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小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃如何寫

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃。

欄目小編絞盡腦汁制作出了這份“小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃”希望您喜歡。新學(xué)期在不知不覺之中悄然而至,教師們可以在新學(xué)期上課開始前寫一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。敬請(qǐng)瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容!

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇1

為了提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,內(nèi)容如下:

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動(dòng)地上好研討課,認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng),使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己教育水平。

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以深化課程改革為中心,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、尊重教育規(guī)律,開發(fā)適合學(xué)生的課程,把解決教什么為突破口,著力推進(jìn)課程拓展,從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、拓展原則:

1、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

2、根據(jù)教材的內(nèi)容

3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材出發(fā)

2、拓展要與讀書有機(jī)結(jié)合起來,要與國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來

3、拓展的形式應(yīng)是多樣的

參與學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、自然、思品、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科

三、參與年級(jí):一至六年級(jí)

四、參與教師:全校所有任課教師

五、拓展內(nèi)容:

語文學(xué)科

1-3年級(jí)根據(jù)教材內(nèi)容以字詞拓展為主,適當(dāng)加進(jìn)一些國(guó)學(xué)方面的詞語、典故、詩詞等;4-6年級(jí)一定要依托教材,由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識(shí)性、趣味性、教育性;也可根據(jù)本班的實(shí)際分類拓展。

數(shù)學(xué)

主要以趣味數(shù)學(xué)為主、把數(shù)學(xué)中的巧算、快算方法,以及定理、定義、性質(zhì)的巧妙運(yùn)用,數(shù)學(xué)中的多解問題,也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際把數(shù)學(xué)中的偏題怪題,作為拓展的主要內(nèi)容,以開發(fā)學(xué)生的智力為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

自然學(xué)科

主要以動(dòng)手操作為主,標(biāo)本制作、簡(jiǎn)單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明、

思品學(xué)科

主要以國(guó)學(xué)為主,《弟子規(guī)》、《論語》、《中庸》、《大學(xué)》,教會(huì)學(xué)生做人。

體育與藝術(shù)學(xué)科

在課程開發(fā)的基礎(chǔ)上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國(guó)畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果,適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容。

六、拓展的方法

根據(jù)班級(jí)實(shí)際要以學(xué)生自主拓展為主,教師要對(duì)拓展的過程給予必要的指導(dǎo),拓展時(shí)要定內(nèi)容、定目標(biāo),采用小組合作的方式,帶動(dòng)差生參與到課程拓展中來,使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人。大部分學(xué)生天資聰穎,接受能力也較強(qiáng),對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣。但有個(gè)別男生的行為習(xí)慣特別不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同提高。

二、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際–––在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3. 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

9. 對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1、 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、 重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4、 教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇4

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研訓(xùn)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個(gè)人研修計(jì)劃,具體如下:

一、多讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,進(jìn)行讀書研修

廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦,提高自己的研訓(xùn)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的研訓(xùn)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀《學(xué)校心理健康教育》《學(xué)校心理健康》等有關(guān)研訓(xùn)方面的書刊,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己,及時(shí)更新教育理念,提高理論和專業(yè)水平。

二、利用現(xiàn)代化電教資源,進(jìn)行網(wǎng)上研修

進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,以適應(yīng)將來現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的需要。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度超乎我們的想象,如果我們今天不生活在未來,那么明天我們將生活在過去?,F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。我要以“南靖縣教師博客群網(wǎng)”為平臺(tái),把自己的研訓(xùn)資源上傳,并與其他老師交流和研討,積累研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取以最快的速度提高自己的研訓(xùn)能力。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識(shí),利用現(xiàn)代化電教資源,運(yùn)用到具體的研訓(xùn)中。虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。進(jìn)行學(xué)校心理健康教育學(xué)科專題研修對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名進(jìn)入教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)間較短的我,教育教研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)比較缺乏的。我將多走進(jìn)教研室、培訓(xùn)處和教學(xué)課堂第一線,積極主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí),虛心向同仁請(qǐng)教,較快適應(yīng)教師進(jìn)修學(xué)校教研培訓(xùn)需要。

三、具體實(shí)施方案

1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做 到“三學(xué)”。

(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

2、于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到 反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng); 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

3、于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。

面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),在研修中不斷超越自己,促使自己盡快成長(zhǎng)起來。

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇5

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運(yùn)用的能力

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),寫字150個(gè),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生推薦的欲望,體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、不時(shí)提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

小學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。

(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

二、教學(xué)分析:

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生情況分析:

這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.積極和其他學(xué)科溝通,積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度:

第一周:聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周:聆聽《我們多么幸?!繁硌荨缎【聘C》

第三周:聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周:表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周:聆聽《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周:聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周:聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周:聆聽《小放?!繁硌荨斗排I礁琛?/p>

第九周:聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周:聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周:聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周:聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周:聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周:聆聽《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周:聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周;聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周:聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周:復(fù)習(xí)

第二十周:復(fù)習(xí)

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