克隆課件(必備7篇)

克隆課件。

這篇題為“克隆課件”的文章很有價值，筆者認(rèn)為您一定不要錯過哦。教案課件是每位教師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每一位教師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點的重要工具，相信它對您的學(xué)習(xí)工作有所幫助！

克隆課件 篇1

一、說教材

1、教材分析：本單元所選編的都是介紹科學(xué)知識的文章，即事理說明文，都是按照邏輯順序來寫的，說明事理層次分明，步步深入。學(xué)習(xí)這一單元可以在培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力的同時，滲透科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小標(biāo)題分四個版塊，先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點及新課程改革的理念，本課安排兩課時，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

A、了解克隆的相關(guān)知識。

B、篩選課文信息，概括文章要點。

C、理解說明思路，掌握說明方法。

D、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。

教學(xué)重點、難點：

A、繼續(xù)對說明方法進行學(xué)習(xí)和鞏固，理清說明順序。

B、揣摩語言，體會科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。

二、說學(xué)生

學(xué)生基于前一單元對事物說明文的學(xué)習(xí)，對說明文的文體知識有了一定的了解，但本單元是事理說明文，所以重點學(xué)習(xí)說明的順序,本文介紹克隆知識很有條理，語言形象生動，貼近生活,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、說教法學(xué)法

本節(jié)課的教學(xué)力求從多方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:

1.朗讀圈點法2.自學(xué)輔導(dǎo)法3.多媒體演示法4.辯論法

四、教學(xué)過程設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

截取《西游記》里孫悟空與妖魔大戰(zhàn)時，從身上拔下一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗的視頻，形象生動的導(dǎo)入新課。

這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”。

2、閱讀課文，整體感知

瀏覽課文，思考下列問題:

A.本文的說明對象是什么?它有什么特點?

B.本文的說明順序是什么?

C.課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?

設(shè)計此環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生整體把握課文，了解事理說明文的說明順序。

4、合作交流，解讀探究

第一板塊:明確什么是克隆?

(1)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。出示圖片，明確“凡是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖?！?，“凡來自一個祖先無性繁殖出的一群個體，叫“克隆”。

(2)講解說明方法

在介紹“克隆是什么”時，作者運用了(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)的說明方法，任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。

“克隆”屬于前沿科學(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。此環(huán)節(jié)通過列舉一些大家熟悉的事例，配合形象直觀的圖片加以解說，向?qū)W生直觀的展示，再加以細(xì)致地解釋，最后用準(zhǔn)確、簡潔、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們明確了“什么是克隆”。

克隆課件 篇2

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合文章內(nèi)容，正確地說出克隆的奇妙之處。

2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，了解學(xué)生心中的克隆感受

在上課前，先請大家欣賞一個精彩的場面，如果大家熟悉的，還可以輕輕哼唱。出示《西游記》的相關(guān)場面。你看到了什么？拔出一把毫毛，可以變成一群孫悟空，這當(dāng)然是神話，這種本領(lǐng)，一個科學(xué)名詞來講，就是克隆。出示：克隆二字，

1、在你的印象中，克隆給你什么感覺？自由交談。（神奇、神秘、高深莫測、遙不可及）

2、是呀，克隆確實是神奇的，甚至是深不可測、遙不可及的。它就像一個謎，激起了我們的興趣。今天我們所要學(xué)的就是克隆之謎。齊讀（克隆之謎）（完成板書）希望通過了這篇課文，能解開我們心中的謎。

今天老師為大家特意設(shè)計了一個網(wǎng)站，設(shè)計了一下的一些欄目，幫助大家學(xué)習(xí)。

3、下面請大家打開課文紙，認(rèn)真大聲地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語，可以打開我們網(wǎng)頁的閱讀小助手幫助學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)2————4小節(jié)，體會先天克隆的神奇

究竟什么是克隆呢？請大家點擊進入克隆由來欄目，認(rèn)真讀一讀課文的24小節(jié)，它告訴我們什么？如果你還想了解更多的課外資料，可以結(jié)合邊上的詞條欄目進行資料的瀏覽。（如果你覺得閱讀內(nèi)容不方便，可以看課文紙）

2、自由讀，交流，你從課文中了解了哪些克隆內(nèi)容？

克隆就是無性繁殖；

植物有先天克隆的本領(lǐng)。

柳枝的.克隆真有趣，難怪人們說無心插柳柳成陰。

馬鈴薯和仙人掌就更可愛了，給你這么一講，我的眼前一下子就冒出了許多可愛的小馬鈴薯和仙人掌了。

交流，是呀，所以，凡此種種，都是植物的克隆。

低等生物的克隆。（看視頻），想不想真切感受一下細(xì)菌的克?。磕阌惺裁锤惺?？（速度驚人，令人稱奇），所以低等生物的克隆更速度之快，令人稱奇。

課文用許多生動有趣的事例，讓我們走近了克隆，我們從相關(guān)欄目中了解到，還有許多植物和低等動物有先天克隆的本領(lǐng)，你能不能學(xué)著3、4小節(jié)的樣子，也來說一說呢？如果不太記得的同學(xué)，還可再去相關(guān)的欄目看一看，說一說。

評價語：聽了你的介紹，我們有增長了許多見識。

原來這些也是克隆呀，真是不識廬山真面目，只緣生在此山中。

聽你這么一介紹，這種現(xiàn)象就更有趣了。

3、現(xiàn)在你對克隆又有了怎樣的認(rèn)識呢？交流

三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，體會克隆技術(shù)的神奇

1、確實，克隆就在我們身邊，與我們的生活發(fā)生著密切的聯(lián)系。讓我們真切地感受到它的奇妙，剛才我們通過這么多生動有趣的例子了解了植物和低等動物有先天的克隆本領(lǐng)，那么你們有這項先天本領(lǐng)嗎？為什么？

（出示：第二小節(jié)：我們知道，高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。）

要讓有性繁殖的高等動物也能進行克隆，那才是更大的神奇、大開眼界。

出示：那么，高等動物可不可以克隆呢？請大家自由讀一讀課文的第五小節(jié)

今天，老師把可愛的多利羊請到了我們的課堂，讓我們一起來認(rèn)識一下它，聽聽它的故事吧。（一起聽故事）

你覺得多利了不起、神奇在哪兒？（自由暢談）

是呀，能讓有性繁殖的綿羊也能進行無性繁殖，也就是克隆，不能不說它也是人類歷史的上的一個創(chuàng)舉，了不起的成就。

在這個克隆研究史還留有更多的克隆動物的足跡，你可以在克隆大事記網(wǎng)站上盡情瀏覽。說說你還知道克隆了哪些動物？

（其實克隆技術(shù)的研究之路是艱險，他們也是在不斷的失敗中前進的。）

從這兒我們知道，一切有生命的東西，都可以進行克隆。

四、學(xué)習(xí)第六、七、八小節(jié)，體會克隆技術(shù)造福人類

過渡：剛才，能克隆出高等動物是神奇的，難怪全世界有這么多的科學(xué)家在不懈努力研究著，探索著，他們研究克隆技術(shù)真正的目的是什么？（造福人類）

1、點擊進入造福人類欄目，請大家讀一讀6、7、8小節(jié)，克隆技術(shù)從哪些方面來造福人類呢？當(dāng)然，你仍然可以結(jié)合旁邊的詞條進行相關(guān)資料的瀏覽。

交流

評價語：看來克隆技術(shù)對人類健康來說真是個福音。

瀕危物種有了永久生存的希望了。

（引讀）學(xué)生概括：農(nóng)業(yè)、挽救瀕危物種、醫(yī)學(xué)

3、相信你現(xiàn)在感受頗多了吧，假如你是克隆專家，你會克隆出什么造福人類？請你進入奇思妙想留言板，把你美好的心聲寫下來。

4、交流

五、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。展示克隆技術(shù)的廣闊前景

所以說：奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名讀，齊讀。

總結(jié)：克隆技術(shù)誘人的前景的開發(fā)，需要大家對科學(xué)有一份執(zhí)著熱愛，不懈的努力，或許我們的美好愿望就能夢想成真。

七、課外拓展

課文學(xué)完了，心中的謎團也打開了，相信大家對克隆還是意猶未盡吧，其實我們今天也只是了解了克隆的冰山一角，還有許多方面值得大家去探究，你還想對克隆做哪方面的探究？（交流）

結(jié)束語：相信大家對于克隆有了更多的期待，如果你們有獨特感想，有時間請你進入克隆論壇中發(fā)表你的感想。繼續(xù)進行交流。我在克隆論壇期待著你們。

六、作業(yè)

練筆：《假如我是克隆專家》

克隆課件 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2．進一步了解說明順序和說明方法。

3．養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2.進一步了解說明順序和說明方法。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。（教師播放媒體資源中的動畫“克隆羊多莉的誕生”）

二、整體感知：

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，整體感知全文。

2.檢查預(yù)習(xí)：請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。

問題：

a．課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?

b．“克隆”的突出特點是什么?

c．第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料?

d．“多莉”的誕生有什么重大的意義和影響?

e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?

明確：

a．課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

b．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

c．作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

d．“多莉”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。

e．課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

三、內(nèi)容研讀：

1.明確什么是克隆？

(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)

(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’?！?

2.講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)

任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

（2）舉孫悟空的例子有什么作用?

明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。

四、布置作業(yè)：

1.了解你周圍的某一動、

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案》，

植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。

2.字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)。

第二課時

一、導(dǎo)入：

本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。

二、復(fù)習(xí)：

研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考：

a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。

b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?

c．舉孫悟空的例子有什么作用?

d．這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?

三、合作探究：

1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?

2．請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

3．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)

4.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?

提示：

1.第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多莉”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進行說明。

2.（句子見課文）

3.有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。

4.按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

四、拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?

課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲”。下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)

2．組織辯論。

辯論的要求：

(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；

(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

五、小結(jié)：

同學(xué)們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝€是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”，我們更期待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，會嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。

六、布置作業(yè)：

展開充分的想像，以“我被克隆了”為題，寫一篇科幻小品。

克隆課件 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

２、進一步了解說明順序和說明方法。

３、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【重點難點】

１、重點：

了解克隆這一科技成果。

２、難點：

學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。

【教學(xué)時數(shù)】

二教時。

第一教時

一、導(dǎo)入

孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢？

二、展示查找的資料

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？

（出示實物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。）

三、閱讀課文，整體感知

四、探究

１、明確什么是克隆：

⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么？

不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。

⑵齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。

出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。

２、講解說明方法：

在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法？

舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字

任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?！翱寺　睂儆谇把乜茖W(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。

五、布置作業(yè)

抄寫詞語。

第二教時

一、復(fù)習(xí)舊課

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

克隆的科技成果：

１、分組自學(xué)。自學(xué)要求：

⑴自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的`順序設(shè)計成表格，反映“克隆的科研成果”；

⑶各組派一名代表作簡單的解說；

⑷提出需要和大家討論的問題。

２、組織學(xué)生討論說明的順序。

“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處？

按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。

３、小結(jié)上述內(nèi)容。

克隆技術(shù)造福人類：

⑴閱讀思考：

課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。

大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進步是一首悲喜交集的進行曲?！毕旅?，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類？！”的辯題展開討論。

⑵組織辯論：

要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點鮮明，論據(jù)充足；駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

⑶教師小結(jié)：

想阻止科學(xué)進步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類終要進取。齊讀結(jié)尾這段話。

三、拓展學(xué)習(xí)

借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長過程。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

克隆課件 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

引入與克隆有關(guān)的故事和克隆的最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的熱情。

２、能力目標(biāo)：

自己能掌握克隆這門比較先進的科學(xué)，并且能把這篇復(fù)雜的說明文自己看懂。

３、教育目標(biāo)：

教學(xué)生以一個正確的態(tài)度對待克隆。

【重點難點】

讓學(xué)生把這篇說明文所說明的對象搞明白。教學(xué)生以一個正確的態(tài)度對待克隆。

【策略和方法】

朗讀法、討論法。

【教學(xué)媒體】

錄音機、投影儀。

第一課時

一、導(dǎo)入

讀一篇從網(wǎng)上下載的最新的關(guān)于“克隆”的文章。介紹最新的“克隆”技術(shù)。

二、整體感知

１、快速閱讀課文，想一想，從“科隆是什麼”中，你都了解到了些什麼？

⑴容易理解的常見的生物現(xiàn)象寫起。

⑵從詞源上追溯“科隆”及其含義。

⑶植物“科隆”──動物“科隆”。

（學(xué)生只能說出一些現(xiàn)象，并不能上升到這樣的高度。并且，雖然他們對這樣的文章很感興趣，但是并不代表著他們就愿意思考這樣的問題，他們感興趣的是那些最新的理論，而關(guān)于一些其他方面的東西，他們其實是有些反感的。）

２、那末，說了這些，他們都運用了怎樣的說明方法？

⑴舉例子：比較熟悉，把艱深的科學(xué)知識說地簡明易懂；

⑵下定義：有關(guān)于“科隆”的定義。

⑶引用法：引用孫悟空的故事，（間接引用），生動形象地說明了“科隆”是怎麼回事。

３、“科隆鯽魚出世前后”地說明順序是怎樣的？為何不以時間順序來寫？有何好處？

體現(xiàn)了作者的寫作技巧，有兩條線索：

⑴從中國的“科隆試驗”寫到外國的“科隆試驗”，這樣安排突出反映了我國科學(xué)家在科隆研究中的成就和貢獻(xiàn)──中外科學(xué)實驗為線索。

⑵寫“科隆試驗”從魚類、兩棲類、──哺乳類，體現(xiàn)了科學(xué)家們“對科學(xué)的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時，也為下文寫“科隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文鋪墊。

三、布置作業(yè)

１、字詞以及文學(xué)常識寫一遍，并且背熟。

２、預(yù)習(xí)下面還沒講完的課文。

３、回去找一下關(guān)于“科隆”的最新消息，下次講課共同交流一下，看看誰講的最好、最全面。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

１、復(fù)習(xí)上節(jié)課講過的字詞，提問檢查。

２、讓學(xué)生起來講他們收集的關(guān)于科隆的最新資料，并且談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、整體感知

１、好了，經(jīng)過了上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對克隆有了初步的認(rèn)識，那麼這節(jié)課就讓我們把科隆進行到低吧！

２、經(jīng)過許多波折，科隆羊“多利”終于誕生了。你一開始知道時，有什麼反應(yīng)？為何會在全世界引起轟動？

原因有二：一是它標(biāo)志科隆研究取得新的進展和重大突破，而且“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。”二是，它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。

３、科隆是個兩面派，既可以造福人類，也會給人類帶來空前的災(zāi)難，先列舉出好處吧？（課文中以及課外的你所知道的。）

（學(xué)生們講得很是熱烈。談的也很投入。不錯。）

４、那末，它的壞處又有什麼？

（充分討論過之后，再讓他們發(fā)表見解，就可見他們真的是長大了，比初一時成熟多了。）

三、布置作業(yè)

１、將自己對克隆的認(rèn)識、看法整理成一篇作文，寫出自己真實的感受。

２、預(yù)習(xí)下一課。

【課后記】

別看這篇課文大家很感興趣，但是真正講起來卻十分艱難，因為他們對這很枯燥的理論東西一點都不感興趣。只是一味地追求一些新的、刺激的消息。他們根本就不關(guān)心，也不樂意去了解它到底是怎樣的形成的。哎！下次再講，我要換一個形式。

克隆課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。

2.理解本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。

3.樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

【教學(xué)重難點】

1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。以學(xué)生自讀為主，通過思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

2.理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學(xué)生對生活、人生、道德的認(rèn)識，由課本走向課外，抓住契機，樹立大語文觀。

【課時安排】一課時

【課前準(zhǔn)備】

1.將學(xué)生分成6個小組，在組長的帶領(lǐng)下，搜集、整理有關(guān)克隆的知識，了解克隆的發(fā)展，及人們對克隆持有的態(tài)度，強調(diào)在課堂上展開競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。

讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識的過程中，培養(yǎng)多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁”。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。并且通過這種方式讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、溝通、讓每個學(xué)生學(xué)會分工與協(xié)作，充分地調(diào)動積極性，能愉快地參與到此次活動中來并且能夠共同分享合作地喜悅。

2.老師事先作好課件，課件中包含導(dǎo)入所需要的《第六日》中的一些鏡頭，有關(guān)克隆的科研成果，各國對克隆所持有的態(tài)度等內(nèi)容。

【教學(xué)流程】

一、看一看，激發(fā)閱讀文本興趣

由電影《第六日》(選擇其中部分內(nèi)容)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并用自己的理解詮釋對“克隆”的理解。

教師不做評判，順勢引導(dǎo)學(xué)生進入文本，鋪設(shè)探知平臺。

二、讀一讀，搜索文本重要信息

1.學(xué)生自由速讀，運用圈點批注的方法搜集文中作者對克隆的詮釋。

2.學(xué)生可以自由選擇感興趣的篇章研讀，對課文提出自己的認(rèn)識和疑問，在小組內(nèi)討論，篩選整理重要的有價值的信息。

鼓勵學(xué)生學(xué)會篩選信息，并能提出自己的見解，對文章能多角度提問，力求使所提問題有價值。

三、說一說，交流心得共鉆文本

學(xué)生可能會談到下列收獲。

1.我明白了什么叫克隆?

明確：來自一個祖先的無性繁殖的一群個體。

2.課文使用四個小標(biāo)題的作用?

克隆課件 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知課文，了解課文內(nèi)容

理解說明的思路，掌握說明的方法

培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力

學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點：了解本文運用的說明順序和說明方法

課時安排：一課時

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

迅速默讀課文兩遍，對重要之處作好圈點勾畫，如有疑問或發(fā)現(xiàn)及感悟，作好記錄，并完成下列練習(xí)：

1、給下列加點的字注音（A級）

囊（）克?。ǎ┓毖埽ǎ┡咛ィǎ?/p>

蟾蜍（）鱗片（）脊椎（）兩棲（）

2、更正下列書寫錯誤的漢字（A級）

繁銜（）檐涂（）粼片（）脊錐（）

3、根據(jù)意思寫詞語（A級）

（）：很平安，沒有什么意外的事情發(fā)生

4、什么叫克隆（無性繁殖）？請舉出二至三個自然界中克隆（無性繁殖）的例子。

5、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？（B級）

二、小組交流

1、就自主學(xué)習(xí)時的疑問、發(fā)現(xiàn)、感悟在小組內(nèi)交流

2、問題預(yù)設(shè)

a、為了說明“克隆是什么”作者用了哪些說明方法？這些說明方法各有什么作用？

（B級）

b、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆試驗”呢？文中這種安排有什么好處？（C級）

c、“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動”？

d、從課文中找出2至3句能表現(xiàn)出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子

三、全班交流（就自己的發(fā)現(xiàn)及小組內(nèi)解決不了的疑問和問題提交全班進行交流）

四、教師點撥

五、課堂展示

六、當(dāng)堂檢測

1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語（A級）

Liǎngqī()fányǎn()jǐzhuī()

náng()Línpiàn()chánchú()

pēitāi()

2、指出下列四處句子分別使用的說明方法。（B級）

⑴一個細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗……凡此種種，都是⑵生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫“Clone”，音譯為“克隆”。實際上，英文的“Clone”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。

自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞(精子)與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，⑶如果我們用外科手術(shù)將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系(也叫克隆)。

可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，⑷我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。

3、指出下列句子體現(xiàn)了科學(xué)家們什么樣的態(tài)度與精神。（C級）

在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。

七、拓展延伸

課后練習(xí)三

八、教學(xué)反思

教師反思：

學(xué)生疑問與建議：

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《克隆課件(必備7篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了克隆課件專題，希望您能喜歡！