培訓(xùn)教師發(fā)言稿集錦

培訓(xùn)教師發(fā)言稿。

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培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇1

親愛的兄弟姐妹們，在座的各位老師都比我小很多，我算得上是大家的大姐姐。請?jiān)试S我先做個自我介紹，姓名__X，樂山師范學(xué)院體育系學(xué)生，xx畢業(yè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)上班至今?，F(xiàn)任小學(xué)科學(xué)課教學(xué)及行政辦公室工作。

今天，學(xué)校安排我來帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《教師手冊》，有兩個原因，一是我在行辦工作4年多，對制度比較了解而且也是在工作中經(jīng)常執(zhí)行制度的人；二是我在實(shí)小工作xx，也是大學(xué)一畢業(yè)就來到了這所學(xué)校，我對學(xué)校充滿了期待，對學(xué)校的發(fā)展十分了解。學(xué)習(xí)目的：

1、通過學(xué)習(xí)這本由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最近修改完善的第二代專屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《教師手冊》，讓大家能夠以最短的時間了解學(xué)校的辦學(xué)理念、一日常規(guī)、工作規(guī)范、管理制度等。

2、通過了解學(xué)校的辦學(xué)理念及規(guī)范的管理制度，讓老師們對學(xué)校有足夠的信心，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的在師傅的帶領(lǐng)下在學(xué)校這個優(yōu)秀的大環(huán)境下迅速、健康、茁壯的成長。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)時間短，我只能帶著大家粗略的學(xué)習(xí)一些與多數(shù)老師有關(guān)的部分和與老師們的成長或者利益息息相關(guān)的地方。其余的部分老師們在培訓(xùn)期間利用休息的時間自行學(xué)習(xí)。

第一節(jié)課：學(xué)習(xí)第一章至第七章。

第二節(jié)課：學(xué)習(xí)第八章：管理制度

學(xué)校的管理制度如同國家的法律一樣，用制度來約束和規(guī)范行為。法律不健全，社會治安就一定混亂；同理，制度不健全，學(xué)校管理就很混亂，怎談得上發(fā)展和壯大。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度。所以，今后老師們有好的想法以后可以隨時找我談心，對學(xué)校發(fā)展有利的意見或建議我們一定會采納。

但是，制度就像一根高壓線一樣，一旦觸碰就會傷人，有時還會留下傷疤。無論是誰，我們都不要去埋怨制定制度的人，更不要去怨恨執(zhí)行制度的人，因?yàn)?，每個人犯錯都是因?yàn)樽约阂鸬模c他人無關(guān)。

所以，我們希望老師們今天一定要以非常認(rèn)真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)，牢牢記住一些無法觸碰的制度，時刻提醒自己。

當(dāng)然，一個人心中有學(xué)校、有學(xué)生、有家長、有自己、有同事，他永遠(yuǎn)也不可能違反到制度。

比如：一個經(jīng)常早到校的老師，是永遠(yuǎn)不會遲到的，也不可能為了一分鐘的時間和領(lǐng)導(dǎo)理論的；一個心中有學(xué)生的老師，是永遠(yuǎn)不會脫崗的；一個有愛心的老師，是永遠(yuǎn)不會體罰學(xué)生的；一個心中有自己的老師，是永遠(yuǎn)不會不假不到的等等……

心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定成敗。姐妹們，你們的選擇是絕對正確的，這里是一個重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強(qiáng)大了一定會有人發(fā)現(xiàn)你、重用你；相反，這里不是最好的避風(fēng)港，當(dāng)每個人都在前進(jìn)時，你停止不前是有一種被淘汰的危險。

最后，祝愿姐妹們能夠在這個大集體里健康、快樂、順利的成長為一個最閃亮的星星。祝大家事業(yè)有成，暑假愉快！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好!

作為一名教師,我有幸參加了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染， 何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。

剛進(jìn)入研修網(wǎng)平臺的時候什么都不知道，于是我先熟悉平臺，看班級動態(tài)，問班主任老師，以及看其他老師的動態(tài)，我們還有自己的班級QQ群，我們班經(jīng)常在群里討論，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互提高。我還經(jīng)常關(guān)注大家的動態(tài)，看他們的精彩話題，優(yōu)秀作業(yè)等。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我們看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過研討跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。

我的發(fā)言完畢。謝謝大家

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓(xùn)，讓我有機(jī)會在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個比你們早幾年走上講臺的老師，對教師這個職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了，陌生的是直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個教師需要學(xué)習(xí)和具備的。

這些年走過來，可以說歡樂和辛酸是同行的，收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡，工作也細(xì)小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時候，對課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，后來通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)同事的幫助，才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個單元的內(nèi)容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示里面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點(diǎn)，和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣在教學(xué)中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個主題來進(jìn)行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片，讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣，同時也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。

情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動形式，營造一種學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生形成良好的未知心理，參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊龋瑒?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生熱情，是教學(xué)中所必需的。

第二個環(huán)節(jié)是：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂，已經(jīng)做到了心中有數(shù)，在聽課時會輕松的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。

我在檢查預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認(rèn)為通過預(yù)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答，也因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)的緣故，怕耽誤后面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯別字。這個環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。

比如“梳理”的.“梳”，我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時間過長，竟然把書寫這個環(huán)節(jié)臨時給刪了，沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時間。

在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里，我提出兩個問題，概括課文主要內(nèi)容，和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情，目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn)，讓學(xué)生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

第三個環(huán)節(jié)是：品讀珍愛墨梅圖，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花，學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問，從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學(xué)生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。

并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學(xué)生體會梅花在外祖父心中的地位，使學(xué)生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用并體會其表達(dá)效果，也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫（語言動作神態(tài)等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟，討論法的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第四個環(huán)節(jié)是：設(shè)置懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛？設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實(shí)際上課時也存在很多不足之處，不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。

剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會。今天能坐在這里和大家一起交流，我感到十分的榮幸，同時也很忐忑。面對我們學(xué)校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對青年教師，我也不敢說自己可以起到表率作用。今年是我在下村小學(xué)工作的第5個年頭，談不上經(jīng)驗(yàn)，僅把自己這幾年來工作的一點(diǎn)體會和認(rèn)識與大家交流一下，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

回想這幾年的成長歷程，經(jīng)過了春的希望，夏的炙熱，秋的收獲，冬的等候，每一個足跡，每一滴汗水，每一份收獲，仿佛一年中美麗的四季在歌唱著我的成長之路。一路走來我特別感謝給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)、老師，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與你們的幫助是分不開的。

一、春的希望—在摸索中成長

20xx年8月31日選完崗后，我和很多新教師一樣，先驅(qū)車到新的學(xué)?？匆豢?，畢竟這是我以后將要工作的地方，由于路線不熟，一路感覺走了好長時間，到了學(xué)校后，感覺理想與現(xiàn)實(shí)還是有差距的，但我深知抱怨是無法改變現(xiàn)狀的，于是就用“既來之則安之”來安慰自己。第一年我?guī)У氖且荒昙壵Z文兼班主任，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，邊向其他同事學(xué)習(xí)邊摸索前進(jìn)。從網(wǎng)上找名師教學(xué)視頻，模仿他們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們上課時管理學(xué)生的方法。記憶很深的是重慶的余曉娟老師講的《雷雨》一課，看后真的讓我茅塞頓開，原來一節(jié)課可以上的這么精彩。余老師語言非常親切，評價學(xué)生多樣，一是對學(xué)生思維能力好的評價；二是從學(xué)生語言發(fā)展的方面去肯定。她還抓住了低年級學(xué)生好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，課堂上創(chuàng)設(shè)在情境中體驗(yàn)，感受，達(dá)到情感共鳴，真正做到了寓教于樂。孩子們的思維，異?；钴S；精彩的發(fā)言，令人贊嘆。所以在之后的教學(xué)中，我也嘗試摸索著用新奇有趣的方法去交流去評價。再后來，我上了第一堂公開課......

后期，我也特別感謝學(xué)校，給我很多鍛煉的機(jī)會，讓我變得自信樂觀，也更加努力。一路走來我是幸運(yùn)的，遇到了好的領(lǐng)導(dǎo)，好的同事，好的學(xué)生，好的家長。

二、夏的炙熱—在學(xué)習(xí)中成長

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，很感謝學(xué)校給予青年教師許多出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次外出聽課，都深受啟發(fā)。印象比較深的是在臨沂興華學(xué)校聽了王崧舟老師的《漁歌子》一課。他對教材的鉆研、對文本的把握，他身上的那種書卷氣，那種文人氣質(zhì)絕不是表演出來的，而是由內(nèi)到外，一舉一動散發(fā)出的。這樣的底蘊(yùn)也絕不是一天兩天形成的，而是在長期學(xué)習(xí)和自我提升中培養(yǎng)出來的。另外一位是郭學(xué)萍老師又名“長辮子老師”，她的創(chuàng)意習(xí)作課也讓我記憶猶新，她說：“世界屬于讓想象飛起來的孩子，還有那些，不愿長大的成人”然后，便拿出一個紅通通的蘋果，一切為四。讓學(xué)生觀察其中一塊，用不同詞語來形容，有的說像一艘紅色的小船，有的說像一只翩翩起舞的蝴蝶......最后在長辮子老師的引導(dǎo)下，學(xué)生當(dāng)場創(chuàng)作了一首詩歌并齊聲朗誦。如果把語文學(xué)習(xí)比作是一只小鳥，閱讀和寫作則是他的兩翼?；氐綄W(xué)校后我也學(xué)習(xí)長辮子老師的方法，拿了一個橘子去教室，給孩子們上了一堂觀察習(xí)作課，從橘子的外形進(jìn)行觀察然后觸摸，剝開后的小橘子一瓣一瓣的，讓學(xué)生想象他們像什么，并且讓學(xué)生品嘗橘子的味道，了解橘子的營養(yǎng)價值。最后完成習(xí)作，感覺很有意思。

三、秋的收獲—在比賽中成長

工作的第二年，我第一次報名參加了語文優(yōu)質(zhì)課比賽，比賽過程中改課、磨課，讓我認(rèn)識到了自己的很多不足。每一次的公開課對我來說都是一次成長的歷練，在此我真的要感謝太多的人，就拿上次美術(shù)優(yōu)質(zhì)課來說，導(dǎo)入部分是馬樂英老師和曾培培主任，花了一個晚上在錄播室?guī)臀乙稽c(diǎn)一點(diǎn)摳出來的；中間改課、練課是在夏校長、美術(shù)教研室趙峰主任、劉校長、以及教研室宋主任、黃主任、李老師還有中小好幾位老師一遍一遍給我聽課、評課中磨出來的，尤其到比賽前一天，夏校長還幫我把每一頁ppt都翻一遍，耐心的幫我指出每頁ppt中字體、排版的問題，斟酌課件上的每一句話，真的讓我受益匪淺，也非常感動。到了比賽那天，課間只給五分鐘準(zhǔn)備，不能熟悉學(xué)生，而且五分鐘需要發(fā)很多美術(shù)教具，當(dāng)時咱們蘭陵縣去了好幾位美術(shù)老師，是他們幫助，才使得講課順利完成。所以在比賽結(jié)束后，我真的有感而發(fā)的發(fā)了一條朋友圈，感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事朋友的幫助，感謝小朋友們配合。成長的道路上絕非是我一個人的努力，而是大家一起相互取長補(bǔ)短，相互配合。幾次的比賽讓我逐漸發(fā)現(xiàn)，對于什么是好課，我的看法也逐漸在變。我不再把“新穎、創(chuàng)新、好玩有趣”當(dāng)作好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這里，我想引用張祖慶在《給語文教師的新建議》一書中的一句話：“我漸漸明白，好課，要少點(diǎn)花拳繡腿，少一點(diǎn)形式創(chuàng)新；好課，要慢慢回到語文，回到真正的語文學(xué)習(xí)?！?/p>

四、冬的等候—在實(shí)踐中成長

“共同學(xué)習(xí)，共同成長”是我之前在班里寫的班主任寄語。一路走來，很感謝我們班的孩子們，調(diào)皮是很調(diào)皮，但是總的來說很懂事。下面和大家分享一下在實(shí)踐中比較好用的方法，也是接下來新學(xué)期想要繼續(xù)做的。

1、培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣①落實(shí)課前三分鐘，每日一分享，每一天都安排一個組長，代表小組成員在黑板上寫下今天分享的名言，詩句等，鍛煉學(xué)生上臺演講的能力，其他同學(xué)摘抄到摘抄本上。無法完成的小組，組員每人扣掉一分，無法領(lǐng)取獎勵。②在班里倡導(dǎo)每晚讀書半小時，養(yǎng)成做批注，摘抄的好習(xí)慣。

2、正面強(qiáng)化。①高年級對小獎勵已經(jīng)不太感興趣了，所以我會變換方式，優(yōu)秀的學(xué)生可以獲取抽獎的機(jī)會，在我能力范圍內(nèi)滿足他們一個小愿望。②變廢為寶。我和數(shù)學(xué)老師張艷秋倡導(dǎo)讓學(xué)生們收集自己班里廢紙，校園里的礦泉水瓶，攢夠了我和學(xué)生代表去廢品站賣掉，然后把賣掉的錢作為班費(fèi)，給他們買獎勵，他們會很樂意做這件事情。

最后借用書中的幾句話，我也再不斷問自己：

學(xué)生是否真正在思考、真正在主動學(xué)習(xí)語文?

教師是否在真正教學(xué)生思考、教學(xué)生學(xué)語文?

課堂是不是真的讓每個孩子在思考、在主動學(xué)語文?

精彩是教師個人的精彩還是教師喚醒學(xué)生，讓每個學(xué)生真的走向精彩?

語文教學(xué)之路，對我而言，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

總之，我的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持，更離不開老師們的配合與幫助，我很幸運(yùn)，在一個團(tuán)結(jié)和諧的大家庭里工作。我深知，和許多優(yōu)秀的教師相比，我還有很大差距。今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不懈追求。最后，祝大家在新的學(xué)期里工作順利、身體安康、家庭幸福！祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌！謝謝大家！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇5

今天我們召開青年教師座談會，既師徒結(jié)對會，目的是讓青年教師迅速成長起來，無論是在管理上還是在教學(xué)上，都能成為學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量，成為學(xué)校發(fā)展的主力軍和后備力量。

社會上有一種說法，醫(yī)生看老的，教師看小的。醫(yī)生越老越有經(jīng)驗(yàn)，老教師是我們管理上的財富，但是學(xué)生更喜歡年青的教師，這是一事實(shí)。但我們又如何來看待部分老教師的消極和強(qiáng)勢的問題？

1、他們曾經(jīng)年青過，奮斗過，輝煌過，他們有資本強(qiáng)勢。

2、他們年老了，有些疲倦，有些因家庭、社會、身體方面、自身心理等方面的痛苦和矛盾，所以，他們有部分人說話做事消極，臨近退休，他們代點(diǎn)小科，課代少一點(diǎn)，我們要理解他們，我們也有老的一天。

3、我們現(xiàn)在不展現(xiàn)能力，不通過奮斗創(chuàng)造點(diǎn)成績，我們老了，用什么在年青人面前強(qiáng)勢？用什么來擺資格呢？

4、如果我們年青時不擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，不挑戰(zhàn)自已，40年的教書生涯，我們是很難混上頭的，我們會覺得工作生活很無聊，很痛苦的。學(xué)生因分班分到你手中，因你而轉(zhuǎn)走那是一種恥辱，因你而轉(zhuǎn)來，那是教師的光榮。張__，周__，__為什么是班主任中的師付，他們的管理工作還是有幾把刷子的。

我分享幾個我參加工作以來我的師付對我有影響的幾件事，和大家共勉。

1、1995年剛參加工作時，分到了__一中，生怕工作表現(xiàn)不好被趕到村里學(xué)校，羅老師說了一句：不怕，沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)不留做事的人。所以拼命輔導(dǎo)學(xué)生，拼命晚辦公。

2、20__年感情生活發(fā)生了問題，校長說：年青人，立業(yè)就能立家，只要人品沒問題，工作出成績，人有激情，你看哪個看不起你，所以那時才開始寫論文，跟別人比著當(dāng)班主任，比著想帶畢業(yè)班，比著想帶快班，所以我就又有了現(xiàn)在的生活。

3、__年參加副校長競選，之前幾個同學(xué)來將我喝醉了，幾天不能起床，手機(jī)也關(guān)機(jī)，競選時將我從床上拉起來，衣冠不整上臺，沒有作任何的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然也就落選，__校長找我說：你這就是對人對已不負(fù)責(zé)的后果，人不可能不受挫折，但如果自暴自棄，一蹶不振，那就有可能再也抬不起頭來，永遠(yuǎn)都只是別人的一個笑話。所以我堅(jiān)持我分管的工作，叫我分管什么我就干什么，并且力爭做好。

4、__年我到任校長，一年半后局長找我談話：工作不要浮在表面，做實(shí)事，群眾相信你，做出特色，領(lǐng)導(dǎo)欣賞你，付出總會有回報的。人生路上有人支持你，有師付指點(diǎn)你，你就是幸福的，千萬不能誤解別人的好心。

我們想一想，在學(xué)生面前，我們是學(xué)生的引路人，我們的一言一行將會影響孩子們的一生；在我們的工作和生活中，我們也需要有引路人，這樣我們就少走很多的彎路，只不過我醒悟得太遲了，但你們不一樣，“年輕就是資本”，你們現(xiàn)在就有這個資本。你們能改變你們的未來，能改變學(xué)生的未來，能改變學(xué)校的未來。__老師在開學(xué)典禮上的發(fā)言，樸實(shí)中給我們一點(diǎn)啟示：誰都想在安逸中度過，但一個人不逼自己一把，你根本不知道自己有沒有能力挑重?fù)?dān)；一個人不想接受挑戰(zhàn)，你永遠(yuǎn)都不知道自己是否優(yōu)秀，一個人的知識通過學(xué)習(xí)可以得到，一個人的成長必須通過磨練，我現(xiàn)在常看到她，還有你們中的部分人加班加點(diǎn)的身影。

送給你們?nèi)齻€“不要”，四個“千萬”。不要計較小的得失，不能撿起芝麻丟了西瓜斤斤計較不是青年人的作風(fēng)；不要在單位混日子，單位不養(yǎng)閑人，有些人會贊成你混日子的想法，但決大部分人討厭在單位混日子占有資源；不要什么事都只看到負(fù)面的東西，太關(guān)注負(fù)面的東西會讓你變得尖酸刻薄，牢騷滿腹，一生不順。四千萬：千萬不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，那樣傷了學(xué)生他還會恨你一輩子；千萬不要傷害學(xué)生的自尊和熱情，哪怕他的想法還是幼稚的；千萬不要和學(xué)生以及不在一個層次的人和事較真，那樣會傷了你自已；千萬要守住人格的底線，任何時候，那怕醉了，那怕要迷失了自己，但都要記住你是一位事業(yè)單位人員，你是一位人民教師。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是來自舜文中學(xué)小學(xué)部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我這個機(jī)會，在這里代表全體新教師說說心里話。

今天，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試，終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為市中教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點(diǎn)，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔(dān)心。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn)；因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。

此次培訓(xùn)，為我們新教師的快速成長搭建了平臺，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓(xùn)，我們的從教之路才剛剛開始，要學(xué)的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學(xué)習(xí)，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作，在陶行知先生 “捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師。

為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議：

一、在培訓(xùn)中成長，向我區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯，盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在培訓(xùn)中提高，努力勝任本職工作。

二、通過培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造性的思維素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、科學(xué)的教育素質(zhì)和開闊的國際視野，做一名合格的教師。

三、始終保持一顆上進(jìn)心，以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，做到用愛心、耐心、細(xì)心、恒心和信心對待學(xué)生；用多傾聽、多交流、多反思、多實(shí)踐對待工作，做一名學(xué)研型教師。

“學(xué)高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領(lǐng)導(dǎo)們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻(xiàn)自己的青春和才智。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇7

這次培訓(xùn)讓我了解了江邗中學(xué)（集團(tuán)）的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對新教師生活上的悉心關(guān)懷，而且為了幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，在教學(xué)上有所成就，還準(zhǔn)備為每位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對，這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會到了家的溫暖。我也清楚的認(rèn)識到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中，怎樣才能使自己的專業(yè)水平、自身素養(yǎng)得到更快的提升。

在教學(xué)中，要認(rèn)真對待每一節(jié)課。要備教材，備學(xué)生，備教法，先寫好預(yù)案，并認(rèn)真虛心的向同行學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改，力爭達(dá)到最好。在五嚴(yán)背景下，我們要追求每一堂課的精彩，每一分鐘最大效益化。在課堂中，要注意突發(fā)事件的處理，把握教學(xué)節(jié)奏，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節(jié)課后，一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記，將自己的成功之處與不足之處詳細(xì)記錄下來，以便進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。

教師面對的是一群對知識充滿渴求的高中生，隨著社會在發(fā)展，教育理論、教育觀念在不斷的更新，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷的更新自己，儲備豐富的知識，才能教給學(xué)生更多的知識，才能緊跟時代的步伐，搶抓機(jī)遇，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。

四年前，作為一名邗中學(xué)生，我就深深體會到了邗中精神，四年后，當(dāng)我再次聆聽朱副校長，陳助理，馬主任，潘老師講述邗中精神，我有了全新的感受，更深的理解。作為邗中人，我更要學(xué)習(xí)“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能勝利”的邗中精神。

熱愛學(xué)生，這是教師搞好教育工作的前提。徐校長提出教師要“愛校如家，愛生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現(xiàn)與實(shí)踐。民主，平等，和諧的師生關(guān)系也是新課標(biāo)的要求。羅素說過“凡是缺乏教師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。”教師用友愛對待他們就是一個培養(yǎng)他們友愛的手段，情感需靠情感去陶冶，愛心需靠愛心來熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對世間百態(tài)的體驗(yàn)，他們會把這種積極的情感遷移到對他人的信任，尊敬和熱愛上。

同時，師愛是增強(qiáng)教育效果的重要條件。教師的愛使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們愿意與教師推心置腹的交流，心悅誠服地接受教師的教育，這就是所謂的“親其師，聽其言”。

教師從事的是培養(yǎng)人的事業(yè)，人的培養(yǎng)靠單槍匹馬是不行的，因?yàn)閷W(xué)生的全面成長，是多方教育者集體勞動的結(jié)晶。教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng)業(yè)，克難求進(jìn)，在競爭中合作，在合作中競爭，發(fā)揚(yáng)老教師的奉獻(xiàn)精神?！备兄x邗中精神給我們新教師的支持，感謝邗中老教師對新教師毫無保留的指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)。感謝邗中提供新教師成長的平臺以及以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)。邗中是青年教師成長的搖籃。

“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長的名言，同時也將是我的座右銘，我的努力方向。是邗中培育了我，將來我會在我的崗位上辛勤耕耘，把這位份愛回饋給母校！努力做到德業(yè)雙馨，成名成家，養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇8

各位專家，各位同仁，同志們，朋友們：

上午好！

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

在這生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，我們迎來了北京教育學(xué)院“京蒙對口援助教師培訓(xùn)項(xiàng)目”專家組一行，親臨xx教育一線指導(dǎo)工作，歡迎諸位來到塞外名城，感謝你們對xx教育的無私援助！

中國傳統(tǒng)文化崇尚“天人合一”，這是一種境界。自1996年起，北京市就按照中央部署，開始對內(nèi)蒙古進(jìn)行對口幫扶，特別是京蒙兩地《經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展區(qū)域合作框架協(xié)議》簽署以來，區(qū)域幫扶合作全方位開展，幫扶內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生、科技、體育、旅游等十多個領(lǐng)域，幫扶力度逐年加大，合作成效顯著。今年，北京市為內(nèi)蒙古安排對口幫扶專項(xiàng)資金達(dá)8000萬元，確定了32個“重點(diǎn)地區(qū)幫扶資金”項(xiàng)目，14個“專項(xiàng)培訓(xùn)資金”項(xiàng)目。今后，北京市還要將社會事業(yè)領(lǐng)域的幫扶合作放在突出位置，積極推進(jìn)京蒙師資培訓(xùn)和支教合作，完善遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)兩地教育資源共享。這些都將為內(nèi)蒙古社會經(jīng)濟(jì)文化的各方面發(fā)展，起到強(qiáng)大的助推作用。作為首善之區(qū)的北京，這種“立己達(dá)人”的境界令人景仰，我們有理由感謝北京，感謝那些為搭建支援合作平臺而努力的人們。

圣人推崇君子以厚德載物。多年來，北京教育學(xué)院以及其他教育同仁們，一直關(guān)心關(guān)懷邊疆地區(qū)的教育發(fā)展，與xx教育形成密切的對口支援合作關(guān)系。早在xx年，北京教育學(xué)院就受內(nèi)蒙古教育廳委托，舉辦了內(nèi)蒙古地區(qū)語文、數(shù)學(xué)等幾個學(xué)科專業(yè)的培訓(xùn)班。你們灌輸?shù)南冗M(jìn)的教育理念，傳授的新的教學(xué)方法，催化了人們的教育觀念；你們的人文情懷、厚德載物的品格，化育了教育的本質(zhì)精神，功德無量，功莫大焉。

此次開展的“京蒙對口支援教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，xx地區(qū)將有12個旗縣區(qū)近30所高中4個學(xué)科專業(yè)的120名教師參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在內(nèi)蒙古地區(qū)實(shí)施新課程改革首輪教學(xué)即將結(jié)束的大背景下進(jìn)行的，培訓(xùn)對xx地區(qū)的教育教學(xué)起到的作用是不言而喻的。高度決定深度，角度決定長度，各位專家都是業(yè)界精英，法寶在手，高屋建瓴，定會給我們傳道解惑，指點(diǎn)迷津。

xx是“紅山文化”發(fā)祥地，歷史悠久，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)厚重。契丹文化、蒙元文化各領(lǐng)風(fēng)騷，使中華文明星河更加璀璨；作為北京的后花園，xx草原文化博大陽剛，別具風(fēng)采，影響日益擴(kuò)大。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，光大文明，是xx各族人民的熱切期望，而安邦興業(yè)，當(dāng)以教育為先，xx教育就肩負(fù)著這樣的使命，作為xx地區(qū)的最高學(xué)府，xx學(xué)院責(zé)無旁貸。xx學(xué)院是xx年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),由xx民族師范高等?？茖W(xué)校，xx教育學(xué)院，內(nèi)蒙古電視大學(xué)xx分校等幾所院校合并組建的一所多學(xué)科普通高等本科學(xué)院，學(xué)院設(shè)有文學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院等24個教學(xué)院部，專業(yè)設(shè)置涵蓋社會科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等八個學(xué)科門類，有“紅山文化國際研究中心”、“旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究所”等13個研究機(jī)構(gòu)。紅山文化和契丹遼文化研究，在全國有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。xx學(xué)院秉承“人文、民主、科學(xué)”的辦學(xué)思想，十年磨劍，格物致知，上下求索，追求涅槃重生的境界，在風(fēng)生水起的教育改革浪潮中，以舍我其誰的擔(dān)當(dāng)精神，努力拓荒。今天，在同道同仁的鼎力幫扶下，xx學(xué)院一定不辱使命，砥柱中流，開啟教育發(fā)展的美好天地。

承辦本次對口援助項(xiàng)目的是xx學(xué)院“繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”，作為xx市教師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu),它擔(dān)負(fù)著全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)管理干部培訓(xùn)的教學(xué)管理工作，同時，也是英特爾未來教育項(xiàng)目、教育部微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目的內(nèi)蒙古自治區(qū)委托執(zhí)行機(jī)構(gòu)。我希望你們珍惜這次與專家大師們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，固本守道，慎思明辨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，這樣就一定能厚積薄發(fā)，開拓教育的風(fēng)清域朗之境。

參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，都來自于教學(xué)第一線。天降大任，天道酬勤，興教育才的使命，終當(dāng)靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。這次培訓(xùn)，你們有幸能聽到北京教育學(xué)院專家及北京市優(yōu)秀學(xué)科教師的講座，還能參與同課異構(gòu)的交流借鑒，能和專家大師們對話，互動交流，我們應(yīng)該由衷地感念幸運(yùn)之神的又一次降臨。你們都有吐日月精華、育萬叢桃李的美好愿望，所以你們更要珍惜機(jī)會，虛心求教，以期醍醐灌頂，開啟茅塞。使命在肩，須長劍在手，那樣才能喚得風(fēng)云際會，水擊三千里。

再一次感謝兩地教育主管部門為我們搭建的支援合作平臺，感謝項(xiàng)目專家組對我市教育的鼎力支持，也祝愿各位專家在xx生活期間，身體健康，工作愉快！

謝謝大家！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，親愛的戰(zhàn)友們：

大家上午好！

今天為期20天的新教師崗前培訓(xùn)在此即將拉上帷幕，我們的心情非常激動。剛剛踏出大學(xué)校門，走入社會，我們就很榮幸的成為了招遠(yuǎn)市教師隊(duì)伍的成員。幾年的師范生活培養(yǎng)了我們，如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。在此，我代表所有新老師衷心感謝市委、市政府、市教體局、高職師訓(xùn)處對我們的關(guān)懷，感謝各位教育專家在百忙之中為我們授課，更加感謝班主任老師20天的陪伴。

教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應(yīng)該有提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我們在教育教學(xué)上往往會遇到許多困難。尤其是面對現(xiàn)在快速發(fā)展的教育形勢，我們更需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。市教體局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn)，無疑這次培訓(xùn)會為我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們也可以通過這次學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，教育理論知識和實(shí)踐水平。從這個角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專家致以誠摯的謝意。

在此次培訓(xùn)中我們克服了一切困難和矛盾，按時到班，參加學(xué)習(xí)。上課專心聽講，做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后能夠仔細(xì)體會，及時總結(jié)。今后我們努力將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識運(yùn)用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實(shí)自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，培養(yǎng)具有創(chuàng)新、實(shí)干的學(xué)生為目標(biāo)，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。最后我想以陶行知先生的一句話來作總結(jié)：捧著一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學(xué)生的心靈！謝謝！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇10

尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天作為發(fā)言人心里感到很緊張，由于在坐的各位中有很多人在學(xué)生管理方面比我有經(jīng)驗(yàn)，比我有方法，也比我有豪情，所以我只能說把我的1些想法和看法跟大家匯報1下，不當(dāng)?shù)牡胤秸埓蠹遗u指正！

第1，做1名知法懂法的班主任老師。

隨著依法治國基本國策的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針。109大開幕式上主席再次講到“依法治國”，我們也1直都在講“依法治校”，但我們常常疏忽了法律的存在。作為班主任，首先應(yīng)知法懂法，在班級管理進(jìn)程中，我們應(yīng)根據(jù)國家法律和學(xué)院學(xué)生手冊，加強(qiáng)法制教育，這可以有效杜絕青少年犯法，同時，對學(xué)生走向社會參加工作、成為合法公民都有積極意義。固然，教育不能沒有懲罰，但大家在平時采取懲罰學(xué)生措施時，多想想是不是符合相干政策，是不是背法。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會在法律允許范圍內(nèi)工作，讓法律成為我們順利工作的保證。

第2，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，不但是國策也是社會發(fā)展的需要。對職業(yè)院校的學(xué)生就更有必要加強(qiáng)思想政治教育。有1個機(jī)構(gòu)專門調(diào)查研究了某公司近幾年被解雇的員工，結(jié)果表明有95%的員工是由于人際關(guān)系不好而被解雇。沃爾沃公司老總說：“我們需要精英，但我們更需要具有團(tuán)隊(duì)精神的精英”。

可見，思想政治教育很重要，但常常思想工作沒少做，可效果卻微不足道。任小艾老師說過“思想教育應(yīng)當(dāng)小1點(diǎn)，實(shí)1點(diǎn)，近1點(diǎn)，貼合學(xué)生身份”。思想教育還應(yīng)當(dāng)注意要在適合的時間，選適合的地點(diǎn)，用適合的人，說適合的話?？傊灰芷鸬搅己玫男Ч?，思想教育的方式方法是靈活多樣的。

第3，班主任應(yīng)有1顆愛生之心。

我想每位班主任老師都是愛自己學(xué)生的，由于在我周圍我看到了很多班主任老師在學(xué)生生病時給他們買好吃的，可以為了學(xué)生放棄自己的休息時間，也能夠?yàn)榱藢W(xué)生放棄陪伴自己孩子的時間。只有有愛，才能承當(dāng)好這份沉甸甸的責(zé)任。但我還是想說1下自己的想法：

1、愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。特別當(dāng)你沒法控制自己情緒時，請你選擇不說話，別讓自己說出傷害學(xué)生、同時傷害自己的話，更不要說不負(fù)責(zé)的話或是做不到的話。放1放，讓自己靜下來的時候再去處理，方法會更多，效果會更好。

2、愛學(xué)生就要理解學(xué)生，接受學(xué)生。

河北師范大學(xué)袁立壯老師曾說“理解不能理解的那才是真實(shí)的理解他人”。我們的學(xué)生有可能犯各種各樣的毛病，今天講了的事明天就忘，今天犯了的錯明天還會犯，當(dāng)著你的面還在為犯的毛病哭、懺悔，轉(zhuǎn)頭就笑等等。對這些現(xiàn)象你都能理解嗎？如果你不能理解，那就試著去接受學(xué)生。接受是1種胸懷，接受是1種氣度。只有先接受，你才能心平氣和的想解決方法，也才能更好的解決學(xué)生問題。

3、愛學(xué)生要有原則和底線。

堅(jiān)持原則，才能得到學(xué)生的尊重。我建議班主任老師們千萬不要為學(xué)生遮掩毛病，或兩個班鬧矛盾了，只強(qiáng)調(diào)對方的錯誤，這類無原則的愛會毀了學(xué)生。

4、愛學(xué)生就要貫徹“人文主義”思想。

現(xiàn)在我們提倡人文主義教育，是對我國當(dāng)代教育改革的思考，他提倡人類本身的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以人及人類的價值觀、能力和品性為中心。知名教育專家任小艾老師提出“教育是服務(wù)，服務(wù)就是滿足需要”。所以，我們在平時教育學(xué)生時也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需要而進(jìn)行教育，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這樣，符合學(xué)生需要的教育才能被學(xué)生接受。

第4，提倡慢教育。

慢是教育的特點(diǎn)，教育不是工業(yè)，機(jī)器1開就可以生產(chǎn)品，教育好比農(nóng)業(yè)，是1項(xiàng)慢工程，急不得。教育具有反復(fù)性，我們應(yīng)當(dāng)期待學(xué)生未來的改變，乃至多是他們畢業(yè)后才能體會你所轉(zhuǎn)達(dá)給他的思想。所以當(dāng)學(xué)生反復(fù)出錯時不要過急，特別是年輕的班主任老師們，我明白有很多時候是大家恨鐵不成鋼，但是你要想改變1個人的思想，不是我們急、喊、罵就有效果的，讓自己靜靜地期待你的思想在未來展現(xiàn)在學(xué)生身上吧。

第5，處理好與學(xué)生家長的關(guān)系。

做學(xué)生工作不可避免的就會與家長打交道，怎樣處理好與家長的關(guān)系呢？我想說幾點(diǎn)建議：

1、常常給家長電話。如果你總是在孩子出錯誤后給家長打電話，常常家長看到你的電話自然就產(chǎn)生抵牾情緒，有時家長會產(chǎn)生煩躁情緒，發(fā)脾氣，再要求他支持配合咱工作就會有難度。所以我主張班主任常常和家長聯(lián)系，特別是常常出錯誤的孩子更要常常打，不是說毛病，而是告知家長孩子有哪些好的變化，這樣1來，家長感恩于班主任的教育，當(dāng)接到電話時，不會再本能的產(chǎn)生抵牾，再讓他配合教育孩子，家長會更樂意的。

2、用好家長群。家長群不是只能用來發(fā)通知的，在群里常常發(fā)1些教育理念，發(fā)1些孩子們的變化、成長的例子，發(fā)1些班級活動的'照片，發(fā)1些我們?yōu)榘嗉壸龅墓ぷ鞯鹊?。這樣構(gòu)成了良好的家校關(guān)系，對班級管理和學(xué)生教育都有很大幫助。

3、做好家長的教育工作。有時候?qū)W生出錯把家長約來了，我們可以先跟家長聊聊他的生活和家庭，既可以和緩1下氛圍，又可以從中找出孩子之所以出錯的家庭緣由，從而先跟家長說1說他們應(yīng)當(dāng)怎樣配合我們的工作，這樣對學(xué)生的教育就會起到更好的效果。

4、面對特殊的家長怎樣做。有時候會有1些情緒失控或是不講理的家長來找我們。面對這樣的家長先別急著跟他去爭辯，讓他說，說累了說夠了，從他說的話里找出關(guān)鍵點(diǎn)，再跟他去談。另外，你跟他談的時候1定要站在為孩子成長的角度去說，讓他認(rèn)識到我們所說所做都是為了他的孩子好，我想再不懂事的家長也會收斂1些的。固然，不管家長有多激動，該堅(jiān)持的原則1定要堅(jiān)持。

第7、做1名快樂的學(xué)生工作者。

學(xué)生工作紛紛復(fù)雜，給我們造成很大壓力，但真不希望我們每天氣死、煩死、累死、餓死…，我希望我們都能快樂的做學(xué)生工作。說1下我的建議：

1、對工作、對單位要有1種強(qiáng)烈的歸屬感。把單位當(dāng)做自己的家1樣，因?qū)W校的繁華而自豪，因?qū)W校的發(fā)展而自豪。這類歸屬感會讓你覺得幸福，給家干活加班應(yīng)當(dāng)，你就不會滿腹怨言和抱怨了。

2、少計較個人利益，提升自己的取得感。

3、經(jīng)營好自己的家庭，讓自己的工作有堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

4、多培養(yǎng)1些自己的興趣愛好，減緩壓力。

5、善于調(diào)理自己的情緒：可以找人說出來，可以找個安靜的環(huán)境坐會等。

6、不要比較，要滿足。滿足于自己學(xué)生的進(jìn)步，滿足于自己學(xué)生所具有的1切，更滿足于自己生活中所具有的1切。

快樂起來吧！班主任工作不是傷害學(xué)生和自己的途徑，而是提升我們自己的舞臺，是有創(chuàng)造奇跡的空間。讓快樂感染自己和學(xué)生，你會得到1個快樂的班集體和1群快樂的學(xué)生，體驗(yàn)1段快樂的班主任生活！

第8，其他建議：安全教育始終貫穿學(xué)生管理的始終；重視細(xì)節(jié)教育；讓每一個學(xué)生在班級里都有取得感；做到精心準(zhǔn)備每次班會，次次有主題；建立良好的班干部隊(duì)伍；常常進(jìn)行鼓勵教育；常?？偨Y(jié)反思工作等。

各位老師，我們都是學(xué)生工作者，身上擔(dān)當(dāng)著教育祖國建設(shè)者的重?fù)?dān)。建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)就是班級的和諧與穩(wěn)定，所以，我們要勇?lián)負(fù)?dān)，為國家、為學(xué)院、為學(xué)生而努力工

以上只是本人的1些不太成熟的觀點(diǎn)看法，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埓蠹遗u指點(diǎn)！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇11

各位老師：

上午好！

你們的到來為我校增添了新的活力，給學(xué)校發(fā)展帶來新的希望。我謹(jǐn)代表學(xué)校教導(dǎo)處對在座的各位表示熱烈的歡迎！歡迎你們加入Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個溫馨的大家庭。下面我簡單向大家介紹一下我校情況：

學(xué)校成立于20xx年8月，是一所年青的學(xué)校，學(xué)校所有教師都經(jīng)過了筆試、試講、面試三關(guān)來到我校。辦學(xué)三年來，我校獲得了Xx市初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等31個榮譽(yù)稱號，在實(shí)效德育、高效課堂、實(shí)效管理方面位居開發(fā)區(qū)龍頭地位，其優(yōu)勢表現(xiàn)為：

（1）機(jī)制完善。學(xué)校實(shí)行教職工聘任制，按上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，定崗、定編、定人、定責(zé)、定工作量，專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行評聘分開。

（2）價值認(rèn)同?！盀閷W(xué)生的終生發(fā)展奠基”、“教育即服務(wù)”的現(xiàn)代教育觀已經(jīng)獲得廣泛認(rèn)可，“教師即給予”的職業(yè)信念和個人價值觀成為凝聚人心、激活動機(jī)的思想內(nèi)核，這是Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師內(nèi)在素養(yǎng)的共性所在，也是Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神文化的核心要素。一大批教師不計得失，嘔心瀝血工作在自己的崗位上，他們把學(xué)生的進(jìn)步、班級的轉(zhuǎn)變及學(xué)校積極的發(fā)展視為個人的追求、向往及個人生存的社會基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)、耐心、容忍及踏實(shí)勤勉是他們共同的行為特征。

（3）文化凝聚。教學(xué)作為師生心靈溝通的活動，是人的自我心理表征和自我認(rèn)知的結(jié)果，具有內(nèi)隱和不可觀察性。從某種角度講，教育環(huán)境是不可真正用各種外在的規(guī)范、規(guī)則或制度加以限制和約束的。具有教學(xué)約束的動力來自人的精神需要，即人的成就動機(jī)。以招聘引進(jìn)為主體的Xx市Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，個人成就感和生存危機(jī)感尤為強(qiáng)烈，這種意識已經(jīng)與Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建品牌學(xué)校的集體意識完全融合。而源自個人的生存危機(jī)所發(fā)生的個人意識一旦轉(zhuǎn)變成“公共意識”，就會成為一種傳統(tǒng)，Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化凝聚力由此生成。適度工作壓力正在成為Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師工作環(huán)境中的一種活力，反過來，它又積極促成了教師自律風(fēng)格的形成。自律，是Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的人格特征，也是學(xué)校寶貴的教育資源，這是Xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)高質(zhì)量教育的主要因素。

目前我校上崗教師123人（原90人，新進(jìn)15人，調(diào)入18人），交流3人，共計126人。

新七年級人數(shù)估計700人，13個班。新八年級515人，11個班。新九年級388人，8個班。全校預(yù)計學(xué)生總?cè)藬?shù)共計1604人?？梢钥闯鑫倚８髂昙墝W(xué)生數(shù)呈上升趨勢，反映了我校的教學(xué)成績與管理獲得了周邊群眾的認(rèn)可。七八年級每次期中期末考試中，全區(qū)前10名，我校每個年級分別占6人以上，各科均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分指標(biāo)絕大部分在全區(qū)第一名。特別是今年中考，我校再創(chuàng)新高，在角逐華師一189個計劃內(nèi)名額中，我校有Xx名學(xué)生進(jìn)入，有30多人考入華師一三限生，近50%的學(xué)生考入市重點(diǎn)、省重點(diǎn)高中學(xué)校，其中省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、普高升學(xué)率、一次性合格率中，均超額完成任務(wù)，位居全區(qū)第一名、全市前列。

學(xué)校辦學(xué)理念和治校方略

辦學(xué)理念：為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

辦學(xué)宗旨：育人為本，全面發(fā)展。

學(xué)校精神：追求卓越。

辦校方略：以質(zhì)量立校，以管理強(qiáng)校，以科研興校。

辦學(xué)特色：信息教學(xué)培養(yǎng)國際視野，體藝特長健全學(xué)生人格。

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會做人。

十年目標(biāo)：當(dāng)湖北名師，育一流人才，重科學(xué)管理，創(chuàng)品牌學(xué)校。

辦學(xué)思想：依法治校，以德立校。

校訓(xùn)：誠實(shí)、友愛、勇敢、堅(jiān)毅。

校風(fēng)：自由、文明、民主、求實(shí)。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、律己、創(chuàng)優(yōu)。

學(xué)風(fēng)：虛心、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、善思。

這些內(nèi)容在我校的網(wǎng)站及部分老師的博客中都有介紹，大家去看看，多了解。

為了讓大家更好地適應(yīng)我校的教育教學(xué)工作，我想給大家提幾點(diǎn)要求：

1、要虛心學(xué)習(xí)，努力提升自己

年輕老師理論知識豐富，但面臨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)。因此在今后的工作中，要加強(qiáng)此自我修煉，使“讀書、研究、提高”成為每位教師的習(xí)慣和追求。要學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，學(xué)習(xí)撰寫心得體會。同時教導(dǎo)處還將采取一幫一的辦法，進(jìn)行師徒結(jié)對活動，除了每天聽一節(jié)聽師傅的課以外，還要虛心向同學(xué)科老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師們精于教書、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。

實(shí)中工作態(tài)度：把小事辦成精品、把細(xì)節(jié)做到極致、把服務(wù)做成精神。

實(shí)中精神：敬業(yè)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、了解學(xué)校的教學(xué)管理

為確保高效課堂教學(xué)改革落實(shí)，教導(dǎo)處在推動高效課堂實(shí)踐中，落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六個一”，強(qiáng)化過程管理：一是教學(xué)常規(guī)，實(shí)行四查：教師一日自查、備課組一周互查、年級組間周抽查、教務(wù)處一月普查。二是教學(xué)研究，每周定時定點(diǎn)定人定內(nèi)容進(jìn)行教研活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化集體備課、團(tuán)隊(duì)研修、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。三教學(xué)過程，向過程要效率，讓過程提質(zhì)量；校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課，監(jiān)控室聽課。教導(dǎo)處將組織開展新教師的匯報課、優(yōu)秀骨干教師的示范課；有同學(xué)科教師之間的“同課異構(gòu)”，以及備課組、年級組、學(xué)校三級公開課活動。四是課堂反思。打造精品導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效率，重點(diǎn)通過課前反思、課間反饋和課后反思，將智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

3、積極參加加強(qiáng)備課組活動

積極參加備課組的各項(xiàng)活動。在活動中學(xué)習(xí)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；學(xué)習(xí)他們組織教學(xué)，管理學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真，及時，保質(zhì)保量完成集體布置的具體工作：如集體教案編寫，試卷命制和批改；積極參加外出學(xué)習(xí)考察活動。在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提高。

4、積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”高效課堂

上學(xué)期提出了開展“十二五”課題“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”，以推動各備課組、學(xué)科教研組，大膽探索創(chuàng)新，努力探索具有“實(shí)中”特色的學(xué)科“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)研究”教學(xué)新模式，以創(chuàng)新模式推動高效課堂的實(shí)施。

課堂實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教師的角色，讓教學(xué)回歸教學(xué)活動的本質(zhì)——交流、互動、引導(dǎo)和幫助；落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生去總結(jié)，思路讓學(xué)生自己去探索，問題讓學(xué)生去解決。實(shí)施學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會，讓每一位學(xué)生都得到自主、健康、可持續(xù)的發(fā)展。

組織學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動。實(shí)行三級經(jīng)驗(yàn)交流，即班主任利用班會課的時間組織各小組進(jìn)行學(xué)風(fēng)交流和小組管理交流活動，年級組每兩月一次組織年級進(jìn)行班級學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀小組學(xué)風(fēng)交流活動，教導(dǎo)處學(xué)期末組織全校優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)風(fēng)交流活動。

新的起點(diǎn)，承載著新的希望；新的希望，放飛著新的夢想！老師們，從今天開始，我們都是實(shí)中人，希望我們彼此牽手，風(fēng)雨同舟，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力創(chuàng)先爭優(yōu)，為實(shí)中再上新臺階做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿 篇12

今天，我和大家交流一下我對教師心態(tài)的認(rèn)識。

寫在前面的話：

老師是最沒有資格論“資格”的職業(yè)。

如果已經(jīng)走上教師這個職業(yè)崗位，經(jīng)過嘗試又沒有其他更好的選擇，你就應(yīng)當(dāng)安心下來，認(rèn)認(rèn)真真地對待這個職業(yè)。

一、對自己，要有謙卑之心

雖然自己從教已經(jīng)30年，每學(xué)期開學(xué)總有些許惶恐，每次走上講臺總有那么一點(diǎn)忐忑：自己是不是能夠?yàn)閷W(xué)生所認(rèn)可？這堂課能讓自己滿意嗎？首先要自己滿意，才可能做到學(xué)生滿意。

“抓住機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)，提高自己?！蔽乙恢边@樣告誡自己。

84年中師畢業(yè)，我在三臺一個村小教了兩年小學(xué)，后來一個偶然的機(jī)會到廣元一個煤礦子弟校開始教高中的政治，95年在德陽孝泉中學(xué)從初三補(bǔ)習(xí)班一直教到高三，97年到廣漢中學(xué)任教。教過小學(xué)、初中、高中。

自己學(xué)歷起點(diǎn)低，一度時期在大學(xué)畢業(yè)的同行面前，感覺得有些許自卑；擔(dān)任高中教學(xué)，深感力不從心。工作以后，我不斷學(xué)習(xí)，1988年川師大中文自考專科畢業(yè)；1991年四川省教育學(xué)院政教本科函授畢業(yè)；1993年西南政法大學(xué)自考專科畢業(yè)；1993年參加全國司法考試，以廣元市第一名的成績考取了全國律師資格?！皶接脮r方恨少”。該讀書的時候一定要認(rèn)真讀書，能讀書的時候一定要努力讀書?？芍^機(jī)不可失，時不再來。自己不僅這樣做，我也這樣要求我的學(xué)生、我的兒子。

可以這樣說，凡是參加培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)，我都是抱著滿腔的熱情。20xx年，學(xué)校組織我們?nèi)ド虾⒓优嘤?xùn)，我認(rèn)真的程度甚至引起了講課老師的“不滿”，說：“你那么認(rèn)真干什么，弄得我很緊張?！蔽一貞?yīng)說，“自己沒有讀過大學(xué)，我很珍惜任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會。況且，老師講得很好啊，我沒有不認(rèn)真聽的理由?！泵恳淮螌W(xué)習(xí)都是提高的機(jī)會，每一次聽講座，都是在聆聽“高人”的教誨。我認(rèn)為，這是提升自己的捷徑。

二、對學(xué)生，要有敬畏之心

有人問我，你為什么不改行？我也曾經(jīng)嘗試過，也有過改行的機(jī)會。我喜歡學(xué)生，我覺得自己適合教書。

作為教師，我們一天天在變老，但我們面對的都是十五六歲的孩子，充滿朝氣，充滿活力。在孩子們面前，自己也就變得年輕，至少教師的心不會老。我樂意和同學(xué)們相處，我享受著和同學(xué)相處的快樂，我也像學(xué)生們喜歡我一樣喜歡我的孩子們。

同行這樣調(diào)侃我：在你眼里就沒有壞學(xué)生，學(xué)生都是乖娃娃。其實(shí)，面對問題學(xué)生，如果換個思路，也許會改變你的看法：如果是自己的孩子，你會怎么樣？現(xiàn)在的獨(dú)生子女，寄托著家長的希望，甚至是一個家族的希望。家長寄希望于老師、寄希望于學(xué)校，如果老師對學(xué)生都失望了，學(xué)生還有什么希望？！

教師從事的是培養(yǎng)人的工作。咱們的教育對象是活生生的、有思想、有感情的人。絕不能把學(xué)生變成考試的工具，生產(chǎn)分?jǐn)?shù)的機(jī)器。教師要用真情關(guān)愛學(xué)生，用真心呵護(hù)學(xué)生的成長。象自己的孩子一樣關(guān)心他們。

這兩天，不斷有媒體報道，大學(xué)生、研究生自殺的案例。聽后讓人心酸。我們不能僅僅責(zé)怪年輕人的脆弱，可能我們難以理解學(xué)生們承受的壓力。我把“陪伴學(xué)生共同成長”看成自己的責(zé)任，我認(rèn)為“ 老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的依靠。”我很愿意和學(xué)生們交流，有的學(xué)生，在大學(xué)讀書、在工作中遇到問題，都給我打電話，請我給他們出主意。

教師的一個行為、一句話，有時會影響學(xué)生一生。我曾經(jīng)在班上做過這樣的調(diào)查，讓同學(xué)們寫：老師，你別…… 有同學(xué)給我提意見，說：”老師，你有時候說話很‘轉(zhuǎn)人’，你說話是能不能考慮一下我們的感受?！巴瑢W(xué)的話讓我驚醒：原來學(xué)生對老師說的話還是那么的在乎。

家長們，請體諒孩子們的辛苦。有人問我：如何教育孩子？我告訴他們兩個字“陪伴”，不僅是時間的陪伴，更是心靈的陪伴。孩子不僅面臨學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、成長的困惑，還有來自家庭的壓力。每次家長會，我都要求我們的家長，多體諒學(xué)生學(xué)習(xí)的辛苦，多關(guān)心他們?！岸嗯闩愫⒆印边@是我常常講的話。少些應(yīng)酬，陪孩子吃飯、散步、看電視；少些嘮叨，多些溝通，和孩子共同解決成長中的問題。

教育的本質(zhì)是什么？對這個問題有不同的解答。寒假期間，看了一本心理學(xué)著作《自卑與超越》，我很認(rèn)同書中的觀點(diǎn)：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，提高合作能力，包括與自己的合作——對自己的悅納、與家人的合作——養(yǎng)成健康的人格、與社會的合作——對社會規(guī)范的認(rèn)同。青少年成長中的問題，說到底都是合作能力出了問題。

三、對學(xué)術(shù)，要有進(jìn)取之心

讓反思成為習(xí)慣。書雖然教了多年，但每次閱讀教材，都會有所收獲；每堂課下來，反思教學(xué)的得失。政治課是永遠(yuǎn)年輕的學(xué)科。要緊跟形勢，要貫徹黨和國家的大政方針，注定了政治教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷研究。

讓研究成為常態(tài)。研究試題，四川高考將使用全國卷、20xx級將不再文理分科，這些都為我們提供了全新的課題。在研究中提高，享受研究的樂趣。我們的課題《高中學(xué)生理財教育》20xx年獲得德陽市政府獎，我們德陽在研課題《高中的政治課堂‘引力場’構(gòu)建策略》正在有序的推進(jìn)。

四、對同事，要有感激之心

滴水之恩，涌泉相報。對別人的點(diǎn)滴關(guān)懷，我一直記在心理。相聚是緣。咱們政治組是廣漢中學(xué)公認(rèn)的最為團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的團(tuán)體。教師絕對不是靠單干就可以出成績的。需要同科教師的協(xié)作，更需要同班教師之間的協(xié)作。作為任課教師，我從來就把自己看成班上的主人，積極參與班集體活動，為班集體的發(fā)展出謀劃策。

五、對學(xué)校，要有感恩之心

1997年到廣中之后，學(xué)校非常信任我，讓我教文科補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)時是余老（余正堃老人家已經(jīng)過世了）在負(fù)責(zé)補(bǔ)習(xí)班的管理，陳榮生老師擔(dān)任文科班班主任，兩位對我這個新來的毛頭小伙很是關(guān)心，工作上給我鼓勵、指點(diǎn)。政治特級教師鮮昭海老師對我的教學(xué)給予了實(shí)在的指導(dǎo)。讓我深深地感受到了廣中的不一樣：廣中的元老級前輩們，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、高尚的師德典范那絕對是廣中應(yīng)當(dāng)傳承的精神財富。陳榮生老師作班主任工作的細(xì)致入微給我樹立了榜樣：作班主任必須深入學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，每個月同每個學(xué)生至少要談一次話。

如果沒有學(xué)校的關(guān)心、支持、幫助，就不可能有我的今天。

感謝廣漢市教育局給我們搭建的成長平臺，對教師成長的支持。作為廣漢中學(xué)的教師，我是幸運(yùn)的。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們對物質(zhì)上的追求遠(yuǎn)勝于在精神上的追求。作為教師，應(yīng)當(dāng)保持自己的自尊、自愛，向?qū)W生傳遞正能量，宣傳社會上的真善美。用一己之力，為社會樹一番正氣，為教師樹立正面形象。

從某種意義上，教師已經(jīng)被貼上了道德的標(biāo)簽。同樣的行為，對別人也許無所謂，但如果放在教師身上，就會為人所不齒：”還是教師！“

最后，我引用教育專家魏書生的的幾句話與大家共勉。

靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地干著平平常常的工作、平平常常的事情。

常懷謙卑之心，敬畏宇宙，敬畏蒼天。

享受人生的快樂。

高高興興地、平平常常地過平常的日子。平凡的崗位作平凡的事情，這才是大幸福，糟蹋人最簡單的辦法就是把人變成偶像。

活出教師的自豪。

靜下心來，眼睛向內(nèi)，問心無愧。

優(yōu)生是我們培養(yǎng)的，差生也是我們培養(yǎng)的。

每節(jié)課后，在自己教案上寫一句話：積累自己的長處。

讓課堂成為自己的精神家園。