蘇教版六下數(shù)學教學計劃分享

蘇教版數(shù)學教學計劃。

教學計劃的制定有助于推進我們的教學水平不斷提高，時間過得很快，新學期已經(jīng)來臨，為了更好地教育學生，每位老師都需要制訂自己的教學計劃。如何寫出科學合理的學科教學計劃呢？如果你沒有讀過“蘇教版六下數(shù)學教學計劃”這篇文章，那么你一定不要錯過，希望你能夠從中獲得有用的信息！

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇1】

一、學段目標

第一學段(1～3年級)

知識技能

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù);理解常見的量;體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能;在具體情境中，能進行簡單的估算。

2、經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。

3、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

數(shù)學思考

1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感;在從物體中抽象出幾何圖形、想像圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。

2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。

3、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。

4、會獨立思考問題，表達自己的想法。

問題解決

1、能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。

2、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。

3、體驗與他人合作交流解決問題的過程。

4、嘗試回顧解決問題的過程。

情感態(tài)度

1、對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。

2、在他人幫助下，感受數(shù)學活動中的成功，能嘗試克服困難。

3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。

4、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。

二、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、認識方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步認識

8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。

三、班級情況分析

兩個班共有50名學生，男生26名，女生24名，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、自主探究、獨立思考、踴躍發(fā)言，按時認真完成作業(yè)，學業(yè)成績穩(wěn)定。但有個別學生自暴自棄，不能獨立完成作業(yè)，成為學困生。在上學期的學業(yè)測試中，49人合格，1人不合格。因此，加強提優(yōu)補差，努力轉(zhuǎn)化學困生，促進全體學生全面發(fā)展和共同進步，是本學期教育教學工作的重點。

四、教學目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2、能聯(lián)系生活實際認識時間的單位：時、分、秒，獲得初步的1時、1分、1秒的時間觀念，知道1時=60分，1分=60秒，并能正確說出鐘面上所顯示的時刻。

3、通過觀察、操作、數(shù)數(shù)、交流等活動，認識萬以內(nèi)的數(shù)，知道10個一百是一千，10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的組成口算幾百幾十加、減幾百或幾十，幾千幾百加、減幾千或幾百，能認識約等號，會求一個接近整百、整千數(shù)的近似數(shù);了解用算盤表示數(shù)的方法，能在算盤上表示出萬以內(nèi)的數(shù)。

4、理解和掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整十數(shù)加整十數(shù)(和大于100)及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整百數(shù)(和大于1000)及相應(yīng)的減法，能正確

地進行口算;理解加、減法的算理，能正確地筆算三位數(shù)的加、減法，會對加、減法進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答一些兩步計算的實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解倍的概念，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、結(jié)合現(xiàn)實情境，認識東、南、西、北和東南、東北、西南、西北等方向，認識簡單的平面圖，能正確運用學過的方向描述現(xiàn)實生活中及平面圖上物體或場所間的位置關(guān)系。

9、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察、操作、比較、交流等活動中，認識分米、毫米等長度單位，初步建立1分米和1毫米的長度觀念，知道相鄰長度單位之間的進率，會進行一些簡單的換算，會選擇合適的長度單位測量和估測一些物體的長度。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，直觀認識角，了解直角、銳角和鈍角，初步知道角是有大小的，會正確地識別直角、銳角和鈍角。

11、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù)據(jù)進行分類，感受分類與分類標準和關(guān)系;了解用畫正字等方法收集數(shù)據(jù)，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果;能結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答并提出一些簡單的問題，體會數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

(二)、數(shù)學思考方面

1、在認識萬以內(nèi)的數(shù)和用算盤表示數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、十進制計數(shù)法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，發(fā)展數(shù)感。

2、在學習有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法等計算過程中，進一步加深對四則運算意義的理解，不斷積累口算、估算和筆算的經(jīng)驗，提高計算能力，發(fā)展初步的分析、比較、抽象和概括等思維能力。

3、在應(yīng)用加、減法運算，有余數(shù)的除法，時、分、秒的等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系，

選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù)、有條理進行思考的意識，發(fā)展初步的推理能力。

4、在認識角和直角，認識方向，認識分米和毫米，以及相關(guān)的操作、測量、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，初步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關(guān)系，感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。

5、在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。

(三)、問題解決方面

1、在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識、經(jīng)驗和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題。

2、在用學過的四則運算解決實際問題的過程中，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式分析數(shù)量關(guān)系;在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在描述物體方位的過程中，初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在分類整理數(shù)據(jù)的過程中，初步學會簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

3、在參與數(shù)學活動的過程中，進一步學會與同學合作，能有條理地交流自己的想法和做法，不斷增強合作交流的意識。

4、初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果，學會在表達前整理、在傾聽時思考，逐步增強評價與反思的意識。

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇2】

一、班級情況分析: 本班共有學生36人,其中男生19人,女生17人.該班學生紀律良好,學習氛圍尚濃,學習習慣也很好,上學期在青銅峽組織的統(tǒng)一教學質(zhì)量測查中取得了良好的成績.本學期要繼續(xù)側(cè)重于抓學生的學習習慣,構(gòu)建良好的班級體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高.

二、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為

春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

三、教學目標: 1,學習習慣. (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣. (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣. (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣. (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣. (5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣. (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習,復習,認真完成作業(yè)的習慣. (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣. (8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣. (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣. (10)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣. 2,漢語拼音. 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話. 3,識字寫字. (1)能準確認讀221個生字. (2)能按筆順正確書寫,默寫149個生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱. (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確,端正,整潔. (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈. 4,口語交際. (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容.能講述課文所寫的故事. (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話. (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫. (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌. (5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思. 5,閱讀. (1)繼續(xù)學習正確,流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文.能復述課文,會分角色朗讀課文. (2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.注意默讀的速度. (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思. (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意. (5)學習按要求預(yù)習課文.能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習習慣. (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容. (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息. 6,習作. (1)能用學過的部分詞語造句.能理順次序錯亂的句子. (2)學習有順序地,細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文. (3)能修改有明顯錯誤的句子. (4)學習使用逗號,句號,問號,感嘆號,冒號,引號,頓號,書名號,省略號,認識破折號. (5)學習從內(nèi)容,詞句,標點等方面修改自己的習作.學習使用常用的修改符號.

四、教學重、難點:

1、在學生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上,教師適當點撥,從而讓學生理解內(nèi)容,增長知識,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高學生的語文素養(yǎng).

2、在教學中,幫助學生理解思想內(nèi)容,引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物,分析事物,遣詞造句,連句成段,連段成篇的方法.

3、教會學生有選擇地讀好課外書,拓展知識面,并學會做好讀書記號.

教學要求:學會本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語.理解“春光染綠我們雙腳”的意思,體會作者綠化祖國,美化自然的豪情,激發(fā)學生熱愛自然的思想感情;聯(lián)系具體語言材料體會比喻句的含義及其作用,感受春天的花兒和兒童一樣,是那么生機勃勃,令人快樂;能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意,學習魯迅先生時時早,事事早的精神;憑借語言文字,想象詩歌所描繪的景象,體會詩人所表達的思想感情,感受古詩語言和意境的美,培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力.

教法設(shè)想:讓學生聯(lián)系生活實際理解生字新詞,指導學生背誦課文,讓學生把好詞好句好文章熟記在心.

教學措施:指導學生聯(lián)系生活實際和具體的語境理解詩句的意思.并引導學生運用多種形式的朗讀,讓學生在讀中感悟,讀中內(nèi)化,讀中積累. 第二單元:

教學要求:學會本單元生字新詞,結(jié)合具體的語境理解詞語.正確,流利,有感情地朗讀課文.體會“神舟”5號發(fā)射成功時人們無比激動,自豪的思想感情,能結(jié)合給自己留下深刻印象的場面談?wù)勛约旱母惺?了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”,激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學研究的志向;了解克隆技術(shù)的發(fā)展,成就和意義,培養(yǎng)學生勤于思考,熱愛科學的精神;

教法設(shè)想:借助課文具體的材料對課文進行研讀,讓學生從中感受到大自然的神奇.

教學措施:在學生做好預(yù)習工作的基礎(chǔ)上,幫助學生理解課文中含義比較深刻的句子. 第三單元

教學要求:學會本單元生字新詞,理解由生字組成的新詞,正確,流利,有感情地朗讀課文;背誦相關(guān)課文.結(jié)合語言環(huán)境,了解課文中引號的用法;體會海倫不屈不撓的學習精神和生活態(tài)度;感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵,學習阿炳敢于同命運抗爭,矢志不渝追求美好理想的精神;感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來,不怕困難,頑強探索的精神.在理解,品位語言文字的過程中,感受司馬遷忍辱負重,發(fā)憤著書的精神,并能搜集一兩個故事交流.

教法設(shè)想:.自制課件,讓學生在多媒體的輔助下進行自主學習,同時也把語文課堂延伸至課外,拓展學生的知識面.

教學措施:結(jié)合課文,讓學生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事. 第四單元

教學要求:學會本單元生字新詞,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”這句話在文中的作用,感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧,激發(fā)學生的民族自豪感;懂得作者是怎樣寫工程的宏偉與精巧的,體會這樣寫的好處,感受古埃及人的勤勞和智慧,懂得尊重人類共同的文化遺產(chǎn);感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍,體會維也納人民對音樂的酷愛. 教學設(shè)想:借助多媒體課件,幫助學生理解課文,再現(xiàn)課文情境,讓學生欣賞祖國甚至世界的美景,縮短時空界限.

教法措施:教學時充分發(fā)揮學生的想象,通過對語言文字的理解和想象,感受古代勞動人民的勤勞與智慧. 第五單元

教學要求:學會本單元生字新詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文,有條理地背誦課文.通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”;領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵,感悟作者對母親的深深感激和懷念之情;感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格和關(guān)愛孩子,樂于與孩子相處的一顆童心.懂得禮貌待人能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好,教育學生從小學會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣.

教法設(shè)想:用多種形式的朗讀促進學生對課文語言文字的理解.在此基礎(chǔ)上指導學生有條理地復述課文.

教學措施:通過對課文的朗讀感悟,體會人物心靈的美,加深對課文的理解,延伸語文課堂. 第六單元

教學要求:學會本單元生字新詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能進行分角色朗讀,背誦相關(guān)課文段落;體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神;體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神;感悟人民解放軍心系人民,團結(jié)抗洪,英勇無畏的獻身精神.

教法設(shè)想:引導學生理解課文中含義比較深刻的句子,體會課文中所蘊涵的思想.

教學措施:用多種形式的朗讀促進學生對課文語言文字的理解.在此基礎(chǔ)上指導學生有感情地分角色朗讀并背誦. 第七單元

教學要求:能正確,流利,有感情地朗讀課文,復述,背誦相關(guān)課文;學會本單元生字新詞;感受六月西湖在晴雨之時的奇妙景象,體會詩人的情感和詩句的語言之美;感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學,想象力豐富;想象灰椋鳥歸林的壯觀場面,理解植樹造林的意義及林場工人的辛勤勞動.體會缺水時村子里人們盼水,用水的心情,教育學生要珍惜水資源.

教法設(shè)想:文中有許多含義深刻的句子,引導學生細細體會,感受故事中人物的精神與特點.

教學措施:引導學生品味含義深刻的句子,利用有利途徑練習“查閱資料”達到開闊視野,豐富知識的目的

六、教學措施：

1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇3】

單元教學內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）

單元教材分析：

本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡單的實際問題。

單元教學要求：

1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，體驗7~9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

3、會用乘法解決簡單的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。

單元教學重、難點：

1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時，學會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。

單元課時安排：大約13課時

7的乘法口訣5課時左右

8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復習1課時左右

看一看擺一擺1課時左右

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇4】

一、學生知識現(xiàn)狀:

本班共有學生44人，男生25人，女生19人。通過一學年的教學了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。

二、教學的內(nèi)容:

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共7個。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。

本學期的教學目的:

(一)思想教育。

1、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

(二)語文教學。

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)能準確認讀366個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇5】

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班有學生31人。大部分的學生端正，有著純真，善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。

(一)本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等。

(三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法簡單實際問題。[申請書范文網(wǎng) swy7.com]

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇6】

1.使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程，掌握有關(guān)的計算方法;初步認識負數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學。

3. 聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流;初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。

1.在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。

2.在探索負數(shù)的特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

3.在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2、能在解決問題的過程中，初步學會用枚舉的策略解決問題。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改

正。

4.能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會法發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

1.以開放式教學理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2.教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。對練習題做適當?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時對不同層次的學生布置不同的練習。

3.利用課余時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數(shù)學報》等，拓寬知識面，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情。

4.認真鉆研教材，結(jié)合高年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

5.加強小組合作學習的指導，提高小組合作學習的效率，是每個組員都能學有所得。 6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質(zhì)量。

7.在教學中，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學生的課業(yè)負擔。

8.借助家校通這個平臺，積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。

蘇教版六下數(shù)學教學計劃【篇7】

一、學生情況分析：

五年級( )班共有學生( )人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學光角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

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