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嚴(yán)格的老師作文11篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-23

嚴(yán)格的老師作文。

寫(xiě)作是對(duì)個(gè)人思維和語(yǔ)言表達(dá)的提升,它可以幫助我們更好地了解自己和周?chē)沫h(huán)境。同時(shí),多閱讀優(yōu)秀作文對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平也有很大幫助。如果你正在為寫(xiě)作而苦惱,沒(méi)關(guān)系,欄目小編為你準(zhǔn)備了一篇標(biāo)題為“嚴(yán)格的老師作文”的精心整理資料,希望它能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā),歡迎查看以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容!

嚴(yán)格的老師作文 篇1

我印象深刻的老師是四年級(jí)的張老師。

她,翹翹的鼻子,圓圓的臉蛋,不大不小的嘴巴,一雙大眼睛,盡管她有著大眼睛,可笑起來(lái)也只剩下一條縫了。她喜歡穿平底鞋,也很喜歡披著頭發(fā)。

張老師很?chē)?yán)格。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),我總是走神不聽(tīng)講。老師用眼神提醒我:艾宛斌,聽(tīng)講。我立刻提起了精神,開(kāi)始聽(tīng)講了??墒沁^(guò)去十幾分鐘又走神了。老師生氣了,用批評(píng)的語(yǔ)氣讓我站起來(lái)聽(tīng)講。站起來(lái)后,我就認(rèn)真起來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久,老師就讓我坐下聽(tīng)講了。

我們的張老師不僅對(duì)聽(tīng)講很?chē)?yán)格,還對(duì)坐姿嚴(yán)格。記得上次在語(yǔ)文課,老師讓我們抄作文。本子一發(fā)下來(lái),我就開(kāi)始抄了,因?yàn)閾?dān)心下課之前抄不完,課間時(shí)間就不能玩了,所以太著急,沒(méi)按坐姿要求。我的眼睛離本子太近了,而且胸也碰到桌子了。當(dāng)老師走過(guò)來(lái)時(shí)輕輕地把我的身子向后移了移,還把我的頭也向上提高了很多。

張老師很討厭同學(xué)們打架。有一次語(yǔ)文課快上課時(shí),老師就來(lái)了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)正在打架。張老師不慌不忙地走過(guò)去。一下子就把他們兩個(gè)分開(kāi)了,當(dāng)他們兩個(gè)還想再打的時(shí)候,老師又把他們拉開(kāi),這才停止。

這就是我的老師,我們一定會(huì)用好成績(jī)報(bào)答她的。

嚴(yán)格的老師作文 篇2

每位老師教學(xué)方法不同,但是,每位老師都希望把自己知道的所有知識(shí)灌輸給自己的學(xué)生,不管是嚴(yán)厲的老師還是溫柔的老師都希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,成為國(guó)家的棟梁。而且,沒(méi)有哪一位老師不愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。

有些老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,很多同學(xué)就感到害怕,很少跟老師說(shuō)話。于是,漸漸的,就不喜歡嚴(yán)厲的老師了。許多同學(xué)一看見(jiàn)對(duì)自己好的老師就會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好;反之,看見(jiàn)對(duì)自己要求嚴(yán)格甚至發(fā)過(guò)脾氣的老師,就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,但是他們?cè)跄芾斫饫蠋煹目嘀裕?/p>

我喜歡嚴(yán)格的老師,我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求我們是應(yīng)該的,畢竟我們已經(jīng)六年級(jí)了,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是課堂之外的活動(dòng),都非要重視不可了!我雖然喜歡嚴(yán)格的老師,但也不希望嚴(yán)格的老師變成不講情面的老師。

我喜歡上課與學(xué)生一起嚴(yán)肅,下課與學(xué)生一同歡笑,并且對(duì)學(xué)生有信心的老師。

我就是喜歡嚴(yán)格的老師!

嚴(yán)格的老師作文 篇3

嚴(yán)格的游老師

東小三年級(jí)一班:楊子越

游老師是我們班的班主任,她教我們作文和語(yǔ)文,對(duì)我們的要求可嚴(yán)格了。

我記得那是一個(gè)星期三的下午,作文本發(fā)下來(lái),我見(jiàn)作文后面寫(xiě)了一批字:“把錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)”。我看以后,隨手就把作業(yè)本合上,塞進(jìn)書(shū)包里,游老師一眼就看出來(lái)了。

她慢慢地走來(lái),問(wèn)我:“你的錯(cuò)別字怎么不改呢?我漫不經(jīng)心地回答:“明天改和今天改不都是一樣嗎?”明天有明天的事,今天的一定要今天做完。“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)寒號(hào)鳥(niǎo)的故事嗎?天氣晴朗的時(shí)候,喜鵲忙著搭窩,為冬天作準(zhǔn)備,寒號(hào)鳥(niǎo)卻懶洋洋地曬太陽(yáng)。喜鵲勸它,它卻說(shuō):“等明天吧?!泵魅諒?fù)明日,寒號(hào)鳥(niǎo)始終沒(méi)搭過(guò)窩。冬天來(lái)了,寒號(hào)鳥(niǎo)來(lái)不及后悔了,因?yàn)樗粌鏊懒恕N铱蠢蠋焽?yán)格的神情,不敢出聲,連忙把作業(yè)本拿出來(lái)。

游老師一直都在我的身邊,幫助我分析了錯(cuò)別字的原因。我按她的指點(diǎn),把錯(cuò)別字認(rèn)認(rèn)真真改正過(guò)來(lái)。直到同學(xué)都走光了,游老師高興地對(duì)我說(shuō):“有錯(cuò)就改才是好學(xué)生?!?/p>

你看,這就是我又愛(ài)又畏嚴(yán)格的游老師。

嚴(yán)格的老師作文 篇4

開(kāi)學(xué)一周過(guò)去了,班主任盛老師收起了笑呵呵的臉,全身上下都有嚴(yán)師的氣息,瞧她的眼睛像個(gè)監(jiān)視器,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著我們,再加上那雙如兔子般機(jī)靈的耳朵,我們一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她。

這不,開(kāi)始值日了,同學(xué)們拿著掃把呼哧呼哧地喘著氣,都流下豆大的汗珠在做衛(wèi)生,盛老師瞇著眼睛掃視各個(gè)角落,眼神中透露著不滿,她拿過(guò)同學(xué)的掃把,把我們集合起來(lái),開(kāi)始開(kāi)會(huì)教我們?cè)鯓訏叩兀骸斑@邊的地方該怎么掃,那邊的地方又該怎么掃,”一邊說(shuō)一邊做示范,我心里可疑惑了:“掃地不就是掃地嗎?怎么有這么多技巧!”在盛老師的教導(dǎo)下我們的速度明顯提高,由“慢車(chē)”變成了“高鐵”,經(jīng)過(guò)與垃圾激烈的戰(zhàn)斗,我們累得都想直接躺在操場(chǎng)上。

上課了,盛老師眉頭緊鎖地把聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下去,一些同學(xué)看著自己滿是紅叉的本子叫苦連天,我翻開(kāi)自己的本子,看見(jiàn)盛老師在我筆畫(huà)不規(guī)范的字旁邊都寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ),我看了,用手拍了拍腦袋,抬起頭來(lái),便看見(jiàn)有的同學(xué)的本子寫(xiě)著“重寫(xiě)”兩個(gè)大字,只見(jiàn)他們神色不安地看著自己本子,傷心至極,吐了吐舌頭,估計(jì)現(xiàn)在都還在后悔自己沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。下課鈴忽然響起,有的同學(xué)正想跑出去,誰(shuí)知盛老師從嘴里吐出一句:“我們要拖課!”

這就是我的嚴(yán)格老師——盛老師!

嚴(yán)格的老師作文 篇5

我的老師中等個(gè)兒,身材有點(diǎn)胖。留著一頭短發(fā),圓圓的臉笑起來(lái)像一朵花兒,可她總是對(duì)我們板著臉。她脖子上戴著一條三環(huán)相套的鏈子,很時(shí)尚,眼睛很大但像B超探頭一樣可以看見(jiàn)我們五臟六腑似的。

有時(shí)老師對(duì)我們很好,她的目光很溫柔。上課是她出題目給我們做。如果第一次我們做錯(cuò),她會(huì)用溫柔的目光看著我們,耐心地再給我們講一次。還不懂的話會(huì)一遍又一遍地講。

有時(shí)候老師很兇,她的目光也很?chē)?yán)厲。有一次,我上課的時(shí)候拿出了我的畫(huà)本出來(lái)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師就停止了講課,教室一下子安靜了起來(lái),我抬頭一看,老師正用嚴(yán)厲的目光瞪著我,好像在說(shuō):上課的時(shí)候不能畫(huà)畫(huà),不能玩。上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講??粗蠋煹哪抗馕也缓靡馑嫉匕旬?huà)本收起來(lái),趕快坐好繼續(xù)聽(tīng)課。

她有時(shí)候溫和,有時(shí)候嚴(yán)厲,她有一雙有魔力的眼睛,她就是我們的數(shù)學(xué)老師——施老師。

嚴(yán)格的老師作文 篇6

10月12日 星期五 多云

李老師是我們的班主任,她教我們語(yǔ)文,對(duì) 我們要求可嚴(yán)了。

今天,語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái),我見(jiàn)練習(xí)題后面批了一行字:“把錯(cuò)別字放正過(guò)來(lái)?!蔽铱催^(guò)以后,隨手把作業(yè)本合上,塞進(jìn)書(shū)包里,李老師一 眼就看到了。

她慢慢地向我走來(lái),問(wèn)我:“你的錯(cuò)別字怎 么不改? ”我漫不經(jīng)心地回答:“明天改不一樣嗎? ”

“明天有明天的事,今天的事一定要今天做完。”我看著李老師,不敢出聲,把作業(yè)本拿出來(lái)改正。

李老師一直站在我的身邊,幫助我分析寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。我按她的指點(diǎn),把錯(cuò)別字認(rèn)認(rèn)真真地改正過(guò)來(lái)。直到學(xué)校里的同學(xué)都走也了,我才改完。李老師高興地對(duì)我說(shuō):“有錯(cuò)就改才 是好學(xué)生。

嚴(yán)格的老師作文 篇7

我升入了二年級(jí),我們換了一個(gè)班主任,中等的身材,戴著一副近視的眼鏡,她就是我們班的查老師。

開(kāi)學(xué)第一天,查老師走上講臺(tái),眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下,她那嚴(yán)格的目光,給人一種威嚴(yán)的感覺(jué),這時(shí),教室里立刻安靜的出奇。查老師對(duì)同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的,說(shuō)真的,我真有點(diǎn)害怕呢,上課總是小心翼翼,恐怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。

記得有一次,我把生字的困寫(xiě)成了因,老師在我的生字本上寫(xiě)了一個(gè),叫我照著寫(xiě),但我更正時(shí)還是寫(xiě)成了因。于是,下課后,老師把我叫到講臺(tái)前,讓我到她身邊。我心里七上八下,很害怕。但是,老師并沒(méi)有罵我,而是用手捉住我的手一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)困字。然后,她還讓我就在她身邊再寫(xiě)三個(gè)困,看到我不再寫(xiě)錯(cuò)了,從老師的臉上,露出和藹可親的神情。

我喜歡這個(gè)新來(lái)的查老師,上課時(shí)對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格,下課時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親。

嚴(yán)格的老師作文 篇8

我們的音樂(lè)老師,是一位年輕的女老師。她有一雙葡萄般大的眼睛,披散著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),大大的嘴巴,漂亮極了。音樂(lè)老師有一個(gè)特點(diǎn):對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。

今天下午,音樂(lè)老師帶我們?nèi)ヒ魳?lè)教室上課。一來(lái)到教室,音樂(lè)老師就叫我們復(fù)習(xí)一下上次學(xué)的兩首歌,第一首是《搖啊搖》,第二首是《草原上》。我們一本正經(jīng)地唱著,突然,老師盯著黃安,大叫:“黃安?!秉S安聽(tīng)了急忙坐好。過(guò)了一會(huì)兒,老師教我們唱新的歌。我們?nèi)褙炞⒌爻?,可是怎么唱也唱不好。于是,老師就表?yè)P(yáng)江哲毅,說(shuō):“這位同學(xué)上次被我批評(píng)了,這次馬上就改過(guò)來(lái)了?!甭?tīng)了老師對(duì)江哲毅的表?yè)P(yáng),我搖頭嘆息道:“下次一定要被老師表?yè)P(yáng)?!毕抡n了,老師要給我們班打一個(gè)X了,可是音樂(lè)老師并沒(méi)有這樣做,她給我們一顆笑臉。我們看見(jiàn)了,有的連蹦帶跳,有的手舞足蹈,還有的前仰后附,好像在感謝音樂(lè)老師。

你瞧,這就是我們的音樂(lè)老師,一個(gè)要求嚴(yán)格的音樂(lè)老師。我們非常喜歡她。

嚴(yán)格的老師作文 篇9

說(shuō)起我們的數(shù)學(xué)老師他可是不是一般的嚴(yán)厲,他不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上對(duì)我們嚴(yán)厲,同時(shí)還對(duì)我們的習(xí)慣要求很?chē)?yán)厲。

就比如說(shuō)吧,我們以前的數(shù)學(xué)老師重來(lái)就沒(méi)要求我們一定要有筆記本,可是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師卻要求我們每個(gè)人都要有一個(gè)筆記本,而且本子還不能太薄,做完筆記后還要交給他看,不做筆記他就會(huì)罰你抄書(shū),不是抄數(shù)學(xué)課本哦!而是抄語(yǔ)文課本,所抄的課文類容少的話,他就會(huì)讓你抄好幾遍,并且字還要寫(xiě)好,不然就重抄。

記得有一次,有兩個(gè)同桌同學(xué)在數(shù)學(xué)老師的課上講話,被老師抓住了,老師不僅讓那連個(gè)講話的同學(xué)站了一節(jié)課,而且被罰將老師上課的類容抄寫(xiě)10遍,老師一節(jié)課雖說(shuō)講不了好多的類容,但是要抄的可是老師那次課上所講的一節(jié)類容,而且還是10遍啊!從那以后再也沒(méi)有人敢在數(shù)學(xué)老師的課上講話了。

從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都可以看出數(shù)學(xué)老師是一個(gè)十分認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,他不僅僅嚴(yán)格要求著我們,同時(shí)也在嚴(yán)格要求著他自己。

雖說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)讓我們十分害怕的人,但是我們都知道他是為了我們好,所以才嚴(yán)格要求著我們,因此我們很愛(ài)戴您--我們的數(shù)學(xué)老師。

開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí)。

嚴(yán)格的老師作文 篇10

嚴(yán)格的李老師

嚴(yán)格的老師作文 篇11

開(kāi)學(xué)了,我們已升上三年級(jí)。親愛(ài)的姜老師調(diào)去教一年級(jí)了,接手我們班的是一位胖胖的中年女老師,她就是——胡曉聰老師。初次見(jiàn)面時(shí),盯著笑容滿面的胡老師,我不禁在心里嘀咕:她會(huì)不會(huì)教好我們班呢?我還是拭目以待吧!

胡老師微笑時(shí),就像蒙娜麗莎的微笑一般神秘莫測(cè);嚴(yán)格時(shí),就像一個(gè)老巫婆一般嚇人。

記得每次完成課堂作業(yè)本時(shí),胡老師總是在一旁不住地叮囑我們:“一定要把字寫(xiě)好!”

期中考試前,胡老師也不忘再三提醒我們:“考試時(shí),記得把字寫(xiě)好!”她還形象地把字比喻成一個(gè)人的臉,從中可見(jiàn):胡老師多么注重我們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

期中考試后,大部分同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)原因丟了很多分?jǐn)?shù)。胡老師便不高興了,拉長(zhǎng)了一張臉:“看看你們的字,涂改很多處,字也寫(xiě)不好。我們班就彭靈均沒(méi)涂改,字也寫(xiě)得很漂亮。大家可要吸取教訓(xùn),以后不管在什么本子上寫(xiě)字,都要做到少涂改!”是啊,我國(guó)著名的教育家葉圣陶老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。”聽(tīng)著胡老師的話,我暗暗下定決心:以后,一定要養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣!

當(dāng)我們誦讀文章時(shí),胡老師經(jīng)常指出我們出錯(cuò)的地方。每次我們讀得不理想時(shí),老師便不厭其煩地加以糾正。讀不好,就反復(fù)讀,讀好才過(guò)關(guān)。

細(xì)細(xì)想來(lái),胡老師嚴(yán)格要求我們,是為我們好,希望我們班能成長(zhǎng)為一個(gè)好集體。親愛(ài)的胡老師,您就像辛勤的園丁,精心培育著我們這些花朵?!皣?yán)師出高徒”,謝謝您!

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