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小班摘星星教案反思1000字精選

發(fā)布時(shí)間:2023-05-08

小班教案。

圣人無(wú)常師。在上課之前把教案寫(xiě)好是每個(gè)老師工作中的一部分。教案中的邏輯和思路需清晰,符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。應(yīng)從哪幾個(gè)層次入手寫(xiě)教案?下面是小編為大家整理的“小班摘星星教案反思”,相信能對(duì)大家有所幫助。

小班摘星星教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則。

2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片;

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色,正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、開(kāi)始部分:

設(shè)置情境,故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中,會(huì)有些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

(二)、基本部分:

1、觀察星星的外部特征,引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。

(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。

A、問(wèn):它是什么樣的?(什么顏色?有幾個(gè)角?)

B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。

C、小結(jié):它是一顆金色的五角星星。

D、這是一顆金色的五角星,它覺(jué)得很孤獨(dú),想找找朋友,它會(huì)找誰(shuí)?

(2)、逐一出示三顆星星(紅色的五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形),初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。

問(wèn):這是一顆什么樣的星星?(什么顏色?幾個(gè)角?)金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?

2、出示所有的星星,說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征,為找星星之間的相同之處做準(zhǔn)備)。

玩法:

(1)、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。

(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征,(大小、顏色、幾個(gè)角,如,金色的三個(gè)角的星星,藍(lán)色的小星星)

3、我?guī)托切钦遗笥?發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物間的相同之處,并樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn))

(1)、說(shuō)玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

(2)、啟發(fā)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因?yàn)轭伾粯?

(三)、結(jié)束部分:

小結(jié)后,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

老師的聲音甜美,開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意,情境性很強(qiáng),吸引住了幼兒,感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí),覺(jué)得方法單一了點(diǎn),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),游戲的趣味性不夠強(qiáng),孩子不是很感興趣,師幼互動(dòng)不是很熱烈,可否在這環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)成不同星星的家,讓幼兒找找和自己相同的星星,和好朋友到星星家做客,這樣,情境性就更濃點(diǎn),孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)?

小班摘星星教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)表達(dá)愿望,激發(fā)想象力,抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

星空掛圖2副,剪紙小星星,蔬菜制作的拓印物,許愿星。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

1、律動(dòng)《小星星》還記得《許愿星的故事》么?假如你有一顆許愿星你想和他說(shuō)個(gè)什么愿望?(幼兒自由回答)

2、你們看前面有一條銀河,銀河里住著許多小星星,他們知道許愿星在哪里,讓我們到銀河里去問(wèn)問(wèn)他們吧!

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)“飛”到“銀河”

二、尋找許愿星

1、觀察各種星星,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么顏色的星星。

2、問(wèn)問(wèn)小星星許愿星在哪,幫助小星星找伙伴,并粘到到他的身邊。(幼兒在地上找到小星星)

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星,邊向小星星詢問(wèn)“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里?”

三、在拓印中表達(dá)愿望

1、小星星告訴我們:許愿星在更遙遠(yuǎn)的'天邊,讓我們一起去找吧!

2、帶幼兒“飛”到拓印處,尋找許愿星。

3、找到一顆許愿星,并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法:閉上眼睛,雙手合十,再心中想一個(gè)美好的愿望。

4、教師示范拓印。

5、幼兒邊拓印邊許愿,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、送愿望

天亮了,許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿,他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么?我們要把祝愿送給誰(shuí)呀?爸爸媽媽?爺爺奶奶?叔叔阿姨?.......在愉快歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

附:小星星兒歌歌詞:

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星

高高掛在天空中,好象寶石放光明

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星

當(dāng)那太陽(yáng)落下山,大地披上黑色夜影

天上升起小星星,光輝照耀到天明

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

活動(dòng)反思:

從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出,老師的引導(dǎo)到位的話,能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

小班摘星星教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味,貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,通過(guò)猜想、討論,傾聽(tīng),使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們通過(guò)巧妙提問(wèn),運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具,讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型,樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

3、了解兒歌的含義。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《小星星》

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、串鈴若干,三角鐵若干

2、黑色夜空,星星若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、 星星舞會(huì)

1、 教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事

2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話,決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì),讓夜空不再孤單

二、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器:三角鐵和串鈴,請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了,小朋友請(qǐng)看

× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖

2、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

3、 師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

4、 出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

三、合作表演

小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)

2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),也想試一試,和小朋友交換下伴奏

3、舞會(huì)正式開(kāi)始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開(kāi)心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

四、課堂延伸:

星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,還需要什么?(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

課后反思:

小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

小班摘星星教案反思【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物,感受散文表達(dá)的意境美。

2、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

3、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。

3、藍(lán)色背景布一塊。

4、溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,音響設(shè)備。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。

1.欣賞圖片:認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。

依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。

師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?

2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物)。

(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。

1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。

師:今天,它們都來(lái)了。(播放Flash,朗誦第一段)

師:月光像什么呀?

師:溫柔是什么的感覺(jué)?

(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣,師邊演示變說(shuō):輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué))

師:誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?

播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)

2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。

師:在這么美的夜空中,螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞,它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。

師:螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?

師:那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見(jiàn)了,它們會(huì)怎么樣呢?

師:那我們來(lái)看一看,朗誦第二段。

師:小草和野花怎么樣了?

3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。

師:螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了,它又會(huì)飛到哪里去呢?

師:"那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"

師:"螢火蟲(chóng)飛到哪去了?""原來(lái)它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"

4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。

師:"你們知道嗎?螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"

師:螢火蟲(chóng)變成什么了?(看著圖片)

小結(jié):原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣,忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。

(三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。

1.播放課件,完整欣賞。

師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起,是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫(要加重語(yǔ)氣并放慢速度)《螢火蟲(chóng)和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友,你們?cè)敢鈳退鼈儐?不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái))播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲(chóng),然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

活動(dòng)延伸:

1.家園共育:家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲(chóng),觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

2.歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。

教學(xué)反思:

幼兒理解整篇散文詩(shī)后,就要求幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌,我給孩子們配上了舒緩的音樂(lè),孩子們的朗誦積極性非常高。通過(guò)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩(shī)表達(dá)的夏夜意境美。

但是比較遺憾的是隨著近年來(lái)螢火蟲(chóng)的減少,很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng),因此對(duì)散文詩(shī)從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒(méi)有直觀的感受,希望有機(jī)會(huì)可以讓孩子們親近螢火蟲(chóng)。

小班摘星星教案反思【篇5】

小班語(yǔ)言《月亮和星星》

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。

2.提高幼兒的閱讀能力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《月亮和星星》教學(xué)課件音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),熒光筆月亮頭飾一個(gè),星星頭飾若干,上面分別寫(xiě)上月亮和星星的字寶寶

活動(dòng)過(guò)程:

1. 閱讀封導(dǎo)入,并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。

(1)(播放課件封面)咦,你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)

(3)有幾個(gè)月亮?多少星星?就像媽媽和誰(shuí)在一起(娃娃)

(4)誰(shuí)是媽媽?(月亮)我們一起說(shuō),月亮月亮是媽媽。

誰(shuí)是娃娃?(星星)我們一起說(shuō)說(shuō),星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來(lái)看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們?cè)趺葱?我們也來(lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑,滲透兒歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。

(6)星星的什么在動(dòng)?(眼睛)怎么動(dòng)?(眨一眨)我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。

教師小結(jié):月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情,用兒歌說(shuō)一說(shuō),兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的?

2. 引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

(1)兒歌的名字叫什么?

這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。

(2)小朋友念的真好,現(xiàn)在我們來(lái)分角色念兒歌,老師念月亮這句,小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽,小朋友們念星星星星是娃娃。

3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂(lè)伴奏,設(shè)置配樂(lè)朗誦情景,請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾,老師帶上月亮頭飾,一起在音樂(lè)的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌,兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星,我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一?!闭宫F(xiàn)了出來(lái),加深了幼兒的印象,喚起了幼兒的真摯情感,它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后,感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如,老師戴頭飾扮演月亮,幼兒扮演星星,邊欣賞詩(shī)歌,邊表演。也可以師生一對(duì)一表演,利用眼神,動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感,使活動(dòng)氛圍更加溫馨,幼兒能更加投入。

小班摘星星教案反思【篇6】

第一課時(shí)

教學(xué)程序

一、導(dǎo)入新課:

1、愿意和老師交朋友嗎?愿意和老師合作上一節(jié)課嗎?

2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過(guò)漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?

3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的漢字(出示字卡)。

4、今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?

5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書(shū))

二、出示課文情景圖:

1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。

2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.

3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開(kāi)火車讀。

三、解釋每組詞語(yǔ)的相對(duì)意義:

1、先提問(wèn),讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。

2、教師進(jìn)一步講解,如:臥——躺、立——站、入——進(jìn)。

3、東、西、南、北四個(gè)方向?!叭粘鰱|方,日落西山?!?/p>

4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)

四、反復(fù)認(rèn)讀16個(gè)漢字:

1、出示字卡,打亂順序,分組開(kāi)火車讀。

2、集體齊讀。

3、指名認(rèn)讀。

4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。

5、自己隨意朗讀。

6、聯(lián)想情景圖畫(huà)面,集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。

小班摘星星教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

2、每天都能高高興興上幼兒園

活動(dòng)材料:魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;

2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ),然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小班摘星星教案反思【篇8】

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、打擊樂(lè)器若干2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

1、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。

師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”

音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛(ài)的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))

師:“你們真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園,看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰(shuí)最能干,誰(shuí)最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼:“小雞來(lái)了!”

(1) 幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(4)師:“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你們?cè)诔瑁蚕氤怀??!痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲:《兩只小鳥(niǎo)》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

師:“天黑了,媽媽帶著小朋友出來(lái)散步了,你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛一樣看著我們?

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

(2) 師:“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。”

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí),游戲重新開(kāi)始。

8、結(jié)束活動(dòng)

師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”

活動(dòng)反思:

《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?,但根深蒂固的東西往往也是很難改變的,孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱,因此改變他們的演唱方式,用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,由于旋律比較簡(jiǎn)單,孩子們對(duì)旋律的敏銳度還不高,所以決定從歌詞入手,在大家熟悉的語(yǔ)言環(huán)境中理解歌詞理解音樂(lè),從而達(dá)到重塑音樂(lè)形象的目標(biāo)。

小班摘星星教案反思【篇9】

設(shè)計(jì)意圖:

在平日里,我們時(shí)??梢月?tīng)到稚嫩的聲音“1、2、3…”。是呀,這就是小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚,常用數(shù)數(shù)來(lái)表達(dá)他們探究的開(kāi)始。利用這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物幼兒園》。主要以感知3以內(nèi)的數(shù)與按要求匹配為主,并結(jié)合子課題《幼兒探究式活動(dòng)中教師的介入》的研究,采用教師提問(wèn)、多媒體、游戲操作等方式介入,合理的開(kāi)展活動(dòng),完成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行匹配,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白板課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、依次引出動(dòng)物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、師:小朋友們看,這里是動(dòng)物幼兒園。今天幼兒園開(kāi)學(xué)了,我們一起去看看吧!

2、師:這是誰(shuí)呀?(這是熊貓老師。)

熊貓老師很早就到了幼兒園,聽(tīng)!(播放羊叫聲)誰(shuí)來(lái)上學(xué)了?

有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

3、師:接著會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?(聚光燈效果)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?

小兔是怎么來(lái)的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

4、師:這是誰(shuí)呀?

看看有幾只小雞?誰(shuí)知道小雞是怎么叫的呢?

那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、師:這時(shí)候,小狗和小貓一起來(lái)上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?

評(píng)析:此環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)一展開(kāi),采用聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式依次引出動(dòng)物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對(duì)于小動(dòng)物們不同形式的出場(chǎng)也十分有興趣,注意力集中,為活動(dòng)的開(kāi)展起了個(gè)很好的開(kāi)始。)

二、匹配游戲,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

1、師:小動(dòng)物們?cè)谟變簣@里上課、游戲真開(kāi)心。吃飯的時(shí)間到了,看看熊貓老師為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了哪些好吃的呢?(青草、胡蘿卜、小青蟲(chóng)、肉骨頭、小魚(yú))

2、師:這些好吃的,應(yīng)該分別送給誰(shuí)呢?送幾個(gè)呢?

3、師:送的時(shí)候可以和小動(dòng)物說(shuō)什么?

請(qǐng)一幼兒示范喂食,并學(xué)說(shuō)“*只**(小羊),*棵**(青草)給你吃”。

4、幼兒操作。

師:老師給你們每人都準(zhǔn)備了一份送給小動(dòng)物的食物,請(qǐng)你們從椅子下拿出來(lái)。想一想這些好吃的應(yīng)該怎么送?送的時(shí)候要說(shuō)什么?

5、師:我們來(lái)看看**碗里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯(cuò)的食物請(qǐng)幼兒重新送)

6、師:小動(dòng)物們都吃到了各自喜歡的食物,真開(kāi)心。放學(xué)的時(shí)間到了,我們來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

播放錄音,熊貓老師說(shuō)了什么呀?

小動(dòng)物的媽媽們呢?(原來(lái)她們都藏起來(lái)了,我們一起來(lái)找找。)

是**嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來(lái)吧!(**媽媽,快出來(lái)吧!)

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時(shí)將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué),無(wú)形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)

三、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物們找到自己的媽媽,真開(kāi)心。他們都很有禮貌的說(shuō)“謝謝,謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們,那我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?

現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分,借助小動(dòng)物們的感謝之意,讓每一個(gè)天真的孩子都感受到成功與助人為樂(lè)的喜悅,延續(xù)著孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中我將小動(dòng)物依次出場(chǎng)環(huán)節(jié)與為小動(dòng)物找媽媽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)制作成白板課件。其中運(yùn)用到聽(tīng)叫聲猜動(dòng)物,學(xué)動(dòng)物跳、叫等方式引出動(dòng)物并數(shù)數(shù),根據(jù)動(dòng)物的相應(yīng)特征找出畫(huà)面中隱藏的媽媽們的方式,讓幼兒在白板課件的幫助下,通過(guò)聽(tīng)、猜、找等游戲手段,讓幼兒在玩中學(xué),充分享受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

而將給小動(dòng)物喂食環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幼兒動(dòng)手操作,并安排在利用白板課件的兩環(huán)節(jié)之間,做到動(dòng)靜結(jié)合,合理分配。將不同食物依次送給不同的動(dòng)物吃,并能邊送邊講述,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

通過(guò)這次活動(dòng)使我意識(shí)到,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中,應(yīng)堅(jiān)持以孩子為主體,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中還應(yīng)提供自由、寬松、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從中獲得新知識(shí)。

小班摘星星教案反思【篇10】

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2. 感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述

二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、 設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、 活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲,感受節(jié)奏,嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |

請(qǐng)你過(guò)來(lái)! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了,你 也 長(zhǎng)大 了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

A.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

說(shuō)明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

課后反思:

小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

小班摘星星教案反思【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)肢體律動(dòng)和使用道具,感受短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲(chóng)的特征。

2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾、場(chǎng)地布置(包括花、樹(shù)、草地)。

3、音樂(lè)CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆?;顒?dòng)隊(duì)形:半圓形。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn):感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過(guò)肢體律動(dòng)、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。

活動(dòng)過(guò)程:

一、暖身活動(dòng)

1、播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“現(xiàn)在,我們要去野營(yíng)了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(語(yǔ)詞和動(dòng)作:一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車去,開(kāi)車去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

二、介紹螢火蟲(chóng)師:

“螢火蟲(chóng)喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)身體的什么部位會(huì)發(fā)光呢?誰(shuí)能來(lái)指一指?”

三、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句

(一)手指飛舞,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句 1、探索手指飛舞的動(dòng)作。師:“螢火蟲(chóng)真漂亮,我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動(dòng)作。) 2、用鋼琴演奏音樂(lè),做手指飛舞動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲(chóng)吧!變變變!一起來(lái)飛,飛,飛到臉上?!?老師用鋼琴演奏一遍音樂(lè),邊唱歌做一個(gè)手指飛舞的動(dòng)作。) 3、播放音樂(lè),做兩個(gè)手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。師:“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心!它還想變出一個(gè)伙伴跳舞。一起來(lái),變變變,兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了,打個(gè)招呼吧!”(播放前半部分音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動(dòng)作,感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。)

(二)用腳丫模仿螢火蟲(chóng),感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞(把腳后跟踮起來(lái),飛一會(huì),休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲(chóng)的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂(lè),學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞。)

(三)紗巾螢火蟲(chóng)游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動(dòng)作。(2)、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、幼兒聽(tīng)音樂(lè),做單人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(3)、聽(tīng)音樂(lè),做雙人紗巾螢火蟲(chóng)游戲。(四)、通過(guò)畫(huà)畫(huà)感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句教師畫(huà)線條,幼兒伸出小手來(lái)畫(huà)線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來(lái)飛一飛,哪一條線長(zhǎng)?哪一條線短?這首歌曲的樂(lè)句是短短長(zhǎng)?!?/p>

四、結(jié)束師:

“小螢火蟲(chóng)一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞出場(chǎng)。)

課后反思:

這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿?;顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

小班摘星星教案反思【篇12】

【活動(dòng)目標(biāo)】

能根據(jù)圖畫(huà)書(shū)提供的畫(huà)面,有序地講出故事的基本內(nèi)容。

運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料配套:教育掛圖《星星警察》(圖畫(huà)書(shū)),幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》(圖畫(huà)書(shū))。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1.出示圖畫(huà)書(shū).引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ):星星的本領(lǐng)可大了,晚上小偷出來(lái)干壞事,都逃不過(guò)星星的眼睛。(出示封面)老師帶來(lái)的一本書(shū),叫作《星星警察》,講的是星星警察趕走小偷的故事,可好聽(tīng)了!

2.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書(shū),理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書(shū),引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫(huà)書(shū)。

引導(dǎo)語(yǔ):書(shū)要從第一頁(yè)看起,先看完左邊一面,再看右邊一面。(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng)) 邊看邊想,畫(huà)面有誰(shuí)?它在干什么?

★引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫(huà)書(shū)邊思考:

讀圖l:圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?公雞在做什么?

讀圖2:公雞在睡覺(jué)的時(shí)候,小老鼠從它家出來(lái)背了什么?

讀圖3:老鼠偷了公雞的一袋米后,心里面會(huì)怎樣?(好得意)

讀圖4:小老鼠的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了?

讀圖5:看到小老鼠得意地背著偷來(lái)的東西,星星警察是怎么做的?

讀圖6:小老鼠看到星星警察.會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):"警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋,拔腿就跑"。)

讀圖7:星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候,公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)?(正睡得香)

讀圖8:為什么天亮了星星警察就不見(jiàn)啦?仰望天空,公雞最想說(shuō)的話是什么?

3.看圖講述。

★引導(dǎo)幼兒翻看圖畫(huà)書(shū),按照畫(huà)面完整地講述故事。

★引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅圖并把它找出來(lái),講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)建議

◆區(qū)域活動(dòng):語(yǔ)言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長(zhǎng)》等書(shū),供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動(dòng):組織幼兒到派出所參觀.聽(tīng)警察叔叔講抓小偷的故事,培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。

教學(xué)反思:

《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì),我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點(diǎn),我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中,孩子都好奇的說(shuō):“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn),“小老鼠肯定要去偷東西了?!蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?,我放慢語(yǔ)速給孩子們邊講故事,邊指點(diǎn)著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽(tīng)到這兒,都心中激起了恨說(shuō):“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來(lái)。”“那我們接著往下聽(tīng),我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō),孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情,也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。

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