父母孩子名言。
“成長(zhǎng)就有煩惱,心有千千結(jié),做父母的最大責(zé)任,就是幫孩子化解千千結(jié)?!睙o(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們都能接觸到名人名言,名人格言可以幫助我們的思想變得更加的完美,你見(jiàn)過(guò)哪些值得收藏的名人格言呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為你整理的“有關(guān)父母與孩子的名言”, 建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
1、好生長(zhǎng)智商,家長(zhǎng)別狂妄;差生長(zhǎng)情商,家長(zhǎng)莫悲傷;情商加智商,前程定無(wú)量。debasrideb.com
2、讓父母在激動(dòng)和享受中教,讓孩子在歡樂(lè)和入迷中學(xué)。
3、陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出:教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。
4、不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子該遭抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。
5、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反,總是從自己身上找原因。
6、成長(zhǎng)就有煩惱,心有千千結(jié),做父母的最大責(zé)任,就是幫孩子化解千千結(jié)。
7、說(shuō)到底,人的命運(yùn)是由一個(gè)個(gè)瞬間組成,把握每一個(gè)瞬間,永恒就在你身邊。瞬間就是永恒,永恒就是瞬間。
8、人類教育分兩種心態(tài):花苞心態(tài)――以教嬰兒學(xué)說(shuō)話,學(xué)走路為代表,特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當(dāng)花苞來(lái)呵護(hù);功利心態(tài)――以戒尺教育為代表,特點(diǎn)是跟花苞(孩子暫時(shí)的弱點(diǎn))過(guò)不去。效果截然相反,前者是把教育的快樂(lè)極大化,后者是把教育的痛苦極大化
9、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好,不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼,只問(wèn)莊稼高不高,不管葉子黃不黃。
10、賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬(wàn)物和。
11、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能,都是教育的失職和人類自身的悲劇。
12、我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明、漂亮了――這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時(shí)候他們都是在這種贊美中,歡快地成長(zhǎng)。
13、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?家長(zhǎng)為教育孩子徹夜難眠時(shí),有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子呢?
14、挑毛病的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。
15、我們不要太看重成績(jī)、成功,我們真正要看重的是成長(zhǎng);成績(jī)、成功是快樂(lè)成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。
16、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代,而精神上卻是最貧乏的一代。
17、上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物――孩子,像一臺(tái)最高級(jí)的電腦,可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。
18、孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)。有沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任,在自己身上找一找原因呢?
19、一個(gè)人隨時(shí)都可能跌跤,但仍然可以站起來(lái)!人跌倒后要再站起來(lái),是一件最困難但也是緊簡(jiǎn)單的事關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子心情說(shuō)說(shuō)。
20、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都應(yīng)飽含熱淚地――欣賞你的孩子,擁抱你的孩子,親吻你的孩子,贊美你的孩子,為你創(chuàng)造的生命――這個(gè)萬(wàn)物之靈,而永遠(yuǎn)驕傲!
21、我們堅(jiān)信,一個(gè)手勢(shì),(翹起大姆指)在倡導(dǎo)以人為本的今天,也許能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們堅(jiān)信,一個(gè)手勢(shì),在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代,也許能改變一個(gè)民族的心態(tài)。
22、當(dāng)今中國(guó),在各行各業(yè)都需要上崗證、合格證的今天,唯有在教育孩子――這個(gè)關(guān)系到一個(gè)家庭乃致整個(gè)民族生死存亡的問(wèn)題上,家長(zhǎng)卻從來(lái)不需要合格證,也永遠(yuǎn)不會(huì)下崗。這也許正是中國(guó)家庭教育的悲劇所在吧!
23、生命之花――在賞識(shí)中開(kāi)放,在抱怨中枯萎。
24、獨(dú)生子女的教育悲劇在于:金色童年卻沒(méi)有伴,滿腹心里話又沒(méi)人講。
25、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處――小題大做、無(wú)限夸張,形成燎原之勢(shì),讓孩子充滿自信,在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒關(guān)于父母教育孩子的。
26、孩子是在媽媽嘴里長(zhǎng)大的,媽媽怎么嘮叨,孩子就會(huì)變成什么樣的人。
27、學(xué)會(huì)感恩,快樂(lè)終身;感恩充電,抱怨放電。
28、如果我們的教育是:用今天的思想、學(xué)昨天的知識(shí)、來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì),難免使我們的孩子將來(lái)會(huì)像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子關(guān)于父母教育孩子的勵(lì)志句子。
29、潛力巨大――自豪;生命脆弱――平淡;人生短暫――快樂(lè)。
30、時(shí)代不同了,中國(guó)家長(zhǎng)該由千百年來(lái)總問(wèn)孩子“肚子飽沒(méi)飽”,到問(wèn)孩子“心情好不好”的時(shí)候了。
31、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。
32、好思維,好人生,凡事發(fā)生好處想,換種目光看世界。
33、沒(méi)有不好的孩子,只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
34、讓孩子在感動(dòng)成長(zhǎng),他們的明天會(huì)更燦爛。
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