大班語言教案設(shè)計意圖合集3篇

大班語言教案。

您所需要的“大班語言教案設(shè)計意圖”小編已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容。提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分。

大班語言教案設(shè)計意圖 篇1

活動目標(biāo)：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

3、 幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。

活動過程：

一、猜想故事。

——今天，老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。

二、書上的故事。

——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什么內(nèi)容呢？

分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？在哪里？它們在干什么？發(fā)生了什么事情了？

——請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣？

——教師出示圖片4，請幼兒說一說結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？

——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng)想適合的名字。

三、雞對狐貍說的話。

——進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了？

——分組討論"公雞說了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇?；蝌_狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會把公雞吃掉。

——每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。

四、幼兒編講故事。

——請個別幼兒完整編講故事。

——教師點評，并給與鼓勵。

五、富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意。

活動延伸：

——語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

教師反思：

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動目標(biāo)定為：

1、 看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。

在整個教學(xué)過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動完整地講述圖片故事。

本次教學(xué)活動中，應(yīng)采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

大班語言教案設(shè)計意圖 篇2

活動目標(biāo)

1. 欣賞故事的語言美，意境美，萌發(fā)對 生活的熱愛之情。

2. 理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動聽是聲音朗誦全文。

3. 理解，豐富詞語《亮堂堂》。

4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中了解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達這些詞語和句子。

活動準(zhǔn)備

1. 故事圖片。

2. 故事磁帶，錄音機。

3. 《幼兒用書，語言》。

活動過程

1. 教師出示故事圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒觀察，教師；圖上畫了什么？太陽是什么樣子的?

2. 教師用優(yōu)美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導(dǎo)幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什么？故事里說了些什么？

3. 幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1） 教師；太陽起來了，大地有什么變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

（2） 教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

4. 組織幼兒討論。

教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?

5. 請幼兒打開《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

附；散文

紅紅的太陽

太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥動著翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

教學(xué)反思

對教學(xué)過程的反思----------------------我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰，簡單的，通過情景導(dǎo)入，欣賞故事，動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩?？墒牵S著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時，達不到言簡意又生動易懂的水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學(xué)活動圓滿地完成留下了遺憾。

對幼兒的反思---------------------------整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

對自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備，更主要的是左海心里準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說謝什么話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

小百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

大班語言教案設(shè)計意圖 篇3

活動目標(biāo)：

1、感受故事的詼諧、滑稽。

2、觀察繪本圖書畫面，理解白羊們因為愛美而進行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。

3、體驗與同伴共同研讀繪本故事的樂趣，具有初步的審美意識。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、線索特征小圖。

活動過程：

一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點與相關(guān)故事角色。

1、觀察繪本封面。

師：今天老師帶來了一本大圖書，我們一起來看一看大屏幕，書的封面，在書的封面上你看到了誰？

在封面中間的這只羊，你覺得它和我們平時看到的羊有什么不同？

你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時髦）

封面上還有什么？（字）

2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。

對這是這本書的書名。叫白羊村的美容院。

誰知道，什么是美容院？美容院是做什么的？

聽了這個題目《白羊村的美容院》以后，你覺得可能會發(fā)生什么故事？

二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。

1、請幼兒帶著問題進行自主閱讀（從PPT扉頁到PPT第15頁）

師：你在書里都看到了誰？它們在干什么？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書。

3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書畫面內(nèi)容。

師：到底白羊村會發(fā)生怎樣一個故事呢，請你自己來看一看故事的前半段，一頁一頁往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細的看看白羊村的小羊們有沒有什么變化？等會老師搖鈴后請你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。

4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。

（根據(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）

結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來看看白羊村怎么會發(fā)生這些變化的。

5、教師帶領(lǐng)翻閱進一步熟悉故事前半段內(nèi)容。

講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒有聽美容師的話去改變羊毛的顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時候呢去弄卷。等流行前卷后直時又弄前卷后直。流行龐克頭時又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒有見過這種龐克法式。就是這種后禿前長的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時候，所有的樣都變成綠色了，你覺得綠色適合白羊嗎？（不合適，因為草是綠的、樹是綠的，誰也看不清誰容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們怎么會撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）

（PPT13后來流行花色時又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）

6、引發(fā)幼兒進行討論：白羊村的選美比賽，到底誰能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫中小羊的表情）

三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書后半段故事內(nèi)容。

1、師幼集體閱讀（從PPT16頁開始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫面故事內(nèi)容。

到底誰會獲勝呢？我們一起來看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫面理解。

2、請幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭論的表情。

誰來學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫面中白色羊群的純潔美麗。

（PPT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美?。?/p>

4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會笑？他們會說些什么呢？ （PPT22）大家為什么會忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）

5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫面。

師：你覺得白羊村的白羊，什么時候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）

（PPT23思考：美容師為什么會離開）

四、教師完整講述故事。

教師在完整講述故事的同時，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫面進行同步翻讀，進一步感受故事的幽默與詼諧。

五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。

教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長的眼中，才是最時髦、最漂亮、最美的孩子。

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幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計模板7篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計》，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇1)

活動目標(biāo)

1.了解蜘蛛吐絲織網(wǎng)的習(xí)性。

2.有順序地講述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

活動準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備：蜘蛛網(wǎng)圖片；各種昆蟲圖片；；《蜘蛛先生的網(wǎng)》插圖等。

2.材料準(zhǔn)備：黑板、粉筆。

活動過程

一、按順序出示蜘蛛網(wǎng)、各種昆蟲、以及蜘蛛與網(wǎng)的圖片，引發(fā)幼兒的討論與探索興趣。

這是什么？你們見過它嗎？在哪里見過？

是誰織了這些網(wǎng)？這些動物中誰才是織網(wǎng)的那只？

蜘蛛是昆蟲嗎？猜一猜還有什么動物會吐絲呢？

二、出示圖片，請幼兒先仔細觀察蜘蛛網(wǎng)的形狀，再請老師和幼兒一起閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，引導(dǎo)他們了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過程。

蜘蛛網(wǎng)長什么樣？像什么形狀？誰愿意到黑板上來畫一畫？

蜘蛛結(jié)網(wǎng)有規(guī)律嗎？猜一猜蜘蛛結(jié)網(wǎng)的規(guī)律是什么？

閱讀《蜘蛛先生的網(wǎng)》，讓我們一起讀讀圖上是怎么說的？

圖上說的和你們猜的一樣嗎？哪里不一樣？

三、請幼兒看圖說話，講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的基本過程，教師同時復(fù)述這一過程，邊說邊在黑板上畫出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。

一一蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)分幾步呢？它是從哪里開始吐絲的？

它先做什么？接著做什么？

四、請幼兒兩人一組，互相復(fù)述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的過程，要求他們一邊說一邊在圖畫紙上畫出來。

請和你的同伴說一說蛛結(jié)網(wǎng)的過程，一邊說一邊畫出來。

你的同伴說對了嗎？有沒有需要糾正的'地方？正確的應(yīng)該怎么說？

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇2)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、通過感受知道“手”是很靈活的、引起幼兒發(fā)散思維。

活動實錄

“今天老師給大家猜個謎語，你們喜歡嗎？”謎語：一棵樹十個叉，不長葉不開花，吃飯勞動全靠它。小朋友搶著回答說：“這是手?！?/p>

小朋友真聰明，我們每個人都有兩只手，手有很多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影游戲：小鳥飛，小朋友愉快的跟著老師一起做）。

做手影游戲真有趣，以后有機會我們在做好嗎？接下來，老師給大家看一個小袋子，袋子里面有許多小東西，請小朋友把手伸進去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來看看是不是這樣?xùn)|西。（小朋友爭著上來摸出了喜樂瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小朋友說：“那是因為我們的手很靈活，很敏感?！?/p>

老師出示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個手字是怎么么寫的呢？為什么手要這樣寫呀。（有一個小朋友說，因為手字很象一個手）（當(dāng)老師拿出一個“拿”字）為什么這個字下面有一個手字？（小朋友搶著說，拿東西要用手，所以拿下面有一個手字底）

老師相繼出示“打、扶、扔”教小朋友認(rèn)這幾個漢字，然后問這幾個字有什么相同的地方，小朋友說旁邊都有一個提手旁，然后請小朋友做“打、扶、扔”的動作。問：為什么都用提手旁，小朋友說：因為這些字都是手的'動作。為什么提手旁是這樣寫的呀，胡啟浩小朋友說的真好，他說提手旁就是一個手字少了一撇，這些動作都是用手做的，所以就用了這個提手旁。

接下來老師又出示了“拇、指”兩個拼字，問，你們認(rèn)識嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個字。然后出示提手旁的若干拼字，誰認(rèn)識這些字，請小朋友自己讀，不認(rèn)識老師教。使小朋友看出這就是拼字。小朋友很高興想拼字。

我們還有許多提手旁的字，以后在區(qū)角活動的時候，我們在一起學(xué)拼字好嗎？

結(jié)果分析

由于應(yīng)用了猜迷語，手摸物品，運用手的感覺猜出物品名稱和手影游戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過手的形象和手的動作，理解提手旁字的意義。老師運用形象的拼字游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的積極性。通過游戲使幼兒快速的認(rèn)識許多漢字。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇3)

去年的樹

活動目標(biāo)：

1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護大自然的重要性。

2、根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細木條，火柴、一盞燈光，以及鳥兒悲痛落淚的畫2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·文學(xué)活動·去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言·文學(xué)活動·去年的樹》

活動過程：

1、導(dǎo)入：

教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。

"為什么鳥兒和樹會是好朋友？""寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應(yīng)了樹什么要求？""春天，小鳥回來時，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？"2、復(fù)述故事：

提出問題：故事表現(xiàn)了小鳥對樹什么樣的友情？（學(xué)習(xí)詞匯：忠誠）人類與樹能不能成為好朋友？為什么？

引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護大自然。

3活動結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇4)

一、培養(yǎng)幼兒口語表達能力，構(gòu)筑良好對話平臺

創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。

1、教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，通過讓孩子與社會的接觸、與大自然的接觸，引導(dǎo)幼兒仔細觀察、認(rèn)真思索，讓孩子把自己的所見所聞講出來，鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

2、教師與幼兒應(yīng)該平等對話，讓孩子感受到師生之間的平等和親切，在幼兒的生活、學(xué)習(xí)活動中，你要耐心地指導(dǎo)、幫助，和幼兒用商量的的語氣對話，讓他把自己的觀點都“說”出來。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、愉快，這樣幼兒的口語表達得以發(fā)展，情感得以激發(fā)，智慧得以提升。

3、與幼兒之間應(yīng)該是互為平等的“對話”伙伴，幼兒之間的交往占主要內(nèi)容，鼓勵幼兒個體間的平等對話，形成生生互動，這是一種良好的人際資源，讓每一個幼兒在愉悅、輕松的氛圍中都喜歡說。

二、教學(xué)方式

“觀察”使幼兒大開眼界，促進幼兒語言的積累?？磮D講述是幼兒園語言教學(xué)活動中的.一個重要形式，是對語言表達中意義層面的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力?？磮D講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料，用獨白的語言來表達。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇5)

目的：

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進一步理解故事內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。

準(zhǔn)備：

《彩圖嬰兒故事100集》人手一本，大圖書一本。

過程：

1.引起興趣。

上次我們看了《大鱷魚》的故事，今天我講故事中的一小段，請你們幫我從圖書中找到那幅圖片，看誰找得又對又快！

2.引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

①教師講述圖片內(nèi)容（如圖一），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅？

b.你們怎么知道鱷魚在說話？它在說什么？

c.你們怎么知道鱷魚說要吃個胖娃娃？

d.你們從哪里看出猴子說話時很生氣？

e.猴子是怎么對鱷魚說的？

②教師分別講述圖片內(nèi)容（如圖二、圖三），引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。

a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅？為什么？

b.大鱷魚是怎么騙小朋友的？小朋友見大鱷魚要來吃他們，是怎么做的？

③故事里還有誰？猴子在干什么？你們怎么看出是猴子告訴大象的？

3.請個別幼兒講述圖片內(nèi)容，其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

4.請每個幼兒各自輕聲地講一遍故事。

5.請幼兒把故事講給同伴聽。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇6)

活動目標(biāo)：

1.了解茶葉的來源，并初步了解茶葉的演變過程。

2.能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。

3.了解喝茶的好處。

活動準(zhǔn)備：關(guān)于茶葉的圖片，《神農(nóng)嘗百草》的故事

活動過程：

1.了解茶葉的起源

（1）師：人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢？

（2）老師講《神農(nóng)嘗百草》的故事，引起幼兒對茶葉的興趣

（3）師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒？這種樹葉有一個好聽的名字叫什么？

2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來。

小結(jié):神農(nóng)爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹葉叫做茶。

3.初步了解茶樹的演變過程。

(1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹？茶樹長什么樣？

引導(dǎo)幼兒從茶樹的高矮，顏色來回答，并用完整的語言來回答.

(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經(jīng)歷的三個階段

（3）師：小朋友們已經(jīng)見到現(xiàn)在的茶樹的樣子，有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的？

（4）分別介紹三張圖片.

師：小朋友們看過圖片后能告訴老師，這棵樹有什么特點嗎？那這三張圖片有什么不同的地方呢？

4.分析茶樹變矮的原因

師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮，那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了？

小結(jié):以前的茶樹長得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去，人們覺得這樣特別辛苦，聰明的科學(xué)家就想了個好辦法，把茶樹變矮了，所以茶樹就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹。

活動延伸

和家長一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個會認(rèn)生字，會寫3個生字；

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)編寫新兒歌，學(xué)會在生活中積累反義詞。

3、使學(xué)生認(rèn)識到識字的樂趣，培養(yǎng)對祖國漢字文化的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

出示圖畫引導(dǎo)學(xué)生比一比，剛才同學(xué)們觀察的非常仔細，回答的時候用上了許多(齊答：反義詞)。有個小朋友在生活中也收集了很多反義詞，而且還編了一首兒歌，你們愿意讀一讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《對對歌》。

板書課題，齊讀。

二、朗讀課文

1、兒歌就在語文書74、75頁，請大家打開書自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音；

2、同桌互讀，相互正音；

3、白板出示沒有拼音的兒歌，全班齊讀；

4、老師拍著手示范讀兒歌，讀出韻律之美；

5、全班拍手齊讀兒歌；

6、前后桌互相讀，讀得好就給對方畫一顆五角星。交流：為什么給你的同桌畫一顆五角星？

三、自主識字

同學(xué)們，有的生字寶寶可真調(diào)皮，你看(出示兒歌)，它們變成了紅色，這些紅色的生字就是我們今天要認(rèn)會的生字，請同學(xué)們自己讀一讀。

出示生字齊讀，同學(xué)們讀的真不錯，哪些字是你以前就認(rèn)識的，

是怎么認(rèn)識的？

同桌倆互相認(rèn)讀生字，全讀對的在書上畫一顆五角星，不會讀的字由對方圈起來，再次互相監(jiān)督認(rèn)讀，直到讀對。

組長出示生字卡片，開火車檢測組員認(rèn)讀情況并說一說今天自己記住了哪個字，是怎么記住的？

集體交流，加一加記住 “關(guān)”“舊”“短”“勝”“利”“簡”“敗”“深”；數(shù)筆畫記住“單” “反” “失”。

形近字比較：退――很，淺――線

挑生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，教師點撥：我們也可以利用學(xué)過的生字和新字進行比較，從而記住要認(rèn)識的字。

白板出示蘋果圖，做“摘蘋果”的游戲，挑生給生字組詞。(蘋果摘下，露出小星星進行獎勵。)

四、指導(dǎo)寫字

出示會寫的3個生字，觀察字形以及占格，說說寫時要注意什么？挑生到黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫，評一評誰能得到紅五星，同桌互評。

五、朗讀、理解課文

1、觀察課文中的插圖，說一說他們分別表示了課文中的哪對反義詞？

2、學(xué)生齊答。(正――反、新――舊、長――短)

3、教師做動作，問：老師剛才做的動作，可以用哪一對反義詞來表示呢？引導(dǎo)說“進――退”。

4、還有哪對反義詞可以用動作來表示？這位男同學(xué)聽講最專心，就讓他來做一個給大家猜一猜。

學(xué)生跑到窗戶邊，把窗簾拉下來，生齊答：暗；學(xué)生把窗簾拉上去，生齊答：明。

這次挑個女同學(xué)來做一個。學(xué)生做“開關(guān)”電燈的動作，大家一起答。

5、請學(xué)生看一段事先排練好的表演(一次寫字比賽)。請同學(xué)們說一說，比賽的結(jié)果怎么樣？剛開始明明比小美領(lǐng)先很多，后來為什么落后了？挑生回答。（板書：虛心、驕傲）

教師總結(jié)：在我們身邊有很多這樣的事情，請同學(xué)們牢記只有虛心才能取得最后的勝利，如果驕傲自大，就肯定會失敗的。（板書：勝利、失?。?/p>

6、(出示兩幅剪紙作品)，手工興趣小組的同學(xué)剪了兩幅剪紙作品，一幅叫“鵲登梅梢”，剪的時候可費事了，因為這幅圖非常(生:復(fù)雜)；另外一幅是“紅雙喜”，看起來比較(生：簡單)。所以，學(xué)剪第一幅圖就很(生：困難)，學(xué)剪第二幅圖就很(生：容易)。

7、做“找朋友”的游戲。（分發(fā)詞語卡片）

六、拓展延伸

1、請學(xué)生分組編對對歌，比一比哪一組編得好？

2、出示教師編的對對歌，挑學(xué)生讀一讀，再全班齊讀。

七、結(jié)束教學(xué)

同學(xué)們，你們覺得今天的收獲大嗎？今天我們能滿載而歸，是因為我們認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，同時也是因為我們真誠的對待生活，希望你們在以后的生活中學(xué)到更多的知識，更多做人的道理。

板書設(shè)計：

3、對對歌

虛心

勝利 驕傲 容易 困難 失敗 復(fù)雜 簡單

設(shè)計合同集合14篇

在現(xiàn)如今法治社會的影響下，了解合同的相關(guān)知識是百利無一害的。簽合同也是為了避免之后一些不必要的麻煩，你是不是正在為擬定合同而頭痛呢？歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人。

設(shè)計合同 篇1

發(fā)包人(甲方)：

承包人(乙方)：

依照《中華人民共和國合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方承包甲方飯店裝修工程(以下簡稱工程)的有關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：

第一條 工程概況

1、 工程地點：凌海市集貿(mào)街寶華燒烤

2、 總施工面積：

3、 工程承包方式：五包

乙方包工包料，原材料和輔料由乙方提供(詳見附件2:《發(fā)包人提供裝修材料明細表》

4、 工程期限天，開工日期為 月日，竣工日期為20xx年 1 月 4 日。

第二條 工程價款

本合同工程價款(大寫)壹佰貳拾叁萬陸仟捌佰元整詳見附件3：(飯店裝修工程報價表)。

第三條 發(fā)包人的義務(wù)

1、開工前天為乙方入場施工創(chuàng)造條件;

2、提供施工期間的水源、電源;

3、負責(zé)協(xié)調(diào)施工隊與鄰里之間的關(guān)系;

4、不拆動室內(nèi)承重結(jié)構(gòu)，如需拆改原建筑的非承重結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，負責(zé)到有關(guān)部門辦理相應(yīng)的審批手續(xù);

5、施工期間甲方仍需部分使用該場地的，負責(zé)做好施工現(xiàn)場的保衛(wèi)及消防等項工作;

6、參與工程質(zhì)量和施工進度的監(jiān)督，負責(zé)監(jiān)督材料進場，竣工驗收。

第五條 承包人的義務(wù)

1、 施工中嚴(yán)格執(zhí)行安全施工操作規(guī)范、防火規(guī)定、施工規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按期保質(zhì)完成工程;

2、 嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)施工現(xiàn)場管理的規(guī)定，不得擾民及污染環(huán)境;

3、 保護好原室內(nèi)物品，保證室內(nèi)上、下水管道的暢通;

4、 保證施工線現(xiàn)場的整潔，工程完工后負責(zé)清掃施工現(xiàn)場。

第六條 工程變更

工程項目及施工方式如需變更，雙方應(yīng)協(xié)商一致，簽訂書面變更協(xié)議，同時調(diào)整相關(guān)工程費用及工期工期延誤

1、 對以下原因造成竣工日期延誤，經(jīng)甲方確認(rèn)，工期相應(yīng)順延：

(1) 工程量變化和設(shè)計變更;

(2) 不可抗力;

(3) 甲方同意工期順延的其他情況。

2、 甲方未按期支付工程款，合同工期相應(yīng)順延。

3、 因乙方責(zé)任不能按期開工或無故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質(zhì)量存在問題的，返工費用由乙方承擔(dān)，工期不順延。

第七條 工程驗收和保修

1、 工程質(zhì)量驗收，除隱蔽工程需分段驗收外，待工程全部結(jié)束后，乙方組織甲方進行竣工驗收。

2、 工程竣工后，乙方應(yīng)通知甲方驗收，甲方應(yīng)自接到驗收通知后兩天內(nèi)組織驗收，在工程款結(jié)清后，辦理移交手續(xù)。

3、 本工程自驗收合格雙方簽字之日起保修期為個月。驗收合格簽字后。

第八條 工程款支付方式

1、 雙方約定按以下方式支付工程款：

第一次：開工前三日支付肆拾壹萬貳仟貳佰陸拾柒元整; 第二次：工程進度過半支付肆拾壹萬貳仟貳佰陸拾陸元整; 第三次：雙方驗收合格支付肆拾壹萬貳仟貳佰陸拾陸元整; 工程進度過半是指： 。

2、 工程驗收合格后，乙方應(yīng)向甲方提供工程結(jié)算，并將有關(guān)資料送交甲方。甲方審核同意后，雙方填寫工程結(jié)算單(見附件3:《飯店裝修工程結(jié)算單》)并簽字，甲方與乙方結(jié)清工程尾款。

第十一條 違約責(zé)任

1、 合同雙方當(dāng)事人中的任何一方因未履行合同約定或違反國家法律、法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，受到罰款或給對方造成損失的均由責(zé)任方承擔(dān)責(zé)任，并賠償給對方造成的經(jīng)濟損失;

2、 因一方原因，造成合同無法繼續(xù)履行時，該方應(yīng)及時通知另一方，辦理合同終止手續(xù)，并由責(zé)任方賠償對方相應(yīng)的經(jīng)濟損失;

3、 由于乙方原因，工程質(zhì)量達不到雙方約定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，乙方負責(zé)修理，工期不予順延;

4、 由于乙方原因致使工期延誤，每延誤一天向?qū)Ψ街Ц哆`約金壹仟元。

第十二條 合約爭議的解決方式

本合同在履行過程中發(fā)生爭議，由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決;也可由有關(guān)部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 2 種方式解決：

(一) 提交仲裁委員會仲裁;

(二) 依法向人民法院提起訴訟。

第十三條 其他規(guī)定

1、 因工程施工而產(chǎn)生的垃圾，由乙方負責(zé)運出施工現(xiàn)場，并負責(zé)將垃圾運到指定的地點;

2、 施工期間，乙方每天的工作時間為：上午點至午點。

第十四條 附則

1、 本合同經(jīng)雙方簽字(蓋章)后生效，合同履行完畢后終止。

2、 本合同簽訂后工程不得轉(zhuǎn)包。

3、 合同附件為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設(shè)計合同 篇2

本著雙方互利互惠的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，列定以下條款，希共同遵守：

（一）雙方嚴(yán)格遵守《網(wǎng)絡(luò)程序版權(quán)管理條例》。

（二）承制方必須保證制作質(zhì)量，在委托方審稿期間，委托方有權(quán)要求修改。

（三）委托方在確認(rèn)功能并交付承制方制作后，不得隨意更改稿件內(nèi)容，如果因此而增加承制方的工作量，委托方應(yīng)另付費用。

（四）委托方負責(zé)提供與本項目有關(guān)的資料，在承制方制作過程中，委托方應(yīng)盡力配合，給與方便。

（五）雙方在合同上簽字后，委托方即付制作總金額的____%，作為預(yù)付款。其余款項在全部制作完成，并經(jīng)委托方審核確定后，全部結(jié)清。

（六）承制方未按設(shè)計方案中的具體工作進程實施完成該項目的設(shè)計（因委托方原因延誤的時間除外）委托方有權(quán)按合同總額的____%起向承制方要求負責(zé)賠償。

（七）承制時間為____年____月____日至____年____月____日止。

（八）本合同一式兩份，雙方法定代表人或指定代表人簽字，即生法律效力。

（九）發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商或到____仲裁委員會仲裁。

（十）合同金額

甲 方：____________ 乙 方：____________

代表簽字：___________ 代表簽字：____________

蓋 章：____________ 蓋 章：____________

日 期：____________ 日 期：____________

設(shè)計合同 篇3

建設(shè)單位(甲方)：____________________________

地 址：____________ 郵碼____________ 電話____________

法定代表人：____________ 職務(wù)____________

設(shè)計單位(乙方)：____________________________

地 址：____________ 郵碼____________ 電話____________

法定代表人：____________ 職務(wù)____________

為了明確責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成建設(shè)項目的設(shè)計任務(wù)，根據(jù)________批準(zhǔn)的計劃任務(wù)書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。

第一條

甲方委托乙方承擔(dān)____________工程的設(shè)計項目，建筑安裝面積為________平方米，批準(zhǔn)總投資為________萬元，建設(shè)地點在________.

第二條 甲方的義務(wù)

1.甲方應(yīng)在________年____月____日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上級批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書，工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過批準(zhǔn)的資源報告)、燃料、水、電、運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計要求的勘察資料、經(jīng)過科研取得的技術(shù)資料。甲方在____ 年____月____日施工圖設(shè)計前，應(yīng)提供經(jīng)過批準(zhǔn)的初步設(shè)計文件和能滿足施工圖設(shè)計要求的勘察資料、施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)資料。

甲方對上述資料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。

2.及時辦理各設(shè)計階段的設(shè)計文件審批工作。

3.在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，由乙方進行設(shè)計技術(shù)交底;工程竣工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗收。

4.在設(shè)計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生活上予以方便，在設(shè)計和施工過程中因技術(shù)上的特殊需要進行試制試驗，所需一切費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責(zé)。

5.甲方必須維護乙方的設(shè)計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)制、重復(fù)使用或擅自擴大建設(shè)范圍。甲方有義務(wù)保護乙方的設(shè)計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。

第三條 乙方的義務(wù)

1.乙方必須在________年____月____日以前，向甲方交付初步設(shè)計文件;在________年____月____日以前，向甲方交付技術(shù)設(shè)計文件;在________年____月____日以前，向甲方交付施工圖設(shè)計文件。其中，初步設(shè)計文件一式____份，技術(shù)設(shè)計文一式__ 份，施工圖設(shè)計文件一式____分，甲方如另需增添文件份數(shù)和需要模型，另行收費。

________年____月____日以前，乙方必須向甲方提交完畢所有設(shè)計文件(包括概預(yù)算文件、材料設(shè)備清單)。

(大型建筑安裝工程，甲乙雙方可視具體情況分階段進行設(shè)計，在具備設(shè)計條件時，雙方簽訂階段設(shè)計合同，具體規(guī)定甲方應(yīng)提交各階段設(shè)計資料的名稱和日期，乙方交付設(shè)計文件的日期，作為本合同的附件，詳見附件(2)。

2.乙方必須根據(jù)批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書或上一階段設(shè)計的批準(zhǔn)文件，以及有關(guān)設(shè)計技術(shù)協(xié)議文件、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、定額等提出勘察技術(shù)要求和進行設(shè)計，提交符合質(zhì)量的設(shè)計文件。

3.初步設(shè)計經(jīng)上級主管部門審查后，在原定任務(wù)書范圍內(nèi)的必要修改，乙方應(yīng)負責(zé)承擔(dān)。

4.設(shè)計單位對所承擔(dān)設(shè)計任務(wù)的建設(shè)項目應(yīng)配合施工，進行施工前技術(shù)交底，解決施工中的有關(guān)設(shè)計問題，負責(zé)設(shè)計變更和修改預(yù)算，參加隱蔽工程驗收和工程竣工驗收。

第四條 設(shè)計的修改和停止

1.甲方因故要求修改工程的設(shè)計，經(jīng)乙方同意后，除設(shè)計文件交付時間另定外，甲方應(yīng)按乙方實際返工修改工日，每工日按________元增付設(shè)計費(或按設(shè)計階段中返工的工作量百分比計算)。

2.原定任務(wù)書如有重大變更而重作或修改設(shè)計時，須具有設(shè)計審批機關(guān)或設(shè)計任務(wù)書批準(zhǔn)機關(guān)的意見書，經(jīng)雙方協(xié)商，另訂合同。已經(jīng)進行了的設(shè)計費用的支付，按前條辦法計算。

3.甲方因故要求中途停止設(shè)計時，應(yīng)及時用書面通知乙方，已付設(shè)計費不退，并按該階段的實際耗工日，增付和結(jié)清設(shè)計費，同時結(jié)束合同關(guān)系。

第五條 設(shè)計費的數(shù)量和交付辦法

本設(shè)計合同生效后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方交付相當(dāng)于設(shè)計費的20%的定金，設(shè)計合同履行后，定金抵作設(shè)計費;乙方向甲方提交初步設(shè)計方案后 ____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方支付____%的設(shè)計費;乙方向甲方提交施工圖文件后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方結(jié)清全部設(shè)計費(設(shè)計周期較長的大型工程項目，施工圖階段的設(shè)計費，可按單項工程設(shè)計完成后分別撥付)。

第六條 獎勵與違約責(zé)任

1.在合理的工程投資控制數(shù)內(nèi)，由于乙方采用先進技術(shù)或合理建議而節(jié)省了工程投資，應(yīng)從節(jié)約投資額中提取____%獎勵乙方。

設(shè)計合同 篇4

中國××公司和×國××××公司

關(guān)于××工程技術(shù)咨詢服務(wù)協(xié)議書

中國公司（以下簡稱“甲方”）為一方，×國××公司（以下簡稱“乙方”）為一方，雙方就工程的技術(shù)咨詢服務(wù)，授權(quán)雙方代表按下列條款簽訂本協(xié)議書：

（一）甲方請乙方就工程提供技術(shù)咨詢服務(wù)，乙方愿意提供這樣的服務(wù)。

（二）乙方向甲方提供的技術(shù)咨詢服務(wù)范圍如下：（詳見附件）

（三）乙方的義務(wù)如下：

１．乙方應(yīng)于 年 月份內(nèi)派遣 名身體健康、能夠勝任工程咨詢工作的專家來中國進行為期 天的技術(shù)咨詢服務(wù)，派出技術(shù)咨詢專家的名單應(yīng)事先征得甲方同意。

２．乙方的專家應(yīng)到現(xiàn)場考察，并正確、全面地解答甲方人員提出的咨詢問題，在離開中國前，向甲方提交咨詢報告初稿，并在離開中國后一個月內(nèi)提交正式咨詢報告，一式五份，報告的內(nèi)容應(yīng)包括附件中所列內(nèi)容，并用英文書寫。

３．乙方的專家在中國進行技術(shù)咨詢服務(wù)的時間為 個日歷日（包括 個旅途日和 個周末日），每周工作６天，每天工作８小時。

４．專家在中國工作期間應(yīng)遵守中國的法律和所在工作地區(qū)的有關(guān)規(guī)定。

５．乙方將正式的技術(shù)咨詢報告給甲方寄出后，應(yīng)以電傳通知甲方如下內(nèi)容：報告寄出日期、郵單號。

６．技術(shù)咨詢報告如在郵寄途中丟失，乙方接到甲方的通知后應(yīng)立即免費補寄。

（四）甲方的義務(wù)

１．考慮到本協(xié)議第二、三條所規(guī)定的乙方所提供的咨詢服務(wù)，甲方支付給乙方一筆總費用，其金額為 美元（大寫 美元整）。

２．為乙方專家提供在中國境內(nèi)的食宿及工作需要的交通。

３．提供工作必須的技術(shù)資料、圖紙和技術(shù)文件。

４．提供在中國工作所需的翻譯人員。

５．協(xié)助辦理專家出入中國的簽證和在中國居留、旅行手續(xù)并提供方便。

（五）費用的支付

１．本協(xié)議書的費用以美元支付。

２．本協(xié)議書所規(guī)定的總金額的７５％計美元，在乙方所派專家到達北京后，甲方憑收到的下列單據(jù)，經(jīng)審核無誤后３天內(nèi)通過中國銀行和×國商業(yè)銀行向乙方支付：

（１）商業(yè)發(fā)票正本一份；

（２）商業(yè)發(fā)票復(fù)印本五份。

３．本協(xié)議總金額的２５％，計×美元在乙方完成技術(shù)咨詢服務(wù)并提交正式的技術(shù)咨詢報告后，甲方憑收到的下列單據(jù)，經(jīng)審核無誤后不遲于 天通過中國銀行和×國商業(yè)銀行向乙方支付：

（１）商業(yè)發(fā)票正本一式六份；

（２）即期匯票一式兩份；

（３）郵寄正式技術(shù)咨詢報告的郵單或空運單一式兩份。

（六）凡在中國以外所發(fā)生的一切銀行費用由乙方承擔(dān)。在中國發(fā)生的一切銀行費用由甲方承擔(dān)。

（七）雙方應(yīng)對互相提供的一切資料給予保密，未經(jīng)過對方書面同意不得向第三者透露。

（八）稅費

１．中國政府根據(jù)現(xiàn)行稅法對甲方課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議的一切稅費，由甲方支付。

２．中國政府根據(jù)現(xiàn)行《中華人民共和國個人所科稅法》對乙方課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議的`一切稅費由乙方支付。

３．在中國境外課征有關(guān)執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的一切稅費由乙方支付。

（九）仲裁

１．執(zhí)行本協(xié)議所發(fā)生的或與本協(xié)議有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商仍不能達成協(xié)議時，則應(yīng)提交仲裁解決。

設(shè)計合同 篇5

項目名稱：

工程地點：

合同編號：

甲 方：乙 方：北京海創(chuàng)時代建筑設(shè)計有限公司

簽訂日期：

中華人民共和國建設(shè)部

監(jiān)制

國家工商行政管理局

甲方： （以下簡稱甲方）

乙方：北京海創(chuàng)時代建筑設(shè)計有限公司 （以下簡稱乙方）

甲方委托乙方承擔(dān)（名稱暫定）概念規(guī)劃設(shè)計，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條 本合同依據(jù)下列文件簽訂：

1．《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計市場管理規(guī)定》。

2．國家及地方有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計管理法規(guī)和規(guī)章。

3．建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

第二條 本合同包含的內(nèi)容、名稱、規(guī)模、階段及設(shè)計費如下：

1．本合同設(shè)計內(nèi)容為在概念規(guī)劃設(shè)計，該項目規(guī)模約 萬平方米。

2．根據(jù)甲乙雙方協(xié)商，乙方提供概念性規(guī)劃設(shè)計，此部分工作費用 萬元。

3．概念規(guī)劃設(shè)計工作內(nèi)容為：

（1）概念性總平面布局

（2）交通、園林、功能等分析圖

（3）建筑方案選型

（4）建筑總體造型設(shè)計

（5）設(shè)計說明

第三條 設(shè)計成果及提交數(shù)量

乙方應(yīng)向甲方提供概念性規(guī)劃設(shè)計成果為：

（1）規(guī)劃設(shè)計說明

（2）總平面圖（彩色、黑白圖各一張）

（3）功能分區(qū)圖

（4）交通分析圖

（5）景觀示意圖

（6）建筑方案選型

（8）總體鳥瞰圖（不超過2張）

（9）主要人視點效果圖（不超過4張） 注：中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達成一致意見后，最終完成正式成果。

以上設(shè)計成果1式3份，裝訂成冊（A3）。

第四條 設(shè)計周期

1．概念性規(guī)劃方案：合同生效后 個工作日

注：1.以上設(shè)計周期不包括政府審批及甲方確認(rèn)成果時間。

2.如在乙方開始設(shè)計后甲方變更設(shè)計任務(wù)書內(nèi)容，則設(shè)計周期需由雙方另行商定。

3. 中期以草圖形式深入溝通，甲、乙雙方達成一致意見后，最終完成正式成果。

第五條 設(shè)計取費

1.本合同總價為： （即人民幣：萬元）

2.付款進度：

注：1.乙方提交各階段設(shè)計文件的同時甲方應(yīng)支付相應(yīng)階段設(shè)計費，若甲方未在約定時間內(nèi)

向乙方支付設(shè)計費，則乙方有權(quán)暫停下一階段的設(shè)計工作，此后設(shè)計成果的提交時間則根據(jù)付款時間相應(yīng)順延，乙方不承擔(dān)由此造成的損失。

2.上述費用中只包括一輪設(shè)計費用，如需再進行修改，則每一輪修改甲方須再支付乙方

設(shè)計費萬元。

第六條 雙方責(zé)任

1.甲方責(zé)任：

（1）甲方變更委托設(shè)計項目內(nèi)容、規(guī)模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成乙方設(shè)計需返工時，雙方除需另行協(xié)商簽訂補充協(xié)議（或另訂合同）、重新明確有關(guān)條款外，甲方應(yīng)按乙方所耗工作量向乙方增付

設(shè)計費、返工費，相關(guān)費用甲乙雙方另行協(xié)商。實際工作量不足一半時，按該階段設(shè)計費的一半支付；超過一半時，按該階段設(shè)計費的全部支付。

甲方關(guān)于本項目的所有設(shè)計指令必須由指定的項目負責(zé)人簽字后以正式傳真形式下達給乙方，并及時向乙方提供相應(yīng)的政府批件及附圖；乙方據(jù)此開展各階段設(shè)計工作并以此作為相應(yīng)階段設(shè)計工作開始時間。

甲方在接收乙方提交的設(shè)計成果時，須由指定的項目負責(zé)人簽署圖紙簽收單。

甲方指定的本項目負責(zé)人為 （手簽）。如甲方中途更換本項目負責(zé)人，需提前1周書面通知乙方，并征得乙方書面同意。

甲方應(yīng)在收到乙方各階段圖紙后3日內(nèi)給乙方回復(fù)成果確認(rèn)單或修改意見單，否則乙方下一階段設(shè)計工作時間根據(jù)實際確認(rèn)時間相應(yīng)順延。

2.乙方責(zé)任：

（1）乙方應(yīng)按國家技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及甲方提出的設(shè)計要求，進行工程設(shè)計，按合同規(guī)定的進度要求提交質(zhì)量合格的設(shè)計成果，并對其負責(zé)。

（2）乙方采用的主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是：

嚴(yán)格按照國家強制性標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)執(zhí)行。

（3）設(shè)計合理使用年限為50年。

（4）乙方按本合同第二條、第四條和第五條規(guī)定的內(nèi)容、進度及份數(shù)向甲方交付設(shè)計成果。

（5）乙方應(yīng)保護甲方的知識產(chǎn)權(quán)，不得向第三方泄露、轉(zhuǎn)讓甲方提交的產(chǎn)品圖紙等技術(shù)經(jīng)濟資料，如發(fā)生以上情況并給甲方造成經(jīng)濟損失，甲方有權(quán)向乙方索賠。

（6）乙方應(yīng)與甲方指定的項目負責(zé)人及時聯(lián)絡(luò)，積極合作。

（7）乙方對甲方提出的修改變更指令應(yīng)盡快做出回應(yīng)（最多不超過3日）。具體修改或變更的工作時間由甲乙雙方協(xié)商確定。

（8）如因乙方原因的修改，則乙方應(yīng)配合修改，并不再收取費用。

第八條 違約責(zé)任

1.在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，乙方未開始設(shè)計工作的，不退還

甲方支付的定金；已開始設(shè)計工作，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進行的實際工作量支付設(shè)計費用。

2.甲方應(yīng)按本合同第六條規(guī)定的金額和時間向乙方支付設(shè)計費，每逾期支付一天，應(yīng)承擔(dān)該階段應(yīng)支付金額萬分之五的逾期違約金。甲方的上級或設(shè)計審批部門對設(shè)計文件不審批或本合同項目停、緩建超過3個月，甲方應(yīng)按乙方的實際工作量支付相應(yīng)設(shè)計費。

3.乙方對設(shè)計資料及文件出現(xiàn)的遺漏或錯誤負責(zé)修改或補充。由于乙方人員錯誤造成的工程質(zhì)量事故損失，乙方負責(zé)立即采取補救措施，并免收直接受損失部分的設(shè)計費。

4.由于乙方自身原因，延誤了按本合同第四條、第五條規(guī)定的設(shè)計成果的交付時間，每延誤一天，應(yīng)減收該階段應(yīng)收設(shè)計費的萬分之五。

5.合同生效后，乙方要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還已收定金。

第九條 其他

1.本合同費用中不包含乙方派專人留駐施工現(xiàn)場進行配合與解決有關(guān)問題。

2.本合同第四條規(guī)定乙方交付的設(shè)計資料及文件份數(shù)超過本合同約定的份數(shù)時，甲方自付費用。

3.甲方委托乙方承擔(dān)本合同內(nèi)容之外的工作服務(wù)，需另行支付費用。

4.由于不可抗力因素（如洪水、地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害及戰(zhàn)爭等人力無法抗拒、不可預(yù)料又不可避免的事件；無支付能力、破產(chǎn)等不視為不可抗力）而一方不能履行合同的，在取得有關(guān)部門的不可抗力的認(rèn)定后不視為違約。

5.本合同發(fā)生爭議，雙方當(dāng)事人應(yīng)及時協(xié)商解決，協(xié)商不成時，可向項目所在地人民法院提起訴訟。

6.本合同一式肆份，甲方貳份，乙方貳份。

7.本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議，有關(guān)協(xié)議及雙方認(rèn)可的來往電報、傳真、會議紀(jì)要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力；本協(xié)議簽訂后，在設(shè)計過程中任何對本協(xié)議內(nèi)容的變更或修改以及甲方對設(shè)計的修改意見均應(yīng)以書面形式做出，并經(jīng)雙方項目負責(zé)人簽字且加蓋雙方公司公章確認(rèn)。

（以下無正文）

甲方名稱： 乙方名稱：北京海創(chuàng)時代建筑設(shè)計

設(shè)計合同 篇6

甲方：___________________乙方：___________________

地址：___________________地址：__________________

電話：___________________電話：____________________

1、產(chǎn)品名稱：_________

2、語言要求：_________

3、設(shè)計制作要求：_________由乙方負責(zé)設(shè)計內(nèi)容設(shè)計、制作、印刷成冊

4、色次要求：_________

5、印制紙張要求：_________

6、印刷成品數(shù)量：_________

7、裝訂要求：_________

8、成品規(guī)格：________

9、成品單價：_________

1、合同金額合計：_________人民幣小寫：_________元，合計人民幣大寫：_________元整

注：_________(1)乙方完成制作后，產(chǎn)品交付前，甲方一次性全款支付乙方費用,乙方退還前期壓金。

(2)若甲方到期未付款，乙方可不將產(chǎn)品交予甲方，并將按實際拖欠天數(shù)以合同金額的每天3%加收滯納金。

(3)支付方式：_________甲方以現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬支票、__________、銀行匯票等方式支付。

開戶銀行：________________________

銀行賬號：_____________________________

銀行戶名：__________________

9、交貨日期：_____________年_________月________日

1、涉及版權(quán)及商標(biāo)侵權(quán)責(zé)任：_________

(1)甲方擁有對印刷品的復(fù)制權(quán)，乙方加工印刷品發(fā)生的一切版權(quán)法律糾紛一律由甲方承擔(dān)，并賠償乙方因版權(quán)問題所造成的一切損失;

(2)甲方委托乙方印刷含注冊商標(biāo)產(chǎn)品，依據(jù)《中華人民共和國商標(biāo)法》向乙方提供具有法律效力的有效復(fù)印件;

(3)乙方印刷由甲方提供的未注冊商標(biāo)，發(fā)生侵犯他人商標(biāo)專用權(quán)時，由甲方負全部責(zé)任，與乙方無關(guān)。

11、質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)：_________

(1)印刷品的內(nèi)容及版面設(shè)計以顧客的簽樣稿為準(zhǔn)，因甲方校對發(fā)生錯誤，應(yīng)由甲方簽字人負責(zé);

(2)印刷成品以甲方提供的樣張為依據(jù)，最終判定以中華人民共和國有關(guān)于印刷行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn);

(3)乙方有責(zé)任對不合格產(chǎn)品進行調(diào)換、退貨，但不再承擔(dān)任何與使用該產(chǎn)品產(chǎn)生相關(guān)的一切連帶責(zé)任。

12、交貨方式：_________送貨上門

13、交貨地點：_________乙方公司

14、(1)乙方在收到甲方簽字的校核稿后15日內(nèi)完成制作;

(2)因甲方所提供樣稿不準(zhǔn)確，或不全而需改后印刷造成工期延誤，導(dǎo)致乙方不能按時交貨，責(zé)任由甲方承擔(dān)，雙方協(xié)商更改交貨日期;

(3)因不可抗拒的外力因素造成乙方不能正常生產(chǎn)，而導(dǎo)致不能準(zhǔn)時交貨，由雙方重新協(xié)商解決;

(4)因乙方直接原因造成交貨期延誤，由乙方負責(zé)。

15、違約責(zé)任：_________

(1)本合同一式兩份，經(jīng)雙方經(jīng)辦人簽字，蓋章生效;

(2)有效合同雙方不得任意解除或變更，如發(fā)生違約，另一方有權(quán)要求違約方賠償由此造成的一切損失;

(3)本合同未盡事宜，由合同雙方協(xié)商解決。

16、備注

(甲方)授權(quán)代表：_________乙方)授權(quán)代表：_________

時間：__________________年_________月_________日時間：__________________年_________月_________日

_________公司

設(shè)計合同 篇7

委托方（甲方）____________________設(shè)計方（乙方）__________________________

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，根據(jù)>>有關(guān)規(guī)定。甲方將位于項目的景觀工程設(shè)計委托給乙方，并達成如下協(xié)議：

一、設(shè)計周期

此項目設(shè)計周期天，本合同自_____年_____月____日至_____年_____月____日。

二、乙方的景觀設(shè)計工程

根據(jù)項目的特點乙方的設(shè)計工作分概念及初步設(shè)計階段。深化擴初設(shè)計階段。施工圖設(shè)計階段。

根據(jù)乙方的設(shè)計進度各個階段的時間安排如下：

設(shè)計階段

設(shè)計內(nèi)容

設(shè)計時間

會審時期

第一階段

概念及初步設(shè)計

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

第二階段

深化擴初設(shè)計

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

第三階段

施工圖設(shè)計

20_____年_____月____日至

20_____年_____月____日

20_____年_____月____日

甲方對以上各階段的設(shè)計如作修改，應(yīng)向乙方補給相應(yīng)的設(shè)計時間。

三、乙方的詳細工作任務(wù)

1、概念設(shè)計，初步設(shè)計階段

概念設(shè)計階段：

甲方將項目總體規(guī)劃方面的情況告之乙方，乙方根據(jù)甲方確認(rèn)的項目總體規(guī)劃和甲方對景觀設(shè)計的初步設(shè)想，開展概念設(shè)計，確立總體景觀設(shè)計的主題，能夠和項目總體規(guī)劃有機的結(jié)合，內(nèi)容如下：

A）概念設(shè)計說明；

B）總體景觀設(shè)計概念分析圖和組團分析圖；

C）總平面圖；

D）主要景觀區(qū)域的分布圖，可用圖片的形式來表達。

初步設(shè)計階段：

（1）乙方根據(jù)經(jīng)甲方確認(rèn)的概念設(shè)計及其意見，開展方案深化設(shè)計（進一步表達方案的構(gòu)思和內(nèi)容）。

A）方案設(shè)計說明和主要植物品種的說明；

B）景觀方案彩色部總平面圖，其中包括道路鋪裝、綠化；

C）景觀結(jié)構(gòu)分析以及景觀立體模式分析；

D）項目各級景點和景區(qū)的平面、立面和文字說明；

E）用以表達主要景點（經(jīng)與甲方商定）的彩色效果或圖片：主入口、中心道路、景觀小品；

F）項目景觀道路設(shè)計圖，提供平面和文字說明。

2、深化擴初階段

擴初設(shè)計是為了控制景觀設(shè)計的細部效果，并根據(jù)甲方確認(rèn)的總體環(huán)境規(guī)劃，完成分區(qū)的細化及深化設(shè)計工作。

該階段的設(shè)計成果包括：

1.總技術(shù)說明：

2.項目園境規(guī)劃平面圖（彩色），以及分區(qū)放大平面圖：

3. 3-5張A3彩色透視正式圖，用以表達方案確認(rèn)后的景點透視效果；

4.各種戶外空間小品的資料、部分大樣圖象提供局部透視或參考圖片）；

5. 提供各種鋪裝大樣和地面停車處理方式；

6.各種水體設(shè)計的資料及部分大樣圖和說明，包括部分景觀節(jié)點詳圖；

7.園林照明系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、噴灌系統(tǒng)組織的布置圖及部分大樣圖、燈具的選型圖；

8.綠化栽種區(qū)域地帶的地形整體，垂直分布圖；

9.植物品種和布置圖及觀賞特性（主要景觀樹木的選型圖和選擇苗木的藝術(shù)要求）；

10.提供物料表及各種材料、顏色資料。

3、施工圖設(shè)計階段

該階段的設(shè)計成果包括：

1.硬園景布置圖

2.灌溉布置圖

3.戶外標(biāo)高圖

4.園林建筑界面之立、剖面圖

5.水體平、剖面及施工大樣設(shè)計圖

6.各種小品的平、立面及施工大樣圖

7.各種室外選材之布置圖及施工大樣圖

8.設(shè)計說明及物料表

9.材料明細表

10.植物技術(shù)指標(biāo)

11.硬園景定線圖及工程做法表

12.水電設(shè)計的施工圖

四、報酬及其支付方法

參照國家及?省規(guī)劃設(shè)計收費有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)雙方協(xié)商確定本項目的景觀設(shè)計單價為?平方米。景觀的計價面積為：總規(guī)劃用地面積減去規(guī)劃用地內(nèi)建筑單體的總基礎(chǔ)面積。即：總規(guī)劃用地面積平方米減去規(guī)劃用地內(nèi)建單體的總基礎(chǔ)面積平方米等與平方米。則項目的總設(shè)計費=總景觀設(shè)計面積乘以設(shè)計單價。

本項目實際確定的景觀設(shè)計費總計：?元整。

五、甲方的權(quán)利和義務(wù)

權(quán)利：

1.在乙方進行景觀設(shè)計的每個階段，甲方有權(quán)以書面形式提供建議。

2.乙方進行景觀設(shè)計的每個階段工作完成后，甲方組織會審驗收。

義務(wù)：

1.甲方應(yīng)向乙方提供設(shè)計所需的項目建設(shè)規(guī)劃方案及項目的技術(shù)資料（包括設(shè)計所需設(shè)計院的總圖。設(shè)計所含的所有專業(yè)電子版圖紙）。

2.在乙方進行設(shè)計過程中，甲方應(yīng)保持與乙方的充分溝通，定時會審圖紙。

3.甲方對乙方提交的概念和初步設(shè)計方案審核確認(rèn)后，在乙方進行深化設(shè)計時甲方不得推翻原來的概念和初步設(shè)計方案而重新設(shè)計，否則甲方向乙方補償合同額50%的修改費。

六、乙方的權(quán)力和義務(wù)

權(quán)利：

1、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不能及時提供設(shè)計所需的圖紙及其他技術(shù)圖紙時，乙方有權(quán)解除合同并賠償乙方損失。

2、乙方基于本合同完成的設(shè)計成果著作權(quán)歸乙方，不經(jīng)乙方同意甲方不得將本次工程設(shè)計成果轉(zhuǎn)讓給第三方或用于其它方面和項目。

3、如果甲方不能按合同約定向乙方支付設(shè)計費時，乙方有權(quán)終止設(shè)計。其間造成的'延誤的工期及其他損失由甲方承擔(dān)，并支付乙方損失（按合同額的2倍）。

義務(wù)：

1.乙方要按時按量完成甲方交給的設(shè)計方案，乙方不能擅自改變設(shè)計內(nèi)容。

七、違約責(zé)任

1.如果乙方未能按照合同要求日期進行景觀設(shè)計工作，賠償甲方的損失。

2.甲方如果不能按約定要求與乙方交換意見，定期會審方案，圖紙及甲方多次修該設(shè)計造成乙方工作延誤，乙方可以解除合同，甲方支付乙方違約金。

3.甲方對乙方提交的概念和初步設(shè)計方案審核確認(rèn)后，在乙方進行深化設(shè)計時，甲方不得推翻原來的概念和初步設(shè)計方案而重新設(shè)計，如果甲方執(zhí)意要改變方案，應(yīng)向乙方補償相應(yīng)的設(shè)計費。

八、其他

九、本合同一式4分，甲乙雙方各執(zhí)兩份。合同雙方蓋章簽字后方可生效。

甲方：乙方：

法人：法人：

日期：_____年_____月____日日期：_____年_____月____日

委托代表人：委托代表人：

開戶行：開戶行：

賬號：帳號：

設(shè)計合同 篇8

委托方：(以下簡稱甲方)

承接方：(以下簡稱乙方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，特制定以下合同條款，內(nèi)容如下：

一、委托項目

項目名稱：XX項目環(huán)境景觀設(shè)計

項目地點：

二、委托范圍及面積

整個項目的景觀設(shè)計。項目總體景觀設(shè)計面積為約1.6萬平方米。

三、委托服務(wù)范圍

3.1 設(shè)計方案

3.1.1 總體景觀設(shè)計概念方案

3.2 總體景觀初步設(shè)計方案

3.2.1 總體景觀設(shè)計總平面方案圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計景點意向圖

3.3 總體景觀施工圖設(shè)計

3.3.1 總體景觀設(shè)計總平面圖

3.3.2 總體景觀設(shè)計總放線圖

3.3.3 總體景觀設(shè)計高程圖

3.3.4 總體景觀設(shè)計坐標(biāo)定位圖

3.3.5 總體景觀設(shè)計植物種植圖

3.3.6 總體景觀設(shè)計給排水圖

3.3.7 總體景觀設(shè)計電路圖

3.3.8 分項景觀設(shè)計圖

3.3.9 委托設(shè)計所需出具的其他設(shè)計材料

乙方應(yīng)保證所出具設(shè)計及施工圖紙能保證甲方能夠依照圖紙正常施工，設(shè)計達到合同約定的標(biāo)準(zhǔn)。

四、委托服務(wù)收費

總價： 元，大寫： 元整。

五、委托設(shè)計時間

5.1 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.1項，即環(huán)境景觀設(shè)計方案。

5.2 乙方于 年 月 前提交提交委托服務(wù)范圍3.2項，即環(huán)境景觀設(shè)計初步設(shè)計。

5.3 乙方于 年 月 日前提交提交委托服務(wù)范圍3.3項，即環(huán)境景觀設(shè)計施工圖。

六、設(shè)計成果提交

6.1 乙方完成3.1既總體景觀初步設(shè)計方案，經(jīng)簽定認(rèn)可的設(shè)計成果，3日內(nèi)乙方需向甲方提供大圖展板一套(設(shè)計文本電子版全套)。

6.2 乙方完成3.2既總體景觀施工圖設(shè)計，經(jīng)簽定認(rèn)可的設(shè)計成果，甲乙方向甲方提供總體景觀施工圖設(shè)計內(nèi)容，電子版CAD格式最終定稿方案圖，

七、付款方式

7.1 簽定合同后7天內(nèi)，甲方須向乙方支付總設(shè)計費 元(大寫： 元整)。

7.2 乙方提交完全部設(shè)計文件資料，并提供全部發(fā)票后7日內(nèi)，甲方向乙方支付總設(shè)計費用 元(大寫： 元整)。

7.3 工程施工完成2/3，設(shè)計效果甲方滿意后,甲方支付乙方剩余部分設(shè)計費 元(大寫： 元整)。

八、甲方責(zé)任

8.1 甲方應(yīng)按照本合同第七條規(guī)定的付款方式向乙方按時支付設(shè)計費。

8.2 甲方在景觀施工過程中如需設(shè)計變更，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商后方可執(zhí)行。

8.3 甲方應(yīng)保護乙方的設(shè)計版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)印乙方交付的設(shè)計圖紙或向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同以外的項目，否則乙方有權(quán)索賠。

九、乙方責(zé)任

9.1 乙方應(yīng)按本合同規(guī)定的內(nèi)容和時間向甲方提交設(shè)計文件。

9.2 乙方不得向第三方擴散、轉(zhuǎn)讓甲方交付的文件及圖紙等技術(shù)資料，否則甲方有權(quán)索賠。

9.3 乙方應(yīng)按國家相關(guān)設(shè)計規(guī)范及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計，確保設(shè)計質(zhì)量，并達到甲方滿意為止。

9.4 乙方應(yīng)按合同約定時間及份數(shù)提交設(shè)計文件給甲方。

9.5 在施工前或施工過程中，如甲方(或施工方)發(fā)現(xiàn)有設(shè)計缺陷或錯誤，乙方在接到甲方通知后二日內(nèi)應(yīng)通過傳真或郵件或現(xiàn)場解決等方式及時進行更改與補充完善。

9.6 非乙方原因延誤提交時間時，乙方須有甲方順延時間書面證明。

9.7 乙方向甲方提供的設(shè)計文件等服務(wù)內(nèi)容，必須經(jīng)甲方認(rèn)可。

9.8 乙方提交圖紙后在甲方施工的過程中應(yīng)派人參與工程施工的技術(shù)交底、技術(shù)指導(dǎo)及工程工程驗收。

十、違約責(zé)任

10.1 雙方任何一方違約均由違約方承擔(dān)責(zé)任。甲方違反合同約定，按照合同法規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。

10.2 乙方如果未經(jīng)甲方同意，而因自身原因延遲提交設(shè)計成果，甲方每天按合同總價的千分之三對乙方進行違約處罰。乙方擅自解除合同，除返還已經(jīng)支付的設(shè)計費外還應(yīng)向甲方支付合同總額20%的違約金。

10.3 設(shè)計人對設(shè)計資料及文件出現(xiàn)遺漏或錯誤，負責(zé)修改補充。由于設(shè)計人員錯誤造成工程質(zhì)量事故或其他損失，除返還設(shè)計費還應(yīng)賠償甲方的全部損失。

十一、其它

11.1其他約定____________________________________________________

11.2 本合同執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成可向甲方所在地人民法院提出仲裁。

11.3 本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議作為本合同附件，附件與合同具有同等法律效力。

11.4本合同一式 份，甲方 份 乙方 份。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

法人或法人委托人： 法人或法人委托人：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

開戶行：

年 月 日

設(shè)計合同 篇9

根據(jù)國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)定，委托方________（以下簡稱甲方）受托方___________（以下簡稱乙方）為甲方搭建互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站，并設(shè)計制作網(wǎng)頁合作項目。經(jīng)協(xié)商，雙方達成如下協(xié)議：

一、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方有權(quán)要求乙方按照附件1雙方約定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件2雙方約定的時間內(nèi)完成合同規(guī)定的內(nèi)容。

2、甲方負責(zé)提供制作所需的所有資料（包括文字、圖片等相關(guān)文件），并制作成電子文件。乙方開始制作網(wǎng)頁時，甲方應(yīng)準(zhǔn)備好所有內(nèi)容和資料。

3、甲方應(yīng)為乙方提供便利條件，并在網(wǎng)頁制作的全過程中積極配合。

4、甲方有權(quán)對乙方設(shè)計的網(wǎng)頁提出修改，由雙方協(xié)商變更。

二、乙方的權(quán)利和義務(wù)

5、乙方應(yīng)按照附件一雙方約定的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，在附件二雙方約定的時間內(nèi)完成合同規(guī)定的內(nèi)容。乙方有權(quán)對甲方網(wǎng)站的設(shè)計提出自己的意見和建議。

6、在雙方合作期間，未經(jīng)甲方許可，乙方向甲方提供的文字和圖片資料不得以任何方式泄露給第三方、、

7、乙方對甲方提供的文字和圖片資料中涉及的包括知識產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的所有法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任、、

8、乙方制作的網(wǎng)頁應(yīng)兼容IE4、0版和netscape4、0版或以上的主流瀏覽器，支持800*600的分辨率。

9、在制造過程中，乙方應(yīng)盡力協(xié)助實現(xiàn)甲方陸續(xù)提出的修改要求，并提交甲方驗收。對于附件2中雙方約定的可能影響完工時間的要求，乙方有權(quán)要求延期，具體時間由雙方協(xié)商確定。

10、乙方應(yīng)負責(zé)在網(wǎng)站開通后10天內(nèi)修改因乙方錯誤在甲方網(wǎng)站造成的頁面錯誤。

三、違約責(zé)任

11、如因甲方未能及時提供信息導(dǎo)致乙方工作不能按時完成，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任，并有權(quán)要求甲方延期，延期時間由雙方協(xié)商確定。

12、如因乙方原因?qū)е乱曳轿茨馨磿r完成合同規(guī)定的內(nèi)容，甲方有權(quán)向乙方提出索賠，具體金額由雙方協(xié)商確定。

四、糾紛調(diào)解

13、因解釋或履行本合同而產(chǎn)生的任何爭議應(yīng)由雙方通過友好協(xié)商解決。協(xié)商不成的，雙方有權(quán)向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。

五、保護知識產(chǎn)權(quán)

14、在甲方支付所有應(yīng)付給乙方的款項后，甲方正式享有網(wǎng)站的全部使用權(quán)。

15、雙方合作期間，網(wǎng)站框架、網(wǎng)頁版式設(shè)計等內(nèi)容（甲方提供的文字?jǐn)?shù)據(jù)和圖形，未經(jīng)乙方處理的視聽資料除外）的版權(quán)、設(shè)計權(quán)和使用權(quán)歸乙方所有，甲方不得擅自使用，也不得復(fù)制或移交給第三方使用。

16、如果第三方因乙方原因指控網(wǎng)站頁面相關(guān)知識侵權(quán)，乙方應(yīng)負責(zé)并保證甲方的權(quán)利不會喪失。

六、合同中止

17、乙方收到甲方支付的全部費用后，本合同自動終止。

18、任何一方解除合同，應(yīng)提前10個工作日書面通知對方，并說明解除合同的合法理由，雙方協(xié)商代表簽字解除合同。

19、因戰(zhàn)爭、地震、火災(zāi)等不可抗力造成工作中斷的，雙方均不承擔(dān)責(zé)任。條件恢復(fù)后，雙方協(xié)商確定合同變更內(nèi)容。

七、合同金額和付款方式

20、甲方應(yīng)向乙方支付網(wǎng)站規(guī)劃費、網(wǎng)站設(shè)計費、網(wǎng)站制作費和網(wǎng)站后期維護費共計人民幣元。

21、在乙方為甲方設(shè)計和制作網(wǎng)站之前，甲方應(yīng)向乙方支付人民幣______元的預(yù)付款。

22、乙方完成甲方網(wǎng)站建設(shè)后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)向乙方支付建設(shè)費_________________元。

23、甲方應(yīng)向乙方支付維護費_____________________________________________________________

網(wǎng)站規(guī)劃的特點

由于電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)成本高、時間長、技術(shù)復(fù)雜、覆蓋面廣，網(wǎng)站規(guī)劃是這項復(fù)雜工作的初始階段，將直接影響整個系統(tǒng)建設(shè)的成敗。因此，要充分認(rèn)識這一階段工作的特點和應(yīng)注意的一些關(guān)鍵問題，以提高規(guī)劃工作的科學(xué)性和有效性。

（1）規(guī)劃是一個長期、未來、全球性和關(guān)鍵性的問題，因此具有很強的不確定性和高度的非結(jié)構(gòu)化。

（2）其工作環(huán)境是組織管理環(huán)境，高級管理人員（包括高級信息管理人員）是工作主體。

（3）因為策劃不是解決項目開發(fā)中的具體業(yè)務(wù)問題，而是為整個系統(tǒng)建設(shè)確定目標(biāo)、策略、整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和資源計劃，整個工作過程就是一個管理決策過程。同時，系統(tǒng)規(guī)劃也是一個技術(shù)與管理相結(jié)合的過程，它決定了利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效支持管理決策的總體方案。

（4）規(guī)劃師對管理和技術(shù)環(huán)境的認(rèn)識、對管理和技術(shù)發(fā)展的看法、開拓精神和務(wù)實態(tài)度是規(guī)劃工作的決定性因素。目前還沒有適用的方法來指導(dǎo)系統(tǒng)規(guī)劃的全過程，需要采用多種方法相互配合，取長補短。

（5）策劃工作的結(jié)果是明確回答策劃工作內(nèi)容中提出的問題，描述網(wǎng)站的整體概況和開發(fā)過程，但要粗不要細。需要為后續(xù)階段的工作提供指導(dǎo)，為網(wǎng)站的發(fā)展制定科學(xué)合理的目標(biāo)和實現(xiàn)這一目標(biāo)的可行途徑，而不是取代后續(xù)階段的工作。

（6）電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃必須納入整個企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，并定期滾動。

網(wǎng)站規(guī)劃原則

（1）支持企業(yè)的總體目標(biāo)。企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是規(guī)劃的起點。網(wǎng)站規(guī)劃從企業(yè)目標(biāo)出發(fā)，分析企業(yè)管理的信息需求，逐步推導(dǎo)出網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標(biāo)和總體結(jié)構(gòu)。

（2）把高層管理作為一個整體來關(guān)注，兼顧所有管理層的要求。

（3）消除業(yè)務(wù)系統(tǒng)與組織的一致性。對企業(yè)業(yè)務(wù)流程的理解往往從當(dāng)前的組織開始，但只有擺脫其合規(guī)性，才能提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)的適應(yīng)性。

（4）使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)具有良好的完整性。網(wǎng)站規(guī)劃和實施的過程是“自上而下的規(guī)劃和自下而上的實施”的過程。自上而下的規(guī)劃方法可以保證系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的完整性和信息的一致性。

（5）易于實施。規(guī)劃應(yīng)為后續(xù)工作提供指導(dǎo)，并促進實施。

方案選擇要切合實際，選擇最經(jīng)濟、簡單、易于實施的方案。技術(shù)手段強調(diào)實用性，而不是片面的創(chuàng)新。

甲方：________

日期：________

乙方：________

日期：________

設(shè)計合同 篇10

甲方：_________

乙方（承載方）：_________

雙方合作事宜：_________

秉承相互信任的合作理念， 通過初步溝通達成一致協(xié)議：

一、具體合作項目內(nèi)容：_________

二、項目費用：

設(shè)計費：_________

單價：_________

數(shù)量：_________

總價：_________

（其中不含拍攝費，拍攝費按照平均每張片為200元/張，采用135專業(yè)相機，專業(yè)燈光攝影師拍攝）

三、付款方式：

付款方式、合同簽定付項目總額的50%，即_________元

數(shù)碼輸出小樣確認(rèn)后，菲林輸出前支付項目余款。

四、雙方權(quán)利及義務(wù)：

1、甲方權(quán)利：

1）甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計提出建議和想法，以使乙方的設(shè)計符合要求

2、甲方義務(wù)：

1）甲方有義務(wù)按照合同中所協(xié)商的條款支付費用

2）甲方有義務(wù)積極配合乙方的工作并為乙方提供相關(guān)詳細資料

3、乙方權(quán)利：

1）乙方有權(quán)要求甲方提供相關(guān)資料供乙方設(shè)計所需；

2）乙方有權(quán)要求甲方按照合同支付約定的款；出現(xiàn)甲方拖款現(xiàn)象，結(jié)算時甲方需按照每天0.5%的合同總額支付乙方滯納金。

3）乙方對所設(shè)計的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項前不得使用該項目中的一切作品；

4、乙方義務(wù)：

1）乙方應(yīng)按照雙方所討論的結(jié)果按時并保證質(zhì)量完成相關(guān)設(shè)計項目；

2）乙方應(yīng)按照合同約定的時間完成設(shè)計項目

五、違約責(zé)任：

1、甲方在設(shè)計作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的款無權(quán)要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計費用；

2、乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費用應(yīng)當(dāng)全部退還給甲方；

3、甲乙雙方如因履行本合同發(fā)生糾紛，應(yīng)當(dāng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成，甲乙雙方任何一方均可向_________仲裁委員會提出仲裁解決。

本合同一式兩份，自雙方簽字蓋章之日起生效，甲乙雙方各持一份，均具有同等法律效力。

甲方（簽章）：_________ 乙方（簽章）：_________

授權(quán)代表人 （簽字）：_________ 授權(quán)代表人 （簽字）：_________

地址：_________ 地址：_________

電話：_________ 電話：_________

傳真：_________ 傳真：_________

簽訂日期：_________年___月___日

設(shè)計合同 篇11

委托人(甲方)：

受托人(乙方)：

甲方委托乙方擔(dān)任室內(nèi)設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商訂立本合約書，議定條款如下：

第一條、室內(nèi)設(shè)計地點：

第二條、室內(nèi)設(shè)計項目：

第三條、設(shè)計面積(按建筑面積)：設(shè)計面積約;(最后以施工圖紙實際核算面積為準(zhǔn));設(shè)計費用按計費。

第四條、乙方接受委托后，應(yīng)向甲方提出所需資料，并完成下列事項：

1、初步方案階段：平面布置圖、示意圖片、設(shè)計說明。

2、方案深化階段：效果圖。

3、施工圖設(shè)計階段：平面圖、立面圖、節(jié)點詳圖。

4、乙方選擇室內(nèi)陳設(shè)品及固定設(shè)施包括家具、裝飾照明、潔具、控制開關(guān)、地毯，織物掛畫、綠植及其它裝飾品等，特別設(shè)計的室內(nèi)陳設(shè)品應(yīng)提供相近的描述，以備采購及安裝人員使用。

第五條、設(shè)計費總計：室內(nèi)設(shè)計費約B元，大寫人民幣：。

第六條、設(shè)計進度：

(1)初步方案階段：________年____月____日提交。

(2)方案深化階段：________年____月____日提交。

(3)施工圖設(shè)計階段：________年____月____日提交。

第七條、設(shè)計費付款方式：

簽定合同后,初步方案完成后支付50%設(shè)計費人民幣________元;方案深化階段完成后支付40%設(shè)計費人民幣________元;施工圖完成支付10%設(shè)計費人民幣________元。

第八條、協(xié)調(diào)事項：

1、乙方應(yīng)按國家現(xiàn)行規(guī)定進行設(shè)計，并對設(shè)計的完整性及準(zhǔn)確性負責(zé)，乙方應(yīng)向甲方提供完整的裝飾設(shè)計施工圖。

2、乙方應(yīng)按約定設(shè)計周期時間內(nèi)完成設(shè)計，并及時提交給甲方;乙方提供的設(shè)計成果應(yīng)完全符合本合同的規(guī)定要求，并于合同規(guī)定的期限內(nèi)交甲方驗收確定;如果乙方提供的設(shè)計未能通過甲方的驗收，乙方應(yīng)根據(jù)甲方的要求修改設(shè)計并重新提交甲方至甲方滿意為止。

3、乙方各階段圖紙均應(yīng)經(jīng)甲方書面同意后才能進入下一階段設(shè)計工作。

4、在施工期間如甲方有要求要調(diào)整或是修改，乙方須應(yīng)及時調(diào)整圖紙，配合甲方施工正常進行，并且達到甲方期待的最佳設(shè)計效果;此類調(diào)整修改乙方不另行增收設(shè)計費用。

5、乙方須對本項目設(shè)計質(zhì)量負全部責(zé)任。設(shè)計文件出現(xiàn)的遺漏或錯誤乙方應(yīng)及時的修改及補充。甲方對設(shè)計方案的審核不得減輕、免除乙方的設(shè)計質(zhì)量責(zé)任。

6、乙方該項設(shè)計圖紙的知識產(chǎn)權(quán)屬于甲方，未經(jīng)甲方同意，乙方不能用作其它任何用途。

7、甲方向乙方提供的所有圖紙和資料，乙方不得向與本項目設(shè)計無關(guān)的第三方擴散或轉(zhuǎn)讓。

8、乙方應(yīng)當(dāng)在提交施工圖的同時向甲方提供全部設(shè)計文件、圖紙的電子文檔(DG、可修改文檔)，便于甲方確定方案及施工之用。

9、甲方審核、確認(rèn)乙方設(shè)計效果及圖紙后，如果甲方要求全部重新設(shè)計，乙XX重新收取設(shè)計費，但應(yīng)當(dāng)酌情減少一定的設(shè)計費用。

10、乙方設(shè)計圖紙需滿足甲方限額設(shè)計要求，并出具工程預(yù)算書，若設(shè)計成果經(jīng)甲方審核后超過限額設(shè)計，乙方應(yīng)無償進行修改，以確保最終成果控制在限額規(guī)定內(nèi)。

11、乙方應(yīng)在裝修階段進行技術(shù)交底，并在施工過程中重要環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

第九條、若因施工發(fā)生困難而應(yīng)變更設(shè)計時，乙方應(yīng)無條件為甲方提供變更。

第十條、本合約為雙方同意簽訂，雙方不得以其他文件與本合約作相反之解釋，又本合約之任何一條因任何原因解釋無效時，不影響其他條款之效力。

第十一條、如發(fā)生糾紛，雙方約定由人民法院管轄。

第十二條、本合同壹式肆份，由甲乙雙方各執(zhí)貳份，具同等法律效力。

甲方：________乙方：________

委托代理人：________委托代理人：________

地址：________地址：________

電話：________電話：________

開戶銀行：________開戶銀行：________

戶名：________戶名：________

帳號：________帳號：________

日期：________

設(shè)計合同 篇12

甲方：

乙方：

一、委托事項

甲方委托乙方為其公司進行工作。

二、委托設(shè)計制作項目及費用

項目費用：

設(shè)計費用總共計：人民幣 元，（大寫 元整）,總價不含稅。

三、付款方式

1、甲方需在合同簽訂當(dāng)日支付項目總費用的50%給乙方，總計人民幣 元，（大寫： 元整）。

2、乙方將全部設(shè)計工作完成，并由甲方確認(rèn)后，經(jīng)修改調(diào)整，甲方在確定設(shè)計方案后，需付清項目合同剩下余款，總計人民幣元，（大寫： 元整）。乙方將設(shè)計源文件交與甲方。

四、乙方設(shè)計制作的時間及交付方式

1、乙方在收到甲方提供全部設(shè)計相關(guān)需要的資料之日起，乙方在5 個工作日內(nèi)提供設(shè)計方案給甲方確認(rèn)。

2、經(jīng)反復(fù)修改，甲方最終確認(rèn)設(shè)計方案后，甲方付給乙方余款，乙方提供給甲方設(shè)計源文件（可供印刷、后期制作的文件）

3、設(shè)計完畢，甲方結(jié)清全部款項后，甲方如進行商標(biāo)注冊，注冊不成功乙方可為其免費重新設(shè)計或修改。

設(shè)計直到甲方滿意為止。

五、知識產(chǎn)權(quán)約定

1、甲方在未付清所有委托設(shè)計制作費用之前，乙方設(shè)計的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對該作品不享有任何權(quán)利。

2、甲方將委托設(shè)計的所有費用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

六、雙方的權(quán)利義務(wù)

甲方權(quán)利：

1、甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計提出建議和思路，以使乙方設(shè)計的作品更符合甲方要求。

2、甲方有權(quán)對乙方所設(shè)計的作品提出修改意見，并要求乙方進行修改；

3、甲方在付清所有設(shè)計費用后享有設(shè)計作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；

乙方權(quán)利：

1、乙方有權(quán)要求甲方在未付清款項之前不得使用該設(shè)計作品：

乙方義務(wù)：

2、乙方需按照合同約定按時交付設(shè)計作品。

七、合同生效

本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，傳真或掃描件具有同等法律效力。

甲 方： 乙 方：

地 址： 地 址：

電 話： 電 話：

甲方代表簽字（蓋章）：乙方代表簽字（蓋章）：

簽字日期： 年月日 簽字日期： 年 月 日

設(shè)計合同 篇13

委托方：(以下簡稱甲方)

設(shè)計方：(以下簡稱乙方)

根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》《工程勘察設(shè)計收費標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合本公司所具有技術(shù)水準(zhǔn)及本工程具體情況，本著精益求精、精誠合作的原則，甲乙雙方就該工程景觀設(shè)計事宜達成如下協(xié)議：

一、工程概況：

1.設(shè)計工程名稱：都陽中心衛(wèi)生院景觀改造設(shè)計

2.設(shè)計工程地點：都陽中心衛(wèi)生院大院內(nèi)

3.設(shè)計工程面積：

4.設(shè)計工程范圍：都陽中心衛(wèi)生院大院內(nèi)景觀改造設(shè)計(景觀設(shè)計效果圖和施工圖設(shè)計)

二、設(shè)計程序：

1.甲乙雙方經(jīng)協(xié)商設(shè)計費按/M2計取，設(shè)計費總計(大寫)：肆萬元整(小寫：￥40000.00元)。

2.設(shè)計協(xié)議簽訂后，即由甲方付與乙方方案設(shè)計定金為總設(shè)計費的30%，即元。

3.乙方在收到甲方提供的有關(guān)圖紙，對工程進行實地勘測和甲方初步交流后在10個工作日內(nèi)，提出設(shè)計構(gòu)想，形成設(shè)計方案平面圖，創(chuàng)意透視草圖，由甲方審閱。10個工作日內(nèi)完成效果圖設(shè)計，包括平面布置圖，整體鳥瞰圖圖，局部效果圖等。

4.在甲方確認(rèn)效果圖并支付施工圖設(shè)計費即總設(shè)計費的80%10個工作日內(nèi)完成施工圖設(shè)計。甲方確認(rèn)后在取圖紙時，須支付尾款，即設(shè)計費的100%即￥8000.00元。

5.施工圖由甲方簽字確認(rèn)后，并由乙方蓋好公司公章裝訂成冊后，效果圖、施工圖才算正式生效。否則應(yīng)為無效，乙方不對所有施工圖負責(zé)。

6.其它約定：本合同實施中未盡事宜，雙方協(xié)商同意后，另行訂立補充合同,補充合同與本合同具有同等效力。在執(zhí)行合同過程中，如發(fā)生爭執(zhí)，雙方應(yīng)本著互諒互讓的精神協(xié)商解決，協(xié)商不成的，必要時可提請有關(guān)部門仲裁。

三、雙方責(zé)任：

甲方責(zé)任：

1.甲方保證提交的資料真實有效，若提交的資料錯誤或變更，引起設(shè)計修改，須另付修改費。

2.在合同履行期間，甲方要求終止或解除合同，甲方應(yīng)書面通知乙方，乙方未開始設(shè)計工作的，不退還甲方已付的訂金;已開始設(shè)計的，甲方應(yīng)根據(jù)乙方已進行的實際工作量，不足一半時，按該階段設(shè)計費的一半支付;超過一半時，按該階段設(shè)計費的全部支付。

3.事先經(jīng)甲乙雙方已確認(rèn)的方案，在施工過程中甲方提出修改的，乙方可酌情收取工作量相應(yīng)的設(shè)計費。

4.對未經(jīng)甲方確認(rèn)的，或未付清設(shè)計費的圖紙均不能外帶。

5.施工中，甲方擅自更改設(shè)計圖紙的即表明甲方放棄對乙方所擁有的相應(yīng)權(quán)利。乙方也不再對甲方的設(shè)計負責(zé)。

6.甲方有責(zé)任保護乙方的設(shè)計版權(quán)，未經(jīng)乙方同意，甲方對乙方交付的設(shè)計文件不得向第三方轉(zhuǎn)讓或用于本合同外的項目，如發(fā)生以上情況，乙方有權(quán)按設(shè)計費雙倍收取違約金。

7.凡甲方在設(shè)計圖紙上簽字或付清全部設(shè)計費后三天內(nèi)未提出異議者均作為甲方對設(shè)計圖紙的簽收和確認(rèn)。

雙乙方責(zé)任：

1.乙方按本合同約定向甲方交付設(shè)計文件。

2.乙方對設(shè)計文件出現(xiàn)的錯誤負責(zé)修改。由于乙方設(shè)計錯誤造成工程質(zhì)量事故損失，乙方除負責(zé)采取補救措施外，應(yīng)免收受損失部分的設(shè)計費。

3.乙方無故要求終止或解除合同，乙方應(yīng)雙倍返還設(shè)計訂金。

4.乙方負責(zé)向甲方施工時解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。

四、其它：

1.在實施前甲方或施工單位均應(yīng)按規(guī)定辦理有關(guān)審批手續(xù)，并應(yīng)遵循相關(guān)規(guī)范與要求。若有差異均應(yīng)以規(guī)范或?qū)徟鬄闇?zhǔn)，否則乙方不承擔(dān)責(zé)任。甲方或施工企業(yè)在實施前均應(yīng)與設(shè)計師進行圖紙交底，凡未會審交底而進行施工的所產(chǎn)生的一切問題均與乙方無關(guān)。

2.本項目若我公司施工，設(shè)計費應(yīng)從工程總造價中減去;如本設(shè)計項目非我公司施工的，由于甲方所請施工公司或施工隊不理解圖紙而需乙方多次到施工現(xiàn)場的，市區(qū)內(nèi)甲方應(yīng)支付乙方/次的外出費，市區(qū)外甲方應(yīng)支付乙方/次的外出費，甲方承擔(dān)交通費及旅差費。

3.對甲方提出的有違反設(shè)計規(guī)范的建意及要求，乙方有權(quán)不予采納，如甲方要求乙方強制采納設(shè)計的，乙方不承擔(dān)由此引起的一切后果。

4.本合同在履行過程中發(fā)生糾紛，委托方與設(shè)計方應(yīng)及時協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可由當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ航鉀Q。

5.本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協(xié)議作為附件，補充協(xié)議與本合同具有同等效力。

6.本合同一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份，本協(xié)議履行完后自行終止。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

設(shè)計合同 篇14

發(fā)包人：

設(shè)計人：

發(fā)包人委托設(shè)計人承擔(dān) 設(shè)計工作，工程地點為，20xx年已與設(shè)計人簽定勘設(shè)20xx——16合同，由于當(dāng)時初步設(shè)計概算尚未批復(fù)，設(shè)計經(jīng)費未定。

根據(jù) 省水利廳（ 字[20xx]304號）、財政廳（ 財建[20xx]823號）文，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本補充合同，共同執(zhí)行。

第一條 本合同簽訂依據(jù)

1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》和《建設(shè)工程勘察設(shè)計市場管理規(guī)定》。

1.2 國家及地方有關(guān)部門建設(shè)工程勘察設(shè)計管理法規(guī)和規(guī)章。

1.3 建設(shè)工程批準(zhǔn)文件。

1.4 已簽訂的合同。

第二條設(shè)計依據(jù)

2.1 發(fā)包人給設(shè)計人的委托書

2.2 發(fā)包人提交的基礎(chǔ)資料

第三條合同文件的優(yōu)先次序

構(gòu)成本合同的文件可視為是能互相說明的。如果合同文件存在歧義或不一致，則根據(jù)如下優(yōu)先次序來判斷：

3.1 補充合同

3.2 已簽訂的合同書

3.3 發(fā)包人要求及委托書

第四條 本合同項目的名稱、規(guī)模、階段、投資及設(shè)計內(nèi)容（根據(jù)行業(yè)特點填寫）

工程名稱： 項目規(guī)模及特性： 設(shè)計內(nèi)容： 階段：初步設(shè)計、招標(biāo)設(shè)計、施工圖設(shè)計。

第五條 發(fā)包人向設(shè)計人提交的有關(guān)資料、文件及時間

發(fā)包人已按原合同規(guī)定時間要求提供了相關(guān)資料。

第六條 設(shè)計人向發(fā)包人交付的設(shè)計文件、份數(shù)、地點及時間

設(shè)計人已按業(yè)主要求提交了初步設(shè)計（ 份），現(xiàn)初步設(shè)計已批復(fù)。招標(biāo)設(shè)計和施工圖設(shè)計按照業(yè)主要求的時間和份數(shù)已分批提供。

第七條 勘察設(shè)計費用

7.1 根據(jù)文，批復(fù)的勘測設(shè)計費為萬元。

7.2 工程建設(shè)期間如遇概算調(diào)整，則勘測設(shè)計費也按實際批準(zhǔn)的數(shù)額補差。

第八條 支付方式：

根據(jù)工程進展和已支付情況，本次合同簽訂后，日內(nèi)結(jié)清初步設(shè)計階段費用 萬元、招標(biāo)設(shè)計完成時支付招標(biāo)設(shè)計階段費用 萬元，施工圖階段勘測設(shè)計費，待工程竣工驗收后付清余款。

第九條 其他條款按雙方簽定的“ ”合同內(nèi)容執(zhí)行。

發(fā)包人名稱： 設(shè)計人名稱：

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計精選

作為一名默默奉獻的教師，在教學(xué)前就要寫好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃，可以幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。怎么才能寫出一篇專屬自己的教學(xué)設(shè)計呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇1】

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛，這樣就無形當(dāng)中形成了諸如一些做事依賴性強，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格。

二、說教材

（一）活動目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。

（二）活動重、難點

本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、說教法

為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法、總結(jié)法來組織我的教學(xué)活動。

四、說學(xué)法

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。

五、說活動準(zhǔn)備

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：有聲與無聲的《三只小豬蓋房子》動漫光盤；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

六、說活動流程

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放沒有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

播放沒有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事?？煞侄沃v述，也可完整講述。

第四環(huán)節(jié)：播放有聲動漫《三只小豬蓋房子》。

1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽聽錄音里是怎么講的。播放有配音動漫《三只小豬蓋房子》。

2、討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇2】

大班語言活動：

桃樹下的喜愛白兔

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境和想象。

2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：用紙剪成粉紅色瓣若干（與幼兒人數(shù)相等）、小白兔木偶、錄音機、磁帶、背景圖1張、磁性教具若干才（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）。見配套掛圖。

活動過程：

1、出示小白兔木偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個怎么樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

3、聽錄音故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學(xué)講對話。

4、討論：

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

教學(xué)反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對于大班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇3】

一、 教材分析

我今天說課的內(nèi)容是大班語言：談話"秋天多么好"。談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動、人們的服裝變化等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料，探索大自然的奧秘，搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進行談話的興趣和積極性。這一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個教學(xué)活動能否順利開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"為此制訂三了教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

3、豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

重點：圍繞談話主題運用已有的知識經(jīng)驗進行回答、交流。重點制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡單的句子，具有能與同伴進行交談的能力。

難點：較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡單的語句，較連貫的進行談話，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動的難點。

二、教學(xué)方法

針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了談話法和游戲法。

第一種談話法，談話法貫穿于整個教學(xué)活動中，是談話課必須的教學(xué)方法。首先，我運用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問和幼兒進行一問一答的談話。比如"秋天到底是什么樣？""秋天里的天氣有什么變化？"等激發(fā)幼兒對已有的知識經(jīng)驗的表象。其次，運用了自由結(jié)伴等形式進行個別談話，并啟發(fā)幼兒將零散的知識經(jīng)驗進行歸納，能教連貫的表述出來。另外，幼兒學(xué)習(xí)語言的特點所提到：幼兒的語言是在與成人交往過程中形成和發(fā)展起來的，其學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運用、詞匯的運用及語速、語態(tài)、語音等方面，給幼兒一個良好的榜樣。

第二種方法游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。"還提出了讓幼兒"想說、敢說"。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求，激發(fā)幼兒想說、敢說的愿望。首先，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景，布置"美麗的秋天"環(huán)境，將有關(guān)秋天的特征的圖片和實物展示給幼兒，讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次，在引導(dǎo)幼兒進行探索性談話的時候我設(shè)計了游戲"照下金色的好秋天"，請幼兒把自己對秋天印象最深的景色和事物挑出來，進行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談，游戲給幼兒充分發(fā)揮的空間，在自由的空間中幼兒獨立思考，互相討論，自由結(jié)合，同時也有利于教師的指導(dǎo)。

以上兩種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養(yǎng)，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)語言教學(xué)的原則其中注重幼兒獲得經(jīng)驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人談話的良好習(xí)慣。就談話教學(xué)來說它的首要任務(wù)就是幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，不打斷別人的講話，并能安靜的傾聽別人的講話。養(yǎng)成主動積極、集中注意力、耐心、有禮貌傾聽的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽時，我主要采用了兩個方法：一是創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言暗示的方法，常常提示幼兒"注意聽"。三就是引導(dǎo)幼兒在聽的時候注意別人的的表情，迅速的掌握別人說話的主要內(nèi)容。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用語言交流進行情感表達的方法。與別人交流談話內(nèi)容必須條理清楚，在指導(dǎo)幼兒談話時我充分運用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是教師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探索去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句教育名言"相信孩子的能力，他們會創(chuàng)造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的相信幼兒的能力，才能讓幼兒得到長足的發(fā)展。在教學(xué)中我兩次給了幼兒自由交談的機會。第一次自由交談是師生之間的談話，通過一問一答的形式讓幼兒自發(fā)的去說，心里怎樣想的就怎樣說，激發(fā)幼兒那種想說的欲望。第二次是通過操作進行幼幼和師幼之間的自由談話。在這個過程中充分的尊重了幼兒的意愿，讓幼兒創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在整個過程中老師成功的扮演了支持者、合作者、幫助者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，自主的學(xué)習(xí)，積極的探索。貫徹了"以人為本"的的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀察，積極的探索進行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

一、 教學(xué)程序

教學(xué)分三部分，第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽"小汽車" 音樂入教室，"秋天多么好啊，讓我們開著汽車去參觀一下美麗的秋天吧。" 進入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么？"目的是激發(fā)起幼兒對已有知識經(jīng)驗的表象，引起幼兒想說的愿望。第二部分圍繞主題展開談話，包含四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵措施進行談話。設(shè)計了三個層次的提問"你參觀完了，感覺秋天美不美？""那在秋天里你看到了什么？感覺到了什么？"幼兒可能會說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時機豐富詞匯秋高氣爽。通過這個提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個層次通過提問："在秋天里小動物都在干什么？"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。比如幼兒可能會說"小螞蟻在搬運糧食。"教師及時追問"小螞蟻搬運糧食干什么？""哦，原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會在秋天準(zhǔn)備糧食呢？""那是因為秋天有很多的莊稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了？""還有許多水果呢？你知道嗎？你最喜歡吃什么水果？"讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。從中及時對幼兒進行營養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。通過整個環(huán)節(jié)的師生談話引導(dǎo)幼兒將所獲得的知識經(jīng)驗運用簡單的語句表達出來。第二環(huán)節(jié)是探索性個別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進行整和，為幼兒進行連貫的談話作鋪墊。其次，進行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備豐富的圖片請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇進行拼圖，并能邊操作邊和同伴進行交流，教師用數(shù)碼相機將幼兒拼出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手拼出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看"將數(shù)碼相機與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時幼兒的積極性會十分高漲，每當(dāng)展示一副圖片可以問："這是誰的？你能不能給大家講講？"這樣請大約四五名幼兒進行較連貫的表述。然后教師進行歸納性談話。完成了教學(xué)的重點，突出了難點。第三部分活動結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時候，請幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達對生活對大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動。由于上課時間有限，幼兒的談興還未盡，我將幼兒的拼圖豐富到語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒利用課余時間進行自由交流，符合綱要中提出的：幼兒的語言能力是在運用中發(fā)展起來的。這一要求。

在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

一、活動背景（簡要說明設(shè)計本次活動的意圖）

根據(jù)秋季收獲的甜美和小朋友們的興趣點所在，我根據(jù)《綱要》精神，及時抓住教育契機，設(shè)計了大班語言活動《秋天多么美》。讓幼兒通過觀察、實踐、繪畫、等手段，讓幼兒身臨其境了解、體驗，感受秋天的豐碩、美景、變化，鼓勵幼兒大膽提問、大膽探究、相互合作，在觀察、繪畫、游戲等活動中體驗活動的樂趣，開闊視野、培養(yǎng)幼兒初步嘗試獨立的解決問題及社會生活實踐能力。

二、活動目標(biāo)（本次活動的教學(xué)目標(biāo)）

1、 鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。

2、 引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

3、 豐富詞匯：秋高氣爽、凋謝。

三、活動重點（本次活動的教學(xué)重點）

圍繞談話主題運用已有的知識經(jīng)驗進行回答、交流。重點制定的依據(jù)是：綱要中也提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的"，因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂意與人交流，能大膽在眾人面前連貫表達自己的想法。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動性向具體形象性過度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡單的句子，具有能與同伴進行交談的能力。

四、活動難點（本次活動的教學(xué)難點）

較連貫的講述談話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗，圍繞一個主題談出自己的見解和感受。幼兒受思維和語言發(fā)展的影響，要安排好內(nèi)容的順序，組織簡單的語句，較連貫的進行談話，對幼兒來說有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實，因此經(jīng)過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動的難點。

五、活動準(zhǔn)備（說明本次活動所需要提前準(zhǔn)備的材料、用具或場景布置）

1、《秋天多么美》歌曲磁帶、錄音機。

2、彩筆、圖畫紙。

3、幼兒用書

4、室內(nèi)秋天布置

六、活動過程（這一部分是活動關(guān)鍵所在，要說明活動的各個環(huán)節(jié)具體步驟、內(nèi)容和那些需要特別說明的教師引導(dǎo)或總結(jié)的語言）

步驟1

第一部分創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，聽歌曲"秋天多么美" 音樂入教室，"秋天多么好啊，讓我們?nèi)⒂^一下美麗的秋天吧。" 進入布置好的情景。引導(dǎo)幼兒自由參觀"這里有什么？"目的是激發(fā)起幼兒對已有知識經(jīng)驗的表象，引起幼兒想說的愿望。

步驟2

第二部分圍繞主題展開談話，包含四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，采用激勵措施進行談話。設(shè)計了三個層次的提問"你參觀完了，感覺秋天美不美？""那在秋天里你看到了什么？感覺到了什么？"幼兒可能會說"我看到秋天有的樹葉都落下來了""我感覺到秋天的天氣變涼了"借此時機豐富詞匯秋高氣爽。通過這個提問主要引導(dǎo)幼兒談出秋天的氣候和景色。第二個層次通過提問："在秋天里小動物都在干什么？"引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。比如幼兒可能會說"小螞蟻在搬運糧食。"教師及時追問"小螞蟻搬運糧食干什么？""哦，原來它是為過冬準(zhǔn)備食物呢。""為什么它們會在秋天準(zhǔn)備糧食呢？""那是因為秋天有很多的莊稼都豐收了。"自然的引導(dǎo)幼兒進行第三層次的提問"你還知道秋天哪些東西豐收了？""還有許多水果呢？你知道嗎？你最喜歡吃什么水果？"讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。從中及時對幼兒進行營養(yǎng)健康的教育，教育幼兒不挑食多吃新鮮的糧食、蔬菜和水果。第二環(huán)節(jié)是探索性個別談話，首先是看錄象片"秋天多么好"。通過視覺的刺激將剛才零散的談話內(nèi)容進行整和，為幼兒進行連貫的談話作鋪墊。其次，進行游戲"照下金色的好秋天"。教師為幼兒準(zhǔn)備了彩筆和圖畫紙請幼兒畫一畫自己眼中的秋天，教師用相機將幼兒畫出的秋天景色圖照下來。幼兒操作完進入第三環(huán)節(jié)歸納性談話。"小朋友用小巧手畫出了一副副秋天的美景，老師也照下了這金色的好秋天，你們看將數(shù)碼相機與電腦連接在大屏幕上展示給幼兒看，這時幼兒的積極性會十分高漲，每當(dāng)展示一副圖畫時可以問："這是誰的？你能不能給大家講講？"這樣請大約四五名幼兒進行較連貫的表述。然后教師進行歸納性談話。

步驟3

第三部分活動結(jié)束，最后在幼兒情緒高漲的時候，請幼兒拿著秋天的照片一起表演唱"秋天多么美"，讓幼兒表達對生活對大自然的熱愛。在歡快的音樂中結(jié)束本次活動。

七．活動反思

本次活動幼兒的積極性很高，能夠運用已有的知識經(jīng)驗進行談話和回答問題，但是語言的連貫性較差今后多進行此方面的練習(xí)。通過此課幼兒掌握了秋天的基本特征，發(fā)展了口語表達能力，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的好習(xí)慣，豐富了詞匯。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇4】

一、說設(shè)計意

童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人成長后眷戀不已的尋夢園。幼兒園是幼兒童年生活中最重要的一個地方，在不知不覺中，三年時光過去了，六月成了孩子們和幼兒園說再見的日子，那么三年當(dāng)中她們記住了幼兒園什么呢？她們真的對幼兒園熟悉嗎？《綱要》中指出教學(xué)內(nèi)容應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，所以為了讓她們將幼兒園的美好看在眼里，記在心中，在她們即將離開的時候，我設(shè)計了本次活動《我的幼兒園》。

二、說活動目標(biāo)

綱要中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要創(chuàng)設(shè)一個讓她們敢說，想說、喜歡說的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。另外大班下學(xué)期的孩子有了較強的競爭意識，因此結(jié)合幼兒園語言領(lǐng)域的目標(biāo)，我從認(rèn)知、能力和情感三個方面制定了以下目標(biāo)：

1.通過扮演角色，嘗試用清楚較連貫的語言介紹幼兒園的某個地方。

2.積極參與活動，愿意大膽表述自己的見解。

3.通過活動，對幼兒園有進一步的了解，從而更加熱愛幼兒園

因為幼兒語言組織能力還有限，因此在這三個目標(biāo)中，我將目標(biāo)一能用較連貫的語言介紹自己的幼兒園定為難點。目標(biāo)二大膽表述自己的見解定為重點，為了解決難點和重點，我將在活動中利用情景游戲，扮演角色的方式吸引幼兒參與其中，從而化解難點和重點。

三、說活動準(zhǔn)備

我感覺每節(jié)活動的準(zhǔn)備就像是的糧草，沒有糧草就無法有充足的精力，糧草是保證勝利關(guān)鍵的一部分，所以我在這節(jié)活動中做了以下準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：幼兒對導(dǎo)游的工作有所了解、對幼兒園的各個地方較熟悉

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園各個地方的實景照片制作成課件，以幫助幼兒最直觀了解幼兒園各個地方。導(dǎo)游小旗子每組一面，導(dǎo)游證每組一個。

四、說教法學(xué)法

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,為了讓每個幼兒都獲得發(fā)展，在活動中力求形成“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，注重趣味性、活動性，在活動中既要充分體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動性，同時要體現(xiàn)幼兒個體的主動性，為此我采用了協(xié)商、交流、共同構(gòu)建等方式，促進教師與幼兒通過活動共同學(xué)習(xí)與成長。我采用的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法：運用導(dǎo)游這一角色形象貫穿于整個活動之中，將幼兒自然地引入到活動中來，并以此來極大地調(diào)動起幼兒參與的欲望。觀察指導(dǎo)法：這種方法是針對幼兒在交流過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)的是教師對活動的調(diào)控能力。同時為了充分發(fā)揮幼兒的主動性，提高認(rèn)識，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，升華情感。我采用了討論、交流法、分組合作，觀察法等學(xué)法。

五、說活動流程

本次活動我主要從情景導(dǎo)入激趣——集體交流——分組討論——尋找并解決問題——再次分組交流——角色模擬這幾個方面進行

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

老師用充滿激情的聲音告訴幼兒一個好消息：小朋友們，還記得上次有許多老師來我們幼兒園參觀嗎？她們幼兒園的小朋友聽說我們幼兒園很大很美，也想來參觀呢！這不，幼兒園的園長想從我們班挑選一些小朋友來擔(dān)任這次參觀活動的導(dǎo)游。向小客人們介紹我們的幼兒園，你們愿意嗎？

因為每次老師來園參觀，孩子們都顯得很興奮，這次聽說要有小客人來參觀，而且由自己來擔(dān)任導(dǎo)游，就更加興奮了，這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入一下子就調(diào)動了幼兒參與的積極性。為下面的活動進行了很好的鋪墊，同時老師說了是挑選一部分幼兒，這又促動了幼兒想大展伸手，一比高下的競爭意識。

二、基本活動

1. 集體交流：我想介紹某某地方

幼兒雖然積極性被調(diào)動了，對導(dǎo)游的工作性質(zhì)也有所了解，但是她們對幼兒園的認(rèn)識到底有多少呢？如何才能做一名稱職的導(dǎo)游來介紹幼兒園呢？為了幫助幼兒解決這些問題，我采用先集體交流的方法

首先教師對幼兒進行提問：“如果你是小導(dǎo)游，你想向客人介紹我們幼兒園的哪個地方呢？”因為是以導(dǎo)游的角色貫徹整個活動，所以仍然以角色身份來提問，當(dāng)幼兒回答某個地方時，教師利用課件出示相應(yīng)的實景圖片，因為幼兒是對感興趣的事物記憶深刻，那么每個孩子的記憶點是不同的，直觀的實景圖片能讓所有幼兒的記憶被喚醒，對幼兒園整個大環(huán)境有了初步的了解。

2. 分組討論：我這樣來介紹

當(dāng)幼兒將大多數(shù)地方都說出后，我就請每組幼兒選擇一個地方，利用圖片小組進行交流，大家一同商量如何介紹這個地方。教師在每組之間當(dāng)聽眾，同時注意出現(xiàn)的問題。

3. 尋找問題并解決問題

當(dāng)大家討論完畢后，教師根據(jù)聽到的問題，有目的的請幾個組來扮演導(dǎo)游，大家當(dāng)客人聆聽。大家針對幼兒的發(fā)言來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時老師要有意識地進行指導(dǎo)，如老師可以提問：你覺得他哪里說得比較好，哪里還能更好？你聽懂他說的話嗎？如果你是客人，你最想聽到什么……

這里我為什么不向幼兒示范講解如何介紹幼兒園，而是讓她們先分組嘗試呢，是因為我的原則是讓幼兒自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，如果先講解，那么大多數(shù)幼兒的發(fā)言將沒有特色，沒有個性，同時老師也發(fā)現(xiàn)不了問題，這樣讓她們自主討論，老師選出有問題的那些組來表演，讓所有的幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，同時大家一起來解決問題。在解決問題的同時自己也會更加注意應(yīng)該如何組織語言，應(yīng)該如何根據(jù)這個地方的特點來介紹。不知不覺中教學(xué)中的難點也就解決了。

4. 再次分組交流

當(dāng)幼兒總結(jié)出第一次的不足后，大家再次分組交流討論，如何更好地介紹這個地方，如何抓住這個地方的特點來介紹。這時，老師不再是旁觀者，而是參與者、引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)每組幼兒的情況給予相對應(yīng)的建議和指導(dǎo)，尤其綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件，所以老師要注意多關(guān)注能力較弱的幼兒，鼓勵她們大膽表述自己的見解，讓她們也有表現(xiàn)的機會。

三、結(jié)束部分 角色游戲《我是最棒的導(dǎo)游》

幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，而游戲又是幼兒最感興趣的活動，因此當(dāng)每組幼兒都交流完畢后，我們就開展角色游戲，每組其中一人帶上導(dǎo)游證，拿著導(dǎo)游旗擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小組幼兒到園內(nèi)某地方，向大家介紹這個地方。然后再更換角色，大家評選出最棒的導(dǎo)游。

說延伸活動：游戲可交換進行，當(dāng)幼兒對某個地方介紹熟悉后，大家交換地點，再介紹別的地點，讓幼兒對幼兒園每個地方都越來越熟悉。在聆聽別人的介紹和自己介紹的過程中，幼兒的語言組織能力和語言表述能力將得到提高，并且不知不覺對幼兒園的一切也會記憶深刻。從而對幼兒園的熱愛之情也將日益增加。在一段時間后，可以請幼兒帶領(lǐng)小班幼兒開展此游戲，以保持對游戲的熱情，同時充分展示自己的能力，并去感染小弟弟小妹妹對幼兒園的熱愛之情。

四、說本次活動的亮點

本次活動中，我感覺有以下亮點：

1. 老師能做到以幼兒為教學(xué)活動的主體，讓她們自主學(xué)習(xí)在先，做到了先學(xué)后教。

2. 心理學(xué)研究標(biāo)明，凡是孩子感興趣的，印象鮮明強烈的事物她們?nèi)菀子涀?，，所以活動一直以角色游戲為主要線索開展，避免了說教的枯燥，讓幼兒一直有興趣參與其中，同時在輕松的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

3. 語言的發(fā)展并不僅僅靠一節(jié)活動就能達成目標(biāo)，因此最后的角色游戲延伸，既能讓幼兒的語言發(fā)展能力得到提高，同時也能帶動更多的幼兒去關(guān)注幼兒園，從而越來越喜歡幼兒園。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇5】

一、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

二、活動準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

三.活動過程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了； 接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

4、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述）

（2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。

5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計【篇6】

尊敬的各位評委老師：

××好！

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《相反動作》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。主要內(nèi)容是由五組簡單對應(yīng)的相反動作，每組有兩個相反動詞構(gòu)成，例如：睜開眼——閉上眼。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進幼兒對相反動作的掌握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動過程中發(fā)展起來的”這一基本要求，同時在活動過程中，進一步促進幼兒社會性的發(fā)展。

在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合《綱要》中對活動目標(biāo)的具體要求，我將本次活動的三維目標(biāo)表述為：

1認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在很多相反動作。

2能力目標(biāo)：通過相反動作的游戲，發(fā)展口語表達能力和思維的反應(yīng)能力。

3情感目標(biāo)：在游戲的過程中，體會到學(xué)習(xí)“相反動作”的樂趣。

為了更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點。

1活動重點：掌握活動過程中的相反動作。

2活動難點：進一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。

二、說學(xué)情

一次好的活動，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開始萌芽，這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動過程中的具體指導(dǎo)和引導(dǎo)。

三、說活動方法

新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗”。在活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：游戲法、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問法。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒進入到一個學(xué)習(xí)“相反動作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和掌握“相反動作”的口語表達。

四、說活動準(zhǔn)備

此外，活動的順利進行還需要做到有準(zhǔn)備，本次活動的準(zhǔn)備包括兩個方面：

1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有相關(guān)動作的經(jīng)驗，例如“睜眼、閉眼”。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于幼兒相反動作的視頻。

五、說活動過程

以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：

（一）導(dǎo)入部分

“好的開始是成功的一半”。一項活動設(shè)計的成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“視頻”導(dǎo)入的方式，主要是播放無聲的相反動作的視頻，由此來引導(dǎo)幼兒去直觀的感知相反動作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會問幼兒一個問題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么？”引導(dǎo)幼兒辨別視頻中動作相反的特點。

（二）基本部分

1順利導(dǎo)入以后，我會采用試聽結(jié)合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶領(lǐng)小朋友和著口令跟我一起做動作。這一過程可以進一步激發(fā)幼兒的興趣和對相反動作的感知。

2接下來，我會運用全身反應(yīng)法繼續(xù)組織活動。主要分為三遍：首先，我來說并且做動作，幼兒只是跟做動作；第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作；第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動作。通過這一環(huán)節(jié)，使幼兒掌握相反動作的表達，以及活動的動作。

3接著我再通過游戲的方式繼續(xù)下面的活動，游戲的規(guī)則是：我說動作的一面，比如“睜開眼”，幼兒迅速說出動作的另一面“閉上眼”，并作相關(guān)動作。由此可以更好的發(fā)展幼兒語言的聽說能力，同時還發(fā)展了幼兒的反應(yīng)能力。

（三）結(jié)束部分

我會問小朋友們：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了以上的相反動作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動作呢？”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動，同時進一步促進了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。

六、說活動延伸

教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動作，并在第二天回到幼兒園說給其他小朋友聽。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！

大班語言活動教學(xué)設(shè)計如何寫

一、活動目標(biāo)

1、感受“吹?！边@種大膽想象方式帶來的樂趣。

2、能大膽想象，能用連貫的語言進行表述。

3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。

4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。

二、活動準(zhǔn)備

在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。

三、活動過程

1、引題——初步理解詞語“吹?！?/p>

（1）講述“吹?！?，激發(fā)幼兒的興趣?！蛱?，xx小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機，比樓房還要高，還要大，可這架飛機就只坐一個人。

（2）討論：——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎？為什么？——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的）

（3）教師小結(jié)。（吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了）

2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

（1）欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹?！薄捌嚤晃也缺饬恕保﹩枺耗阌X得誰吹牛更有趣？為什么？

（2）欣賞故事第二部分（“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”）

問：1、你認(rèn)為誰在吹牛，誰在撒謊？

2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？

（3）欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛？

3、嘗試吹?！蹬４髸鸵_始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講?？凑l吹牛最厲害?。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說，請個別幼兒示范吹牛）

4、嘗試表演

根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請幼兒表演故事內(nèi)容。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。小米沙問：“你幾歲啦?”斯大西克說：“九十五歲呀!”小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢。”

小米沙說：“你沒我爸爸高?！彼勾笪骺苏f：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀?！毙∶咨痴f：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢。”斯大西克說：“你能游一條河，我還能游過大海呢。”小米沙說：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了。”“那你怎么沒有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了。”“你不是沒有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒有腦袋?！薄皼]有腦袋，你怎么走回家呀?”“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋?！薄澳悄悻F(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長出來的呀?！薄跋氲妹?”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。

斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了?！毙∶咨炒笮ζ饋恚骸肮?.....那你怎么還活著?”“后來，鱷魚又把我吐出來了?！毙∶咨硠悠鹉X筋來。他要編一個更好玩的?！坝幸淮?，我在街上走，很多汽車開過來了。”“我知道，我知道?！彼勾笪骺苏f：“你馬上要講汽車從你身上開過去了?！薄案静皇沁@么回事兒，我不說這個?！薄澳悄阏f什么呀?”“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了?！边@時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進來問：“你們在干嗎呀?”“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王。”

活動反思：

-第一次上亮相課,不免有些緊張，面對下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課的感覺會跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉(zhuǎn)不過來了……原本是選擇上社會活動，但是聽了小班兩位老師的活動后，發(fā)覺我的社會活動相對而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案，選擇了這節(jié)有趣又生動的語言活動，"吹牛大王"，目的`是讓幼兒發(fā)揮想象，敢于表達，語言連貫。應(yīng)該說這些目標(biāo)都達成得很好，幼兒在活動中舉手發(fā)言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達得很清楚。

記得以前上課的時候需要我再三強調(diào)和表揚舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個活動的時候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因為這個活動是他們感興趣的，可以讓他們毫無約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設(shè)計得也不夠精細，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。

由于他們的配合，這個活動進行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個活動也有許多不足和缺陷，目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別，但是在這個活動中，由于緊張，我只是簡單得帶過了，幼兒也不是很清楚。這個活動很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒，因為平常比較少，而現(xiàn)在幾乎每個幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動動嘴巴，滿足他們想說的愿望。后來經(jīng)過點評才想到，真的是一個很大的失誤。

在評比"吹牛大王"的時候，幼兒的意見很不統(tǒng)一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關(guān)鍵時刻提了一下，從他們選擇的5個人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來，最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她，在這么關(guān)鍵的時刻提醒了我。

總的來說這個活動還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學(xué)得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多，進步能更快，讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高，讓幼兒在一個優(yōu)越的環(huán)境下成長，也讓家長更加放心我的工作。

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