金屬材料課件教案集錦

金屬材料課件教案。

對于新進(jìn)的教師來說，編寫教案和課件是至關(guān)重要的。這是每位教師每天都要從事的工作。只有在充分準(zhǔn)備好教案和課件的前期設(shè)計(jì)之后，才能夠更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求。那么，優(yōu)秀的教案和課件需要注意哪些方面呢？為了幫助大家更好地理解，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別整理了金屬材料課件教案，希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┙梃b。

金屬材料課件教案(篇1)

一、【教材使用】

浙江教育出版社《科學(xué)》九年級（上）第二章第一節(jié)《金屬材料》（第2課時(shí)）

二、【教材的地位和作用】

本節(jié)課是浙江教育出版社九年級上冊科學(xué)第二章第1節(jié)《金屬材料》第二課時(shí)。本課時(shí)主要內(nèi)容是常見的金屬材料和金屬的污染和回收利用，是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。在上個(gè)課時(shí)，教材安排學(xué)生學(xué)習(xí)了金屬與非金屬的性質(zhì)和區(qū)別，也讓學(xué)生了解金屬的性質(zhì)與金屬用途的關(guān)系，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的教材安排使整個(gè)知識體系內(nèi)容就比較完整了，體現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的全面性。

三、【學(xué)情分析】

就學(xué)生的實(shí)際情況而言，在這之前，他們在生活中對一些材料已經(jīng)有了一些了解，這就具有進(jìn)一步研究的良好基礎(chǔ)；就初中生的思維而言，他們不像成人思維具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以他們的認(rèn)識材料時(shí)必然會出現(xiàn)“與從不同”的創(chuàng)新的東西，這就為我們的課堂增添了異彩紛呈的精彩元素，這都會成為這一節(jié)課里有用的教學(xué)資源。

四、【教學(xué)任務(wù)分析】

對于“金屬材料”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識到金屬材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系日益密切，要求學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境和自然資源的意識，提高用正確的科學(xué)觀點(diǎn)分析有關(guān)社會問題的能力和增強(qiáng)社會責(zé)任感。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我們要牢牢把握這幾點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識金屬材料。本課時(shí)的教學(xué)，教師充分利用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中比較、分析合金材料的優(yōu)良性能，及廣泛應(yīng)用的原因，讓學(xué)生不僅認(rèn)識到它們的特點(diǎn)、用途而且了解到隨著科技的發(fā)展，各種新型的材料紛紛問世，極大地開拓了各種材料的應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的影響這一點(diǎn)，在今天特別重要。

五、【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1．了解什么是合金材料，知道合金材料的優(yōu)良性能，廣泛應(yīng)用的原因。

2．初步認(rèn)識金屬材料的特點(diǎn)、用途及使用過程中出現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)問題。

過程與方法：

通過實(shí)驗(yàn)來探究合金與組成它們的純金屬性質(zhì)的差異，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，表達(dá)能力，評價(jià)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．使學(xué)生逐步體驗(yàn)到物質(zhì)、條件、環(huán)境之間相互制約的辯證唯物主義觀點(diǎn)；

2．使學(xué)生初步認(rèn)識材料是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，努力提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性

3．通過學(xué)習(xí)金屬材料使學(xué)生了解不同材料的`性能、用途以及在使用過程中出現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)問題。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何突出科學(xué)探究、樹立節(jié)約資源和環(huán)保的意識，

難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

（2）提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

六、【教學(xué)過程】

引入：出示勺子。

師問：老師若想自制一把勺子，請同學(xué)們幫老師出出主意，選擇鋼和鐵中的哪種材質(zhì)更好！生答：....

師問：鋼和鐵有什么異同點(diǎn)嗎？生答：......

相同點(diǎn)：都有鐵。鋼是鐵制成的，鋼中有鐵的成分。有方法能證明這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

（鋼和鐵都能被磁鐵吸引）

學(xué)生上臺演示：用磁鐵能吸進(jìn)鐵，更能吸引鋼。說明，鋼中含有鐵。

鋼和鐵又不一樣，鋼不容易生銹，鋼比鐵硬。說明，鋼中除了鐵還有其他物質(zhì)。

出示PPT：鋼，是含碳量介于0.02%至2.11%之間的鐵和碳的熔合物。

師：在我們的生活中，除了勺子，還有哪些金屬物品？（身邊的金屬物品）

學(xué)生回答......

一、合金

師：同學(xué)們知道這些金屬物品的材質(zhì)嗎？

教師舉例：1元硬幣：鋼芯鍍鎳。水龍頭：黃銅（銅和鋅的熔合物）。18K首飾（項(xiàng)鏈）：金銀銅的熔合物

師:原來，我們生活中的金屬物品不是純金屬制成的，我們把這樣的金屬材料叫合金。根據(jù)以上的信息，同學(xué)們知道什么是合金嗎？

學(xué)生回答、補(bǔ)充、完善。形成完整的合金的概念：把一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，就稱為合金。（板書）

二、探究合金與組成它的純金屬性質(zhì)的差異

師：我們生活中的大多數(shù)金屬物品都是合金，同學(xué)們知道為什么嗎？下面，我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：合金與組成它的純金屬性質(zhì)的差異。

首先，請同學(xué)們先看一下活動任務(wù)單，我們的實(shí)驗(yàn)器材與物品有：

鐵釘（圓頭型）、鋼釘、酸溶液，鋁合金（鋁和錳的合金）、鋁片、鑰匙，焊錫絲(錫和鉛的合金)、錫粒、鐵片、三腳架、酒精燈、火柴。

按要求完成以下實(shí)驗(yàn)；并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將結(jié)論填寫在任務(wù)單中。

1.拿出鐵釘和鋼釘，先觀察它們的顏色，然后把鐵釘和鋼釘分別放在酸溶液中，觀察它們的顏色變化，看哪個(gè)更不容易被腐蝕。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論：

2.拿出鋁合金和鋁片

用鑰匙在鋁合金和鋁片表面刻畫，觀察比較它們誰更不容易留下痕跡。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論：

3.取焊錫絲和錫粒放在鐵片上進(jìn)行加熱，觀察比較它們誰更容易熔化。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論：

請下組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

投影學(xué)生的結(jié)果：鋼比鐵不容易被腐蝕；鋁合金比鋁更不容易留下痕跡；焊錫比錫更容易融化。

根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明：鋼耐腐蝕性強(qiáng)；鋁合金硬度大；焊錫的熔點(diǎn)低。（板書）（這個(gè)結(jié)論，有些學(xué)生也能總結(jié)出了）

我們做了三個(gè)合金的實(shí)驗(yàn)，得到了合金的三種性能。合金的性能還有很多，課堂內(nèi)不一一舉例。

思考與討論

接下來，請同學(xué)們思考與討論這兩個(gè)問題:

1.現(xiàn)代建筑物的門窗廣泛使用鋁合金，你能說說為什么不用純鐵或純鋁嗎？

金屬名稱熔點(diǎn)

錫232℃

鉛327℃

焊錫（錫鉛合金）183℃

純鐵制品容易生銹，質(zhì)量大，使用不便；

純鋁制品硬質(zhì)小，抗壓性弱.......

2.我們平時(shí)常見的保險(xiǎn)絲并不是純錫或純鉛制造，是錫和鉛的合金，請結(jié)合右表，說明原因。

這是為了達(dá)到更低熔點(diǎn)的目的而加進(jìn)去的。保險(xiǎn)絲必需是易熔化的金屬絲，才能在電流大時(shí)及時(shí)熔斷，起到保護(hù)作用。

未加入錫保險(xiǎn)絲就是假冒偽劣產(chǎn)品。

我們是根據(jù)自己所需要的性能來選擇材料的。

三、其它一些合金的特性及應(yīng)用

除了以上這些，我們生活中的合金物體還有：

用黃銅制造的水龍頭，因?yàn)辄S銅是銅鋅合金，具有強(qiáng)度高、硬度大、耐化學(xué)腐蝕性強(qiáng)的性能。用不銹鋼制造臉盆，護(hù)欄，是因?yàn)椴讳P鋼具有穩(wěn)定性強(qiáng)，耐化學(xué)腐蝕性強(qiáng)的性能。有些眼鏡框架選用鈦鎳合金來制造，是因?yàn)樗哂杏捕容^低，便于成型，具有高彈性恢復(fù)力的性能。

看來，合金往往比純金屬具有更好的性能。

四、演示合金物體

老師也帶來了一個(gè)合金物體。接下來，請同學(xué)們觀看一個(gè)神奇的變化。

演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)記憶合金物體。

這個(gè)合金它有記憶功能，我們把它叫做記憶合金。請閱讀書本38頁記憶合金的相關(guān)資料。

問：記憶合金在哪些領(lǐng)域有著重要的用途？

答：記憶合金在航空、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域有著重要的用途。

在醫(yī)療上的運(yùn)用，如：牙齒矯形。在航空領(lǐng)域的運(yùn)用，如：衛(wèi)星天線。

思考：人造衛(wèi)星的天線為什么要用記憶合金制造？

在太空中，由于摩擦、高溫、外力撞擊以及其他因素的影響會使其變形。

記憶合金在溫度回復(fù)正常值時(shí)會恢復(fù)原來的形狀。這樣就能更好的繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。

五、可見的金屬污染

由此可見，生活中似乎處處都有金屬材料，小到很小的細(xì)節(jié)，如一把勺子，大到高科技領(lǐng)域。事情具有兩面性，有利有弊，金屬材料的應(yīng)用這么廣泛，必然會產(chǎn)生金屬的廢舊物品。如……廢舊鋁合金門窗

同學(xué)們還知道哪些廢舊金屬物品？

學(xué)生答......

據(jù)有關(guān)報(bào)道，我國僅廢鋼去年就達(dá)1.6億噸。若一輛貨車載重3.2噸，這些廢鋼相當(dāng)于多少輛貨車。

學(xué)生計(jì)算，得到5千萬輛。

問：有何感想？

學(xué)生：每年的廢舊金屬產(chǎn)量太多。

問：你認(rèn)為對用過的廢舊金屬應(yīng)該怎樣處理？

學(xué)生：回收。

問：你有見過身邊金屬回收的現(xiàn)象嗎？回收有什么好處？

學(xué)生答，教師總結(jié)。

同學(xué)們剛才說地很好。

垃圾分類回收，生活中要養(yǎng)成將垃圾分類的習(xí)慣。

鋁罐，空調(diào)，電子產(chǎn)品中的金屬等等，都可以分類回收。例如：鋁罐加熱熔化后，便可以制成新的用品我們應(yīng)該讓金屬循環(huán)利用。

我們身邊有廢舊金屬回收廠。垃圾發(fā)電廠在處理固體垃圾的同時(shí)發(fā)電。

我們平陽有了第一個(gè)垃圾處理廠，它的功能就是在處理固體垃圾的同時(shí)發(fā)電。

由此可見，平時(shí)的金屬廢舊物品是放錯(cuò)地方的資源，我們可以變廢為寶。

六、無形的金屬危害

類似這些，金屬造成的污染是可見的，除此之外，金屬造成的危害還可能是無形的。

請看這個(gè)事件：日本的瘋子事件。

20世紀(jì)30年代，日本一個(gè)小鎮(zhèn)里，突然發(fā)生了一件奇怪的事。村上先后有10多人發(fā)了瘋病。

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們體內(nèi)的金屬錳離子的含量比一般人要高很多。過多的錳離子是哪里來的呢？原來這個(gè)小鎮(zhèn)人們常常把過用的廢舊電池隨手扔在水井邊的垃圾坑里，久而久之電池中的錳在二氧化碳和水的作用下轉(zhuǎn)化為可溶性的碳酸氫錳，污染的井水，引起了錳中毒。

問：發(fā)生瘋病的罪魁禍?zhǔn)资钦l？

（若學(xué)生回答廢舊電池）

最問：廢舊電池扔在井邊，就會馬上形成這種無形的污染嗎？

答：電池中的金屬轉(zhuǎn)變成金屬離子。

你知道嗎？

電池中一般含有鋅皮（鐵皮）、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽，鉛、錳，等其他物質(zhì)。

一節(jié)電池就能污染60萬立方米的水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量了。一節(jié)5號電池會使1立方米的土地失去種植價(jià)值。

所以，我們不能亂扔電池。

像這樣的類似事件也發(fā)生在我們身邊，請看視頻。

看了視頻，你有什么感觸？（無形的重金屬污染導(dǎo)致的后果這么可怕）

視頻中，村民的病痛是什么原因?qū)е碌模浚ǖV產(chǎn)污染了農(nóng)田，鎘中毒）

我國是如何處理的？

出示十二五規(guī)劃。并且我國的處理已有成效。

我們已經(jīng)意識到可見金屬污染和無形金屬污染的危害，也正在危機(jī)中尋找生機(jī)。第十屆中國金屬循環(huán)應(yīng)用國際研討會于4月14至16日在天津召開。國際的會議也將于4月份，5月份，6月份分別在美國，香港，日本召開。世界各國對金屬循環(huán)應(yīng)用的重視，讓我們對綠色金屬充滿信心。期待有那么一天，我們擁有充足金屬資源的同時(shí)，擁有花園般美麗且健康的環(huán)境。

金屬材料課件教案(篇2)

第一章

緒論

一、材料力學(xué)中工程構(gòu)件應(yīng)滿足的3方面要求是：強(qiáng)度要求、剛度要求和穩(wěn)定性要求。

二、強(qiáng)度要求是指構(gòu)件應(yīng)有足夠的抵抗破壞的能力；剛度要求是指構(gòu)件應(yīng)有足夠的抵抗變形的能力；穩(wěn)定性要求是指構(gòu)件應(yīng)有足夠的保持原有平衡形態(tài)的能力。

三、材料力學(xué)中對可變形固體進(jìn)行的3個(gè)的基本假設(shè)是：連續(xù)性假設(shè)、均勻性假設(shè)和各向同性假設(shè)。

四、桿件變形的基本形式：拉伸或壓縮、剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲。

第二章

軸向拉壓

一、軸力圖：注意最后要標(biāo)明軸力的.大小（切斷取出平衡）、單位（kN）和正負(fù)號。

1：拉伸時(shí)的軸力為正，壓縮時(shí)的軸力為負(fù)。注意此規(guī)定只適用于軸力，軸力是內(nèi)力，不適用于外力。

金屬材料課件教案(篇3)

一、說教材

本節(jié)課是化學(xué)九年級下冊第八單元課題1《金屬材料》。金屬材料是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，本課題分為兩部分。第一部分主要介紹了幾種重要金屬的'物理性質(zhì)和用途以及兩者之間的關(guān)系，第二部分重點(diǎn)介紹了合金。

二、說學(xué)情

在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中，學(xué)和生對金屬的物理性質(zhì)已有了一定的了解，在生活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品，因此，學(xué)生對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的認(rèn)識。此前，學(xué)生也具備了一定的問題探究能力，能通過查找資料、調(diào)查研究進(jìn)行一些分析和總結(jié)。但由于學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)時(shí)承擔(dān)責(zé)任的意愿和能力有所不同，需要教師給予一定的幫助。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

(1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

(2)了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。

(3)能區(qū)分生鐵和鋼，認(rèn)識金屬與金屬材料的關(guān)系。

過程與方法：

(1)引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

(2)通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過日常生活中廣泛應(yīng)用金屬材料的具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生自主探究金屬的物理性質(zhì)。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系。

難點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

(2)提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

金屬材料課件教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切聯(lián)系。

2．了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但同時(shí)還需要考慮價(jià)格、資源以及廢料是否易于收回等其他因素。

3．認(rèn)識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

教學(xué)重點(diǎn)：知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價(jià)格等因素。認(rèn)識合金。

教學(xué)難點(diǎn)：采用活動與探究的方式來研究金屬及合金的物理性質(zhì)上的差異。

教學(xué)過程：

一、引入新課

教師先展示一些物品，然后設(shè)問：這些物品是由什么材料制成？教師引導(dǎo)學(xué)生，如何根據(jù)金屬的一些用途，推斷金屬的物理性質(zhì)。使學(xué)生明白：物質(zhì)的性質(zhì)、資源、價(jià)格、美觀等決定其用途。引導(dǎo)學(xué)生查詢資料解決實(shí)際問題。教會學(xué)生如何獲取新的知識。通過實(shí)物引入合金的概念。舉例說明合金與純金屬的區(qū)別。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）幾種重要的金屬

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究一些合金與純金屬物理性質(zhì)上的差異。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述金屬及合金的性質(zhì)和用途。

播放動畫：金屬材料

在日常生活中，鋁、鈦、鋅、銅等金屬的應(yīng)用非常廣泛，如：鋁合金的門窗、銅線、銅火鍋、銅電器，以及鋅在常見干電池的應(yīng)用等。

（二）合金

合金：合金是由一種金屬跟其它一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。

我們在日常生活中接觸到的鋼鐵都是鐵碳合金。根據(jù)含碳量的不同，鐵碳合金又分為生鐵和鋼。

一些合金和組成它們的純金屬性質(zhì)比較：繼續(xù)播放動畫：金屬材料

三、小結(jié)

今天我們了解了多種金屬材料，知道了他們的性質(zhì)。把一種金屬跟其它一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)就是合金。合金在生活中的應(yīng)用比純金屬更加廣泛。

金屬材料課件教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解合金的定義;

2.比較合金與純金屬在性質(zhì)方面的差異,并根據(jù)這些差異得出合金的用途更為廣泛的結(jié)論。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.合金和其組成純金屬性質(zhì)的比較。

2.合金的性質(zhì)和用途的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系。

2.提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：合金

【自主練習(xí)】

閱讀書本4-6頁有關(guān)內(nèi)容,回答下列問題：

1.在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬,就可以制得具有金屬特性的合金。故合金一定是混合物。

2.鋼和生鐵就是含碳量不同的兩種鐵合金,它們的主要成分是鐵。生鐵的含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%。

3.判斷對錯(cuò)：

(1)合金是純凈物,金屬與金屬熔合在一起才能制得合金。(×)

(2)合金是混合物,金屬與金屬熔合在一起能制得合金，金屬與非金屬熔合在一起也能制得合金。(√)

【跟蹤練習(xí)】

1.下列有關(guān)合金的敘述中,正確的是③④⑤⑥。

①合金中至少含兩種金屬②合金中的元素以化合物形式存在③合金中一定含有金屬④合金一定是混合物⑤生鐵是含雜質(zhì)較多的鐵合金⑥合金的強(qiáng)度和硬度一般比組成它們的純金屬更高,抗腐蝕性能等更好

2.下列材料不屬于合金的是(D)

A.焊錫 B.黃銅 C.生鐵 D.石墨

3.試根據(jù)下表所列金屬的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的數(shù)據(jù),判斷不能制得合金的是(B)

A.K-Na合金 B.K-Fe合金

C.Na-Al合金 D.Fe-Cu合金

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：合金與其組分金屬相比具有的優(yōu)良性能

【自主練習(xí)】

閱讀書本5-7頁的有關(guān)內(nèi)容,回答下列問題：

1.在實(shí)驗(yàn)8-1中,比較黃銅片和銅片、硬鋁片和鋁片的光澤和顏色;將它們互相刻劃,比較它們的硬度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：黃銅片和硬鋁片的顏色比較鮮艷,銅片和鋁片的表面有劃痕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：合金的顏色比較鮮艷和合金的硬度比其組分金屬的硬度大。

2.觀察下表提供的數(shù)據(jù),寫出結(jié)論。(焊錫和武德合金都是由鉛、鎘、鉍、錫組成的合金)

3.觀察書本第6頁上方的表格,得出合金與其組分金屬相比,合金的抗腐蝕性能更好。

4.鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,它們具有很多優(yōu)良的性能：熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好。鈦合金與人體有很好的相容性,可以用來制造人造骨;其熔點(diǎn)高、密度小，可以用來制造航天飛機(jī)外殼;其抗腐蝕性能好，可以用來制造船舶。

【小組討論】

合金為什么能被廣泛的應(yīng)用?

【跟蹤練習(xí)】

1.已知24K黃金的含金量為99.99%,則18K黃金中含金量約為75%。

2.世界衛(wèi)生組織把鋁確定為“食品污染源之一”。鋁的下列應(yīng)用必須加以控制的是(C)

A.用鋁合金制門窗

B.用鋁合金制飛機(jī)材料

C.用金屬鋁制碳酸飲料的易拉罐

D.用金屬鋁做導(dǎo)線

3.聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)分析,認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具,并向全世界大力推廣,其主要原因是(C)

A.鐵具有良好的導(dǎo)熱性

B.鐵資源豐富,價(jià)格低廉

C.使食物中增加微量鐵元素

D.鐵不與氧氣發(fā)生反應(yīng)

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

教學(xué)至此,敬請使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分。

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