三年級部教學(xué)計劃收藏

三年級教學(xué)計劃。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的三年級部教學(xué)計劃收藏，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

三年級部教學(xué)計劃 篇1

本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)研究中心對教學(xué)工作的督導(dǎo)評估方案，特制定以下年級工作計劃：

一、德育管理工作：

指導(dǎo)思想：德育工作的出發(fā)點是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為實現(xiàn)集團的兩個目標服務(wù)。通過實施準軍事化管理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率。

1、加強學(xué)生中午時間的調(diào)控與管理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間

新聞；嚴格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級的管理力量規(guī)范學(xué)生的行為。

2、實行整隊就餐制度。將就餐的秩序管理與班級、組合的考核掛鉤。

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀處理辦法》。對違反校紀校規(guī)的人和事堅

決處理，以達懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀律氛圍，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。

4、建立師生溝通渠道，及時了解學(xué)生的需求。在年級部辦公室門口設(shè)立年級

信箱，為學(xué)生表達自己的心聲提供平臺。

5、完善年級——組合——班級——學(xué)生會的管理模式。強化各類值班工作的

責(zé)任意識，建立年級工作簡報制度，及時反饋年級各類值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好人好事與不良傾向，弘揚正氣，鼓勵先進，鞭策后進；確立小組合作競爭的班級管理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽感，形成兵帶兵、兵強兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培養(yǎng)學(xué)生會干部及班干部的管理能力，加強年級管理力量，形成齊抓共管的大好局面。

6、建立年級學(xué)生晨會（夕會）制度。根據(jù)實際情況的需要，將各類檢查的結(jié)

果及時進行反饋，弘揚學(xué)生中的正氣，及時曝光不良現(xiàn)象。

7、加強個別教育，實行導(dǎo)師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200

名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級后２００名學(xué)生分別交給各位老師進行跟蹤教育，定期談心，關(guān)心學(xué)困生，幫助學(xué)困生，為實現(xiàn)總分與對手縮小在十五分以內(nèi)而努力。

8、加強家校聯(lián)系。濾布定期召開家長會，為家長服務(wù)，指導(dǎo)家長進行家庭教育，

引導(dǎo)家長積極參與班級管理，參與學(xué)生的教育，形成家校合力。

9、定期召開學(xué)生大會。每學(xué)期召開學(xué)生大會的次數(shù)不低于三次，通過大會表

彰先進，弘揚正氣，讓學(xué)生享受成功的快樂，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。

１０、加強干部隊伍建設(shè)。首先加強年級管理干部隊伍的建設(shè)，要求干部吃苦

在前，享受在后，有到位意識，有管理意識，有責(zé)任意識，有質(zhì)量意識。管理干部的待遇與實績掛鉤，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立健全班級委員會、年級學(xué)生會兩級學(xué)生自我管理體系，增強年級管理力量；最后要加強年級教師管理能力的培養(yǎng)，通過設(shè)立副班主任制度，為年級培養(yǎng)后備班主任，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。

二、教學(xué)管理工作：

指導(dǎo)思想：通過“有效課堂”的建立，切實提高課堂教學(xué)效率；通過“有效作業(yè)”與“有效講評”的實施，切實提高作業(yè)的信度與效度，提高訓(xùn)練的針對性；通過規(guī)范與強化培優(yōu)補差工作，大幅度提高年級的均分，提高優(yōu)生的全區(qū)競爭力；通過合理而科學(xué)的考核制度的建立，激發(fā)全體教師的工作積極性。

１、加強“有效教學(xué)”的研究，切實研制并推行“有效教學(xué)”模式。各備課組通過集體探討，共同協(xié)商，同題磨課，確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式；建立早晚讀課堂模式，落實早晚讀簡案的制定要求；加強作業(yè)與試卷講評課的管理，落實作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求；加強作業(yè)量的控制與管理，杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)的有效性。

２、實行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名老師的完整的一節(jié)課，聽完課要查二次備課，查作業(yè)批改情況，查教師個人的聽課記錄，并進行記錄。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個班的課，每個班只聽八至十分鐘，記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用情況，并對以上有關(guān)情況進行記錄與公布。

３、切實推行作業(yè)考試化。根據(jù)年級工作的需要，將作業(yè)考試化的時間進行適當?shù)恼{(diào)整。利用中午的時間進行一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進行另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進行剩余三科的作業(yè)考試。作業(yè)考試化值班老師不應(yīng)該做其他事情，認真監(jiān)考，確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度。

４、加強預(yù)習(xí)工作的開展。初三年級在初二年級實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合初三實際情況，繼續(xù)開設(shè)預(yù)習(xí)課。要求預(yù)習(xí)課上值班老師不能做其他事情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)，確保預(yù)習(xí)工作的有效性。

５、深入開展中考命題研究工作，大力提高各類例題的質(zhì)量，使考試完全為中考服務(wù)。壓濾機濾布要求全體老師開展做中考試卷活動，各備課組組織老師一學(xué)期至少做十二份中考試卷，在做中思考，在思考中實踐，努力提高教學(xué)工作的針對性。教師做中考試卷情況，年級定期檢查與評比。

６、大力加強培優(yōu)工作。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個重要方面。各備課組要制定切實可行、有針對性的學(xué)科培優(yōu)計劃，通過培優(yōu)課的訓(xùn)練，著力于能力的提高。理科要注重解決學(xué)生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學(xué)生的思維空間，突破學(xué)生思維瓶頸；文科要注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)與寫作能力的提高，著力于學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，努力實現(xiàn)“９９＋１”的目標。培優(yōu)工作不能搞形式主義，要講求實效，不給學(xué)生的課后增加負擔(dān)，以培優(yōu)課解決問題為主，通過培優(yōu)課發(fā)展學(xué)生的后勁，使學(xué)生的解題習(xí)慣與思維習(xí)慣得以優(yōu)化。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注，全程跟蹤，分管教學(xué)主任、強英班組合主任全面負責(zé)培優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分管教學(xué)主任負責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào)；分管德育主任負責(zé)培優(yōu)班秩序管理與整頓，包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。

７、全面強化補差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確?？偩衷冢埃改甑幕A(chǔ)上提高１０分以上，力爭實現(xiàn)與對手的差距控制在１５分以內(nèi)。補差工作是確保以上目標實現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補差工作的第一責(zé)任人，要督促班主任建立班級補差的有效機制，分管教學(xué)主任對年級補差工作進行監(jiān)控與督查，負責(zé)補差資料的收集與保存，確保補差工作有效開展。年級將補差成效等同于均分看待，績效考核時對Ｄ級生人數(shù)的增減進行累計積分。

８、建立合理科學(xué)的獎懲制度。年級考核將實行學(xué)科、班級、組合三個方面的考核，加大團隊合作考核的比例，倡導(dǎo)組合是整體的團隊意識。引領(lǐng)新老教師結(jié)成師徒對子，共同為組合榮譽而努力。

９、加強對外交流，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯(lián)誼活動，開展對外交流活動。同時利用五校聯(lián)誼這個平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。

三、教科研工作：

教科研工作是提高教師隊伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)發(fā)展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個方面開展工作：

１、降低門檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參與教科研。備課組的每一次備課與研討都應(yīng)該界定為教科研活動的組成部分，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。

２、積極思考，勇于反思。教學(xué)工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，課后的每一次小結(jié)與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學(xué)期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學(xué)反思”、“教研心得”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”等等，要求內(nèi)容來源于自己的工作實踐，取材于自己的親身經(jīng)歷。教師撰寫的文章將擇優(yōu)刊發(fā)在《年級工作簡報》上，并向集團宣傳中心推薦發(fā)表。

３、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞。

三年級部教學(xué)計劃 篇2

一、教材分析及全冊目的要求：

江蘇教育出版社版本小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊共包括了五個單元17課時的內(nèi)容?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題?？茖W(xué)教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力去發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得他們親近科學(xué)，在日常生活中運用科學(xué)，從而把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)。本冊教材強調(diào)小學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，使學(xué)生從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。本冊教材引進了法國“做中學(xué)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)要求。本冊的教學(xué)目的要求是：

1、知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生了解科學(xué)的概念，知道科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的過程。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問“為什么”，并能分析問題的主次，選擇可以研究的問題，認真展開研究。

2、過程與方法：教會學(xué)生科學(xué)的探究過程，掌握一定的科學(xué)方法，通過觀察與測量、假設(shè)與搜集證據(jù)、解釋與模型、設(shè)計與制作等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：強調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化，把相關(guān)的科學(xué)概念重新組合在各相關(guān)主題之下，同時關(guān)注“科學(xué)——技術(shù)——社會”的結(jié)合和科學(xué)的人文精神的滲透。

二、班級學(xué)生情況分析：

本冊教材的使用對象為小學(xué)三年級學(xué)生。三年級學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科，對科學(xué)這門課程有很強的神秘感，認為科學(xué)是很高不可攀的事情。三年級的學(xué)生好奇心強，遇事總想問個為什么，要抓住這個有利條件，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題途徑的能力。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，破除學(xué)生對于科學(xué)的畏懼感，全身心投入到日常的科學(xué)當中，當好小小科學(xué)家。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

這一冊是《科學(xué)》起始年級，從探究對象上看以認識事物的現(xiàn)象和變化的現(xiàn)象為主，即以“是什么”、“怎么樣”為主要話題；從探究水平上看，以引導(dǎo)性探究為主，即教師以示范性、扶一把的方式教孩子學(xué)習(xí)探究，不可操之過急，要求過高；從過程與方法上看，以觀察與測量為主，培養(yǎng)學(xué)生觀察與描述，學(xué)會使用測量工具采集數(shù)據(jù)。這是進一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基礎(chǔ)。根據(jù)新一輪課程改革的要求，科學(xué)課的教學(xué)要有一定的前瞻性，教學(xué)中要滲透新時期課改的有關(guān)教育理念，充分放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研究的能力、動手的能力，做到全面發(fā)展。

四、小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)進度表

三年級部教學(xué)計劃 篇3

一、本冊教材主要內(nèi)容：

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊安排了8個單元，每個單元安排“課文”2～4篇，共24篇。每單元習(xí)作1篇，練習(xí)1個，各8個。

全冊安排課文24篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字372個，其中要求會寫的226個，其他146個只要求認識。

本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實實地練習(xí)寫字的基本功，三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”。

二、本冊教材總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

⑴準確認讀377個生字。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字231個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整、意思連貫。

⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌

5、閱讀。

⑴繼續(xù)練習(xí)朗讀課文，背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

⑵繼續(xù)練習(xí)默讀課文，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作。

⑴留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。

⑵能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

⑶學(xué)會寫“留言條”“請假條”。

⑷能夠使用逗號、句號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

三、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。

3、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情。

4、能把自己做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來。

5、掌握查“無字詞典”的方法，并能在實際中運用。

第二單元：

1、掌握本單元的四會生字，理解生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語。

3、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性、并能仿照例子寫比喻句。

4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。把它寫具體，寫生動。

5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語，并由此遷移，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。

第三單元：

1、掌握本單元的四會生字，綠色通道里的字要認識。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學(xué)習(xí)運用。

4、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來。

5、能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

第四單元：

1.掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，區(qū)分多音字“幾、夫”的讀音，想辦法理解詞義，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2.能聯(lián)系上下文理解詞語意思，并能用加點詞語造句。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，用自己的語言講述課文內(nèi)容。

4、懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn)，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。

5、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。

第五單元：

1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，區(qū)分多音字“假、鉆、樂”的讀音。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、通過查詞典和結(jié)合生活實踐的方法理解詞語。

4、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”，會圍繞一句中心句寫一段話。

第六單元：

1.掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字。

2.理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)詞語造句。

3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。

4、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法。能給別人介紹

自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元：

1、掌握本單元四會生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。

4、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。

5、擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故

第八單元：

1.掌握本單元四會生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義，能用有關(guān)的詞語造句。能體會字里行間反映的人物感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語。拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

3、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告。

4、學(xué)寫請假條。

四、本冊教材重點、難點：

1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，嚴格要求，持之以恒，落到實處。

2、在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)略讀、學(xué)會默讀、誦讀。

3、繼續(xù)關(guān)注語言積累，課外閱讀。我們的每一節(jié)語文課不應(yīng)該是一個封閉系統(tǒng)，而應(yīng)該是一個開放的系統(tǒng)，要打破了“課內(nèi)”和“課外”的界限，主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸。

4、重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)單元練習(xí)時要重視開展綜合性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語交際能力，努力做到學(xué)以致用。

三年級部教學(xué)計劃 篇4

一、基本情況本學(xué)期，我跨兩個年級教學(xué)：四個三年級一個五年級，任務(wù)量也是蠻大的。在接觸到他們以后感覺三年級的學(xué)生，有些學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，在外面正在學(xué)習(xí)英語，有些只是一二年級學(xué)的那些英語知識，有的學(xué)生他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。而少部分學(xué)生卻對英語打退堂鼓，老師交代的作業(yè)和一些事情因為年紀小不能很好的完成；而五年級的學(xué)生這方面做得不錯，作業(yè)聽課方面都不用老師時時關(guān)注，同樣兩個年級的教材掌握程度也各不相同。

二、教材分析三年級上冊是屬于小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用1.學(xué)習(xí)目標以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心為目的；以培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力為目的。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以本冊教材具有以下幾個特點：

1）、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2）、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3）、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4）、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5）、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7)、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8)、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.方法措施

1）、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2）、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3）、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4）、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5）、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6）、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7）、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

3.教學(xué)內(nèi)容與課時安排 Unit1Hello6課時 Unit 2 Look atme6課時 Unit3 Let ’spaint6課時 Recycle13課時 Unit4 We loveanimals6課時 Unit5 Let’seat6課時 Unit6 Happybirthday6課時 Recycle23課時 而五年級以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)

1.教材特點

1）、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2）、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfind out/Let’s check /Pair work /Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3）、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4）、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5）、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）

6）、重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

7）、實現(xiàn)整體設(shè)計。

2.內(nèi)容與目標

1）、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）、能聽說認讀16個單詞。

3）、能學(xué)會6個手工制作。

4）、能聽懂會唱8首歌曲。

5)、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6）、能完成6個自我評價活動。

7）、能理解6個幽默小故事。

8）、能了解6項簡單的中西方文化知識。3.教學(xué)方法建議 Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。

與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。 對話教學(xué)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言，教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。 閱讀理解教學(xué)這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。 語音訓(xùn)練這一冊Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

三年級部教學(xué)計劃 篇5

一、背景

《語文課程標準》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?，F(xiàn)在，學(xué)校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網(wǎng)，家長監(jiān)督不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級學(xué)生正是習(xí)作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。

二、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動計劃。

三、培養(yǎng)目標：

1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

四、時間安排：

每周安排一個語文午自習(xí)為讀書課，集中指導(dǎo)讀書；每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。

五、活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽，互相交流。

3、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。

4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動，通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。

5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。

6、建立讀書檔案庫：收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會等，記錄學(xué)生讀書成長過程。

六、預(yù)期成果：

通過一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強語言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語文課堂向課外無限延伸，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂，時時學(xué)語文”的理念。

七、推薦書目：

必讀數(shù)目：

《語文報》推薦理由：《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章，和學(xué)生生活很貼進，孩子們易于理解。

《365夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍，符合兒童年齡特點，學(xué)生易于讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。

《道德模范故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。

《游戲中的科學(xué)》理由：書中內(nèi)容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。

選讀數(shù)目：《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》

三年級部教學(xué)計劃 篇6

一、教材分析：

(一)、對教材內(nèi)容體系分析

本冊課本主要由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"、"課文"、"習(xí)作"和"練習(xí)"組成。

1、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了"自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)"、"認真完成作業(yè)"這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了"小練筆"，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力。

(二)、教學(xué)重、難點：

1、生字教學(xué)：加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、詞句教學(xué)：

能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫--學(xué)習(xí)具體地表達。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述、描寫，學(xué)會有條理地表達。

讀一讀，背一背--加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)。

3、語言交際：語文天地中"暢所欲言"創(chuàng)設(shè)了各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。

4、小練筆：

語文天地"筆下生花"作為習(xí)作欄目，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

(三)、教學(xué)目的要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書、朗讀的方法，培養(yǎng)良好的課外閱讀興趣，學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固并利用它幫助識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

3、識字、寫字：準確認讀生字，掌握生字。

4、聽話、說話：能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事，能當眾說話，做到語句通順，有禮貌，討論問題能說清意思。

5、閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會預(yù)習(xí)課文。

6、作文：學(xué)會有次序的、比較細致的觀察圖畫，寫出內(nèi)容較具體的片段，開始學(xué)寫簡單的記敘文。

二、教學(xué)措施：

1.認真學(xué)習(xí)教育理論，進行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

2.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過程中的主動性和創(chuàng)造性。在師生平等對話的過程中進行教學(xué)。

3.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)習(xí)的個體差異，鼓勵學(xué)習(xí)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4.教師是學(xué)習(xí)活動的組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.培育學(xué)生的創(chuàng)新能力與基本素養(yǎng)。注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。

三年級部教學(xué)計劃 篇7

一、目標

健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。加強小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二、制定教學(xué)計劃的原則

1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。

2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生全面發(fā)展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。注意發(fā)展智力，培養(yǎng)能力

三、具體做法

1、要確立“健康第一”的新觀念，認真上好每一節(jié)健康課。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中，如：保護視力、個人衛(wèi)生、飲食、睡眠、游泳等鍛煉運動、郊游或旅行等行動中，去發(fā)現(xiàn)不正確、而且不利健康的問題和隱患，加以克服、糾正和解決，防患于未燃，以保障健康成長。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知的范疇，發(fā)揮豐富的聯(lián)想去觀察發(fā)現(xiàn)問題，在不斷解決問題的過程中，激發(fā)積極探索未知世界；特別是奧妙的微生物世界的興趣。

四、達到的教學(xué)效果

力求通過健康教育，提高學(xué)生對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

（1）提高學(xué)生在飲食衛(wèi)生、儀表美、獨立學(xué)習(xí)、生活等到方面的能力。

（2）懂得消化系統(tǒng)的構(gòu)造功能與保健及均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助（3）初步了解常見傳染病、如肝炎、疥瘡、沙眼、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

（4）基本掌握簡單外傷、燒傷、燙傷的處理方法及無菌操作概念。

（5）了解體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

三年級部教學(xué)計劃 篇8

一、基本情況

三年級共有學(xué)生44人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，其它教案《小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃》。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期共計課時：40課時

三年級部教學(xué)計劃 篇9

學(xué)生情況簡析：

小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1班有學(xué)生55名，其中男生有33人；三年2班有學(xué)生56名，其中男生有35人。兩班的學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

通過教師觀察，兩班的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步。

教學(xué)目標要求：

1 、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會到科學(xué)觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2 、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

3 、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程； 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程； 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4 、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。

5 、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導(dǎo)學(xué)生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認識，理解材料與人類活動的關(guān)系。

6 、學(xué)生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

7 、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

8 、初步了解空氣是地球上的重要物質(zhì)。借助其他媒介進行間接觀察空氣的存在，通過對空氣和水進行有聯(lián)系的對比觀察，加深對液體和氣體特性的理解。

9、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。

教學(xué)措施：

1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進原來的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新領(lǐng)域，開拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生在自己最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。

3、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。在教學(xué)時盡可能的利用好教具、學(xué)具，為學(xué)生提供強有力的支撐，教師是課堂的主導(dǎo)者，是教學(xué)改革的主人，必須因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂課。

4、尊重學(xué)生的個別差異，教學(xué)時對于相同的問題允許學(xué)生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法，使每個學(xué)生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能。

5 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。力求讓學(xué)生理解科學(xué)，建構(gòu)更加科學(xué)合理的科學(xué)知識與方法體系，養(yǎng)成善于綜合與聯(lián)系的思想方法去認識問題，解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

三年級部教學(xué)計劃 篇10

一、教材分析

本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句，讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動內(nèi)容，感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。

本冊教材在編排上由淺入深，通俗易懂，符合小學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律， 書中不僅有注音、注釋、譯文，還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中，進入文學(xué)的百花園，品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中，通過講述許許多多生動有趣的故事，幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗，讓學(xué)生真正走進由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實則鮮活的文化世界，感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。

本冊教材有五單元，包括16課：

第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論，也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步感受《論語》中的禮樂文化，為今后國學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

第二單元以“為政”為主題來編排課文的，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好，理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《 圣人之治》。

第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《 學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無類》。

第四單元以“理想”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想，理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。

第五單元以“言行”為主題來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教學(xué)目標

1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法，培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。

2、了解傳統(tǒng)文化知識，提升國學(xué)素養(yǎng)，能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。如：第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時習(xí)之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。

3、能將相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。

4、在日常生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，矯正日常行為規(guī)范，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

三、教學(xué)重點、難點

重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。

四、教學(xué)措施

1、趣味化誦讀 ，比如：視頻領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀; “小老師”帶讀，學(xué)生全體齊讀;還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。

2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。

5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》，對學(xué)生進行如實地評價，讓其更主動地參與國學(xué)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進度

每周一學(xué)習(xí)一課時，早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦，做到不間斷。課間和周末的時間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。

難點：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。

三年級部教學(xué)計劃 篇11

一．指導(dǎo)思想：社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具，新標準英語三年級起點第二冊教學(xué)計劃。學(xué)習(xí)和掌握英語，是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)教育目前面臨的緊迫任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析：三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法，工作計劃《新標準英語三年級起點第二冊教學(xué)計劃》。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標：

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3．積極進行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué)。

三年級部教學(xué)計劃 篇12

一、學(xué)情分析：

共有30名學(xué)生。班級學(xué)生相對比較活潑，但特別突出的學(xué)生并不不多，上課發(fā)言特別積極，其他學(xué)生在上課時相對比較安靜一點。另外，這個班級的學(xué)生在以前看的課外書比較豐富，課外知識積累的就比較多一些。在口語、習(xí)作方面比較優(yōu)秀，想象力比較豐富?？傮w來說，這個班的學(xué)生各方面發(fā)展地比較優(yōu)秀。

二、教材分析：

本冊共有8組課文，32篇課文，其中有24篇精讀課文，8篇略讀課文，課文后面還有8篇選讀課文。每組課文前面都有單元導(dǎo)讀，導(dǎo)讀為我們介紹了主題，依次是：自然景物、保護環(huán)境、道理寓示、發(fā)現(xiàn)特長、感受親情、科技發(fā)展、國際友情和神話故事。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組課文有3篇精讀課文，一篇略讀課文和語文園地。精讀課文后面安排要求學(xué)生會讀、會認、會寫的字，略讀課文沒有安排，語文園地由口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和展示臺5個方面組成。

三、教學(xué)目標：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。” 習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)重點：

1.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

3.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

4.不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

5.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

6.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

學(xué)習(xí)難點：

1.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

2.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

3.學(xué)習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

五、基本措施：

(一)識字、寫字教學(xué)

1.在具體的教學(xué)過程中，教師要一道學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受。

2.讓學(xué)生通過直觀的圖片、自己做的表情動作等鞏固識字，也可采取歸類復(fù)習(xí)的方法。

3.在指導(dǎo)寫字時，教師一定要進行板書示范，用紅色粉筆重點突出易記錯的筆畫。

(二)閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。

(1) 加強詞、句訓(xùn)練

要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，對優(yōu)美的詞句都要進行抄寫背誦。

(2) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能自己讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4) 給學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

2.略讀課文的教學(xué)

(1)從內(nèi)容上來說，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般式“粗知文章大意”。

(2)從方法上講，教師應(yīng)更加放手。

(三)口語交際教學(xué)

1.明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

3.全員參加。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。

2.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

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