電影《地球上的星星》的觀后感范文

電影《地球上的星星》的觀后感。

學生時代大家應該也接觸過不少寫作任務，經常寫作文可以快速提高我們行動能力，而好的作文不僅措辭得體還會讓人讀者感同身受，怎么才能寫好一篇作文？小編特意為大家收集整理了“電影《地球上的星星》的觀后感范文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇1

“他的自信心全被擊垮了，他以不服從來掩飾自己的無能，他這是在與世界斗爭。與其承認‘我不能’，不如說‘我不想。’”——《地球上的星星》臺詞

在我們的教學生涯中，偶爾也會出現像電影中小男孩伊桑一樣的“問題學生”。實際上，這些孩子也很聰明，善良，感性，可愛，但是他們不適應傳統(tǒng)的體制內教育，不接受傳統(tǒng)的評價，因而產生厭學，逆反，冷漠，逃避的情緒。

歸根結底，這些孩子之所以“有問題”，并不完全是品德原因，而是身體或者心理有問題，把生理有缺陷當做品德問題來教育，這樣的結果只能把這些孩子一步步推入“問題學生”的行列。

如今社會，“自閉癥”、“多動癥”等學生案例愈來愈多，對待這些孩子，我們要用專業(yè)的方法，來理解和關愛他們，不僅僅是從心理學角度，更是要從生理學甚至是醫(yī)學方面，對他們進行治療，引導以及糾正。

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇2

《來自地球上的星星》是講述得是一個很有資料且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。

它所呈現的是一個很異常的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不一樣，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心境卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

正是因為很少有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優(yōu)點，才造成了諸多我們未曾見到的杯具發(fā)生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們的理論公布于眾時，世界震驚了。他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出此刻我們當中”。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。每一個人都能夠用愛點亮星星，每一顆星星又會用自我的光照亮這個世界。

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇3

媽媽：2小時40分鐘的片場，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺有點開開的影子在。經常神游四海、早上在衛(wèi)生間過了半天還在發(fā)呆、要催促著吃飯穿衣整理書包、不會系鞋帶、寫字經常會多一筆或少一筆、寫字龍飛鳳舞、對于不愛聽的東西經常聽不見、處于興奮狀態(tài)時會不顧及安全；內心善良、樂觀、罰站的時候還能尋求快樂.

但我相信開開跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數字。面前一本故事書和一本希望杯習題集，開開會選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂趣。

約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同并不被認可。也許，因為懂得所以慈悲，約克老師好比是伊夏的太陽，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會經歷磨難，任何的磨難當你跨過去之后回頭看，才會發(fā)現那也是種財富。

或許開開有天也會經歷苦難、經歷低谷、經歷種種挫折，那個時候，不要害怕。你的約克老師就會在那兒指引著你。如果你的約克老師來晚了，那也要懂得自己給自己陽光。每個人都是地球上的星星，都會有自己的光芒。

伊夏最終學會了閱讀，字也越寫越漂亮，繪畫的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開開通過自己的努力，也會一天比一天進步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長獲得成功。加油！

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇4

暑期集團干部大會說要播放《地球上的星星》，當時一聽就知道一定是印度電影，果不其然，真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對那些特殊孩子，影片中美術老師做了一件偉大的事情，拯救了一個孩子，拯救了一所學校。我始終在想，如果我面對這樣的孩子，該如何處理。作為老師，即便是知道耐心的重要，即便是知道一個好老師會對孩子產生很大的幫助，但現實就是這樣：你很難找到幫助他的辦法，就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術老師是一名非常專業(yè)的老師，懂兒童、懂心理、懂教育，只有每位教師研究兒童，才能在面對影片中的孩子時，因材施教。

電影的前半段，我想，看電影的人里一定會有很多感嘆于伊桑內心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽不懂“把課本翻到第幾頁第幾行”這樣簡單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的角色更多的讓我感到無奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢、面對需要完成的任務漫無邊際的出神……還有無法控制的對集體紀律的破壞！這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問題，除此以外還能是什么原因呢？和這些老師不一樣，我知道這是孩子自身能力的問題，混亂的行為是因為他們無法有序地安排自己的行動，可是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會感到無奈：因為找不到有效的方式來治療和改變孩子的行為，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。

不得不承認，現行教育模式是為大多數孩子設計的。這表現在教學內容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會化的程度，家長必須將孩子送到學校，接受這種集體的教學方式，只是，對于那些在生理上存在著差異的孩子，這無疑是一場噩夢。因為在這樣的課堂上，學習有整體的、既定的步調，對于步調不適應者，沒有人愿意等待你一個。停留在畫圖階段的伊桑，下一階段如同一個稍高的臺階，大家都能輕松地走上去，他卻不能夠。其實他只是差一點點，只是需要花費多一點時間。然而，大家已經走到了下一階段，沒有人發(fā)現他的停留，更沒有人能夠幫他一把。可惜的是，這個年紀的孩子，盡管思維能力尚未發(fā)展成熟，卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說出來，或者，連他自己也不知道自己與他人的差異，而是將其歸因于（如父母和老師的評價）自己的“不夠勤奮”。同學們早已漸行漸遠，他一個人被丟下，孤單地、卻還要佯裝與他們在一起的樣子。

與生理上的差異相比，這樣的孤獨才是最可怕的。于是我們看到，那個曾經能看到絢爛多姿世界的男孩，漸漸地封閉了內心，消失了熱度，世界黯淡一片，再無色彩，再無光明，再無希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星，似乎就要就此隕落。

我一直認為，在孩子成長發(fā)展的道路上，最重要的角色是父母。盡管學校與教師也十分重要，但是，由于主要的任務是一般知識的傳授和面對集體學生的教學，學校與教師真的很難做到將每個孩子看做不同的人，真正的因人而異，因材施教。為什么他們沒能夠看到，或者沒能意識到，自己的孩子在學習方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”；他在藝術上有著卓越天分與敏銳的觀察力而不是貪玩不務正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人，卻不能夠有最基本的理解；父母們習慣于關注每日的報紙，世界在發(fā)生什么，卻不甚關心孩子的心靈。我想，也許他們中的很多人，根本都忽略的人生而不同這一事實，只是像大多數人教導孩子一樣教導自己的孩子，把自己的孩子看作與大多數孩子一樣的孩子，這真是令人遺憾的。

其實影片中的美術老師所做的事情并不復雜，不過是慢一些、耐心地、循序地教導；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會，培養(yǎng)他的自信；是對失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時肯定每一個小小的進步，鼓勵繼續(xù)前進；是無條件的關注，關切與關愛……以上這些，本來也該是父母的職責，也是他們能夠做到的。我想，這一切，應該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇5

《地球上的星星》開始了！隨著同學們的一聲喊叫，我便坐在座位上，看著屏幕。

當那位教師來到伊夏他們班上時，是以小丑的打扮出現的，全班同學又唱又跳，唯獨伊夏不笑，一臉茫然。接下來，教師讓同學們畫畫，全班同學都快畫好了，可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了，認為伊夏不會畫畫，去訪問了伊夏的家庭，可事實出乎人意料之外，伊夏是個很酷愛畫畫的小男生，并且是一個很聰明的男孩。

美術教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖，他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。

在美術教師的悉心調教下，伊夏變成了一個成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩，并且參加了繪畫比賽。

在繪畫比賽的那一天，伊夏遲遲沒有出現，我也替他著急，不一會，他出來了，我也松了一口氣，伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來，畫了一幅小兒垂釣圖，不用說，這幅作品是第一名。

結尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團聚的場景，這一刻，我真為他而感到高興！

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇6

今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏因“誦讀困難”造成的痛苦引起我的思考。

在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。

他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護他，愛他。

伊桑最終被學校開除送往寄宿學校，伊桑很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。

劇情的轉變就在霍卡爾先生調走，新的年輕教師尼庫巴的出現。

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇7

《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學的呢?

伊桑從小不愛學習，上課常常開小差，老師不停地提醒他，他當沒聽見似的，從來不理睬。寫字寫得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數字全寫反了。同學鄙視他，嘲笑他，覺得伊桑是沒用的人。說他可以走了。伊桑很沒面子，讓哥哥寫請假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學校將伊桑開除，再加上天天惹麻煩，父母實在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進了一所寄宿學校，伊桑見不到爸爸媽媽，根本沒心思聽老師講課，經常被老師批評，這里的同學也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學校新來了一位幽默的美術老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵他，要相信自己能學好!在課上時，老師說，小時候的愛因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學家，請大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心?？死蠋熂毿牡亟桃辽Ｓ⒄Z、數學，伊桑勤奮好學，他不光反復閱讀老師教自己的本領，還讀了學校板報，拓展課外知識，也同時發(fā)展美術系列，之后，伊桑像換了一個人似的，不光會與同學交往，還能讀英語，做算術，同學不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術節(jié)上，獲得繪畫一等獎。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

這部電影還告訴我們，一個學習障礙的人，大家應該盡心盡力的幫助他，而不應該鄙視他，嘲笑他。上課時，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

這部電影不光感人，也告訴我們許許多多的道理，不是嗎?

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇8

今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，內容講的是一個名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現都不好。

一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問伊夏數學成績怎樣，考了多少分?伊夏沒有回答媽媽，跑進廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

第二天，伊夏回到學校在課堂做數學小考，下午的時候，校長把伊夏的爸爸媽媽請了過來，校長對伊夏的父母只說了一句話：“伊夏被開除了!”無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學校學習，學校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現伊夏雖然很調皮，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的地方改正過來。經過一段時間，在尼克老師的悉心教導下，伊夏的壞習慣都改正過來了。

時間過得飛快，暑假到了，伊夏感激的對尼克老師說了聲：“謝謝!”

觀看了這部電影，我的感想就是以后要好好學習，不要害怕改變，可以通過學習和努力讓自己變得更好更強大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是非常幸運的，雖然楊老師很嚴格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。

電影《地球上的星星》的觀后感范文 篇9

俗話說，丹心不改，寸許尤深。

“如果沒有慧媽的鼓勵，我恐怕沒有再去堅持寫書法的勇氣?；蛟S會放棄夢想，可她教會了我如何去堅持。進入初三以來隨著成績的直線下降，面對學考和書法進入瓶頸期間的我像一只無頭蒼蠅，又似在大海中遠航時迷失了方向。還記得那年初夏，蟬鳴擾人，我得獨自坐在鋪滿墨香的書法室呆望著天空沉默不語。

您，悄悄走進來，拾起地上扔的到處都是的紙球，再次展開。半開玩笑對我說：“呀小高，你看看這個安字，咋一遍比一遍寫得差了呢？還在因為這件事愁眉不展嗎？走，我?guī)闳コ燥??！庇谑?，我們便來到一家面館。都說唯愛和美食不可辜負，我瞧著也是，別看這家胡同的門面不咋樣，味道可是好極了。

的確，手工切好的面條再淋上一勺老湯，加入噴香的蔥花和幾片牛肉和幾滴香油。入口就勁道的面條在唇齒間翻涌。使我暫時忘卻了心中的不快。緊鎖的眉眼也舒展開了。見我心情見好，慧媽又同我說：“我知道你學習壓力大或許兼顧不過來愛好。但請你一定一定要堅持下去這個愛好。它或許在未來某一天可以改變你的命運。若愛，請深愛?！?/p>

聽了這一番話，我有一種撥云見日之感。同時更加堅定了我對書法的追求。是啊，若愛，請深愛；若棄，請遠離。我根本做不到放棄書法，那就自己堅持下去吧！萬物皆污濁，唯有墨香永存。