

學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。

活動難點：

在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的`說唱詞。

活動過程：

一、練聲部分

用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌?！靶∨笥涯愫?”“小白兔你好!”

二、傾聽歌曲，初步理解歌詞

1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目?

2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞?

三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲(重點)

(一)練唱“啦啦啦啦啦”。

師：先跟著我唱一次。

(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。

(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作(重點)。

1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動作)。

2、老師總結(jié)孩子的動作，示范一次，重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看?！?/p>

3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。

四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。

1、教師跟音樂示范，

2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。

3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊)。

五、教師小結(jié)

蹦蹦跳跳教案【篇6】

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

2、養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點：

重點：折扎的方法、步驟與要求。

難點：制作精美而有創(chuàng)意。

教學(xué)準備：

自制示范品剪刀彩紙。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：

30分鐘。

1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。

教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學(xué)生觀察思考。

教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。

板書課題：蹦蹦跳跳

2、學(xué)生試扎。

本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。

思考并試折：

（1）書中的斑馬是怎樣折出來的？

（2）同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬？

（3）怎樣才能將折好的紙扎成動物？

3、教師點撥。

根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。

指導(dǎo)點：

（1）構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

（2）折法指導(dǎo)

4、學(xué)生完成作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。

作業(yè)要求：

（1）折扎方法正確。

（2）操作耐心細致。

教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評，課堂。

（1）學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上，學(xué)生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

（2）教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。

蹦蹦跳跳教案【篇7】

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。

2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。

【教學(xué)準備】

1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

2、磁帶。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動。

1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

二、示范講解原地往上跳。

1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?

2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進行個別指導(dǎo)。

三、幼兒游戲

1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?

3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解)

4、請個別幼兒嘗試摘糖果。

5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么糖果。

四、結(jié)束活動

幼兒休息，分享糖果。

蹦蹦跳跳教案【篇8】

活動目標：

1、遷移已有運動經(jīng)驗，創(chuàng)編多種xx x︱xx x︱節(jié)奏型動作，充分感受游戲動作的節(jié)奏特點。

2、學(xué)習(xí)音樂游戲，能在游戲中與同伴協(xié)調(diào)合作，快速作出應(yīng)。

3、積極參與活動，體驗與同伴互動的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

2、材料準備：兔子、烏龜毛絨玩具各一個。師生圍坐成一個圓。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲

2、復(fù)習(xí)歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。

⑴、集體唱；

⑵、分聲部唱；

⑶、邊唱邊拍拍節(jié)奏，重點練xx x︱xx x︱的節(jié)奏型。

（提示：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)之上幼兒嘗試拍一拍節(jié)奏，感知歌曲的節(jié)奏特點，從而提煉出xx x︱xx x︱的節(jié)奏型，為游戲活動的開展做好鋪墊。）

二、基本活動。

1、語言情境導(dǎo)入，引發(fā)活動興趣。

（1）、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體，烏龜先生也不甘落后（演示烏龜玩具）它也想把身體練得棒棒的。”教師示范一個鍛煉動作，幼兒學(xué)一學(xué)，感受xx x︱節(jié)奏動作。（提示：教師以烏龜玩具示范動作，一是引起幼兒的興趣，二是為后面富有節(jié)奏的游戲動作創(chuàng)編提供示范。）

（2）、幼兒創(chuàng)編xx x︱節(jié)奏的動作?！盀觚斚壬€會怎樣鍛煉身體呢？”（提示：幼兒在節(jié)奏經(jīng)驗之上，展示自己已有的運動經(jīng)驗，并以xx x︱的節(jié)奏型動作予以呈現(xiàn)，對于大班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的，但是老師在創(chuàng)編之前做了一個示范動作，并讓幼兒也學(xué)一學(xué)，給了幼兒一個充分的反應(yīng)時，在學(xué)習(xí)過程中幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒，從而充分發(fā)揮想象、表達出自己不同的感受和創(chuàng)造。）

（3）、多種形式的鞏固、練習(xí)。

①、集體隨音樂做一個和別人不一樣的動作。（提示：如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣！照顧到班級中能力弱的幼兒。）

②、領(lǐng)頭人游戲：教師摸到誰的頭誰就是領(lǐng)頭人，所有的幼兒就跟他學(xué)動作。）（提示：為了調(diào)動幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型動作的興趣，在這一環(huán)節(jié)，結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，以‘領(lǐng)頭人’的游戲形式呈現(xiàn)，大大的調(diào)動了幼兒的活動興趣，不過對于能力弱的幼兒也特別強調(diào)允許和別人做的一樣，注重個別差異，也體現(xiàn)教師對孩子的一種關(guān)愛。）

2、學(xué)習(xí)音樂游戲

（1）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒游戲的興趣?！艾F(xiàn)在烏龜?shù)纳眢w鍛煉得很強壯，它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽。”（出示兔子玩具）

（2）、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)傳遞動作。（提示：隨著xx x︱xx x︱的節(jié)奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。）

（3）、隨音樂有節(jié)奏的進行傳遞練習(xí)。（提示：游戲通過創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習(xí)，幼兒能很快的掌握傳遞動作，但是這里要求能與同伴協(xié)調(diào)合作，及時作出反應(yīng)，因此這一環(huán)節(jié)是活動的重難點，通過教師示范、講解，幼兒空手練習(xí)以及集體總結(jié)提煉等多種方法展開活動，讓幼兒逐步掌握玩法，為后面的游戲做好充分的準備。）

（4）、游戲：“烏龜追兔子”

①介紹游戲內(nèi)容，并提出質(zhì)疑——“在歌曲的什么地方開始追？”提出邊玩邊商量。

②幼兒嘗試玩游戲一次。

③發(fā)現(xiàn)問題，師生共同構(gòu)建游戲規(guī)則。討論：到底在什么地方追？（提示：《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。游戲開始教師便給予幼兒一個自主、寬松的游戲環(huán)境和主動建構(gòu)游戲意識。）

④教師小結(jié)，更換傳遞起點再次嘗試游戲2遍。

⑤增加游戲情節(jié)，即輸?shù)囊环浇邮軕土P，在圈內(nèi)隨歌曲做一個鍛煉的動作。再次游戲。（提示：如烏龜追到兔子，可以以情境性的口吻說：“看來兔子要加油鍛煉了！”）

⑥豐富情節(jié)內(nèi)容，增加游戲內(nèi)容的趣味性。增加接受懲罰的難度，如依次去撓他癢癢等。（提示：游戲的玩法和規(guī)則在幼兒的不斷嘗試練習(xí)中逐步生成，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。）

三、結(jié)束活動：放松活動。游戲玩法：師生圍坐成大圓，面對圓心，小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。

將玩具兔子和烏龜分別放在兩個幼兒手上，兔子在前，烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節(jié)奏型做跑跑傳︱的傳遞動作（即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴），當唱到最后一個字“好”時，手上拿到玩具的兩個幼兒即迅速起身到圈外逆時針追逐（烏龜追兔子），如烏龜追到兔子，那兔子接受懲罰，即在圓心隨音樂做一個鍛煉的動作。

如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中，游戲重新開始。

如此反復(fù)游戲。

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