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我愛幼兒園小班社會教案1000字系列

發(fā)布時間:2023-05-27

幼兒園小班社會教案。

古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊,根據(jù)學(xué)生情況編寫教案,是教師最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù),編寫教案要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性和考慮變化性。怎么才能寫出更好的教案呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了我愛幼兒園小班社會教案。請閱讀,或許對你有所幫助!

我愛幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標(biāo):

1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

活動重難點:理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

活動準(zhǔn)備:1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動過程:

一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問:①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

②你有好朋友嗎?

③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師:你看,他們在干什么?

師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

幼:喜歡

師:為什么?

幼:和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2.教師出示圖片二。

教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

幼兒說一說,教師隨后出示圖片

教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師:好朋友在一起還能干什么?

師:還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

三、游戲:分積木。

1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎?

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

活動反思:

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動??紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

我愛幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標(biāo):

1.了解媽媽一天的活動,感受媽媽的艱辛。

2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛,懂得感恩。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:日?;顒又羞m時播放歌曲《我的好媽媽》,幫助幼兒熟悉歌曲;完成《媽媽的一天》調(diào)查表,初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準(zhǔn)備:“媽媽的一天”組圖;《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具:《媽媽的一天》調(diào)查表。

活動過程:

一:談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒介紹媽媽一天的活動

1.請個別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》,介紹媽媽一天的活動。

2.請幼兒分組交流,互相介紹。

二:出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容,感受媽媽的辛苦

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情?

——知道媽媽每天要做這么多事情,你有什么感受?

三:放視頻,讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對媽媽的愛?

——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對媽媽的愛?

我愛幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標(biāo)

通過問答的形式,了解一些常見的職業(yè)。

通過對話練習(xí),鍛煉語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖片5張(農(nóng)民種地、護(hù)士打針、廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信)。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員等職業(yè)有所了解。

活動過程

出示農(nóng)民種地的圖片,教師問,幼兒答。提問:

①卡上畫的是什么人?(農(nóng)民伯伯)

②農(nóng)民伯伯在干什么?(農(nóng)民伯伯在種地)

③為什么要種地?(因為要種出糧食給我們吃)

出示護(hù)士打針的圖片,教師問,幼兒答:

①卡上畫的是什么人?(護(hù)士阿姨)

②護(hù)士阿姨在干什么?(護(hù)士阿姨給別人打針)

③為什么要給別人打針?(因為有人生病了)

用同樣的問答方式出示廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信的圖片,讓幼兒了解這些職業(yè)。

將圖片貼在展示板上。幼兒兩人一組,采用問答形式了解圖片介紹的職業(yè)。

活動滲透

美術(shù)活動:粘貼畫一一各種職業(yè)的圖片。

情境滲透;收集各行各業(yè)的職業(yè)圖片配上文字,粘貼在活動室墻面上。

園中滲透:在生活中經(jīng)常和幼兒聊天,了解他們父母的職業(yè)。

家庭滲透:家長在家庭生活中,注意幫助幼兒了解身邊各行各業(yè)人們的工作情況。

活動分析

本活動通過“對答游戲”的形式,讓幼兒了解生活中的一些常見的職業(yè),巧妙地將語言教育與社會教育結(jié)合在一起,既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,又增加了幼兒的社會常識。同時,利用圖片加以提示,避免了單純問答的抽象性,比較符合小班幼兒的思維特點。

實施指導(dǎo)

活動重點:了解農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員的職業(yè)特點,并能用語言表達(dá)?;顒与y點:在回答問題的時候?qū)⒕渥诱f完整,并能根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)向別人提問題。

活動拓展:

開展各種職業(yè)的圖片展覽,豐富幼兒的講述內(nèi)容。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒外出活動,親身感知各種行業(yè)的職業(yè)特點。

注意事項

多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展性談話。

為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的談話氛圍。

我愛幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標(biāo):

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程:

一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:

早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。

2.觀察掛圖二提問:

雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

3.觀察掛圖三并提問:

雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演,練習(xí)主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動與人打招呼。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思:

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

我愛幼兒園小班社會教案 篇5

活動目標(biāo):

1、讓幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

2、知道西瓜是最適合夏天吃的水果,學(xué)會分享。幫助幼兒感知故事,并用語言表達(dá)出來。

活動準(zhǔn)備:

1、PPT課件、動畫《蛤蟆吃西瓜》

2、西瓜4—5個,榨汁機(jī),湯匙、吸管、牙簽、叉子等

配套課件:小班社會課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件

下載地址:

活動流程:

一、開始部分

談話:今天的天氣真熱,有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜,想請小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)

二、基本部分(觀看動畫《蛤蟆吃西瓜》)

1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們幫他想個吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。教師提問:蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個方法(用竹管吸),這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了,可是還有許多西瓜汁流出來了,蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆愛勞動,愛動腦筋,又關(guān)心別的小動物和動物們一起分享西瓜)

3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個西瓜,讓我們一塊來品嘗一下吧!

(出示PPT) (鼓勵幼兒大膽探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃、湯匙舀著吃,用榨汁機(jī)榨汁來喝等等。)

4、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如:(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長長的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的,有的是黑色的,瓜瓤有的是紅色的,還有黃色的,有的有瓜子,有的沒瓜子……等。

三、活動延伸

剛才我們吃西瓜時剩下了很多瓜子,現(xiàn)在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!

參考故事《蛤蟆吃西瓜》

有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。

小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

我愛幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標(biāo)

(1)激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識

(2)盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

(3)體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

(4)讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準(zhǔn)備

(1)父親節(jié)的由來:

1910年,美國最先提出慶?!案赣H節(jié)”的倡議,并從1934年開始,將每年6月的第三個星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始,將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。

日本長期以來形成的一個慣例是父親在外工作,母親在家料理家務(wù),教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班,孩子還未醒;很晚回家時,孩子已入睡。到了星期天,父親蒙頭大睡,真正陪孩子的時間很少,因而父親在孩子心目中的份量比較輕,父親與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況,日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前,會有重點地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作;自制小禮物贈送給父親;選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲;學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。

(2)“父親節(jié)”上午,幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

活動過程

①父親觀看幼兒入園;

②全園集中幼兒與父親共同游戲(以分組游游戲為主);

③全體人員游游戲,如父親與教師、父親與幼兒拔河,猜拳,小制作等;

④父親代表1~2人作自我介紹;

⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲;

⑥幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園后,父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

活動延伸

將活動過拍攝下來,然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長,讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

教學(xué)反思

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。

我愛幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標(biāo):

1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美好的世界里。

活動準(zhǔn)備:

幼兒活動場地。

活動過程:

1.組織幼兒談話。

師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎?(有樹、草、魚等)

師:小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無論是刮風(fēng)下雨還是太陽當(dāng)頭照,它都說:“我不怕,我不怕!”小朋友們說,小草是不是個乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅強(qiáng)去克服?(是)

2.教師小結(jié)。

師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

3.組織幼兒觀察金魚并進(jìn)行交流。

師:小朋友們在水池里看到什么啦?(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在干什么呀?(在快樂地游玩)小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來捉他們嗎?(不知道)因為小金魚的媽媽總是跟在小金魚的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時刻在保護(hù)著你們,過馬路的時候抱著你,走路的時候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)

4.教師小結(jié)。

師:讓幼兒體會到自己身邊的親人,朋友都愛著自己,自己也應(yīng)該愛別人,關(guān)心別人。

5.請幼兒觀察大樹并交流想法。

師:小朋友看這大樹長得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽出來了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護(hù)樹、草和其它的植物、動物,因為它們也在愛著我們。

6.唱歌。

教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會到自己生活在一個愛、美麗的世界里。

我愛幼兒園小班社會教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學(xué)會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

3、體驗自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《開心寶寶》;

2、生氣時的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);

3、消氣方法圖片若干;

4、頭飾(生氣蟲)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:小朋友你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜?

幼:你是小蟲子

幼:你是蟋蟀。

幼:你是蟑螂。

師:你們都沒有猜對,我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?

師:請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

[在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇,他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]

二、以情境“生氣蟲”,了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)

1、故事中生氣的原因

師:我怎么了?

幼:你飛上了天了。

師:為什么會飛上天?

幼:你想讓小動物們都變生氣,結(jié)果他們都沒有生氣,我就很生氣,就飛上了天。(wWW.968OK.CoM OK語錄網(wǎng))

師:我怎么讓小豬生氣的?

幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師:為什么小豬生氣了?

幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友

師:小豬生氣時表情怎么樣?(教師出示圖片)

幼:小豬的表情是臉會變紅。

幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼:小豬的表情是瞪眼睛。

幼:小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師:平時你們會不會生氣?什么原因會讓你生氣呢?

幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。

幼:沒有人給我玩我會生氣。

幼:媽媽打我,我會生氣。

幼:我和小朋友吵架我會生氣。

師:生氣的時候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒)

幼:我生氣的表情:臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動中,從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動力,使他們真正的在學(xué)中樂,樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。]

三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

師:你們生氣的時候心情怎么樣?

幼:我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興

師:如果經(jīng)常生氣,對我們有什么害處?

幼:經(jīng)常生氣容易生病。

幼:經(jīng)常生氣沒有好朋友。

幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

師:以后你還會生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?

幼:我喜歡高興心情。

幼:我喜歡快樂、開心的心情。

師:高興時你會怎么做?

幼:我高興時我想唱歌。

幼:我高興時我跳舞。

幼:我高興時我畫畫。

師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)

師:小豬是怎么樣高興起來的?

幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開心。

師:平時你遇到不開心、不愉快的事的時候,你會用什么方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。

幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。

幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。

幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。

幼:我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。

[在本環(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗,再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處,同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點內(nèi)容。]

四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師:你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼:想。

師:我們比比誰的方法記錄的最多。

師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎?

幼:我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)

[在本環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。]

課后反思:

在綱要中指出:人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸,從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會性交往的過程中,對待不同的人有不同的交往方式,通過交往,能使幼兒了解和認(rèn)識人與人、人與社會之間的關(guān)系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視,幼兒時期的社會交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會,同時對孩子的成長極為重要。因此,培養(yǎng)幼兒的交往能力,不僅是時代的需要,更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。

1、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實經(jīng)驗中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境,引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗感受。在本活動中,我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》,讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時得表情、動作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下,主動獲取知識,從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識經(jīng)驗,開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。

2、通過幼兒自身的經(jīng)驗與同伴相互交流。

在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時,家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實社會中,知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動中正是由于以上特點,激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動的興趣,自主地進(jìn)行探究活動,從中構(gòu)建知識體系。同時為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣,我運用了開放式提問,引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中,激發(fā)幼兒主動探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時也擴(kuò)張了幼兒對學(xué)習(xí)知識的了解,不僅只有老師的講述,更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動中教師真正的讓幼兒學(xué)會了與同伴友好相處的方法。同時對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度,了解自己生氣是解決不了問題的,生氣還會我們帶來還多的傷害。

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