貓讀后感。
經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化我們?yōu)槟尸F(xiàn)出一款更為完美的“貓讀后感”，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友。如今愛讀書的人越來越多了，讀完作者寫的作品我被感動(dòng)了。?讀后感是思考、理解和體驗(yàn)的過程。
我喜歡貓，但從沒有聽說活了一百萬次的貓。我一遍一遍的讀，才明白了這個(gè)故事的意義。
這個(gè)故事講的是：有一只虎斑貓，他死了一百萬次，又活了一百萬次。他已經(jīng)不在乎死了。他活著，受到了一百萬個(gè)人的寵愛，他沒有受寵若驚。死了，有一百萬個(gè)人為它哭過，他也無動(dòng)于衷。他在國王那兒被射死;在水手那兒被淹死;在魔術(shù)師那兒被據(jù)死;在小偷那兒被咬死;在老太太那兒老死;在小女孩那兒被勒死;……但最后一次，它成了一只野貓。許多的母貓想成為它的新娘。群貓中有一只令他喜愛清高貓。經(jīng)過母白貓的同意，他就呆在她身邊。后來，她生了許多小貓，過著幸福的生活。小貓們長大了，白貓和虎斑貓老了。終于有一天，白貓?zhí)稍诨哓垜牙锊粍?dòng)了，她死了。當(dāng)心愛的白貓死去時(shí)，虎斑貓也愿死去，對(duì)它來說，沒有了愛，再活一百萬次又有什么用呢!虎斑貓摟著白貓哭泣，它的眼淚大滴地落下來。它是在為無法挽留愛人的生命而悲傷。他哭了很久。最終，他停止了哭泣，他在白貓身邊不動(dòng)了——他也死了。它覺得世界上再也沒有一只貓可替代白貓了，它愿意陪她去另一個(gè)世界生活，所以它陪著白貓死了，它再也沒有起死回生。以前，我是多么害怕死亡，我多么希望人們能活一次又一次啊!
讀了《活了一百萬次的貓》讓我感受到了生命雖短暫，但只要我們珍惜每天，珍惜我身邊的每個(gè)人，我的一生也可以像貓一樣沒有遺憾了。
《活了100萬次的貓》這本書主要講了：有一只100萬年也不死的虎斑貓。有100萬個(gè)人寵愛過它，又有100萬個(gè)人在它死時(shí)哭了?？伤淮我矝]有哭。后來，它變成了一只野貓，它呆在了一只白貓身邊。在白貓生了好多小貓后，它喜歡白貓和小貓勝過喜歡自己。漸漸的，白貓老了，有一天死在了它的懷里，之后，它一直在哭，哭了100萬次。就在一天中午，他死在了白貓身邊，從此它再也沒有活過來。
這本書中讓我印象深刻的話是“貓抱著白貓，流下了大滴大滴的眼淚，他頭一次哭了。”這句話中的“他頭一次哭了”讓我感到非常疑惑，為什么這只虎斑貓會(huì)為了這只白貓而流淚?我現(xiàn)在終于知道了，原來這只虎斑貓已經(jīng)體驗(yàn)過愛與被愛的感覺了。如果去愛一樣?xùn)|西，那在失去它時(shí)，就會(huì)很悲傷;相反，如果不愛那一樣?xùn)|西，在失去它時(shí)，就不會(huì)悲傷。而且這本書中提到過：“貓喜歡白貓和小貓們，勝過喜歡自己。”這只虎斑貓喜歡白貓和小貓們都已經(jīng)勝過喜歡自己了，那它在白貓死去時(shí)，一定會(huì)為白貓的死而悲傷的。
我讀了這本書后，覺得這本書十分動(dòng)人，因?yàn)闀械闹鹘恰恢换盍?00萬次的貓愛過一只白貓，又為這只白貓而哭，而且是哭了100萬次，在哭了100萬次后的一天中午死了，又再也沒有活過來。這只活了100萬次的貓?jiān)谶@次死后再也沒有活過來，讓我深深地感受到了這只虎斑貓對(duì)白貓的愛。
內(nèi)容簡介：精選寂地短篇繪本集《飛翔的貓》。包括童話故事《飛翔的貓》《雨天小姐》，愛情故事《失憶癥》《缺氧》，哲思故事《糖》《鏡頭》等眾多短篇杰作。寂地的絮語，成長的溫度，為青澀美好的年少時(shí)光留下一份溫暖烘焙過的紀(jì)念。《飛翔的貓》：她有一顆永不停留的流浪之心，千山萬水，卻一次次繞回他身旁?！队晏煨〗恪罚憾喑钌聘械乃恳坏窝蹨I都會(huì)變成這個(gè)城市一毫米的降雨量?！妒洶Y》：戀人在她的心里埋下的藍(lán)色種子，超出負(fù)荷地不斷生長?！剁R頭》：完美的他們，在毫無修飾的鏡頭背后會(huì)是什么模樣？《缺氧》：只能在自我保護(hù)的氣泡中生存太靠近就會(huì)缺氧，要如何擁抱對(duì)方？《糖》：在災(zāi)難中沉睡不醒的孩子，你的天堂是什么模樣？
飛翔的貓讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：如果你曾有過那樣的遺憾，如果你曾有過那樣的溫暖。如果你懂，用心代替感官，眼里的黑暗才能透出光來。 飽滿而柔軟，干凈而溫暖。就是這樣的簡單，讓我莫名的喜歡。喜歡下雨后葉子里溢出的水滴，喜歡空無一人的街道上的斑馬線，喜歡陽光灑在屋頂上投下的小塊陰影，喜歡閉著眼睛一首歌就飄出來，喜歡讀到一個(gè)句子就傻笑起來，喜歡......
飛翔的貓讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：李欣頻曾經(jīng)說過一句話，大概是這個(gè)意思：寫文章的人 要多看畫和電影 這樣你才會(huì)有許多畫面的積累。 繪本一直就是自己極為喜歡的。她的話一下子讓我找到了心安理得被豁免的借口。 我常常覺得，一本好的繪本，比一本普通的連篇累牘的小說要光彩照人。很短的文字，卻包含著巨大的力量。四兩撥千斤的震動(dòng)著你的心。......
佛羅羅是一只頑強(qiáng)、可愛的小貓，它喜歡在窗口盯著鸛鳥，看著鸛在空中自由自在地盤旋著，就像女王，它心里萬分羨慕：要是自己能像鸛鳥一樣會(huì)飛，能飛到蔚藍(lán)的天空中，往下看看美麗的大千世界，看看北方的貓的主人的后代，那該多好呀！于是，它的心中猛然出現(xiàn)了一個(gè)怎么也消滅不掉的飛的夢(mèng)想。
在一個(gè)萬里無云的日子里，等待已久的佛羅羅很想要飛上藍(lán)天，于是，它請(qǐng)來了鸛鳥，很莊重地研究著鸛鳥飛行的動(dòng)作，然后它鼓起勇氣，縱身一躍，不停地拍動(dòng)四肢，但是因?yàn)樗w形大、重量重，最終還是從半空中掉了下去，這一摔，它都走不了路了，更別說飛了！
就在它的期望既將破滅時(shí)，善良、充滿愛心的主人巴吉塔太太看出了它的心思，于是，馬吉塔太太費(fèi)了九牛二虎之力做了一個(gè)熱氣球，然后，放飛了這只連做夢(mèng)都飛的小貓，巴吉塔太太與佛羅羅在熱情、激動(dòng)中互相含淚告別。
巴吉塔太太仿佛就像佛羅羅的朋友、知己從中，我感受到了佛羅羅的勇敢，它敢想敢做，對(duì)自己充滿信心；同時(shí)我也感受到了巴吉塔太太的愛心，正是她的愛，實(shí)現(xiàn)了佛羅羅翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想！
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作文是學(xué)生們必不可少需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，作文能夠幫助我們理清自己的思維和邏輯，要想提高作文水平，要多看書以增長知識(shí)，擴(kuò)大視野。那么你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該怎么寫嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新機(jī)會(huì)讀后感范文”，為防遺忘，建議你收藏本頁！
有句古語說：“機(jī)不可失，時(shí)不再來。”現(xiàn)在有一篇文章叫做《機(jī)會(huì)的定義》，它講述了一位泰國的椰農(nóng)每天采摘椰子，但是他給自己留了一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，他訓(xùn)練了一批有素的猴子來幫忙采摘椰子，然后通過這樣的方式，他成為了當(dāng)?shù)赜忻囊晃桓晃獭?/p>
窗外雨潺潺，心意闌珊。思緒穿越層層雨簾，回到那一天，時(shí)間也為此而凝固。那天，我和幾個(gè)同學(xué)一起在校長辦公室門口排著隊(duì)，準(zhǔn)備到校長面前去面試，抬起手想看一看時(shí)間，卻又因緊張而顫抖，努力地控制著自己，馬上就要到了，誰能救救我，我該怎么辦？到我了，我捏緊雙手，汗津津的手顫抖著推開了門，一陣嚴(yán)肅的氣氛后，有生以來最漫長的一分鐘終于過去了，由于太過緊張，我想這次的面試我并沒有給老師們留下太好的印象。踏出辦公室的那一刻，眼淚終于不爭氣的滾了出來，一滴一滴流到了嘴角，咸咸的……
回到家后，關(guān)上臥室的門，我一個(gè)人在書桌前坐了好久好久，久到再次來到客廳時(shí)已是半夜，想了太多，一個(gè)人的世界總是很無助的，回想起從小學(xué)到現(xiàn)在的經(jīng)歷，我一直認(rèn)為自己是個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人，雖然偶爾也會(huì)痛苦，但我始終認(rèn)為那不是發(fā)自內(nèi)心的，那種感覺是不一樣的，而現(xiàn)在，我是真的想哭，卻流不出所謂的淚水，我承認(rèn)這次是我自己沒有把握好機(jī)會(huì)，這或許就是上帝在告訴我要認(rèn)清自己吧，其實(shí)說真的，我不后悔，因?yàn)檫@樣的結(jié)局真的只是我一個(gè)人的問題。是啊，上帝是公平的，他給了我們同樣的生命，給了我們同樣的時(shí)間，給了我們同樣的空氣和水。然而有的人過的很充實(shí)，有的人卻過的很空虛；有的人過的很快樂，有的人卻過的很煩惱；有的人過的很幸福，有的人卻過的很悲慘……所以不管怎么樣我們都不要去嫉妒，也不要去羨慕別人的好，我們所能做的，便是給自己留一個(gè)機(jī)會(huì)，這樣不僅僅是能給自己留有后路，同樣也讓自己離成功更近了一步。
望著天空，我滿面釋然。每一天，每事每刻都是一個(gè)新的開始，用心去書寫自己的人生，留點(diǎn)機(jī)會(huì)給自己，轉(zhuǎn)身改變現(xiàn)在的你，一切都不會(huì)太晚·……
《當(dāng)幸福來敲門》是一部由真實(shí)故事改編的電影，主人公克里斯加德納是一名醫(yī)學(xué)掃描儀推銷員?？墒?，對(duì)醫(yī)生而言，這種東西既貴又無用，很少有醫(yī)生要買。后來，他不顧妻子琳達(dá)反對(duì)，投入了自己所熱愛的股票行業(yè)。后又抓住機(jī)會(huì)，與公司股東杰同車。在車上，克里斯加德納把當(dāng)時(shí)幾乎沒有人會(huì)玩的魔方六面全轉(zhuǎn)齊了，受到了杰的欣賞，獲得了一次面試機(jī)會(huì)并順利通過，開始了為期六個(gè)月的無薪水實(shí)習(xí)。這期間，克里斯因無力支付房租，被房東掃地出門。他住過廁所、教堂的救濟(jì)房間，還賣過血。最終，艱難的日子熬過去了，克里斯迎來了他嶄新的未來。
這部電影告訴我們：要抓住機(jī)會(huì)，捍衛(wèi)夢(mèng)想，永不言棄。即使你再困難，你也要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這樣才會(huì)有追求的目標(biāo)。正如克里斯在電影里所說的那樣：如果你有夢(mèng)想，就要捍衛(wèi)它。當(dāng)然，如果你光有夢(mèng)想也不行，因?yàn)槟阌性俣嗟膲?mèng)想，不去抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它，那夢(mèng)想就會(huì)變成空想。
其實(shí)，苦難就像一座陡峭的山，當(dāng)我們一次次跌倒后，請(qǐng)重新爬起，繼續(xù)往上爬，永不言棄，終會(huì)爬到山頂，一覽山下美好的景象。如果你剛爬到半山腰就害怕的話，那你一輩子都不會(huì)有一覽眾山小的美好，并將一輩子都在苦難中掙扎。所以，為著夢(mèng)想，勇往直前吧！
文：翔媽
英語，一直都是我對(duì)之無可奈何的學(xué)科。一個(gè)從小山溝農(nóng)村長大的孩子，小時(shí)不要說有接觸英語的機(jī)會(huì)，就是連電視也只是去鄰居家看過幾回。到了初中后，鄉(xiāng)村初中的英語老師又是那樣的短缺與不專業(yè)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)一切從零開始的我們，更是雪上加霜。記得我升上初三的英語成績是56分，在班上還是前幾名的，班級(jí)平均分才31.5分。萬幸的是我在初三時(shí)遇到了一個(gè)好的英語老師，它讓我對(duì)英語奮起直追，天天早起晚睡地背著英語，到初三畢業(yè)時(shí)，終于在我的死記硬背下考了一個(gè)92分。從56分到92分，我付出了多少的努力與心血，只有我自己明白。但這個(gè)92分，是死記硬背下來的，真正的英語水平還是一個(gè)零，于是英語就這樣一直成了我心頭之痛。
所幸的是，英語如此不堪的我，也讓我混到了工作，而在縣城機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作的我，要用上英語的機(jī)會(huì)也幾乎沒有，于是英語更是讓我棄之回國了。
可是，當(dāng)翔上了小學(xué)三年級(jí)后，英語又開始折磨我了。我們縣城只有翔所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)有開設(shè)英語課，是從三年級(jí)開始的'，但所謂的開設(shè)只是一周二節(jié)課，不是主課，期末考試與科學(xué)、思想品德一樣對(duì)待。英語老師不知道是不是專業(yè)的老師，有時(shí)有布置作業(yè)，有時(shí)也沒有，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，可見我們這里小學(xué)生的英語水平有多高了。
因?yàn)椴蛔鳛橹髡n，學(xué)校也不重視，考試考了幾分也無所謂，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，翔的英語成績可以用慘不忍睹來形容。三年級(jí)還好點(diǎn)，在我們的關(guān)注下，還可以考個(gè)70分左右。但從三年級(jí)下期開始，在我們聽之任之的態(tài)度下，翔幾乎沒有考過及格的時(shí)候。到后來是聽到“英語”二字就皺眉頭，直喊著：“我一點(diǎn)也不喜歡英語，英語學(xué)了有什么用?！笨吹饺豪镉性S多孩子可以用英文來寫文章，讓我只有羨慕、嫉妒、恨的份了。
原來翔爸有咨詢他學(xué)校的英語老師，老師叫翔爸小學(xué)期間可以不要理孩子的英語，因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)有的環(huán)境與資源情況下，叫孩子學(xué)好英語是不可能的，反而我們一直教一直逼他，會(huì)讓他對(duì)英語越來越反感，而且教到不倫不類的，到初中反而改不回來。可是我們不去理會(huì)他，反而讓他對(duì)英語越來越反感，這可如何是好？
英語是我的心頭之痛，難道還要成為兒子的心頭之痛嗎？我小的時(shí)候是條件有限，可翔現(xiàn)在，不是有我們給他去創(chuàng)造條件嗎？我們不能教，難道就沒有辦法了嗎？我一直這樣自問著我自己，一直在尋求解決的辦法。
于是從暑假開始，我就讓翔去參加了洪恩GOGO英語興趣班。去參加這個(gè)興趣班，不是想著讓翔英語有多么厲害，只是讓他去感受英語，讓老師帶領(lǐng)著他走進(jìn)英語，從而不再覺得英語是那樣的神圣不可侵犯。它不是傳說，不是不能學(xué)會(huì)的語言，它也是可以那樣有趣，可以活生生地走進(jìn)我們生活的語言。
翔從暑假開始，雖然有過抱怨，說英語興趣班占用了他太多的時(shí)間，特別是周末兩個(gè)下午是他最好的鍛練、活動(dòng)時(shí)間。可我讓他不在參加這個(gè)興趣班，卻是不同意的。下課回來，也經(jīng)常聽到他非常興奮地對(duì)我說：“媽媽，這個(gè)英語班太好玩了，你知道嗎？今天老師又讓我們玩什么游戲嗎……”“媽媽，今天我考試考了班上第二名，朗讀我還是班上第一呢?！睍r(shí)不時(shí)，還有糖果、筆什么老師的獎(jiǎng)勵(lì)品帶回家。一天里，還可以經(jīng)常聽到翔用英語對(duì)我們說話，早上去上學(xué)時(shí)會(huì)說：“Good morning Mother Thank you！”家里煮面條吃時(shí)，翔會(huì)說：“I like to eat noodles！”從興趣班回到家后，也會(huì)主動(dòng)讀上課的內(nèi)容給我聽，還會(huì)自己去聽CD與寫老師布置的作業(yè)。對(duì)于貪玩愛玩、個(gè)性極強(qiáng)的翔來說，能夠做到這些，可見他對(duì)這個(gè)興趣班是喜歡的。
但是，翔現(xiàn)在所學(xué)的洪恩GOGO英語班的課程，是適用于2－8歲兒童的。翔現(xiàn)在已小學(xué)五年級(jí)了，還有一年多就開始要正式接觸英語，英語真正粉墨登場(chǎng)成了三大主科之一。我把翔五年級(jí)上期的英語課文配套的磁帶給翔聽，翔可以說聽得云里霧里，基本都聽不懂，更不要說跟讀了。只在興趣班里學(xué)到一點(diǎn)簡單的日常用語，對(duì)翔初中的英語學(xué)習(xí)真正又能起到什么作用呢？
翔的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是死記硬背根本行不通，他一定要對(duì)這些知識(shí)先感興趣，然后再能有人給他加把勁，讓他在這個(gè)學(xué)習(xí)中得到收獲，從而得到自信，才能讓他對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)擁有堅(jiān)定的信心與持之以恒的決心。正如他的笛子學(xué)習(xí)，如果不是我通過一、二年的時(shí)間跟學(xué)，對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)與監(jiān)督，讓他在他同期學(xué)笛子的孩子們中一直處在佼佼者的位置，讓他得到了很多的收獲，才能讓他現(xiàn)在對(duì)學(xué)笛子擁有如此大的興趣與信心。
可是，英語，我要如何去幫助翔？我要如何在家里去輔導(dǎo)他？我要如何去幫助他對(duì)英語感興趣進(jìn)而有信心去學(xué)好它呢？這些都是我一直苦思冥想而不得解問題。英語，我真的不愿意翔再重蹈覆轍我的說不出，聽不懂，讓我倍感痛苦之路了。多讀多聽多看，這是學(xué)好英語的最佳方法，這個(gè)我也知道，可對(duì)于我如此貪玩又個(gè)性十足的兒子，一味的讓他自己多讀多聽多看，他能夠做到多少？英語什么時(shí)候可以讓他收獲到自信？
英語是我一生之痛，我不愿意再讓它成了兒子的一生之痛?？捎惺裁崔k法可以讓他在學(xué)習(xí)英語的過程中收獲到自信，從而喜歡它，有信心去學(xué)好它呢？
今天我讀了《啟迪與智慧》中的一個(gè)小故事兩個(gè)乞丐，故事主要講述了兩個(gè)乞丐面對(duì)同樣的機(jī)會(huì)，卻有這不一樣的命運(yùn)。
具體內(nèi)容是這樣子的：有兩個(gè)乞丐，他們?cè)诼愤吰蛴?，天下著鵝毛大雪，他們一無所獲。上帝看他們可憐，便作為凡人，賜給他們每人一枚金幣，這兩個(gè)氣高高興極了。一個(gè)乞丐想，可以用這枚金幣做資本，去開一個(gè)做豆腐小作坊，再也不用沿街乞討了。另一個(gè)乞丐則想，真幸運(yùn)??！又可以上飯館好好吃幾頓了，他想，既然可以乞討到金幣，為啥不可以繼續(xù)乞討下去呢？于是，他們倆分道揚(yáng)鑣。一個(gè)乞丐每天起早貪黑地磨豆腐、賣豆腐，另一個(gè)乞丐也早出晚歸的忙著去討金幣。
幾年過去了，上帝又出現(xiàn)在還在沿街乞討的乞丐身邊，乞丐說：好心人呢！請(qǐng)?jiān)儋n我一枚金幣吧，我正餓著肚子呢。上帝詢問后才知這個(gè)乞丐把上帝和別人給的金幣全部上飯館吃光了。上帝說：你吃光的不僅僅是一枚枚金幣，而是一次次機(jī)會(huì)??！我不能再給你金幣，但我可以讓另外一個(gè)人給你金幣。
上帝說著就把他領(lǐng)到一家大飯店門口，飯店正在開張，門口熱鬧非凡。乞丐在人群中很快就認(rèn)出了飯店老板，原來飯店老板就是同他一起乞討過一枚金幣的伙伴啊！望著諾大的一座新飯店，乞丐羞得無地自容，立馬就溜走了。上帝望著他的身影，上帝一生嘆息。
這兩個(gè)乞丐，都有同樣的機(jī)會(huì)，但他們做出的選擇卻天壤之別。一個(gè)乞丐有遠(yuǎn)大的志向，由開磨豆腐作坊到開一家大飯店，另一個(gè)乞丐是鼠目寸光，只看到眼前可以到飯店吃上幾頓，總以為自己運(yùn)氣好，還可以討到金幣，他這樣做，只能越來越餓。我們生活中，也會(huì)這樣，有的同學(xué)被老師表揚(yáng)后，就驕傲的不得了，忘記了要繼續(xù)上進(jìn);而有的同學(xué)被老師表揚(yáng)后，很謙虛，仍然能繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，最后學(xué)得越來越棒。我覺得驕傲的同學(xué)就好像那個(gè)依舊討金幣的乞丐，能繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)就好像那個(gè)開了大飯店的乞丐一樣，有著遠(yuǎn)大的目標(biāo).這真是同樣的機(jī)會(huì)，不同的命運(yùn)啊！
在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。而且一定要給孩子一個(gè)直觀感官的認(rèn)識(shí)，要給孩子看相關(guān)實(shí)物或者圖片等等。
比如A is for apple. Apple, apple, apple.
B is for banana. Banana, banana, banana.
在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)，一開始就給孩子確立一個(gè)概念，每個(gè)英語字母的學(xué)習(xí)是分為Name和Sound兩個(gè)部分的。
在教孩子學(xué)習(xí)字母時(shí)就要將每個(gè)字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識(shí)到每個(gè)字母有一個(gè)名字，在單詞里還有一個(gè)發(fā)音。
比如孩子學(xué)習(xí)字母A時(shí)，你說this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple.
當(dāng)經(jīng)歷過上面兩個(gè)步驟之后，我們?cè)趯?duì)孩子練習(xí)時(shí)就可以直接用發(fā)音練習(xí)孩子在字母與發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
比如，在對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。
讀完《生命的聲音》這篇文章，我終于明白了其中蘊(yùn)含的道理。文章大意是一個(gè)礦工被困在井里，就在他孤獨(dú)絕望臨近死亡時(shí)，一只蚊子的出現(xiàn)讓他重拾了希望，礦工從蚊子的聲音里所感受到生命的呼喚。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。這是古代人所總結(jié)出的禍福相依觀。它教導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)，危險(xiǎn)和機(jī)會(huì)的關(guān)系同禍和福一樣也是密切相關(guān)，互相轉(zhuǎn)化的。
當(dāng)?shù)V工被困在暗無天日礦井里時(shí)，周圍漆黑一片，沒有水，沒有食物，更沒有一點(diǎn)聲音，這是多么令人崩潰啊！不說餓死，憋也會(huì)把人憋死。礦工都已絕望了，他打算孤孤單單地熬下去，早些死了，早些解脫。但一只蚊子到來了蚊子落在他的脖子上，幾只長長的腳在皮膚上爬動(dòng)，接著大口大口地吸血。是啊，一個(gè)弱小的生命都知道要好好活下去，他有怎能自暴自棄呢？他突然發(fā)現(xiàn)，他不孤單，也不感到黑暗，因?yàn)?，這兒有個(gè)生命陪著他。雖然他那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。他恍恍惚惚明白了他不能死，他要拼命地活下去。沒有吃的，他就將煤搓著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。寂寞時(shí)，他就聽聽蚊子的叫聲。第六天，一道亮光傾斜而下，他終于獲救了。
看哪，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。
這時(shí)我想起2008年那場(chǎng)驚天動(dòng)地的大地震。
李安寧是一名高一年級(jí)的學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)她正在上地理課。教室突然搖晃起來。李安寧回憶說，當(dāng)時(shí)她在四樓，沒超過20秒吧，樓就塌了，三、四、五層樓砸在了一起。在黑暗中呆了很長時(shí)間，大約有10個(gè)小時(shí)，不知誰起的頭，活著的人都開始唱歌，唱了好多，一起唱，唱流行歌曲。李安寧說，她現(xiàn)在記得最清楚的，唱的一首歌時(shí)候光良的《童話》，里面有一句幸福和快樂是結(jié)局。
這篇文章不僅讓我看到生命誠可貴，還教會(huì)了我一個(gè)人生態(tài)度：在安逸時(shí)要學(xué)會(huì)珍惜，居安思危；在困境中要堅(jiān)持信念，互相支撐，相互扶持，這樣才能在人生的道路上更好的走下去！
開學(xué)前幾天，女兒按學(xué)校要求讀課外書，強(qiáng)力推薦《讀者》中的一篇文章，讓我非看不可，名字就叫《如果你有機(jī)會(huì)養(yǎng)育一個(gè)孩子》，我經(jīng)不住她三番五次地嘮叨，便很不情愿的把女兒放在我枕邊的《讀者》打開，一讀到這篇文章我就一下子被吸引了，一口氣讀完，感慨頗深，忍不住把自己的感想整理出來，與各位家長共勉。
文章開始敘述一個(gè)年輕的媽媽向自己的母親抱怨：養(yǎng)了一個(gè)孩子，就沒有時(shí)間旅游，也沒有時(shí)間和朋友坐坐閑聊天。誰想到她的母親不但不為所動(dòng)，反而冷嘲熱諷：現(xiàn)在你知道你給我添了多大麻煩！那個(gè)年輕的媽媽當(dāng)即跳將起來大喊一聲：而且還知道，我給你添了多少人生樂趣！
許多母親都像那位母親一樣，她們并不是不愛孩子，但她們從來不會(huì)告訴孩子，養(yǎng)育一個(gè)孩子的快樂，她們總是抱怨孩子不聽話，總是過分強(qiáng)調(diào)養(yǎng)育的艱辛，并希望通過這種方式得到孩子的回報(bào)。她們喜歡把自己扮演成燭光里的媽媽，讓孩子充滿內(nèi)疚，似乎這樣她們才感到滿足。還有一些母親，在孩子不聽話的時(shí)候，立刻會(huì)悲從中來一把鼻涕一把眼淚地哭訴：你還有沒有良心，我為了你都操碎了心，頭發(fā)都全白了。仿佛如果沒有生養(yǎng)，她的頭發(fā)就不會(huì)白的。我勸母親們都自私一點(diǎn)，不要過于偉大，過于無私，過于犧牲自己只為了孩子。不要抱怨：為了你我放棄了一切生活權(quán)力和樂趣。其實(shí)這會(huì)讓你的孩子很不安，覺得壓力很大，仿佛欠了一輩子的債。因?yàn)槟愕暮⒆映袚?dān)不起這份愛，而你要知道實(shí)際上，你并沒有你自己想象的那樣偉大和自私，你們的付出的一切雖然你看上是不圖回報(bào)，但你心理還是有所指望的，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所以你會(huì)認(rèn)為你有特權(quán)指導(dǎo)你的孩子，對(duì)他的未來指手畫腳，甚至橫加干涉，如果你的孩子不肯按照你的預(yù)想生活，或者沒有達(dá)到你期待的高度，你就會(huì)感到失望。有這種失望也將深深地傷害你的孩子，更糟糕的是，如果這種失望次數(shù)多了，還將深刻地傷害你們的母子關(guān)系，你愿意你的孩子從成人的第一天起，就背負(fù)這么沉重的包袱？
我想說的是，讓你的孩子輕松些，自信些，不要讓生活的重?fù)?dān)壓彎了你的挺直的脊梁，去給你的兒女做一個(gè)榜樣，以實(shí)際行動(dòng)告訴他們，盡管生活中充滿種種艱辛和不如意，但我們依然快樂，我們非常慶幸擁有和養(yǎng)育一個(gè)孩子。
小朋友也能看英文動(dòng)畫片學(xué)英語嗎?少兒英語專家指出，在聽的方面，兒童要比成年人更具有語言學(xué)習(xí)的天賦，一個(gè)5歲的孩子，詞匯量可達(dá)到5000個(gè)，而且言語流暢，敘述準(zhǔn)確，幾乎沒什么語法錯(cuò)誤。而孩子的語言能力往往是從周圍環(huán)境中聽來的，因此，一個(gè)完全外語式的成長環(huán)境可以使兒童快速學(xué)會(huì)外語。在這方面，動(dòng)畫片顯然效果最好，這種寓教于樂的'教學(xué)方法已經(jīng)被越來越多的人采用。
其實(shí)，動(dòng)畫片學(xué)英語的方法在我國由來已久。在我國老一輩的旅美作家和學(xué)者中，大部分都有過看電影學(xué)英語的經(jīng)歷。如今，通過看動(dòng)畫片學(xué)英語成了小孩學(xué)英語有效方法，而且目前很多小孩通過看動(dòng)畫片學(xué)英語。海南一位名師就是利用能飛英語視聽學(xué)習(xí)機(jī)軟件結(jié)合動(dòng)畫片輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)，效果特別理想。14歲的小孩順利通過雅思英語口語的考試。13歲的小孩考過大學(xué)英語的四六級(jí)。是什么原因?就是動(dòng)畫片會(huì)使小孩沉醉于樂趣中。動(dòng)畫片是小孩的至愛，讓小孩在樂趣中自然而然的學(xué)習(xí)，
小孩在學(xué)習(xí)動(dòng)畫片時(shí)，注意選擇材料。
選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方法，是少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而材料問題至關(guān)重要。在材料的選擇上，應(yīng)該力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。一些以經(jīng)典動(dòng)畫片組成的產(chǎn)品童趣十足，比如小朋友耳熟能詳?shù)摹睹桌鲜蟆贰ⅰ栋籽┕鳌?、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》等?jīng)典動(dòng)畫片，讓中國小朋友可以在有趣的故事環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)英語。能飛英語視聽學(xué)習(xí)機(jī)軟件。也是海南的一位名師導(dǎo)師小孩學(xué)習(xí)的總得出來的經(jīng)驗(yàn)。家長們可以用動(dòng)畫片給小孩在樂趣中學(xué)習(xí)。
【摘要】教育是要挖掘、發(fā)展學(xué)生的潛能，而不是隨意去改造，甚至是創(chuàng)造我們所認(rèn)為的理想個(gè)性，也不是要將他們機(jī)械地加工成教者、社會(huì)所需要的“產(chǎn)品”.給學(xué)生自由生活學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生的個(gè)性真正得以張揚(yáng)，學(xué)習(xí)才能不僵化。
意大利著名教育理論家、瑞吉?dú)W教育體系創(chuàng)始人洛利斯?馬拉古茲在《不，一百種是在那里》詩中這樣寫道：“孩子有/一百種語文/一百種雙手/一百個(gè)想法/一百種思考、游戲的方式/……”每個(gè)孩子都是鮮活的生命個(gè)體，都是充滿靈性的，有著不同的特質(zhì)、能力、思維。在培養(yǎng)生命的道路上，我們要留住“九十九種”,讓智慧綻放成五彩的花園。
教育需要民主，民主的教育才能鋪設(shè)平等的大道。教育中，教師需從師生關(guān)系入手，為和諧教育創(chuàng)設(shè)條件。
以愛釋懷教育，拉近心靈的距離。建立民主平等的師生關(guān)系，要從教師自身的轉(zhuǎn)變開始。教師只有從心底真正尊重學(xué)生，信任他們的學(xué)習(xí)能力，才能贏得學(xué)生的尊重與信任。熱切關(guān)注的目光，輕柔愛撫的動(dòng)作，真誠平等的交談，無一不體現(xiàn)了一種人性的關(guān)懷。如此出自內(nèi)心的關(guān)懷與期望，必定能奠定和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。此種環(huán)境中成長的學(xué)生，敢于大膽坦露心扉，為展示個(gè)性搭建了舞臺(tái)。
新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)為一種和諧融洽的氛圍。在民主平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生敢于在課堂中大膽發(fā)表意見，不會(huì)害怕因自己離奇的想法而遭受斥責(zé)，可以大膽地對(duì)老師、對(duì)教學(xué)提出意見。老師恰如其分地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出評(píng)價(jià)，充滿鼓勵(lì)，充滿關(guān)懷。尊重個(gè)性，從實(shí)現(xiàn)平等開始。
新課程改革，不僅革新了教育者僵固不變的頭腦，也讓學(xué)生對(duì)“學(xué)”有了新的認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生，不僅要去適應(yīng)老師的“教”,更要主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，使自己的才能得到最大限度的發(fā)揮。
教育如果太壓抑，學(xué)生就會(huì)變得虛偽。平等和諧的師生關(guān)系，消除了學(xué)生心理的這種顧慮，對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中把握自己。如班上可以開展說說心里話的交流會(huì)，讓學(xué)生說出自己心中的想法；寫“秘密”日記，讓學(xué)生正確地對(duì)自己的行為給予評(píng)價(jià)。
2.勇于挑戰(zhàn)“權(quán)威”
不唯上，不唯師，有獨(dú)特見解，勇于挑戰(zhàn)“權(quán)威”,這是學(xué)生一項(xiàng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如學(xué)習(xí)《三袋麥子》一文后，請(qǐng)同學(xué)對(duì)文中三個(gè)人物作評(píng)價(jià)，你最喜歡誰？為什么？絕大部分同學(xué)都喜歡小猴。原因是小猴聰明能干，這也是教者心中較為滿意的答案。而有一個(gè)學(xué)生卻不這么認(rèn)為，他說自己最喜歡的是小牛，因?yàn)樾∨９?jié)儉，我們現(xiàn)在生活條件都很好，也不該忘了“節(jié)儉”兩字。多么富有個(gè)性化的回答，對(duì)于這種敢于挑戰(zhàn)“大眾意見”的想法，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
要真正地保護(hù)好這種積極狀態(tài)，個(gè)性化的教學(xué)是關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以期獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須理解和尊重學(xué)習(xí)主體的多樣性、豐富性，在激活學(xué)生的個(gè)性思維、個(gè)性情感上下功夫。朗讀被日益重視，課堂上、課后教師總會(huì)留給學(xué)生朗讀時(shí)間，然而重視了形式，卻忽視了朗讀的實(shí)效性，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生朗讀方式過多過硬的規(guī)定。課堂里，曾發(fā)現(xiàn)不少這樣的細(xì)節(jié)，教師要求學(xué)生帶著問題高聲朗讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)在這許多高聲朗讀的同學(xué)之外，還有個(gè)別沒有張嘴，而在默看，老師便會(huì)走過去輕敲幾下桌沿，以示提醒，或直接傳達(dá)“命令”――不可默看，只能朗讀。殊不知，這種統(tǒng)一的朗讀模式，是否真正適合每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)特質(zhì)。也許默看靜思更能激活一些同學(xué)的思維。
語文學(xué)習(xí)注重積累，因而背誦成為語文的一種必備素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，背誦的有效方法也各有不同。有的同學(xué)喜歡大聲朗讀記憶，有的則喜歡默看靜記；有的擅長整篇文章一起背誦，有的擅長分段式記憶；有的要先反復(fù)研領(lǐng)文章的.意味后再背，有的則要理清脈絡(luò)再記……總之，各有各的法子。教師不必強(qiáng)求一種背法，要開放背誦的形式，最終實(shí)現(xiàn)“殊途同歸”.
寫作能力是語文能力的最直接體現(xiàn)，也是學(xué)生語文個(gè)性得以充分體現(xiàn)的地方。倡導(dǎo)學(xué)生大膽地寫，既要敢于對(duì)豐富的生活真實(shí)地反映，又要勇于大膽地想象，對(duì)五彩的世界產(chǎn)生更多的遐想，這也是個(gè)性化的最佳體現(xiàn)之處。
在真實(shí)中彰顯個(gè)性。對(duì)于學(xué)生的作文，我們總是以“真”為前提，可由于傳統(tǒng)觀念的影響，許多同學(xué)想寫“真”生活卻又不敢寫。在批閱作文中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，凡是寫一件難忘的事，就總是扶老奶奶過馬路一類的助人為樂事。內(nèi)容千篇 一律的背后，讓我們看到的是學(xué)生那顆沒有被釋放的心。寫作的源泉是生活，學(xué)生為何會(huì)沒有內(nèi)容可寫，并不是生活忽視了他們，而是他們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察生活的眼睛，一個(gè)自由放飛的心靈。因而追求作文的“真”,就要讓學(xué)生摒棄心中的諸多顧忌，大膽地拋開一切其他因素的干擾，真真實(shí)實(shí)地用語言、用心靈來表現(xiàn)，率真地將個(gè)性融入其中。
給想象插上翅膀?！耙磺€(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特?！边@正是想象在文學(xué)世界里產(chǎn)生的奇妙影響。如果說真實(shí)的生活是作文的源泉的話，那么虛擬的世界將為作文世界更添生機(jī)與靈魂。小學(xué)生大多愛幻想，且他們有無窮的想象能力，這在成人世界卻變得逐漸枯竭。讓學(xué)生敢于大膽想象，超越現(xiàn)實(shí)，并能用筆描繪他們所向往的世界，那該是多么美妙的事?。〗處熞粩嗟毓膭?lì)學(xué)生去想象，在不斷放飛思緒的過程中，讓個(gè)性得以飛揚(yáng)，讓創(chuàng)造成為可能。
【摘要】學(xué)校安全事故的頻繁發(fā)生，班主任老師有不可推卸的責(zé)任，如何使孩子在安全事故中能夠自我保護(hù)呢？只有發(fā)動(dòng)學(xué)生讓為自己的安全而努力，真正成為安全教育的主人翁。多給學(xué)生安全知識(shí)積累的機(jī)會(huì)；多給孩子安全實(shí)踐的機(jī)會(huì)；多給學(xué)生之間互相教育與監(jiān)督的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子為自己的安全而努力。
孩子的安全，家庭的安定，社會(huì)的穩(wěn)定，國家的繁榮，最終要落腳到學(xué)校的安全教育?！鞍踩逃赜谔┥健保弧皼]有安全就沒有了教育”；“安全教育是教育中的重中之重”；“安全第一，生命至上”?？傊?，學(xué)生的安全是學(xué)校最最重要的事情之一。相信每一個(gè)學(xué)校，每一位班主任老師都這樣認(rèn)為，也都這樣做了，可安全事故在學(xué)校仍然時(shí)有發(fā)生。學(xué)校安全事故的頻繁發(fā)生，壓得每位班主任老師都喘不過起來。如何使孩子在安全事故中能夠自我保護(hù)呢？只有發(fā)動(dòng)學(xué)生讓為自己的安全而努力，真正成為安全教育的主人翁。
在素質(zhì)教育的大背景下，仍然有很多不和諧的音符影響著素質(zhì)教育的改革趨勢(shì)，最為嚴(yán)重的恐怕還是以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的優(yōu)劣吧！在各種利益的驅(qū)動(dòng)下，許多學(xué)校在不停的壓迫學(xué)生拼命為了分?jǐn)?shù)而奮斗，把知識(shí)的積累作為獲取分?jǐn)?shù)的捷徑，而不是個(gè)人素質(zhì)的提升、個(gè)人內(nèi)涵休養(yǎng)的.提升、個(gè)人生活和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。在這樣的前提下學(xué)習(xí)這種對(duì)分?jǐn)?shù)無幫助的知識(shí)，再加上現(xiàn)在社會(huì)上和學(xué)校里的安全知識(shí)內(nèi)容的更新速度遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求。不難想象，孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)的質(zhì)量、效率、數(shù)量都遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代孩子們的需要。因此，作為孩子的每一個(gè)教育者，都應(yīng)該給孩子們提供更多的正確的安全知識(shí)，協(xié)助他們?cè)诒姸嗟陌踩R(shí)中選擇積累正確的、孩子們所需的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展能解決生活實(shí)際需要的知識(shí)。
很多老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)倒背如流，可是安全事件仍然不斷。究其原因，學(xué)生光會(huì)說不會(huì)做，存在安全事故也就不可避免了。追其根源，就是很多老師只注重了安全知識(shí)文字層面的理解，學(xué)生缺乏“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，在遇見安全事故時(shí)習(xí)慣就戰(zhàn)勝了理智。那么解決這樣的問題就必須經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)的、個(gè)人的、小組的安全演練。例如：我所帶班級(jí)中的兩位學(xué)生因一點(diǎn)小事就發(fā)生了沖突，可事后他們又感到這樣做不對(duì)。很多老師解決到這里似乎就該畫句號(hào)了，可實(shí)事并沒有結(jié)束。學(xué)生錯(cuò)了，錯(cuò)哪里了，該怎么正確的解決這樣的問題，我讓學(xué)生把正確的解決方法演練一遍，并用照相機(jī)或者攝像機(jī)記錄下來，作為班級(jí)的寶貴安全資料。這樣一來既進(jìn)行了個(gè)人的安全演練，同時(shí)，也為班級(jí)的安全知識(shí)庫注入了真實(shí)的個(gè)人材料，加深學(xué)生對(duì)正確安全行為的記憶，下次學(xué)生再遇見這樣的問題也就有辦法來解決了。
個(gè)人能力展示是人高質(zhì)量生存的內(nèi)心需要，孩子們也是一樣，尤其是小學(xué)階段的孩子。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間相互教育，相互監(jiān)督正是滿足他們這種需要的途徑之一。有的老師，發(fā)動(dòng)班委管理班級(jí)，這不是真正意義上的學(xué)生之間相互教育，相互監(jiān)督。全體學(xué)生中，各學(xué)生之間的相互交叉不定量、不定內(nèi)容、不定地點(diǎn)和時(shí)間的教育、監(jiān)督才是真正的學(xué)生之間互相教育與監(jiān)督。每一位學(xué)生都是教育者，也都是被教育者，最大限度的發(fā)動(dòng)每一位學(xué)生在安全教育中的主人翁作用，在班級(jí)中形成一張強(qiáng)大的安全保護(hù)和自我保護(hù)網(wǎng)，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的安全。
讀完全文，我在想人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么?人生的機(jī)會(huì)是什么?
仔細(xì)回想，原來人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)便是文中女大學(xué)生因一句贊美的話而沒有辭掉工作，最后升為經(jīng)理。若是她沒有那句話，而去辭掉工作，或許以后的她會(huì)成為蕓蕓眾生的一員吧。這兩種截然不間的人生。所以那句贊美的話便是轉(zhuǎn)折，這樣看來，其實(shí)人生轉(zhuǎn)折莫過于一句話一件很小的事情，卻足以影響人的一生。人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就像一個(gè)十字路口，選擇不同的方向便會(huì)有截然不同的結(jié)局，正如白雪公主若沒有吃下毒蘋果，她便遇不見高貴的王子，那便沒有童話美好的結(jié)局。人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)說小也很小，但它卻有撼動(dòng)人生的力量，慎重對(duì)待每一個(gè)轉(zhuǎn)折專心于每個(gè)細(xì)節(jié)，方能扭轉(zhuǎn)人生。
而人生的機(jī)會(huì)又是什么呢?在我看來便是文中女大字生及時(shí)端正態(tài)度，用心做好泡茶工作。機(jī)會(huì)便是女大學(xué)生態(tài)度的及時(shí)轉(zhuǎn)變。
這般看來，人生機(jī)會(huì)往往出現(xiàn)在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，這是人亡羊補(bǔ)牢，扭轉(zhuǎn)人生，走向另一條道路的機(jī)會(huì)。人生機(jī)會(huì)是能扭轉(zhuǎn)人生轉(zhuǎn)折所帶來的結(jié)局，但它往往只給你一剎那的時(shí)間，容你選擇，容你改變，毫不經(jīng)意地做法或許能把你推向人生的巔峰，但它也能使你重重地跌下，甚至邁向地獄的深淵。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，所以，從現(xiàn)在開始，用心做好每一件事，專注于每個(gè)細(xì)節(jié)，邁向成功。
當(dāng)我們遇到人生的轉(zhuǎn)折時(shí)，若能無心于成敗，專心于每一個(gè)轉(zhuǎn)折，若能專注地投入每一剎那，每一剎那都是人生的機(jī)會(huì)。
內(nèi)容簡介：這是一本叫人著迷的書，誠實(shí)懇切，溫暖人心。一位聲名顯赫的成功人士，擁有眾人向往的生活，但是他的心中卻不時(shí)地自問：為什么我時(shí)常感到孤獨(dú)？為什么我不快樂？我該如何當(dāng)自己生命的主人？作為德國著名電視節(jié)目主持人，作者獲得過多項(xiàng)演藝大獎(jiǎng)，是一位名利雙收的知名人士。但是他卻在事業(yè)的頂峰時(shí)期，拋下生活，走上圣雅各布古道，獨(dú)自進(jìn)行了為期38天、長達(dá)800公里的徒步旅行。圣雅各布古道，是千百年來，除了耶路薩冷古道和法蘭西珍那古道之外，西方三大朝圣古道之一。為什么要走圣雅各布古道——幾百年來，當(dāng)人們無路可走時(shí)，便會(huì)踏上這條路。本書是作者為期38天的旅行日志，記錄了作者每日的所見所聞以及由此產(chǎn)生的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想。書中的每一則日記后，都有一句“本日領(lǐng)悟”。對(duì)于生活的困惑，對(duì)于不被世人認(rèn)同的苦惱，對(duì)于重獲生活勇氣的欣慰，一一呈現(xiàn)出來。
給心靈一次放松的機(jī)會(huì)讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：叫人著迷的一本書，誠實(shí)懇切，溫暖人心。這趟旅程同時(shí)也是一趟內(nèi)心的自我探索之旅，非常引人入勝、扣人心弦，隨著每一頁，你深深走進(jìn)作者的世界，與他同步踏上圣雅各布之路。讀完此書，也許你不能宣稱，自己比以前更懂人生，但可以肯定，它激發(fā)你更多的勇氣、更大的愿望去探索人生。
給心靈一次放松的機(jī)會(huì)讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：作者實(shí)現(xiàn)了對(duì)人生意義的追尋，書中展現(xiàn)鮮明的個(gè)人姿態(tài)，完全沒有心機(jī)，如此獨(dú)樹一格、坦率直言，幾乎到了口無遮攔的地步，但全出自善意與誠意，讓閱讀此書成為一大享樂。
許多學(xué)生都會(huì)被要求寫作文，寫作文可以提高我們的表達(dá)能力。寫作文的時(shí)候要緊扣主題，不能“跑題”。如何寫作文才不會(huì)煩惱？根據(jù)你的需要，小編精心整理了最新西廂記讀后感4篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
《西廂記》直接切入生活本身，來描繪青年男女對(duì)自由的感情的渴望，情與欲的不可遏制和正當(dāng)合理，以及青年人的生活愿望與出于勢(shì)利思考的家長意志之間的沖突。
如一開場(chǎng)鶯鶯所唱的一段《賞花時(shí)幺篇》：“可正是人值殘春蒲郡東，門掩重關(guān)蕭寺中?；渌骷t，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)?！睂懗隽松钤趬阂种械呐缘那啻嚎鄲灪湍你皭?，在這背后，則存在著她那非出于己愿的婚約的陰影。而張生初見鶯鶯時(shí)所唱的一段《元和令》：“顛不剌的見了萬千，似這般可喜娘的龐兒罕曾見。只教人眼花撩亂口難言，魂靈兒飛在半天。他那里盡人調(diào)戲亸著香肩，只將花笑捻?！备鞘种甭噬踔潦欠潘恋乇硎隽四凶訉?duì)于美麗女性出于天然的渴望與傾慕，以及女子對(duì)這種渴慕的自然回應(yīng)。作者以舞臺(tái)上的勝利，給仍然生活在壓抑中的人們以一種心理的滿足。表達(dá)了“愿天下有情的都成了眷屬”的完美愿望；從而對(duì)封建道德教條的某些方面造成有力的`沖擊。
《西廂記》劇情上關(guān)目的布置巧妙，寫得波瀾起伏，矛盾沖突環(huán)環(huán)相扣，山重水復(fù)、縈回曲折的復(fù)雜情節(jié)，是一般短篇雜劇不可能具有的。它不僅僅使得故事富于變化、情趣濃厚，而且經(jīng)過不斷的磨難，使得主人公的感情不斷得到強(qiáng)化和淋漓盡致的表現(xiàn)。以很高的藝術(shù)水平來展現(xiàn)一個(gè)美麗的感情故事，使得它格外動(dòng)人。
劇中主要人物張生、崔鶯鶯、紅娘，各自都有鮮明的個(gè)性，而且彼此襯托，相映成輝；在這部多本的雜劇中，各本由不一樣的人物主唱，有時(shí)一本中有幾個(gè)人的唱，這也為透過劇中人物的抒情塑造形象帶給了便利。
張生的性格，是輕狂兼有誠實(shí)厚道，灑脫兼有迂腐可笑。反映出元代社會(huì)中市民階層對(duì)儒生的內(nèi)含同情的嘲笑。張生在《西廂記》中，是矛盾的主動(dòng)挑起者，表現(xiàn)出對(duì)于幸福的感情的直率而強(qiáng)烈的追求。他的大膽妄為，反映出社會(huì)心理中被視為“邪惡”而受抑制的成分的蠢動(dòng)；他的一味癡情、刻骨相思，又使他貼合于浪漫的感情故事所需要的道德觀而顯得可愛。
《西廂記》中，催鶯鶯的形象得到了相當(dāng)精細(xì)的刻畫，她的性格顯得更為明朗而又豐富。在作者筆下，鶯鶯始終渴望著自由的感情，并且一向?qū)埳в泻酶?。她總是若進(jìn)若退地試探獲得感情的可能，并常常在似乎是彼此矛盾的狀態(tài)中行動(dòng)，但是，她最后以大膽的私奔打破了疑懼和矛盾心理，顯示人類的天性在抑制中反而會(huì)變得更強(qiáng)烈。作者以贊賞的眼光看待女性對(duì)感情的主動(dòng)追求。
紅娘在《西廂記》中成為全劇中一個(gè)十分重要的主角。
她在劇中只是一個(gè)婢女身份，卻又是劇中最活躍、最令人喜愛的人物。她機(jī)智聰明，熱情潑辣，又富于同情心，常在崔、張的感情處在困境的時(shí)候，以其特有的機(jī)警使矛盾獲得解決。她代表著健康的性命，富有生氣，并因此而充滿自信。這個(gè)人物形象固然有些理想化的成分，卻又有必須的現(xiàn)實(shí)性。在她身上反映著市井社會(huì)的人生態(tài)度，而市井人物本來受傳統(tǒng)教條的束縛較少，他們對(duì)各種“道理”的取舍，也更多地是從實(shí)際利害上思考的。
我覺得，那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由，和追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在此刻，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著咱們的是個(gè)受約束的世界，但咱們能夠讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
寒假，我發(fā)現(xiàn)書柜里有一本書已經(jīng)落滿塵灰，拿起來擦了擦便讀了起來。這本書叫做《西廂記》，看完后感受頗深。
至于《西廂記》的高深論壇評(píng)價(jià)，前人、古人、今者學(xué)家總說紛紜！我倒是只覺得此書倒真值得再看她幾遍！黃山歸來不看岳，五岳歸來不看山！讀罷此書，在翻閱元稹的《鶯鶯傳》感覺著實(shí)有點(diǎn)兒遺憾，以至于《商調(diào)蝶戀花》《鼓子詞》《西廂記諸宮調(diào)》應(yīng)該在此書之前讀！
自古才子佳人的愛情結(jié)合都難免遭到上天的妒忌，也難免有所催人淚下的波折，也難免會(huì)有后人的傳誦。至于結(jié)果是否完美，那自是另當(dāng)別論。中國自古以來人們的潛意識(shí)里都有大團(tuán)圓！即便是牛郎織女，即便是梁山伯與祝英臺(tái)，即便是白素貞與許仙！張生與崔鶯鶯也算是最終修得正果！
張生的才與貌無可厚非，崔鶯鶯那簡直是完美，那是自古以今所有天下男子心目中的女子的化身，壓根兒就是“唯美”！鶯鶯的貌，不多說，只張生道——嬌羞花解語，溫柔玉有香，我和他作相逢記不真嬌模樣，我只索手抵著牙兒慢慢的想。其才情其家勢(shì)，你也簡直沒得挑剔！也難怪張生即便考取狀元，也沒有如鄭恒所說為尚書女婿。
或許女人給了真心，愛得愈深愈容易患得患失，鶯鶯先是心動(dòng)、思戀到最后的長亭送別中“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，曉來誰染霜林醉?總是離人淚”的依依惜別，到“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”再到寄送張生汗衫、裹肚、襪兒、瑤琴、玉簪班管等東西，不外乎擔(dān)心他的心上人有“始亂終棄”的念頭。呵，天底下究竟又有幾個(gè)崔鶯鶯呢！不過難得的是，張崔二人畢竟是真愛的。無論是戲劇還是小說電影，都必符合郎才女貌，其背景都應(yīng)是王公貴族，不是貝勒公子便是少爺，或者公主小姐，呵，反正不是萬金也有千金，要么什么明珠，總之排場(chǎng)要耀眼的。
至于窮書生巧遇佳人，如《西廂記》或《柳夢(mèng)梅》那也不是沒可能，不可否認(rèn)的就是真愛。話說現(xiàn)實(shí)生活中也是有的，我想他們肯定是上輩子種紅豆的，而且投胎之前賄賂了柏拉圖和維納斯的！
話題回到《西廂記》其實(shí)有句話是這么說的——大凡一個(gè)成功男人的背后一定有一個(gè)了不起的女人！我要說張催二人愛情背后的確有一個(gè)功不可沒的紅娘，這是肯定的！不管他們二人相遇相識(shí)到相知這整個(gè)過程，都抹不掉紅娘的影子。至于老夫人、鄭恒、孫飛虎那只是他們愛情的試金石！
一部《西廂記》著實(shí)讓人贊嘆王實(shí)甫的才華不一般。還一個(gè)——永老無離別，萬古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬！
我感謝那些塵灰讓我有機(jī)會(huì)看到《西廂記》這本好書。
每次說起文學(xué)中的經(jīng)典愛情，就不得不說《梁?！?、《牡丹亭》和《西廂記》了。而在它們中數(shù)《西廂記》最為被人們津津樂道。
說到古人的婚姻，那可是“古板”為第一映像?！案改钢?，媒妁之言?！弊尯芏嗑退汩T當(dāng)戶對(duì)的癡男怨女們的愛情被扼殺，最后，婚姻成了愛情的墳?zāi)?。但是《西廂記》讓我感覺回味無窮。
《西廂記》講的是，張生與崔鶯鶯的相遇，相會(huì)，相戀，相愛。這些情節(jié)是跌宕起伏，一波三折，最終越過了那那堵名為封建禮教的墻，步入了婚姻的殿堂，有情人終成眷屬。
首先我們來看看兩大主人公張生和崔鶯鶯的相遇。張生是西洛人，禮部尚書的兒子，父母雙亡，家境貧寒。他只身一人赴京城趕考，路過了一個(gè)地方，想起他的八拜之交杜確就在蒲關(guān)，于是住了下來。聽店里的小哥說，這里有座普救寺，香火緣，景致很美，三教九流，過者無不瞻仰。他們的故事就從這里開始了。
一日，崔鶯鶯和她的婢子紅娘在殿外晚霜，巧遇書生張生。好的愛情都有一個(gè)美麗的開始，但是悲劇的愛情能夠是猜中了開頭沒有猜中結(jié)尾。但是張生是幸運(yùn)的，猜中了結(jié)尾。正所謂傻人有傻福。這位傻小子的傻氣很令今日的男生十分羨慕。現(xiàn)在你敢跟街頭一個(gè)不認(rèn)識(shí)的美女要電話號(hào)我不會(huì)奇怪，可是要是一直跟著人家不被當(dāng)作變態(tài)，那我可要拜你為師。
再來說說相會(huì)到相戀的過程。崔老夫人為亡夫做道場(chǎng)，崔老夫妻人治家很嚴(yán)，道場(chǎng)內(nèi)外沒有一個(gè)男子出入，張生傻氣又犯了，硬著頭皮溜了進(jìn)去。這時(shí)齋供道場(chǎng)都完備好了，夫人和小姐準(zhǔn)備進(jìn)香了。張生想：“小姐是一女子，尚有報(bào)父母之心；小生湖海飄零數(shù)年，自父母下世之后，并不曾有一陌紙錢相報(bào)?！?/p>
張生又從和尚那知道鶯鶯小姐每夜都到花園內(nèi)燒香。等到夜深人靜，月朗風(fēng)清，僧眾都睡著了的時(shí)候，張生來到后花園內(nèi)，偷看小姐燒香。隨即吟詩一首：“月色溶溶夜，花陰寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人?”鶯鶯也隨即和了一首：“蘭閨久寂寞，無事度芳春；料得行吟者，應(yīng)憐長嘆人。”張生的夜夜苦讀，感動(dòng)了小姐崔鶯鶯，她對(duì)張生即生愛慕之情。
不得不說古代的女孩太好騙了，一首小詩，夜夜苦讀就能讓她傾心。當(dāng)然，這也是由于青年男女間天然的吸引，也是自然的奇妙之處。產(chǎn)生愛慕之后，他們就開始欲拒還迎、羞羞答答的勾搭了。這中間紅娘是不二功臣，但是指望那只有傻勁兒沒有計(jì)劃的張生跟那想越界又過不了自己內(nèi)心禮教那關(guān)的鶯鶯小姐，這事兒還成不了。
果不其然，后來當(dāng)孫新虎想要搶鶯鶯時(shí)，張生找了自己的哥們兒救了鶯鶯，可是老夫人那廂發(fā)話了，她反悔了。但是這反悔的卻是合情合理。老夫人之前說的是“不管什么人，只要能殺退賊軍，掃蕩妖氛，就將小姐許配給他?！笨墒莿e忘了，這句話是有前提的——崔鶯鶯要自殺。而這句話的目的，實(shí)質(zhì)上是用心理戰(zhàn)術(shù)來打消崔鶯鶯自殺的念頭，事后反悔也正常。更何況一個(gè)乘火打劫的人跟孫新虎本質(zhì)上也沒多大區(qū)別。但是對(duì)于張生來說，這可是一塊大肥肉啊。這到嘴的肉沒了，煮熟的鴨子飛了，這想不通嘛。
這一得、失，張生受不住打擊，他就病了。至于病的程度，從作者描寫他翻墻的姿勢(shì)來看，估計(jì)不輕啊。崔鶯鶯是出生大家，于是就怪他翻墻下流，可見可動(dòng)作多么不瀟灑。但是這病的很值得，張生成功地用憔悴的面容激起了心愛的女子的同情心。也就是說“翻墻”這招，成功了。這種在大家里，算是“潑皮耍賴”的招數(shù)也用上，這未來的丈母娘也妥協(xié)了。最后放了話：只要考取功名就可以皆大歡喜。
讀西廂，我們贊美張生鶯鶯翻過封建禮教的束縛，那么，我們是不是該減輕對(duì)物質(zhì)金錢的欲望，還愛情本來的淳樸，讓我們的生命更加的純真。
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎郏瑥拇擞辛?.....《西廂記》！
崔鶯鶯，已故相國之女，才貌雙全；張君瑞，沒落貴族之子，風(fēng)流倜儻，才華橫溢。像所有的小說話本一樣，暮春時(shí)節(jié)，普救寺內(nèi)，才子佳人一見鐘情，從此墮入情網(wǎng)，執(zhí)迷不悟；可恨封建大家長卑鄙狠毒，棒打鴛鴦，先許婚又賴婚，即使是才子佳人生米成熟飯后仍要一條路走到黑；才子佳人怨恨卻又無力，相思成疾，最后在善良俠義的侍女紅娘幫助下才能暗中傳情一解相思苦。也像所有戲文里說的那樣，才子后來考上狀元榮華富貴，小姐的爹娘都原諒她，姐妹都祝福她，奴仆都羨慕她。最重要的是，最后才子佳人白頭攜手恩愛一生，童話式結(jié)尾，大團(tuán)圓結(jié)局。
有句話說，第一個(gè)這樣寫的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)是蠢材。這樣的劇情走向在當(dāng)時(shí)大概是開天辟地第一遭，也許可說是轟動(dòng)式的，奈何這種劇情后世玩得太多，逐漸爛大街，讓人難以有驚艷之感。然而還是感謝《西廂記》，被它的情節(jié)和語言震驚到，我終于能夠理解“小說話本雅俗共賞”是個(gè)什么意思......這妥妥的就是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)言情的古代版??！
《西廂記》中表現(xiàn)得最為出彩的絕對(duì)是女性，而古代女性又是一大值得探討的命題，因此我總是試圖通過這部作品來理解當(dāng)時(shí)的女性地位和女性命運(yùn)。眾所周知，作者王實(shí)甫雖是元朝人，《西廂記》卻改編自《鶯鶯傳》，唐朝傳奇。歷代王朝女性地位最高的當(dāng)屬唐朝，小說中女性表現(xiàn)出的自由熱情也就不難理解，即使這種所謂的地位高只是相對(duì)而言。
要探討這個(gè)話題，我想從以下三個(gè)方面展開：
一、古代男性對(duì)女性的態(tài)度和看法
1.古代男性對(duì)女性的要求。
對(duì)于女子，男子首先想到的是美，完了最好有才，當(dāng)然遇上事關(guān)清白堅(jiān)貞之事，才貌就得往邊靠。
一開始張生對(duì)鶯鶯的傾慕，說得好聽點(diǎn)是一見鐘情，難聽點(diǎn)就是見色起意，直到月下和詩時(shí)張生才真正開始欣賞小姐的品德和才華。
令我印象尤為深刻的是，春宵一度后小姐擔(dān)憂被情郎輕視或拋棄，婉婉訴衷情，張生卻是盯著帕上的落紅確定后才開啟甜言蜜語模式。在鶯鶯冒著風(fēng)險(xiǎn)，孤注一擲后，卻懷疑她的貞潔，這樣的做法讓人心寒......
不知怎么，我看《西廂記》，總感覺以張生的多情怯懦，《西廂記》竟然還能童話式結(jié)尾也是不可思議。
2.女性常和性聯(lián)系在一起。
張生第一次見鶯鶯，跟法聰小和尚說，“那一對(duì)小腳兒，價(jià)值百鎰之金”。腳是女性身體性感部位之一，等同于性。因此，與其說一開始張生愛的是鶯鶯，不如說愛的是鶯鶯的身體。
性貫穿全文，處處可見。張生第一次寫信，就寫“花影重”，暗示要與小姐風(fēng)流一度。小姐邀約，張生第一反應(yīng)，這是要干那事啊，喜滋滋樂哈哈......可見，女性在當(dāng)時(shí)與性、欲聯(lián)系密切。
3.女子容貌太過容易“招災(zāi)惹禍”，是為“紅顏禍水”。
第一次，孫飛虎強(qiáng)搶鶯鶯做壓寨夫人，可視為女禍；再來是為老相國道場(chǎng)做法事，“老的小的，村的俏的，沒顛沒倒，勝似鬧元宵”。能令老的少的和尚忘了佛家道義神魂顛倒，把本該最莊重嚴(yán)肅的道場(chǎng)變得荒唐又可笑......我不知道有多少人像我一樣，為鶯鶯容貌驚艷的同時(shí)，陡生一種憂慮與恐懼。要極寫女子之美方法可以很多，作者卻選了這種最夸張最末等之法，作者筆下鶯鶯已美得近妖。
4.婚姻里女性地位最終要弱于男子。
《西廂記》中，才子佳人的愛情里，張生的地位逐漸上升，鶯鶯則一弱再弱。
如果說一開始兩人的愛情完全掌控在鶯鶯手里，那么后來張生就從跪老夫人、跪紅娘、跪鶯鶯這三跪慢慢掌控了主導(dǎo)。
過程手段什么的不重要，總之結(jié)局是，高中狀元后，張生鶯鶯的地位已經(jīng)整個(gè)反轉(zhuǎn)過來。可以說，在那時(shí)甚至在以后，鶯鶯是會(huì)被拋棄、被多個(gè)姐妹兒還是怎樣，她的命運(yùn)已經(jīng)被牢牢掌控。
二、老夫人對(duì)待女兒
1.被壓迫者與壓迫者。
這里不得不提老夫人，一個(gè)女性，一位母親......一個(gè)封建大家長。
作為女性，她是可憐的?！段鲙洝防锼魍鞲?，肆無忌憚，看似大利在握，實(shí)際上這只不過是因?yàn)樗煞蛞阉懒T了。
她也曾接受“父母之命，媒妁之言”的婚姻，接受“天字出頭夫做主”的觀念和想法，在嚴(yán)苛禮教的壓迫下謹(jǐn)言慎行，到了晚年卻用同樣的禮教讓女兒體會(huì)自己曾經(jīng)經(jīng)受過的痛苦。
當(dāng)被壓迫的女性，絲毫不覺得這是一種壓迫，最后用同樣的手段去壓迫同性，惡性循環(huán)，這難道不是最可悲的嗎？
2.把女兒視為政治交易品。
作為封建家長，她堅(jiān)持門當(dāng)戶對(duì)，把女兒的婚姻當(dāng)作工具來交易，尤其是老相國離世，崔家家道中落的情況下。
張生是白衣時(shí)，老夫人不會(huì)同意女兒與張生的婚事，即便女兒相思成疾，即便一切早已木已成舟。女兒不過一個(gè)政治犧牲品，我相信在最后，即便鶯鶯張生沒有生米煮成熟飯，沒有婚約甚至沒有相愛，只要張生想要，老夫人絕對(duì)把鶯鶯拱手送上，哪管一個(gè)是她討厭的張生，一個(gè)是她素來疼愛的侄子呢？一個(gè)朝廷新貴，一個(gè)沒落貴族，孰輕孰重，老夫人一向分得清楚。
女性在這里與政治相聯(lián)系，成為犧牲品，可交易物品，沒有選擇的余地。
三、女性自我意識(shí)的初步覺醒
從鶯鶯、紅娘自身來看，她們思想上已初步覺醒了。紅娘俠肝義膽，反階級(jí)反禮教；鶯鶯內(nèi)心自由獨(dú)立，敢于抓住機(jī)會(huì)追求自己想要的愛情；她不重功名，把愛情視為至高無上；她清醒理智，明白男女地位差距，卻仍敢冒險(xiǎn)孤注一擲。這種反抗雖然還局限于愛情，卻已難能可貴。
因此可推測(cè)，唐朝女性常生存于異性同性雙重壓迫下，與性、政治相聯(lián)系，婚姻愛情要為家族服務(wù)不能自主，通常是可交易物品，地位較低；然而在當(dāng)時(shí)奔放自由的社會(huì)風(fēng)氣下，有一定的反抗意識(shí)和自我意識(shí)。
作者寫的作品里面，有很多精彩的細(xì)節(jié)。這時(shí)我們可以寫一篇讀后感來記錄我們新的感受，讀后感可以引用相關(guān)的資料去寫嗎？也許"最新水滸傳讀后感"就是你要找的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！
《水滸傳》是四大古典文學(xué)中的一部名著。作者以精湛的筆法描寫了北宋年間，以宋江為首的108位梁山好漢反抗朝庭的故事，塑造了許多有血有肉的形象，如宋江、林沖、李逵等，而這幾個(gè)人物的悲劇結(jié)局也為本書營造了一種悲劇氛圍,使讀者深陷其中，回味無窮。在此書中,令我印象最深的是人物的描寫。
如反面人物高俅，他是社會(huì)混亂與統(tǒng)治者的典型代表，一個(gè)我們現(xiàn)在所說的黑社會(huì)代表,僅高逑發(fā)跡一事，深刻的揭露了北宋年間的社會(huì)混亂與統(tǒng)治者的昏庸無能，在這種社會(huì)背景下，奸臣當(dāng)?shù)溃伊x之士遭到殘害，王進(jìn)就是忠貞耿直之士代表，但卻被謀殺。
還有一個(gè)反面人物鎮(zhèn)關(guān)西，他是為富不仁當(dāng)時(shí)惡勢(shì)力的一個(gè)縮影。他強(qiáng)取豪奪欺壓金氏父女為代表的窮苦百姓。最后,他被魯達(dá)所殺，這樣的結(jié)局表達(dá)了作者懲惡揚(yáng)善的美好心愿,我同時(shí)也很憎恨他們。
我更喜歡魯智深，雖然他貌不驚人，但他身體里有萬千力氣，他的形象高大威猛他仗義豪爽，讓讀者甚至?xí)械臒o賴們也深深地敬佩他。
成也宋江，敗也宋江?？催@本書最重要的人物當(dāng)然是宋江。他最早是小吏,他的理想是為官報(bào)國，宋江有著江湖好漢的俠義精神,他樂于助人，結(jié)識(shí)了不少英雄好漢，故有及時(shí)雨之名,在晁蓋等人智取生辰綱事發(fā)之后,他出于義氣,便背叛了朝廷,當(dāng)然,朝廷是不會(huì)再接納一個(gè)反賊草寇為伍的人。所以,他迫不得以地上了梁山。
但是宋江是個(gè)忠義之人，擺脫不了忠義的束縛,到朝庭重新招安。那天他再一次為朝廷效命,直到臨終,還為了保住忠義之名把李逵一并帶走,梁山泊的興盛種和威名可以說都是在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。所以說，成也宋證;梁山泊的解體與悲劇也同樣跟宋江分不開，所以說,敗也宋江。說宋江是一個(gè)性格矛盾或者說有著激烈思想沖突的悲劇人物。
讀了《水滸傳》這部長篇小說，我仿佛認(rèn)識(shí)了108個(gè)梁山起義的綠林好漢，從中讓我感受到了:我們一定要學(xué)那些正直，行善的人,劉備說得好:勿已善小而不勿以惡小而為之。
一百零八位好漢匯成一個(gè)萬人傳誦的經(jīng)典。這就是《水滸傳》，我最喜歡的一本書。
《水滸傳》的作者是元朝的施耐庵，版本可分為繁本和簡本兩大系統(tǒng)。正文共有七十回本。是四大名著之一，也是古典小說的標(biāo)本，所以里面的故事家喻戶曉，廣為人知。以書中故事為題材的連環(huán)畫、電視劇更是數(shù)不勝數(shù)。
《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義的偉大史詩，長期以來受到廣大讀者的喜愛，這里有著緊張生動(dòng)，富于傳奇性的情節(jié)，一波未平，一波又起，變化莫測(cè)，扣人心弦。每一處都讓人回味無窮，這也是讓我喜歡的一大原因。
為什么喜歡這本書呢？
我喜歡書里的反抗精神。書中寫阮氏三弟兄是活不下去了，積極參加劫取生辰綱的行動(dòng)，后來上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草；武松是在屢遭陷害之后終于徹底造反的。這些都告訴我們?nèi)松谑?，無論遇到任何事都要有反抗精神，這樣我們才可以戰(zhàn)勝邪惡，走向成功，不是嗎？
我還喜歡書里的機(jī)智。在第十六回智取生辰綱中，吳用用自己的聰明才智讓楊志中了計(jì)，從而成功地奪走了生辰綱。雖然這是一個(gè)聰明的小伎倆，但是，這也是生活中的一大技巧，在生活中用點(diǎn)小聰明，也會(huì)讓我們的生活更加美好。比如說，在與朋友相處時(shí)，適當(dāng)?shù)刭澝酪幌屡笥?，這會(huì)讓彼此的關(guān)系更進(jìn)一步；在與人初次見面時(shí)，說話好聽，得人心，會(huì)在別人心中留下一個(gè)好的印象；這些都是我們生活中的藝術(shù)。
我也喜歡書里面的勇敢與豪邁。武松打虎則是讓我最佩服的一個(gè)故事了。武松回家看望他的哥哥，在景陽岡前的小店里聽小二說是三碗不過崗，于是他就喝了很多酒，又聽小二說是景崗山里面有吃人的老虎，讓他最好別路過那里，武松不聽勸阻，趁著酒意，上山去制服了那吃人的老虎。他的勇敢折服了我，讓我在困難面前不畏懼，不退縮，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了勇敢是戰(zhàn)勝困難的一大法寶。
不過，我最喜歡的還是里面的仗義品格。書中把人物刻畫的十分生動(dòng)，但我認(rèn)為他們最大的相同點(diǎn)還是仗義。他們可以為兄弟豁出性命，可以路見不平，拔刀相助?？梢蕴婷裆煸?，打抱不平，這些都是他們仗義的體現(xiàn)。這也可以成為我們生活交往藝術(shù)中的一大技巧，為人在世做到仗義這兩個(gè)字，往往會(huì)擁有許多朋友。這也會(huì)是我們?nèi)烁竦囊淮篦攘λ?，成為我們一個(gè)好的品格。
雖然大多數(shù)人都認(rèn)為《水滸傳》不適合女生看，而像《紅樓夢(mèng)》這種柔情的書才適合女生看。我卻不認(rèn)為，誰是女生就不能霸氣、豪邁，誰說女生一定要溫文爾雅。而我，偏偏就喜歡這本《水滸傳》，它給我?guī)砹饲八从械捏w驗(yàn)，給內(nèi)心帶來前所未有的澎湃。如果你也想體驗(yàn)這種英雄氣概，那就翻開《水滸傳》吧，它會(huì)給你的內(nèi)心帶來強(qiáng)大的震撼。
正所謂，英雄之志，當(dāng)屬水滸。
在媽媽的熏陶下，我也喜歡讀古代名著。而且，我特別喜歡讀明代大才子施耐庵嘔心瀝血寫的《水滸傳》這一本書。其中，我對(duì)《林教頭刺配滄州道》故事的前后有非常深的感觸。
這一部分主要講了高俅的養(yǎng)子花花太歲高衙內(nèi)為了得到豹子頭林沖的妻子，和高俅在白虎節(jié)堂設(shè)計(jì)陷害了林沖，林沖被刺配滄州。臨行前，林沖跟他的老丈人張教頭告別的場(chǎng)面。在這個(gè)故事中，我佩服的不是林沖，而是他那出場(chǎng)甚少的老丈人張教頭。他雖然沒有宋江的仁慈，沒有魯智深的正義，沒有吳用的機(jī)智，也沒有林沖的小心，但他有一顆明辨是非之心。
張教頭在《水滸傳》中是一個(gè)再小不過的人物，他在里面的現(xiàn)身不過只是曇花一現(xiàn)。但是，他在林沖落難，性命差點(diǎn)不保時(shí)，仍不離不棄，堅(jiān)決不將沉魚落雁、閉月羞花的女兒改嫁，即使是在一向膽小謹(jǐn)慎的林沖要遠(yuǎn)離禍水，寫下了休書，讓林娘子改嫁高衙內(nèi)的情況下，他仍舊能保持一顆明辨是非之心。試想如果林娘子改嫁高衙內(nèi)，那張教頭不就和高俅成了親家？榮華富貴可全屬于他了；但如果張教頭不讓女兒改嫁，不僅等不到林沖回來，而且還得罪了高太尉，那他可吃不了兜著走。面對(duì)利害的抉擇，大多數(shù)人都會(huì)選第一種，既可以得到權(quán)，又可以得到錢，何樂而不為？但張教頭是一個(gè)例外，他不考慮利害，他只知道是非黑白對(duì)錯(cuò)。他明白，林沖是無辜的，高氏父子是奸賊。他不會(huì)口是心非，不會(huì)怨天尤人，不會(huì)委曲求全，不會(huì)黑白顛倒，更不會(huì)為利害所動(dòng)。所以，張教頭才是《水滸傳》中的英雄，一個(gè)顯山不露水的大英雄！
孔夫子是反對(duì)三思而后行的。因?yàn)槿说谝粋€(gè)念頭是對(duì)與錯(cuò)，第二次想的就是對(duì)自己有否好處。張教頭就只想一次，所以他是英雄；而高俅每一次都想許多利害，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，他走向了奸臣，在利益的泥潭里怎么也爬不起來。
我們做人也是這樣，不能只關(guān)注利害，要分得清對(duì)錯(cuò)，要保持一顆明辨是非之心。在學(xué)習(xí)、工作、生活上，到處都需要判斷，無論大事還是小事，無論面對(duì)的是親朋還是好友?，F(xiàn)如今，為什么越來越多的人貪污？就是因?yàn)樗麄冎豢蠢?，忘記了是非，才一步步走向靈魂的滅亡。
考慮是非不要利害，這是張教頭帶給我的啟示。
俗話說得好：找人才，看三國；找英雄，看水滸。我在國慶期間閱讀了名著《水滸傳》。這本中描寫了許多人物，如宋江，武松，林沖，魯智深，晃蓋等，也有著許多精彩的故事情節(jié)，其中我最喜歡的是《林沖棒打洪教頭》這個(gè)故事了。
這是故事主要內(nèi)容講訴了，林沖在被發(fā)配的途中，被兩位官差押到柴進(jìn)的莊上，柴進(jìn)得知他是林沖大喜過望，好灑好肉招待了林沖，這時(shí)洪教頭來了，林沖非常謙虛有禮，他卻表現(xiàn)得非常傲慢，還威逼林沖和他交手，想顯示自己的能力。故事的結(jié)局可想而知，林沖獲勝而洪教頭顏面盡失，落荒而逃。
看完這個(gè)故事后，我和爸爸討論，發(fā)現(xiàn)洪教頭十分自大，看不到別人的長處，不愿意向他人學(xué)習(xí)，所以他的本領(lǐng)永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，。而林沖卻很謙虛，處處禮讓洪教頭，從而看出：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
我們整理了《貓》讀后感，并分享給您。讀書可以讓我們的思想不斷進(jìn)步，不斷提升我們自身的文化水平，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。我們可以抽空寫寫讀后感，分享自己從書中得到的感想。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！
最近我看到了一本有趣的書，名字叫《我是貓》，作者是日本的夏目漱石。這本書很有趣。作者是通過貓的視角來寫的，整本書可以用“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這句詩來形容。人活在世界上心中摻雜著太多感情，辦事時(shí)容易混進(jìn)私人感情，誰對(duì)誰錯(cuò)，用感情判斷。而貓不是，它們沒有私人感情，貓看事情是從動(dòng)物的角度看的，對(duì)任何事物了解得十分透徹，誰對(duì)誰錯(cuò)一目了然。
《我是貓》這本書也是對(duì)知識(shí)分子做了批判。因?yàn)樽髡咦约菏菍儆谥R(shí)分子的一員，他深知知識(shí)分子都有什么缺點(diǎn)，他們大家做在家里作學(xué)問，不喜歡拋頭露面。每天只是說得很激烈，讓人很沸騰，但是他們沒有一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)去改變這亂世。這本書分別寫了我主人的弟子寒月先生和主人的好友迷亭先生，寒月經(jīng)常來找主人發(fā)牢騷，不管主人愿聽不愿聽他都是等自己說夠了才離開，迷亭是一位美學(xué)家，而且特別能胡攪蠻纏，即使被人拆穿，也能胡編下去。
本書寫的雖有些夸張，卻揭露了日本20世紀(jì)初的基本社會(huì)狀態(tài)。
《我是貓》告訴了我們那時(shí)社會(huì)的腐朽，人們都為了追求利益而損壞友情，也顯示出知識(shí)分子的無所事事，游手好閑，同時(shí)流露出作者心中的苦悶。
日本作家夏目漱石所寫的《我是貓》這篇童話是我認(rèn)為寫得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人稱的口吻寫出了“貓”即文中的“我”吃年糕的滑稽形象。
在讀此文時(shí)，我不禁笑了起來。作者能夠?qū)⒇埖男睦砜坍嫷厝绱思?xì)膩、逼真，與的文化積淀及對(duì)動(dòng)物的細(xì)致觀察是分不開的。在笑的同時(shí)我也在想：既然是一篇童話，那它反映的不僅僅是“貓”的遭遇和心聲，它也在必須程度上折射著人類社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
仔細(xì)想來，“貓”吃年糕時(shí)的擔(dān)憂不正是我們?cè)跍?zhǔn)備嘗試一件事時(shí)心里的真實(shí)記錄和體現(xiàn)嗎?被年糕“粘”后的尷尬不也正是人們遇到難題(而這難題對(duì)有些人來說并非難題)無法自拔時(shí)的窘相嗎?
同學(xué)，你可曾記得：當(dāng)杜瑞峰等同學(xué)站起來讀詩或讀課文，沙啞的聲音在課堂上響起時(shí)，你們不也報(bào)之一笑了嗎?這和文中女孩和伙伴的“笑”有何異同?同學(xué)之間，我們應(yīng)當(dāng)互相尊重，不應(yīng)嘲笑身邊的每位同學(xué)、每個(gè)人。
“我大抵也算見識(shí)過人類缺乏同情心的個(gè)助攻行徑，但從來沒有像此時(shí)此刻這樣恨在心頭”我們?yōu)楹尾荒軗碛幸活w同情之心，一顆感恩之心，包容身邊人的缺點(diǎn)，包容同學(xué)一句并非專意說出的話，包容……包容一切能夠原諒的事情，但不能包容你對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠、不自覺和不負(fù)職責(zé)!
“一顆沙里一個(gè)世界，一朵鮮花一座天堂”而我想說的是：這只貓的遭遇就是一個(gè)人間社會(huì)!
同學(xué)們，讓我們?cè)谧x懂文字的同時(shí)，嘗試著讀出它背后的情感和道理吧!
弗羅羅是一只小貓，它非常喜歡看著鸛鳥飛翔，每當(dāng)它目不轉(zhuǎn)睛地看著美麗的鸛鳥展翅飛翔時(shí)，它心想：如果我能長一對(duì)翅膀該有多好??！不過，我也要盡我所能拍拍我的四只腳爪。
終于有一天，它鼓起勇氣，爬上屋頂，騰空一躍?？蛇€沒享受多久飛的快樂，就“撲通”一聲重重地摔在了地上。
唉！實(shí)現(xiàn)飛的夢(mèng)想并沒想像中容易??！
幸好，小貓弗羅羅有一個(gè)善良、很有愛心的主人巴吉塔太太，她看穿了它的心思，便買了很多氣球，和一個(gè)竹筐。
她一邊抽雪茄，一邊吹氣球。終于，氣球都吹好了，她把氣球?qū)ΨQ地系在竹筐上，保持竹筐平衡。然后讓小貓弗羅羅坐上去。巴吉塔太太用剪刀把繩剪斷，弗羅羅從筐子上探出腦袋，感激地看著巴吉塔太太，飛走了……
我非常喜歡小貓弗羅羅。因?yàn)樗虚L遠(yuǎn)的理想，并且努力做到。我很喜歡它堅(jiān)持不懈的精神和一顆感恩的心。
所以，我們也要有堅(jiān)持不懈的精神，用于學(xué)習(xí)包括課外學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，才能出成果。
同樣，我們也要尊敬幫助過你的人，和沒有幫助過你的人，感激幫助過你的人。
《貓城記》的作者老舍是當(dāng)代有名的大文豪，在小學(xué)我們學(xué)過他的文章《駱駝祥子》，在一次電視節(jié)目中無意看到了這位大文豪另一個(gè)作品——《貓城記》。
這篇文章講述的是一架開往火星的飛船，意外降落，只有“我”幸存下來，但卻到了一個(gè)奇怪的地方，被一群貓臉人身的人帶到了他們的城市貓城。貓城這個(gè)城市在歷史上駐足了兩萬多年，他們很久以前和外國打仗，并且取得了勝利，可是在最近的時(shí)間，他們互相殘殺，忘記了應(yīng)該保衛(wèi)自己的國家，而起了內(nèi)訌，導(dǎo)致自己封閉在自己的城市內(nèi)，而“我”親眼看見了貓人與一群矮子兵的戰(zhàn)爭，使貓城這座擁有兩萬多年文明的古城消失。
其實(shí)貓人以及貓城最后的毀滅，同是也折射了老舍想告訴世人的道理——如果再這樣沉淪并只想著自己而且存留自私自利的本質(zhì)那么現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)終將被敵人侵略!
但是現(xiàn)在我們生活的社會(huì)卻又是另一番景象，我覺得這與老舍魯迅等用文筆刺殺敵人庸官，喚醒世人的文豪是分不開關(guān)系的我相信在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)我們一定可以再創(chuàng)輝煌!
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“《創(chuàng)業(yè)史》讀后感”。
每一個(gè)人讀不同的書都會(huì)有不同的看法，相信作品當(dāng)中的人物為讀者帶來了很多的內(nèi)心將這些新的體驗(yàn)和想法記錄進(jìn)讀后感才是我們吸收知識(shí)最好的途徑。如何正確的在讀后感里記錄自己的想法呢？請(qǐng)閱讀由欄目小編為你編輯的最新《創(chuàng)業(yè)史》讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
梁三老漢一家三代人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，發(fā)生在20世紀(jì)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)祥地之一陜西渭河流域。梁三老漢的父親是地主“最講‘信用’”的佃戶，他憑著力氣，“居然在他們落腳的草棚屋旁蓋起了三間正房，給梁三娶了媳婦”。父親把創(chuàng)業(yè)的希望留給了兒子，但時(shí)運(yùn)不濟(jì)，梁三竟幾番創(chuàng)業(yè)不成。解放后，梁三老漢分得土地，創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)有可能實(shí)現(xiàn)了，但他也老了，只好像父親那樣，把創(chuàng)業(yè)的希望寄托在兒子梁生寶身上，一心要有屬于自己的“三合頭瓦房院”和這院里“豬、雞、馬，加上孩子們的吵鬧聲”……然而，在依舊生活在原有方寸之間的老農(nóng)看來，生活的現(xiàn)實(shí)如此差強(qiáng)人意，創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想在不斷地加劇他與兒子的矛盾。讓梁三老漢百思不得其解的是兒子為什么不和他一條心？難道這就是當(dāng)年收養(yǎng)梁生寶母子的結(jié)果嗎？
梁三老漢雖然不屬于正面英雄形象之列，但卻具有巨大的社會(huì)意義和特有的藝術(shù)價(jià)值。作品對(duì)土改后農(nóng)村階級(jí)斗爭和生活面貌揭示的廣度和深度，在很大程度上有賴于這個(gè)形象的完成。而從藝術(shù)上來說，梁三老漢也正是第一部中充分地完成了的、具有完整獨(dú)立意義的形象。
梁三老漢那些發(fā)家有望的農(nóng)民，單門獨(dú)院地做著發(fā)家夢(mèng)，畢竟底子太薄，很難逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。這就為小說中的合作化運(yùn)動(dòng)何以得到農(nóng)民的支持埋下伏筆。由這些生活化的情景連綴下來，作品結(jié)局便顯得水到渠成、順理成章，而不像宣傳手冊(cè)一般枯燥無味。小說的描寫與故事情節(jié)同時(shí)展開，梁生寶的互助組與農(nóng)村各種自發(fā)勢(shì)力的矛盾構(gòu)成小說的主要線索，這條線索連帶出對(duì)不同人物和事件的描寫，比如他的互助組受到富農(nóng)姚士杰暗中破壞，黨內(nèi)又遇到郭振山的消極對(duì)抗，其間還穿插梁三老漢一家人在這個(gè)問題上出現(xiàn)的種種矛盾，等等，作品將這些情節(jié)編織成下堡鄉(xiāng)農(nóng)民生活的一幅長卷。像傳統(tǒng)小說那樣，作品的結(jié)局也是邪不壓正、大團(tuán)圓式的，無論姚士杰的美人計(jì)，還是郭世富與互助組的公開競爭，他們?cè)谂c梁生寶、歡喜等農(nóng)村積極分子的較量中終于敗北。經(jīng)過將近一年的奮斗，梁生寶的互助組成功了，糧食平均畝產(chǎn)是單干戶產(chǎn)量的一倍，除留足口糧和飼料糧外，還向國家出售余糧五十石，這是單干時(shí)人們無法想象的。在事實(shí)面前，梁三老漢也不得不承認(rèn)兒子的事業(yè)，積極支持他的工作。這時(shí)，梁生寶已成為全區(qū)第一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社——燈塔農(nóng)業(yè)社的社長。作品結(jié)尾寫道：
"梁三老漢提了一斤豆油，莊嚴(yán)地走過莊稼人群。一輩子生活的奴隸，現(xiàn)在終于帶著生活主人的神氣了。他知道蛤蟆灘以后的事兒不會(huì)少的，但最替兒子擔(dān)心駭怕的時(shí)期已經(jīng)過去了。"
世代受人欺侮的農(nóng)民，終于在農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中感受到人的尊嚴(yán)。梁三老漢的命運(yùn)給作品主題以最合乎人性化的證明。
綜合以上，所以把這本書推薦給大家。
可能是自己出生于農(nóng)村的緣故，年少時(shí)我就非常喜愛讀農(nóng)村題材的小說。記得上初中一年級(jí)時(shí)，我讀柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都入了迷，感覺其中的人物是那么真實(shí)，特別被主人公梁生寶扎根黃土地、在艱難中不斷思索創(chuàng)造的精神深深震撼。
轉(zhuǎn)眼間我已進(jìn)入不惑之年，飽嘗人間艱辛，求職屢屢受挫更讓我對(duì)未來生活失去了信心，不知道今后的日子該怎么過。
一天，閑來無事，我翻出《創(chuàng)業(yè)史》重新閱讀，印象中的梁生寶又復(fù)活了。梁生寶，一個(gè)世代貧農(nóng)的兒子。他年幼喪父，后來在一個(gè)災(zāi)荒嚴(yán)重的年頭隨母親流浪到渭河南側(cè)的下堡村。緣份使該村村民梁三老漢成了他的繼父。之后，他們父子二人在渭河平原上開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)?？蓜?dòng)蕩的社會(huì)使梁生寶沒福氣安心種莊稼，不幸被拉去當(dāng)了壯丁。梁三老漢用賣了牛犢的錢把他贖回來后，梁生寶又一頭鉆進(jìn)了終南山一干就是20年。盡管如此，可他沒有被窮苦的命運(yùn)壓倒，而是從父輩創(chuàng)業(yè)失敗的事實(shí)和自己窮苦的生活經(jīng)歷中執(zhí)著地走著自己的路。
想想自己為生活中的一些挫折而長噓短嘆，失去與因難作斗爭的勇氣，失去對(duì)美好生活的信心，不禁汗顏。艱難的生活擊不倒人，擊倒人的是悲觀失望。
梁生寶給了我信心和力量，使我重新振作起來，找回失去的自信。
自此，我不再彷徨觀望，不再悲嘆感傷，而是根據(jù)特長，自己造崗闖市場(chǎng)。我去工商部門登記辦了個(gè)美食小吃店，并認(rèn)真鉆研了當(dāng)?shù)匾约巴獾匾恍┨厣〕缘闹谱鞴に?，推出了魚湯面、小籠包、酥兒餅、梅花糕、養(yǎng)生粥等風(fēng)味小吃。雖然很辛苦，卻消除了那種無聊、空虛、昏昏沉沉的感覺，解決了基本生活問題。經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在，我的美食小吃店又推出了晚間特色餐飲系列，生意紅紅火火，,人也精神了許多。
感謝《創(chuàng)業(yè)史》，使我看到了一位面對(duì)困難不懈奮斗百折不撓積極進(jìn)取的英雄形象，讓我的精神世界發(fā)生了根本的變化，重新開創(chuàng)了自己的一片藍(lán)天，在人生的道路上重塑起一個(gè)嶄新的自我。
人生是多姿多彩的，也是滋味繁雜的，酸甜苦辣常在其中。沒有月缺離別時(shí)的傷心，又怎會(huì)有月圓重逢時(shí)的喜悅?只要我們像梁生寶那樣對(duì)未來充滿信心，并始終不渝地為之奮斗，就一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者!
《創(chuàng)業(yè)史》，是作家柳青的長篇小說，這部巨著蘊(yùn)藏著作者14年農(nóng)村生活的豐厚積累，表現(xiàn)了我國農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。
小說通過我國西北地區(qū)一個(gè)小村落蛤蟆灘的生活演變，廣闊地概括了我國農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，初期的社會(huì)矛盾沖突，著重表現(xiàn)了在這場(chǎng)變私有制為公有制的革命中，社會(huì)的、思想的和心理的變化過程。小說一開始敘述了梁家老漢一家三代創(chuàng)家立業(yè)的悲慘歷史。這部歷史是幾千年來中國農(nóng)民走的歷史道路的典型概括。
其意在表明，在私有制的基礎(chǔ)上，農(nóng)民要真正致富，即使拼上畢生精力也是難以實(shí)現(xiàn)的，只有走黨指引的社會(huì)主義道路，農(nóng)民才會(huì)有自己的光明前途。
然而“創(chuàng)業(yè)難”通向社會(huì)主義道路也不是一帆風(fēng)順的。小說的正文圍繞著梁生寶互助組的建立，完整的概括了農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)中所遇到的復(fù)雜斗爭，作者把這場(chǎng)斗爭的主要對(duì)立面體現(xiàn)為中農(nóng)郭世富，這個(gè)農(nóng)村堅(jiān)持個(gè)體經(jīng)濟(jì)的代表人物，憑借個(gè)人優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)力量，公開跟農(nóng)業(yè)集體化反抗；反動(dòng)富農(nóng)姚世杰，這個(gè)狠毒的階級(jí)敵人站在郭世富得背后，施展陰謀詭計(jì)破壞互助組，還有黨內(nèi)的自發(fā)勢(shì)力郭振山，作為土地改革后的新中農(nóng)，熱衷于個(gè)人發(fā)家致富。暗中抵制合作化運(yùn)動(dòng)。
他們相互之間也有矛盾，但在“走資本主義道路”的意向上，卻結(jié)成同盟。正是在這場(chǎng)斗爭中，梁生寶互助組在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠教育和團(tuán)結(jié)農(nóng)民群眾，取得了節(jié)節(jié)勝利，顯示了社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。
合作化運(yùn)動(dòng)的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會(huì)主義新人的形象。他小時(shí)討過飯，長大熬過長工，解放前在荒山野嶺當(dāng)過“地下農(nóng)民”，跟繼父一道飽嘗了創(chuàng)家立業(yè)的辛酸，并從父輩那里繼承了勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔的勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)。
這個(gè)年輕的預(yù)備黨員，在黨的教育下，一旦認(rèn)識(shí)到私有制是萬惡之源，就決心走一條與父輩不同的創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)的道路。正當(dāng)“老資格”的黨員郭振山在革命的征途上退了坡的時(shí)候，他勇敢地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)莊稼人走互助合作道路的重?fù)?dān)，成為一個(gè)積極、聰明、公道、能干的領(lǐng)袖人物。然而小說并沒有把他寫成“鋒芒畢露咄咄逼人的角色”。
他謙遜、純樸、老實(shí)、厚道、善于思考，從不以領(lǐng)導(dǎo)者自居，更不指手劃腳、夸夸其談，表面上甚至還有些面嫩口拙，愛情生活上更是缺少勇氣和機(jī)智。但是，聽黨的話，熱愛社會(huì)主義，富有犧牲精神，是他的最可寶貴的思想品質(zhì)。
小說抓住他的性格中這一最主要特點(diǎn)。著重描繪了他為黨的事業(yè)奮斗的堅(jiān)實(shí)有力的行動(dòng)?；ブM初期，當(dāng)莊稼人都把羨慕的目光投向富裕中農(nóng)郭世富時(shí)，他跑到郭縣買回稻種，在互助組內(nèi)搞稻麥兩熟。這件事比郭世富樓房架梁儀式更能牽動(dòng)莊稼人的心，人們一下子就把注意力集中到糧食增產(chǎn)措施上來了。
此一舉使郭世富深為不安，他想：“沒想到讓他小子跑到咱前頭去了！”“活躍借貸”時(shí)，富裕中農(nóng)不愿再把糧食借給困難戶度春荒，連有能力的郭振山都束手無策了，他卻組織人們進(jìn)山割竹，解決了困難戶的糧食和互助組的肥料問題。
顯然這不是驚天動(dòng)地的壯舉，然而正是這些看起來似乎很“平凡”的行動(dòng)，在蛤蟆灘莊稼人的心底掀起重重波瀾，使他們看到了社會(huì)主義的優(yōu)越性。同時(shí)，小說還通過“買稻種的路上”、“和增福夜談”等章節(jié)“對(duì)梁生寶的內(nèi)心世界作了深入細(xì)致的揭示，展現(xiàn)了他的崇高的心靈美。他決心把自已的一切部獻(xiàn)給黨的事業(yè)，“他覺得只有這樣做，才活得帶勁兒，才活得有味”。他認(rèn)為“照黨的指示，給群眾辦事，受苦就是享樂”。
作者創(chuàng)造這個(gè)農(nóng)村新人形象，自然有其堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)根基。盡管作者為了體現(xiàn)自己的政治理想和美學(xué)理想，有意對(duì)人物作了凈化的處理，略去了這個(gè)年輕農(nóng)民身上不可避免的小生產(chǎn)者的思想意識(shí)，一定程度上影響了形象的可信性。
但是，這個(gè)形象所體現(xiàn)出來的那種勇于進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔和無私的奉獻(xiàn)精神，以及嚴(yán)于律己和注重求實(shí)的作風(fēng)，確實(shí)曾經(jīng)有力地吸引了許多讀者。
尤其是作者對(duì)陜西農(nóng)民所特有的精神氣質(zhì)、行動(dòng)方式、感情狀態(tài)以至語言習(xí)慣的精細(xì)把握，更有助于他使這一形象保持著感人的魅力。
對(duì)柳青《創(chuàng)業(yè)史》最為精準(zhǔn)的總結(jié)，莫過先于正文的前三個(gè)字：創(chuàng)業(yè)難這句簡短的鄉(xiāng)諺在小說起始至少奠定了這樣的基調(diào)：一、貧苦農(nóng)民想要依靠個(gè)體勞作、自發(fā)創(chuàng)立家業(yè)很是艱難；二、農(nóng)民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下與自身的私有性作斗爭、走集體主義道路也并非坦途。首先，梁三老漢幾十年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷就可以明證第一點(diǎn)：梁三上承老父的微薄基業(yè)和遺愿，獨(dú)自創(chuàng)業(yè)過程中非但妻死牛亡，守業(yè)都宣告失??；四十歲的梁三在幸得寡妻繼子之后重燃創(chuàng)業(yè)熱情，可十年后除了一身病痛，一無所成；在繼子成年時(shí)，父子倆勁頭百倍狠干一年，收成卻分別被地租、肥料欠債和保公所瓜分；繼梁生寶被拉壯丁贖回后進(jìn)終南山，梁三老漢賣掉了牲口也退還了租地，從此對(duì)創(chuàng)業(yè)再無指望。其次，梁生寶先后任互助組組長和合作社主任期間代表黨在農(nóng)村所肩負(fù)的責(zé)任和付出的血汗非比一般：內(nèi)憂為入社成員人心不齊，有的畏縮不前，有的甚至打退堂鼓；外患為富農(nóng)與富裕中農(nóng)等不但幸災(zāi)樂禍，而且輿論破壞，連村代表主任也冷嘲熱諷，還有某些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的懷疑與施壓。此外，除去人為環(huán)境內(nèi)外堪憂，人畜勞力、場(chǎng)地條件、管理經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)物資、政策允許與組織支持都成問題。就是在以上諸多考驗(yàn)下，梁生寶以一名黨員的身份帶領(lǐng)著一部分農(nóng)民迎難而上，在集體力量下與苦難作長期斗爭。
作品所反映出來的創(chuàng)業(yè)維艱，是舊中國農(nóng)民生在壓迫與盤剝的社會(huì)制度下不可避免的歷史命運(yùn)，同樣是新中國農(nóng)村在進(jìn)行社會(huì)主義革命期間觀念保守、局面復(fù)雜而無法回避的普遍現(xiàn)象。正是有了柳青以農(nóng)民的角色深入生活所得的體察，又以作家的直覺穿透現(xiàn)象所得的揭示，才有了縱向與橫向苦難底色的洇現(xiàn)，以及書寫苦難意義的非凡。
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