生活日記

生活日記。

不知道你是否習慣寫周記，周記能夠真實記錄我們的情緒波動及原因，同時也能反映出我們工作的成果和短板在哪些方面。本著用心服務的精神，幼兒教師教育網為大家精選了一篇好文，供大家參考，希望您會喜歡！

生活日記(篇1)

有個同學在一篇來稿中談了這么一件事：平時，她對某個明星非常崇拜?？捎幸淮嗡既辉陔娨曋新牭搅诉@位明星說了個別字，她一下子覺得這個明星掉價了，不那么值得讓人崇拜了。這種例子是很多的，在電視上，我們會時常聽到某個播音員把某個字讀錯了，某個演員把某個字說錯了，某個廣告中的某個字被念錯了。生活中，某個領導人把某字說錯了，某個老師把某字念錯了。這些都是讓人笑話的，是很尷尬的。

讀錯讀別了字很難堪，寫錯寫別了字照樣不光彩。當電視中的字幕上出現錯別字時，你會怎么看？有人說學生不寫錯別字誰還寫錯別字，不要用這種理由原諒內己，開脫自己。學過的字就要寫對，不會的字就要查字典。有些大學生、研究生畢業(yè)了，到人才市場上去找工作，招聘單位抽出檔案一看，由自己填寫的登記表上有兒個錯別字，你想想，那會給人家一種什么印象！這些人哪一個不是從小學、中學走過來的？如果那時就把錯別字消滅了，不是就沒有以后的洋相了嗎？

有個作者給我寄來了一篇稿件，由于工作忙，我就暫時把它放到抽屜里。過幾天又收到這個作者一封信，拆開一看，是專門糾正來稿中的一個錯字的。你看，這個作者的態(tài)度多認真。如果你再揣摸一下他當時的心理，是會很有意思的?？梢钥闯?，從稿件第一天寄出，他就一直在想著那個字。如果你也能這么想著就好了。

從寫錯別字的情形來看，有的是粗心，有的是筆下誤，有的是不懂其義。前兩種情況只要認真檢查了，就可以避免。后一種情況，倒是不那么容易糾正，不是檢查就能解決問題的，要從了解字義的根本上解決。

生活日記(篇2)

眼看賓朋聚，眼看聲色起，眼看客將散，席將空，傷懷不已。

題記

總想要找一個恰當的比喻，把鉤沉心事，鴻爪雪泥囊括入里。哦，初三生活是一場筵席，盛而不極。

熾日中天，他們在鮮紅如血的跑道上飛馳。光影倏忽，看見的是那額頭、臉頰上沉甸甸而欲墜的汗粒，是他們緊迫又深沉泛光的面孔。眼見一個飛躍，紅線落地，歡呼鵲起，他斬獲第一。比起前兩年來，這次頗有些壯士凱旋的意味，對我們意義深遠的最后一次運動會，誰都不愿令人唏噓。初三生活是一場筵席，拼搏的氣息，烈日的燥熱，如同席間的熱火，燎燒著我們力爭上進的心。

考場之上，又別是一番景況。死寂沉靜，唯有奮筆于紙的疾快聲音回蕩不停。筆尖上流淌的，仿佛不是墨，而是不斷迸濺的火星。紙筆之間，如同刀光劍影。人人自危，奮起直追，考場似萬人沙場，下筆猶兵甲交鋒，比起跑道上的飛奔也絲毫不遜色。初三生活是一場筵席，宛如席上的觥籌交錯，碗碟乒砰，聲聲利落。

她在輕輕哼唱著歌謠，青翠的草坪上坐的是青春的我們。目光隨著旋律陡然飄悠到了晴空里。體育課的間隙，難得一抬頭，縱觀這萬里無云。思緒也不由得遠溯，憶及那些經歷過的悲喜愛恨，我們在不平凡的瑣事中共度時光，在紛紛的情緒里珍視歲月，在意猶未盡和始料未及中忘卻了時間的白駒。一年前，當初三的學長學姐還在晚自習教室里高唱《十年》，歌聲悠揚在月滿中庭的夜里，悵惘氤氳在我們的心頭。那時，尚未曾意識，這是我們不久后即將遭遇的情形。是，初三生活是一場筵席，我們嘗盡了席間珍饈，把其中百味記在心里，剩些散碎的如殘羹的過往，席也快終了。

天下無不散的筵席？，這句無情到令人嘆惋的話，卻揭示了事常與愿違的道理，并且屢驗不爽。初三生活是一場筵席，我們再不能？添酒回燈重開宴？，卻可以銘記這些只情片景，讓自己總有個昳麗的念想。風華正茂，畢竟我們一起走過，拼過，陪伴過。

初三生活是一場筵席，愿你我筵散時不悔，席畢后有憶。

生活日記(篇3)

我已經是一名四年級的學生了，在這四年中，我每時每刻都沉浸在我們的校園生活中，享受那多姿多彩的校園生活。每天清晨，當我走進美麗的校園，教室里的瑯瑯讀書聲傳入耳畔，讓我在讀書聲中開始了新一天的校園生活。在美麗的校園里，在老師辛勤的培育下，我學到了許多知識。同時，在豐富的校園活動中，我更是受益匪淺。

在這四年校園生活中，我印象最深的就是今年“六一”兒童節(jié)的時候，學校組織我們學校全體學生舉行了一次校內游園活動，其中我最喜歡的項目就是一箭穿心和青蛙跳水。

一箭穿心就是拿一個瓶子，里面盛半瓶子的沙，放在規(guī)定的區(qū)域，然后要求我們站在瓶子的上方，拿一根筷子，用眼睛瞄準瓶子，讓筷子自由落體，落到瓶子里面就算勝利。青蛙跳水就是在地上放兩個盆，前面一個盆是空的，后面一個盆盛滿水的，然后在規(guī)定的區(qū)域內用乒乓球仍到空盆里，讓乒乓球彈到盛水的盆里。這兩個項目看起來很簡單，但是做起來確不是那么好控制，經過多幾次的練習，我們所有同學基本上都能做好這兩個游戲了。

多姿多彩的校園生活幫助我們快樂健康成長，我熱愛我們的校園生活。

生活日記(篇4)

今天早上，我和媽媽去洛浦公園鍛煉，回到家屬院的時候，正好遇到了同院的張玉森和她的媽媽。阿姨說：“現在的孩子都是獨生子女，不懂事，帶她去福利院看看。咱們一起去吧?！?/p>

于是，我和媽媽就一起去了。阿姨開著車，我媽媽坐在副駕駛座上，我和張玉森坐在后面說著悄悄話。

到達兒童福利院后，阿姨去停車，媽媽帶著我們兩個，拎著一籃雞蛋、一箱牛奶、一大包衣服。媽媽去問值班室的叔叔要不要預約。叔叔說，讓我們進去后去一樓找愛心接待室。

等阿姨停好車后，我們就一起進去了。找到愛心接待室后，里面的阿姨讓我們登記，于是，我和張玉森就把自己的名字寫下來了，阿姨還記了一下我們捐助的東西。

接下來，阿姨帶領著我們去樓上看了那些孩子。他們有的坐在輪椅上，有的躺著，坐都坐不起來，有的看上去有些傻傻的樣子。

出來后，福利院的阿姨說：“不要當面聊他們，他們有的肢體殘疾，但腦子還聽得懂，咱們不要傷害他們的自尊心?！眿寢屨f那些不會走路的孩子是腦癱患兒，是父母拋棄了他們。我看到張玉森媽媽和我媽媽還流淚了呢。

我感到自己真幸福，我有爸爸媽媽這么愛我。

生活日記(篇5)

在放寒假的第一天，我也為自己制訂了一個嚴實的學習規(guī)劃，期待自身能夠渡過一個豐富的假期。

在學習上方案把我的寒假分配的滿當當的。我方案在放假了前把全部的工作都一掃而光，在過年后用三天的時間把上冊的專業(yè)知識備考一下，大家的圣賢孔子曰過“溫故而知新”嘛!剩余的時間就需要來課前預習下冊新的專業(yè)知識了，否則怎能在高手如林的院校有容身之地呢?我將我的這種學習規(guī)劃寫在了一張紙上，貼在在學習上桌上，讓它小小紙型充分發(fā)揮大功效，它能夠具有一個提示催促的功效。

說與做是兩回事，在我的寒假學習規(guī)劃上可簡直反映的酣暢淋漓啊!我每天早上直到太陽光親姐姐曬到褥子上才醒來，一整天手上的筆寫一篇，，一直禁不僅電視機和電腦上的引誘，放到學習培訓桌上的假期學習計劃表變成廢舊紙張一張。我的作業(yè)到大年初十才所有進行，學習計劃用了五天的時間，課前預習方案也是進行的不忍直視，數學課只課前預習了教師務必讓課前預習的前兩模塊，別的的課程基本上在原地踏步走。我的自控能力和高效率也很差了!

我的寒假學習規(guī)劃就進行得那么不盡如人意，原因是什么?自己感覺是有點兒散漫，沒有想學習培訓的一股干勁，自控能力很差，學習興趣太低。我一定要用心糾正，讓自身之后全部的方案變成實際而不是泡沫，期待在下一年假期可以過得豐富開心些!