小班教學(xué)計(jì)劃。
時(shí)間過得真快啊,馬上就要開始新的學(xué)期了。老師們需要制定好教學(xué)計(jì)劃,以更好地組織新學(xué)期的教學(xué)。制定教學(xué)計(jì)劃可以讓教學(xué)更有序,那么我們應(yīng)該從哪些方面來制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?本小編在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中用心篩選了一篇優(yōu)秀的“小班教學(xué)計(jì)劃”文章,供大家參考。下面一起來看看吧!
一、班況分析:
小班幼兒因?yàn)樗麄兡挲g小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。
二、教育目標(biāo)
1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培育幼兒的獨(dú)立性和最基本自我節(jié)制能力。
2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)幼兒園中的火伴和成人,初步領(lǐng)會(huì)他們與自己的關(guān)系,使幼兒初步適應(yīng)幼兒園糊口。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常糊口中常用的禮貌用語,學(xué)會(huì)有禮貌與火伴交往。
4.使幼兒初步領(lǐng)會(huì)和掌握基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)勾當(dāng)規(guī)則,初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容
1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí),使幼兒有平安感,并喜好幼兒園。
2、關(guān)注火伴交往,使幼兒掌握初步的交往技術(shù)。
3、形成良好的勾當(dāng)習(xí)慣。
4、對(duì)糊口社會(huì)現(xiàn)象的`好奇。
四、教育方法形式和手段
小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以糊口時(shí)間性的方法為主,此外,觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法,角色飾演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義,它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個(gè)別教育等。糊口集體勾當(dāng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成。
小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個(gè)別教育、這些形式的利用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,個(gè)別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的糊口體例,教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對(duì)性地開展社會(huì)領(lǐng)域教育。
在小班應(yīng)注重集體勾當(dāng)?shù)暮诨陀螒蚧<纫B系幼兒的現(xiàn)實(shí)糊口組織教育勾當(dāng)、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育勾當(dāng)是;教學(xué)、游戲和糊口的連系。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
1、我上幼兒園
2、我的標(biāo)記朋友
3、媽媽快放手
4、生日party
5、毛遂自薦
6、幼兒園里走一走
7、看哥哥姐姐上課
8、運(yùn)生果
9、生果大家嘗
10、我會(huì)打招呼
11、我?guī)屯婢?/p>
12、我學(xué)小貓來釣魚
13、我的小伙伴
14、寶寶有雙能干的手
15、教員愛我我愛他
16、玩具圖書我愛你
17、快樂過新年
已能自由行動(dòng),3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳。也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感,并和人交談。無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,父母應(yīng)及時(shí)送孩子進(jìn)幼兒園,使他過集體生活,接受初步的全面發(fā)展教育。
一、班級(jí)基本情況分析
1.孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班,使幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)環(huán)境、教師有所認(rèn)識(shí)、熟悉。開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
2.在觀察活動(dòng)中,他們持續(xù)觀察時(shí)間很短,只有4分鐘"5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,還會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
3.有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,做律動(dòng)時(shí),只能聽琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。
4.想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足,小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大。想象比較被動(dòng)。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象,把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少,受情緒影響大,對(duì)自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對(duì)自己不喜歡的.事物就感到一無是處。
5.語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等等。
二、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。
我們?cè)谥贫ń虒W(xué)工作計(jì)劃的時(shí)候,遵循“觀察在前,目標(biāo)在后的原則,于開學(xué)初先觀察評(píng)估本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,然后參照幼兒園教育目標(biāo),確定本班本學(xué)期的目標(biāo):
(一)身體的發(fā)展:
1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆,愛參加活動(dòng),做模仿操。
2.練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,制作簡(jiǎn)單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等,不灑飯。
4.懂得不遠(yuǎn)離成人,不跟生人走。
5.鼓勵(lì)幼兒遵守成從提出的安全要求。
6.散步時(shí)在老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。
7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。
8.學(xué)習(xí)一些良好的姿勢(shì),如坐姿、用餐姿勢(shì)等。
(二)語言和認(rèn)知發(fā)展
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然,關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物,觀察明顯的特征。
3.一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小,區(qū)分前后里外。
4.聽懂言語,按指示動(dòng)作。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。
5.認(rèn)識(shí)自己的座位、座位,認(rèn)識(shí)自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo)記。
6.學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達(dá)自己的意思,敢在集體面前講話,能保持穩(wěn)定注意時(shí)間5"10分鐘。
(三)社會(huì)性發(fā)展
1.會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、好、早、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。
2.喜歡上幼兒園,習(xí)慣集體生活,愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具,在提醒下會(huì)交流、等待,遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。
4.不糾纏成人,獨(dú)立游戲,不發(fā)脾氣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力,能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),做自己能做的事。
6.鼓勵(lì)幼兒樂意與同伴效,并能友好相處。
三、具體措施
1.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。
開學(xué)初,室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具,可操作性的材料,如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯(小型)、大滾球等。
2.進(jìn)行大帶小活動(dòng)。
請(qǐng)中、大班幼兒和小班幼兒一起活動(dòng),減少入學(xué)初的哭鬧情緒。
3.幼兒剛?cè)雸@時(shí),教師要以極大的耐心、責(zé)任心去摟抱、親近每一個(gè)幼兒,讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的,同時(shí)用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力,并組織一些集體游戲活動(dòng)。
4.運(yùn)用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法,讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí),然后再請(qǐng)幼兒來練習(xí)。
如對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育時(shí),可請(qǐng)大班的哥哥姐姐參與,讓他們表演早晨入園和下午離園時(shí)如何有禮貌地和教師打招呼。
5.注重個(gè)別教育
幼兒年齡小,性格不一,教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行教育,促使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同伴相處。
6.文學(xué)作口的妙用。
用兒歌的形式對(duì)獐進(jìn)行生活常規(guī)教育。如,在洗手時(shí),我們教幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子,想家時(shí),我們帶小朋友一起念兒歌等等。
7.隨機(jī)教育。
小班幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然事件,其性質(zhì)是隨意、機(jī)動(dòng)的,這時(shí)教師的教育計(jì)劃要隨幼兒興趣及瓜來調(diào)整。
8.紅五星的作用。
為了提高幼兒的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。九月底在班內(nèi)開辟“寶寶學(xué)會(huì)了”專欄。
9.給予贊賞和鼓勵(lì)。
當(dāng)幼兒完成某一項(xiàng)目時(shí),教師要給他們及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì),以激發(fā)他們持久實(shí)踐的意志,積極每日開展評(píng)比欄。
10.以身作則,以自己積極有趣的態(tài)度感染幼兒。
11.十月份開展國(guó)慶活動(dòng)、組織小班幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力比賽。
12.十二月份開展冬季鍛煉,召開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四、游戲活動(dòng)目標(biāo)
1.組織幼兒參加角色游戲。
在游戲中充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性。
教師為幼兒游戲提供場(chǎng)地和時(shí)間,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,提供玩具和游戲材料。在游戲的指導(dǎo)中,教師在游戲中擔(dān)任主要角色,以角色身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。
2.建構(gòu)游戲。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、發(fā)展其動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)整理物品。
教師設(shè)立積木角后,提供材料及輔助玩具,教師在保證幼兒發(fā)揮主動(dòng)性的前提下進(jìn)行指導(dǎo),確保幼兒在游戲中的主體地位,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
五、家長(zhǎng)工作。
1.入園前,教師走訪每位幼兒的家庭,師生互相認(rèn)識(shí),教師初步了解幼兒在家中的生活習(xí)慣、興趣愛好、身體狀況、個(gè)性特征等。
2.十月份召開家長(zhǎng)會(huì)。
3.十一月份開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。
4.設(shè)置家教宣傳欄,根據(jù)家長(zhǎng)的需要,有針對(duì)性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊(cè)》,并及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)、反省。
5.每周三下午向家長(zhǎng)開放,請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩幼兒的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動(dòng)特點(diǎn)。
6.根據(jù)幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展?fàn)顩r,不定期的開展親子游戲活動(dòng)。
一、教材分析:
邏輯狗是優(yōu)質(zhì)學(xué)具,學(xué)具效用如何,在很大程度上,取決于使用方法。這是一套來自德國(guó)的教材,我們首先要把握學(xué)具蘊(yùn)涵的先進(jìn)教育理念,主要是從以下幾個(gè)方面來分析:
1.讓兒童主動(dòng)學(xué)習(xí),該學(xué)具的學(xué)習(xí)方式是讓幼兒與學(xué)習(xí)材料交互作用,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)思考問題,主動(dòng)解決問題,主動(dòng)自我驗(yàn)證。這樣,幼兒的學(xué)習(xí)就不是被動(dòng)接受,而是主動(dòng)進(jìn)取,因而成為學(xué)習(xí)的主人,必然促進(jìn)思維活動(dòng)積極開展起來。
2.讓兒童探究學(xué)習(xí)。西方推崇“探究”,探究這在該學(xué)具中有充分體現(xiàn)。學(xué)具中的第張卡片,,都設(shè)置了交織的問題情景,由問題啟動(dòng)探究,探究發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)。這樣的學(xué)習(xí)過程對(duì)思維極有挑戰(zhàn)性,各種思維能力都得到錘煉,因而獲得優(yōu)化。
3.讓兒童個(gè)別化學(xué)習(xí)。學(xué)齡尊重幼兒的個(gè)體差異,教材系列化,程度小步遞進(jìn)。不同程度的幼兒,都能得在其中找到適合自己的內(nèi)容,并有自我調(diào)節(jié)的余地。實(shí)現(xiàn)個(gè)體與材料的互動(dòng),學(xué)習(xí)個(gè)性化,都能跳一跳,夠得到,因而思維能逐步升級(jí);
4.讓兒童游戲化學(xué)習(xí);學(xué)具的特色是卡片與模板的巧妙結(jié)合,于是,神奇般的變靜態(tài)學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)化,問題探究游戲化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,非常符合幼兒的思維特點(diǎn),因而思維總是牌活躍狀態(tài),自然不斷進(jìn)展。
5.讓兒童有目的地探究:思維的特點(diǎn)是目的性,思維總是指向于解決
某個(gè)任務(wù),因此,幼兒首先需要把握探究的題目,才能有目的地展開思維。然而,幼兒缺乏文字閱讀能力,難以把握卡片上的指導(dǎo)語,為了避免盲目性,老師的作用是支持幼兒把握探索的方向。怎樣幫助幼兒呢?簡(jiǎn)單的講解,既枯燥,又缺乏啟發(fā)性,因而棄置了“談話導(dǎo)入”通過談話使探索目的浮現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒明白探究的題目是什么?談話導(dǎo)入主要涉及三方面,一是引導(dǎo)幼兒觀察畫面;二是引起幼兒探究的興趣;三是屬性幼兒明白探究目的;
二|、從探究學(xué)習(xí)出發(fā),談話導(dǎo)入,可以是漫談方式,鼓勵(lì)幼兒各抒己見,老師一般不進(jìn)行肯定和否定,不需要糾正,不需要得出結(jié)論。結(jié)論應(yīng)該是在幼兒個(gè)別操作中發(fā)現(xiàn)的;當(dāng)然,導(dǎo)入的方式不是僅此一種,而是多樣的,教師可以根據(jù)需要采取合適的導(dǎo)入方式。需要注意的是,過與不及的導(dǎo)入老師不合適的。過分地導(dǎo)入,會(huì)削弱狐探究,而不及的導(dǎo)入,會(huì)造成盲目性,所以,根據(jù)需要把握導(dǎo)入的分寸很重要。
1. 讓幼兒帶著問題探究:思維是不可以傳授的,思維是由問題啟動(dòng)的,也是在解決問題的過程中展開的,。因此,談話導(dǎo)入是圍繞問題展開,通過談?wù)搯栴}引起幼兒對(duì)探索的題目產(chǎn)生興趣,啟發(fā)幼兒透過現(xiàn)象探索本質(zhì),有指向地展開思維。需要臨渴掘井是,我們?cè)O(shè)計(jì)的談話問題,是針對(duì)幼兒自己探索有困難的情況,不是都要這樣談問題。一定要根據(jù)幼兒的具體情況、具體需要使用,不要千篇一律照搬,若幼兒能夠把握題目,可以少問,或者不問。再就是,談話的問題不是都需要回答的,有些問題只是起提示的作用。例如:你能在答案里找到嗎?是提示幼兒到答案里云找,并不需要回答。
2. 讓兒童充分展開思維的過程。思維的發(fā)展與提升,是在思維展開的過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)具發(fā)展思維,主要在于幼兒與學(xué)具交互作用的過程,因此同,要使交互的過程充分展開。
談話導(dǎo)入后,進(jìn)行學(xué)步人后塵個(gè)別操作,教師要作什么呢?密切觀察、了解幼兒教育,建議做觀察記錄,并熱氣需要進(jìn)行個(gè)別交流與指導(dǎo)。 要特別提示的是,所謂:根據(jù)需要,是幼兒需要你的支持,而不是教師認(rèn)為需要去教導(dǎo)。一般不應(yīng)該打斷幼兒的操作,特別不應(yīng)該急于去糾正幼兒的錯(cuò)誤判斷。應(yīng)該尊重幼兒自我檢測(cè),自我矯正。
3. 讓兒童的初步探索得到提升。幼兒操作學(xué)具的初步探索,是在反復(fù)嘗試錯(cuò)誤中進(jìn)行的,限于幼兒抽象邏輯思維較弱,初步的探索往往是表面的、朦朧的,需要引導(dǎo)幼兒逐漸明晰起來。因此,有些內(nèi)涵較深的卡片,安排了“操作后討論”討論的作用是,引導(dǎo)幼兒交流探索的思考,通過心智的碰撞,使思維的分析綜合逐漸明晰起來,并逐步提升邏輯性。
4. 應(yīng)該注意的是,要把握火候,在幼兒有了初步技窮基礎(chǔ)上,進(jìn)行討論都有意義,若幼兒還難以進(jìn)行初步探索,則不應(yīng)強(qiáng)行討論,此時(shí)需要的是,鼓勵(lì)幼兒反復(fù)進(jìn)行探索嘗試,直到有了初步探索的體驗(yàn)。
操作后討論,對(duì)幼兒多方面發(fā)展老師有意義的,因此,沒有安排操作后討論的卡片,認(rèn)為需要,也可以進(jìn)行操作后的討論。討論方式不拘一格的,應(yīng)根據(jù)需要與可能安排,可以是個(gè)別討論,可以是小組討論或進(jìn)行集體討論。
一、班級(jí)基本情況分析
1.孩子們參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),孩子們?nèi)雸@是孩子們集體生活的開端。孩子們生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班,使孩子們對(duì)幼兒園、班級(jí)環(huán)境、教師有所認(rèn)識(shí)、熟悉。開學(xué)時(shí)大多數(shù)孩子們?nèi)雸@后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個(gè)別孩子們出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
2.在觀察活動(dòng)中,他們持續(xù)觀察時(shí)間很短,只有4分鐘"5分鐘,甚至有的孩子們更短,觀察的事物,常常是零星的,還會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
3.有意注意正在逐步增加。孩子們有意注意的水平仍然很低,注意發(fā)展。小班孩子們?nèi)砸詿o意注意為主。一般只能維持3分鐘"5分鐘。小班孩子們的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,做律動(dòng)時(shí),只能聽琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。
4.想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。孩子們常以想象過程為滿足,小班孩子們的想象是沒有預(yù)定的目的受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大。想象比較被動(dòng)。而不去考慮想象的目的小班孩子們還喜歡夸大想象,把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少,受情緒影響大,對(duì)自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對(duì)自己不喜歡的事物就感到一無是處。
5.語言的發(fā)展。小班孩子們都已學(xué)會(huì)了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等等。
二、孩子們本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。
我們?cè)谥贫ń虒W(xué)工作計(jì)劃的時(shí)候,遵循“觀察在前,目標(biāo)在后的原則,于開學(xué)初先觀察評(píng)估本班孩子們的發(fā)展?fàn)顩r,然后參照幼兒園教育目標(biāo),確定本班本學(xué)期的目標(biāo):
(一)身體的發(fā)展:
1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆,愛參加活動(dòng),做模仿操。
2.練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料,制作簡(jiǎn)單作品。
3.自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等,不灑飯。
4.懂得不遠(yuǎn)離成人,不跟生人走。
5.鼓勵(lì)孩子們遵守成從提出的安全要求。
6.散步時(shí)在老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。
7.桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。
8.學(xué)習(xí)一些良好的姿勢(shì),如坐姿、用餐姿勢(shì)等。
(二)語言和認(rèn)知發(fā)展
1.感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。
2.喜歡接觸自然,關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物,觀察明顯的特征。
3.一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小,區(qū)分前后里外。
4.聽懂言語,按指示動(dòng)作。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。
5.認(rèn)識(shí)自己的座位、座位,認(rèn)識(shí)自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo)記。
6.學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達(dá)自己的意思,敢在集體面前講話,能保持穩(wěn)定注意時(shí)間5"10分鐘。
(三)社會(huì)性發(fā)展
1.會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、好、早、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語。
2.喜歡上幼兒園,習(xí)慣集體生活,愛老師、小朋友和親人。
3.喜歡與大家玩玩具,在提醒下會(huì)交流、等待,遵守簡(jiǎn)單規(guī)則。
4.不糾纏成人,獨(dú)立游戲,不發(fā)脾氣。
5.培養(yǎng)孩子們初步的自我服務(wù)能力,能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng),做自己能做的事。
6.鼓勵(lì)孩子們樂意與同伴效,并能友好相處。
三、具體措施
1.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)、心理環(huán)境。
開學(xué)初,室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具,可操作性的材料,如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯(小型)、大滾球等。
2.進(jìn)行大帶小活動(dòng)。
請(qǐng)中、大班孩子們和小班孩子們一起活動(dòng),減少入學(xué)初的哭鬧情緒。
3.孩子們剛?cè)雸@時(shí),教師要以極大的耐心、責(zé)任心去摟抱、親近每一個(gè)孩子們,讓他們感到教師是喜歡和關(guān)心他們的,同時(shí)用新穎多樣的玩具吸引孩子們的注意力,并組織一些集體游戲活動(dòng)。
4.運(yùn)用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法,讓孩子們?cè)诳纯醋鲎鲋兄鲃?dòng)、自覺地學(xué)習(xí),然后再請(qǐng)孩子們來練習(xí)。
如對(duì)孩子們進(jìn)行禮貌教育時(shí),可請(qǐng)大班的哥哥姐姐參與,讓他們表演早晨入園和下午離園時(shí)如何有禮貌地和教師打招呼。
5.注重個(gè)別教育
孩子們年齡小,性格不一,教師根據(jù)孩子們的實(shí)際情況對(duì)孩子們進(jìn)行教育,促使孩子們盡快適應(yīng)集體生活,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同伴相處。
6.文學(xué)作口的妙用。
用兒歌的形式對(duì)獐進(jìn)行生活常規(guī)教育。如,在洗手時(shí),我們教孩子們一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子,想家時(shí),我們帶小朋友一起念兒歌等等。
7.隨機(jī)教育。
小班孩子們的注意力容易轉(zhuǎn)移,經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些意外反應(yīng)與偶然事件,其性質(zhì)是隨意、機(jī)動(dòng)的,這時(shí)教師的教育計(jì)劃要隨孩子們興趣及瓜來調(diào)整。
8.紅五星的作用。
為了提高孩子們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。九月底在班內(nèi)開辟“寶寶學(xué)會(huì)了”專欄。
9.給予贊賞和鼓勵(lì)。
當(dāng)孩子們完成某一項(xiàng)目時(shí),教師要給他們及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì),以激發(fā)他們持久實(shí)踐的意志,積極每日開展評(píng)比欄。
10.以身作則,以自己積極有趣的態(tài)度感染孩子們。
11.十月份開展國(guó)慶活動(dòng)、組織小班孩子們進(jìn)行自我服務(wù)能力比賽。
12.十二月份開展冬季鍛煉,召開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
四、游戲活動(dòng)目標(biāo)
1.組織孩子們參加角色游戲。
在游戲中充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性。
教師為孩子們游戲提供場(chǎng)地和時(shí)間,豐富孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,提供玩具和游戲材料。在游戲的指導(dǎo)中,教師在游戲中擔(dān)任主要角色,以角色身份和游戲口吻參加游戲,組織孩子們友好地共同游戲。
2.建構(gòu)游戲。
培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性、發(fā)展其動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)整理物品。
教師設(shè)立積木角后,提供材料及輔助玩具,教師在保證孩子們發(fā)揮主動(dòng)性的前提下進(jìn)行指導(dǎo),確保孩子們?cè)谟螒蛑械闹黧w地位,盡量激發(fā)并維持孩子們的游戲興趣,并鼓勵(lì)孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
五、家長(zhǎng)工作。
1.入園前,教師走訪每位孩子們的家庭,師生互相認(rèn)識(shí),教師初步了解孩子們?cè)诩抑械纳盍?xí)慣、興趣愛好、身體狀況、個(gè)性特征等。
2.十月份召開家長(zhǎng)會(huì)。
3.十一月份開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。
4.設(shè)置家教宣傳欄,根據(jù)家長(zhǎng)的需要,有針對(duì)性地選擇宣傳欄的內(nèi)容。每月月底往返《家園聯(lián)系手冊(cè)》,并及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)、反省。
5.每周三下午向家長(zhǎng)開放,請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩孩子們的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育內(nèi)容、方法、活動(dòng)特點(diǎn)。
6.根據(jù)孩子們自我服務(wù)能力的發(fā)展?fàn)顩r,不定期的開展親子游戲活動(dòng)。
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。
美術(shù)基本功訓(xùn)練,想象思維拓展訓(xùn)練,視覺感官訓(xùn)練,創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練
課時(shí):16次,每個(gè)課時(shí)60分鐘創(chuàng)意美術(shù)提高班教學(xué)進(jìn)度
第一課時(shí):蠟筆畫《到處旅行的蝸?!?/p>
第二課時(shí):圖案畫《汽車彩妝》
第三課時(shí):圖案畫《太陽找朋友》
第三課時(shí):涂色畫《穿棉襖的小魚》
第四課時(shí):圖案畫《小蝌蚪找媽媽》
第五課時(shí):手指印畫《給演員化妝》
第六課時(shí):蠟筆,水粉脫色畫《雞冠花》
第七課時(shí):拼貼畫《小魚吹泡泡》
第八課時(shí):折紙畫《小青蛙》
第九課時(shí):圖案畫《給樹穿上花衣裳》
第十課時(shí):寫生《主題學(xué)習(xí)公園》第十一課:寫生《美麗的校園》第十二課時(shí):圖案畫《七彩童年》第十三課時(shí):圖案畫《找朋友》
第十四課時(shí):拼貼畫《勤勞的小刺猬》
第十五課時(shí):寫生《烏龜?shù)募摇返谑n時(shí):寫生《主題——輪胎接力》
一、背景分析:
美術(shù)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段,也是孩子們比較喜歡的活動(dòng)。愛因斯坦也認(rèn)為,“興趣是最好的老師”, 有了興趣孩子們?cè)诨顒?dòng)中就能體驗(yàn)到快樂。俗話說得好“人逢喜事精神爽”道出了心理學(xué)上的一個(gè)重要道理,在快樂的心情下,思維活動(dòng)得以順利展開,追求真知的毅力得以萌發(fā),記憶力也就增強(qiáng),最感興趣的事“記得快,不易忘”。因此,我們?cè)谛“嚅_展快樂美術(shù)教學(xué)。教師要做的是尊重幼兒的興趣,并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容,使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功,樹立自信心。在教學(xué)的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時(shí)間,讓他們?cè)谟^察,欣賞的同時(shí),去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)課本安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時(shí)間,如果有不會(huì)畫的可以問老師,我再教他們。在這樣的課上,能滿足幼兒的興趣和需要,幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫,可以使幼兒在各場(chǎng)合自發(fā)地,旁若無人地畫,并長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對(duì)于自己想畫的東西學(xué)起來也快。
除了興趣和直接經(jīng)驗(yàn)以外,幼兒美術(shù)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo)?!队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!边@就肯定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的重要組成部分,學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力,塑造幼兒活潑開朗的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
隨著幼教改革的深入,“尊重幼兒”“給幼兒自由的發(fā)展空間”等觀念深入人心。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,很多教師也改變了傳統(tǒng)的“示范一指導(dǎo)”的教學(xué)方式,注重給幼兒主動(dòng)發(fā)展的空間,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
二、年齡段經(jīng)驗(yàn):
小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中,他們的思想境界還處在涂鴉階段,他們繪畫并不是為了描繪某個(gè)物體的形狀,只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。因此,面對(duì)年齡較小幼兒開展美術(shù)活動(dòng)前,要更新觀念,首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是小班幼兒,更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒開展美術(shù)活動(dòng)是非常重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制,生活經(jīng)驗(yàn)較少,他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。
因此本學(xué)期計(jì)劃在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,將注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。以指導(dǎo)為主,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗(yàn),并與其他教師在交流中多了解孩子,主動(dòng)觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。主要方式是涂色、添畫、印畫。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒將想象展現(xiàn)在作品中。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫點(diǎn)、直線、圓、曲線等繪畫技能,并對(duì)色彩有初步了解, 3、讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù),并產(chǎn)生自豪感。
四、教學(xué)內(nèi)容:
以上是我們針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)施過程中我們將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)意圖:
通過前一階段室內(nèi)寫生課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練了學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物的能力,發(fā)現(xiàn)生活中的美,并運(yùn)用油畫棒和水粉等形式來表現(xiàn)。然而,也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題,如缺乏生活體驗(yàn)和生活記憶,細(xì)心觀察事物的能力不夠等,基于這點(diǎn)考慮,本階段的兒童創(chuàng)作畫,展示幾個(gè)命題,幾組資料,經(jīng)過構(gòu)思取舍、加工、變化,形成一幅漂亮的兒童創(chuàng)作畫。
教學(xué)目標(biāo):
1. 有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)生活、參與生活、記憶生活。
2.掌握一定的搭配色彩的技巧(補(bǔ)色對(duì)比),細(xì)膩的涂色方法。
3.培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心的良好做事習(xí)慣。
課時(shí)及畫幅:(每一個(gè)命題需要2課時(shí),即兩周,4開紙張畫幅)
第一命題:熱鬧的市場(chǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備:以“市場(chǎng)”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆(大、小)、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
市場(chǎng),每個(gè)孩子都會(huì)從路過的繁華街區(qū)看到,人行道上擺滿了出售各種手工藝品、觀賞小動(dòng)物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤,有些賣玩具的還在人行道上邊叫賣邊表演,有些甚至專門設(shè)套拿假貨坑騙群眾,惹得行人紛紛駐足圍觀,這些現(xiàn)象的組合便形成了一個(gè)偌大的自由交易場(chǎng)所,原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。
主要教學(xué)內(nèi)容:市場(chǎng)的'特點(diǎn)是人多、物多(按類別擺置),在處理構(gòu)圖上應(yīng)注意人物和物品的遮擋關(guān)系,以更好地表現(xiàn)畫面層次感;每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、服飾都各不相同,在繪畫時(shí),粗筆和細(xì)筆相互交錯(cuò),穿插對(duì)比,使得畫面主次分明;至于色彩方面,主要把握畫面內(nèi)容和背景有明顯的色調(diào)區(qū)分。
第二命題:舞獅或舞龍
教學(xué)準(zhǔn)備:以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆(大、小)、水粉顏料、調(diào)色板、水桶、清水。
" 社火 " 亦稱 " 射虎 " ,是我國(guó)西北地區(qū)古老的民間藝術(shù)形式。是指在祭祀或節(jié)日里迎神賽會(huì)上的各種雜戲、雜耍的表演。火具有紅火、熱鬧之意。
社火產(chǎn)生的年代相當(dāng)久遠(yuǎn),它是隨著古老的祭祀活動(dòng)而逐漸形成的。遠(yuǎn)古時(shí)的人類正處于幼稚時(shí)期,生產(chǎn)力極其低下,原始先民們對(duì)人類的生死及自然界里的許多現(xiàn)象如對(duì)日月變幻、災(zāi)荒等既不能抗拒,也不可能理解,只能幻想借助于超自然的力量來主宰它,于是創(chuàng)造出各種各樣的神。當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)由漁獵轉(zhuǎn)入農(nóng)耕,土地便成了人類賴以生存的基礎(chǔ),于是渴望風(fēng)調(diào)雨順、農(nóng)作豐收或驅(qū)鬼逐疫的祈禱性祭祀活動(dòng)便產(chǎn)生了?!抖Y記 !祭法》中載: " 共工氏之霸九州也,其子曰后土,能平九州,故祀以為社。 " 這里面還有一個(gè)神話故事呢!相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長(zhǎng)得人臉蛇身,滿頭紅發(fā),性格暴烈好戰(zhàn)。一次他和祝融(傳說火神)作戰(zhàn),一怒之下頭觸不周山,竟把撐天的柱子碰斷,頓時(shí)天崩地裂,洪水泛濫,多虧女媧煉了五彩石及時(shí)把天補(bǔ)好。勾龍見父親闖下大禍,心理非常難過,于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見狀,便封他為 " 后土 " ,讓他丈量并掌管土地,從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學(xué)家顧頡剛先生在《古史辯 第一冊(cè)首序》中是這樣記述社的: " 社是土地之神,從天子到庶民立有不等的社。 "…… 鄉(xiāng)村祭神的結(jié)會(huì),迎神送宗的廟會(huì),朝頂進(jìn)香的香會(huì),都是社會(huì)的變相。
社火的種類,包括地社火,背社火,抬社火,車社火,馬社火,高芯社火,高蹺社火,血社火,山社火,舞獅或舞龍,唱社火,丑社火等等。
主要教學(xué)內(nèi)容:在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎(chǔ)上,講述一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)“社火”的歷史,以及孩子生活中能看到或已經(jīng)看到的“社火”活動(dòng)。一方面了解傳統(tǒng)文化;另一方面觀察生活中的細(xì)節(jié);以激發(fā)學(xué)生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)微的遮擋和穿插關(guān)系,畫面的“活”氣通過大的龍獅身體線條和稍小的人物對(duì)比表現(xiàn)。
第三命題:我在馬路邊
教學(xué)準(zhǔn)備:以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號(hào)筆(大、?。⑺垲伭?、調(diào)色板、水桶、清水。
兒時(shí),有這樣一首耳熟能詳?shù)母枨?/p>
“我在馬路邊撿到一分錢,
把它交到警察叔叔手里邊,
叔叔拿著錢,
對(duì)我把頭點(diǎn),我高興地說了聲:”叔叔,再見”.
歌曲中展現(xiàn)了大馬路上發(fā)生的一個(gè)場(chǎng)景,而這種美德及小中見大的行為在當(dāng)今社會(huì)中已經(jīng)不多見了。因此,此命題旨在喚起孩子們?cè)?jīng)拾金不昧的美德,以及觀察和篩選生活中的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,從而打開他們內(nèi)心對(duì)生活片斷的記憶之門。
主要教學(xué)內(nèi)容:分析和引導(dǎo)孩子觀察“熱鬧的大馬路”,分別從馬路上“動(dòng)態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來分析、舉例、講解,如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等,馬路上的人物、交通工具等等,重在突出“熱鬧”。學(xué)習(xí)中貫穿簡(jiǎn)單的“透視”知識(shí),使畫面更具空間感。在色彩技巧方面,熟練調(diào)色突出主體物,并清晰的知道對(duì)比色在畫面中的應(yīng)用(位置和面積)。
主題說明:
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),民間體育游戲是幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的重要資源。在幼兒園開展各類民間體育游戲,不僅符合小班幼兒好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲的年齡特點(diǎn),還能促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的綜合發(fā)展。結(jié)合幼兒園特色課程,我們?cè)O(shè)計(jì)了《我運(yùn)動(dòng),我快樂》這一主題活動(dòng),整合民間體育游戲的各種元素,如游戲內(nèi)容、游戲形式、游戲玩法、游戲規(guī)則等,以增強(qiáng)游戲的趣味性,使之成為小班幼兒喜歡玩的運(yùn)動(dòng)游戲,凸顯民間體育游戲的多種價(jià)值。
主題目標(biāo):
1.在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)中,感受中國(guó)傳統(tǒng)游戲的快樂,主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。
2.聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,訓(xùn)練走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
3.懂得果蔬是我們健康成長(zhǎng)的好朋友,愿意嘗試吃不同的蔬菜、水果,養(yǎng)成不浪費(fèi)、不挑食的好習(xí)慣。
家園共育:
1. 帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種體育器械,增加相關(guān)知識(shí)。
2. 支持孩子積極參與體育運(yùn)動(dòng),帶孩子參加一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。如抬花轎、拍皮球等。
3. 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,請(qǐng)及時(shí)為孩子加減衣服,預(yù)防感冒。
4. 鼓勵(lì)孩子繼續(xù)在家練習(xí)自己穿脫衣服。
5. 鼓勵(lì)孩子多吃蔬菜和水果,增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)安排:
第一周
第二周
一、禮儀:用人物品須明借 一、民間游戲:丟手絹
二、民間游戲:炒黃豆
二、社會(huì):我的小手真能干
三、傳統(tǒng)游戲:抬花轎 三、歌曲:拉大鋸
四、律動(dòng):小手爬 四、科學(xué):大象本領(lǐng)大
五、泥工:糖葫蘆 五、數(shù)學(xué):樹葉朋友
第三周 第四周
一、經(jīng)典故事:孔融讓梨 一、兒歌:滑滑梯
二、民間游戲:木頭人
二、體育:老鷹捉小雞
三、社會(huì):大公雞和漏嘴巴
三、歌曲:拇指歌
四、律動(dòng):開火車 四、撕紙:小花被
五、健康:大胃王吃飯 五、數(shù)學(xué):接龍卡片
加強(qiáng)3-4歲幼兒保教工作的研究,初步形成學(xué)前教育整體、系統(tǒng)、科學(xué)管理幼兒一體化的格局,已成為當(dāng)前學(xué)前教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合新《綱要》的要求,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了新的發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際工作中,我們重點(diǎn)要做好我班幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng),我班的幼兒都是新入園的孩子,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,注重多元智能的開發(fā)教育。因此,我班將制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、本班情況分析:
(一)幼兒情況:這學(xué)期小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在四歲以下。新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對(duì)新環(huán)境不熟悉,有的幼兒哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。這個(gè)年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的,又是很重要的。因此,老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍,在濃濃的親情中讓幼兒健康成長(zhǎng)。
(二)幼兒人數(shù):全班人數(shù)28人,平均年齡在三歲至四歲之間。
(三)教師情況分析及分工合作:
教師情況:由于本園教師少,班級(jí)多,在教學(xué)中基本上都是包班,在創(chuàng)班級(jí)特色的同時(shí)注重家園聯(lián)系,并利用家長(zhǎng)委員會(huì)資源來協(xié)助園里及班級(jí)的工作。教師要關(guān)注班級(jí)幼兒的語言發(fā)展、認(rèn)知方面的開發(fā),負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有:小班五大領(lǐng)域的教學(xué)。能主動(dòng)參與思考研究教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的個(gè)別差異,鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng),協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能,注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā)。 二、教育教學(xué)方面 3-4歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)是生長(zhǎng)發(fā)育快,但動(dòng)作協(xié)調(diào)性差;處在口語發(fā)展的關(guān)鍵期,自我意識(shí)開始萌芽;直覺行動(dòng)思維,情緒不穩(wěn)定。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),區(qū)域活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)分散、自由、自主、寬松等特點(diǎn),根據(jù)幼兒的年齡特征,我們將幼兒的區(qū)域活動(dòng)和常規(guī)教育滲透到教育教學(xué)的五大領(lǐng)域中,將教學(xué)劃分為:健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)。
(一)健康:
1、激發(fā)幼兒上幼兒園的積極情感,適應(yīng)幼兒園有規(guī)律的生活,學(xué)習(xí)秩序,體驗(yàn)集體生活的快樂。
2、初步認(rèn)識(shí)日常用品,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、飲食、睡眠、盥洗、游戲、排便等習(xí)慣,具有基本的生活自理能力。
3、讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官名稱,了解其主要功能及最基本的保護(hù)方法。樂于接受預(yù)防接種及疾病治療,并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動(dòng),發(fā)展幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì),動(dòng)作協(xié)調(diào),靈活。
(二)語言:
1、能學(xué)習(xí)說普通話,逐漸發(fā)準(zhǔn)易錯(cuò)音。
2、注意安靜地聽別人講話,能用簡(jiǎn)短完整的語句表達(dá)自己的愿望。學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
3、愿意和別人交談,能用簡(jiǎn)短完整語句表達(dá)自己的愿望。學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌,能初步理解作品的主要內(nèi)容。能獨(dú)立地朗誦兒歌。
(三)數(shù)學(xué):
(1)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
(2)通過多種感官感知的方法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,學(xué)習(xí)按物體的名稱或某種特征(顏色,大小等)進(jìn)行分類。
(3)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法,解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問題。
(4)喜歡擺弄操作材料,能在老師的幫助下,按要求拿取,擺放操作材料。
(5)學(xué)習(xí)按物體的量的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序。
(6)認(rèn)識(shí)最基本的數(shù)量關(guān)系,對(duì)物體進(jìn)行初步的比較。
(四)科學(xué)
1、愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,愿意接觸大自然。
2、學(xué)習(xí)感受大自然的美,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、能對(duì)自己周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒初步動(dòng)手動(dòng)腦,探索問題。
5、學(xué)習(xí)感受與周圍環(huán)境接觸的愉快情感,愿意與成人,同伴分享和交流。
6、對(duì)感知活動(dòng)有興趣,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用感官認(rèn)識(shí)事物。
(五)藝術(shù):藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)教育和音樂教育兩部分內(nèi)容。
美工:
1、關(guān)注周圍美好事物,愿意欣賞作品。
2、喜歡美工活動(dòng),并在美工活動(dòng)中有愉快的體驗(yàn)。
3、初步學(xué)會(huì)正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)。
4、在活動(dòng)后,培養(yǎng)幼兒整理自己的繪畫用具,養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī),逐漸到愿意主動(dòng)地整理。
5、認(rèn)識(shí)紙、筆、剪刀等多種繪畫,手工工具和材料,初步掌握正確的使用方法。
6、初步學(xué)會(huì)撕紙盒粘貼的方法,學(xué)會(huì)用膠棒粘貼一些簡(jiǎn)單的物體形象。
7、能用簡(jiǎn)單的線條,色彩表現(xiàn)自己熟悉的事物。
8、能分辨幾種不同的顏色,愿意用自己喜歡的顏色作畫。
音樂:
1、能初步按音樂的節(jié)拍,喜歡用肢體作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
2、培養(yǎng)對(duì)音準(zhǔn)與節(jié)奏的初步認(rèn)識(shí),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì),自然的聲音歌唱。
4、學(xué)會(huì)欣賞音樂,舞蹈的興趣安靜專心地聽音樂。
跟老師聽音樂做動(dòng)作:點(diǎn)頭、彎腰真好玩聽音樂做動(dòng)作,踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳。和老師做的一樣美
(六)社會(huì)
1、新生入園穩(wěn)定其情緒,幫助熟悉幼兒園的環(huán)境,能適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、樂意與人交往,保持愉快的情緒,與同伴一起參加集體活動(dòng)和游戲。
3、愿意學(xué)做力所能及的事,不怕困難。
4、養(yǎng)成基本的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
5、具有良好的生活行為習(xí)慣和品德。
6、懂得愛父母長(zhǎng)輩,老師和同伴,愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感。
7、培養(yǎng)幼兒在參與各項(xiàng)活動(dòng)中能有自信心。
二、教學(xué)課題:
我班幼兒的年齡小,幼兒良好的行為習(xí)慣就非常重要,因此,我班的課題研究定為《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣》
1、為幼兒提供一個(gè)安全豐富有序探索的環(huán)境,讓幼兒喜歡幼兒園。
2、能夠安靜進(jìn)餐、午休,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。
3、樂意嘗試運(yùn)用多種技能和多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的事物,并積極參與。
4、能和小伙伴友好的相處,不打架、不罵人。養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。能對(duì)社區(qū)及周圍環(huán)境進(jìn)行觀察并能夠操作。
5、集體活動(dòng)時(shí),幼兒能夠較安靜的聽講,不隨便下位置,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、初步了解一些自然現(xiàn)象及它們之間的關(guān)系,渴望去探究。
7、能關(guān)心愛護(hù)周圍環(huán)境,有初步的環(huán)保意識(shí)。
8、建立適宜區(qū)域活動(dòng)的常規(guī),適時(shí)、適度、適量地投放不同層次的活動(dòng)。
三、安全工作:
1、教師應(yīng)認(rèn)真做好晨檢工作,認(rèn)真做到一摸,二看,三問、四查。
2、教育幼兒友好相處,不打人、不罵人、不抓人、不咬人、玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶,互相謙讓。
3、加強(qiáng)安全教育,避免觸電,摔傷,燙傷、吃錯(cuò)藥、走失等事故的發(fā)生。
4、定期或不定期每月對(duì)外大型玩具進(jìn)行檢查,及時(shí)維修,養(yǎng)護(hù)。
5、教育幼兒不帶危險(xiǎn)品進(jìn)幼兒園。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四、衛(wèi)生保健工作
1、培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、教育幼兒自己吃飯,能夠安靜的.進(jìn)餐,并保持桌面、地面衛(wèi)生,不掉飯粒。
4、培養(yǎng)幼兒良好的午休習(xí)慣,有正確的睡眠姿勢(shì)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣,能主動(dòng)入廁。
6、通過參與多種多樣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成積極參加體育活動(dòng)的情感。
7、提醒幼兒多喝水,并養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。 六、
日常生活:
抓住每日生活中的點(diǎn)滴,將安全教育、德育、教學(xué)、生活自理能力的培養(yǎng)滲透在日常生活中。
一、指導(dǎo)思想:
閱讀學(xué)習(xí)是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段,閱讀能力是未來社會(huì)一個(gè)必須具備的能力?!毒V要》中明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系,提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?!庇嘘P(guān)研究指出,人的主要閱讀能力,是在3–6歲期間形成的。因此要抓住這個(gè)關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。繪本的畫面清晰,色彩豐富,語言簡(jiǎn)單,非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)培養(yǎng),幼兒對(duì)閱讀有了一定的興趣,知道從封面看起,一頁一頁翻看,能簡(jiǎn)單地講述畫面的內(nèi)容,喜歡傾聽故事,但是仍有很多不足的地方,如大部分幼兒對(duì)圖書的專注力不夠持久,觀察不夠細(xì)致,講述時(shí)語言不夠完整,不能獨(dú)立完整地復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,與閱讀區(qū)域的互動(dòng)不夠多等。本學(xué)期,我們將繼續(xù)深入閱讀教學(xué)中環(huán)境資源利用的研究,增強(qiáng)幼兒閱讀的興趣,進(jìn)一步提高理解和語言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)目標(biāo):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“要利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?!睆男“嘤變旱哪挲g認(rèn)知特點(diǎn)來看,良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們班的課題研究?jī)?nèi)容還是《幼兒園閱讀教學(xué)中環(huán)境資源利用的研究》。因此,我們會(huì)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、舒適的閱讀環(huán)境,并分層次地投放各類適合小班幼兒的書籍,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動(dòng)。
2.結(jié)合主題教學(xué),定期更換圖書。【W(wǎng)wW.977139.COM 高分范文網(wǎng)】
3.開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣
4.采用多元化閱讀方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
5.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子閱讀,營(yíng)造溫馨的家庭閱讀氛圍。
三、具體工作:
(一)建立閱讀區(qū)活動(dòng)規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒分享圖書。
霍姆林斯基說過:“在學(xué)校走廊的墻壁上,在教室里,在活動(dòng)室里,學(xué)生看到的一切,對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo),有所啟示。”
因此,創(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境、氛圍是極其重要的。我們?cè)诎嗉?jí)閱讀區(qū)內(nèi)合理地?cái)[放桌子和椅子,在四周還有繪畫制作的圖示,提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī),營(yíng)造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍,隱性地、溫馨地提醒每一個(gè)來閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣,更加專心于閱讀活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過程中,我們也重新裝飾了閱讀區(qū)的墻飾,制作閱讀習(xí)慣的圖示卡,打扮圖書架,建立圖書修補(bǔ)區(qū)。讓幼兒從小認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人,讓他們自動(dòng)自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書,這樣的過程也是從另一個(gè)角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。我們班每月都會(huì)讓孩子們帶一些書和小朋友們分享,讓幼兒在與同伴交換書本的過程中,感受到分享的快樂。
(二)結(jié)合主題活動(dòng)及時(shí)調(diào)整閱讀區(qū)書籍,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
定期更換一些圖書,給予幼兒一些新的刺激,會(huì)增進(jìn)其閱讀興趣。在區(qū)角中可以選擇一批內(nèi)容豐富、形式多樣的讀物(其余的大量圖書暫時(shí)收起)。小班幼兒讀圖相對(duì)于圖文要快很多,經(jīng)過反復(fù)翻閱之后,他們對(duì)熟悉的圖書興趣會(huì)逐漸減小,為此,我們將圖書的更換與主題活動(dòng)的開展密切結(jié)合,大大提高了教育教學(xué)的效果。比如,在班級(jí)進(jìn)行有關(guān)“春天”的主題時(shí),及時(shí)在區(qū)角內(nèi)提供繪本《春天的聲音》、有關(guān)蝌蚪、青蛙的科普書籍和故事書,自然地調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的愿望,豐富了他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和了解。
(三)組織形式多樣的閱讀活動(dòng),提高幼兒的閱讀興趣。
1.集體閱讀:這是我們經(jīng)常采用的一種閱讀方式,通過看大書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書的基本結(jié)構(gòu),知道封面、封底、故事的名稱在哪里,學(xué)習(xí)正確的觀察圖畫順序,幫助幼兒養(yǎng)成從上到下、從左到右觀察畫面的方法;學(xué)習(xí)老師一頁一頁翻書、輕拿輕放書的好習(xí)慣。
2.小組閱讀:一般是在閱讀大書的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒自己看小書,也可結(jié)合游戲的方式,如“我來說,你來找”的游戲,通過教師的指令,幼兒在自己的小書上尋找故事名稱或相關(guān)內(nèi)容的頁碼,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,在這個(gè)過程中我們可以觀察到幼兒翻書、拿書、閱讀姿勢(shì)等閱讀習(xí)慣;有時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容,也可以引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下帶著問題分組閱讀,如引導(dǎo)幼兒尋找故事名稱、故事中主要人物、發(fā)生地點(diǎn)等,通過自主閱讀,可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察圖片能力、語言表達(dá)理解力等。
3.個(gè)體閱讀:基本是我們?cè)诔块g的早閱活動(dòng)進(jìn)行的。這也是我們對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、了解個(gè)體差異的最好時(shí)機(jī)。平時(shí)無法在集體活動(dòng)中輔導(dǎo)的幼兒,老師此時(shí)可對(duì)該幼兒獨(dú)立輔導(dǎo)和觀察,以促進(jìn)其養(yǎng)成正確的閱讀方式。
(四)在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有:愛護(hù)圖書;會(huì)整理圖書,看完后會(huì)把書放回原處;認(rèn)真看書,一頁一頁地從封面開始看;初步學(xué)會(huì)傾聽,能認(rèn)真聽別人講故事、讀書。小班的孩子經(jīng)常是以成人的言行為參照物,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有孩子把書卷了起來,就馬上說:“你這樣,小書要疼的?!痹跀M人化的語氣下,孩子善良的天性得到發(fā)揮,他們就會(huì)自覺約束自己的行為。有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子開心地翻看著一本新書,把書拿反了卻不自知,我發(fā)現(xiàn)之后指導(dǎo)他認(rèn)識(shí)書的封面,知道了看書時(shí)封面要朝上,這個(gè)孩子以后還會(huì)做小老師指導(dǎo)別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個(gè)大字,那是書的名字。為了引導(dǎo)孩子將不同的書整齊擺放,我們給每一種書按照封面的大小分成幾組,用點(diǎn)卡做了小標(biāo)記,貼在圖書角相應(yīng)的位置。孩子們知道了每種書都有自己的家,看完書的時(shí)候要讓書放回去,他們?cè)诜艜臅r(shí)候就特別留意小標(biāo)記,自然就將書放得整齊了。在閱讀區(qū)活動(dòng)過程中,教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子看書時(shí)的狀態(tài),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)要及時(shí)指出,并提醒他們正確的做法,從而引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(五)提供早期閱讀的家庭指導(dǎo)方法。
為家長(zhǎng)提供早期閱讀的家庭指導(dǎo)方法是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與閱讀教學(xué),營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境的重要條件,概括起來家庭早期閱讀的方法有:
1.“講”——包括家長(zhǎng)講和幼兒講。建議家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽,也可根據(jù)幼兒的閱讀水平,讓幼兒來穿插故事內(nèi)容或續(xù)編故事,這樣,不僅密切了親子關(guān)系,還使孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
2.“聽”——孩子故事聽得多了,看得多了,慢慢地就有了自編故事的欲望。這時(shí)建議家長(zhǎng)耐心地聽孩子講述他的小故事,而且也別忘了對(duì)他進(jìn)步的肯定。有時(shí),家長(zhǎng)講完一個(gè)故事后,也可同孩子交流一下讀后感。交流時(shí)家長(zhǎng)要注意傾聽,及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)話題,使之緊緊圍繞主題,這樣,不僅可以加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解,也有利于提高孩子的語言表達(dá)能力。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)老師來說,面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期,我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗(yàn),反省不足,在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、本班情況分析
本班共有幼兒90人,大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí),在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。但也存在著一些問題,由于本班人數(shù)較多,這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,關(guān)愛周圍環(huán)境與事物,認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人,了解他們的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物,對(duì)社會(huì)懷有一份感情,在力所能及的范圍內(nèi),承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
(一)健康:
1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難,愿意參加體育活動(dòng)。
6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。
8、在集體活動(dòng)中,情緒安定愉快,不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
(二)語言:
1、能聽懂普通話,并學(xué)說普通話。
2、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說話,不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流,愿意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教學(xué)計(jì)劃專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“學(xué)期工作計(jì)劃”。根據(jù)單位通知的工作要求和安排,需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況認(rèn)真書寫接下來的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃可以幫助我們梳理今后的工作內(nèi)容,提高工作效率。你是否在煩惱工作計(jì)劃怎么寫呢?也許下面的“小班上學(xué)期工作計(jì)劃”正合你意!僅供參考,歡迎大家閱讀本文。...
熟練掌握文檔編寫能夠提高我在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,范文的出現(xiàn)就幫助很多人解決了不會(huì)下筆的這一困擾。探索不同的寫作方法可以幫助我們不斷創(chuàng)新自己的寫作風(fēng)格,到底應(yīng)該怎么寫范文一類的文章?對(duì)于“小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中”編輯想提供一些全新的思路和觀點(diǎn)。...
為了不斷磨煉自己在工作上的能力,我們要花些心思來寫好一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃可以提升自己對(duì)一項(xiàng)工作的掌控程度,提升自己的企劃和規(guī)劃能力,知道怎么寫工作計(jì)劃嗎?以下是由小編為大家整理的“幼兒園學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小班”,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園小班各學(xué)科教學(xué)工作計(jì)...
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“班級(jí)安全工作計(jì)劃”等專題內(nèi)容。聽從單位領(lǐng)導(dǎo)的安排,要開始做工作計(jì)劃了,像提出項(xiàng)目的目的、KPI、需要完成的時(shí)間和方法等。寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。如何能夠一步到位地寫好工作計(jì)劃?由此,編輯為你收集并整理了小學(xué)班級(jí)安全工作計(jì)劃請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!...
對(duì)于上班族來講,經(jīng)常都需要編寫文章,我們?cè)趯懽髦岸紩?huì)習(xí)慣性的搜索相關(guān)范文。借鑒范文能夠提供寫作思路和寫作模板,想必在平時(shí)學(xué)習(xí)里你也會(huì)有意識(shí)地找范文來學(xué)習(xí)吧!考慮到你的需要,編輯特地編輯了“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!...
最新更新
熱門欄目