足跡小學(xué)作文11篇

足跡小學(xué)作文。

在美好校園時(shí)光中作文非常重要重要，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，在寫作的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的修辭手法可以讓文章更生動(dòng)形象，怎么樣才能找到寫好文章的靈感呢？為此，小編特意呈上“足跡小學(xué)作文11篇”，歡迎大家參考閱讀。

足跡小學(xué)作文(篇1)

春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。只要你認(rèn)真尋找、發(fā)現(xiàn)，處處都有春天的痕跡。

在院子里尋找春天。鄰居韓爺爺家的幾簇迎春花已經(jīng)悄悄的綻放了，那黃色的小花在太陽(yáng)的照射下，閃爍著金色的光芒。在和煦的春風(fēng)中東搖西擺，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)也呈婀娜之姿。迎春花好像是春天的開(kāi)路先鋒，告訴辛勤的人們，春見(jiàn)來(lái)了，春耕就要開(kāi)始了。這是春天的使者。debasrideb.com

在泥土里尋找春天。用手找一找，挖一挖，泥土里分明是幾株小草的新芽，它們是那樣的嬌小柔軟，那樣的不起眼，不引人注意，但卻有頑強(qiáng)的生命力，在乍暖還寒的初春，它們第一個(gè)拱出地面，頑強(qiáng)地生存下來(lái)，賦予了大地第一抹新綠，春風(fēng)吹來(lái)，他們露出甜甜的微笑，向大自然，向人們展示著自己的綠。這是春天特有的綠色，春天的生命之色。

在小河邊尋找春天。用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)：小河里的冰融化了，溪水歡快地流淌著，潺潺的流水聲，好像藝術(shù)家演奏的《高山流水》那樣動(dòng)聽(tīng)，那樣清脆悅耳，真讓人感到如醉如癡，流連忘返。這是春天的歡歌。

去森林里尋找春天。春風(fēng)剛剛吹到人間，柳樹(shù)就迫不及待的從冬天的酣睡中蘇醒過(guò)來(lái)，長(zhǎng)出了嫩嫩的新芽，掛滿了快要垂到地上的枝條，果真像唐朝大詩(shī)人賀知章在《詠柳》一詩(shī)中所寫的一樣碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?？吹搅鴺?shù)披上了綠裝，杏樹(shù)也長(zhǎng)出了花骨朵，含苞待放，嬌艷欲滴。森林里的小鳥看到柳樹(shù)綠了杏花開(kāi)了，高興地手舞足蹈，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，時(shí)而在樹(shù)上追逐打鬧，時(shí)而飛到地上覓食。有了綠樹(shù)，有了紅花，有了可愛(ài)的小鳥，使整個(gè)森林生機(jī)盎然。這就是春天的生機(jī)和活力。

春天就在我們身邊，就在任何一個(gè)角落里。細(xì)心尋找，春天的一切一切將會(huì)在我們眼前綻放。春天，無(wú)處不在!

足跡小學(xué)作文(篇2)

小時(shí)候，聽(tīng)媽媽講起那些逍遙自在的神仙們，我會(huì)向往那種雍華、富貴又充滿樂(lè)趣的日子。這些回憶就像棒棒糖的甜蜜，像檸檬那樣有著不一樣的滋味，好像一杯熱咖啡一樣香濃，令人回味無(wú)窮。

步入小學(xué)的大門時(shí)，我試著給自己的頭腦來(lái)一次里里外外的洗禮，魯迅的書則給我烙下了深深的烙印，舊中國(guó)的，老百姓的無(wú)奈以及戰(zhàn)爭(zhēng)留給人們的絕望。洋人鐵蹄之下是四萬(wàn)萬(wàn)同胞痛苦的怒吼，魯迅的書披露了當(dāng)時(shí)人們的生活水平，也給我的心中種下了一棵苦艾。

時(shí)移世易，到了二、三年級(jí)，我試圖通過(guò)一些離奇的小說(shuō)來(lái)尋找寫作的素材，這時(shí)，靈異小說(shuō)則是我的最愛(ài)，雖然害怕得像只弱不禁風(fēng)的小老鼠一樣依偎在媽媽身邊，但還是因?yàn)楹闷婺切┰幃惖墓适潞鸵徊ㄈ鄣那楣?jié)，所以我還是堅(jiān)持讀了下去，這類故事使我面對(duì)困難時(shí)不再退縮，面對(duì)強(qiáng)大的敵人不再恐懼，面對(duì)大場(chǎng)合時(shí)不再怯場(chǎng)，這類故事，成了我心中的勇氣的源泉。

四年級(jí)，動(dòng)物小說(shuō)又像塊磁石般吸引著我，書中的駿馬、笨熊、餓狼在作者的筆觸下成了具有高級(jí)思維的生命體，他們的種種表現(xiàn)，折射出現(xiàn)代社會(huì)一角的陰暗，他們有著人的七情六欲，，也有著自己的頭腦，他們自私或無(wú)私，他們熱情或冷血，他們溫順或暴躁，種種自然現(xiàn)象后面留給人們深刻的反省，對(duì)待突發(fā)事件時(shí)的理智，生活不如意時(shí)異常堅(jiān)決的信心和面對(duì)事業(yè)或家庭的重大打擊時(shí)被迫的默認(rèn)，都是我們要學(xué)習(xí)的。一個(gè)個(gè)動(dòng)物，有著一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，又露出人類所達(dá)不到的高尚，他們，是真正而且當(dāng)之無(wú)愧的英雄！

在書的世界里，我快速地成長(zhǎng)著，我聞著芬芳的書香，允吸著書中甘甜的汁液，享受著書帶給我的每一次感動(dòng)，每一次歡笑，每一次無(wú)奈，書，必將使我的人生道路變得更加廣闊，更加容易到達(dá)人生的頂峰。

足跡小學(xué)作文(篇3)

輕輕地，悄悄地，由拂面的春風(fēng)引路，春邁著輕快的腳步，伴著一群翱翔的大雁，來(lái)到了我們的身邊。春天在哪里？周末，我要去追尋美麗的春天。

我在公園里尋找春的足跡：山茶花帶頭起了床，舒展開(kāi)了重重疊疊的花瓣。晶瑩的水珠像在玩滑梯似的從紅色的花瓣上滑落，鉆進(jìn)泥土，大聲呼喊著：“伙伴 們，這兒可好玩了！”蘭花也想呼吸新鮮空氣，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了。沉睡一夜的水珠一個(gè)接一個(gè)地蹦跳而出，殘留的水痕在紫色的花瓣上閃閃發(fā)亮，鮮亮的紫羅蘭色 使我想到夢(mèng)幻般的水晶鞋，那么高貴。郁金香受不了水珠翻天覆地的吵鬧，終于睜開(kāi)了蒙眬的雙眼，伸了伸懶腰，頓時(shí)心曠神怡。它們身著五彩衣：紅的似火，像一 團(tuán)熱情的火在燃燒；粉的像霞，像一片粉色棉花糖的海洋；白的如雪，讓人想到冬天一片白茫茫的景象。除此之外，還有許多叫不出名字的野花隨風(fēng)搖曳，楚楚動(dòng) 人，像花枝招展的小姑娘。

這一個(gè)個(gè)年輕的生命，在春的懷抱里綻放美麗。一陣甜味兒飄來(lái)，好熟悉的味道！是不是誰(shuí)在吃糖？不是的，原來(lái)這是各種花香的味道，是春天的味道！

抬頭仰望，我看到了———藍(lán)天上，白云里有大雁的影子，它們排成人字形，像飛機(jī)的模樣，一個(gè)個(gè)飛向新的目標(biāo)；樹(shù)林里，小巧玲瓏的鳥兒在樹(shù)上樹(shù)下飛來(lái)飛去，原來(lái)它在叼蟲子給它的孩子吃?？粗鼈冃腋５臉幼?，我不禁有些羨慕起來(lái)。

我四處眺望，我看到了———幼兒左手握著小草的嫩芽，右手抓著一個(gè)氣球，甜甜地微笑著蹣跚學(xué)步；許多小孩牽著風(fēng)箏狂跑，滿是汗的臉上寫滿了飛揚(yáng)的青春；年輕人并排坐著，非常認(rèn)真地寫生，畫的當(dāng)然都是春天的景色，每個(gè)人的畫本上都是滿滿的綠……

一年之計(jì)在于春，讓我們緊緊跟隨春的腳步，一起展望未來(lái)吧！

足跡小學(xué)作文(篇4)

天灰蒙蒙的，但是一點(diǎn)也不影響我們游玩的心情，我們依然決定去山頭頂尋找春的足跡。

我們坐上姨媽的汽車，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，非常愜意。半路上，路邊的幾棵桔子樹(shù)一下子吸引了我們，哥哥決定下車去摘桔子。叔叔拿起一根木棍，往樹(shù)叢中頂了幾下，兩個(gè)又大又圓的桔子直往地上掉。小弟弟迫不及待地?fù)炱鹨粋€(gè)桔子放在胸前，捧著就往前面走。而哥哥卻把桔子當(dāng)成了一個(gè)小球，時(shí)而往上拋，時(shí)而落下來(lái)，玩得不亦樂(lè)乎。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一棵樹(shù)，樹(shù)枝上吐出點(diǎn)點(diǎn)新的嫩芽。我很興奮，我看到了一顆生機(jī)勃勃的小樹(shù)，更是找到了春的足跡。

我們的車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，不知不覺(jué)來(lái)到了白迭村，聽(tīng)大媽說(shuō)這個(gè)村子是一個(gè)生態(tài)村，曾經(jīng)還上過(guò)電視呢！我拿起MP4趕緊去拍下這些美麗的風(fēng)景——正等待轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，無(wú)拘無(wú)束的小羊，金燦燦的油菜花，綻放粉紅笑臉的桃花，紫色的蠶豆，還有大家燦爛的笑臉......現(xiàn)在我才真正呼吸到春的氣息，觸摸到春的面孔。

陽(yáng)春三月，真是一個(gè)迷人的季節(jié)。

足跡小學(xué)作文(篇5)

幾片樹(shù)葉落在地上，風(fēng)兒吹著它們旋轉(zhuǎn)飛舞。哦，秋姑娘悄然來(lái)到我們的身邊。

秋，來(lái)到了我家的小區(qū)，熱情地向一片片金黃的銀杏葉打招呼，片片黃黃的小扇子向人們展示了秋天特有的姿色。小路邊，秋姑娘吻得菊花個(gè)個(gè)綻開(kāi)了笑臉，艷麗的菊花在陽(yáng)光下向路人頻頻點(diǎn)頭問(wèn)好。

秋，飄到了公園的湖水邊，用她溫柔的小手，愛(ài)撫著湖水，湖水碧波蕩漾。湖邊的小草寶寶高興地脫下了綠色的夏裝，換上了秋姑娘為他們特意準(zhǔn)備的新衣，小草穿著這金黃色的衣裳準(zhǔn)備過(guò)冬呢！

秋，來(lái)到了瓜果飄香的果園，她像個(gè)魔術(shù)師一般，把樹(shù)上掛滿了紅通通的大蘋果、黃橙橙的大鴨梨，逗得人們個(gè)個(gè)笑容滿面，喜氣洋洋，滿載而歸。

秋，飛越這廣闊的田野，為辛勞的人們擦去臉上的汗水。秋姑娘興沖沖地吹動(dòng)著沉甸甸的谷穗，掀起了一排一排的金浪。豐收的歌聲驚飛了飛往南方越冬的大雁。

哦，秋！你把豐碩的果實(shí)留給了人間，把美好的祝福送給了人們，你的足跡漫山遍野，你的足跡就在我們的身邊！

足跡小學(xué)作文(篇6)

留下的足跡?！嚽安莸幕ㄕZ(yǔ)。

時(shí)間伴隨著我們每時(shí)每刻，從出生一直到死去。在生活中留下了足跡，留下了從出生一直到死去的足跡，而時(shí)間是一個(gè)個(gè)足跡最好的證明。

很小很小的時(shí)候，年幼的我們常常會(huì)依偎在親人的懷里撒嬌；會(huì)聆聽(tīng)他們給我們說(shuō)的每一個(gè)故事；會(huì)問(wèn)許許多多的“為什么”來(lái)?yè)崞轿覀兊暮闷嫘?。小時(shí)候的天真、調(diào)皮對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎很模糊。如果時(shí)間可以讓我們驀然回首一下小時(shí)候我們留下的足跡，我想這段模糊的足跡將會(huì)變得清晰。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。時(shí)間洗去了我們的天真、洗去了我們的童心。讓我們從一個(gè)只會(huì)問(wèn)“為什么”的小孩子，變成了學(xué)會(huì)去解決“為什么”的人。偶爾我們會(huì)想讓時(shí)間回轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)到童年時(shí)無(wú)憂無(wú)慮；偶爾讓我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)無(wú)知的小孩到一個(gè)少年時(shí)的足跡，我們明白、懂得的一些事；偶爾讓我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢地長(zhǎng)大。時(shí)間！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可估量，也不可大意，在稍不注意間它就會(huì)離我們而去。時(shí)間讓我們?cè)谀ルy、挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；讓我們?cè)诠录胖袑W(xué)會(huì)了獨(dú)立；讓我們?cè)跉g笑與淚水中品嘗到了人生的百味。

沒(méi)人能預(yù)知未來(lái)。我們經(jīng)常會(huì)想：過(guò)去我們的足跡是這樣，那未來(lái)我們的足跡又將會(huì)是怎樣的呢？如果時(shí)間可以加快腳步，讓我們能解決心中所期盼的回答；讓我們可以看到未來(lái)世界中我們的足跡；讓我們知道那時(shí)的我們是幸福還是悲傷？或許那時(shí)我們的思想將更加成熟，做事更加穩(wěn)重。時(shí)間的輪廓將我們未來(lái)的足跡奠定了色彩。

足跡所賦予我們的是時(shí)間，而時(shí)間賦予我們的則是過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。時(shí)間的輪廓時(shí)刻在我們身邊，因?yàn)樗粌H見(jiàn)證了我們的足跡，也見(jiàn)證了時(shí)間所賦予我們的一切。

足跡小學(xué)作文(篇7)

春天來(lái)了，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮子，小草偷偷探出頭來(lái)，萬(wàn)物都蘇醒了。

星期六的下午，爸爸帶我去黃河灘游玩，一出門，看到天空的白云，多姿多彩，像奔騰的小馬和翻滾的浪花。

一過(guò)大堤，蔚藍(lán)色的天空里，看見(jiàn)大大小小的風(fēng)箏，千姿百態(tài)，五顏六色，忽上忽下，好看極了。

大堤旁，遠(yuǎn)處的柳樹(shù)垂下柔軟如絲的枝條在春風(fēng)的吹動(dòng)下，隨風(fēng)飄動(dòng)。一株株年輕的柳樹(shù)碧綠滴翠，害羞的小草偷偷地露出了小臉。

我和爸爸去了黃河水邊，?。↑S河是多么美麗??！河水倒映著燦爛的朝霞，微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層波紋，在太陽(yáng)的照射下，金光閃閃，美麗極了。

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春天的時(shí)光最美好，她充滿著生機(jī)，充滿著希望。

我愛(ài)春天，因?yàn)槲疑谙癞媰阂粯用利惖拇禾臁?/p>

足跡小學(xué)作文(篇8)

乘著溫暖的春風(fēng)，尋找革命的足跡。革命烈士您在哪里，您在哪里……

今天，是清明節(jié)，是緬懷先烈的日子。我胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手里拿著鮮花，和家人一起，來(lái)到雁蕩山烈士墓。

紅墻黑瓦把雁蕩山烈士墓圍了起來(lái)，好像和外界隔絕了一般。雁蕩山烈士墓門口擺放著兩座銀灰色的石獅子，顯得格外地莊嚴(yán)。我們走進(jìn)一扇紅色的、雄偉壯觀的大門，映入眼簾的就是高大矗立著的紀(jì)念碑。上面刻著十個(gè)金光閃閃的大字——雁蕩山革命烈士紀(jì)念碑。紀(jì)念碑下方的朵朵白花，就是革命的一個(gè)個(gè)腳印。紀(jì)念碑的后面，就是五排莊重、肅穆的烈士墓。

我們沿著臺(tái)階上去，終于在第四排第七個(gè)找到了我的高祖父——余秉剛的墓。他和他的戰(zhàn)友們長(zhǎng)眠在那里。我在他那鑲著一顆耀眼紅星的墓前擺上了一束鮮花，并深深地鞠了一躬，在心里默默地對(duì)他說(shuō)：“高祖父，是您把對(duì)國(guó)家、對(duì)勞苦大眾的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中，同敵人拼殺的精神力量，不怕?tīng)奚峦鼻?，建立了人民?dāng)家作主的新中國(guó)。高祖父，您的死是光榮的，您是為和平而倒下的，您倒在了維護(hù)祖國(guó)和平的圣壇上。我向您獻(xiàn)上一束鮮花，最美的鮮花，因?yàn)槟潜Ｐl(wèi)祖國(guó)和平的光榮戰(zhàn)士”。我又在高祖父的墓前行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，這是我對(duì)高祖父的敬佩。( )

離開(kāi)了高祖父的墳?zāi)?，站在雁蕩山烈士墓所有的墓前，我想說(shuō)：“先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，是您們拋去了家庭和個(gè)人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)大地。面對(duì)您們，我們?cè)趺茨懿皇捜黄鹁?？您們的輝煌業(yè)績(jī)，將深深地刻在史記上！您們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕您們，無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄！正是因?yàn)橛辛四鷤兊某绺呔瘢辛四鷤兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才有了今天的和平統(tǒng)一，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛”。

在這鮮花盛開(kāi)的春天里，在這別樣的日子里，在這四面環(huán)山的景區(qū)里。先烈們，您們安息吧！

足跡小學(xué)作文(篇9)

時(shí)間像一座城，它催著你往前走，因?yàn)槟亲钦诒粫r(shí)間沙化，它企圖淹沒(méi)你踏過(guò)的每一步的足跡，但我，卻不愿向前走，而是回身尋覓足跡，因?yàn)椋鼈兌继懒耍?/p>

題記

一步一腳印，步步皆真情。也許在天涯，也許在海角，也許在刀山，又或許在火海都有足跡的存在。淚與笑，苦與甜，悲與喜，盡皆濃縮在那一步步的足跡之中。審足跡，憶舊情

我們村的村口有一戶人家，姓江，所以我們常叫那個(gè)阿姨江嬸。江嬸人很好，性格也很溫和，所以我們這幾個(gè)調(diào)皮鬼常常光顧江嬸家，江嬸也常常拿出柿子餅給我們吃。

久而久之，同行的調(diào)皮鬼與我背道而馳，盡皆被馴服了，只有我心中的猛虎還未被束縛，還是躍躍欲試的。

一天，我來(lái)到了江嬸家的柿子林里，偷了一口袋的柿子。正想回去炫耀，路過(guò)江嬸的家，只見(jiàn)她家的庭院里翻起了一層層藍(lán)色的波浪。原來(lái)是風(fēng)吹起了被子。

我正想離去，忽然，又一個(gè)念頭支配了我的身體。我立刻拿出了口袋里的柿子，向著被子投去。一個(gè)接一個(gè)，直至染成了火海為止。之后，年少輕狂的我一邊吃著剩下的柿子，一邊悠然而去。但對(duì)江嬸來(lái)說(shuō)，她今晚注定又是個(gè)不眠之夜。

之后，江嬸一家搬走了，我一想到再也吃不到江嬸的柿子餅了，再也見(jiàn)不到江嬸了，淚水就像掉了線的珍珠，一滴一滴地掉落下來(lái)。我又走到柿子林，看著那熟透了的柿子和那清晰的足跡，我就像被神圣的鍛打一樣，之前打出的柿子，又被打了回來(lái)，打在了我心上。自此之后，這柿子林又多了一個(gè)人留下的足跡

憶往事，痛心間。假如時(shí)間能倒流，那請(qǐng)讓我別再任意妄為，但事實(shí)就是事實(shí)，早已塵埃落定。我對(duì)我的那個(gè)足跡十分自責(zé)。我真想對(duì)她說(shuō)：江嬸，對(duì)不起。即使心中的大海早已不平，但我也要向她道歉，尋求心中的定海神針。就算大雨傾盆，也沖刷不了我的足跡，它們交織成畫卷，那么美麗，那么讓人留戀

足跡小學(xué)作文(篇10)

當(dāng)蒙蒙的細(xì)雨飄灑在你的臉上，當(dāng)一枝枝翠綠的柳條又一次映入你的眼簾，你是否覺(jué)得春天已經(jīng)向我們走來(lái)？

你瞧，公園進(jìn)而好一派春意盎然、萬(wàn)象更新的景致！陽(yáng)春三月，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。柳葉輕輕拂著潺潺的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一道綠色的門簾。清澈的小河倒映著藍(lán)天，成了一條素雅的藍(lán)綢帶，倒映著綠樹(shù)，成了一塊碧玉。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，河面上泛起的層層微波相互追逐、嬉笑。

快看！一朵朵春花綻開(kāi)笑臉，爭(zhēng)奇斗艷。她們伸伸懶腰生在鏡邊，裝扮著自己。個(gè)個(gè)打扮得花技招展，艷麗多姿，那瓊花白里透綠，好像是玉石雕成的，香味沁人，就像一個(gè)穿著白衣的仙女。那高貴典雅的牡丹更是令人陶醉：有的像蓮花，有的像繡球，有的艷如紅霞，有的白如瑞雪。水靈靈的牽?；?，姹紫嫣紅的郁金香，花次俊美，十分引人注目。

其實(shí)春天剛到，小草就鉆出肥沃的土地，脫去舊衣衫，換上了翠綠的外套，露出一張張笑臉，打量著大千世界。它們婷婷搏動(dòng)，宛如嬰兒手腕上淡青色的脈管，激起春的熱流。呵！那晶瑩剔透的露珠好像給青翠欲滴的草兒戴上了一條珍珠項(xiàng)鏈，閃閃發(fā)光，很是好看。如果這草綠花紅的美景里，沒(méi)有了動(dòng)物點(diǎn)綴，那么就太可惜了！但恰恰相反，蝴蝶煽動(dòng)著美麗的翅膀，猶如仙女身上的紗裙在風(fēng)中輕輕地飄舞。

春風(fēng)解人意，它吹進(jìn)了我的心田，滋潤(rùn)了我幼小的心靈。遍地瓜果的秋色固然迷人，但我更愛(ài)春天的公園。

足跡小學(xué)作文(篇11)

不知不覺(jué)已經(jīng)立春了，媽媽決定帶我去梅園找春天，感受大自然的變化。剛到梅園門口，就聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)清脆的鳥鳴聲，路邊那些不知名的野花也都競(jìng)相開(kāi)放了，有些時(shí)髦的阿姨早已換上了絢麗多彩的春裝，這一切都預(yù)示著春天來(lái)了！

到了梅園里面，我就感覺(jué)到了公園里的變化真的很大呢!嫩綠的小草破土而出，調(diào)皮地?fù)u晃著小腦袋，舒展著小手，貪婪地吮吸著春天的甘露。它們是那樣愜意，那樣自在，無(wú)拘無(wú)束。

我們又走到了小河邊，只聽(tīng)見(jiàn)小河的水“嘩啦嘩啦”地流著，看見(jiàn)一群群小魚正歡快地游著，就像一個(gè)個(gè)擺動(dòng)著蓬蓬裙的小公主在跳優(yōu)美的華爾茲。岸邊的楊柳爆青了，一陣陣溫暖的春風(fēng)吹來(lái)，柳枝隨風(fēng)飄蕩，就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的姑娘在梳理著長(zhǎng)發(fā)，此情此景讓我情不自禁地吟誦起了：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

當(dāng)然來(lái)梅園就是來(lái)賞梅的了，于是我拉著媽媽來(lái)到了賞梅的地方。梅花有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉，美麗極了。它們?nèi)忌l(fā)出淡淡的清香。有的還是一個(gè)細(xì)嫩的花骨朵兒，飽脹得快破裂似的；有的花半開(kāi)半合，就如同靦腆的小姑娘；還有的全開(kāi)了，露出迷人的笑容。小鳥在枝頭上唱著歌，蝴蝶在上面翩翩起舞，我看著看著入了迷，放佛我也變成了一朵梅花，小鳥為我歌唱，蝴蝶和我跳舞，想到這里我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我正在賞梅呢!

我找到了春天的足跡，春天是最美的季節(jié)，有聲有色。春天有那溫暖的風(fēng)，有那蒙蒙的雨，還有那如詩(shī)如畫的美景，一切都充滿了活力和希望。我真希望永遠(yuǎn)都四季如春！