學(xué)習(xí)作文。
作文記錄了我們的幸福見證了我們的快樂和歡笑,通過寫作可以更加準(zhǔn)確地把握文學(xué)作品和好文章所展現(xiàn)的人物形象。其實多看、多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的作文,是對寫作有好處的,哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢?跟隨欄目小編思考“學(xué)習(xí)作文”也許能給您帶來新的啟發(fā),供你參考和使用,請收藏和分享!
這個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》,收獲不小。說實話,一開始接觸這門課程的時候,表示壓力很大,因為從小對寫作這些東西都不明感,不會用很華麗的辭藻來修飾自我的文章,所以很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初,我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的,可是,當(dāng)我真正接觸了這門課程之后,才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實用價值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好,寫的唯美動人,這對于像我這種文字匱乏的人來說,實在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣,它主要是為了解決實際中的問題,它具有很高的直接實用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡明的規(guī)定寫好就行,所以這讓我信心大增,我決定必須要學(xué)好它。
我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告,計劃,總結(jié),簡報,調(diào)查報告,求職信,議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西,但都比較零散,要是真讓自我寫起來,肯定會不明白如何下手,但經(jīng)過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),以后自我再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了,而是十分自信自我能夠圓滿完成它。此刻我們學(xué)習(xí)的
這些將來會對我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文,求職的時候要寫求職信,寫簡歷,還有些工作要寫什么公文之類的,所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對應(yīng)用文的`理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上教師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè),我們有寫過簡報,請示,決定,求職信等等,經(jīng)過那幾次的練習(xí),我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定,在那里,我有一點很重要的心得體會,應(yīng)用文不一樣于一般的文章,它是政黨機關(guān),人民團體,企事業(yè)單位或個人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,資料需要具體明確,語言簡明平實,所以我們在寫作過程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來填充在文章里,我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),僅有這樣,我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。
其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因為應(yīng)用文的種類有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對于那些散文之類的需要記住的東西多,并且不能出錯,不能混淆,不然寫出來的東西不是說寫的好與不好,而是對與錯的問題了,當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實做的不好,以后會多找些這方面的材料多看看,以促進我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去,因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自我,我還將不斷的學(xué)習(xí),鞏固直至完全掌握它。
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非常活躍。因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
應(yīng)用文具有這五個方面的特點:實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,它的實用性就不言而喻了。而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,收獲了很多。這門課的針對性很強,而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途,我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過吉老師詳細的'講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點。同時,應(yīng)用文寫作在將來的考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,對那些有意向的同學(xué)來說,學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加考試的人做好了一個鋪墊。因此,學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,我們應(yīng)該好好把握,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。
這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,我也慢慢的了解了這門學(xué)科,總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。首先、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。其次、寫作堅持實事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,不容虛構(gòu),語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來,應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。
最后、查漏補缺,注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它?!稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,在平時注意積累材料。
一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期,一路走來,時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說,“同學(xué)們,我們又見面了?!逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》。現(xiàn)在呢,依舊是可愛的張老師,卻是在上《應(yīng)用文寫作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多,偶爾會小小抱怨一下,現(xiàn)在想想,論文寫作通過這一學(xué)期的課程,通過這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣,因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強,而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。省級期刊征稿
小時候?qū)懙淖魑模蠖嗍巧⑽?,議論文,或是小小說之類的,這些文章的共同特點是文學(xué)性很強,語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果,我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,這可以,但是要拿到應(yīng)用文來說,這樣卻是行不通的,也是遠遠不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準(zhǔn)確,直接,簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著頭腦,不知所云,這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,如何寫應(yīng)用文。
我們遲早一天會走到工作崗位,遲早會接觸到單位的各種文件,也會寫很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫這些專業(yè)性比較強的應(yīng)用文,無疑會鬧出很多的笑話?,F(xiàn)在競爭也越來越激烈,掌握應(yīng)用文寫作的方法,無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,也是我們增強競爭力的砝碼。而且,現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準(zhǔn)確,及時要求也越來越高,熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,也會是我們能及時處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚?,F(xiàn)在我深刻體會到,應(yīng)用文寫作,是每一個大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個人來說真是非常重要,而且他不是理論,而是實踐,是實實在在需要我們用心去練字,去做得。
感謝老師帶著我們走進來了應(yīng)用文的世界,也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識到了,應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤,也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,要想真正掌握,熟練應(yīng)用文的寫作,那些練習(xí)是遠遠不夠的,還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí),去努力。
通過開學(xué)后的這一個半月的語文學(xué)習(xí),我對應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,對新學(xué)的知識吸收良好。
從一點點的應(yīng)用知識積累開始,老師一步一步引出(概括得好!)應(yīng)用文的寫作方法,我們在短時間內(nèi)通過運用電子寫作方式,練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。
老師通過自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運用到寫作中。(是這樣,你體會到了,也應(yīng)該能學(xué)到)讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個半月中,我學(xué)習(xí)到了計劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),我認(rèn)為對知識的掌握有了很強的操作能力,也可以在實踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,對知識的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯(提到它很重要)中打下了一定的基礎(chǔ)。
所以,我會珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機會,像海綿吸水(妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識應(yīng)用。為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
你對《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》這一門課程有何想法呢?是難學(xué)呢?還是易寫呢?
其實,經(jīng)濟應(yīng)用文并不難學(xué)。在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》的重要性,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用,而且,我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,那么我們就會對《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》有進一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我體會到了以下幾點:
本學(xué)期即將走進尾聲,我從《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了許多:首先,我懂得了經(jīng)濟應(yīng)用文的概念,經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作方法,比如:經(jīng)濟應(yīng)用文寫作對字體的要求,要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體,以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次,一些經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握,這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ);再如,通過老師授課,以及課堂課后的練習(xí),加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟應(yīng)用文的理解,使我們不會再盲目的去寫、去模仿,取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體,這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率;最重要的是:討論,我們進行熱烈地討論,同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來,讓大家去討論、去分析,這樣,我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。從中,我們可以看出,經(jīng)濟應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的一個角色,我們必須要掌握它,并且能夠嫻熟的運用它,從中我總結(jié)了幾點淺薄的學(xué)習(xí)方法。
以下幾點就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,興趣,我們要培養(yǎng)濃厚的興趣?!芭d趣是最好的老師?!痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的這個學(xué)期中,我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),那么你就會附著一種厭學(xué)的情緒去學(xué)習(xí),而這種不是自己積極主動地去學(xué)習(xí)、去探討的學(xué)習(xí)方法,只會事倍功半,影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相反,如果你選擇了自己喜歡(指的是:即使起初自己不是很喜歡的,而選擇之后經(jīng)過培養(yǎng)興趣逐漸喜歡上的)的,然后用心的去做,正所謂:選擇自己喜歡的,做自己所選擇的!這樣就容易達到事半功倍的效果。所以,興趣,是學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的重要因素之一。其次,認(rèn)真。上課時,認(rèn)真的聽老師講課,老師補充的課外知識要牢記,要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時,要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè),條件允許的前提下(一般都允許,可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料),可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),那樣,經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作水平就會有進一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學(xué)進行討論或者向老師請教,要做到不恥下問,這樣,你的疑惑才會得以解決,寫作水平才會得以提高。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會產(chǎn)生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后,擴展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),局限于小角落小范圍,而不進一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,進而導(dǎo)致知識面不全的狀況出現(xiàn)。所以,我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當(dāng)然,我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,出現(xiàn)了一些問題。
“人無完人,金無足赤?!痹趯W(xué)習(xí)的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比如說:對于一些知識未能夠及時的進行消化,以至于知識的堆積,到最后處于一種置之不理的狀態(tài);還有就是,練習(xí)量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進一步的掌握和深化;其次,知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂,進而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實際,達不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足,但我們也在不斷地進步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處,不斷改進我們的不足之處,以求取得更大的進步的。另外,我們會把所學(xué)的知識運用到我們的實際生活工作中去,以便達到學(xué)以致用的效果。
在這個學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告。請示。計劃??偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時,自己便會舉得不是要從何下手,自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:
1、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點,弄清它的正確做法,還需要進一步鞏固自己知識點。
3、注重記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時,注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。
4、注重實踐?!稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。
通過《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告。請示。計劃??偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當(dāng)自己運用時,又會覺得不知從何下手,不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會非常完滿地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?!稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識,因此設(shè)立了《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》課,以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,更好地面對競爭!通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下:
一、應(yīng)用文的種類及用途:
按照不同的用途,應(yīng)用文可以分為兩大類:一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,一類是個人或集體用來處理私事的,這些應(yīng)用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應(yīng)用文的特點:
1.因事而寫,內(nèi)容真實。
2.對象明確,非看不可。
3.語言得體,文字簡約。
4.時間性強,講求及時。
5.格式固定,書寫規(guī)范。
三、應(yīng)用文的實用性
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面,包括總結(jié)、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進行這方面的嚴(yán)密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達自己的意思,以致造成誤會,導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,因此,對管理者的要求之中,書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟應(yīng)用文,使自己的寫作水平得到了升華。
我想只要堅持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),我定會駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!
這個學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》,收獲不小。說實話,一開始接觸這門課程的時候,表示壓力很大,因為從小對寫作這些東西都不明感,不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章,因此很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初,我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的,但是,當(dāng)我真正接觸了這門課程之后,才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實用價值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好,寫的唯美動人,這對于像我這種文字匱乏的人來說,實在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣,它主要是為了解決實際中的問題,它具有很高的直接實用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡明的規(guī)定寫好就行,因此這讓我信心大增,我決定一定要學(xué)好它。
我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告,計劃,總結(jié),簡報,調(diào)查報告,求職信,議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西,但都比較零散,要是真讓自己寫起來,肯定會不知道如何下手,但通過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí),以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了,而是非常自信自己能夠圓滿完成它?,F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的這些將來會對我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文,求職的時候要寫求職信,寫簡歷,還有些工作要寫什么公文之類的,所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上老師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè),我們有寫過簡報,請示,決定,求職信等等,通過那幾次的練習(xí),我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定,在這里,我有一點很重要的心得體會,應(yīng)用文不同于一般的文章,它是政黨機關(guān),人民團體,企事業(yè)單位或個人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,內(nèi)容需要具體明確,語言簡明平實,所以我們在寫作過程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里,我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。
其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因為應(yīng)用文的種類有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對于那些散文之類的需要記住的東西多,而且不能出錯,不能混淆,不然寫出來的東西不是說寫的好與不好,而是對與錯的問題了,當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實做的不好,以后會多找些這方面的材料多看看,以促進我的提高。
路,是自己走出來的,機會,是自己創(chuàng)造出來了,放棄了現(xiàn)在,便也放棄了將來。
學(xué)習(xí)是枯燥無味的,誰不曾想過放棄??!他就如一杯咖啡,剛喝到嘴里是苦的,但余味又是香甜的,學(xué)習(xí)也是如此。同學(xué)們!我們現(xiàn)在才十幾歲,難道就要放棄學(xué)習(xí)了嗎?那么你們這樣扼殺了自己的將來。對呀,我們才十幾歲每天渾渾噩噩的干著七八十歲老人都能干的事情,每天坐在板凳上索然無味地聽著一切毫不在乎周邊的環(huán)境,同學(xué)們,你們大錯特錯了。
學(xué)習(xí)并非是一件簡單的事,一旦踏上這條路,就會有無數(shù)的羈絆等著你。這也不是一天兩天的事,而是整整十幾年?。∧悴拍芨咧挟厴I(yè),也許你還會有大學(xué)時光。本科生、博士、碩士……但是只要你不放棄,不懈怠就會成功。
學(xué)習(xí)是苦的,但是你以后的生活是香甜的。也許成功和失敗只是一瞬間,你選擇輟學(xué)打工,結(jié)果就不一樣了。每天陽光暴曬,汗流浹背。累的像條狗似的。別人白眼相待,你心里會好受嗎?我們現(xiàn)在的生活條件大大提高,在以前惡劣的環(huán)境中,果然都能勤以治學(xué),孫敬懸梁、鑿壁偷光,這些哪一個不值得我們學(xué)習(xí)?數(shù)分流人物,還看今朝,把這句話傳承下去。
高士其曾說過一句話:知識就如人體的血液一樣寶貴,人缺了血液,身體就會衰弱;頭腦就會枯竭。希望大家能夠明白,學(xué)習(xí)有多重要。
眾所周知,學(xué)習(xí)一事并非易事。有人常說讀書是要靠天賦的,沒有慧根做再多都于事無補。但是我不這么認(rèn)為,確實,有天賦是很重要的,但前提是學(xué)生愿意學(xué),自主地學(xué)習(xí)知識,而不是老師與父母趕鴨子上架,主動喂飯式的被動學(xué)習(xí)。
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”在當(dāng)今社會,大部分中國少年都能得到平等接受教育的機會。常言道:“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,學(xué)生個人才是學(xué)習(xí)的主體,如果資質(zhì)再好的學(xué)生以自我為中心,總是以傲慢的態(tài)廢對待學(xué)習(xí),那真是一手好牌打得稀巴爛。相反資質(zhì)平平的人,雖然沒有那么聰明,但勤學(xué)好問,樂于學(xué)習(xí),對事物都有著好奇心,那么也許資質(zhì)平平的人終有一天會趕超優(yōu)秀者,這是日積月累的,從量變到質(zhì)變的飛躍。天才等于1%的天賦+99%的汗水”,可見學(xué)生自主學(xué)習(xí)才是實現(xiàn)個人優(yōu)秀的重要途徑。
在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)在,教育也在不斷地發(fā)展。小學(xué)所學(xué)的知識是為初中打基礎(chǔ),初中打下的基礎(chǔ)是高中的墊腳石,高中又是為了去理想中的大學(xué)而奮斗拼搏。學(xué)習(xí)是一環(huán)接一環(huán)的,學(xué)習(xí)的知識由淺入深,知識好比是一條河流,單靠降雨不能維持它的流動,如果不能自主地學(xué)習(xí),將知識化為己有,不斷讓知識的河流深入地下,打下堅實的基礎(chǔ),以更多的知識來成就更寬廣的流域。以此融匯貫通,接通其它流域,從而實現(xiàn)水的流動,那么小小的河流里的水總有一天會被毒辣的太陽曬干,河床裸露在外,只是奄奄一息地等待死亡。
自主學(xué)習(xí)還要有堅持力,學(xué)習(xí)不是三天打漁,兩天曬網(wǎng),具備了上文所說的自主學(xué)習(xí)的條件,就需要持續(xù)的自主學(xué)習(xí)來約束自己,充盈自己,持續(xù)的自主學(xué)習(xí)也不是盲目的,我們要有一定的目標(biāo),并朝著這個方向一步步邁進。
高中階段的學(xué)習(xí),就需要樂于自主學(xué)習(xí),主動自主學(xué)習(xí),持續(xù)自主學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)不再有初中老師的保姆式監(jiān)管,打贏學(xué)習(xí)的持久戰(zhàn),自主是首要條件。
我們不喜歡沈老師的語文課。這是毋庸置疑的。
你要問起為什么,我只能回答你:沈老師的語文課真的超級無聊的!其實剛剛升入中學(xué)的那段時間,我還是覺得老師的語文水平很高的,他經(jīng)常教給我們一些文學(xué)常識和閱讀方法,都很管用??墒菨u漸地,我們就發(fā)現(xiàn),沈老師的教學(xué)方法其實很死板、很枯燥,總是喜歡重復(fù)講述一個知識點,總是問我們一些特別基礎(chǔ)的問題,讓我們覺得很沒水平。我們都無心聽講,語文成績也漸漸不如以前了。
一次,語文課上,沈老師對我們說:“同學(xué)們,這節(jié)課,讓我們來講一講分析句子。”同學(xué)們稍稍坐正了些。我在心里想:“分析句子我們好像還沒接觸過。可沈老師也不會講得好到哪里去吧?——又是一節(jié)無聊的語文課!”
黑板上馬上就寫上了一個句子:“秋天來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們,把它們帶到空中飛舞??罩惺呛芾涞?,云塊沉重地載著冰雹和雪花,低低地懸著。烏鴉站在籬笆上,凍得只管‘呱——呱’地叫?!崩蠋熗屏送蒲坨R,解說道:“這個句子出自《丑小鴨》,寫的是丑小鴨在外流浪的那段時光?!蔽彝兄掳?,歪著頭看著這個句子,等著老師的下一句話——平時老師都是這樣講著講著,就為我們解說到最后一步了。沒想到,老師出人意料地說:“現(xiàn)在,請同學(xué)們分析句子。”“怎么?不為我們解說了么?”老師的戛然而止,讓我們感到有些驚訝,突然有些不適應(yīng)這樣的教學(xué)方法了;但同時也來了興致,大家都開始思考了?!胺治鼍渥印降滓獜哪睦锶胧滞??”我抓耳撓腮,“這段話的中心就是‘丑小鴨在外流浪’嘛,還能怎么想?”我正苦惱呢,抬頭卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是一個個都像丈二的和尚一般——摸不著頭腦。我們都紛紛把目光投向老師。
老師看著我們,微笑著。見我們都疑惑不解,他終于開口解說了。他推了推眼鏡,指著黑板上的句子,說:“同學(xué)們,其實這個問題的答案,我以前已經(jīng)跟你們講過很多遍了?!崩蠋熯@一句話真是語出驚人,我們都百思不得其解。老師說:“分析句子呢,答案有很多種。老師這里有幾把鑰匙,都是很常見的鑰匙?!蔽覀兏苫罅?。老師接著說:“第一,你們看,這個句子是什么描寫?”馬上有人回答:“景物描寫!”一個“描寫”把我們的思緒帶到了以前課堂上老師反復(fù)念叨的描寫的各種作用。我猛地拍了一下腦袋:原來是這樣!老師瞇著眼,笑著說:“這個句子烘托丑小鴨艱難凄涼的處境——這只是獨立看這個句子時得出的結(jié)論,結(jié)合整篇文章還有其它作用?!彼型瑢W(xué)突然都明白了。老師還接著說下去:“第二把鑰匙也簡單,單看這個句子,它運用了什么修辭手法?”我們都恍然大悟,又記起各種修辭手法的作用,這個句子不正運用了擬人嘛。老師又推了推眼鏡,我分明看到他的眼中閃過一道精光。大家都嘰嘰喳喳討論起來了?!斑@里還可以從動詞來分析!”“這個句子還表達了作者的情感!”……
還有五分鐘就要下課了,老師做了一下總結(jié):“同學(xué)們,上這樣一節(jié)課,是要你們明白:老師反復(fù)講那些基礎(chǔ)的知識,并不是啰嗦,而是要你們牢牢地記在腦子里。像今天這樣,你們剛開始為什么百思不得其解呢?題目變了一下,你們就不知道從哪里入手了,根本忘了那些基礎(chǔ)知識。這種基礎(chǔ)知識是很重要的。你們是不是以前都沒意識到原來老師啰嗦的東西這么重要哇?老師想送給你們一句話:學(xué)習(xí)就像蓋房子,基礎(chǔ)知識就是那一塊塊的基石,基石不穩(wěn),房子又怎么會牢固?”
哦——原來,學(xué)習(xí)也需要日積月累而得來的、牢固的基石啊!
一、首先,我覺得應(yīng)用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課程,它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高,在今后工作當(dāng)中能解決商務(wù)活動中的實際問題。
二、其次,應(yīng)用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫應(yīng)用文,我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應(yīng)用文寫作不同于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達不清,引起歧義,造成糾紛,因此它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確。另外應(yīng)用文寫作應(yīng)該追求一個“實”字,應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,應(yīng)用文寫作時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時應(yīng)用文寫出來不應(yīng)該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺,既然文章總是要讓人來讀的,包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來,讓人賞心悅目。
三、最后,我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個“實”字,其實它是“看似無情卻有情”,不可小覷。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程臨近尾聲,在這個學(xué)習(xí)過程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中來,我將更加努力的學(xué)習(xí),開始新的人生征程。
在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,我深刻的體會到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》的重要性。它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用!而且我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,那么我們就會對《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》有進一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。關(guān)鍵字:應(yīng)用文作用心得體會
正文:時光荏苒,不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí),我受益匪淺?,F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:首先,我懂得了經(jīng)濟應(yīng)用文的概念。經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作方法比如:經(jīng)濟應(yīng)用文寫作對字體的要求,要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次,一些經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握。這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ),最重要的是:討論,我們進行熱烈地討論,這樣,我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。
以下幾點是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,興趣,我們要培養(yǎng)濃厚的興趣?!芭d趣是最好的老師?!痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的這個學(xué)期中,我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),那么只會事倍功半,影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次,認(rèn)真。上課時,認(rèn)真的聽老師講課,老師補充的課外知識要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時,要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)??梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學(xué)進行討論或者向老師請教,這樣,你的疑惑才會得以解決,寫作水平才會得以提高。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會產(chǎn)生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后,擴展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),局限于小角落小范圍,而不進一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,進而導(dǎo)致知識面不全的狀況出現(xiàn)。所以我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當(dāng)然,我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,也會出現(xiàn)一些問題。
“人無完人金無足赤?!痹趯W(xué)習(xí)的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比如說:對于一些知識練習(xí)量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進一步的掌握和深化;其次,知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂,進而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實際,達不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足,但我們也在不斷地進步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處,不斷改進我們的不足之處,以求取得更大的.進步的。另外,我們會把所學(xué)的知識運用到我們的實際生活工作中去,以便達到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高。
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