語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)自身情況,我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)技能,教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)四大板塊,教學(xué)方面將圍繞提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)性開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究,個(gè)人修養(yǎng)方面,也要一些有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施
1、學(xué)習(xí)《師德》,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。
4、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破。
5、強(qiáng)化學(xué)習(xí),堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息,報(bào)道文評(píng)論員文章,學(xué)習(xí)常規(guī)管理。班集體建設(shè),師德、民主管理的報(bào)道,并與新課程改革密切結(jié)合。
6、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學(xué)自讀相結(jié)合。
7、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,讀一本教育理論書籍,完成一篇2000字以上教育論文。
四、結(jié)果預(yù)測
通過個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率,尤其是在自學(xué)過程中,針對(duì)工作實(shí)際,要堅(jiān)持自修為主,轉(zhuǎn)變觀念,以過程為主,提高能力,以實(shí)踐為主,開展創(chuàng)新,在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上,相互討論,結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自己存在的問題,在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí),在理論上得到提高,還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境,并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合,就能取得最佳效果,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
一、指導(dǎo)思想
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重經(jīng)驗(yàn)積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標(biāo)
研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,交流課標(biāo)研讀體會(huì),以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。
2、鉆研教材
新學(xué)期,新氣象。如今我已經(jīng)站在了高中的門檻,離那宏偉的學(xué)府也僅僅只有幾步之遙。實(shí)際上看著不遠(yuǎn),然而那幾步的辛酸又有誰知道呢?
九年級(jí)是一個(gè)決定人生第一道路上的分水嶺??嫉煤?,就相當(dāng)于人生贏了四分之一。可別小看了這個(gè)數(shù)字,它可是相當(dāng)于我們的九年。人的一生又能有多少個(gè)九年?考的不好,我相信你自己也不好過。然后當(dāng)多年之后處在社會(huì)上聚會(huì)時(shí),你又說自己后悔了,早知道就怎么樣怎么樣了。就算如此又能如何?你還能讓時(shí)光倒流嗎?既然這樣,為什么不能從現(xiàn)在做起,從今天做起。我們不能改變現(xiàn)有的局狀,但我們可以改變自己,改變未來,不會(huì)再讓自己留有遺憾和悔恨。
九年級(jí)的學(xué)業(yè)無疑是比較繁重的,不僅有身體上的,還有心靈上的。這時(shí)候我們就要學(xué)會(huì)自己開導(dǎo)自己,使自己的精神狀態(tài)保持在一個(gè)良好的情況下,這時(shí)候我們就可以學(xué)習(xí)一下古代品德高尚的人的“不以物喜,不以己悲”了。
為了時(shí)時(shí)刻刻警惕自己,不松懈,就可以做一個(gè)計(jì)劃表。有兩種:一種是全科型的,較為粗劣些,另一種是針對(duì)型的,較為詳細(xì)些。
比如,我打算三周時(shí)間能背默古詩文言文;每周復(fù)習(xí)兩到三次全部字詞以及相關(guān)成語的意思;每次做到相應(yīng)的題都要翻一翻相應(yīng)的筆記;每次課前預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)做到位;多加練習(xí)有關(guān)于伯樂類型的題;每次試卷錯(cuò)題做好糾正和注意事項(xiàng);若有不懂的及時(shí)去問,不能一拖再拖;堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力奮斗,不能半途而廢;積極思考問題,從多方面多角度逐一擊破;上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),做事情精益求精。
每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自身的情況制定合適自己的計(jì)劃。當(dāng)你一個(gè)月檢驗(yàn)一次,看到自己應(yīng)達(dá)到目標(biāo),而畫上對(duì)號(hào),這時(shí)一種自強(qiáng)心便會(huì)洶涌而出。這樣你才知道,你能行,你能做到。
計(jì)劃不應(yīng)只是口頭上說說罷了,應(yīng)該付出實(shí)際行動(dòng)出來。一份耕田一份收獲,我相信總有一天,你會(huì)塑造出不一樣的自己。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。
5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字:300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫,不寫錯(cuò)別字。
2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書互評(píng);能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。
4、口語交際:能認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
5、作文:能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
三、復(fù)習(xí)策略
本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時(shí)間緊。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色:
1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書本。
3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
具體做法如下:
(一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn),精選習(xí)題。
3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。
(二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化
通過各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書面或口頭練習(xí)外,還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺
1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑,查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習(xí),化整為零。
(四)、注重思考,引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。
我個(gè)人覺得語文要多讀:觀書做書蟲升滲入滲出初三后。
除了書籍外,學(xué)生還要做一個(gè)勤奮的閱讀者,充分利用課余時(shí)間。閱讀健康的報(bào)紙雜志。學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞報(bào)紙雜志中的文章及標(biāo)題,如《作文報(bào)》、《讀者》等,養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣,擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生可利用假期多去圖書館、多逛書店。學(xué)習(xí)課外知識(shí)。做一只書蟲。有條件的孩子可配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語字典》、《古漢語字典》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等書。
多記:讀書不僅要用心,更要?jiǎng)邮謱?、勤引用。同學(xué)們可以利用暑假,給自己安排早讀時(shí)間,將初一、初二背誦過的詩詞、文章,全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個(gè)假期至少堅(jiān)持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。
落在筆頭的知識(shí)點(diǎn)更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識(shí)等多方面內(nèi)容。
為迎接__年高考,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,有實(shí)效,打整體戰(zhàn),特?cái)M訂以下計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
【整個(gè)復(fù)習(xí)分五個(gè)階段】
第一階段:200__年8月——200__年10月下旬,必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
期間,逐冊(cè)梳理,精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生,并做到分析和講解到位。
第二階段:__年10月下旬——__年1月中旬,基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí),抓實(shí)語文素養(yǎng)。
⑴按照教材板塊全面復(fù)習(xí)。補(bǔ)充語言素材和作文素材。
⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識(shí)、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng)。
第三階段:__年2月上旬——__年4月下旬,第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復(fù)習(xí),逐項(xiàng)夯實(shí)。
以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專題為主。
第四階段:__年5月上旬——__年5月下旬,考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
以綜合練習(xí)為主,專題復(fù)習(xí)為輔,重點(diǎn)抓住“查漏補(bǔ)缺”。
⑴強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
⑵查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
第五階段:__年6月上旬,考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。
注:作文訓(xùn)練穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間段內(nèi),擬進(jìn)行每周一練。
【在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第四階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。
科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”?!跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個(gè)問題。
2.要有可控性和針對(duì)性
要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練,一月一大練。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間。還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
二、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施
1、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。
做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》,為學(xué)生提供最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后,編一期《高三優(yōu)秀作文選》,為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課,研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2、注重備考研究,加強(qiáng)集體備課。
要求高三教師復(fù)習(xí)時(shí)手上要有新課標(biāo)、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)教與考,教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
面對(duì)新教材、新高考,教師一定要有集體備課意識(shí),這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復(fù)習(xí)方法,精講精練,增效減負(fù)。
復(fù)習(xí)知識(shí)重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí),建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強(qiáng)知識(shí)綜合,提高應(yīng)用能力。為此,教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學(xué)生運(yùn)用不了的問題(知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。
4、提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”。
基本模式:例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練
例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究:教師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生:你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的思路。學(xué)生通過思考、討論,談出各自的看法,師生共同總結(jié),歸納思路與方法。然后教師對(duì)此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。
鞏固訓(xùn)練:配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練,以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的能力。
變式
變式1:糾正錯(cuò)誤——分析歸類——鞏固練習(xí)
變式2:練習(xí)析誤——總結(jié)——遷移
變式3:歸類梳理——析練合一
變式4:心理探源——排除干擾——遷移鞏固
5、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強(qiáng)考試規(guī)范化訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強(qiáng)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項(xiàng)重要措施,狠抓落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng),在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往,最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
語文的內(nèi)容是我們母語的科目,屬于必須學(xué)好的部分,不僅僅是為了取得好成績,更是為了傳承中華文化,成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中,我認(rèn)為主要部分是三塊:
1.掌握語文基礎(chǔ)部分:
課堂上圈出生詞和難詞,繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法,寫在語文書前幾頁的空白處,自己多讀、多寫、多背,這樣基礎(chǔ)部分就不會(huì)得分了。
2.文言文部分:
我們初中考試的文言文部分是文言文的'聽寫和鑒賞。所以上課要背的老師說的每一句話我都要背,而且要很好的理解每一句話的意思,知道它的通假字、古今義和文言文句型,這樣才能寫得不失分,更容易欣賞。
3.增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力:
學(xué)習(xí)課文時(shí),要提前預(yù)習(xí)課文,結(jié)合輔導(dǎo)書掌握文章的意思,老師講課時(shí)把不理解的部分記錄下來理解。一是平時(shí)多讀經(jīng)典,增強(qiáng)知識(shí)積累,二是沒事的時(shí)候多寫作文,這樣可以更精通寫作。
暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)做簡單的家常菜。
暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃具體方案:
1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思,調(diào)整。
2.在家長的指導(dǎo)下,寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),具備了哪些運(yùn)用能力,樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,打開教科書,逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難,按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn),然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習(xí)題的訂正,將錯(cuò)題訂正的全過程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.看名著,中高考時(shí),會(huì)出現(xiàn)名著中的經(jīng)典片段,看幾本必看的小說是中學(xué)生必需要做的事情之一,即可增長見識(shí),又可陶冶心情。
9.一星期打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。(也可以聽音樂等,做自己有興趣的事)
10.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務(wù)。
一、多動(dòng)筆。
俗語說“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,建立起自己的語文知識(shí)倉庫,時(shí)間久了,語文能力就會(huì)在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說起來就“出口成章”,寫起來就“下筆成文”。不會(huì)再出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說:“拳不離手,曲不離口”,望同學(xué)們不僅要做“讀書”的典范,而且要做“動(dòng)筆”的楷模。
二、多實(shí)踐。
“生活是個(gè)大課堂”,“天地閱覽室”,“萬物皆書卷”,大家都知道,語文與生活的外延相等,特別近幾年來,隨著“大語文教學(xué)觀”的建立,語文試題多元化、開放性,我們要學(xué)好語文,再如過去“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,單純依賴語文課堂是____不夠的。這就要求同學(xué)們平日要多通過報(bào)刊、廣播、電視等視聽媒介,了解國內(nèi)外大事,接受更多的社會(huì)信息,并積極參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的語文課外活動(dòng),來彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足,鞏固、加深和擴(kuò)大語文知識(shí),培養(yǎng)語文能力。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水,我們只有樹立“生活處處有語文”,處處留心學(xué)語文的觀念,才能把語文學(xué)活、學(xué)好。
三、多讀書。
“書籍是全人類的營養(yǎng)品”,“腹有詩書氣自華”,“讀書能使人頭腦充實(shí)”,可見,讀書對(duì)人們來說是多么重要。 就學(xué)習(xí)語文而言,廣泛的閱讀,更能開闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過大量閱讀,我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,提高我們的文化素養(yǎng),還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前,呂淑湘先生曾說過:“語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲的說是得益于多讀書。”時(shí)至今日,搞學(xué)情調(diào)查,經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高,而且語文成績大多名列前茅。事實(shí)證明,要想學(xué)好語文,不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中,多讀書,讀好書。
迎來了一個(gè)新的學(xué)期,每個(gè)人可能都會(huì)有一種期盼:學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步,或者是對(duì)美好的未來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下,在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
那么首先,應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會(huì)擁有好的成績!
在語文方面,要學(xué)會(huì)做課前預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認(rèn)真作筆記。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后,會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文,做到溫故而知新。除此之外,還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書籍,開闊知識(shí)面。同時(shí),這樣做,也可以儲(chǔ)備一些語文常識(shí)方面的知識(shí)。
其他的科目也需要做一些計(jì)劃來進(jìn)行學(xué)習(xí),上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據(jù)自己的想法來具體執(zhí)行,也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校,讓專業(yè)的輔導(dǎo)老師來給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。濰坊揚(yáng)格教育老師,是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長制定學(xué)習(xí)方案,包括教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對(duì)家庭的長期的教育制定規(guī)劃。濰坊揚(yáng)格一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo),教學(xué)個(gè)體針對(duì)性強(qiáng),不同于培訓(xùn)班的班級(jí)教學(xué)方式,一對(duì)一教學(xué)是一個(gè)老師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生。這樣一來,老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解,根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來出題,相比培訓(xùn)班的平均用力,其針對(duì)性更強(qiáng)。特別是有些初高中的老教師,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解.
一、培養(yǎng)主動(dòng)探索科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神,樂做小小科學(xué)家。
何謂探索?探索是一種心理傾向和行為方式,即人們對(duì)未知的事物有認(rèn)知的愿望,想了解其是什么,或想了解已知事物的現(xiàn)狀,即怎么樣,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步探究其來龍去脈,了解它為什么會(huì)是這樣。可以說探索的基本內(nèi)涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界,正是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的動(dòng)力。
七年級(jí)上冊(cè)第四單元設(shè)計(jì)了綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》,因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》等課文,學(xué)生對(duì)月球產(chǎn)生了無限的遐想和興趣。我設(shè)計(jì)了月球奧秘知多少的擂臺(tái)賽和我是月球小專家的活動(dòng):組織學(xué)生分好小組,最好每組有班干部,讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用;讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理;有意識(shí)地跟蹤某一小組,觀察他們搜集材料的情況;最后進(jìn)行成果展示。這次活動(dòng)將語文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,使學(xué)生對(duì)宇宙中人類未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興
趣和探索的欲望:20世紀(jì)人類已經(jīng)登上了月球,開始了對(duì)火星、土星等星球的探索,21世紀(jì),人類是否有可能飛出太陽系,飛出銀河系,飛向無限廣袤的宇宙?同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲得資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法,特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤上資料的獲得,使學(xué)生倍感新奇,興趣盎然。
再如七年級(jí)上冊(cè)第六單元《追尋人類起源》綜合性活動(dòng);人類到底起源于何時(shí)?人類到底從何而來?現(xiàn)在是眾說紛紜,莫衷一是。這次活動(dòng),我組織學(xué)生來個(gè)上下求索。上:搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的的神話故事;下:搜集當(dāng)今關(guān)于人類起源的種種說法。要盡自己的努力,把人類在這個(gè)問題上的認(rèn)識(shí)過程整理一遍。通過上下求索,學(xué)生們對(duì)人類起源概說有了充分的了解、認(rèn)識(shí),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到神創(chuàng)論的荒謬性,我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和掌握的材料研討:你對(duì)人類起源有何獨(dú)到的見解?科學(xué)依據(jù)是什么?在這種探究的教學(xué)情境中,培養(yǎng)了學(xué)生不迷信權(quán)威,不盲從成見的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng),同學(xué)們迷醉于神話故事,進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景,正如居里夫人所說:科學(xué)本身就具有偉大的美。
二、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和熱愛祖國的情感,樂做勇敢探險(xiǎn)家。
善啟迪人心者,當(dāng)因其所明而漸通之,毋強(qiáng)開其所閉。語文教學(xué)
是開啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動(dòng)。當(dāng)代著名哲學(xué)家恩斯特卡西爾在其所著《人論》中說:人只有在創(chuàng)造文化的活動(dòng)中才會(huì)成為真正意義上的人,真正的人性是人的無限創(chuàng)造性活動(dòng),而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能,增強(qiáng)人創(chuàng)造文化的作用。中學(xué)語文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān),語文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。
一把黃土塑成千萬個(gè)你我,靜脈是長城,動(dòng)脈是黃河七年級(jí)下冊(cè)第二單元主題是祖國。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木蘭詩》等,都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品。一樣的感情,不一樣的表達(dá),都富有動(dòng)人心弦的力量。綜合性學(xué)習(xí)的專題即為黃河,母親河。在我的安排下,學(xué)生設(shè)計(jì)、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會(huì),以黃河,你是中華民族的搖籃為主題詞,側(cè)重收集詩文、歌曲,了解黃河對(duì)華夏文明形成的影響,喚起學(xué)生對(duì)黃河,對(duì)祖國的神圣情感
時(shí)間從來不會(huì)停下它的腳步,盡管,我們有時(shí)也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月,讓我不得不感慨時(shí)光的稍縱即逝,讓我不得不想方設(shè)法讓時(shí)間溜走地更慢一點(diǎn)。新學(xué)期伊始,我再次站在八年級(jí)的講臺(tái)上,面對(duì)著的是92個(gè)熟悉卻也陌生的孩子。
為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),努力使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,我將創(chuàng)造性的使用教材,大膽嘗試語文教學(xué)和評(píng)價(jià)制度的改革,力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍,最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力,為了達(dá)到這一目標(biāo),具體計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)工作,以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),落實(shí)每一節(jié)課,努力提語文課教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論:《語文課課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討在語文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,規(guī)范師生課堂行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,構(gòu)建詩意課堂。
2.認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。
(1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課,精心設(shè)計(jì)課件。
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查,嚴(yán)抓落實(shí),把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),過關(guān)切實(shí)落到筆上。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣,增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。
3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面。
⑴發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。
⑵用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)。
⑶授人以漁,教給方法,提高興趣。
⑷結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管。
針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對(duì)性,概括性較強(qiáng)、難度較大的問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維。
三、教學(xué)具體措施
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有書,及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽劉妮娜老師的課。
(二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平
1.積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。
2.努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績
1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。
3.認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。
4.堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,讓孩子以書為友,與書為伴,在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。
我們?cè)诼飞稀R宦访来驖L,跌跌撞撞,卻有師友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趨,卻有同事一路相伴,一路風(fēng)風(fēng)雨雨,陰晴不定,卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí),可以看到身邊孩子的純真的笑臉,愿xx歷經(jīng)風(fēng)雨,終能守得云開待月明。
語文一輪復(fù)習(xí)基本上是全方位備考,老師帶領(lǐng)大家已經(jīng)復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生開始寒假二輪復(fù)習(xí)前,非常有必要用兩天的時(shí)間回顧、消化一輪的知識(shí)。要按照復(fù)習(xí)順序參照筆記回顧知識(shí),也可以按照高考試題考查的順序查找問題,看看是否存在知識(shí)盲點(diǎn),哪些知識(shí)是已經(jīng)熟練掌握的,哪些是模棱兩可的,一定要清楚。
對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)語文適合利用零碎時(shí)間,每天40分鐘左右,也可以分兩次進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、答題技巧的掌握適合借助練習(xí)的形式,不要死記硬背。一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),或自學(xué),或請(qǐng)教他人,盡快解決,不要拖,因?yàn)楹匍_學(xué)后的二輪復(fù)習(xí)重在構(gòu)建知識(shí)的框架。
語言基礎(chǔ)方面,可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作,對(duì)近義詞辨析則需要舉一反三,以方法為緯度貫穿各類題型。
文言文方面,常見的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握,尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。
至于作文,在利用機(jī)器進(jìn)行論據(jù)和素材積累的同時(shí),對(duì)寫作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間,找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫,學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
1、早晨安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)。
2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題。
3、中午適當(dāng)午休。
4、和上午一樣,下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容。
5、自由時(shí)間可以做一些自己感興趣的事情,控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間,可以看看國際國內(nèi)新聞或是能拓寬自己視野的節(jié)目。
7、晚間讀一些好的文章,寫寫日記或是讀后感,也可以摘抄一些精彩的句子或語段。
說起地震,我們四川人都有一段刻骨銘心的回憶,那就是讓人難忘的5.12大地震,級(jí)數(shù)達(dá)到了里氏8.0級(jí),可以說是中國近年來最大的一次地震災(zāi)難。在那次地震中,發(fā)生了很多動(dòng)人的故事,每一個(gè)故事都讓人忍不住感動(dòng)落淚。其中最讓我感動(dòng)的是這件事。
5月12日下午的14點(diǎn)28分,僅離主震區(qū)汶川一山之隔的綿竹市漢旺鎮(zhèn)也發(fā)生了大地震,很多房屋在傾刻間倒塌,親人在一瞬間失去。搜救隊(duì)員很快到達(dá)了災(zāi)難現(xiàn)場進(jìn)行搜救。這時(shí),搜救隊(duì)員在一個(gè)墻壁的夾道里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還活著的女孩,這個(gè)幸運(yùn)的女孩就是卿靜文。經(jīng)過搜救隊(duì)員兩小時(shí)的努力。終于在廢墟的上方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出口,可以探進(jìn)半個(gè)身子,當(dāng)醫(yī)護(hù)人員給卿靜文打止痛針懂事的卿靜文一滴眼淚都沒有流,剛打上針的卿靜文渾身是血,可她還是小聲的說了一句話“阿姨,快出去,這里危險(xiǎn)”當(dāng)我聽到這句話時(shí),眼淚情不自禁地掉了下來,在她最危險(xiǎn)最需要幫助的時(shí)候,還在為別人著想。兩小時(shí)過去了,生命通道被徹底打開了,卿靜文終于搜救隊(duì)員抱了出來,她得救了,在場的人員都沸騰了,大家都為這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩大聲喝彩。
看完這個(gè)故事后,我的心里久久不能平靜,她真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢的女孩,讓我想了很多,如果是我,我會(huì)是什么表現(xiàn)?我想:我肯定沒有她堅(jiān)強(qiáng),沒有她勇敢,回想平時(shí)的我,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就灰心喪氣,我要向卿靜文學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的面對(duì)困難。
小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校開展以來,很短時(shí)間內(nèi)收到明顯效益。大家都感到語文教學(xué)找到了一條更合乎學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的途徑,對(duì)提高語文教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)揮了巨大作用。以實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)頭,大家共同參與,一邊探索一邊總結(jié),可以說,語文教學(xué)改革打開了新生面。
但是我發(fā)現(xiàn),校內(nèi)校外不少同行有一個(gè)顧慮:低年級(jí),能不能參與這項(xiàng)試驗(yàn)?如果能用,又該如何用?我的觀點(diǎn)是,低年級(jí)也可以用。
在這方面,《語文主題學(xué)習(xí)》叢書幫了我很大的忙。它決不是提供了一套現(xiàn)成的文本資料,決不是單供我們教師即時(shí)套用,它為我們提供了一種思維方式,統(tǒng)籌方法,實(shí)踐嘗試。我從這本書里受到極大啟發(fā),一邊借鑒運(yùn)用,一邊開發(fā)自我,建造師本課程、班本課程,收到了很好效果。本學(xué)期,自從孩子們升入二年級(jí)以來,隨著識(shí)字量的增加,他們的閱讀視野從單純的看漫畫轉(zhuǎn)到對(duì)文字的閱讀,興趣濃厚,除了讀主題叢書,好多孩子已經(jīng)開始讀整本書《三國演義》《楊紅櫻系列叢書》《笨狼一家》《少兒百科》等。為了引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀,我利用課堂、上下午預(yù)備前帶領(lǐng)孩子們興趣悅讀,并積極開展了一系列語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),有成效,也有不足。現(xiàn)我就目前主題叢書的閱讀教學(xué)情況總結(jié)和反思如下:
一、以課本為主體,以主題學(xué)習(xí)為輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。為了讓孩子們有目標(biāo)有要求地閱讀學(xué)習(xí),我要求自己首先要吃透教材,研讀教本,然后在具體的教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)整冊(cè)所有課文進(jìn)行整合與分類,確定本單元的學(xué)習(xí)中心,然后從每一個(gè)學(xué)習(xí)單元中確定一篇精讀課文,其他篇目略讀,做到以點(diǎn)帶面的指導(dǎo),讓學(xué)生能做到觸類旁通。在精讀完一篇文章之后,我及時(shí)總結(jié)這一類文章的學(xué)習(xí)方法。然后讓學(xué)生舉一反三,用此方法自主、高效地學(xué)習(xí)本單元內(nèi)的略讀課文,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)主題下的拓展閱讀。這樣一步步下來,學(xué)生不但能掌握這一類文章的學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)大了閱讀量,同時(shí)也能掌握這一類文章的文體特點(diǎn),并且我讓學(xué)生試著寫與主題閱讀有關(guān)的日記,雖然學(xué)生們寫得話語有時(shí)讓人琢磨半天才知道原來孩子們寫錯(cuò)了字,句子有歧義,但通過讀寫結(jié)合,他們現(xiàn)在逐漸能寫出通順的句子,這不能不說主題學(xué)習(xí)的功勞之大。在這一過程中,自己盡量做到精講,真正把課堂還給學(xué)生,讓孩子津津有味的徜徉在書的海洋中。
二、重視朗讀感悟,讓課堂“活”起來。主題叢書中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了彌補(bǔ)這一缺憾,使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我在主題閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)析中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,從而提高了學(xué)生的理解能力。
三、閱讀教學(xué)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在主題閱讀教學(xué)中,我常常結(jié)合課文的特點(diǎn)教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法和朗讀技巧。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我利用預(yù)備前讓學(xué)生進(jìn)行與主題學(xué)習(xí)相關(guān)的朗誦與演講,家長會(huì)上孩子們?cè)姼枥收b展示,三國人物點(diǎn)評(píng)等讓所有家長大吃一驚。還引導(dǎo)學(xué)生們從寫一句話開始去寫好自己的日記,寫出自己的感想,并且定期進(jìn)行“好文章推薦”“我是閱讀小博士”評(píng)選活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀積極性。本學(xué)期我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開展的語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),幫我系統(tǒng)了自己,整理了自己,提高了我的教學(xué)水平。但是尚處在研究和探索階段。而在語文教學(xué)方面,我的經(jīng)驗(yàn)也很不足,在以后的教學(xué)中,我會(huì)虛心學(xué)習(xí),大膽探索,勇于展示,盡快的構(gòu)建和完善語文主題學(xué)習(xí)的模式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,指的是在長期學(xué)習(xí)語文的過程中,經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí),逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動(dòng)作傾向。從某種意義上講,語文學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“語言文字的學(xué)習(xí),就理解方面說,是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說,是養(yǎng)成一種習(xí)慣?!彼哉f,只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高自己的語文素養(yǎng),使自己一輩子受益無窮。
語文學(xué)習(xí)的過程,就是養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程:愛閱讀的習(xí)慣,精讀的習(xí)慣,默讀的習(xí)慣,朗讀的習(xí)慣,速讀的習(xí)慣,做讀書筆記的習(xí)慣,用工具書的習(xí)慣,好問的習(xí)慣;記日記的習(xí)慣,寫隨筆的習(xí)慣,先構(gòu)思再寫作的習(xí)慣,自己修改文章的習(xí)慣,書寫工整、美觀的習(xí)慣,注意行款、格式的習(xí)慣;專心聽話的習(xí)慣,有禮貌說話的習(xí)慣,與人文明交際、恰當(dāng)表達(dá)和交流的習(xí)慣;課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,集中精力上課的習(xí)慣,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,自主探究的習(xí)慣,與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,隨時(shí)留心學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣……這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫穿于語文學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)語文的過程,就是逐漸養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程,它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見效,但是只要你持之以恒,就能養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能收到顯著的成效。比如閱讀,我們閱讀的多了,慢慢地就愛閱讀了,會(huì)閱讀了,閱讀的感悟能力也就提高了;我們寫作,經(jīng)常寫,就越寫越愛寫了,一天不寫就會(huì)覺得不舒服,慢慢地寫作水平也就提高了,還可能發(fā)表作品,品嘗寫作帶來的樂趣;我們進(jìn)行口語交際,經(jīng)常練習(xí),慢慢就會(huì)善于傾聽,善于根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行得體的表達(dá),懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,適應(yīng)社會(huì)的能力也就強(qiáng)了;我們上課,我們學(xué)習(xí),慢慢懂得了上課應(yīng)該怎樣集中精力,應(yīng)該怎樣抓住重點(diǎn),了解了學(xué)習(xí)的有效方法。這些反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)積累、反復(fù)運(yùn)用的過程,就是我們學(xué)習(xí)語文的過程,就是我們提高語文能力的過程,也就是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
所以說,這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,需要我們認(rèn)真實(shí)踐、長期歷練、不斷積累,才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說:“鍛煉語文習(xí)慣要有恒心,隨時(shí)隨地當(dāng)一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣,要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習(xí)慣?!?/p>
一旦這些學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,你的語文能力就已經(jīng)提高了,也就具備了較高的語文素養(yǎng)。而這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它會(huì)伴你奔向未來,邁向成功,成為你終身受用不盡的寶貴財(cái)富!
幼師資料《語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃15篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了語文學(xué)習(xí)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!
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